Ki KD Tkro

B.
Muatan Kurikulum
1. Muatan Kurikulum Kelas X
a. Muatan Nasional
1) Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
KOMPETENSI INTI 1
KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL)
(SIKAP SPIRITUAL)
1. Menghayati dan 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
mengamalkan ajaran agama disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
yang dianutnya. royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.1 Membaca al-Qur’an dengan 2.1 Menunjukkan perilaku kontrol diri
meyakini bahwa control diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan),
(mujahadah an-nafs), prasangka baik dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi
(husnuzzan), dan persaudaraan perintah QS al-Anfal (8):72, QS al- Hujurat (49):
(ukhuwah) adalah perintah agama 10 dan 12 serta Hadis terkait
1.2 Meyakini bahwa pergaulan 2.2 Menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan
bebas dan zina adalah dilarang perbuatan zina sebagai pengamalan QS al-Isra’
agama (17): 32, dan QS an-Nur (24): 2, serta Hadis terkait
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha 2.3 Memiliki sikap keluhuran budi; kokoh
Mulia, Maha Memberi Rasa Aman, pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan adil
Maha Memelihara, Maha Sempurna sebagai implementasi pemahaman al-Asmau al-
Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun, Husna: Al-Karim, Al-Mu’min, Al-Wakil, Al-
Maha Adil, dan Maha Akhir Matin, Al-Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur dan
1.4 Meyakini keberadaan bertanggung jawab, sebagai implementasi beriman
malaikat-malaikat Allah swt. kepada malaikat-malaikat Allah swt.
2.5 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai
1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan syariat Islam
dengan syariat Islam
2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan
1.6 Meyakini bahwa jujur adalah sehari-hari
ajaran pokok agama
2.7 Memiliki sikap semangat keilmuan sebagai
1.7 Meyakini bahwa menuntut implementasi pemahaman QS at-Taubah (9): 122
ilmu adalah perintah Allah dan dan Hadis terkait
Rasul-Nya
2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat
1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis dan beribadah sebagai implementasi pemahaman
ijtihad sebagai sumber hukum Islam terhadap kedudukan al- Qur’an, Hadis, dan ijtihad
sebagai sumber hukum Islam
1.9 Meyakini bahwa haji, zakat 2.9 Menunjukkan kepedulian sosial sebagai
dan wakaf adalah perintah Allah hikmah dari perintah haji, zakat, dan wakaf
dapat memberi kemaslahatan bagi
individu dan masyarakat
1.10 Meyakini kebenaran dakwah 2.10 Bersikap tangguh dan rela berkorban
Nabi Muhammad saw di Makkah menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dari sejarah
strategi dakwah Nabi di Makkah
1.11 Meyakini kebenaran dakwah 2.11 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah dan
Nabi Muhammad saw di Madinah kerukunan sebagai ibrah dari sejarah strategi
dakwah Nabi di Madinah
1.12 Terbiasa membaca al- Qur’an 2.12 Bersikap taat aturan,

dengan meyakini bahwa taat pada tanggung jawab, kompetitif dalam kebaikan dan
aturan, kompetisi dalam kebaikan, kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman
dan etos kerja sebagai perintah QS al Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59; dan QS
agama at-Taubah (9): 105 serta Hadis yang terkait
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan

menganalisis dan menggunakan alat informasi dan prosedur
mengevaluasi tentang kerja yang lazim dilakukan serta
pengetahuan faktual, menyelesaikan masalah sederhana sesuai
konseptual, prosedural, dan dengan lingkup kajian Pendidikan Agama
metakognitif sesuai dengan Islam dan Budi Pekerti.
bidang dan lingkup kajian Menunjukkan keterampilan menalar,
Pendidikan Agama Islam dan mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
Budi produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
Pekerti pada tingkat teknis, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak,
spesifik, detail dan kompleks terkait dengan pengembangan dari yang
berkenaan dengan ilmu dipelajarinya di sekolah.
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
konteks pengembangan potensi kesiapan, meniru, membiasakan gerak
diri sebagai bagian dari mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
keluarga, sekolah, dunia kerja, kongkrit terkait dengan pengembangan dari
warga masyarakat nasional, yang dipelajarinya di sekolah.
regional dan internasional.
3.1 Menganalisis QS al-Anfal 4.1.1 Membaca QS al-Anfal (8):72,

(8):72, QS al-Hujurat (49): QS al-Hujurat (49): 10 dan 12, sesuai
10 dan 12 serta Hadis dengan kaidah tajwid dan makharijul
huruf
tentang kontrol diri
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan
(mujahadah an-nafs),
prasangka baik QS al-Anfal (8:72), QS al- Hujurat
(husnuzzan), dan (49): 10 dan 12 dengan fasih dan
persaudaraan (ukhuwah) lancar
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara kualitas
keimanan dengan kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzan), dan persaudaraan
(ukhuwah) sesuai dengan pesan QS al-
Anfal (8:72), QS al-Hujurat (49): 10 dan
12, serta Hadis terkait
3.2 Menganalisis QS al-Isra’ 4.2.1 Membaca QS al-Isra’ (17): 32, dan QS

(17): 32, dan QS an-Nur an-Nur (24): 2 sesuai dengan kaidah
(24): 2, serta Hadis tentang tajwid dan
larangan pergaulan bebas makharijul huruf
dan perbuatan zina 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan
QS al-Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur
(24): 2 dengan fasih dan lancar
4.2.3 Menyajikan larangan
pergaulan bebas dan
perbuatan zina dengan berbagai
kekejian (fahisyah) yang
ditimbulkannya sesuai pesan QS al-
Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur (24): 2
3.3 Menganalisis makna al- 4.3 Menyajikan hubungan makna al-

Asma’u al-Husna: al- Asma’u al-Husna:
Karim, al-Mu’min, alal-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-
Wakil, al-Matin, al- Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
Jami’, al-‘Adl, dan al- dengan perilaku keluhuran budi, kokoh
Akhir pendirian, rasa aman,
tawakal dan perilaku adil
3.4 Menganalisis makna 4.4 Mempresentasikan

beriman kepada malaikat- hubungan makna beriman kepada
malaikat Allah swt. malaikat-malaikat Allah swt dengan
perilaku teliti, disiplin, dan waspada
3.5 Menerapkan ketentuan 4.5 Mempraktikkan tata cara

berpakaian sesuai syariat berpakaian sesuai syariat
Islam Islam
3.6 Memahami manfaat 4.6 Melaksanakan perilaku jujur

kejujuran dalam dalam kehidupan sehari- hari.
kehidupan sehari-hari
3.7 Menganalisis 4.7 Menyajikan kewajiban
kewajiban menuntut menuntut ilmu dengan kewajiban
ilmu untuk membela membela agama sesuai perintah QS
agama at- Taubah (9): 122 dan Hadis
3.8 Menganalisis kedudukan 4.8 Menentukan suatu hukum

al-Qur’an, Hadis, dan berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan
ijtihad sebagai sumber ijtihad sebagai sumber hukum Islam
hukum Islam
3.9 Menganalisis tata cara 4.9 Menyimulasikan tata cara

ibadah haji, zakat, dan ibadah haji, zakat, dan wakaf
wakaf
3.10 Menganalisis substansi, 4.10 Menyajikan substansi,
strategi, dan penyebab strategi, dan penyebab keberhasilan
keberhasilan dakwah Nabi dakwah Nabi Muhammad saw di
Muhammad saw di Makkah
Makkah
3.11 Menganalisis strategi, dan 4.11 Mempresentasikan dan
keberhasilan dakwah Nabi strategi dengan keberhasilan dakwah
Muhammad saw di Nabi Muhammad saw di Madinah
Madinah
4.12.1 Membaca QS al-Maidah (5):
3.12 Menganalisis makna QS
al-Maidah (5): 48; QS 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS
an- Nisa (4): 59, dan QS at-Taubah (9): 105 sesuai dengan
at- Taubah (9): 105, kaidah tajwid dan makharijulhuruf
serta Hadis tentang taat 4.12.2 Mendemonstrasikan hafalan
pada aturan, kompetisi QS al-Maidah (5): 48; QS an-
dalam kebaikan, dan etos Nisa (4): 59, dan QS at- Taubah (9): 105
kerja dengan fasih dan lancar
4.12.3 Menyajikan perintah berkompetisi dalam
kebaikan
dan kepatuhan terhadap ketentuan
Allah sesuai dengan pesan QS al-
Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59,
dan QS at-Taubah (9): 105
2) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
KOMPETENSI INTI 1
(SIKAP SPIRITUAL)
yang dianutnya royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif,
dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

1.1 Menghayati hakikat bangsa dan 2.1 Responsif terhadap hakikat bangsa dan
Negara sebagai anugerah Negara
Tuhan Yang Maha Esa
1.2 Mensyukuri fungsi dan 2.2 Proaktif melaksanakan fungsi dan peran
peran Pancasila dalam Pancasila dalam kehidupan bangsa dan
kehidupan bangsa dan negara Indonesia
negara Indonesia
1.3 Mensyukuri nilai-nilai 2.3 Menunjukkan sikap peduli terhadap

Pancasila dalam praktik penerapan nilai-nilai Pancasila dalam
penyelenggaraan pemerintahan kehidupan berbangsa dan bernegara
Negara sebagai salah satu
bentuk pengabdian kepada
Tuhan Yang Maha Esa
1.4 Mengamalkan ketentuan 2.4 Peduli terhadap penerapan ketentuan

Undang-Undang Dasar Negara Undang-Undang Dasar Negara Republik
Republik Indonesia Tahun Indonesia Tahun 1945 yang mengatur
1945 yang mengatur tentang tentang wilayah, warga Negara, penduduk,
wilayah, warga Negara, agama dan kepercayaan serta pertahanan
penduduk, dan keamanan
agama dan kepercayaan
serta pertahanan dan
keamanan
sebagai wujud rasa syukur
1.5 Menghayati sistem politik 2.5 Responsif terhadap sistem politik
Indonesia sebagai wujud Indonesia
rasa syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa
1.6 Menghayati nilai-nilai 2.6 Peduli terhadap fungsi dan kewenangan
terkait fungsi dan lembaga-lembaga negara menurut Undang-
kewenangan lembaga- Undang Dasar Negara Republik Indonesia
lembaga negara Tahun
menurut Undang-Undang Dasar 1945
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 sebagai bentuk
sikap beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha
1.7 Melaksanakan budaya 2.7 Peduli terhadap budaya politik
politik Indonesia sebagai Indonesia
wujud rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
1.8 Menghayati hubungan 2.8 Peduli terhadap hubungan pemerintah pusat
pemerintah pusat dan daerah dan daerah yang harmonis di daerah
menurut Undang-Undang setempat
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa
1.9 Mensyukuri nilai-nilai yang 2.9 Menunjukkan sikap kerja sama dalam rangka
membentuk komitmen mewujudkan komitmen integrasi nasional
integrasi nasional dalam
bingkai Tunggal Ika sebagai
Bhinneka dalam bingkai Bhinneka
wujud syukur kepada Tunggal Ika
Tuhan yang Maha Esa
1.10 Bersyukur kepada Tuhan Yang 2.10 Responsif terhadap ancaman negara dan
Maha Esa atas nilai-nilai upaya penyelesaiannya di bidang ideologi,
yang membentuk kesadaran politik, ekonomi, sosial, budaya,
atas ancaman terhadap negara pertahanan, dan keamanan dalam bingkai
dan upaya penyelesaiannya Bhinneka Tunggal Ika
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
1.11 Menghayati wawasan 2.11 Bertanggung-jawab mengembangkan
nusantara dalam konteks kesadaran akan pentingnya wawasan
Negara Kesatuan nusantara dalam konteks Negara
Republik Indonesia Kesatuan Republik Indonesia
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3.1 Menganalisis hakikat bangsa 4.1 Menyaji hasil analisis hakikat bangsa
dan Negara dan Negara
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3.2 Menganalisis fungsi dan peran 4.2 Menyaji hasil analisis fungsi dan peran
Pancasila dalam kehidupan Pancasila dalam kehidupan bangsa dan
bangsa dan negara Indonesia negara Indonesia
3.3 Menganalisis nilai-nilai 4.3 Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila

Pancasila dalam kerangka dalam kerangka praktik penyelenggaraan
praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
pemerintahan Negara
3.4 Menganalisis ketentuan Undang- 4.4 Menyaji hasil analisis tentang ketentuan
Undang Dasar Negara Republik Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang Indonesia Tahun 1945 yang mengatur
mengatur tentang wilayah negara, tentang wilayah negara, warga negara
warga negara dan penduduk, dan penduduk, agama dan kepercayaan,
agama dan kepercayaan, serta serta pertahanan dan keamanan
pertahanan dan keamanan
3.5 Menganalisis sistem politik di 4.5 Menyaji hasil analisis tentang sistem
Indonesia politik di Indonesia
3.6 Menganalisis fungsi dan 4.6 Menyaji hasil analisis tentang fungsi
kewenangan lembaga-lembaga dan kewenangan lembaga-lembaga
Negara menurut Undang- Undang Negara
Dasar Negara Republik Indonesia menurut Undang-Undang Dasar Negara
Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun 1945
3.7 Menganalisis budaya politik di 4.7 Menyaji hasil analisis tentang budaya
Indonesia politik di Indonesia
3.8 Menganalisis hubungan pemerintah 4.8 Menyaji hasil analisis tentang hubungan
pusat dan daerah menurut Undang- pemerintah pusat dan pemerintah daerah
Undang Dasar Negara Republik setempat menurut Undang- Undang
Indonesia Tahun 1945 Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
3.9 Menganalisis faktor-faktor 4.9 enyaji hasil analisis tentang faktor-faktor

pembentuk integrasi nasional pembentuk integrasi nasional dalam
dalam bingkai Bhinneka bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Tunggal Ika
3.10 Menganalisis ancaman terhadap 4.10 Menyaji hasil analisis tentang ancaman
negara dan upaya terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang penyelesaiannya di bidang Ideologi,
ideologi, politik, ekonomi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
sosial, budaya, pertahanan, dan pertahanan, dan keamanan dalam
keamanan dalam bingkai bingkai Bhineka Tunggal Ika
Bhinneka Tunggal Ika
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3.11 Menelaah pentingnya 4.11 Mempresentasikan hasil telaah terkait
Wawasan Nusantara dalam pentingnya Wawasan Nusantara dalam
konteks Negara Kesatuan konteks Negara Kesatuan Republik
Republik Indonesia Indonesia
3) Bahasa Indonesia
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan
tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
konseptual, prosedural, dan memecahkan masalah sesuai dengan
metakognitif sesuai dengan bidang bidang kajian bahasa Indonesia.
dan lingkup kajian bahasa Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
Indonesia pada tingkat teknis, dengan mutu dan kuantitas yang terukur
spesifik, detil, dan kompleks, sesuai dengan standar kompetensi kerja.
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, Menunjukkan keterampilan menalar,
budaya, dan humaniora dalam mengolah, dan menyaji secara efektif,
konteks pengembangan potensi diri kreatif, produktif, kritis, mandiri,
sebagai bagian dari keluarga, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
sekolah, dunia kerja, warga ranah abstrak terkait dengan
masyarakat nasional, regional, dan pengembangan dari yang
internasional. dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
3.1 Memahami laporan hasil 4.1 Menyajikan isi teks (intisari) laporan hasil
observasi berkaitan dengan observasi berkaitan dengan bidang
bidang pekerjaan yang pekerjaan berdasarkan interpretasi baik
dipresentasikan dengan lisan secara lisan maupun tulis
dan tulis
3.2 Menganalisis isi dan aspek 4.2 Mengonstruksikan teks laporan observasi
kebahasaan dari minimal dua berkaitan bidang pekerjaan dengan
teks laporan hasil observasi memerhatikan isi dan aspek kebahasaan
berkaitan dengan bidang baik lisan maupun tulis
pekerjaan
3.3 Mendeskripsikan(permasalahan, 4.3 Mengembangkan isi (permasalahan,

argumentasi, pengetahuan, dan argumen, pengetahuan, dan
rekomendasi) teks eksposisi rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan bidang pekerjaan secara lisan
yang didengar dan atau dibaca dan/tulis
3.4 Menganalisis struktur dan 4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi berkaitan

kebahasaan teks eksposisi yang bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi
berkaitan dengan bidang (permasalahan, argumen, pengetahuan,
pekerjaan dan rekomendasi), struktur dan
kebahasaan
3.5 Menganalisis teks anekdot dari 4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam
aspek makna tersirat sebuah teks anekdot baik lisan maupun
tulis
3.6 Mengevaluasi struktur dan 4.6 Menciptakan kembali teks anekdot
kebahasaan teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan
kebahasaan baik lisan maupun tulis.
3.7 Mendeskripsikan nilai-nilai dan isi 4.7 Menceritakan kembali isi cerita rakyat
yang terkandung dalam cerita (hikayat) yang didengar dan dibaca
rakyat (hikayat) baik lisan maupun
tulis
3.8 Membandingkan nilai-nilai dan 4.8 Mengembangkan cerita rakyat
kebahasaan cerita rakyat dan (hikayat) ke dalam bentuk
cerpen cerpen dengan memerhatikan isi dan
nilai-nilai
3.9 Menguraikan butir-butir penting 4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi
dari dua buku nonfiksi (buku (buku pengayaan) dan ringkasan dari satu
pengayaan) dan satu novel novel yang dibaca
3.10 Menganalisis pengajuan, 4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran,
penawaran dan persetujuan persetujuan dan penutup dalam teks
dalam teks negosiasi berkaitan negosiasi berkaitan dengan bidang
dengan bidang pekerjaan lisan pekerjaan secara lisan atau tulis
maupun tertulis
3.11 Mengevaluasi isi, struktur 4.11 Mengonstruksikan teks negosiasi
(orientasi, pengajuan, berkaitan dengan bidang pekerjaan
penawaran, persetujuan, dengan memerhatikan isi, struktur
penutup) dan kebahasaan teks (orientasi, pengajuan, penawaran,
negosiasi berkaitan dengan persetujuan, penutup) dan
bidang pekerjaan kebahasaan
3.12 Menganalisis permasalahan/ isu, 4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut
sudut pandang dan argumen pandang dan argumen beberapa pihak,
beberapa pihak dan simpulan dari dan simpulan dari debat berkaitan dengan
debat berkaitan dengan bidang bidang pekerjaan secara lisan untuk
pekerjaan untuk menemukan menunjukkan esensi dari debat
esensi dari debat
3.13 Menganalisis isi debat berkaitan 4.13 Mengembangkan permasalahan/ isu
dengan bidang pekerjaan dari berbagai sudut pandang yang
(permasalahan/isu, sudut pandang dilengkapi argumen dalam berdebat
dan argumen beberapa pihak, dan berkaitan dengan bidang pekerjaan
3.14 Menganalisis butir-butir 4.14 Menyajikan hal-hal yang dapat
penting yang dapat diteladani diteladani dari tokoh yang terdapat
dari teks biografi berkaitan dalam teks biografi berkaitan dengan
dengan bidang pekerjaan bidang pekerjaan yang dibaca secara
tertulis
3.15 Menganalisis aspek makna dan 4.15 Membuat teks biografi berkaitan
kebahasaan dalam teks biografi dengan bidang pekerjaan baik lisan
berkaitan dengan bidang pekerjaan maupun tulis
3.16 Menganalisis suasana, tema, dan 4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau
makna beberapa puisi yang memusikalisasikan) satu puisi dari
terkandung dalam antologi antologi puisi atau kumpulan puisi
puisi yang diperdengarkan atau dengan memerhatikan vokal, ekspresi,
dibaca dan intonasi (tekanan dinamik dan
tekanan tempo)
3.17 Menganalisis unsur pembangun 4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan unsur
puisi pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa,
imaji, struktur, perwajahan)
3.18 Menganalisis isi dari minimal 4.18 Menyajikan replikasi isi buku ilmiah
satu buku fiksi dan satu buku yang dibaca dalam bentuk resensi
nonfiksi yang sudah dibaca
4) Matematika
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan prosedur
tentang pengetahuan faktual, kerja yang lazim dilakukan serta
konseptual, prosedural, dan memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian Matematika`
metakognitif sesuai dengan bidang
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dan lingkup kajian Matematika pada dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
tingkat teknis, spesifik, detil, dan dengan standar kompetensi kerja.
kompleks, berkenaan dengan ilmu Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
pengetahuan, teknologi, seni, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
budaya, dan humaniora dalam kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
konteks pengembangan potensi diri solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
sebagai bagian dari keluarga, pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, dunia kerja, warga sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
masyarakat spesifik di bawah
nasional, regional, dan internasional. pengawasan langsung.
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

3.1 Menerapkan konsep bilangan 4.1 Menyajikan penyelesaian masalah
berpangkat, bentuk akar dan bilangan berpangkat, bentuk akar dan
logaritma dalam menyelesaikan logaritma
masalah
3.2 Menerapkan persamaan dan 4.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang
pertidaksamaan nilai mutlak berkaitan dengan persamaan dan
bentuk linear satu variabel pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear
satu variable
3.3 Menentukan nilai variabel pada 4.3 Menyelesaikan masalah sistem

sistem persamaan linear dua persamaan linier dua variable
variabel dalam masalah
kontekstual
3.4 Menentukan nilai maksimum 4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual
dan minimum permasalahan yang berkaitan dengan program
kontekstual yang berkaitan linear dua variable
dengan program linear dua
variable
3.5 Menganalisis barisan dan deret 4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual
aritmetika yang berkaitan dengan barisan dan
deret aritmatika
3.6 Menganalisis barisan dan deret 4.6 Menyelesaikan masalah kontekstual

geometri yang berkaitan dengan barisan dan
deret geometri
3.7 Menganalisis pertumbuhan, 4.7 Menyelesaiakan masalah kontekstual

peluruhan, bunga dan anuitas yang berkaitan dengan pertumbuhan,
peluruhan, bunga dan anuitas
3.8 Menentukan perbandingan 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

trigonometri pada segitiga siku- dengan perbandingan trigonometri pada
siku segitiga siku- siku
3.9 Menentukan nilai sudut 4.9 Menyelesaikan masalah nilai sudut

berelasi diberbagai kuadran berelasi diberbagai kuadran
3.10 Menentukan koordinat 4.10 Menyelesaikan masalah perubahan

kartesius menjadi koordinat koordinat kartesius menjadi koordinat
kutub dan sebaliknya kutub dan sebaliknya
3.11 Menerapkan nilai perbandingan 4.11 Menyajikan grafik fungsi

trigonometri pada grafik fungsi trigonometri
trigonometri
3.12 Menerapkan aturan sinus dan 4.12 Menyelesaikan permasalah
kosinus kontekstual dengan aturan sinus dan
kosinus
3.13 Menentukan luas segitiga pada 4.13 Menyelesaikan masalah kontekstual
trigonometri yang berkaitan dengan luas segitiga
pada trigonometri
5) Sejarah Indonesia
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)

metakognitif sesuai dengan bidang bidang kajian Sejarah Indonesia.
dan lingkup kajian Sejarah Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
spesifik, sesuai dengan standar kompetensi kerja.
detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu Menunjukkan keterampilan menalar,
pengetahuan, teknologi, seni, mengolah, dan menyaji secara efektif,
budaya, dan humaniora dalam kreatif, produktif, kritis, mandiri,
konteks pengembangan potensi kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
diri sebagai bagian dari ranah abstrak terkait dengan pengembangan
keluarga, sekolah, dunia kerja, dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
warga masyarakat mampu
nasional, regional, dan melaksanakan tugas spesifik di bawah
internasional. pengawasan langsung.
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

3.1 Memahami konsep dasar sejarah 4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang
(berpikir kronologis, diakronik, konsep dasar sejarah (berpikir
sinkronik, ruang dan waktu kronologis, diakronik, sinkronik, ruang
serta perubahan dan dan waktu serta perubahan dan
keberlanjutan) keberlanjutan)
3.2 Menganalisis kehidupan 4.2 Menyajikan informasi mengenai manusia
manusia dan hasil-hasil dan hasil-hasil budaya khususnya
budaya masyarakat Pra Aksara masyarakat Pra Aksara Indonesia
Indonesia
3.3 Menganalisis berbagai teori tentang 4.3 Mengolah informasi tentang berbagai teori
proses masuknya agama dan masuknya agama dan kebudayaan Hindu
kebudayaan Hindu dan Buddha dan Buddha serta pengaruhnya terhadap
serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia
kehidupan masyarakat Indonesia (pemerintahan, budaya)
(pemerintahan, budaya)
3.4 Menganalisis berbagai teori 4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai
tentang proses masuknya agama teori tentang proses masuknya agama
dan kebudayaan Islam serta dan kebudayaan Islam serta
pengaruhnya terhadap kehidupan pengaruhnya terhadap
masyarakat Indonesia (ekonomi, kehidupan masyarakat Indonesia
pemerintahan, budaya) (ekonomi, pemerintahan,
budaya)
3.5 3Menganalisis proses masuk dan 4.5 Mengolah informasi tentang proses
perkembangan penjajahan bangsa masuk dan perkembangan
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, penjajahan
Inggris) ke Indonesia bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) ke Indonesia
3.6 Menganalisis dampak politik, 4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial,
budaya, sosial, ekonomi, dan ekonomi, dan pendidikan pada masa
pendidikan pada masa penjajahan penjajahan bangsa Eropa lahirnya
bangsa Eropa, lahirnya pergerakan pergerakan nasional dan peristiwa sumpah
nasional dan peristiwa sumpah pemuda
pemuda
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi 4.7 Menalar peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan pembentukan kemerdekaan dan pembentukan
pemerintahan pertama Republik pemerintahan pertama Republik
Indonesia, serta maknanya bagi Indonesia, serta maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
ekonomi, politik, dan pendidikan politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
bangsa Indonesia
3.8 Menganalisis strategi dan 4.8 Mengolah informasi tentang strategi dan
bentuk perjuangan bangsa bentuk perjuangan bangsa Indonesia
Indonesia dalam upaya dalam upaya mempertahankan
mempertahankan kemerdekaan
kemerdekaan dari ancaman Sekutu dari ancaman Sekutu dan Belanda
dan Belanda
3.9 Mengevaluasi upaya bangsa 4.9 Menyajikan hasil kesimpulan tentang
indonesia dalam menghadapi upaya bangsa Indonesia dalam
ancaman disintegrasi bangsa menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
antara lain PKI Madiun 1948, antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII,
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI,
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI Permesta, G-30-S/PKI
3.10 Mengevaluasi perkembangan 4.10 Menyajikan hasil telaah tentang
kehidupan politik dan ekonomi perkembangan kehidupan politik dan
Bangsa Indonesia ekonomi Bangsa Indonesia pada masa
pada masa awal kemerdekaan awal kemerdekaan sampai masa
sampai dengan masa Demokrasi Terpimpin
Demokrasi Terpimpin
3.11 Mengevaluasi perkembangan 4.11 Mengolah informasi tentang pekembangan
kehidupan politik dan ekonomi kehidupan politik dan ekonomi Bangsa
Bangsa Indonesia pada masa Orde Indonesia pada masa Orde Baru sampai
Baru sampai dengan awal dengan awal Reformasi, serta peranan
Reformasi, serta peranan mahasiswa mahasiswa dan pemuda dalam perubahan
dan pemuda dalam perubahan politik politik dan ketatanegaraan
dan ketatanegaraan Indonesia Indonesia
3.12 Mengevaluasi peran bangsa 4.12 Menyajikan hasil telaah tentang peran bangsa
Indonesia dalam perdamaian dunia Indonesia dalam perdamaian dunia antara
antara lain KAA, Misi Garuda, lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda,
Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Gerakan Non Blok, dan ASEAN, OKI, dan
Blok, dan ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting
Jakarta Informal Meeting
3.13 Mengevaluasi kehidupan Bangsa 4.13 Membuat studi evaluasi tentang kehidupan
Indonesia dalam mengembangkan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan
ilmu pengetahuan dan teknologi ilmu pengetahuan dan teknologi di era
pada era kemerdekaan (sejak kemerdekaan (sejak proklamasi sampai
proklamasi sampai dengan dengan Reformasi)
Reformasi)
6) Bahasa Inggris
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
dan mengevaluasi tentang pengetahuan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
faktual, konseptual, prosedural dasar, kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
dan metakognitif sesuai dengan bidang masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa
dan lingkup kajian Bahasa Inggris Inggris.
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
pengetahuan,
dengan standar kompetensi kerja.
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
pengembangan potensi diri sebagai dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
bagian dari keluarga, sekolah, dunia
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
kerja, warga masyarakat pengembangan dari yang dipelajarinya
nasional, regional, dan internasional. di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah

3.1 Menganalisis fungsi sosial, 4.1 Menyusun teks interaksi transaksional
struktur teks, dan unsur lisan dan tulis pendek dan sederhana
kebahasaan teks interaksi yang melibatkan tindakan memberi dan
transaksional lisan dan tulis meminta informasi terkait jati diri,
yang melibatkan tindakan dengan memperhatikan fungsi sosial,
memberi dan meminta informasi struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
terkait jati diri dan hubungan benar dan sesuai konteks
keluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya.
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan pronoun:
subjective, objective, possessive)
3.2 Menganalisis fungsi sosial, 4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan
struktur teks, dan unsur dan tulis sederhana yang melibatkan
kebahasaan teks interaksi tindakan memberikan ucapan selamat
interpersonal lisan dan tulis yang bersayap (extended), dan responnya
melibatkan tindakan dengan memperhatikan fungsi sosial,
memberikan ucapan selamat struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
bersayap (extended), dan benar dan sesuai konteks.
responnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.3 Menyusun teks interaksi transaksional
teks, dan unsur kebahasaan teks lisan dan tulis pendek dan sederhana
interaksi transaksional lisan dan yang melibatkan tindakan memberi dan
tulis yang melibatkan tindakan meminta informasi terkait niat
memberi dan meminta informasi melakukan suatu tindakan/kegiatan,
terkait niat melakukan suatu dengan memperhatikan fungsi sosial,
tindakan/kegiatan, sesuai dengan struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
konteks penggunaannya. benar dan sesuai konteks
(Perhatikan unsur kebahasaan be penggunaannya.
going to, would like to)
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,
teks, dan unsur kebahasaan pendek dan sederhana, terkait orang,
beberapa teks deskriptif lisan dan benda dan tempat, dengan
tulis dengan memberi dan meminta memperhatikan fungsi sosial, struktur
informasi pendek dan sederhana teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
terkait orang, benda dan tempat dan sesuai konteks
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.5 Menganalisis fungsi sosial, 4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk
struktur teks, dan unsur pemberitahuan (announcement), lisan
kebahasaan beberapa teks dan tulis, pendek dan sederhana, dengan
khusus dalam bentuk memperhatikan fungsi sosial,
pemberitahuan
(announcement), dengan struktur teks, dan unsur
memberi dan meminta informasi kebahasaan, secara benar dan sesuai
terkait kegiatan sekolah/tempat konteks
kerja, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.6 Menyusun teks interaksi transaksional,
teks, dan 4unsur kebahasaan teks lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
interaksi transaksional lisan dan yang melibatkan tindakan unsur dan
tulis yang melibatkan tindakan meminta informasi terkait
memberi dan meminta informasi keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian
terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ yang dilakukan/terjadi di waktu lampau
kejadian yang dilakukan/terjadi di yang merujuk waktu terjadinya dan
waktu lampau yang merujuk waktu kesudahannya, dengan memperhatikan
terjadinya dan kesudahannya, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
sesuai dengan konteks kebahasaan yang benar dan sesuai
penggunaannya. (Perhatikan unsur konteks
kebahasaan simple past tense vs
present perfect tense)
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.7 Menyusun teks recount lisan dan tulis,
teks, dan unsur kebahasaan pendek dan sederhana, terkait
beberapa teks recount lisan dan peristiwa/pengalaman, dengan
tulis dengan memberi dan memperhatikan fungsi sosial, struktur
meminta informasi terkait teks, dan unsur kebahasaan, secara
peristiwa/pengalaman sesuai benar dan sesuai konteks
dengan konteks penggunaannya
3.8 Menganalisis fungsi sosial, 4.8 Menyajikan teks naratif pendek dan
struktur teks, dan unsur sederhana terkait legenda rakyat secara
kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memperhatikan
lisan dan tulis dengan memberi fungsi social, struktur teks dan unsur
dan meminta informasi terkait kebahasaan secara benar dan sesuai
legenda rakyat sederhana, sesuai konteks
dengan konteks penggunaannya
3.9 Menganalisis fungsi social, struktur 4.9 Menyusun teks khusus dalam bentuk
teks dan unsur kebahasaan memo, menu, jadwal dan tanda-tanda
beberapa teks khusus dalam bentuk (signs) lisan dan tulis, pendek dan
memo, menu, schedule dan signs sederhana, dengan memperhatikan fungsi
dengan memberi dan meminta sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
informasi terkait kegiatan sekolah secara benar dan sesuai konteks.
atau tempat kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya di dunia
kerja.
3.10 Menerapkan fungsi social, 4.10 Menyusun teks interaksi transaksional
struktur teks dan unsur lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
kebahasaan teks interaksi member dan meminta informasi terkait
transaksional lisan dan tulis perbandingan kata sifat dengan
yang melibatkan tindakan memperhatikan fungsi social, struktur
memberi dan meminta informasi teks dan unsur kebahasaan yang benar
terkait perbandingan kata sifat dan sesuai konteks.
sesuai dengan bidang keahlian
dan konteks penggunaannya.
b. Muatan Kewilayahan
1) Seni Budaya
faktual, konseptual, operasional dasar, kerja yang lazim dilakukan serta
dan metakognitif sesuai dengan bidang memecahkan masalah sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian/kerja Seni Budaya kajian/kerja Seni Budaya.
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri Menunjukkan keterampilan menalar,
sebagai bagian dari keluarga, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
sekolah, dunia produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
kerja, warga masyarakat nasional, komunikatif, dan solutif
regional, dan internasional. dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
3.1 Memahami konsep budaya 4.1. Mempresentasikan konsep budaya
3.2 Memahami konsep seni 4.2. Mempresentasikan konsep seni
3.3 Memahami konsep keindahan 4.3. Mempresentasikan konsep
keindahan
3.4 Menganalisis jenis, fungsi dan 4.4. Memilah jenis, fungsi dan unsur seni
unsur seni budaya Nusantara budaya Nusantara
3.5 Menganalisis perkembangan 4.5. Merumuskan perkembangan seni
seni budaya Nusantara budaya Nusantara
3.6 Menerapkan apresiasi seni 4.6. Melaksanakan peniruan karya seni
budaya Nusantara budaya Nusantara
3.7 Menerapkan apresiasi seni 4.7. Melaksanakan apresiasi seni budaya
budaya mancanegara mancanegara
3.8 Menganalisis karya seni 4.8. Mengembangkan karya seni budaya
budaya Nusantara Nusantara
3.9 Mengevaluasi karya seni 4.9. Mempresentasikan hasil
budaya Nusantara evaluasi karya seni budaya Nusantara
3.10 Merancang karya seni 4.10. Mengkreasi karya seni budaya
budaya Nusantara Nusantara
2) Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan

menganalisis, dan mengevaluasi alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
tentang pengetahuan faktual, dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
konseptual, prosedural dasar, bidang kajian Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
dan metakognitif sesuai dengan Kesehatan.
bidang dan lingkup kajian Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
Pendidikan Jasmani, Olahraga, mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
dan Kesehatan pada tingkat standar kompetensi kerja.
teknis, spesifik, detil, dan Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
kompleks, berkenaan dengan dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
ilmu pengetahuan, teknologi, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
seni, budaya, dan humaniora solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
dalam konteks pengembangan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
potensi diri sebagai bagian dari serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
keluarga, sekolah, dunia kerja, pengawasan langsung.
warga masyarakat nasional, Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
regional, dan internasional. meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah

3.1 Menerapkan teknik dasar salah satu 4.1 Mempraktikan teknik dasar salah satu
aktifitas olahraga permainan bola aktifitas olahraga permainan bola besar
besar untuk menghasilkan untuk menghasilkan koordinasi gerak
koordinasi gerak yang baik yang baik
3.2 Menerapkan teknik dasar salah satu 4.2 Mempraktikan teknik dasar salah satu
aktifitas olahraga permainan bola aktifitas olahraga permainan bola kecil
kecil untuk menghasilkan untuk menghasilkan koordinasi gerak
koordinasi gerak
3.3 Menerapkan salah satu 4.3 Mempraktikan salah satu keterampilan
keterampilan aktifitas atletik aktifitas atletik untuk menghasilkan
untuk menghasilkan gerak yang gerak yang efektif
efektif
3.4 Menerapkan salah satu 4.4 Mempraktikan salah satu keterampilan
keterampilan aktifitas olahraga aktifitas olahraga beladiri untuk
beladiri untuk menghasilkan gerak menghasilkan gerak yang efektif
yang efektif
3.5 Menerapkan latihan pengukuran 4.5 Mempraktikan latihan pengukuran
komponen kebugaran jasmani untuk komponen kebugaran jasmani untuk
kesehatan (daya tahan, kekuatan, kesehatan (daya tahan, kekuatan,
komposisi tubuh, dan kelenturan) komposisi tubuh, dan kelenturan)
menggunakan instrumen terstandar menggunakan instrumen terstandar
3.6 Menerapkan keterampilan rangkaian 4.6Memraktikan keterampilan rangkaian gerak
gerak dasar aktifitas olahraga senam dasar aktifitas olahraga senam lantai untuk
untuk menghasilkan koordinasi menghasilkan koordinasi yang baik
yang baik
3.7 Menerapkan keterampilan gerak 4.7 Mempraktikan hasil analisis gerakan
rangkaian aktifitas olahraga rangkaian aktifitas olahraga senam
senam ritmik untuk menghasilkan ritmik untuk menghasilkan koordinasi
koordinasi yang baik yang baik
3.8 Menerapkan keterampilan salah 4.8 Mempraktikan keterampilan salah satu
satu gaya renang pada aktifitas gaya renang pada aktifitas olahraga
olahraga air* air*
3.9 Memahami cara perilaku 4.9 Mempresentasikan cara perilaku
budaya hidup sehat dalam budaya hidup sehat dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari
c. Muatan Peminatan Kejuruan
1) Dasar Bidang Keahlian (C1)


dan mengevaluasi tentang menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
pengetahuan faktual, konseptual, yang lazim dilakukan serta memecahkan
operasional dasar, dan metakognitif masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
sesuai dengan bidang dan lingkup Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang
Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Dasar Bidang Teknologi Informasi Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dan Komunikasi pada tingkat teknis, dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
spesifik, detil, dan kompleks, dengan standar kompetensi kerja.
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
teknologi, seni, budaya, dan dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
humaniora dalam konteks kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
pengembangan potensi diri sebagai solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
bagian dari keluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinya di
kerja, warga masyarakat nasional, sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
regional, dan internasional. spesifik di bawah pengawasan langsung.
a) Simulasi dan Komunikasi Digital

3.1 Menerapkan logika dan 4.1 Menggunakan fungsi-fungsi perintah
algoritma computer (Command)
3.2 Menerapkan metode peta-minda 4.2 Membuat peta-minda
3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, 4.3 Menyusun kembali format

argumentatif, naratif, dan dokumen pengolah kata
persuasive
3.4 Menerapkan logika dan operasi 4.4 Mengoperasikan perangkat lunak

perhitungan data pengolah angka
3.5 Menganalisis fitur yang tepat 4.5 Membuat slide untuk

untuk pembuatan slide presentasi
3.6 Menerapkan teknik presentasi 4.6 Melakukan presentasi yang efektif

yang efektif
3.7 Menganalisis pembuatan e-book 4.7 Membuat e-book dengan perangkat

lunak e-book editor
3.8 Memahami konsep Kewargaan 4.8 Merumuskan etika Kewargaan
Digital Digital
3.9 Menerapkan teknik 4.9 Melakukan penelusuran

penelusuran Search Engine informasi
3.10 Menganalisis komunikasi 4.10 Melakukan komunikasi sinkron dan

sinkron dan asinkron dalam asinkron dalam jaringan
jaringan
3.11 Menganalisis fitur perangkat lunak 4.11 Menggunakan fitur untuk

pembelajaran kolaboratif daring pembelajaran kolaboratif daring
(kelas maya)
3.12 Merancang dokumen tahap 4.12 Membuat dokumen tahap pra- produksi
pra-produksi
3.13 Menganalisis produksi video, 4.13 Memroduksi video dan/atau animasi

animasi dan/atau musik digital dan/atau musik digital
3.14 Mengevaluasi pasca-produksi 4.14 Membuat laporan hasil pasca- produksi

video, animasi dan/atau musik
digital
b) Fisika

3.1 Memahami konsep besaran 4.1 Menyaji hasil pengukuran besaran
pokok, besaran turunan, dan fisis menggunakan alat ukur dan
satuan dalam pengukuran teknik yang tepat
3.2 Memahami konsep usaha, energi, 4.2 Melakukan percobaan untuk
daya dan efisiensi dalam menentukan usaha pesawat
kehidupan sehari-hari. sederhana
3.3 Menganalisis sifat elastisitas 4.3 Menyajikan hasil percobaan
bahan tentang elastisitas benda
3.4 Menganalisis hubungan 4.4 Mendemonstrasikan fenomena
antara getaran dan gelombang gelombang dengan peralatan
serta besaran-besaran nya sederhana
yang terkait
3.5 Menganalisis optik fisis dan 4.5 Menyajikan hasil percobaan
geometri tentang optik fisis / geometri
3.6 Mengevaluasi proses pemuaian, 4.6 Menyaji hasil penyelidikan
perubahan wujud zat dan mengenai perpindahan kalor
perpindahan kalor menggunakan azas black
3.7 Menganalisis konsep listrik statis 4.7 Mengatasi berbagai masalah
dalam bidang teknologi informasi yang diakibatkan oleh listrik
dan komunikasi statis pada komponen- komponen
teknologi informasi dan
komunikasi
3.8 Memahami hukum-hukum 4.8 Menyajikan hasil percobaan
kelistrikan arus searah hukum-hukum kelistrikan
arus searah
3.9 Memahami konsep 4.9 Menyajikan hasil percobaan
kemagnetan dan tentang medan magnet dan
electromagnet induksi magnet
3.10 Mengevaluasi dampak radiasi 4.10 Membuat karya tulis tentang
elektromagnetik secara kualitatif dampak radiasi elektromagnetik
c) Kimia

3.1 Memahami peran kimia dalam 4.1 Menunjukkan perbedaan perubahan
kehidupan materi dan pemisahan campuran
melalui praktikum
3.2 Menganalisis struktur atom 4.2 Menentukan letak unsur
berdasarkan konfigurasi elektron dalam tabel periodik pada struktur
untuk menentukan letak unsur dalam atom dengan menggunakan
tabel periodik konfigurasi elektron
3.3 Menganalisis proses pembentukan 4.3 Menyajikan pembentukan
ikatan ion, ikatan kovalen, dan ikatan ikatan ion, ikatan kovalen, dan ikatan
logam serta interaksi antar partikel logam yang terjadi pada beberapa
(atom, ion, molekul) materi dan senyawa dalam kehidupan sehari hari
hubungannya dengan sifat fisik
materi
3.4 Memahami konsep massa molekul 4.4 Menyelesaikan permasalahan
relatif dan konsep mol yang berkaitan dengan konsep massa
molekul relatif dan konsep mol
3.5 Memahami Hukum-hukum dasar dan 4.5 Menyelesaikan permasalahan yang
persamaan kimia berkaitan dengan
hukum-hukum dasar dan persamaan
kimia
3.6 Menganalisis struktur, sifat senyawa 4.6 Menyajikan hasil identifikasi
hidrokarbon (ALKENA ) senyawa hidrokarbon (ALKENA)
yang terdapat dalam kehidupan
sehari hari
3.7 Menganalisis struktur, tata nama, 4.7 Mengintegrasikan antara
sifat, penggolongan dan kegunaan struktur, tata nama, sifat,
polimer penggolongan polimer dengan
kegunaan polimer dalam kehidupan
sehari hari
3.8 Mengevaluasi sifat larutan 4.8 Menyajikan tabel hasil percobaan
berdasarkan konsep asam basa dan asam basa dengan menggunakan
pH larutan indikator universal, kertas lakmus dan
indikator alam
3.9 Menganalisis gejala proses 4.9 mengajukan ide/gagasan untuk
penyepuhan dan faktor-faktor yang mengatasi proses korosi berdasarkan
mempengaruhi terjadinya korosi faktor- faktor yang mempengaruhinya
pada kehidupan sehari hari melalui
percobaan yang dilakukan
3.10 Menganalisis manfaat dan kerugian 4.10 Mengajukan gagasan untuk
Radiokimia dalam kehidupan sehari – mengatasi dampak negatif dari
hari Radiokimia
2) Dasar Program Keahlian (C2)

tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan
konseptual, operasional dasar, dan serta memecahkan masalah sesuai
metakognitif sesuai dengan bidang dengan bidang kerja Dasar-dasar
dan lingkup kerja Teknik Otomotif..
Dasar-dasar Teknik Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah
Pada tingkat teknis, spesifik, detil, bimbingan dengan mutu dan
dan kompleks, berkenaan dengan kuantitas yang terukur sesuai dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, standar kompetensi kerja.
budaya, dan humaniora dalam
Menunjukkan keterampilan menalar,
konteks pengembangan potensi
mengolah, dan menyaji secara
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga efektif, kreatif, produktif, kritis,
masyarakat nasional, regional, dan mandiri, kolaboratif, komunikatif,
internasional. dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
a) Gambar Teknik Otomotif

3.1 Memahami peralatan dan 4.1 Memilih peralatan dan kelengkapan
kelengkapan gambar teknik gambar teknik
3.2 Memahami garis-garis gambar 4.2 Membedakan garis-garis gambar
teknik sesuai bentuk dan fungsi teknik sesuai bentuk dan fungsi
garis garis
3.3 Memahami huruf, angka dan etiket 4.3 Menyajikan huruf, angka dan etiket
gambar teknik gambar teknik
3.4 Memahami gambar konstruksi 4.4 Mengelompokkan gambar konstruksi
geometris berdasarkan bentuk geometris berdasarkan bentuk
konstruksi konstruksi
3.5 Menerapkan sketsa gambar benda 4.5 Menyajikan sketsa gambar benda
3D sesuai aturan proyeksi pictorial 3D sesuai aturan proyeksi
pictorial
3.6 Menerapkan sketsa gambar benda 4.6 Menyajikan sketsa gambar benda
2D sesuai aturan proyeksi 2D sesuai aturan proyeksi
orthogonal orthogonal
3.7 Menganalisis gambar potongan 4.7 Menyajikan jenis gambar potongan
berdasar jenis potongan berdasar jenis potongan
3.8 Menerapkan pembuatan ukuran 4.8 Menyajikan ukuran sesuai fungsi

sesuai fungsi dan pandangan dan pandangan utama gambar
utama gambar teknik teknik
3.9 Memahami pemberian ukuran 4.9 Menggunakan ukuran berantai,

berantai, sejajar, kombinasi, sejajar, kombinasi, berimpit,
berimpit, koordinat dan ukuran koordinat dan ukuran khusus
khusus
3.10 Mengevaluasi hasil sketsa gambar 4.10 Menyajikan hasil evaluasi sketsa
benda 2D dan 3D standard gambar benda 2D dan 3D
proyeksi orthogonal standard proyeksi orthogonal
b) Teknologi Dasar Otomotif

3.1 Memahami prinsip-prinsip 4.1 Mengidentifikasi potensi dan resiko
Keselamatan dan Kesehatan Kerja kecelakaan kerja
(K3)
3.2 Mengklasifikasi Alat Pemadam Api 4.2 Menerapkan penggunaan Alat
Ringan (APAR) Pemadam Api Ringan (APAR)
3.3 Memahami prinsip-prinsip 4.3 Menerapkan prinsip-prinsip
pengendalian kontaminasi pengendalian kontaminasi
3.4 Memahami proses mesin konversi 4.4 Mendemontrasikan mesin konversi
energi energi
3.5 Memahami klasifikasi engine 4.5 Mengidentifikasi model-model engine
3.6 Memahami cara kerja engine 2 dan 4.6 Menjelaskan cara kerja engine 2
4 langkah dan 4 langkah
3.7 Memahami proses dasar 4.7 Melaksanakan proses dasar
pembentukan logam pembentukan logam
3.8 Menerapkan cara penggunaan 4.8 Menggunakan OMM (operation
OMM (operation maintenance maintenance manual), service
manual), service manual dan part manual dan part book sesuai
book sesuai peruntukannya peruntukannya
3.9 Memahami dasar-dasar system 4.9 Menjelaskan dasar-dasar dan

hidraulik symbol pada system hidraulik
3.10 Memahami dasar-dasar system 4.10 Menjelaskan dasar-dasar dan symbol
pneumatic pada system pneumatik
3.11 Memahami rangkaian kelistrikan 4.11 Membuat rangkaian listrik sederhana
sederhana
3.12 Memahami dasar-dasar elektronika 4.12 Membuat rangkaian elektronika
sederhana sederhana
3.13 Memahami dasar-dasar kontrol 4.13 Membuat rangkaian kontrol
sederhana
3.14 Memahami dasar-dasar sensor 4.14 Menguji sensor
3.15 Mengevaluasi kerja baterai 4.15 Merawat baterai
c) Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif

3.1. Mengklasifikasi jenis-jenis 4.1 Menggunakan macam-macam
hand tools hand tools
power tools power tools
special service tools special service tools
3.4. Menerapkan workshop 4.4 Menggunakan workshop
equipment equipment
3.5. Menerapkan alat ukur mekanik 4.5 Menggunakan alat-alat ukur
serta fungsinya mekanik
3.6. Menerapkan alat ukur elektrik 4.6 Menggunakan alal-alat ukur
serta fungsinya elektrik
3.7. Menerapkan alat ukur 4.7 Menggunakan alal-alat ukur
elektronik serta fungsinya elektronik
3.8. Menerapkan alat ukur hidrolik 4.8 Menggunakan alat-alat ukur
serta fungsinya hidrolik
3.9. Menerapkan alat ukur 4.9 Menggunakan alat-alat ukur
pneumatik serta fungsinya pneumatik
3.10. Menganalisis berbagai 4.10 Merawat peralatan jacking,

jenis jacking, blocking dan blocking dan liffting sesuai
lifting operation manual
3.11. Menerapkan cara 4.11 Mendemonstrasikan
pengangkatan benda kerja pengangkatan benda kerja
3.12. Menganalisis berbagai 4.12 Merawat berbagai bearing, seal, gasket
bearing, seal, gasket dan hoses dan hoses
3.13. Memahami treaded, 4.13 Menggunakan treaded, fastener, sealant

fasterner, sealant dan adhesive dan adhesive
2. Muatan Kurikulum Kelas XI

a. Muatan Nasional
KOMPETENSI INTI 1
(SIKAP SPIRITUAL)
melalui
permasalahan dalam
2.13 Bersikap toleran, rukun, dan menghindarkan
1.13 Meyakini bahwa agama diri dari tindak kekerasan sebagai
mengajarkan toleransi, kerukunan, implementasi pemahaman QS Yunus (10): 40-41 dan
dan menghindarkan diri dari tindak QS al- Maidah (5): 32, serta Hadis terkait
kekerasan
2.14 Peduli kepada orang lain
1.14 Meyakini adanya kitab- kitab dengan saling menasihati sebagai cerminan beriman
suci Allah swt. kepada kitab-kitab Allah swt.
2.15 Menunjukkan perilaku saling menolong
1.15 Meyakini adanya rasul- rasul sebagai cerminan
Allah swt. beriman kepada rasul-rasul
Allah swt.
2.16 Menunjukkan sikap syaja’ah
1.16 Meyakini bahwa Islam (berani membela kebenaran)
mengharus-kan umatnya untuk dalam mewujudkan kejujuran
memiliki sifat syaja’ah (berani
membela kebenaran) dalam
mewujudkan kejujuran
2.17 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh
1.17 Meyakini bahwa hormat dan kepada
patuh kepada orangtua dan guru sebagai implementasi pemahaman
orangtua dan guru sebagai kewajiban QS al-Isra’ (17): 23 dan Hadis terkait
agama
2.18 Menunjukkan sikap tanggung
1.18 Menerapkan penyelenggaraan jawab dan kerja sama dalam penyelenggaraan
jenazah sesuai dengan ketentuan perawatan jenazah di masyarakat
syariat Islam
1.19 Menerapkan ketentuan 2.19 Menjaga kebersamaan dengan orang lain
khutbah, tablig, dan dakwah di dengan saling menasihati melalui khutbah,
masyarakat sesuai dengan syariat tablig, dan dakwah
Islam
2.20 Bekerjasama dalam
1.20 Menerapkan prinsip ekonomi menegakkan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
dan muamalah sesuai dengan sesuai syariat Islam
ketentuan syariat Islam
2.21 Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan
1.21 Mengakui bahwa nilai-nilai sebagai implementasi nilai- nilai perkembangan
Islam dapat mendorong kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaan
perkembangan Islam pada masa
kejayaan 2.22 Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan
1.22 Mempertahankan keyakinan sebagai implementasi nilai- nilai sejarah peradaban
yang benar sesuai ajaran Islam dalam Islam pada masa modern
sejarah peradaban Islam pada masa
modern
2.23 Bersikap kritis dan
1.23 Terbiasa membaca al- Qur’an demokratis sesuai dengan pesan QS Ali Imran (3):
sebagai pengamalan dengan meyakini 190-191 dan 159, serta Hadis
bahwa agama mengajarkan kepada Terkait
umatnya untuk berpikir kritis dan
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)

3.13 Menganalisis makna QS 4.13.1 Membaca QS Yunus (10): 40-

Yunus (10): 40-41 dan 41 dan QS al-Maidah (5): 32
QS al-Maidah (5): 32, sesuai dengan kaidah tajwid dan
serta Hadis tentang makharijul huruf
toleransi, rukun, dan 4.13.2 Mendemonstrasikan hafalan
menghindarkan diri dari QS Yunus (10): 40-41 dan QS al-Maidah
tindak kekerasan (5): 32 dengan fasih dan lancar
4.13.3 Mempresentasikan perintah toleransi dan
kerukunan
sesuai pesan QS Yunus (10):
40-41 dan menghindari tindak kekerasan
sesuai pesan QS
Al-Maidah (5): 32
3.14 Menganalisis makna iman 4.14 Mempresentasikan keterkaitan

kepada kitab-kitab Allah antara beriman kepada kitab- kitab suci
swt. Allah swt dengan perilaku sehari-hari
3.15 Menganalisis makna iman 4.15 Menyajikan hubungan antara iman kepada
kepada rasul-rasul Allah rasul-rasul Allah
swt. swt dengan keteguhan dalam bertauhid,
toleransi, ketaatan, dan kecintaan kepada
Allah
3.16 Menganalisis makna 4.16 Menyajikan makna syaja’ah
syaja’ah (berani (berani membela kebenaran)
membela kebenaran) dan upaya mewujudkan kejujuran
dalam mewujudkan dalam kehidupan sehari-hari
kejujuran
3.17 Menganalisis perilaku 4.17 Menyajikan ketauhidan dalam beribadah
hormat dan patuh kepada serta hormat dan
orangtua dan guru patuh kepada orangtua dan guru sesuai
dengan QS al-Isra’ (17): 23 dan Hadis
terkait
4.18 Menyimulasikan tata cara perawatan
3.18 Mengevaluasi tata
jenazah
cara perawatan
jenazah 4.19 Menyimulasikan tata cara
3.19 Menganalisis pelaksanaan
khutbah, tablig, dan khutbah, tablig, dan dakwah
dakwah
3.20 Menganalisis 4.20 Menentukan kegiatan usaha sesuai
prinsip- prinsip dan dengan prinsip-prinsip
praktik ekonomi dan praktik ekonomi dalam
dalam Islam Islam
3.21 Menganalisis 4.21 Menyajikan perkembangan peradaban

perkembangan peradaban Islam dan faktor- faktor yang
Islam pada masa kejayaan mempengaruhinya
(Masa Khulafaur Rasyidin pada masa kejayaan (Khulafaur
– Bani Umayyah) Rasyidin – Bani Umayyah)
3.22 Menganalisis 4.22.1 Menyajikan perkembangan peradaban

perkembangan Islam pada Islam pada masa
masa modern (1800- modern (1800-sekarang)
sekarang) 4.22.2 Menyajikan prinsip-prinsip
pembaharuan yang sesuai dengan
perkembangan peradaban Islam pada
masa modern
3.23 Mengevaluasi makna QS 4.23.1 Membaca QS Ali Imran (3):

Ali Imran (3): 190-191, dan 190-191, dan QS Ali Imran
QS Ali Imran (3): (3): 159,; sesuai dengan
159, serta Hadis kaidah tajwid dan makharijulhuruf
tentang 4.23.2 Mendemonstrasikan hafalan
berpikir kritis dan QS Ali Imran (3): 190-191, dan QS
bersikap Ali Imran (3): 159, dengan lancer
demokratis
4.23.3 Menyajikan sikap kritis dan
ciri orang-orang berakal (ulil albab)
sesuai pesan QS Ali Imran (3): 190-191
4.23.4 Mempresentasikan demokrasi dan sikap
tidak memaksakan
kehendak sesuai pesan QS Ali
Imran (3): 159
3.24 Mengevaluasi makna QS 4.24.1 Membaca QS Luqman (31): 13-

Luqman (31): 13-14 dan 14 dan QS al-Baqarah (2): 83
QS al-Baqarah (2): 83, sesuai dengan kaidah tajwid dan
serta Hadis tentang makharijul huruf
kewajibanberibadah dan 4.24.2 Mendemonstrasikan hafalan
bersyukur kepada Allah QS Luqman (31): 13-14 dan QS al-
sertaberbuat baik kepada Baqarah (2): 83 dengan lancar
sesama manusia 4.24.3 Mempresentasikan kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah serta berbuat
baik terhadap sesama manusia sesuai
pesan QS
Luqman (31): 13-14 dan QS al- Baqarah
(2): 83

KOMPETENSI INTI 1
(SIKAP SPIRITUAL)

pergaulan dunia.

1.12 Menghayati hak asasi manusia 2.12 Peduli terhadap hak asasi manusia
berdasarkan perspektif berdasarkan perspektif Pancasila dalam
Pancasila sebagai anugerah kehidupan berbangsa dan bernegara
Tuhan yang Maha Esa
1.13 Mengsyukuri sistem 2.13 Proaktif terhadap sistem pemerintahan di

pemerintahan di Indonesia Indonesia
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
1.14 Mengamalkan nilai-nilai ke- 2.14 Peduli dalam berdemokrasi Pancasila
Tuhanan dalam sesuai Undang- Undang Dasar Negara
berdemokrasi Pancasila Republik Indonesia Tahun
sesuai Undang- Undang 1945
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun
1945
1.15 Mengahayati nilai-nilai dalam 2.15 Disiplin terhadap aturan sistem hukum dan
sistem hukum dan peradilan peradilan sesuai dengan Undang-Undang
Indonesia sesuai dengan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
Undang-Undang Dasar 1945
Negara Republik Indonesia
Tahun
1945 sebagai rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha
1.16 Mengamalkan nilai-nilai 2.16 Proaktif terhadap sistem perlindungan
dalam sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia
tenaga kerja di Indonesia
berlandaskan Ketuhanan
Yang Maha Esa
1.17 Menghayati nilai-nilai 2.17 Disiplin terhadap aturan sistem hukum dan
dalam sistem hukum dan peradilan Internasional
peradilan Internasional
sebagai rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
1.18 Mensyukuri peran 2.18 Toleran dan cinta damai sebagai refleksi peran
Indonesia dalam Indonesia dalam perdamaian dunia dalam
mewujudkan perdamaian hidup bermasyarakat, berbangsa dan
dunia sebagai anugerah bernegara
Tuhan Yang Maha Esa
1.19 Bersyukur pada Tuhan Yang 2.19 Responsif terhadap ancaman negara dan
Maha Esa atas nilai-nilai strategi mengatasinya berdasarkan asas
yang membentuk kesadaran Bhinneka Tunggal Ika
akan ancaman terhadap
negara strategi mengatasinya
berdasarkan asas Bhinneka
Tunggal Ika
1.20 Bersyukur pada Tuhan Yang 2.20 Proaktif dalam menerapkan nilai-nilai
Maha Esa atas nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara
persatuan dan kesatuan Kesatuan Republik Indonesia
bangsa dalam Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3.12 Menganalisis pelanggaran hak 4.12 Menyaji hasil analisis pelanggaran
asasi manusia dalam perspektif hak asasi manusia dalam perspektif
Pancasila dalam kehidupan Pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara berbangsa dan bernegara
3.13 Menganalisis sistem 4.13 Menyaji hasil analisis tentang sistem

pemerintahan di Indonesia pemerintahan di Indonesia
3.14 Menganalisis sistem dan dinamika 4.14 Menyaji hasil analisis tentang sistem
demokrasi Pancasila sesuai dan dinamika demokrasi Pancasila
dengan Undang-Undang Dasar sesuai
Negara Republik Indonesia Tahun dengan Undang-Undang Dasar
1945 Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3.15 Menganalis sistem hukum dan 4.15 Menyaji hasil analisis tentang sistem
peradilan di Indonesia sesuai hukum dan peradilan di Indonesia sesuai
dengan Undang-Undang Dasar dengan Undang-Undang Dasar Negara
Negara Republik Indonesia Republik Indonesia Tahun
Tahun 1945 1945
3.16 Menganalisis sistem 4.16 Menyaji hasil analisis tentang sistem

perlindungan tenaga kerja di perlindungan tenaga kerja di Indonesia
Indonesia
3.17 Menganalisis system hukum 4.17 Menyaji hasil analisis tentang system
dan peradilan internasional hukum dan peradilan internasional
3.18 Mengevaluasi dinamika peran 4.18 4.18 Menyaji hasil evaluasi tentang peran
Indonesia dalam perdamaian Indonesia dalam perdamaian dunia
dunia sesuai Undang-Undang sesuai Undang-Undang Dasar Negara
Dasar Negara Republik Republik Indonesia Tahun
Indonesia Tahun 1945 1945
3.19 Menganalisis kasus-kasus 4.19 Melakukan penelitian sederhana

ancaman terhadap Ideologi, tentang potensi ancaman terhadap
politik, ekonomi, sosial, Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan budaya, pertahanan, dan keamanan
keamanan dan strategi dan strategi mengatasinya dalam
mengatasinya dalam bingkai bingkai BhinnekaTunggal Ika
Bhinneka Tunggal Ika
3.20 Menganalisis faktor pendorong 4.20 Menyaji hasil analisis tentang faktor-
dan penghambat persatuan dan faktor pendorong dan penghambat
kesatuan bangsa dalam persatuan dan
Negara Kesatuan Republik kesatuan bangsa dalam Negara
Indonesia Kesatuan Republik Indonesia
3) Bahasa Indonesia
metakognitif sesuai dengan bidang bidang kajian bahasa Indonesia.
dan lingkup kajian bahasa Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
spesifik, detil, dan kompleks, sesuai dengan standar kompetensi kerja.
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, Menunjukkan keterampilan menalar,
budaya, dan humaniora dalam mengolah, dan menyaji secara efektif,
konteks pengembangan potensi diri kreatif, produktif, kritis, mandiri,
sebagai bagian dari keluarga, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
sekolah, dunia kerja, warga ranah abstrak terkait dengan
masyarakat nasional, regional, dan pengembangan dari yang
internasional. dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
3.19 Menganalisis informasi berupa 4.19 Merancang pernyataan umum dan

pernyataan-pernyataan umum tahapan-tahapan dalam
dan tahapan-tahapan dalam teks teks prosedur berkaitan bidang
prosedur berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan organisasi yang tepat
pekerjaan secara lisan dan tulis
3.20 Menganalisis struktur dan 4.20 Mengembangkan teks prosedur berkaitan

kebahasaan teks prosedur bidang pekerjaan dengan memerhatikan
berkaitan dengan bidang hasil analisis terhadap isi, struktur, dan
pekerjaan kebahasaan
3.21 Menganalisis informasi 4.21 Mengkonstruksi informasi (pengetahuan

(pengetahuan dan urutan dan urutan kejadian) dalam teks
kejadian) dalam teks ekplanasi eksplanasi berkaitan dengan bidang
berkaitan dengan bidang pekerjaan secara lisan dan tulis
pekerjaan lisan dan tulis
3.22 Menganalisis struktur dan 4.22 Memproduksi teks eksplanasi berkaitan
kebahasaan teks eksplanasi dengan bidang pekerjaan secara lisan
berkaitan dengan bidang atau tulis dengan memerhatikan
pekerjaan struktur dan kebahasaan
3.23 Menganalisis informasi berupa 4.23 Menyusun bagian-bagian penting dari

permasalahan aktual yang permasalahan aktual sebagai bahan
disajikan dalam ceramah untuk disajikan dalam ceramah
berkaitan dengan bidang berkaitan dengan bidang pekerjaan
pekerjaan
3.24 Menganalisis isi, struktur, dan 4.24 Mengonstruksi ceramah berkaitan bidang
kebahasaan dalam ceramah pekerjaan dengan memerhatikan aspek
berkaitan dengan bidang kebahasaan dan menggunakan struktur
pekerjaan yang tepat
3.25 Mendeskripsikan butir-butir 4.25 Menyajikan butir-butir penting dari satu

penting dari satu buku buku pengayaan (nonfiksi) berkaitan
pengayaan (nonfiksi) berkaitan dengan bidang pekerjaan
dengan bidang pekerjaan yang
dibaca
3.26 Menemukan butir-butir penting 4.26 Menyajikan persamaan dan perbedaan
dari dua buku pengayaan isi dua buku pengayaan berkaitan
berkaitan dengan bidang dengan bidang pekerjaan (nonfiksi)
pekerjaan (nonfiksi) yang dibaca yang dibaca
3.27 Menganalisis pesan dari satu 4.27 Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu
buku fiksi yang dibaca buku fiksi yang dibaca
3.28 Mendeskripsikan informasi 4.28 Melengkapi informasi dalam proposal

penting yang ada dalam berkaitan dengan bidang pekerjaan
proposal kegiatan atau supaya lebih efektif
penelitian berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.29 Menganalisis isi, sistematika, dan 4.29 Merancang sebuah proposal karya ilmiah
kebahasaan suatu proposal berkaitan bidang pekerjaan dengan
berkaitan dengan bidang memerhatikan informasi, tujuan, dan
pekerjaan esensi karya ilmiah yang diperlukan
3.30 Menganalisis informasi, tujuan 4.30 Merancang informasi, tujuan, dan esensi
dan esensi sebuah karya ilmiah yang harus disajikan dalam karya ilmiah
berkaitan dengan bidang berkaitan dengan bidang pekerjaan
pekerjaan yang dibaca
3.31 Menganalisis sistematika dan 4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah
kebahasaan karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan dengan
berkaitan dengan bidang memerhatikan isi, sistematika, dan
pekerjaan kebahasaan
3.32 Membandingkan isi berbagai 4.32 Menyajikan isi sebuah resensi berkaitan
resensi berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan
bidang pekerjaan untuk memerhatikan hasil perbandingan
menemukan sistematika beberapa teks resensi
sebuah resensi
3.33 Menganalisis kebahasaan resensi 4.33 Mengkonstruksi sebuah resensi dari buku
dalam kumpulan cerpen atau kumpulan cerita pendek atau novel yang
novel setidaknya dua sudah dibaca
karya yang berbeda
3.34 Menganalisis alur cerita, babak 4.34 Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam
demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton secara
drama yang dibaca atau ditonton lisan
3.35 Menganalisis isi dan kebahasaan 4.35 Mendemonstrasikan sebuah naskah

drama yang dibaca atau ditonton drama dengan memerhatikan isi dan
kebahasaan
4) Matematika
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
metakognitif sesuai dengan bidang bidang kajian Matematika`
dan lingkup kajian Matematika pada Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
tingkat teknis, spesifik, detil, dan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
kompleks, berkenaan dengan ilmu sesuai dengan standar kompetensi kerja.
budaya, dan humaniora dalam Menunjukkan keterampilan menalar,
konteks pengembangan potensi diri mengolah, dan menyaji secara efektif,
sebagai bagian dari keluarga, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
sekolah, dunia kerja, warga kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
masyarakat ranah abstrak terkait dengan pengembangan
nasional, regional, dan internasional. dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu

3.14 Menganalisis nilai sudut 4.14 Menyelesaikan nilai nilai sudut dengan
dengan rumus jumlah dan rumus jumlah dan selisih dua sudut
selisih dua sudut
3.15 Menerapkan operasi matriks 4.15 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dalam menyelesaiakan dengan matriks
masalah yang berkaitan dengan
matriks
3.16 Menetukan nilai determinan, invers 4.16 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dan tranpos pada ordo 2 x 2 dan dengan determinan, invers dan tranpose
nilai determinan dan tranpos pada pada ordo
ordo 3 x 3 2 x 2 serta nilai determinan
dan tranpos pada ordo 3 x 3
3.17 Menentukan nilai besaran 4.17 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
vektor pada dimensi dua dengan nilai besaran vektor pada
dimensi dua
3.18 Menentukan nilai besaran 4.18 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
vektor pada dimensi tiga dengan nilai besaran vektor pada
dimensi tiga
3.19 Menentukan nilai variabel pada 4.19 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
persamaan dan fungsi kuadrat dengan persamaan dan fungsi kuadrat
3.20 Menganalisis operasi komposisi 4.20 Menyelesaikan masalah operasi

dan operasi invers pada fungsi komposisi dan operasi invers pada
fungsi
3.21 Menentukan persamaan 4.21 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
lingkaran dengan persamaan lingkaran
3.22 Menganalisis masalah kontekstual 4.22 Menyelesaikan masalah kontekstual yang

yang berkaitan dengan logika berkaitan dengan logika matematika
matematika (pernyataan (pernyataan sederhana, negasi
sederhana, negasi pernyataan pernyataan sederhana, pernyataan
sederhana, pernyataan majemuk, majemuk , negasi pernyataan majemuk
negasi pernyataan majemuk dan dan penarikan kesimpulan )
penarikan kesimpulan)
3.23 Menganalisis titik, garis dan 4.23 Menyajikan penyelesaian masalah yang
bidang pada geometri dimensi berkaitan dengan jarak antara titik ke
tiga titik, titik ke garis dan garis ke bidang
pada geometri dimensi tiga
3.24 Menetukan masalah kontekstual 4.24 Menyelesaikan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan kontekstual yang berkaitan dengan
transformasi geometri transformasi geometri
3.25 Menganalisis kaidah 4.25 Menyajikan penyelesaian masalah

pencacahan, permutasi dan kontekstual berkaitan dengan kaidah
kombinasi pada masalah pencacahan, permutasi dan kombinasi
kontekstual
3.26 Menentukan peluang kejadian 4.26 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan peluang kejadian
3.27 Mengevaluasi kajian statistika 4.27 Menyelesaikan masalah kontekstual

dalam masalah kontekstual yang berkaitan dengan kajian
statistika
5) Bahasa Inggris
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
pengetahuan,
spesifik di bawah

3.11 Menganalisis fungsi social, 4.11 Menyusun teks interaksi transaksional
struktur teks dan unsur lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
transaksional lisan dan tulis yang meminta informasi tentang petunjuk
melibatkan tindakan memberi dan arah (direction) dengan memperhatikan
meminta informasi tentang fungsi social, struktur teks dan unsur
petunjuk arah (direction) sesuai kebahasaan yang benar dan sesuai
dengan konteks penggunaannya di konteks di dunia kerja.
dunia kerja.
struktur teks dan unsur lisan dan tulis, pendek dan sederhana
transaksional yang meminta informasi terkait
melibatkan tindakan memberi kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana
dan meminta informasi terkait (simple routine tasks) dengan
kegiatan/tugas-tugas rutin memperhatikan fungsi social, struktur
sederhana (simple routine tasks) teks dan unsur kebahasaan yang benar
sesuai dengan konteks dan sesuai konteks dunia kerja.
penggunaan di dunia kerja.
3.13 Menganalisis fungsi sosial, 4.13 Menyusun teks interaksi transaksional,
struktur teks, dan unsur lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
kebahasaan teks interaksi yang melibatkan tindakan memberi
transaksional lisan dan tulis dan meminta informasi terkait saran
yang melibatkan tindakan dan tawaran, dengan memperhatikan
memberi dan meminta informasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
terkait saran dan tawaran, sesuai kebahasaan yang benar dan sesuai
dengan konteks penggunaannya. konteks
(Perhatikan unsur kebahasaan
should, can)
3.14 Menganalisis fungsi sosial, 4.14 Menyusun teks interaksi transaksional,

struktur teks, dan unsur kebahasaan lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan
dan tulis yang melibatkan tindakan meminta informasi terkait pendapat dan
memberi dan meminta informasi pikiran, dengan memperhatikan fungsi
terkait pendapat dan pikiran, sesuai sosial, struktur teks, dan unsure
dengan konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
(Perhatikan unsur
kebahasaan I think, I suppose, in
my opinion)
3.15 Menerapkan fungsi social, 4.15 Menuliskan kembali teks pesan

struktur teks dan unsur sederhana lewat telephone terkait
kebahasaan teks interaksi tempat kerja dengan memperhatikan
transaksional yang fungsi sosial, struktur teks dan unsur
melibatkan tindakan memberi dan kebahasaan secara benar dan sesuai
meminta informasi konteks dunia kerja
terkait pesan sederhana lewat
telephone (taking simple
phone message) sesuai
dengan konteks
penggunaannya di dunia
kerja
3.16 Menganalisis fungsi 6sosial, 4.16 Menyusun teks khusus dalam bentuk
struktur teks, dan 6unsur undangan resmi lisan dan tulis, terkait
kebahasaan beberapa teks kegiatan sekolah/tempat kerja, dengan
khusus dalam bentuk undangan memperhatikan fungsi 6nsure, struktur
resmi dengan memberi dan teks, dan 6unsur kebahasaan, secara
meminta informasi terkait benar dan sesuai konteks
kegiatan sekolah/tempat kerja
penggunaannya
3.17 Membedakan fungsi sosial, 4.17 Menyusun teks khusus dalam bentuk surat
struktur teks, dan unsur pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan
kebahasaan beberapa teks orang sekitarnya, lisan dan tulis, dengan
khusus dalam bentuk surat memperhatikan fungsi sosial, struktur
pribadi dengan memberi dan teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
menerima informasi terkait dan sesuai konteks
kegiatan diri sendiri dan orang
sekitarnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.18 Menganalisis fungsi sosial, 4.18 Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis,
struktur teks, dan unsur dalam bentuk manual terkait penggunaan
kebahasaan beberapa teks teknologi dan kiat-kiat (tips), dengan
prosedur lisan dan tulis memperhatikan fungsi sosial, struktur
dengan memberi dan meminta teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
informasi terkait dan sesuai konteks
manual penggunaan teknologi dan
kiat-kiat (tips), pendek dan
sederhana, sesuai dengan bidang
keahlian dan konteks
penggunaannya

struktur teks, dan unsur lisan dan tulis yang melibatkan
kebahasaan teks interaksi tindakan memberi dan meminta
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan informasi terkait
memberi dan meminta keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian
informasi terkait keadaan tanpa perlu menyebutkan pelakunya
/tindakan/ kegiatan/ kejadian dalam teks ilmiah, dengan
tanpa perlu menyebutkan memperhatikan fungsi sosial, struktur
pelakunya dalam teks ilmiah, teks, dan unsur kebahasaan yang benar
sesuai dengan konteks dan sesuai konteks
unsur kebahasaan passive voice)
3.20 Menganalisis fungsi sosial, 4.20 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
struktur teks, dan unsur menyatakan dan menanyakan tentang
kebahasaan untuk menyatakan dan pengandaian jika terjadi suatu keadaan/
menanyakan tentang pengandaian kejadian/peristiwa di waktu yang akan
jika terjadi suatu keadaan/ datang, dengan memperhatikan fungsi
kejadian/peristiwa di waktu yang sosial, struktur teks, dan unsur
akan datang, sesuai dengan kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks penggunaannya. konteks.
b. Muatan Kewilayahan
1) Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan


dan mengevaluasi tentang pengetahuan menggunakan alat, informasi, dan
faktual, konseptual, prosedural dasar, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
metakognitif sesuai dengan bidang dan memecahkan masalah sesuai dengan
lingkup kajian Pendidikan Jasmani, bidang kajian Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan Kesehatan pada tingkat Olahraga, dan Kesehatan.
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, dengan mutu dan kuantitas yang terukur
teknologi, seni, budaya, dan humaniora sesuai dengan standar kompetensi kerja.
dalam konteks pengembangan potensi diri Menunjukkan keterampilan menalar,
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, mengolah, dan menyaji secara efektif,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
regional, dan internasional. kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
3.10 Menganalisis teknik dasar salah 4.10 Mempraktikan teknik dasar salah
satu aktifitas olahraga permainan satu aktifitas olahraga permainan
bola besar untuk menghasilkan bola besar untuk menghasilkan
koordinasi gerak yang baik koordinasi gerak yang baik
3.11 Menganalisis teknik dasar salah 4.11 Mempraktikan teknik dasar salah satu
satu aktifitas olahraga permainan aktifitas olahraga permainan bola kecil
bola kecil untuk menghasilkan untuk menghasilkan koordinasi gerak
koordinasi gerak
3.12 Menganalisis salah satu keterampilan 4.12 Mempraktikan salah satu

aktifitas atletik untuk menghasilkan keterampilan aktifitas atletik untuk
gerak yang efektif menghasilkan gerak yang efektif
3.13 Menganalisis salah satu keterampilan 4.13 Mempraktikan salah satu keterampilan
aktifitas olahraga beladiri untuk aktifitas olahraga beladiri untuk
menghasilkan gerak yang efektif menghasilkan gerak yang efektif
3.14 Menganalisis latihan pengukuran 4.14 Mempraktikan latihan pengukuran

komponen kebugaran jasmani untuk komponen kebugaran jasmani untuk
kesehatan (daya tahan, kekuatan, kesehatan (daya tahan, kekuatan,
komposisi tubuh, dan kelenturan) komposisi tubuh, dan kelenturan)
menggunakan instrumen terstandar menggunakan instrumen terstandar
3.15 Menganalisis keterampilan rangkaian 4.15 Mempraktikan keterampilan rangkaian
gerak dasar aktifitas olahraga senam gerak dasar aktifitas olahraga senam
untuk menghasilkan koordinasi yang untuk menghasilkan koordinasi yang
baik baik
3.16 Menerapkan keterampilan gerak 4.16 Mempraktikan hasil analisis gerakan
rangkaian aktifitas olahraga senam rangkaian aktifitas olahraga senam
ritmik untuk menghasilkan ritmik untuk menghasilkan
koordinasi yang baik koordinasi yang baik
3.17 Menganalisis keterampilan salah 4.17 Mempraktikan keterampilan salah
satu gaya renang pada aktifitas satu gaya renang pada aktifitas
olahraga air* olahraga air*
3.18 Menganalisis permasalahan cara 4.18 Mempresentasikan permasalahan
perilaku budaya hidup sehat dalam cara perilaku budaya hidup sehat
kehidupan sehari- hari dalam kehidupan sehari-hari
c. Muatan Peminatan Kejuruan
1) Kompetensi Keahlian (C3)

3. Menerapkan, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
konseptual, operasional dasar, serta memecahkan masalah sesuai
dan metakognitif sesuai dengan dengan bidang kerja Teknik
bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif.
Kendaraan Ringan Otomotif pada Menampilkan kinerja di bawah
tingkat teknis, spesifik, detil, dan bimbingan dengan mutu dan
kompleks, berkenaan dengan kuantitas yang terukur sesuai dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, standar kompetensi kerja.
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan Menunjukkan keterampilan menalar,
potensi diri sebagai bagian dari mengolah, dan menyaji secara
keluarga, sekolah, dunia kerja, efektif, kreatif, produktif, kritis,
warga masyarakat nasional, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
regional, dan internasional. dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan
a) Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan

3.1 Menerapkan cara perawatan 4.1 Merawat berkala sistem
sistem utama Engine dan utama Engine dan
mekanisme katup mekanisme katup
sistem pelumasan pelumasan
sistem pendinginan pendinginan
sistem bahan bakar bensin bahan bakar bensin
konvensional/karburator konvensional/karburator
sistem bahan bakar bensin bahan bakar bensin injeksi
injeksi (Electronic Fuel (Electronic Fuel
Injection/EFI) Injection/EFI)
3.6 Menerapkan cara Perawatan Engine 4.6 Merawat berkala Engine
Management System (EMS) Management System (EMS)

sistem bahan bakar diesel bahan bakar diesel pompa
pompa injeksi In-Line injeksi In-Line
sistem bahan bakar diesel bahan bakar diesel pompa
pompa injeksi Rotary injeksi Rotary
3.9 Menerapkan cara perawatan 4.9 Merawat berkala sistem bahan
sistem bahan bakar diesel bakar diesel Common Rail
Common Rail
3.10 Mengevaluasi hasil perawatan 4.10 Melakukan pemeriksaan
berkala Mesin Kendaraan Ringan hasil perawatan berkala
mesin kendaraan
3.11 Mendiagnosis kerusakan 4.11 Memperbaiki mekanisme
mekanisme kepala silinder kepala silinder dan
dan kelengkapannya kelengkapannya
3.12 Mendiagnosis kerusakan 4.12 Memperbaiki mekanisme
mekanisme blok silinder dan blok silinder dan
kelengkapannya kelengkapannya
3.13 Mendiagnosis kerusakan 4.13 Memperbaiki sistem
sistem pelumasan pelumasan
sistem pendinginan pendinginan
3.15 Mendiagnosis kerusakan sistem 4.15 Memperbaiki sistem bahan
bahan bakar bensin bakar bensin
konvensional/karburator konvensional/karburator
b) Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan

3.1 Menerapkan cara perawatan 4.1. Merawat berkala kopling
kopling
3.2 Menerapkan cara perawatan 4.2 Merawat berkala transmisi
transmisi manual manual
3.3 Menerapkan cara perawatan 4.3 Merawat berkala transmisi
transmisi otomatis otomatis
3.4 Menerapkan cara perawatan 4.4 Merawat berkala poros
poros propeler propeler
3.5 Menerapkan cara perawatan 4.5 Merawat berkala Differential
Differential
3.6 Menerapkan cara perawatan 4.6 Merawat berkala poros roda
poros roda
3.7 Menerapkan cara perawatan 4.7 Merawat berkala sistem rem
sistem rem Konvensional Konvensional
3.8 Menerapkan cara perawatan 4.8 Merawat berkala Antilock
Antilock Break System (ABS) Break System (ABS)
sistem suspensi suspensi
sistem kemudi dan Power kemudi dan Power Steering
Steering
3.11 Menerapkan Melepas, 4.11 Melaksanakan Melepas,
Memasang dan Menyetel Memasang dan Menyetel
Roda Roda
3.12 Menerapkan cara 4.12 Melaksanakan Membongkar,
Membongkar, Memperbaiki Memperbaiki dan Memasang
dan Memasang Ban Luar dan Ban Luar dan Dalam
Dalam
3.13 Menerapkan cara Memilih 4.13 Melaksanakan Memilih Ban dan
Ban dan Pelek Untuk Pelek Untuk Pemakaian
Pemakaian Khusus Khusus
3.14 Mengevaluasi hasil perawatan 4.14 Melakukan pengujian akhir
berkala sasis dan pemindah hasil perawatan berkala sasis
tenaga dan pemindah tenaga
3.15 Mendiagnosis kerusakan 4.15 Memperbaiki kopling
Kopling
c) Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

3.1 Menerapkan cara perawatan sistem 4.1 Merawat secara berkala
kelistrikan sistem kelistrikan
3.2 Menerapakan Perlengkapan 4.2 Memasang Perlengkapan
Kelistrikan Tambahan (Asesoris) Kelistrikan Tambahan
(Asesories)
starter sistem starter
pengisian sistem pengisian
pengapian konvensional sistem pengapian
konvensional
3.6 Menerapkan cara perawatan sistem 4.6 Merawat secara berkala sistem
pengapian elektronik pengapian elektronik
3.7 Menerapkan cara perawatan sistem 4.7 Merawat berkala sistem
penerangan dan panel instrument penerangan dan panel
instrumen
3.8 Menerapkan cara perawatan sistem 4.8 Merawat berkala sistem Air
Air Conditioning (AC) Conditioning (AC)
3.9 Menerapkan cara perawatan sistem 4.9 Merawat berkala sistem
audio audio
pengaman sistem pengaman
3.11 Mengevaluasi hasil perawatan 4.11 Melakukan hasil perawatan
berkala kelistrikan kendaraan berkala kelistrikan kendaraan
ringan ringan
3.12 Mendiagnosis kerusakan sistem 4.12 Memperbaiki sistem kelistrikan
kelistrikan dan kelengkapan dan kelengkapan tambahan
tambahan
3.13 Mendiagnosis kerusakan sistem4.13 Memperbaiki sistem starter
starter
d) Produk Kreatif dan Kewirausahaan

3.1 Memahami sikap dan perilaku 4.1 Mempresentasikan sikap dan
wirausahawan perilaku wirausahawan
3.2 Menganalisis peluang usaha produk 4.2 Menentukan peluang usaha
barang/jasa produk barang/jasa
3.3 Memahami hak atas kekayaan 4.3 Mepresentasikan hak atas
intelektual kekayaan intelektual
3.4 Menganalisis konsep desain/prototype 4.4 Membuat desain/ prototype dan
dan kemasan produk barang/ jasa kemasan produk barang/jasa
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan 4.5 Membuat alur dan proses kerja
prototype produk barang/jasa pembuatan prototype produk
barang/jasa
3.6 Menganalisis lembar kerja/ gambar 4.6 Membuat lembar kerja/ gambar
kerja untuk pembuatan prototype kerja untuk pembuatan prototype
produk barang/jasa produk barang/jasa
3.7 Menganalisis biaya produksi 4.7 Menghitung biaya produksi
prototype produk barang/jasa prototype produk barang/jasa
3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan 4.8 Membuat prototype produk barang
prototype produk barang/jasa /jasa
3.9 Menentukan pengujian kesesuaian 4.9 Menguji prototype produk
fungsi prototype produk barang/jasa barang/jasa
3.10 Menganalisis perencanaan produksi 4.10 Membuat perencanaan produksi
massal massal
3.11 Menentukan indikator keberhasilan 4.11 Membuat indikator keberhasilan
tahapan produksi massal tahapan produksi missal
3.12 Menerapkan proses produksi massal 4.12 Melakukan produksi massal
3. Muatan Kurikulum Kelas XII

a. Muatan Nasional
KOMPETENSI INTI 1
(SIKAP SPIRITUAL)
melalui
permasalahan dalam
2.25 Berperilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil
1.25 Meyakini terjadinya hari akhir sesuai dengan keimanan kepada hari akhir
2.26 Bersikap optimis, ikhtiar, dan

1.26 Meyakini adanya qadha dan tawakal sebagai implementasi beriman kepada
qadar Allah swt. qadha dan qadar Allah swt.
2.27 Berperilaku kerja keras, dan bertanggung

1.27 Meyakini bahwa agama jawab dalam
mewajibkan umatnya untuk bekerja kehidupan sehari-hari
keras dan bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari 2.28 Menunjukkan sikap Bersatu dan kebersamaan
1.28 Meyakini kebenaran ketentuan dalam lingkungan masyarakat sebagai implementasi
pelaksanaan pernikahan berdasarkan ketentuan pernikahan dalam Islam
syariat Islam
2.29 Peduli kepada orang lain
1.29 Meyakini kebenaran ketentuan sebagai cerminan pelaksanaan ketentuan waris
waris berdasarkan syariat Islam dalam Islam
2.30 Bersikap moderat dan santun dalam

1.30 Meyakini kebenaran ketentuan berdakwah dan
dakwah berdasarkan syariat Islam mengembangkan ajaran Islam
dalam memajukan perkembangan
Islam di Indonesia 2.31 Menjunjung tinggi kerukunan
1.31 Meyakini kebenaran bahwa dan kedamaian dalam kehidupan sehari-hari
dakwah dengan cara
damai, Islam diterima oleh
masyarakat di Indonesia 2.32 Menjunjung tinggi nilai-nilai
1.32 Meyakini bahwa islam adalah Islam rahmatanlil-alamin
rahmatan lil- sebagai pemicu kemajuan peradaban Islam di masa
‘alamin yang dapat memajukan mendatang
peradaban dunia 2.33 Mewaspadai secara bijaksana terhadap
1.33 Meyakini bahwa kemunduran penyimpangan
umat Islam di dunia, sebagai bukti ajaran Islam yang berkembang di masyarakat
penyimpangan dari ajaran Islam yang
benar
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)


4.25 Menyajikan perilaku jujur, bertanggung
3.25 Mengevaluasi makna iman
jawab, dan adil sebagai perwujudan
kepada hari akhir
iman
kepada hari akhir
3.26 Mengevaluasi makna iman 4.26 Mempresentasikan makna
kepada qadha dan qadar sikap optimis, ikhtiar, dan tawakkal
sebagai perwujudan iman kepada qadha
dan qadar Allah swt.
3.27 Mengevaluasi perilaku 4.27 Menyajikan perilaku bekerja

bekerja keras dan keras, jujur, bertanggung jawab, adil,
bertanggung jawab dalam dan toleransi dalam kehidupan sehari-
kehidupan sehari-hari hari yang berkembang di masyarakat
yang berkembang di sebagai wujud keimanan
masyarakat
4.28 Menyajikan prosesi pernikahan

3.28 Mengevaluasi
dalam Islam
ketentuan pernikahan
dalam Islam 4.29 Menggunakan ketentuan pembagian
3.29 Mengevaluasi
waris Islam dalam
ketentuan waris dalam
Kehidupan
Islam
3.30 Mengevaluasi strategi 4.30 Menyajikan prinsip-prinsip

dakwah dan strategi dakwah dan
perkembangan Islam perkembangan Islam di Indonesia
di Indonesia
3.31 Mengevaluasi sejarah 4.31 Menyajikan nilai-nilai keteladanan
perkembangan Islam tokoh-tokoh
di Indonesia dalam sejarah perkembangan
Islam di Indonesia
3.32 Mengevaluasi faktor-faktor 4.32 Menyajikan faktor-faktor
kemajuan peradaban Islam penentu kemajuan peradaban
di dunia Islam di dunia
4.33 Menyajikan faktor-faktor penyebab
3.33 Mengevaluasi faktor-
kemunduran peradaban Islam di
faktor kemunduran
dunia
peradaban Islam di dunia
KOMPETENSI INTI 1
(SIKAP SPIRITUAL)

pergaulan dunia.

1.21 Menghayati perbedaan sebagai 2.21 Proaktif menghindari pelanggaran hak
anugerah Tuhan yang Maha Esa dan pengingkaran kewajiban warga
dalam rangka menghindari negara dalam kehidupan berbangsa dan
pelanggaran hak dan bernegara
pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
1.22 Mengamalkan perilaku orang 2.22 Berperilaku jujur dalam praktik
beriman kepada Tuhan Yang Maha perlindungan dan penegakan hukum
Esa dalam praktik pelindungan dan di tengah masyarakat
penegakan hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
1.23 Melaksanakan pemerintahan 2.23 Berperilaku jujur dalam pelaksanaan
sesuai karakteristik good pemerintahan sesuai karakteristik
governance dengan good governance
berlandaskan nilai-nilai
ketuhanan Yang Maha Esa
1.24 Menghayati kemajuan Ilmu 2.24 Bertanggung-jawab dalam menyikapi
pengetahuan dan teknologi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan
sebagai anugerah Tuhanan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka
Yang Maha Esa Tunggal Ika
1.25 Mensyukuri persatuan dan 2.25 Proaktif dalam mengembangkan
kesatuan bangsa sebagai upaya persatuan dan kesatuan bangsa sebagai
dalam menjaga dan upaya dalam menjaga dan
mempertahankan Negara mempertahanakan Negara Kesatuan
Kesatuan Republik Indonesia Republik Indonesia
sebagai bentuk pengabdian
1.26 Menghayati peranan pers di 2.26 Bertanggung-jawab dalam
Indonesia dengan menyikapi peranan pers di
berlandaskan nilai-nilai Indonesia
1.27 Mengamalkan etos kerja 2.27 Peduli terhadap etos kerja
masyarakat Indonesia dengan masyarakat Indonesia
berlandaskan nilai-nilai
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3.21 Menganalisis nilai-nilai Pancasila 4.21 Menyaji hasil analisis tentang nilai-nilai
terkait dengan kasus-kasus Pancasila terkait dengan kasus-kasus
pelanggaran hak dan pelanggaran hak dan pengingkaran
pengingkaran kewajiban kewajiban warga negara dalam
warga negara dalam kehidupan kehidupan berbangsa dan bernegara
berbangsa dan bernegara
3.22 Mengevaluasi praktik perlindungan 4.22 Mendemonstrasikan praktik perlindungan
dan penegakan hukum untuk dan penegakan hukum untuk menjamin
menjamin keadilan dan kedamaian keadilan dan kedamaian
3.23 Menganalisis pelaksanaan 4.23 Menyaji hasil analisis tentang pelaksanaan
pemerintahan sesuai karakteristik pemerintahan sesuai karakteristik good
good governance governance
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3.24 3.24 Menganalisis pengaruh 4.24 Menyaji hasil analisis tentang pengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi
teknologi terhadap bangsa dan terhadap bangsa dan negara dalam
negara dalam bingkai Bhinneka bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Tunggal Ika
3.25 Mengevaluasi dinamika persatuan 4.25 Menyaji hasil evaluasi tentang dinamika
dan kesatuan bangsa sebagai upaya persatuan dan kesatuan bangsa sebagai
menjaga dan mempertahankan upaya menjaga dan mempertahankan
Negara Kesatuan Republik Negara Kesatuan Republik Indonesia
Indonesia
3.26 Mengevaluasi peranan pers di 4.26 Menyaji hasil evaluasi tentang peranan
Indonesia pers di Indonesia
3.27 Mengevaluasi etos kerja 4.27 Menyaji hasil evaluasi tentang etos kerja
masyarakat Indonesia masyarakat Indonesia
3) Bahasa Indonesia
faktual, konseptual, prosedural, dan kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
metakognitif sesuai dengan bidang dan masalah sesuai dengan bidang kajian bahasa
lingkup kajian bahasa Indonesia pada Indonesia.
tingkat teknis, spesifik, detil, dan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
kompleks, berkenaan dengan ilmu dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dengan standar kompetensi kerja.
dan humaniora dalam konteks Menunjukkan keterampilan menalar,
pengembangan potensi diri sebagai mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
bagian dari keluarga, sekolah, dunia produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
kerja, warga masyarakat nasional, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
regional, dan internasional. terkait dengan pengembangan dari yang
3.36 Menganalisis pesan dari dua 4.36 Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua
buku fiksi (novel dan buku buku kumpulan puisi yang dikaitkan
kumpulan puisi) yang dibaca dengan situasi kekinian
3.37 Mendeskripsikan isi dan 4.37 Menyajikan simpulan sistematika dan
sistematika surat lamaran unsur-unsur isi surat lamaran baik secara
pekerjaan yang dibaca lisan maupun tulis
3.38 Menganalisis unsur kebahasaan 4.38 Menyusun surat lamaran pekerjaan
surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika
dan kebahasaan
3.39 Menganalisis informasi, yang 4.39 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi
mencakup orientasi, rangkaian cerita sejarah dalam sebuah teks
kejadian yang saling berkaitan, eksplanasi
komplikasi dan resolusi, dalam
cerita sejarah lisan atau tulis
3.40 Menganalisis kebahasaan cerita 4.40 Menulis cerita sejarah pribadi dengan
atau novel sejarah memerhatikan kebahasaan
3.41 Mendeskripsikan informasi 4.41 Menyeleksi ragam informasi sebagai
(pendapat, alternatif solusi dan bahan teks editorial berkaitan
simpulan terhadap suatu isu) dengan bidang pekerjaan baik
dalam teks editorial berkaitan secara lisan maupun tulis
dengan bidang pekerjaan
3.42 Menganalisis struktur dan 4.42 Merancang teks editorial berkaitan
kebahasaan teks editorial bidang pekerjaan dengan memerhatikan
berkaitan dengan bidang struktur dan kebahasaan baik secara
pekerjaan lisan maupun tulis
3.43 Menilai isi dua buku fiksi 4.43 Menyusun laporan hasil diskusi buku
(kumpulan cerita pendek atau tentang satu topik baik secara lisan
kumpulan puisi) dan satu buku maupun tulis
pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
3.44 Menganalisis isi teks iklan 4.44 Mengonstruksi makna dan tujuan isi
sesuai bidang pekerjaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan
3.45 Menganalisis struktur dan ciri 4.45 Menyusun teks iklan sesuai bidang
kebahasaan teks iklan sesuai pekerjaan dengan memerhatikan
bidang pekerjaan struktur dan kebahasaan baik secara
lisan maupun tulis
3.46 Mengevaluasi informasi, baik 4.46 Menyusun opini dalam bentuk artikel
fakta maupun opini, dalam berkaitan dengan bidang pekerjaan
sebuah artikel berkaitan dengan
bidang pekerjaan yang dibaca
3.47 Menganalisis kebahasaan 4.47 Mengonstruksi sebuah artikel berkaitan

artikel dan/atau buku ilmiah bidang pekerjaan dengan
berkaitan dengan bidang memerhatikan fakta dan kebahasaan
pekerjaan
3.48 Mendeskripsikan isi dan 4.48 Menyajikan simpulan sistematika dan
sistematika surat dinas unsur-unsur isi surat dinas berkaitan
berkaitan dengan bidang dengan bidang pekerjaan baik secara
pekerjaan lisan maupun tulis
3.49 Menganalisis unsur kebahasaan 4.49 Menyusun surat dinas yang berkaitan
surat dinas yang sesuai bidang bidang pekerjaan dengan
pekerjaan memerhatikan isi, sistematika dan
kebahasaan
3.50 Menganalisis nilai-nilai yang 4.50 Menulis refleksi tentang nilai-
terdapat dalam sebuah buku nilai yang terkandung dalam sebuah
pengayaan (nonfiksi) dan satu buku pengayaan
buku drama (fiksi) (nonfiksi) dan satu buku drama
(fiksi)
4) Matematika
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
faktual, konseptual, prosedural, dan kerja yang lazim dilakukan serta
metakognitif sesuai dengan bidang dan memecahkan masalah sesuai dengan bidang
lingkup kajian Matematika pada tingkat kajian Matematika`
teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
nasional, regional, dan internasional. kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
spesifik di bawah
3.28 Menganalisis ukuran pemusatan 4.28 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
data tunggal dan data dengan ukuran pemusatan data tunggal
kelompok dan data kelompok
3.29 Menganalisis ukuran penyebaran 4.29 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

data tunggal dan data kelompok dengan ukuran penyebaran data
tunggal dan data kelompok
3.30 Menentukan nilai limit fungsi 4.30 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
aljabar dengan limit fungsi aljabar
3.31 Menentukan turunan fungsi 4.31 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

aljabar menggunakan definisi dengan turunan fungsi aljabar
limit fungsi atau sifat – sifat
turunan fungsi serta
penerapannya
3.32 Menganalisis keberkaitan turunan 4.32 Menyelesaikan masalah kontekstual
pertama fungsi dengan nilai yang berkaitan dengan turunan
maksimum, nilai minimum, dan pertama fungsi aljabar
selang kemonotonan fungsi,
serta kemiringan garis singgung
kurva
3.33 Menentukan nilai integral tak 4.33 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
tentu dan tertentu fungsi aljabar dengan integral tak tentu dan tertentu
fungsi aljabar
3.34 Menentukan luas permukaan dan 4.34 Menyelesaikan masalah luas permukaan
volume benda putar dengan dan volume benda putar dengan
menggunakan integral tertentu menggunakan integral tertentu
5) Bahasa Inggris
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
pengetahuan,
spesifik di bawah

3.21 Menganalisis struktur teks dan 4.21 Menyusun teks ilmiah faktual (factual
unsur kebahasaan untuk report), lisan dan tulis, sederhana,
melaksanakan fungsi sosial teks tentang orang, binatang, benda, gejala
factual report dengan menyatakan dan peristiwa alam dan sosial, terkait
dan menanyakan tentang teks dengan mata pelajaran lain
ilmiah faktual tentang orang,
binatang, benda, gejala dan
peristiwa alam dan sosial,
sederhana, sesuai dengan konteks
pembelajaran di pelajaran lain
3.22 Menganalisis fungsi sosial, 4.22 Menyusun teks eksposisi analitis tulis,
struktur teks, dan unsur terkait isu aktual, dengan
kebahasaan beberapa teks memperhatikan fungsi sosial, struktur
eksposisi analitis lisan dan tulis teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
dengan memberi dan meminta dan sesuai konteks
informasi terkait isu aktual,
sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.23 Menganalisis fungsi social, 4.23 Menyusun teks biografi tokoh lisan dan
struktur teks dan unsur tulis, pendek dan sederhana, dengan
kebahasaan pada teks biografi memperhatikan fungsi sosial, struktur
tokoh sesuai dengan konteks teks, dan unsur kebahasaan yang
penggunaannya. benar dan sesuai konteks

transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan informasi terkait hubungan
memberi dan meminta sebab akibat, dengan memperhatikan
informasi terkait hubungan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
sebab akibat, sesuai dengan kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks penggunaannya. konteks
(Perhatikan unsur
kebahasaan because of ..., due
to ..., thanks to ...)
struktur teks dan unsur tulis yang melibatkan tindakan memberi
kebahasaan teks interaksi dan meminta informasi terkait penulisan
transaksional yang laporan sederhana dengan
melibatkan tindakan memberi memperhatikan fungsi social, struktur
dan meminta informasi teks dan unsur kebahasaan yang benar
terkait penulisan laporan dan sesuai dengan konteks
sederhana. penggunaannya di dunia kerja.
struktur teks dan unsur lisan yang melibatkan tindakan
kebahasaan teks interaksi memberi dan meminta informasi terkait
transaksional yang penyajian laporan dengan
melibatkan tindakan memberi memperhatikan fungsi social, struktur
dan meminta informasi teks dan unsur kebahasaan yang benar
terkait penyajian laporan dan sesuai dengan konteks
secara lisan (report penggunaannya di dunia kerja.
presentation)
3.27 Menganalisis fungsi sosial, 4.27 Menyusun teks interaksi interpersonal

struktur teks, dan unsur lisan dan tulis sederhana yang
kebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan menawarkan jasa,
interpersonal lisan dan tulis yang dan menanggapinya dengan
melibatkan tindakan menawarkan memperhatikan fungsi sosial, struktur
jasa, serta menanggapinya, sesuai teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dengan konteks penggunaannya. dan sesuai konteks
(Perhatikan unsur kebahasaan
May I help you? What can I do
for you? What if ...?)
3.28 Menganalisis fungsi sosial, 4.28 Menyusun teks khusus surat lamaran
struktur teks, dan unsur kerja, yang memberikan informasi antara
kebahasaan beberapa teks khusus lain jati diri, latar belakang
dalam bentuk surat lamaran kerja, pendidikan/pengalaman kerja, dengan
dengan memberi dan meminta memperhatikan fungsi sosial, struktur
informasi terkait jati diri, latar teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
belakang pendidikan/pengalaman dan sesuai konteks
kerja, sesuai dengan konteks
penggunaannya

struktur teks, dan unsur lisan yang melibatkan tindakan
kebahasaan teks interaksi memberi dan meminta informasi terkait
transaksional lisan yang jati diri dalam konteks pekerjaan
melibatkan tindakan memberi dan (wawancara pekerjaan), dengan
meminta informasi memperhatikan fungsi sosial, struktur
terkait jati diri dalam konteks teks, dan unsur kebahasaan yang benar
pekerjaan (wawancara pekerjaan) dan sesuai konteks penggunaannya di
dunia kerja.
3.30 Menganalisis fungsi sosial, 4.30 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
struktur teks, dan unsur menyatakan dan menanyakan tentang
kebahasaan untuk menyatakan dan keharusan, dengan memperhatikan
menanyakan tentang keharusan, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
sesuai dengan konteks kebahasaan yang benar dan sesuai
penggunaannya. konteks.
3.31 Menganalisis fungsi sosial, 4.31 Menangkap makna secara
struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsi
kebahasaan beberapa teks sosial, struktur teks, dan unsur
news item lisan dan tulis kebahasaan teks news items lisan dan
dengan memberi dan meminta tulis, dalam bentuk berita sederhana
informasi terkait berita koran/radio/TV
sederhana dari
koran/radio/TV, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
transaksional lisan dan tulis yang informasi terkait pengandaian diikuti
melibatkan tindakan memberi dan oleh perintah/saran, dengan
meminta informasi terkait memperhatikan fungsi
pengandaian diikuti oleh sosial, struktur teks, dan unsur
perintah/saran, sesuai dengan kebahasaan yang benar dan sesuai
bidang konteks
keahlian dan konteks
unsur kebahasaan if dengan
imperative, can, should)
b. Muatan Peminatan Kejuruan
1) Kompetensi Keahlian (C3)

3. Menerapkan, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
konseptual, operasional dasar, serta memecahkan masalah sesuai
dan metakognitif sesuai dengan dengan bidang kerja Teknik
bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif.
Kendaraan Ringan Otomotif pada
Menampilkan kinerja di bawah
tingkat teknis, spesifik, detil, dan
bimbingan dengan mutu dan
kompleks, berkenaan dengan
kuantitas yang terukur sesuai dengan
ilmu pengetahuan, teknologi,
standar kompetensi kerja.
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan Menunjukkan keterampilan menalar,
potensi diri sebagai bagian dari mengolah, dan menyaji secara
keluarga, sekolah, dunia kerja, efektif, kreatif, produktif, kritis,
warga masyarakat nasional, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
regional, dan internasional. dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan
a) Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan

3.16 Mendiagnosis kerusakan 4.16 Memperbaiki sistem bahan
sistem bahan bakar bensin bakar bensin injeksi
injeksi (Electronic Fuel (Electronic Fuel
Injection/EFI) Injection/EFI)
3.17 Mendiagnosis kerusakan 4.17 Memperbaiki Engine
Engine Management System Management System
(EMS) (EMS)
3.18 Mendiagnosis kerusakan 4.18 Memperbaiki 4ystem bahan
4ystem bahan bakar diesel bakar diesel pompa injeksi
pompa injeksi In-Line In-Line
sistem bahan bakar diesel bakar diesel pompa injeksi
pompa injeksi Rotary Rotary
sistem bahan bakar diesel bakar diesel Common Rail
Common Rail
3.21 Mengevaluasi hasil perbaikan 4.21 Melakukan laporan hasil
mesin kendaraan ringan perbaikan mesin kendaraan
ringan
b) Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan

3.16 Mendiagnosis kerusakan 4.16 Memperbaiki transmisi
Transmisi Manual Manual
3.17 Mendiagnosis kerusakan 4.17 Memperbaiki transmisi
Transmisi Otomatis Otomatis
3.18 Mendiagnosis kerusakan 4.18 Memperbaiki poros propeler
Poros propeler
3.19 Mendiagnosis kerusakan 4.19 Memperbaiki Differential
Differential
3.20 Mendiagnosis kerusakan 4.20 Memperbaiki poros roda
poros roda
3.21 Mendiagnosis kerusakan 4.21 Memperbaiki sistem rem
sistem rem Konvensional Konvensional
3.22 Mendiagnosis kerusakan 4.22 Memperbaiki Antilock Break
Antilock Break System (ABS) System (ABS)
sistem suspensi suspense
3.24 Mendiagnosis kerusakan 4.24 Memperbaiki sistem kemudi
sistem kemudi
3.25 Mendiagnosis kerusakan 4.25 Memperbaik Spooring
Spooring
3.26 Mendiagnosis Balans 4.26 Memperbaiki Balans
Roda/Ban Roda/Ban
3.27 Mendiagnosis Pelek 4.27 Merperbaiki Pelek
3.28 Mengevaluasi hasil 4.28 Melakukan pengujian akhir

perbaikan sasis dan hasil perbaikan sasis dan
pemindah tenaga pemindah tenaga
c) Pemelihraan Kelistrikan Kendaraan Ringan

3.14 Mendiagnosis kerusakan sistem 4.14 Memperbaiki sistem
pengisian pengisian
pengapian konvensional pengapian konvensional
pengapian elektronik pengapian elektronik
penerangan dan panel instrumen penerangan dan panel
instrument
3.18 Mendiagnosis kerusakan sistem 4.18 Memperbaiki sistem Air
Air Conditioning (AC) Conditioning (AC)
3.19 Mendiagnosis kerusakan sistem4.19 Memperbaiki sistem audio
audio
sistem pengaman pengaman
3.21 Mengevaluasi hasil perbaikan 4.21 Mengelola hasil perbaikan
kelistrikan kendaraan ringan kelistrikan kendaraan ringan
d) Produk Kreatif dan Kewirausahaan

3.13 Menerapkan metoda perakitan produk 4.13 Melakukan perakitan produk
barang/jasa barang/jasa
3.14 Menganalisis prosedur pengujian 4.14 Melakukan pengujian produk
kesesuaian fungsi produk barang/jasa barang/jasa
3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk 4.15 Melakukan pemeriksaan produk

dengan rancangan sesuai dengan kriteria kelayakan
produk/standar operasional
3.16 Memahami paparan deskriptif, naratif, 4.16 Menyusun paparan deskriptif,

argumentatif, atau persuasif tentang naratif, argumentatif, atau
produk/jasa persuasif tentang produk/jasa
3.17 Menentukan media promosi 4.17 Membuat media promosi
berdasarkan segmentasi pasar
3.18 Menyeleksi strategi pemasaran 4.18 Melakukan pemasaran
3.19 Menilai perkembangan usaha 4.19 Membuat bagan perkembangan
usaha
3.20 Menentukan standard laporan keuangan 4 . 2 0 Membuat laporan
keuangan
4. Program Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang
disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang
materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi
muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan. Muatan lokal baik untuk kelas X , dan
XI terdiri atas satu mata pelajaran yaitu mata pelajaran Bahasa Sunda. Pelaksanaan
muatan lokal bahasa Sunda didasarkan sesuai dengan Peraturan Gubernur Nomor 69
tahun tentang 2013 tentang Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Daerah pada jenjang
SMA/SMK. Selain Bahasa Sunda SMK Teknika Cisaat menambahkan muatan lokal
Bahasa Jepang untuk kelas XII. Mata pelajaran muatan lokal ini dimasukkan dalam
struktur kelompok mata pelajaran wajib B sehingga pada kelompok wajib B terdapat 4
mata pelajaran. Sesuai dengan kerangka dasar pengembangan kurikulum 2013, maka
mata pelajaran muatan lokal yang diajarkan mengikuti ketentuan sepenuhnya baik
mengenai kompetensi inti, kompetensi dasar, proses pembelajaran, maupun proses
penilaiannya.
1. Kompetensi KI dan KD Bahasa Sunda
Kelas X
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR (KD)

10.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 10.1.1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan
agama yang dianutnya keberadaan bahasa Sunda dan
menggunakannnya sesuai dengan kaidah
dan konteks sosial budaya sebagai sarana
komunikasi melalui teks BIANTARA,
PAGUNEMAN, BIOGRAFI dan
OTOBIOGRAFI, AKSARA SUNDA,
DONGENG, CARITA WAYANG,
CARPON, GUGURITAN, DAN
SISINDIRAN
10.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku 10.2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli peduli, santun, dan proaktif dalam
(gotong royong, kerjasama, toleran, berbahasa Sunda untuk memahami
damai), santun, responsif dan proaktif BIANTARA dan PAGUNEMAN.
dan menunjukkan sikap sebagai bagian 10.2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
dari solusi atas berbagai dan tanggung jawab dalam berbahasa
permasalahandalam berinteraksi secara Sunda untuk memahami BIOGRAFI dan
efektif dengan lingkungan sosial dan OTOBIOGRAFI serta AKSARA
alam serta dalam menempatkan diri SUNDA
sebagai cerminan bangsa dalam 10.2.3. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
pergaulan dunia dan peduli dalam berbahasa Sunda untuk
memahami DONGENG, CARITA
WAYANG,CARPON, GUGURITAN,
dan SISINDIRAN
10.3. Memahami, menerapkan, menganalisis 10.3.1. Mengidentifikasi dan menganalisis teks
pengetahuan faktual, konseptual, BIANTARA sesuai dengan kaidah-
prosedural berdasarkan rasa kaidahnya.
ingintahunya tentang ilmu 10.3.2. Mengidentifikasi dan menganalisis teks
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, PAGUNEMAN sesuai dengan kaidah-
dan humaniora dengan wawasan kaidahnya.
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, 10.3.3. Mengidentifikasi dan menganalisisteks
dan peradaban terkait fenomena dan BIOGRAFI dan OTOBIOGRAFI sesuai
kejadian, serta menerapkan dengan kaidah-kaidahnya.
pengetahuan prosedural pada bidang 10.3.4. Mengidentifikasi dan menganalisisteks
kajian yang spesifik sesuai dengan AKSARA SUNDA sesuai dengan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR (KD)
bakat dan minatnya untuk memecahkan kaidah-kaidahnya.
masalah 10.3.5. Mengidentifikasi, menganalisis, dan
membandingkan DONGENG dan
CARITA WAYANG sesuai dengan
kaidah-kaidahnya.
10.3.6. Mengidentifikasi dan menganalisis
CARPON sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.
GUGURITAN sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.
SISINDIRAN sesuai dengan kaidah-
kaidahnya
10.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 10.4.1. Menyusun, menanggapi, dan
ranah konkret dan ranah abstrak terkait memperagakan teks BIANTARA sesuai
dengan pengembangan dari yang dengan kaidah-kaidahnya.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, 10.4.2. Menyusun, menanggapi, dan
dan mampu menggunakan metoda memperagakan teks PAGUNEMAN
sesuai kaidah keilmuan sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
10.4.3. Menyusun, menanggapi, dan
membandingkan teks BIOGRAFI dan
OTOBIOGRAFI sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.
10.4.4. Menyusun dan menyunting teks pendek
yang menggunakan AKSARA SUNDA
sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
10.4.5. Menanggapi dan mengekspresikan
DONGENG dan CARITA WAYANG
sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
CARPON sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.
GUGURITAN sesuai dengan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan tulisan.
SISINDIRAN sesuai dengan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan tulisan
Kelas XI
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1. Mampu mendengarkan dan memahami 1.1 Mendengarkan pengumuman
serta menaggapi berbagai bentuk
wacana lisan non sastra berupa 1.2 mendengarkan berita
pengumuman berita dan cerita 1.3 Mendengarkan cerita pengalaman yang
disampaikan secara langsung atau
melalui rekaman
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
2. Mampu mengungkapkan pikiran, 2.1 Berbicara
pendapat, gagasan dan perasaan secara
lisan melalui berbicara, bertelepon dan 2.2 Menelepon
berdialog dalam rangka Bahasa Sunda 2.3 Berdialog
dengan bahasa yang sesuai
2.3 Menyampaikan informasi dari berbagai
sumber
3. Mampu mengungkapkan pikiran, 3.1 Membahas dan atau mendiskusikan isi
pendapat, gagasan dan perasaan dalam
berbagai bentuk wacana lisan sastra cerita rakyat/novel
melalui membahas atau mendiskusikan
isi cerita rakyat / novel
4. Mampu mengapresiasikan karya sastra 4.1 Mengapresiasikan cerita rakyat
4.2 Membaca Ekstensif Teks non sastra dari
berbagai sumber
5. Mampu menuliskan ungkapan gagasan 5.1 Menulis wacana tentang budaya Sunda
dalam bentuk wacana narasi, deskripsi,
eksposisi, argmuntasi dan persuasi 5.2 Meringkas teks
6. Mampu mendengarkan dan memahami 6.1 Mendengarkan cerita

serta menanggapi berbagai ragam
wacana lisan sastra berupa cerita rakyat 6.2 Mengapresiasikan pupuh
2. Kompetensi KI dan KD Bahasa Jepang

konseptual, prosedural, dan serta memecahkan masalah sesuai
metakognitif sesuai dengan bidang dengan bidang kajian Bahasa Jepang.
dan lingkup kajian Bahasa Jepang
Menampilkan kinerja di bawah
pada tingkat teknis, spesifik, detil,
bimbingan dengan mutu dan kuantitas
dan kompleks, berkenaan dengan
yang terukur sesuai dengan standar
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
kompetensi kerja.
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri Menunjukkan keterampilan menalar,
sebagai bagian dari keluarga, mengolah, dan menyaji secara efektif,
sekolah, dunia kerja, warga kreatif, produktif, kritis, mandiri,
masyarakat nasional, regional, dan kolaboratif, komunikatif, dan solutif
internasional. dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang

3.1 Menentukan ungkapan menyapa, 4.1 Mendemonstrasikan ungkapan
berpamitan, mengucapkan terima menyapa, berpamitan,
kasih, meminta maaf, meminta mengucapkan, terimakasih,
izin, instruksi (aisatsu) dan cara meminta maaf, meminta izin,
meresponnya pada teks instruksi (aisatsu) dan cara
transaksional lisan dan tulis, meresponnya pada teks
dengan memperhatikan unsur transaksional lisan dan tulis dengan
kebahasaan, struktur teks dan memperhatikan unsur kebahasaan,
unsur budaya sesuai konteks struktur teks dan unsur budaya
penggunaannya sesuai konteks penggunaannya
3.2 Memahami ungkapan memberi dan 4.2 Mengomunikasikan ungkapan terkait
meminta informasi terkait perkenalan diri (jiko shoukai) dan
perkenalan diri (jiko shoukai) dan identitas diri, serta meresponnya
identitas diri, serta meresponnya pada teks transaksional lisan dan
pada teks transaksional lisan tulis, dengan memperhatikan unsur
dan tulis, dengan kebahasaan dan struktur teks yang
memperhatikan unsur sesuai konteks penggunaannya
kebahasaan dan struktur teks
yang sesuai konteks
penggunaannya
3.3 Mengungkapkan informasi 4.3 Mempresentasikan ungkapan terkait
terkait kepemilikan benda kepemilikan benda (watashi no
(watashi no enpitsu desu) serta enpitsu desu) serta meresponnya
meresponnya pada teks pada teks transaksional lisan dan
transaksional lisan dan tulis, tulis, dengan memperhatikan unsur
dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang
kebahasaan dan struktur teks sesuai konteks penggunaannya
yang sesuai konteks
penggunaannya
3.4 Membedakan ungkapan 4.4 Mendemostrasikan ungkapan terkait
memberi dan meminta informasi keberadaan suatu benda mati dan
terkait keberadaan suatu benda benda hidup (arimasu/imasu) serta
mati dan benda hidup (arimasu meresponnya pada teks transaksional
/imasu) serta meresponnya pada lisan dan tulis, dengan
teks transaksional lisan dan tulis, memperhatikan unsur kebahasaan
dengan memperhatikan unsur dan struktur teks yang sesuai konteks
kebahasaan dan struktur teks yang penggunaannya
sesuai konteks penggunaannya
3.5 Menentukan informasi berkenaan 4.5 Mengomunikasikan informasi
dengan memberi dan meminta berkenaan dengan memberi dan
informasi terkait tanggal, bulan dan meminta informasi mengenai
tahun (Jikan), serta meresponnya tanggal, bulan, dan tahun (Jikan),
pada teks transaksional lisan dan serta meresponnya pada teks
tulis, dengan memperhatikan fungsi transaksional lisan dan tulis, dengan
sosial, struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial, struktur
kebahasaan teks, dan unsur kebahasaan
3.6 Menentukan informasi berkenaan 4.6 Mengomunikasikan informasi
dengan memberi dan meminta berkenaan dengan memberi dan
informasi terkait waktu(Jikan) dan meminta informasi mengenai waktu
kesan terhadap sesuatu (kandou (Jikan) dan kesan terhadap sesuatu
suru), serta meresponnya pada teks (kandou suru), serta meresponnya pada
transaksional lisan dan tulis, dengan teks transaksional lisan dan tulis,
memperhatikan fungsi sosial, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur kebahasaan
3.7 Menganalisis informasi tentang 4.7 Menyusun wacana sederhana
keluarga (kazoku), karakter dan transaksional dalam bentuk lisan dan
hal-hal yang disukai pada teks tulis mengenai keluarga (kazoku),
transaksional lisan dan tulis karakter dan kebiasaan dengan
dengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial,
sosial, struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur kebahasaan
kebahasaan sesuai dengan konteks sesuai dengan konteks
penggunaannya penggunaannya
3.8 Menganalisis teks transaksional 4.8 Mengimplementasikan ungkapan yang
dalam bentuk lisan dan tulis yang menyatakan kemampuan (dekiru koto)
menyatakan kemampuan (dekiru pada teks interaksi transaksional lisan
koto) dengan memperhatikan dan tulis dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan sesuai dengan kebahasaan sesuai dengan konteks
konteks penggunaannya penggunaannya
3.9 Menganalisis kehidupan sekolah 4.9 Memodifikasi wacana pendek dan
(gakkou no seikatsu) pada teks sederhana mengenai nama- nama
transaksional lisan dan tulis dengan tempat sekolah, kondisi sekolah,
memperhatikan fungsi sosial, nama hari, mata pelajaran, kesan,
struktur teks, dan unsur jadwal pelajaran dan kegiatan-
kebahasaan sesuai dengan konteks kegiatan di sekolah pada teks
penggunaannya transaksional lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan
penggunaannya

Ki KD Tkro

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ki KD Tkro

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

B.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.12 Terbiasa membaca al- Qur’an 2.12 Bersikap taat aturan,

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menganalisis QS al-Anfal 4.1.1 Membaca QS al-Anfal (8):72,

3.2 Menganalisis QS al-Isra’ 4.2.1 Membaca QS al-Isra’ (17): 32, dan QS

3.3 Menganalisis makna al- 4.3 Menyajikan hubungan makna al-

3.4 Menganalisis makna 4.4 Mempresentasikan

3.5 Menerapkan ketentuan 4.5 Mempraktikkan tata cara

3.6 Memahami manfaat 4.6 Melaksanakan perilaku jujur

3.8 Menganalisis kedudukan 4.8 Menentukan suatu hukum

3.9 Menganalisis tata cara 4.9 Menyimulasikan tata cara

2) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.3 Mensyukuri nilai-nilai 2.3 Menunjukkan sikap peduli terhadap

1.4 Mengamalkan ketentuan 2.4 Peduli terhadap penerapan ketentuan

3.3 Menganalisis nilai-nilai 4.3 Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila

3.9 Menganalisis faktor-faktor 4.9 enyaji hasil analisis tentang faktor-faktor

3.3 Mendeskripsikan(permasalahan, 4.3 Mengembangkan isi (permasalahan,

3.4 Menganalisis struktur dan 4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi berkaitan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.3 Menentukan nilai variabel pada 4.3 Menyelesaikan masalah sistem

3.6 Menganalisis barisan dan deret 4.6 Menyelesaikan masalah kontekstual

3.7 Menganalisis pertumbuhan, 4.7 Menyelesaiakan masalah kontekstual

3.8 Menentukan perbandingan 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

3.9 Menentukan nilai sudut 4.9 Menyelesaikan masalah nilai sudut

3.10 Menentukan koordinat 4.10 Menyelesaikan masalah perubahan

3.11 Menerapkan nilai perbandingan 4.11 Menyajikan grafik fungsi

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

2) Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

c. Muatan Peminatan Kejuruan

1) Dasar Bidang Keahlian (C1)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan

a) Simulasi dan Komunikasi Digital

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.2 Menerapkan metode peta-minda 4.2 Membuat peta-minda

3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, 4.3 Menyusun kembali format

3.4 Menerapkan logika dan operasi 4.4 Mengoperasikan perangkat lunak

3.5 Menganalisis fitur yang tepat 4.5 Membuat slide untuk

3.6 Menerapkan teknik presentasi 4.6 Melakukan presentasi yang efektif

3.7 Menganalisis pembuatan e-book 4.7 Membuat e-book dengan perangkat

3.9 Menerapkan teknik 4.9 Melakukan penelusuran

3.10 Menganalisis komunikasi 4.10 Melakukan komunikasi sinkron dan

3.11 Menganalisis fitur perangkat lunak 4.11 Menggunakan fitur untuk

3.13 Menganalisis produksi video, 4.13 Memroduksi video dan/atau animasi

3.14 Mengevaluasi pasca-produksi 4.14 Membuat laporan hasil pasca- produksi

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

2) Dasar Program Keahlian (C2)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

a) Gambar Teknik Otomotif

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.8 Menerapkan pembuatan ukuran 4.8 Menyajikan ukuran sesuai fungsi

3.9 Memahami pemberian ukuran 4.9 Menggunakan ukuran berantai,

b) Teknologi Dasar Otomotif

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.9 Memahami dasar-dasar system 4.9 Menjelaskan dasar-dasar dan

3.15 Mengevaluasi kerja baterai 4.15 Merawat baterai