Lampiran 1 KD KI TKJ

SMK NEGERI 1 DEWANTARA
Lampiran 1 : KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

1. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Wajib
1.1 Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
KELAS X
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-
mengamalkan ajaran malaikat Allah SWT.
agama yang dianutnya. 1.2 Berpegang teguh kepada Al-Quran, Hadits dan Ijtihad
sebagai pedoman hidup.
1.3 Meyakini kebenaran hukum Islam.
1.4 Berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
mengamalkan perilaku sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah
jujur, disiplin, tanggung- (5): 8, dan Q.S. At-Taubah (9): 119 dan hadits terkait.
jawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua
royong, kerjasama, toleran, dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-
damai), santun, responsif Isra (17): 23 dan hadits terkait.
dan pro-aktif dan 2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs),
menunjukkan sikap sebagai prasangka baik (husnuzzhan), dan
bagian dari solusi atas persaudaraan.(ukhuwah) sebagai implementasi dari
berbagai permasalahan pemahaman Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):
dalam berinteraksi secara 12 dan 10 serta hadits yang terkait.
efektif dengan lingkungan 2.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan
sosial dan alam serta dalam bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari
menempatkan diri sebagai pemahaman Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24):
cerminan bangsa dalam 2, serta hadits yang terkait.
pergaulan dunia. 2.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan
menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. At-Taubah (9): 122 dan hadits
terkait.
2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi, kokoh pendirian,
pemberi rasa aman, tawakkal dan perilaku adil sebagai
implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim,
al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan
al-Akhiir.
2.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan
kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi
dakwah Nabi di Mekah.
2.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai
implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di
Madinah.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat
menganalisis pengetahuan (49) : 12; dan QS Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang
faktual, konseptual, kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
prosedural berdasarkan (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).
rasa ingin tahunya tentang 3.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah
ilmu pengetahuan, an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan
teknologi, seni, budaya, (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.
TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

dan humaniora dengan 3.3 Menganalisis Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24)
wawasan kemanusiaan, : 2, serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan
kebangsaan, kenegaraan, perbuatan zina.
dan peradaban terkait 3.4 Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan
penyebab fenomena dan bebas dan perbuatan zina.
kejadian, serta menerapkan3.5 Memahami makna Asmaul Husna: al-Kariim, al-Mumin,
pengetahuan prosedural al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir.
pada bidang kajian yang 3.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat
spesifik sesuai dengan Allah SWT.
bakat dan minatnya untuk 3.7 Memahami Q.S. At-Taubah (9): 122 dan hadits terkait
memecahkan masalah. tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan
menyampaikannya kepada sesama.
3.8 Memahami kedudukan Alquran, Hadits, dan Ijtihad
sebagai sumber hukum Islam
3.9 Memahami pengelolaan wakaf.
3.10.1. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw.
di Mekah.
3.10.2. Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw.
di Madinah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al-Hujurat (49):
menyaji dalam ranah 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10, sesuai dengan kaidah
konkret dan ranah abstrak tajwid dan makhrajul huruf.
terkait dengan 4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S.
pengembangan dari yang Al-Hujurat (49) : 12; QS Al-Hujurat (49) : 10 dengan
dipelajarinya di sekolah lancar.
secara mandiri, dan mampu 4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
sesuai kaidah keilmuan. 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan
Q.S. An-Nur (24): 2 dengan lancar.
4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil
sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul
Husna al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-
Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir
4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman
kepada malaikat-malaikat Allah SWT
4.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat
mencari ilmu
4.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam
4.7.1 Menyajikan dalil tentang ketentuan wakaf
4.7.2 Menyajikan pengelolaan wakaf
4.8.1 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
Rasullullah SAW di Mekah
4.8.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah
SAW di Madinah

KELAS XI
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Kitab-kitab Allah
mengamalkan ajaran SWT.
agama yang dianutnya. 1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Rasul-rasul Allah
SWT.
1.3 Berperilaku taat kepada aturan.1.4 Menerapkan
ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah.
1.5 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan
khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat.
mengamalkan perilaku sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. At Taubah (9) :
jujur, disiplin, tanggung- 119 dan hadits terkait.
jawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua
royong, kerjasama, toleran, dan guru sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. Al
damai), santun, responsif Isra(17) : 23-24 dan hadits terkait
dan pro-aktif dan .2.3 Menunjukkan erilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja
menunjukkan sikap sebagai keras sebagai implementasi dari pemahaman QS. Al
bagian dari solusi atas Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
berbagai permasalahan Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait.
dalam berinteraksi secara 2.4 Menunjukkan sikap toleran, rukun dan menghindarkan diri
efektif dengan lingkungan dari tindak kekerasan sebagai implementasi dari
sosial dan alam serta dalam pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah
menempatkan diri sebagai (5) : 32, serta hadits terkait.
cerminan bangsa dalam 2.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan
pergaulan dunia. ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi
dari masa kejayaan Islam.
2.6 Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif
sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era
modern.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. Az-Zumar
dan menganalisis (39) : dan Q.S. At-Taubah (9) : 105, serta hadits tentang
pengetahuan faktual, taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.
konseptual, prosedural, dan 3.2 Menganalisis Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-
metakognitif berdasarkan Maidah (5) : 32, serta hadits tentang toleransi dan
rasa ingin tahunya tentang menghindarkan diri dari tindak kekerasan.
ilmu pengetahuan, 3.3 Memahami makna iman kepada Kitab-kitab Allah SWT.
teknologi, seni, budaya, 3.4 Memahami makna iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.
dan humaniora dengan 3.5 Memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam
wawasan kemanusiaan, kebaikan, dan bekerja keras.
kebangsaan, kenegaraan, 3.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan.
dan peradaban terkait 3.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam
penyebab fenomena dan kehidupan.
kejadian, serta menerapkan 3.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam
pengetahuan prosedural Islam.
pada bidang kajian yang 3.9 Memahami pelaksanaan tatacara penyelenggaraan
spesifik sesuai dengan jenazah.
bakat dan minatnya untuk 3.10 Memahami pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah.
memecahkan masalah. 3.11 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan.

3.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800-

sekarang).
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membaca Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48;
menyaji dalam ranah Q.S. At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan
konkret dan ranah abstrak makhrajul huruf.
terkait dengan 4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S.
pengembangan dari yang Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At-Taubah (9) : 105 dengan
dipelajarinya di sekolah lancar.
secara mandiri, bertindak 4.3 Membaca Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah
secara efektif dan kreatif, (5) : 32sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
serta mampu menggunakan 4.4 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan
metoda sesuai kaidah Q.S. Al-Maidah (5) : 32 dengan lancar.
keilmuan. 4.5 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman
kepada Kitab-kitab Suci Allah SWT.
4.6 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman
kepada Rasul-rasul Allah SWT.
4.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan bekerja keras.
4.8 Menampilkan contoh perilaku toleransi dan kerukunan.
4.9 Mendeskripsikan bahaya perilaku tindak kekerasan dalam
kehidupan.
4.10 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam.
4.11 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah.
4.12 Mempraktikkan khutbah, tabligh, dan dakwah.
4.13 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa
kejayaan.
4.14 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa medern
(1800-sekarang).

KELAS XII
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada hari akhir.
mengamalkan ajaran 1.2 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada qada dan qadar.
agama yang dianutnya 1.3 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melaksanakan
pernikahan.
1.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan
pembagian harta warisan.
mengamalkan perilaku sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. At-Taubah
jujur, disiplin, tanggung- (9) : 119 dan Q.S. Lukman (31): 14 serta hadits terkait.
jawab, peduli (gotong 2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan berbakti kepada
royong, kerjasama, toleran, orangtua dan guru Q.S. Al-Isra (17): 23 dan hadits terkait.
damai), santun, responsif 2.3 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai
dan pro-aktif dan implementasi dari pemahaman Q.S. Ali Imran (3) : 190-
menunjukkan sikap sebagai 191 dan 159, serta hadits terkait.
bagian dari solusi atas 2.4 Menunjukkan perilaku saling menasihati dan berbuat baik
berbagai permasalahan (ihsan)sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
dalam berinteraksi secara Luqman (31) : 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83, serta
efektif dengan lingkungan hadits terkait.
sosial dan alam serta dalam 2.5 Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai
menempatkan diri sebagai cerminan dari kesadaran beriman kepada hari akhir.
cerminan bangsa dalam 2.6 Menunjukkansikap optimis, berikhtiar dan bertawakal
pergaulan dunia. sebagasi cerminan dari kesadaran beriman kepada Qadha
dan Qadar Allah SWT.
2.7 Menunjukkansika semangat melakukan penelitian di
bidang ilmu pengetahuan sebagai implementasi dari
pemahaman dan perkembangan Islam di dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis Q.S. Ali Imran (3): 190-191, dan Q.S. Ali
menganalisis dan Imran (3): 159, serta hadits tentang berpikir kritis dan
mengevaluasi pengetahuan bersikap demokratis.
faktual, konseptual, 3.2 Menganalisis Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-
prosedural, dan Baqarah (2): 83, serta hadits tentang saling menasihati dan
metakognitif berdasarkan berbuat baik (ihsan).
rasa ingin tahunya tentang 3.3 Memahami makna iman kepada hari akhir.
ilmu pengetahuan, 3.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar.
teknologi, seni, budaya, 3.5 Memahami hikmah dan manfaat saling menasihati dan
dan humaniora dengan berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.
wawasan kemanusiaan, 3.6 Memahami ketentuan pernikahan dalam Islam.
kebangsaan, kenegaraan, 3.7 Memahami hak dan kedudukan wanita dalam keluarga
dan peradaban terkait berdasarkan hukum Islam.
penyebab fenomena dan 3.8 Memahami ketentuan waris dalam Islam.
kejadian, serta menerapkan 3.9 Memahami strategi dakwah dan perkembangan Islam di
pengetahuan prosedural Indonesia.
pada bidang kajian yang 3.10 Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran
spesifik sesuai dengan peradaban Islam di dunia.
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, 4.1.1 Membaca Q.S. Ali Imran (3): 190-191 dan Q.S. Ali Imran

menyaji, dan mencipta (3): 159; sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul
dalam ranah konkret dan huruf.
ranah abstrak terkait 4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Ali Imran (3): 190-191
dengan pengembangan dari dan Q.S. Ali Imran (3): 159 dengan lancar.
yang dipelajarinya di 4.2.1 Membaca Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah
sekolah secara mandiri (2): 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
serta bertindak secara 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan
efektif dan kreatif, dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 denagn lancar.
mampu menggunakan 4.3 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman
metoda sesuai kaidah kepada Hari Akhir .
keilmuan. 4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman
kepada Qadha dan Qadar Allah SWT.
4.5 Menyajikan hikmah dan manfaat saling menasihati dan
berbuat baik (ihsan) dalam kehidupan.
4.6 Memperagakan tata cara pernikahan dalam Islam.
4.7 Menyajikan hak dan kedudukan wanita dalam keluarga
berdasarkan hukum Islam.
4.8 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam
slam.
4.9 Mendeskripsikan strategi dakwah dan perkembangan
Islam di Indonesia.
4.10 Mendeskripsikan faktor-faktor kemajuan dan kemunduran
peradaban Islam di dunia.

1.2 Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan
mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan bermasyarakat.
yang dianutnya 1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2)
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
2. Menghayati dan 2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
mengamalkan perilaku bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
jujur, disiplin, 2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam
tanggungjawab, peduli Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik
(gotong royong, kerjasama, Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan
toleran, damai), santun, bernegara.
responsif dan pro-aktif dan 2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal
menunjukkan sikap sebagai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
bagian dari solusi atas 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik,
berbagai permasalahan ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan, serta
dalam berinteraksi secara hukum.
efektif dengan lingkungan 2.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan
sosial dan alam serta dalam kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan
menempatkan diri sebagai bernegara..
cerminan bangsa dalam 2.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni
pergaulan dunia. keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara Indonesia.
2.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan
mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam
kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI).
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam
menganalisis pengetahuan rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan
faktual, konseptual, nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat,
prosedural berdasarkan rasa berbangsa, dan bernegara.
ingintahunya tentang ilmu 3.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam
pengetahuan, teknologi, Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik
seni, budaya, dan Indonesia Tahun 1945
humaniora dengan 3.3 Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai dengan
wawasan kemanusiaan, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
kebangsaan, kenegaraan, 1945.
dan peradaban terkait 3.4 Memahami hubungan struktural dan fungsional
penyebab fenomena dan pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang
kejadian, serta menerapkan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
pengetahuan prosedural 3.5 Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam
pada bidang kajian yang lingkup NKRI.
spesifik sesuai dengan 3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran
bakat dan minatnya untuk kewajiban sebagai warga negara
memecahkan masalah 3.7 Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam
membangun integrasi nasional dengan bingkai
BhinnekaTunggal Ika.

3.8 Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara

dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyaji kasuskasus pelanggaran HAM dalam rangka
menyaji dalam ranah perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-
konkret dan ranah abstrak nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat,
terkait dengan berbangsa, dan bernegara.
pengembangan dari yang 4.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan
dipelajarinya di sekolah Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
secara mandiri, dan mampu 1945.
menggunakan metoda 4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai
sesuai kaidah keilmuan dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
4.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional
dalam lingkup NKRI
4.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
4.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap
negara dalam membangun integrasi nasional dengan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4.8 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa
dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik
Indonesia
4.9.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan
prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam
keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender
4.9.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang
mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional
KELAS XI
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip
mengamalkan ajaran solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan
agama yang dianutnya yang dianutnya
1.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
1.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa
membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender,
golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
2. Menghayati dan 2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
mengamalkan perilaku bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
jujur, disiplin, 2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan
tanggungjawab, peduli Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
(gotong royong, 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
kerjasama, toleran, 2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-
damai), santun, responsif pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia

dan pro-aktif dan Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan

menunjukkan sikap (ipoleksosbudhankam dan hukum).
sebagai bagian dari solusi 2.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman
atas berbagai terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka
permasalahan dalam Tunggal Ika.
berinteraksi secara efektif 2.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan
dengan lingkungan sosial prinsip musyawarah, mufakat dan kesadaran bernegara
dan alam serta dalam kesatuan dalam konteks NKRI.
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka
dan menganalisis pelindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM
pengetahuan faktual, 3.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah
konseptual, prosedural, negara, warga negara dan penduduk, agama dan
dan metakognitif kepercayaan, pertahanan dan keamanan
berdasarkan rasa ingin 3.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan
tahunya tentang ilmu bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
pengetahuan, teknologi, 3.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan
seni, budaya, dan negara, kementerian negara, dan pemerintahan daerah
humaniora dengan menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik
wawasan kemanusiaan, Indonesia Tahun 1945
kebangsaan, kenegaraan, 3.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum
dan peradaban terkait dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan
penyebab fenomena dan kedamaian
kejadian, serta 3.6 Menganalisis kasus pelanggaraan hak dan pengingkaran
menerapkan pengetahuan kewajiban sebagai warga negara
prosedural pada bidang 3.7 Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh negara
kajian yang spesifik sesuai dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi
dengan bakat dan nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
minatnya untuk 3.8 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep
memecahkan masalah NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari
konteks geopolitik
3.9 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyaji hasil anlisis tentang kasus pelanggaran HAM
menyaji dalam ranah dalam pelindungan, pemajuan, dan pemenuhan HAM
konkret dan ranah abstrak 4.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang
terkait dengan wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan
pengembangan dari yang kepercayaan, pertahanan dan keamanan
dipelajarinya di sekolah 4.3 Menyaji hasil anlisis tentang perkembangan demokrasi
secara mandiri, bertindak dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
secara efektif dan kreatif, bernegara
serta mampu 4.4 Menyaji hasil analiasis tentang sistem pembagian
menggunakan metoda kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan
sesuai kaidah keilmuan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan
hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
4.6 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan

pengingkaran kewajiban sebagai warga negara

4.7 Menyaji hasil anlisis tentang strategi untuk mengatasi
ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi
nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika
4.8 Menyaji hasil anlisis tentang dinamika kehidupan
bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai
konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
4.9 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia
4.10 Menyaji hasil anlisis tentang perkembangan demokrasi
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender
mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional
KELAS XII
1. Menghayati dan 1.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama dan kepercayaan
mengamalkan ajaran yang dianut dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
agama yang dianutnya 1.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E
dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
1.3 Menghayati jiwa toleransi antar umat beragama dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara.
1.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat
komitmen negara kesatuan.
2. Menghayati dan 2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan
mengamalkan perilaku hidup dan ideologi nasional dalam kehidupan
jujur, disiplin, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
tanggungjawab, peduli 2.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi berdasarkan
(gotong royong, pemahaman latar belakang, proses perumusan dan
kerjasama, toleran, pengesahan, serta perkembangan aktualisasi Undang-
damai), santun, responsif Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
dan pro-aktif dan 2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam
menunjukkan sikap Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik
sebagai bagian dari solusi Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan
atas berbagai bernegara
permasalahan dalam 2.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk
berinteraksi secara efektif mengatasi ancaman terhadap negara
dengan lingkungan sosial 2.5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan
dan alam serta dalam prinsip musyawarah, mufakat, dan integrasi nasional
menempatkan diri sebagai dalam konteks NKRI.
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara
menganalisis dan argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal,
mengevaluasi instrumental dan praksis sila-sila Pancasila
pengetahuan faktual, 3.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur

konseptual, prosedural, tentang keuangan, BPK, dan kekuasaan kehakiman

dan metakognitif 3.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di
berdasarkan rasa ingin pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar
tahunya tentang ilmu Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam
pengetahuan, teknologi, mewujudkan tujuan negara
seni, budaya, dan 3.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran
humaniora dengan kewajiban sebagai warga negara
wawasan kemanusiaan, 3.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan
kebangsaan, kenegaraan, Internasional
dan peradaban terkait 3.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia
penyebab fenomena dan dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam
kejadian, serta memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka
menerapkan pengetahuan Tunggal Ika
prosedural pada bidang 3.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara dalam
kajian yang spesifik sesuai konsep NKRI dan konsep negara federal
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, 4.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara
menyaji, dan mencipta argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal,
dalam ranah konkret dan instrumental dan praksis sila-sila Pancasila
ranah abstrak terkait 4.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang
dengan pengembangan keuangan, BPK, dan kekuasaan kehakiman
dari yang dipelajarinya di 4.3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan
sekolah secara mandiri negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang
serta bertindak secara Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam
efektif dan kreatif, dan mewujudkan tujuan negara
mampu menggunakan 4.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan
metoda sesuai kaidah pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
keilmuan 4.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang
peran Indonesia dalam hubungan internasional.
4.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara
Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara
dalam memperkokoh persatuan bangsa.
4.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara
dalam konsep NKRI dan konsep negara federal
keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender.
mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional.

1.3 Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa
mengamalkan ajaran Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah
agama yang dianutnya dan konteks untuk mempersatukan bangsa
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa
Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan
menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks
anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur
kompleks, dan negosiasi
komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan
informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, eksposisi,
laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif,
mengamalkan perilaku dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk
jujur, disiplin, membuat anekdot mengenai permasalahan sosial,
tanggungjawab, peduli lingkungan, dan kebijakan publik
(gotong royong, 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
kerjasama, toleran, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk
damai), santun, responsif melaporkan hasil observasi
dan pro-aktif dan 2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan
menunjukkan sikap disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk
sebagai bagian dari solusi menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan
atas berbagai 2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun
permasalahan dalam dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi
berinteraksi secara efektif dalam perundingan
dengan lingkungan sosial 2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung
dan alam serta dalam jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk
menempatkan diri sebagai emaparkan pendapat mengenai konflik sosial, politik,
cerminan bangsa dalam ekonomi, dan kebijakan public
pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, eksposisi,
menganalisis pengetahuan laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
faktual, konseptual, baik melalui lisan maupun tulisan
prosedural berdasarkan 3.2 Membandingkan teks anekdot, laporan hasil observasi,
rasa ingintahunya tentang prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan
ilmu pengetahuan, maupun tulisan
teknologi, seni, budaya, 3.3 Menganalisis teks anekdot, laporan hasil observasi,
dan humaniora dengan prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan
wawasan kemanusiaan, maupun tulisan
kebangsaan, kenegaraan, 3.4 Mengevaluasi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil
dan peradaban terkait observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi berdasarkan
penyebab fenomena dan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot, eksposisi, laporan hasil
menyaji dalam ranah observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan
konkret dan ranah abstrak maupun tulisan
terkait dengan 4.2 Memproduksi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi,
pengembangan dari yang prosedur kompleks, dan negosiasi yang koheren sesuai dengan
dipelajarinya di sekolah karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun
secara mandiri, dan tulisan
mampu menggunakan 4.3 Menyunting teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi,
metoda sesuai kaidah prosedur kompleks, dan negosiasi sesuai dengan struktur dan
keilmuan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan
maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain
sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
KELAS XI
mengamalkan ajaran Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan
agama yang dianutnya konteks untuk mempersatukan bangsa
Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi
dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi
lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, cerita ulang,
eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama
Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi
dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan
dan tulis melalui cerita pendek, pantun, cerita ulang,
eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif dan
mengamalkan perilaku imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk
jujur, disiplin, berekspresi
tanggungjawab, peduli 2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif
(gotong royong, dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan
kerjasama, toleran, menyampaikan permasalahan
damai), santun, responsif 2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin
dan pro-aktif dan dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang
menunjukkan sikap 2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun
sebagai bagian dari solusi dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan
atas berbagai paparan
permasalahan dalam 2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung

berinteraksi secara efektif jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk

dengan lingkungan sosial menyampaikan penjelasan
dan alam serta dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek, pantun,
dan menganalisis cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu
pengetahuan faktual, film/drama baik melalui lisan maupun tulisan
konseptual, prosedural, 3.2 Membandingkan teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
dan metakognitif eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama baik
berdasarkan rasa ingin melalui lisan maupun tulisan
tahunya tentang ilmu 3.3 Menganalisis teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
pengetahuan, teknologi, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama baik
seni, budaya, dan melalui lisan maupun tulisan
humaniora dengan 3.4 Mengevaluasi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
wawasan kemanusiaan, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama
kebangsaan, kenegaraan, berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek, pantun, cerita
menyaji dalam ranah ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama
konkret dan ranah abstrak baik secara lisan maupun tulisan
terkait dengan 4.2 Memproduksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
pengembangan dari yang eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama yang
dipelajarinya di sekolah koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik
secara mandiri, bertindak secara lisan mupun tulisan
secara efektif dan kreatif, 4.3 Menyunting teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
serta mampu eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama sesuai
menggunakan metoda dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun
sesuai kaidah keilmuan tulisan
4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama baik
secara lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama ke
dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah
baik secara lisan maupun tulisan

KELAS XII
mengamalkan ajaran Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah
agama yang dianutnya dan konteks untuk mempersatukan bangsa
komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan
menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita
sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam
novel
komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan
informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah, berita,
iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, responsif dan santun dalam
mengamalkan perilaku menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan
jujur, disiplin, cerita sejarah tentang tokoh-tokoh nasional dan
tanggungjawab, peduli internasional
(gotong royong, 2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan santun
kerjasama, toleran, dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami
damai), santun, responsif dan menyampaikan berita
dan pro-aktif dan 2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan
menunjukkan sikap disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk
sebagai bagian dari solusi memahami dan menyampaikan penjelasan dan ajakan
atas berbagai 2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun
permasalahan dalam dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan
berinteraksi secara efektif editorial/opinin tentang konflik sosial, politik, ekonomi,
dengan lingkungan sosial kebijakan publik, dan lingkungan hidup
dan alam serta dalam 2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung
menempatkan diri sebagai jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk
cerminan bangsa dalam memahami dan menyajikan cerita fiksi dalam novel
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah, berita,
menganalisis dan iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik
mengevaluasi melalui lisan maupun tulisan
pengetahuan faktual, 3.2 Membandingkan teks cerita sejarah, berita, iklan,
konseptual, prosedural, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik melalui
dan metakognitif lisan maupun tulisan
berdasarkan rasa ingin 3.3 Menganalisis teks cerita sejarah, berita, iklan,
tahunya tentang ilmu editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik melalui
pengetahuan, teknologi, lisan maupun tulisan
seni, budaya, dan 3.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah, berita, iklan,
humaniora dengan editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel berdasarkan
wawasan kemanusiaan, kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan
kebangsaan, kenegaraan,
kejadian, serta

dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, 4.1 Menginterpretasi makna teks cerita sejarah, berita, iklan,
menyaji, dan mencipta editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik secara
dalam ranah konkret dan lisan maupun tulisan
ranah abstrak terkait 4.2 Memproduksi teks cerita sejarah, berita, iklan,
dengan pengembangan editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel yang koheren
dari yang dipelajarinya di sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun
sekolah secara mandiri tulisan
serta bertindak secara 4.3 Menyunting teks cerita sejarah, berita, iklan,
efektif dan kreatif, dan editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel sesuai dengan
mampu menggunakan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
metoda sesuai kaidah 4.4 Mengabstraksi teks cerita sejarah, berita, iklan,
keilmuan editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik secara
lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks cerita sejarah, berita, iklan,
editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel ke dalam
bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks
baik secara lisan maupun tulisan
1.4 Kompetensi Dasar Matematika
KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
mengamalkan ajaran dianutnya
agama yang dianutnya
2. Menghayati dan 2.1 Memilikimotivasiinternal, kemampuan bekerjasama,
mengamalkan perilaku konsisten, sikap disiplin, rasa percayadiri, dan sikap
jujur, disiplin, toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalammemilih
tanggungjawab, peduli dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
(gotong royong, 2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,
kerjasama, toleran, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
damai), santun, responsif melakukan tugas belajar matematika.
dan pro-aktif dan 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu,
menunjukkan sikap jujur dan perilaku peduli lingkungan.
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
pergaulan dunia

3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma
menganalisis pengetahuan sesuai dengankarakteristik permasalahan yang
faktual, konseptual, akandiselesaikan dan memeriksakebenaran langkah-
prosedural berdasarkan langkahnya..
rasa ingintahunya tentang 3.2 Mendeskripsikan dan menganalisiskonsep nilai mutlak
ilmu pengetahuan, dalam persamaandan pertidaksamaan
teknologi, seni, budaya, sertamenerapkannyadalam pemecahan masalah nyata.
dan humaniora dengan 3.3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaanlinierdua dan
wawasan kemanusiaan, tiga variable sertapertidak samaan linier dua variabel dan
kebangsaan, kenegaraan, mampu menerapkan berbagai strategiyangefektif dalam
dan peradaban terkait menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa
penyebab fenomena dan kebenaran jawabannya dalam pemecahan masalah
kejadian, serta matematika.
menerapkan pengetahuan 3.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai representasi
prosedural pada bidang numerik dalam kaitannyadengan konteks nyata.
kajian yang spesifik sesuai 3.5 Mendeskripsikan operasi sederhanamatriks serta
dengan bakat dan menerapkannyadalam pemecahan masalah.
minatnya untuk 3.6 Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah
memecahkan masalah. hasil suatu relasi antara dua himpunan yangdisajikan
dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan
terurut, atau ekspresi simbolik)
3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai
bentuk yang merupakan fungsi.
3.8 Memprediksipola barisan dan deret aritmetika dan
geometri atau barisan lainnya melalui pengamatan dan
memberikan alasannya.
3.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresiyang dapat
diubah menjadi persamaan kuadrat.
3.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih
strategi dan menerapkan untuk menyelesaikan persamaan
dan fungsi kuadrat sertamemeriksakebenaran jawabannya.
3.11 Menganalisisfungsi danpersamaan kuadrat dalam
berbagai bentuk penyajian masalah kontekstual.
3.12 Menganalisisgrafik fungsi dari dataterkait masalah nyata
dan menentukan model matematika berupa fungsi kuadrat.
3.13 Mendeskripsikan konsep jarakdan sudut antartitik, garis
dan bidang melalui demonstrasi menggunakan alat peraga
atau media lainnya.
3.14 Mendeskripsikan konsep perbandingan trigonometri pada
segitiga siku-siku melalui penyelidikan dan diskusi
tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian
dalam beberapa segitiga siku- siku sebangun.
3.15 Menemukan sifat-sifat dan hubunganantar perbandingan
trigonometri dalam segitiga siku- siku.
3.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan
perbandingan Trigonometri dari sudut disetiap kuadran,
memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah
nyata dan matematika.
3.17 Mendeskripsikan konsep fungsi Trigonometri dan
menganalisisgrafik fungsinya serta menentukan hubungan

nilai fungsi Trigonometri dari sudut-sudut istimewa.

3.18 Mendeskripsikan konsep limit fungsi aljabar dengan
enggunakan konteks nyata dan menerapkannya.
3.19 Merumuskan aturan dansifat limitfungsi aljabar
melaluipengamatan contoh-contoh.
3.20 Mendeskripsikan berbagai penyajian data dalam bentuk
tabel atau diagram/plotyangsesuai untuk
mengomunikasikan informasi dari suatu kumpulan data
melalui analisis perbandingan berbagai variasi penyajian
data.
3.21 Mendeskripsikan data dalam bentuk tabel atau
diagram/plottertentuyangsesuai dengan informasi yang
ingin dikomunikasikan.
3.22 Mendeskripsikan konsep peluangsuatu kejadian
menggunakan berbagai objek nyata dalam suatu
percobaan menggunakan frekuensi relatif.
3.23 Mendeskripsikan dan menganalisis aspek-aspek
sederhana argumentasi logis yang digunakan dalam
matematika yang sudah dipelajari, seperti penalaran
induktif dan deduktif, hipotesis dan simpulan dalam
deduksi logis, dan contoh penyangkal
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar
menyaji dalam ranah berupaeksponen dan logaritma serta menyelesaikannya
konkret dan ranah abstrak menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti
terkait dengan kebenarannya.
pengembangan dari yang 4.2 Menerapkan konsep nilaimutlak dalam persamaan dan
dipelajarinya di sekolah pertidaksamaan linierdalam memecahkan masalah nyata.
secara mandiri, dan 4.3 Membuat model matematika berupapersamaan dan
mampu menggunakan pertidaksamaan linear duavariabel yang melibatkan nilai
metoda sesuai kaidah mutlak dari situasi nyatadan matematika, sertamenentukan
keilmuan. jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya.
4.4 Menggunakan SPLDV, SPLTV dan sistem
pertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV) untuk
menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna
tiap besaran secara lisan maupun tulisan.
4.5 Membuat model Matematika berupa SPLDV, SPLTV,
dan SPtLDV dari situasi nyata dan matematika, serta
menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus
jawabnya.
4.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata
yang berkitan dengan matriks.
4.7 Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil fungsi dalam
menyelesaikan masalah.
4.8 Menyajikan hasil menemukan pola barisan dan deret dan
Penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana.
4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan
persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah
nyatadan menjelaskannya secara lisan dan tulisan.
4.10 Menyusun model matematika dari masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan fungsi kuadrat dan menyelesaikan

serta memeriksa kebenaran jawabannya.

4.11 Menggambardan membuat sketsagrafik fungsi kuadrat
dari masalah nyata berdasarkan data yang ditentukan dan
menafsirkan karakteristiknya.
4.12 Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari
fenomenasehari-hari dan menafsirkan maknadari setiap
variable yang digunakan.
4.13 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruang
serta dalam menyelesaikan masalah nyata berkaitan
dengan jarak dan sudut antara titik, garis dan bidang.
4.14 Menerapkan perbandingan trigonometri dalam
menyelesaikan masalah.
4.15 . Menyajikan grafik fungsi trigonometri.
4.16 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model
matematika dalam memecahkan masalah nyata tentang
limit fungsi aljabar.
4.17 Menyajikan data nyata dalam bentuk tabel atau
diagram/plot tertentu yang sesuai dengan informasi yang
ingin dikomunikasikan.
4.18 Menyajikan hasil penerapan konsep peluang untuk
menjelaskan berbagai objek nyata melalui percobaan
menggunakan frekuensirelatif.
4.19 Menganalisis aspek-aspek sederhana argumentasi logis
yang digunakan dalam matematika yang sudah dipelajari
dan dalam kehidupan sehari-hari.
KELAS XI
2. Menghayati dan 2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,
mengamalkan perilaku konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
jujur, disiplin, toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
tanggungjawab, peduli memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
(gotong royong, 2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,
kerjasama, toleran, tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
damai), santun, responsif melakukan tugas belajar matematika.
dan pro-aktif dan 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu,
menunjukkan sikap jujur dan perilaku peduli lingkungan.
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan

dan menganalisis pertidaksamaan linier dua variabel dan menerapkannya
pengetahuan faktual, dalam pemecahan masalah program linear.
konseptual, prosedural, 3.2 Menerapkan proseduryangsesuai untuk menyelesaikan
dan metakognitif masalah program linear terkait masalah nyata dan
berdasarkan rasa ingin menganalisis kebenaran langkah-langkahnya.
tahunya tentang ilmu 3.3 Menganalisis bagaimana menilai validitas argumentasi
pengetahuan, teknologi, logis yang digunakan dalam matematika yang sudah
seni, budaya, dan dipelajari terkait pemecahan masalah program linier.
humaniora dengan 3.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi
wawasan kemanusiaan, matriks dan sifat-sifat operasi matriks serta
kebangsaan, kenegaraan, menerapkannya dalam pemecahan masalah.
dan peradaban terkait 3.5 Mendeskripsikan konsep fungsi dan menerapkan operasi
penyebab fenomena dan aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
kejadian, serta pembagian)pada fungsi.
menerapkan pengetahuan 3.6 Menganalisiskonsep dan sifat suatu fungsi dan melakukan
prosedural pada bidang manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan
kajian yang spesifik fungsi invers.
sesuai dengan bakat dan 3.7 Mendeskripsikan dan menganalisissifat suatu fungsi
minatnya untuk sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang lain..
memecahkan masalah. 3.8 Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan
menggunakan konteks sehari-hari dan menerapkannya.
3.9 Mendeskripsikan konsep barisan tak hingga sebagai fungsi
dengan daerahasal himpunan bilangan asli.
3.10 Menganalisissifat duagaris sejajar dan saling tegak lurus
dan menerapkannya dalam menyelesaikan masalah.
3.11 Mendeskripsikan dan menganalisis aturan sinus dan
kosinus serta menerapkannyadalam menentukan luas
daerah segitiga.
3.12 Mendeskripsikan dan menggunakan berbagai ukuran
pemusatan, letak dan penyebaran data sesuai dengan
karakteristik data melalui aturan dan rumus serta
menafsirkan dan mengkomunikasikannya.
3.13 Mendeskripsikan dan menerapkan berbagai aturan
pencacahan melalui beberapa contoh nyataserta
menyajikan alur perumusan aturan pencacahan (perkalian,
permutasi dan kombinasi) melalui diagram atau cara
lainnya.
3.14 Menerapkan berbagai konsepdan prinsip permutasi dan
kombinasi dalam pemecahan masalah nyata.
3.15 Mendeskripsikan konsep ruang sampel dan menentukan
peluangsuatu kejadian dalam suatu percobaan.
3.16 Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/ rumus peluang
dalam memprediksi terjadinya suatu kejadian dunia nyata
serta menjelaskan alasan-alasannya..
3.17 Mendeskripsikan konsep peluang dan harapan suatu
kejadian dan menggunakannya dalam pemecahan
masalah.
3.18 Mendeskripsikan konsep persamaan lingkaran dan
menganalisis sifat garis singgung lingkaran dengan

menggunakan metode koordinat.

3.19 Mendeskripsikan konsep dan kurva lingkaran dengan titik
pusat tertentu dan menurunkan persamaan umum
lingkaran dengan metode koordinat.
3.20 Menganalisissifat-sifat transformasi geometri (translasi,
refleksi garis,dilatasi dan rotasi) dengan pendekatan
koordinat dan menerapkannya dalam menyelesaikan
masalah.
3.21 Mendeskripsikan konsep turunan dengan menggunakan
konteks matematik atau konteks lain dan menerapkannya.
3.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi aljabar dari
aturan dan sifat limit fungsi.
3.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah
dunia nyata dan matematika yang melibatkan turunan dan
integral tak tentu dan memeriksa kebenaran langkah-
langkahnya.
3.24 Mendeskripsikan konsep turunan dan menggunakannya
untuk menganalisis grafik fungsi dan mengujisifat-sifat
yang dimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi
turun.
3.25 Menerapkan konsep dansifat turunan fungsi untuk
menentukan gradien garis singgung kurva, garis tangen,
dangaris normal.
3.26 Mendeskripsikan konsep dan sifat turunan fungsi terkait
dan menerapkannya untuk menentukan titik stasioner (titik
maximum, titik minimum dan titik belok).
3.27 Menganalisis bentuk model matematika berupa persamaan
fungsi, serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi
dalam memecahkan masalah maximum dan minimum.
3.28 Mendeskripsikan konsep integral tak tentu suatu fungsi
sebagai kebalikan dari turunan fungsi.
3.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu dari aturan
dan sifat turunan fungsi.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa
menyaji dalam ranah masalah program linear, dan menerapkan berbagai konsep
konkret dan ranah abstrak dan aturan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan
terkait dengan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi
pengembangan dari yang selidik yang ditetapkan..
dipelajarinya di sekolah 4.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan
secara mandiri, bertindak menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata
secara efektif dan kreatif, dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers
serta mampu matriks dalam pemecahannya.
menggunakan metoda 4.3 Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan
sesuai kaidah keilmuan. operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai
variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah.
4.4 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model
matematika dalammemecahkan masalah nyata terkait
fungsi invers dan invers fungsi.
4.5 Merancangdan mengajukan masalah dunia nyata yang
berkaitan dengan komposisi fungsi dan menerapkan

berbagai aturan dalam menyelesaikannya.

4.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam
penyelesaian masalah sederhana.
4.7 Menganalisis kurva-kurva yang melalui beberapa titik
untuk menyimpulkan berupa garis lurus, garis-garis
sejajar, atau garis-garis tegak lurus.
4.8 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkait luas
segitiga dan menerapkan aturan sinus dan kosinus untuk
menyelesaikannya.
4.9 Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif
kedalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas
dan menyelesaikan masalah yang berkaitandengan
kehidupan nyata.
4.10 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan yangsesuai
dalam pemecahan masalah nyata sertamemberikan
alasannya.
4.11 Mengidentifikasi masalah nyata dan menerapkan aturan
perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan
masalah tersebut.
4.12 Mengidentifikasi, menyajikan model matematika dan
menentukan peluang dan harapan suatu kejadian dari
masalah kontektual.
4.13 Mengolah informasi dari suatu masalah nyata,
mengidentifikasi sebuah titik sebagai pusat lingkaran yang
melalui suatu titik tertentu, membuat model matematika
berupa persamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah
tersebut.
4.14 Merancangdan mengajukan masalah nyata terkait garis
singgung lingkaran serta menyelesaikannya dengan
melakukan manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai
konsep lingkaran.
4.15 Menyajikan objek kontekstual, menganalisis informasi
terkaitsifat-sifat objek dan menerapkan aturan
transformasi geometri (refleksi, translasi, dilatasi, dan
rotasi) dalam memecahkan masalah.
turunan fungsi aljabar.
4.17 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model
fungsi naik dan fungsi turun.
4.18 Merancangdan mengajukan masalah nyata serta
menggunakan konsep dan sifat turunan fungsi terkait
dalam titik stasioner (titik maximum,titik minimum dan
titik belok)
4.19 Menyajikan data dari situasinyata, memilih variabel dan
mengkomunikasikannya dalam bentuk model matematika
berupa persamaan fungsi, serta menerapkan konsep dan
sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah
maximum dan minimum.


integral taktentu dari fungsi aljabar.
KELAS XII
2. Menghayati dan 2.1 Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap
mengamalkan perilaku kritis dan cermat dalam bekerja menyelesaikan masalah
jujur, disiplin, kontekstual.
tanggungjawab, peduli 2.2 Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu, motivasi
(gotong royong, internal, rasa senang dan tertarik dan percaya diri dalam
kerjasama, toleran, melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan masalah
damai), santun, responsif nyata.
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis konsep, nilai determinan dan sifat operasi
menganalisis dan matriks serta menerapkannya dalam menentukan invers
mengevaluasi matriks dan dalam memecahkan masalah.
pengetahuan faktual, 3.2 Mendeskripsikan konsep barisan dan deret pada konteks
konseptual, prosedural, dunia nyata, seperti bunga, pertumbuhan, dan peluruhan.
dan metakognitif 3.3 Mendeskripsikan prinsip induksi matematika dan
berdasarkan rasa ingin menerapkannya dalam membuktikan rumus jumlah deret
tahunya tentang ilmu persegi dan kubik.
pengetahuan, teknologi, 3.4 Menganalisis konsep dan sifat diagonal ruang, diagonal
seni, budaya, dan bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi
humaniora dengan tiga serta menerapkannya dalam memecahkan masalah.
wawasan kemanusiaan, 3.5 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu
kebangsaan, kenegaraan, suatu fungsi dengan menggunakan fungsi- fungsi
dan peradaban terkait sederhananon-negatif.
penyebab fenomena dan 3.6 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk
kejadian, serta menemukan hubungan antara integral dalam integral tentu
menerapkan pengetahuan dan dalam integral tak tentu.
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, 4.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam

menyaji, dan mencipta bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyata yang
dalam ranah konkret dan berkaitan dengan persamaan linear.
ranah abstrak terkait 4.2 Mengidentifikasi, menyajikan model matematika dan
dengan pengembangan menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan
dari yang dipelajarinya di barisandan deret aritmetika, geometri dan yang lainnya.
sekolah secara mandiri 4.3 Mengidentifikasi, menyajikan model matematika dan
serta bertindak secara menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan
efektif dan kreatif, dan barisanan deret aritmetika, geometri dan yang lainnya.
mampu menggunakan 4.4 Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal
metoda sesuai kaidah ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam
keilmuan. bangun ruang dimensi tiga serta menerapkannya dalam
memecahkan.
4.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhana non
negatif dari masalah nyata serta menginterpretasikan
masalah dalam gambar dan menyelesaikan masalah
dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu.
4.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat
fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi
sederhana serta menerapkannya dalam pemecahan
masalah.
1.5 Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia
KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam
mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agamanya.
agama yang dianutnya 1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi
antar umat beragama dan mengamalkannya dalam
kehidupan sehari-hari
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap
mengamalkan perilaku berbagai hasil budaya pada zaman praaksara, Hindu-
jujur, disiplin, Buddha dan Islam.
tanggungjawab, peduli 2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan
(gotong royong, pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam
kerjasama, toleran, mengatasi masalah sosial dan lingkungannya.
damai), santun, responsif 2.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan
dan pro-aktif dan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah.
menunjukkan sikap
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis

menganalisis pengetahuan (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah.
faktual, konseptual, 3.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman
prosedural berdasarkan praaksara.
rasa ingintahunya tentang 3.3 Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia
ilmu pengetahuan, (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid).
teknologi, seni, budaya, 3.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara
dan humaniora dengan Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat.
wawasan kemanusiaan, 3.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan
kebangsaan, kenegaraan, berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di
dan peradaban terkait Indonesia.
penyebab fenomena dan 3.6 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat,
kejadian, serta pemerintahan, dan kebudayaan pada masa kerajaan-
menerapkan pengetahuan kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta menunjukkan
prosedural pada bidang contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan
kajian yang spesifik sesuai masyarakat Indonesia masa kini.
dengan bakat dan 3.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan
minatnya untuk berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di
memecahkan masalah Indonesia.
3.8 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat,
pemerintahan dan kebudayaan pada masa kerajaan-
kerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep
menyaji dalam ranah berpikir kronologis (diakronik ) , sinkronik, ruang, dan
konkret dan ranah abstrak waktu dalam sejarah .
terkait dengan 4.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan
pengembangan dari yang masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan.
dipelajarinya di sekolah 4.3 Menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari informasi
secara mandiri, dan mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia
mampu menggunakan (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) dalam bentuk
metoda sesuai kaidah tulisan.
keilmuan 4.4 Menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara
Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat
dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.
4.5 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan
perkembangan kerajaan Hindu-Buddha dengan
menerapkan cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya
pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta
mengemukakannya dalam bentuk tulisan.
4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang
nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa
kerajaan Hindu-Buddha dan masih berkelanjutan dalam
kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini.
4.7 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan
perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara
berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya
dalam bentuk tulisan.

4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang

nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa
kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada masa kini.
KELAS XI
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu
mengamalkan ajaran dalam perjuangan pergerakan nasional menuju
agama yang dianutnya kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha
Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia.
2. Menghayati dan 2.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan
mengamalkan perilaku harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para
jujur, disiplin, pejuang dalam melawan penjajah.
tanggungjawab, peduli 2.2 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta
(gotong royong, damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita
kerjasama, toleran, mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan
damai), santun, responsif menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.
dan pro-aktif dan 2.3 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta
menunjukkan sikap damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan
sebagai bagian dari solusi menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.
atas berbagai 2.4 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta
permasalahan dalam damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan
berinteraksi secara efektif dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.
dengan lingkungan sosial 2.5 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan
dan alam serta dalam tugas-tugas dari pembelajaran sejarah.
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam
dan menganalisis peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga
pengetahuan faktual, proklamasi kemerdekaan Indonesia.
konseptual, prosedural, 3.2 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan
dan metakognitif bangsa Barat (Portugis, Belanda, Inggris) di Indonesia.
berdasarkan rasa ingin 3.3 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia
tahunya tentang ilmu terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum
pengetahuan, teknologi, dan sesudah abad ke-20.
seni, budaya, dan 3.4 Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan
humaniora dengan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal
wawasan kemanusiaan, kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya
kebangsaan, kenegaraan, sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan.
dan peradaban terkait 3.5 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah
penyebab fenomena dan dalam perjuangan menegakkan negara Republik
kejadian, serta Indonesia.
menerapkan pengetahuan 3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan
prosedural pada bidang pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan
kajian yang spesifik sesuai bangsa Indonesia masa kini.
dengan bakat dan 3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan
minatnya untuk maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik

memecahkan masalah dan pendidikan bangsa Indonesia.

3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini.
3.9 Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai
proklamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya.
3.10 Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa
awal kemerdekaan.
3.11 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan
Belanda.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa
menyaji dalam ranah penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan
konkret dan ranah abstrak dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk
terkait dengan cerita sejarah.
pengembangan dari yang 4.2 Mengolah informasi tentang proses masuk dan
dipelajarinya di sekolah perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan
secara mandiri, bertindak menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.
secara efektif dan kreatif, 4.3 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa
serta mampu Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia
menggunakan metoda sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya
sesuai kaidah keilmuan dalam bentuk cerita sejarah.
4.4 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan
pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia
pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah
Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi
Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah.
4.5 Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari
daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial
Barat.
4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan
pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.
4.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam
4.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama
Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah.
4.9 Menulis sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung
Hatta.serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya.
4.10 Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal
proklamasi dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah.
4.11 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia
dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari

ancaman, Sekutu, Belanda dan menyajikannya dalam

KELAS XII
1. Menghayati dan 1.1 Mengamalkan hikmah kemerdekaan sebagai tanda syukur
mengamalkan ajaran kepada Tuhan YME, dalam kegiatan membangun
agama yang dianutnya kehidupan berbangsa dan bernegara
2. Menghayati dan 2.1 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta
mengamalkan perilaku damai para pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan
jujur, disiplin, dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.
tanggungjawab, peduli 2.2 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan
(gotong royong, tugas-tugas dari pembelajaran sejarah.
kerjasama, toleran, 2.3 Menunjukkan sikap peduli dan proaktif yang dipelajari
damai), santun, responsif dari peristiwa dan para pelaku sejarah dalam
dan pro-aktif dan menyelesaikan permasalahan bangsa dan negara
menunjukkan sikap Indonesia.
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi
menganalisis dan ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk
mengevaluasi pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI Madiun
pengetahuan faktual, 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta,
konseptual, prosedural, G-30-S/PKI).
dan metakognitif 3.2 Mengevaluasi peran tokoh Nasional dan Daerah yang
berdasarkan rasa ingin berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa
tahunya tentang ilmu Indonesia pada masa 1948 1965.
pengetahuan, teknologi, 3.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan
seni, budaya, dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal.
humaniora dengan 3.4 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan
wawasan kemanusiaan, ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi
kebangsaan, kenegaraan, Terpimpin.
dan peradaban terkait 3.5 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa
penyebab fenomena dan Indonesia pada masa Orde Baru.
kejadian, serta 3.6 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa
menerapkan pengetahuan Indonesia pada masa awal Reformasi.
prosedural pada bidang 3.7 Mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa dan tokoh
kajian yang spesifik sesuai masyarakat dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
dengan bakat dan Indonesia.
minatnya untuk 3.8 Mengevaluasi kontribusi bangsa Indonesia dalam
memecahkan masalah perdamaian dunia diantaranya : ASEAN, Non Blok, dan
Misi Garuda.

3.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi Indonesia dari tahun

1950 sampai dengan era Reformasi.
4. Mengolah, menalar, 4.1 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam

menyaji, dan mencipta menghadapi ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam
dalam ranah konkret dan bentuk pergolakan dan pemberontakan (antara lain: PKI
ranah abstrak terkait Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI,
dengan pengembangan Permesta, G-30-S/PKI) dan menyajikannya dalam bentuk
dari yang dipelajarinya di cerita sejarah.
sekolah secara mandiri 4.2 Menulis sejarah tentang tokoh nasional dan daerah yang
serta bertindak secara berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa
efektif dan kreatif, dan Indonesia pada masa 1948 1965.
mampu menggunakan 4.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan
metoda sesuai kaidah ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Liberal
keilmuan dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.
4.4 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik
dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Demokrasi
Terpimpin dan menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis.
4.5 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik
dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan
menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.
4.6 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan
politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal
Reformasi dan menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis.
4.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar, mahasiswa dan
tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia.
4.8 Menyajikan hasil telaah tentang kontribusi bangsa
Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya : ASEAN,
Non Blok, dan Misi Garuda serta menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis.
4.9 Membuat studi komparasi tentang ide dan gagasan
perubahan demokrasi Indonesia 1950 sampai dengan era
Reformasi dalam bentuk laporan tertulis.

1.6 Kompetensi DasarBahasa Inggris
KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris
mengamalkan ajaran sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang
agama yang dianutnya diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
mengamalkan perilaku melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan
jujur, disiplin, teman.
tanggungjawab, peduli 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan
(gotong royong, bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
kerjasama, toleran, transaksional dengan guru dan teman.
damai), santun, responsif 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama,
dan pro-aktif dan dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi
menunjukkan sikap fungsional.
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
menganalisis pengetahuan kebahasaan pada teks pemaparan jati diri, sesuai dengan
faktual, konseptual, konteks penggunaannya.
prosedural berdasarkan 3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
rasa ingintahunya tentang kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap (extended),
ilmu pengetahuan, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
teknologi, seni, budaya, 3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
dan humaniora dengan kebahasaan pada ungkapan perhatian (care), serta
wawasan kemanusiaan, responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
kebangsaan, kenegaraan, 3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
dan peradaban terkait kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
penyebab fenomena dan niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan
kejadian, serta konteks penggunaannya.
menerapkan pengetahuan 3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
prosedural pada bidang kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap
kajian yang spesifik sesuai (extended), serta responnya, sesuai dengan konteks
dengan bakat dan penggunaannya.
minatnya untuk 3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
memecahkan masalah kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di
waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan
yang merujuk pada kesudahannya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks deskriptif sederhana tentang orang,

tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai

dengan konteks penggunaannya.
kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement),
sesuai dengan konteks penggunaannya.
kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman,
kejadian, dan peristiwa, sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
kebahasaan pada teks naratif sederhana berbentuk legenda
rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.11 Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam
lagu sederhana.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis.
menyaji dalam ranah 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan,
konkret dan ranah abstrak menanyakan, dan merespon pemaparan jati diri, dengan
terkait dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
pengembangan dari yang kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
dipelajarinya di sekolah 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan
secara mandiri, dan merespon pujian bersayap (extended), dengan
mampu menggunakan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
metoda sesuai kaidah kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
keilmuan 4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan
merespon ungkapan perhatian (care), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan
merespon ucapan selamat bersayap (extended), dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif, lisan dan tulis,
sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal.
4.9 Menyunting teks deskriptif tulis, sederhana, tentang
orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal,
4.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana,

tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah

terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.11 Menangkap makna pemberitahuan (announcement).
4.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement),
sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
4.13 Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, sederhana,
tentang pengalaman, kegiatan, kejadian, dan peristiwa.
4.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis, sederhana, tentang
kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan memperhatikan
benar dan sesuai konteks
4.15 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk
cerita pendek sederhana.
4.16 Menangkap makna lagu sederhana.
KELAS XI
1. Menghayati dan 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris
mengamalkan ajaran sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang
agama yang dianutnya diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menghayati dan 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
jujur, disiplin, tanggung- teman.
jawab, peduli (gotong 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan
royong, kerjasama, bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
toleran, damai), santun, transaksional dengan guru dan teman.
responsif dan pro-aktif 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama,
dan menunjukkan sikap dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi
sebagai bagian dari solusi fungsional.
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
dan menganalisis kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran,
pengetahuan faktual, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
konseptual, prosedural, 3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
dan metakognitif kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
berdasarkan rasa ingin pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks
tahunya tentang ilmu penggunaannya.
pengetahuan, teknologi, 3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
seni, budaya, dan kebahasaan pada ungkapan harapan dan doa bersayap

humaniora dengan (extended), serta responnya, sesuai dengan konteks

wawasan kemanusiaan, penggunaannya.
kebangsaan, kenegaraan, 3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
dan peradaban terkait kebahasaan dari teks undangan resmi, sesuai dengan
penyebab fenomena dan konteks penggunaannya.
kejadian, serta 3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
menerapkan pengetahuan kebahasaan dari teks surat pribadi, sesuai dengan konteks
prosedural pada bidang penggunaannya.
kajian yang spesifik sesuai 3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
dengan bakat dan kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual dan kiat-
minatnya untuk kiat (tips), sesuai dengan konteks penggunaannya.
memecahkan masalah 3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks ilmiah, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa
di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.9 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan
menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual
tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam
dan sosial, sederhana, sesuai dengan konteks pembelajaran
di pelajaran lain di Kelas XI.
kebahasaan dari teks eksposisi analitis tentang topik yang
hangat dibicarakan umum, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana
tentang tokoh terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
lagu.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan,
menyaji dalam ranah menanyakan, dan merespon ungkapan memberi saran dan
konkret dan ranah abstrak tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
terkait dengan teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
pengembangan dari yang 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
dipelajarinya di sekolah merespon ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran,
secara mandiri, bertindak dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
secara efektif dan kreatif, unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
serta mampu 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan
menggunakan metoda merespon ungkapan harapan dan doa bersayap (extended),
sesuai kaidah keilmuan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
4.4 Menangkap makna teks undangan resmi.

4.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan

4.6 Menyusun teks tulis undangan resmi, dengan
4.7 Menangkap makna teks surat pribadi.
4.8 Menyusun teks surat pribadi, dengan memperhatikan
4.9 Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis,
berbentuk manual dan kiat-kiat (tips).
4.10 Menyunting teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat
(tips), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.11 Menyusun teks lisan dan tulis, untuk menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa
perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, dengan
menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu
keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang,
4.13 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual
report), lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, binatang,
benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, terkait dengan
mata pelajaran lain di Kelas XI.
4.14 Menangkap makna dalam teks eksposisi analitis tentang
topik yang hangat dibicarakan umum.
4.15 Menangkap makna teks biografi pendek dan sederhana
tentang tokoh terkenal.
4.16 Menangkap pesan dalam lagu.
KELAS XII
1. Menghayati dan Mengama 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris
lkan ajaran agama yang sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang
dianutnya diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
jujur, disiplin, teman.
tanggungjawab, peduli 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percayadiri, dan
(gotong royong, bertanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi
kerjasama, toleran, transaksional dengan guru dan teman.
damai), santun, responsif 2.3 Menunjukkan perilaku tanggungjawab, peduli, kerjasama,
dan pro-aktif dan dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi
menunjukkan sikap fungsional.

atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
menganalisis dan kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa, serta
mengevaluasi responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
pengetahuan faktual, 3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
konseptual, prosedural, kebahasaan pada ungkapan mengawali penyampaian
dan metakognitif berita atau informasi yang mengejutkan, serta responnya,
berdasarkan rasa ingin sesuai dengan konteks penggunaannya.
tahunya tentang ilmu 3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
pengetahuan, teknologi, kebahasaan pada ungkapan meminta perhatian bersayap
seni, budaya, dan (extended), serta responnya, sesuaidengan konteks
humaniora dengan penggunaannya.
wawasan kemanusiaan, 3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebangsaan, kenegaraan, kebahasaan dari surat lamaran kerja, sesuai dengan
dan peradaban terkait konteks penggunaannya.
penyebab fenomena dan 3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kejadian, serta kebahasaan dari teks penyerta gambar (caption), sesuai
menerapkan pengetahuan dengan konteks penggunaannya.
prosedural pada bidang 3.6 Menganalisis struktur teks, unsur kebahasaan, dan fungsi
kajian yang spesifik sesuai sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual
dengan bakat dan tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam
minatnya untuk dan sosial, sesuai dengan konteks pembelajaran di
memecahkan masalah pelajaran lain di Kelas XII.
keharusan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
kebahasaan dari teks yang menyatakan fakta dan
pendapat, sesuai dengan konteks penggunaannya.
kebahasaan dari teks news item berbentuk berita
sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
pengandaian diikuti oleh perintah/saran, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
lagu.
4. Mengolah, menalar, 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan

menyaji, dan mencipta merespon ungkapan menawarkan jasa, dengan

dalam ranah konkret dan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
ranah abstrak terkait kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
dengan pengembangan 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan
dari yang dipelajarinya di merespon ungkapan yang mengawali penyampaian berita
sekolah secara mandiri atau informasi yang mengejutkan, dengan memperhatikan
serta bertindak secara fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
efektif dan kreatif, dan benar dan sesuai konteks.
mampu menggunakan 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan
metoda sesuai kaidah merespon ungkapan meminta perhatian (extended),
keilmuan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
4.4 Menangkap makna surat lamaran kerja.
4.5 Menyunting surat lamaran kerja, dengan memperhatikan
4.6 Menyusun surat lamaran kerja, dengan memperhatikan
4.7 Menangkap makna teks penyerta gambar (caption).
4.8 Menyusun teks penyerta gambar (caption), dengan
4.9 Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual
report) lisan dan tulis tentang benda, binatang dan
gejala/peristiwa alam, terkait dengan mata pelajaran lain
di Kelas XII.
4.10 Menyusun teks ilmiah faktual (factual report), lisan dan
tulis, sederhana, tentang orang, binatang, benda, gejala
dan peristiwa alam dan sosial, terkait dengan mata
pelajaran lain di Kelas XII, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
menanyakan tentang keharusan, dengan memperhatikan
4.12 Menyusun teks lisan dan tulis, untuk menyatakan fakta
dan pendapat, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai
konteks.
4.13 Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari
koran/radio/TV.
menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah/saran,
dengan memperhatikan fungsisosial, struktu rteks, dan
4.15 Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis
berbentuk resep
4.16 Menangkap makna lagu.

1.7 Kompetensi Dasar Seni Budaya
KELAS X
SENI RUPA
1. Menghayati dan 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta
mengamalkan ajaran bangga terhadap karya seni rupa sebagai bentuk rasa
agama yang dianutnya syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab,
mengamalkan perilaku toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
jujur, disiplin, tanggung 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam
jawab, peduli, (gotong mengapresiai seni dan pembuatnya
royong, kerjasama, 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli
toleran, damai), santun, terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya
responsif dan proaktif, dan seni dan pembuatnya
menunjukkan sikap
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami bahan, media dan teknik dalam proses
menganalisis pengetahuan berkarya seni rupa.
faktual, konseptual, 3.2 Menerapkan jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep
prosedural berdasarkan seni rupa.
rasa keingintahuannya 3.3 Memahami pameran karya seni rupa
tentang ilmu pengetahuan, 3.4 Memahami jenis, simbol, fungsi dan nilai estetis dalam
teknologi, seni, budaya, kritik karya seni rupa.
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
fenomena dan kejadian,
serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan 4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan
menyaji dalam ranah melihat model
konkret dan ranah abstrak 4.2 Membuatkarya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat
terkait dengan model
pengembangan dari yang 4.3 Memamerkan hasil karyaseni rupa
dipelajarinya di sekolah 4.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis,
secara mandiri, dan fungsi, simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil

mampu menggunakan pengamatan

metoda sesuai kaidah
keilmuan
KELAS X
SENI MUSIK
mengamalkan ajaran bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur
agama yang dianutnya terhadap anugerah Tuhan
menunjukkan sikap
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis nilai
menganalisis pengetahuan estetis dan fungsinya
faktual, konseptual, 3.2 Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis nilai
prosedural berdasarkan estetis dan fungsinya
rasa keingintahuannya 3.3 Memahami rancangan pergelaran musik
tentang ilmu pengetahuan, 3.4 Menganalisis karya-karya musik dan kegiatan pergelaran
teknologi, seni, budaya, music
serta menerapkan
ada bidang kajian yang
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan 4.1 Menyanyikan lagu- lagu berdasarkan jenisnya
menyaji dalam ranah 4.2 Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya
konkret dan ranah abstrak 4.3 Mempergelarkan musik dengan memperhatikan nilai-nilai
terkait dengan estetis

pengembangan dari yang 4.4 Membuat tulisan tentang beragam musik dan lagu-
dipelajarinya di sekolah lagunya
secara mandiri, dan
mampu menggunakan
keilmuan
KELAS X
SENI TARI
mengamalkan ajaran bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur
menunjukkan sikap
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur dalam meniru
menganalisis pengetahuan ragam gerak dasar tari
faktual, konseptual, 3.2 Menerapkansimbol, jenis, dan nilai estetis dalam meniru
prosedural berdasarkan ragam gerak dasar tari
rasa keingintahuannya 3.3 Memahami konsep, teknik dan prosedur dalam pergelaran
tentang ilmu pengetahuan, meniru ragam gerak dasar tari
teknologi, seni, budaya, 3.4 Memahami simbol, jenis, nilai estetis dan fungsinya
dan humaniora dengan dalam kritik tari
serta menerapkan
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan 4.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan
menyaji dalam ranah hitungan/ketukan

konkret dan ranah abstrak 4.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan
terkait dengan iringan
pengembangan dari yang 4.3 Mempergelarkanragam gerak dasar tari sesuai dengan
dipelajarinya di sekolah unsur pendukung pertunjukan
secara mandiri, dan 4.4 Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis,
mampu menggunakan fungsi, simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil
metoda sesuai kaidah pengamatan
keilmuan
KELAS X
SENI TEATER
mengamalkan ajaran bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa
menunjukkan sikap
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur berkarya teater
menganalisis pengetahuan 3.2 Menerapkansimbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep
faktual, konseptual, teater
prosedural berdasarkan 3.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan konsep, teknik
rasa keingintahuannya dan prosedur.
tentang ilmu pengetahuan, 3.4 Memahami simbol, jenis, nilai estetis dan fungsinya
teknologi, seni, budaya, dalam kritik teater.
serta menerapkan
memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan 4.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang
menyaji dalam ranah dibaca
konkret dan ranah abstrak 4.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah
terkait dengan 4.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pentas
pengembangan dari yang 4.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai jenis, fungsi,
dipelajarinya di sekolah simbol dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan
secara mandiri, dan
mampu menggunakan
keilmuan
KELAS XI
SENI RUPA
menunjukkan sikap
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan 3.1 Menganalisis bahan, media, teknik dan proses berkarya
dan menganalisis dalam seni rupa.
pengetahuan faktual, 3.2 Mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol,
konseptual, prosedural dan fungsi, teknik dan nilai estetisnya
meta kognitif berdasarkan 3.3 Menganalisis hasil pameran karya seni rupa
rasa ingin tahunya tentang 3.4 Menganalisis jenis, simbol, fungsi, tokoh dan nilai
ilmu pengetahuan, estetis,dalam kritik karya seni rupa sesuai dengan
teknologi, seni, budaya, konteks budaya
kejadian, serta


dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan 4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensihasil modifikasi.
menyaji dalam ranah 4.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi hasil modifikasi.
konkret dan ranah abstrak 4.3 Memamerkan karya seni rupa hasil modifikasi
terkait dengan 4.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenaijenis,
pengembangan dari yang fungsi, simbol, nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil
dipelajarinya di sekolah analisa
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif ,
serta mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
KELAS XI
SENI MUSIK
mengamalkan ajaran bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa
menunjukkan sikap
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan 3.1 Menganalisis konsep, teknik dan prosedur dalam proses
dan menganalisis berkarya musik
pengetahuan faktual, 3.2 Mengevaluasi karya musik berdasarkan bentuk, teknik,
konseptual, prosedural dan jenis karya, dan nilai estetisnya
meta kognitif berdasarkan 3.3 Menganalisis hasil penampilan pergelaranmusik
rasa ingin tahunya tentang berdasarkan konsep, teknik dan prosedur yang digunakan
ilmu pengetahuan, 3.4 Menganalisis hasil pergelaran musik berdasarkan konsep,
teknologi, seni, budaya, teknik. prosedur, dan tokoh pada kritik musik sesuai
dan humaniora dengan konteks budaya

kejadian, serta
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan 4.1 Mengubah musik secara sederhana dengan partiturnya
menyaji dalam ranah 4.2 Menulis karya musik sederhana
konkret dan ranah abstrak 4.3 Menampilkan musik idividual. Kelompok atau paduan
terkait dengan suara
pengembangan dari yang 4.4 Membuat tulisan tentang karya-karya musik dan pencipta
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
menggunakan metoda
KELAS XI
SENI TARI
menunjukkan sikap
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan 3.1 Menganalisis konsep, teknik dan prosedur dalam proses
dan menganalisis berkarya tari
pengetahuan faktual, 3.2 Mengevaluasi karya tari berdasarkan fungsi, teknik,
konseptual, prosedural dan simbol, jenis dan nilai estetisnya

meta kognitif berdasarkan 3.3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep,
rasa ingin tahunya tentang teknik dan prosedur
ilmu pengetahuan, 3.4 Menganalisis simbol, jenis, nilai estetis, fungsi dan
teknologi, seni, budaya, tokohnya dalam kritik tari
kejadian, serta
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan 4.1 Berkarya seni tari melalui modifikasi sesuai dengan
menyaji dalam ranah hitungan
konkret dan ranah abstrak 4.2 Berkarya seni tari melaui modifikasi sesui dengan iringan
terkait dengan 4.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi
pengembangan dari yang sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas
dipelajarinya di sekolah 4.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol, jenis, nilai
secara mandiri, bertindak estetis, fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil analisis
serta mampu
menggunakan metoda
KELAS XI
SENI TEATER
menunjukkan sikap
atas berbagai
permasalahan dalam


pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan 3.1 Menganalisis konsep, teknik dan prosedur berkarya teater
dan menganalisis 3.2 Mengevaluasiteater berdasarkan fungsi, teknik, simbol,
pengetahuan faktual, jenis karya, dan nilai estetisnya
konseptual, prosedural dan 3.3 Menganalisis hasil pergelaran teater berdasarkan konsep,
meta kognitif berdasarkan teknik dan prosedur.
rasa ingin tahunya tentang 3.4 Menganalisis simbol, jenis, nilai estetis,fungsi dan
ilmu pengetahuan, tokohnya dalam kritik teater
teknologi, seni, budaya,
kejadian, serta
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan 4.1 Memodifikasi naskahdrama
menyaji dalam ranah 4.2 Memodifikasi naskah drama dan penampilan teater
konkret dan ranah abstrak 4.3 Mempergelarkan teater hasil memodifikasi sesuai tata
terkait dengan pentas
pengembangan dari yang 4.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol, jenis,
dipelajarinya di sekolah nilai estetis, fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil
secara mandiri, bertindak analisis
serta mampu
menggunakan metoda
KELAS XII
SENI RUPA
menunjukkan sikap


atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan 3.1 Mengevaluasi bahan, media dan teknik yang digunakan
dan menganalisis dan dalam berkarya seni rupa.
mengevaluasi 3.2 Mengkreasi karya seni rupa berdasarkan jenis, simbol dan
pengetahuan faktual, fungsi dalam beragam media dan teknik.
konseptual, prosedural dan 3.3 Mengevaluasi hasil pameran karya seni rupa.
meta kognitif berdasarkan 3.4 Mengevaluasi karya berdasarkan simbol, jenis, fungsi dan
rasa ingin tahunya tentang nilai estetis serta tokohnya dalam kritik karya seni rupa
ilmu pengetahuan, sesuai dengan konteks budaya
kejadian, serta
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, 4.1 Berkreasi karya seni rupa dua dimensi
menyaji dan mencipta 4.2 Berkreasi karya seni rupa tiga dimensi
dalam ranah konkret dan 4.3 Memamerkan karya seni rupa hasil kreasi sendiri
ranah abstrak terkait 4.4. Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis,
dengan pengembangan fungsi, simbol,nilai estetis dan tokoh berdasarkan hasil
dari yang dipelajarinya di evaluasi
sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif
dan kreatif , dan mampu
menggunakan metoda
K KELAS XII
SENI MUSIK
mengamalkan ajaran bangga terhadap karya seni musik sebagai bentuk rasa


menunjukkan sikap
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan 3.1 Memahami musik kreasi berdasarkan jenis dan fungsi
dan menganalisis dan 3.2 Menganalisis musik kreasi berdasarkan makna , simbol,
mengevaluasi dan nilai estetis
pengetahuan faktual, 3.3 Menganalisis penulisan partitur musik sesuai makna,
konseptual, prosedural dan simbol, dan nilai estetis
meta kognitif berdasarkan 3.4 Menganalisis pergelaran musik berdasarkan hasil kreasi
rasa ingin tahunya tentang sendiri
ilmu pengetahuan,
kejadian, serta
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, 4.1 Menampilkan musik kreasi berdasarkan pilihan sendiri
menyaji dan mencipta 4.2 Menampilkan musik kreasi dengan membaca partitur lagu
dalam ranah konkret dan 4.3 Menampilkan musik kreasi dengan partitur lagu karya
ranah abstrak terkait sendiri
dengan pengembangan 4.4 Membuat tulisan tentang musik berdasarkan jenisnya
dari yang dipelajarinya di
menggunakan metoda

KELAS XII
SENI TARI
menunjukkan sikap
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan 3.1 Mengevaluasi konsep, teknik dan prosedur yang
dan menganalisis dan digunakan dalam berkarya tari
mengevaluasi 3.2 Mengkreasi karya tari berdasarkan simbol, jenis, dan
pengetahuan faktual, fungsi dengan beragam teknik.
konseptual, prosedural dan 3.3 Mengevaluasi hasil pergelaran tari berdasarkan konsep,
meta kognitif berdasarkan teknik dan prosedur
rasa ingin tahunya tentang 3.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol, jenis, fungsi
ilmu pengetahuan, dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari
kejadian, serta
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, 4.1 Berkreasikarya tari sesuai dengan hitungan
menyaji dan mencipta 4.2 Berkreasi karya tari sesuai dengan iringan
dalam ranah konkret dan 4.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil kreasi
ranah abstrak terkait sendiri/kelompok sesuai dengan tata pentas
dengan pengembangan 4.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol, jenis, nilai
dari yang dipelajarinya di estetis, fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi


menggunakan metoda
KELAS XII
SENI TEATER
menunjukkan sikap
atas berbagai
permasalahan dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan 3.1 Mengevaluasi konsep, teknik dan prosedur berkarya teater
dan menganalisis dan 3.2 Mengkreasi teaterberdasarkan simbol, jenis, dan fungsi
mengevaluasi dengan beragam teknik.
pengetahuan faktual, 3.3 Mengevaluasi hasil pergelaran teater berdasarkan konsep,
konseptual, prosedural dan teknik dan prosedur.
meta kognitif berdasarkan 3.4 Mengevaluasi naskah drama dan pergelaran teater
rasa ingin tahunya tentang berdasarkan simbol, jenis, fungsi dan nilai estetis serta
ilmu pengetahuan, tokohnya dalam kritik teater.
kejadian, serta

dengan bakat dan

minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, 4.1 Mengkreasi naskahdrama
menyaji dan mencipta 4.2 Mengkreasi naskah drama dan penampilan teater
dalam ranah konkret dan 4.3 Mempergelarkan teater hasil kreasi sesuai tata pentas
ranah abstrak terkait 4.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol, jenis,
dengan pengembangan nilai estetis, fungsi dan tokohnya berdasarkan hasil
dari yang dipelajarinya di evaluasi
menggunakan metoda
1.8 Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan
mengamalkan ajaran kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak
agama yang dianutnya ternilai.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan
dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.
2. Menghayati dan 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
mengamalkan perilaku 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan
jujur, disiplin, diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta
tanggungjawab, peduli dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
(gotong royong, 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam
kerjasama, toleran, melakukan berbagai aktivitas fisik.
damai), santun, responsif 2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan
dan pro-aktif dan berbagai aktivitas fisik.
menunjukkan sikap 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam
sebagai bagian dari solusi penggunaan peralatan dan kesempatan.
atas berbagai 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
permasalahan dalam 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu
berinteraksi secara efektif permainan.
dengan lingkungan sosial 2.8 Memiliki perilaku hidup sehat dalam memilih makanan
dan alam serta dalam dan minuman, penyalahgunaan obat-obatan, dan
menempatkan diri sebagai kebersihanan alat reproduksi.
pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak
menganalisis pengetahuan salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan
faktual, konseptual, koordinasi gerak yang baik.
prosedural berdasarkan 3.2 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan
rasa ingintahunya tentang permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi
ilmu pengetahuan, gerak yang baik.
teknologi, seni, budaya, 3.3 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah

dan humaniora dengan satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar)
wawasan kemanusiaan, untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
kebangsaan, kenegaraan, 3.4 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan
dan peradaban terkait olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak
penyebab fenomena dan yang baik.
kejadian, serta 3.5 Menganalisis konsep latihan,pengukuran, dan
menerapkan pengetahuan hasilpengembangan komponen kebugaran jasmani.
prosedural pada bidang 3.6 Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam.
kajian yang spesifik sesuai lantai untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
dengan bakat dan 3.7 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan
minatnya untuk rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan
memecahkan masalah koordinasi gerak yang baik.
3.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda,
dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan
untuk tindakan penyelamatan di air. *
3.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang
bermanfaat terhadap kesehatan, pertumbuhan dan
perkembangan tubuh.
3.10 Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan
penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.
3.11 Mengidentifikasi jenis-jenis dan menganalisis bahaya
penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri
sendiri, keluarga dan masyarakat luas.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam
menyaji dalam ranah memainkan salah satu permainan bola besar dengan
konkret dan ranah abstrak koordinasi gerak yang baik.
terkait dengan 4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam
pengembangan dari yang memainkan salah satu permainan bola kecil dengan
dipelajarinya di sekolah koordinasi gerak yang baik.
secara mandiri, dan 4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah
mampu menggunakan satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar)
metoda sesuai kaidah dengan koordinasi gerak yang baik.
keilmuan 4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan
olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik.
4.5 Mempraktikkan latihan, pengukuran, dan analisis hasil
latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani.
4.6 Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam
lantai dengan koordinasi gerak yang baik.
4.7 Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas
gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik.
4.8 Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang yang
berbeda dengan koordinasi yang baik, dan teknik
penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan
peralatan yang ada (tali, pelampung, galah, skoci dan lain
sebagainya).*
4.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan
minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan,
pertumbuhan dan perkembangan tubuh.
4.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam
pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan

kesehatan.
4.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya
penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap
dirinya, keluarga dan masyarakat luas.
KELAS XI
mengamalkan ajaran kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak
agama yang dianutnya ternilai.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan
dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.
dengan lingkungan sosial 2.8 Memiliki perilaku hidup sehat untuk tidak merokok,
dan alam serta dalam mengkonsumsi alkohol dan narkoba/psikotropika, serta
menempatkan diri sebagai menghindari perilaku seks bebas, dan HIV/AIDS.
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak
dan menganalisis salah satu permainan bola besar serta menyusun rencana
pengetahuan faktual, perbaikan.
konseptual, prosedural, 3.2 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak
dan metakognitif salah satu permainan bola kecil serta menyusun rencana
berdasarkan rasa ingin perbaikan.
tahunya tentang ilmu 3.3 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak
pengetahuan, teknologi, salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan
seni, budaya, dan lempar) serta menyusun rencana perbaikan.
humaniora dengan 3.4 Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan
wawasan kemanusiaan, (shadow fighting) olahraga beladiri.
kebangsaan, kenegaraan, 3.5 Menganalisis konsep pengukuran komponen kebugaran
dan peradaban terkait jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan
penyebab fenomena dan instrumen terstandar.
kejadian, serta 3.6 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan gerak
menerapkan pengetahuan senam ketangkasan menggunakan meja lompat serta
prosedural pada bidang menyusun rencana perbaikan.
kajian yang spesifik sesuai 3.7 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan
dengan bakat dan rangkaian gerak (koreo) aktivitas gerak ritmik.

minatnya untuk 3.8 Menganalisis dan mengkategorikan keterampilan dasar

memecahkan masalah empat gaya renang, dan keterampilan dasar penyelamatan,
serta tindakan pertolongan kegawatdaruratan di air.*
3.9 Memahami upaya pencegahan dan penanggulangan
bahaya NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri,
keluarga, lingkungan, bangsa dan negara.
3.10 Memahami dampak seks bebas terhadap diri sendiri,
keluarga dan masyarakat luas.
3.11 Memahami bahaya, penularan, dan cara mencegah HIV
dan AIDS.
3.12 Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu
menyaji dalam ranah permainan bola besarsesuai hasil analisis dan kategorisasi.
konkret dan ranah abstrak 4.2 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu
terkait dengan permainan bola kecilsesuai hasil analisis dan kategorisasi.
pengembangan dari yang 4.3 Mempraktikkan perbaikan keterampilan salah satu nomor
dipelajarinya di sekolah atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar) sesuai hasil
secara mandiri, bertindak analisis dan kategorisasi.
secara efektif dan kreatif, 4.4 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan
serta mampu (shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan
menggunakan metoda koordinasi gerak yang baik.
sesuai kaidah keilmuan 4.5 Mempraktikkan pengukuran derajat komponen kebugaran
jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan
instrumen terstandar.
4.6 Mempraktikkan perbaikan keterampilan dua jenis gerak
dasar senam ketangkasan menggunakan meja lompat
sesuai hasil analisis dan kategorisasi.
4.7 Mempraktikkan perbaikan keterampilan rangkaian gerak
(koreo) aktivitas gerak ritmik sesuai hasil analisis dan
kategorisasi.
4.8 Mempraktikkan keterampilan dasar empat gaya renang
dengan koordinasi yang baik, dan keterampilan dasar
penyelamatan, serta tindakan pertolongan
kegawatdaruratan di air.*
4.9 Menyajikan informasi berkaitan dengan upaya pencegahan
dan penanggulangan bahaya NARKOBA dan
psikotropika.terhadap diri sendiri, keluarga, lingkungan,
bangsa dan negara.
4.10 Menyajikan informasi tentang dampak seks bebas
terhadap diri sendiri, keluarga dan masyarakat luas.
4.11 Menyajikan informasi berkaitan dengan bahaya,
penularan, dan cara mencegah HIV dan AIDS.
4.12 Merancangprogram perencanaan kesehatan pribadi untuk
1 semester.

KELAS XII
mengamalkan ajaran kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
agama yang dianutnya 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan
dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta
dengan lingkungan sosial 2.8 Memiliki perilaku hidup sehat.
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis, merancang, dan mengevaluasi taktik dan
menganalisis dan strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah
mengevaluasi satu permainan bola besar.
pengetahuan faktual, 3.2 Menganalisis, merancang, dan mengevaluasi taktik dan
konseptual, prosedural, strategi permainan (pola menyerang dan bertahan) salah
dan metakognitif satu permainan bola kecil.
berdasarkan rasa ingin 3.3 Menganalisis, merancang, dan mengevaluasi taktik dan
tahunya tentang ilmu strategi dalam simulasi perlombaan salah satu nomor
pengetahuan, teknologi, atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar)yang disusun
seni, budaya, dan sesuai peraturan.
humaniora dengan 3.4 Menganalisis, merancang, dan mengevaluasi strategi dan
wawasan kemanusiaan, taktik menyerang dan bertahan dalam olahraga beladiri
kebangsaan, kenegaraan, yang disusun sesuai peraturan permainan.
dan peradaban terkait 3.5 Menganalisis konsep penyusunan program peningkatan
penyebab fenomena dan serta mengevaluasiderajat kebugaran jasmani
kejadian, serta terkaitkesehatan dan keterampilan secara pribadi
menerapkan pengetahuan berdasarkan instrument yang dipakai.
prosedural pada bidang 3.6 Menganalisis, merancang, dan mengevaluasi beberapa
kajian yang spesifik sesuai rangkaian senamlantai
dengan bakat dan 3.7 Menganalisis, dan merancang koreografi aktivitas gerak
minatnya untuk ritmik, serta mengevaluasi kualitas gerakan (execution).
memecahkan masalah 3.8 Menganalisis keterampilan 4 gaya renang untuk
memperbaiki keterampilan gerak, dan keterampilanrenang
penyelamatan/pertolongan kegawatdaruratan di air, serta
tindakan lanjutan di darat.
3.9 Memahami berbagai peraturan perundangan serta

konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar

NARKOBA dan psikotropika.
3.10 Memahami beberapa faktor yang dapat mencegah perilaku
terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually
Transmitted Disease), AIDS dan kehamilan.
3.11 Memahami dampak dan penanggulangan Penyakit
Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri, keluarga
dan masyarakat.
4. Mengolah, menalar, 4.1 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi
menyaji, dan mencipta permainan (menyerang dan bertahan) salah satu
dalam ranah konkret dan permainan bola besar dengan peraturan terstandar.
ranah abstrak terkait 4.2 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi
dengan pengembangan permainan (menyerang dan bertahan) salah satu
dari yang dipelajarinya di permainan bola kecil dengan peraturan terstandar.
sekolah secara mandiri 4.3 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi
serta bertindak secara dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat,
efektif dan kreatif, dan lari, lompat, dan lempar) dengan peraturan terstandar.
mampu menggunakan 4.4 Memperagakan dan mengevaluasi taktik dan strategi
metoda sesuai kaidah menyerang dan bertahan pada simulasi pertarungan
keilmuan olahraga bela diri.
4.5 Memperagakan beberapa rangkaian senam lantai.
4.6 Memperagakan dan mengevaluasi rangkaian aktivitas
gerak ritmik (masing-masing tiga hingga lima gerak).
4.7 Menyusun program peningkatan serta
mengevaluasiderajat kebugaran jasmani terkaitkesehatan
dan keterampilan secara pribadi berdasarkan instrument
yang dipakai.
4.8 Mempraktikkan keterampilan 4 gaya renang,dan
keterampilanrenang penyelamatan/pertolongan
kegawatdaruratan di air, serta tindakan lanjutan di darat
(contoh: tindakanresusitasi jantung dan paru (RJP)).
4.9 Menyajikan berbagai peraturan perundangan serta
konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar
NARKOBA dan psikotropika.
4.10 Menyajikan berbagai upaya untuk mencegah perilaku
terkait yang menjurus kepada STDS (Sexually
Transmitted Disease), AIDS dan kehamilan.
4.11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Penyakit
Menular Seksual (PMS) terhadap diri sendiri, keluarga
dan masyarakat.

1.9 Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan
KELAS X
KERAJINAN
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan
mengamalkan ajaran dan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat
agama yang dianutnya dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan
mengamalkan perilaku dalam menggali informasi tentang keberagaman produk
jujur, disiplin, kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan
tanggungjawab, peduli lainnya
(gotong royong, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri
kerjasama, toleran, dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah
damai), santun, responsif setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
dan pro-aktif dan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong,
menunjukkan sikap bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan
sebagai bagian dari solusi inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat
atas berbagai karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan
permasalahan dalam memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun
berinteraksi secara efektif semangat usaha
pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya
menganalisis pengetahuan kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan
faktual, konseptual, pendekatan budaya setempat dan lainnya
prosedural berdasarkan 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam
rasa ingintahunya tentang mendukung proses produksi kerajinan tekstil
ilmu pengetahuan, 3.3 Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah
teknologi, seni, budaya, setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber
dan humaniora dengan 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan
wawasan kemanusiaan, sebuah wirausaha kerajinan tekstil
kebangsaan, kenegaraan, 3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya
dan peradaban terkait kerajinan limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya
penyebab fenomena dan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
kejadian, serta 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam
menerapkan pengetahuan mendukung proses produksi kerajinan limbah tekstil
prosedural pada bidang 3.7 Menganalisis proses produksi kerajinan limbah tekstil di
kajian yang spesifik sesuai wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai
dengan bakat dan sumber
minatnya untuk 3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan
memecahkan masalah limbah tekstil yang dapat mendukung keberhasilan dalam
menjalankan sebuah usaha
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil
menyaji dalam ranah berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
konkret dan ranah abstrak setempat dan lainnya
terkait dengan 4.2 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan tekstil

pengembangan dari yang berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan

dipelajarinya di sekolah prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat
secara mandiri, dan dan lainnya
mampu menggunakan 4.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di
metoda sesuai kaidah wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
keilmuan 4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan
pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan
tekstil
4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan
limbah tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.6 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan limbah tekstil
berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
4.7 Membuat karya kerajinan limbah tekstil yang
berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur.
4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha
kerajinan limbah tekstil
KELAS X
REKAYASA
mengamalkan ajaran dan keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat
jujur, disiplin, rekayasa dan kewirausahaan di wilayah setempat dan
kerjasama, toleran, dalam memperkenalkan karya rekayasa di wilayah
atas berbagai karya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan
pergaulan dunia.
3. Memahami , menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya

menganalisis pengetahuan rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan

faktual, konseptual, sumber arus listrik DC berdasarkan konsep berkarya

prosedural berdasarkan dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.
rasa ingintahunya tentang 3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam
ilmu pengetahuan, mendukung proses produksi karya rekayasa sebagai alat
teknologi, seni, budaya, komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC.
dan humaniora dengan 3.3 Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat
wawasan kemanusiaan, komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di
kebangsaan, kenegaraan, wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai
dan peradaban terkait sumber.
penyebab fenomena dan 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan
kejadian, serta sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi
menerapkan pengetahuan sederhana dengan sumber arus listrik DC.
prosedural pada bidang 3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya
kajian yang spesifik sesuai rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan
dengan bakat dan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya dengan
minatnya untuk pendekatan budaya setempat dan lainnya.
memecahkan masalah 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam
mendukung proses produksi rekayasa sebagai alat
pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik.
3.7 Memahami proses produksi karya rekayasa sebagai alat
pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik di
wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai
sumber.
3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha karya rekayasa
sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus
listrik yang dapat mendukung keberhasilan dalam
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa
menyaji dalam ranah sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus
konkret dan ranah abstrak listrik DC berdasarkan konsep dengan pendekatan budaya
terkait dengan setempat dan lainnya
pengembangan dari yang 4.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai alat
dipelajarinya di sekolah komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik
secara mandiri, dan DCberdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya,
mampu menggunakan teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan
metoda sesuai kaidah budaya setempat dan lainnya.
keilmuan 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC yang
berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik
dan prosedur
4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan
pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk
rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus
listrik DC
4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa
sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus
listrik berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.6 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai alat
pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik

berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya,

teknologi, dan prosedur berkaryadengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
4.7 Membuat karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumber arus listrik yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
produk rekayasa alat pengatur gerak sederhana dengan
sumber arus listrik
KELAS X
BUDIDAYA
mengamalkan ajaran dan keberagaman produk budidaya di wilayah setempat
jujur, disiplin, budidaya dan kewirausahaan di wilayah setempat dan
kerjasama, toleran, dalam memperkenalkan produk budidaya di wilayah
sebagai bagian dari solusi inovatif dalam memahami kewirausahaan dan
atas berbagai melaksanakan budidaya di wilayah setempat dan lainnya
permasalahan dalam dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk
berinteraksi secara efektif membangun semangat usaha
pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil
menganalisis pengetahuan budidaya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya
faktual, konseptual, dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
rasa ingintahunya tentang mendukung proses produksi budidaya tanaman hias
ilmu pengetahuan, 3.3 Memahami proses produksi budidaya tanaman hias di
teknologi, seni, budaya, wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai
dan humaniora dengan sumber
wawasan kemanusiaan, 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan
kebangsaan, kenegaraan, sebuah wirausaha budidaya tanaman hias
dan peradaban terkait 3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil
penyebab fenomena dan budidaya tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya
kejadian, serta dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
menerapkan pengetahuan 3.6 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam
prosedural pada bidang mendukung proses produksi budidaya tanaman pangan

kajian yang spesifik sesuai 3.7 Memahami proses produksi budidaya tanaman pangan di
dengan bakat dan wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai
minatnya untuk sumber
memecahkan masalah 3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha budidaya
tanaman pangan yang dapat mendukung keberhasilan
dalam menjalankan sebuah usaha
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya
menyaji dalam ranah tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan
konkret dan ranah abstrak pendekatan budaya setempat dan lainnya
terkait dengan 4.2 Mendesain proses produksi usaha budidaya tanaman hias
pengembangan dari yang berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
secara mandiri, dan dan lainnya
mampu menggunakan 4.3 Mempraktikan budidaya tanaman hias yang berkembang
metoda sesuai kaidah di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan
keilmuan prosedur
4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan
pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budidaya
tanaman hias
4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya
tanaman pangan berdasarkan konsep berkarya dengan
4.6 Mendesain proses produksi budidaya tanaman pangan
berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
dan lainnya
4.7 Mempraktikan budidaya tanaman pangan sesuai teknik
dan prosedur.
budidaya tanaman pangan
KELAS X
PENGOLAHAN
mengamalkan ajaran dan keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat
jujur, disiplin, pengolahan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan
kerjasama, toleran, dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah
atas berbagai produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya


pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya
menganalisis pengetahuan pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep
faktual, konseptual, berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
rasa ingintahunya tentang mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan
ilmu pengetahuan, hewani
teknologi, seni, budaya, 3.3 Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan
dan humaniora dengan hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari
wawasan kemanusiaan, berbagai sumber
kebangsaan, kenegaraan, 3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan
dan peradaban terkait sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani
penyebab fenomena dan 3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya
kejadian, serta pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi
menerapkan pengetahuan produk pembersih berdasarkan konsep berkarya dengan
prosedural pada bidang pendekatan budaya setempat dan lainnya
kajian yang spesifik sesuai 3.6 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam
dengan bakat dan mendukung proses produksi pengolahan bahan pangan
minatnya untuk nabati dan hewani menjadi produk pembersih
memecahkan masalah 3.7 Memahami proses produksi pengolahan bahan pangan
nabati dan hewani menjadi produk pembersih di wilayah
setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber
3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha pengolahan
bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk
pembersih yang dapat mendukung keberhasilan dalam
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan
menyaji dalam ranah nabati dan hewani yang diawetkan berdasarkan konsep
konkret dan ranah abstrak berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
terkait dengan 4.2 Mendesain prosesproduksi pengawetan bahan nabati dan
pengembangan dari yang hewani berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
dipelajarinya di sekolah prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan
secara mandiri, dan lainnya
mampu menggunakan 4.3 Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan
metoda sesuai kaidah hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya
keilmuan sesuai teknik dan prosedur
4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan
nabati dan hewani.
4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan
pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya
4.6 Mendesain prosesproduksi karya pengolahan bahan pangan
nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan

identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya

dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.7 Membuat karya pengolahan bahan pangan nabati dan
hewani menjadi produk pembersih yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur.
4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha karya
pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadiproduk
pembersih
KELAS XI
KERAJINAN
mengamalkan ajaran dan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya
dan menganalisis kerajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya
pengetahuan faktual, dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
konseptual, prosedural, 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam
dan metakognitif mendukung proses produksi kerajinan dari bahan lunak
berdasarkan rasa ingin 3.3 Memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di
tahunya tentang ilmu wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai
pengetahuan, teknologi, sumber
seni, budaya, dan 3.4 Menganalisis peluang usaha kerajinan dari bahan lunak
humaniora dengan berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan wilayah
wawasan kemanusiaan, setempat
kebangsaan, kenegaraan, 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya
dan peradaban terkait kerajinan dari bahan keras berdasarkan konsep berkarya
penyebab fenomena dan dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat
kejadian, serta dan lainnya
menerapkan pengetahuan 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam
prosedural pada bidang mendukung proses produksi usaha kerajinan dari bahan

kajian yang spesifik sesuai keras

dengan bakat dan 3.7 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan dari bahan
minatnya untuk keras di wilayah setempat melalui pengamatan dari
memecahkan masalah berbagai sumber
3.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha kerajinan
dari bahan kerasberdasarkan pengamatan peluang usaha
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan dari
menyaji dalam ranah bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan
konkret dan ranah abstrak pendekatan budaya setempat dan lainnya
terkait dengan 4.2 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan dari bahan
pengembangan dari yang lunak berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
secara mandiri, bertindak dan lainnya
secara efektif dan kreatif, 4.3 Membuat karya kerajinan dari bahan lunak yang
serta mampu berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik
menggunakan metoda dan prosedur
sesuai kaidah keilmuan 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk
kerajinan dari bahan lunak yang dihasilkan berdasarkan
pengamatan pasar
4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya dari bahan
keras berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha
4.6 Mendesain proses produksi usaha kerajinan dari bahan
keras berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan
dan lainnya
4.7 Menciptakan usaha karya kerajinan dari bahan keras yang
dan prosedur
4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha kerajinan dari bahan
keras
KELAS XI
REKAYASA
kerjasama, toleran, dalam memperkenalkan produk rekayasa di wilayah
atas berbagai produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan


pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa
dan menganalisis sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep
pengetahuan faktual, berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
dan metakognitif mendukung proses produksi rekayasa sebagai pembangkit
berdasarkan rasa ingin listrik sederhana
tahunya tentang ilmu 3.3 Memahami proses produksi rekayasa sebagai pembangkit
pengetahuan, teknologi, listrik sederhana di wilayah setempat melalui pengamatan
seni, budaya, dan dari berbagai sumber
humaniora dengan 3.4 Menganalisis peluang usaha rekayasa sebagai pembangkit
wawasan kemanusiaan, listrik sederhana berdasarkan pengamatan pasar di
kebangsaan, kenegaraan, lingkungan wilayah setempat
dan peradaban terkait 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa
penyebab fenomena dan inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan
kejadian, serta produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang
menerapkan pengetahuan usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
prosedural pada bidang 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam
kajian yang spesifik sesuai mendukung proses produksi usaha rekayasa inovatif yang
dengan bakat dan menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar
minatnya untuk 3.7 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa inovatif
memecahkan masalah yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk
sekitar di wilayah setempat melalui pengamatan dari
berbagai sumber
3.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha rekayasa
inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan
produk sekitar berdasarkan pengamatan peluang usaha
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa
menyaji dalam ranah sebagai pembangkit listrik sederhana berdasarkan konsep
konkret dan ranah abstrak berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
terkait dengan 4.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa sebagai
pengembangan dari yang pembangkit listrik sederhanaberdasarkan identifikasi
dipelajarinya di sekolah kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya
secara mandiri, bertindak dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.
secara efektif dan kreatif, 4.3 Membuat karya rekayasa sebagai pembangkit listrik
serta mampu sederhana yang berkembang di wilayah setempat dan
menggunakan metoda lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur
sesuai kaidah keilmuan 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan produk
rekayasa sebagai pembangkit listrik sederhana yang
dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar
inovatif yang menggunakan teknologi tepat guna dan
produk sekitar berdasarkan konsep berkarya dan peluang
usahadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

4.6 Mendesain prosesproduksi usaha rekayasa inovatif yang

menggunakan teknologi tepat guna dan produk sekitar
berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya,
teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya.
4.7 Membuat karya rekayasa inovatif yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk sekitar yang berkembang
di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan
prosedur.
4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha rekayasa inovatif
yang menggunakan teknologi tepat guna dan produk
sekitar
KELAS XI
BUDIDAYA
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan
mengamalkan ajaran keberagaman produk budidaya di wilayah setempat dan
agama yang dianutnya lainnya sebagai anugerah Tuhan
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam
mengamalkan perilaku menggali informasi tentang keberagaman produk
(gotong royong, 2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
kerjasama, toleran, memperkenalkan produk budidaya di wilayah setempat
damai), santun, responsif dan lainnya dan menerapkan wirausaha
dan pro-aktif dan 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi,
menunjukkan sikap disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam
sebagai bagian dari solusi memahami kewirausahaan dan melaksanakan kegiatan
atas berbagai budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya
dan menganalisis pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya
pengetahuan faktual, dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
dan metakognitif mendukung proses produksi budidaya pembenihan ikan
berdasarkan rasa ingin konsumsi
tahunya tentang ilmu 3.3 Menganalisis proses produksi budidaya pembenihan ikan
pengetahuan, teknologi, konsumsi di wilayah setempat melalui pengamatan dari
seni, budaya, dan berbagai sumber
humaniora dengan 3.4 Menganalisis peluang usahabudidaya pembenihan ikan
wawasan kemanusiaan, konsumsi berdasarkan pengamatan pasar di lingkungan
kebangsaan, kenegaraan, wilayah setempat

dan peradaban terkait 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan hasil budidaya
penyebab fenomena dan pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan
kejadian, serta peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan
menerapkan pengetahuan lainnya
prosedural pada bidang 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam
kajian yang spesifik sesuai mendukung proses produksi usaha budidaya pembenihan
dengan bakat dan ikan hias
minatnya untuk 3.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya pembenihan
memecahkan masalah ikan hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari
berbagai sumber
3.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha budidaya
pembenihan ikan hias berdasarkan pengamatan peluang
usaha
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya
menyaji dalam ranah pembenihan ikan konsumsi berdasarkan konsep berkarya
konkret dan ranah abstrak dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
terkait dengan 4.2 Mendesain proses produksi budidaya pembenihan ikan
pengembangan dari yang konsumsi berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya
dipelajarinya di sekolah dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya
secara mandiri, bertindak setempat dan lainnya
secara efektif dan kreatif, 4.3 Mempraktikkan budidaya pembenihan ikan konsumsi
serta mampu yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai
menggunakan metoda teknik dan prosedur
sesuai kaidah keilmuan 4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan
produkbudidaya pembenihan ikan konsumsi yang
dihasilkan berdasarkan pengamatan pasar
4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya
pembenihan ikan hias berdasarkan konsep berkarya dan
peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
4.6 Mendesain proses produksiusaha budidaya pembenihan
ikan hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya
dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya
4.7 Mempraktikanbudidaya pembenihan ikan hias yang
dan prosedur
4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha budidaya pembenihan
ikan hias
KELAS XI
PENGOLAHAN


kerjasama, toleran, dalam memperkenalkan produk pengolahan di wilayah
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan
dan menganalisis dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas
pengetahuan faktual, daerah berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan
konseptual, prosedural, budaya setempat dan lainnya
dan metakognitif 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam
berdasarkan rasa ingin mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan
tahunya tentang ilmu nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah
pengetahuan, teknologi, 3.3 Menganalisis proses produksi pengolahan dari bahan
seni, budaya, dan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah di
humaniora dengan wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai
wawasan kemanusiaan, sumber
kebangsaan, kenegaraan, 3.4 Menganalisis peluang usahapengolahan dari bahan nabati
dan peradaban terkait dan hewani menjadi makanan khas daerah berdasarkan
penyebab fenomena dan pengamatan pasar di lingkungan wilayah setempat
kejadian, serta 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan
menerapkan pengetahuan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
prosedural pada bidang berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan
kajian yang spesifik sesuai pendekatan budaya setempat dan lainnya
dengan bakat dan 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam
minatnya untuk mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan
memecahkan masalah nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
3.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi produk kosmetik di wilayah
3.8 Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha pengolahan dari
bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
berdasarkan pengamatan peluang usaha
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari
menyaji dalam ranah bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
konkret dan ranah abstrak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
terkait dengan setempat dan lainnya
pengembangan dari yang 4.2 Mendesain proses produksi pengolahan dari bahan nabati
dipelajarinya di sekolah dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan
secara mandiri, bertindak identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya
secara efektif dan kreatif, dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

serta mampu 4.3 Membuat karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menggunakan metoda menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah
sesuai kaidah keilmuan setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
4.4 Menciptakan peluang usaha sesuai dengan
produkpengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi
produk kosmetikyang dihasilkan berdasarkan pengamatan
pasar
4.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari
berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan
4.6 Mendesain proses produksi usaha pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan
4.7 Membuat pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menjadi produk kosmetik yang berkembang di wilayah
setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
4.8 Menyusun aspek perencanaan usaha pengolahan dari
KELAS XII
KERAJINAN
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan
mengamalkan ajaran wirausahawan dan keberagaman produk
agama yang dianutnya kerajinan di wilayah setempat dan
lainnya sebagai anugerah Tuhan
pergaulan dunia
menganalisis dan kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah
mengevaluasi berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan

pengetahuan faktual, pendekatan budaya setempat dan lainnya

dan metakognitif mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi hias
berdasarkan rasa ingin dari berbagai bahan limbah
tahunya tentang ilmu 3.3 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi hias
pengetahuan, teknologi, dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui
seni, budaya, dan pengamatan dari berbagai sumber
humaniora dengan 3.4 Memahami pembuatan proposal usahakerajinan fungsi
wawasan kemanusiaan, hias dari berbagai bahan limbah
kebangsaan, kenegaraan, 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya
dan peradaban terkait kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah
penyebab fenomena dan berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan
kejadian, serta pendekatan budaya setempat dan lainnya
prosedural pada bidang mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai
kajian yang spesifik sesuai dari berbagai bahan limbah
dengan bakat dan 3.7 Menganalisis proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai
minatnya untuk dari berbagai bahan limbah di wilayah setempat melalui
memecahkan masalah pengamatan dari berbagai sumber
3.8 Menganalisis hasil usaha kerajinan fungsi pakai dari
berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan
usaha
4. Mengolah, menalar, 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi
menyaji, dan mencipta hias dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep
dalam ranah konkret dan berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya
ranah abstrak terkait setempat dan lainnya
dengan pengembangan 4.2 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi hias
dari yang dipelajarinya di dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi
sekolah secara mandiri kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan
serta bertindak secara pendekatan budaya setempat dan lainnya
efektif dan kreatif, dan 4.3 Mencipta karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan
mampu menggunakan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya
metoda sesuai kaidah sesuai teknik dan prosedur
keilmuan 4.4 Membuat proposal dan mempraktekkan usaha kerajinan
fungsi hias dari berbagai bahan limbah
4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan fungsi
pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan konsep
berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya
4.6 Mendesain prosesproduksi usaha kerajinan fungsi pakai
dari berbagai bahan limbah berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan
4.7 Mencipta karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan
limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya
sesuai teknik dan prosedur
4.8 menyajikan hasil evaluasi usaha kerajinan fungsi pakai
dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria
keberhasilan usaha

KELAS XII
REKAYASA
kerjasama, toleran, dalam memperkenalkan karya rekayasa di wilayah
atas berbagai karya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan
pergaulan dunia
menganalisis dan rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya
mengevaluasi dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat
pengetahuan faktual, dan lainnya
dan metakognitif mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika
berdasarkan rasa ingin praktis
tahunya tentang ilmu 3.3 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika
pengetahuan, teknologi, praktis di wilayah setempat melalui pengamatan dari
seni, budaya, dan berbagai sumber
humaniora dengan 3.4 Memahami pembuatan proposal usaha rekayasa
wawasan kemanusiaan, elektronika praktis
kebangsaan, kenegaraan, 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa
dan peradaban terkait elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep
penyebab fenomena dan berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya
kejadian, serta setempat dan lainnya
prosedural pada bidang mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika
kajian yang spesifik sesuai dengan kendali otomatis
dengan bakat dan 3.7 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika
minatnya untuk dengan kendali otomatis di wilayah setempat melalui
memecahkan masalah pengamatan dari berbagai sumber
3.8 Menganalisis hasil usaha rekayasa elektronika dengan
kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan usaha
4. Mengolah, menalar, 4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa

menyaji, dan mencipta elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan

dalam ranah konkret dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan
ranah abstrak terkait lainnya
dengan pengembangan 4.2 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika
dari yang dipelajarinya di praktis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya,
sekolah secara mandiri teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan
serta bertindak secara budaya setempat dan lainnya.
efektif dan kreatif, dan 4.3 Membuat karya rekayasa elektronika praktis yang
mampu menggunakan berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai
metoda sesuai kaidah dengan teknik dan prosedur
keilmuan 4.4 Membuat proposal dan mempraktikkan usaha rekayasa
elektronika praktis
elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep
berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya
4.6 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika
dengan kendali otomatis berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur
berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.7 Membuat karya rekayasa elektronika dengan kendali
otomatis yang berkembang di wilayah setempat dan
lainnya sesuai teknik dan prosedur
4.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha rekayasa elektronika
dengan kendali otomatis berdasarkan kriteria keberhasilan
usaha
KELAS XII
BUDIDAYA
mengamalkan ajaran dan keberagaman produk budidaya di wilayah setempat
kerjasama, toleran, dalam memperkenalkan produk budidaya di wilayah
sebagai bagian dari solusi inovatif dalam memahami kewirausahaan dan
atas berbagai melaksanakan kegiatan budidaya di wilayah setempat dan
permasalahan dalam lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir
berinteraksi secara efektif untuk membangun semangat usaha


pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan hasilbudidaya
menganalisis dan ternak unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan
mengevaluasi peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan
pengetahuan faktual, lainnya
dan metakognitif mendukung proses produksi usaha budidaya ternak
berdasarkan rasa ingin unggas petelur
tahunya tentang ilmu 3.3 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak
pengetahuan, teknologi, unggas petelur di wilayah setempat melalui pengamatan
seni, budaya, dan dari berbagai sumber
humaniora dengan 3.4 Memahami pembuatan proposal usaha budidaya ternak
wawasan kemanusiaan, unggas petelur
kebangsaan, kenegaraan, 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan budidaya
dan peradaban terkait ternak unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan
penyebab fenomena dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan
kejadian, serta lainnya
prosedural pada bidang mendukung proses produksi usaha budidaya ternak
kajian yang spesifik sesuai unggas pedaging
dengan bakat dan 3.7 Menganalisis proses produksi usaha budidaya ternak
minatnya untuk unggas pedaging di wilayah setempat melalui pengamatan
memecahkan masalah dari berbagai sumber
3.8 Menganalisis hasil usaha budidaya ternak unggas
pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha
4. Mengolah, menalar, 4.1 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak
menyaji, dan mencipta unggas petelur berdasarkan konsep berkarya dan peluang
dalam ranah konkret dan usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
ranah abstrak terkait 4.2 Mendesain prosesproduksiusahabudidaya ternak unggas
dengan pengembangan petelur berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya
dari yang dipelajarinya di dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya
sekolah secara mandiri setempat dan lainnya
serta bertindak secara 4.3 Mempraktikkan usahabudidaya ternak unggas petelur
efektif dan kreatif, dan yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai
mampu menggunakan teknik dan prosedur
metoda sesuai kaidah 4.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha
keilmuan budidaya ternak unggas petelur
4.5 Mendesain produk dan pengemasan hasil budidaya ternak
unggas pedaging berdasarkan konsep berkarya dan
peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
4.6 Mendesain prosesproduksiusaha budidaya ternak unggas
pedaging berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya
dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya
4.7 Mempraktikan usaha budidaya ternak unggas pedaging
yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur

4.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha budidaya ternak unggas

pedaging berdasarkan kriteria keberhasilan usaha
KELAS XII
PENGOLAHAN
kerjasama, toleran, dalam memperkenalkan karya produk pengolahn di
damai), santun, responsif wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan
menganalisis dan dari bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas
mengevaluasi daerah yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya
pengetahuan faktual, dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat
konseptual, prosedural, dan lainnya
dan metakognitif 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam
berdasarkan rasa ingin mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan
tahunya tentang ilmu nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang
pengetahuan, teknologi, dimodifikasi
seni, budaya, dan 3.3 Menganalisis proses produksi usaha pengolahan dari
humaniora dengan bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah
wawasan kemanusiaan, yang dimodifikasi di wilayah setempat melalui
kebangsaan, kenegaraan, pengamatan dari berbagai sumber
dan peradaban terkait 3.4 Memahami pembuatan proposal usaha pengolahan dari
penyebab fenomena dan bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah
kejadian, serta yang dimodifikasi
menerapkan pengetahuan 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan
prosedural pada bidang dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan
kajian yang spesifik sesuai berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan
dengan bakat dan pendekatan budaya setempat dan lainnya
minatnya untuk 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam
memecahkan masalah mendukung proses produksi usaha pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi produk kesehatan

3.7 Memahami proses produksi usaha pengolahan dari bahan

nabati dan hewani menjadi produk kesehatan di wilayah
3.8 Menganalisis hasil usaha pengolahan dari bahan nabati
dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan kriteria
keberhasilan usaha
4. Mengolah, menalar, 4.1 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari
menyaji, dan mencipta bahan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah
dalam ranah konkret dan yang dimodifikasi berdasarkan konsep berkarya dan
ranah abstrak terkait peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan
dengan pengembangan lainnya
dari yang dipelajarinya di 4.2 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan
sekolah secara mandiri nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah yang
serta bertindak secara dimodifikasi berdasarkan identifikasi kebutuhan
efektif dan kreatif, dan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan
mampu menggunakan budaya setempat dan lainnya
metoda sesuai kaidah 4.3 Mencipta pengolahan dari bahan nabati dan hewani
keilmuan menjadi makanan khas daerah yang dimodifikasi yang
dan prosedur
4.4 Mengevaluasi proposal dan mempraktikkan usaha
pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi
makanan khas daerah yang dimodifikasi
4.5 Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari
bahan nabati dan hewani menjadi produk kesehatan
berdasarkan konsep berkarya dan peluang usahadengan
4.6 Mendesain prosesproduksi usaha pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan
4.7 Mencipta karya pengolahan dari bahan nabati dan hewani
menjadi produk kesehatan yang berkembang di wilayah
setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
4.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi produk kesehatan berdasarkan
kriteria keberhasilan usaha

2. Kompetensi Dasar Kelompok Mata Pelajaran Peminatan
C1. Dasar Bidang Keahlian TKJ
2.10 Kompetensi Dasar Fisika
KELAS X
1. Menghayati dan 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari
mengamalkan ajaran hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad
agama yang dianutnya raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur
karakteristik fenomena gerak,fluida dan kalor
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
Mengamalkan perilaku objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jujur, disiplin, jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
tanggungjawab, peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
(gotong royong, implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
kerjasama, toleran, berdiskusi
damai), santun, responsif 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
dan pro-aktifdan sehari hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
menunjukan sikap sebagai percobaan dan melaporkan hasil percobaan
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip- prinsip pengukuran
dan menganalisis (ketepatan, ketelitian dan aturan angka penting).
pengetahuan faktual, 3.2 Memahami gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan
konseptual, dan prosedural konstan
berdasarkan rasa ingin 3.3 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan
tahunya tentang ilmu kecepatan konstan dan penerapannya dalam teknologi
pengetahuan, teknologi, 3.4 Memahami hukum hukum Newton
seni, budaya, dan 3.5 Memahami konsep gerak translasi dan rotasi
humaniora dalam 3.6 Memahami konsep keseimbangan benda tegar
wawasan kemanusiaan, 3.7 Memahami konsep impuls dan hukum kekelalan
kebangsaan, kenegaraan, momentum
dan peradaban terkait 3.8 Memahami konsep usaha, energi dan daya dalam
penyebab fenomena dan kehidupan sehari hari
kejadian dalam bidang 3.9 Mendeskripsikan sifat elastisitas material dalam
kerja yang spesifik untuk kehidupan sehari - hari
memecahkan masalah 3.10 Menerapkan hukum hukum yang berhubungan dengan
fluida statis dan dinamis

3.11 Mendeskripsikan konsep suhu dan kalor

3.12 Memahami pengaruh kalor terhadap zat
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan
menyaji dalam ranah menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk
konkret dan ranah abstrak penyelidikan ilmiah.
terkait dengan 4.2 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan perpindahan
pengembangan dari yang waktu untuk mengetahui, kecepatan, dan kecepatan waktu
dipelajarinya di sekolah untuk mengetahui percepatan.
secara mandiri, dan 4.3 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan terkait
mampu melaksanakan dengan gerak melingkar.
tugas spesifik di bawah 4.4 Menggunakan hukum Newton dalam memecahkan
pengawasan langsung. masalah kehidupan sehari - hari
4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan gerak
translasi dan rotasi
4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan
keseimbangan benda tegar
4.7 Menggunakan konsep impuls dan mementum dalam
memecahkan masalah sehari - hari
4.8 Menyajikan hasil analisis berdasarkan hasil pengamatan
tentang usaha, energi dan daya dalam kehidupan sehari -
hari
4.9 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sehubungan
dengan elastisitas suatu bahan
4.10 Menyajikan hasil analisis berdasarkan pengamatan /
percobaan berkaitan dengan sifat sifat fluida statik dan
dinamik
4.11 Mengolah hasil penyelidikan yang berkaitan dengan suhu
dan kalor
4.12 Menyajikan hasil penyelidikan mengenai cara
perpindahan kalor

KELAS XI
1. Menghayati dan 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari
mengamalkan ajaran hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad
agama yang dianutnya raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
mengamalkan perilaku objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jujur, disiplin, jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
tanggungjawab, peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
(gotong royong, implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
kerjasama, toleran, berdiskusi
damai), santun, responsif 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
dan pro-aktifdan sehari hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
menunjukan sikap sebagai percobaan dan melaporkan hasil percobaan
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami sifat, persamaan gas dan hukum
dan menganalisis Thermodinamika
pengetahuan faktual, 3.2 Mendeskripsikan konsep gelombang mekanik dalam
konseptual, prosedural, kehidupan sehari.
dan metakognitif 3.3 Memahami konsep dan prinsip gelombang bunyi dan
berdasarkan rasa ingin cahaya dalam teknologi
tahunya tentang ilmu 3.4 Menganalisis penggunaan alat alat optik dalam
pengetahuan, teknologi, kehidupan sehari hari dan teknologi
seni, budaya, dan 3.5 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC)
humaniora dalam dalam kehidupan sehari -hari
wawasan kemanusiaan, 3.6 Menganalisis rangkaian arus bolak balik (AC) serta
kebangsaan, kenegaraan, penerapannya
dan peradaban terkait 3.7 Menganalis gaya listrik, kuat medan listrik, energi
penyebab fenomena dan potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus
kejadian dalam bidang 3.8 Menganalisis induksi magnet dan gaya megnetik pada
kerja yang spesifik untuk berbagai produk teknologi
memecahkan masalah. 3.9 Memahami fenomena induksi elektromagnetik
berdasarkan percobaan
3.10 Mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi
elektromagnetik, permanfaatannya dalam teknologi dan
dampaknya pada kehidupan
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan sifat gas dan
menyaji dalam ranah hukum thermodinamika
konkret dan ranah abstrak 4.2 Merencanakan dan melaksanakan pengamatan konsep
terkait dengan gelombang mekanik dalam kehidupan sehari
pengembangan dari yang 4.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi

dipelajarinya di sekolah gelombang cahaya

secara mandiri, bertindak 4.4 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik untuk
secara efektif dan kreatif, keperluan dalam kehidupan sehari hari dan teknologi
dan mampu melaksanakan 4.5 Merencanakan dan melaksanakan percobaan rangkaian
tugas spesifik di bawah listrik searah (DC)
pengawasan langsung. 4.6 Memecahkan masalah terkait rangkaian arus bolak balik
(AC) dalam kehidupan sehari - hari
4.7 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari
4.8 Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya
magnetik disekitar kawat berarus listrik
4.9 Menciptakan produk sederhana dengan menggunakan
prinsip induksi elektromagnetik
4.10 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik,
pemanfaatannya dalam dampak pada kehidupan
2.11 Pemograman Dasar
KELAS X
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
ajaran agama yang dianutnya keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan
pelbagi sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai nilai keimanan sesuai dengan
ajaran agamanya dalam kehidupan sehari - hari
2. Menghayati dan Mengamalkan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
perilaku jujur, disiplin, objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati hati;
tanggungjawab, peduli (gotong bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
royong, kerjasama, toleran, peduli santun, ramah lingkungan) dalam aktivitas sehari
damai), santun, responsif dan pro- hari sebagi wujud implementasi sikap dalam
aktifdan menunjukan sikap melakukan percobaan dan berdiskusi
sebagai bagian dari solusi atas 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
berbagai permasalahan dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi
berinteraksi secara efektif dengan melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
lingkungan sosial dan alam serta percobaan
dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami penggunaan data dalam algoritma dan
menganalisis pengetahuan konsep algoritma pemograman
faktual, konseptual, dan 3.2 Memahami struktur algoritma serta menganalisis data
prosedural berdasarkan rasa ingin dalam suatu algoritma percabangan
tahunya tentang ilmu 3.3 Memahami struktur algoritma serta menganalisa data
pengetahuan, teknologi, seni, dalam suatu algoritma perulangan
budaya, dan humaniora dalam 3.4 Menerapkan bahasa Pemograman
wawasan kemanusiaan, 3.5 Menerapkan penggunaan tipe data, variabel, konstanta,
kebangsaan, kenegaraan, dan operator dan ekspresi
peradaban terkait penyebab 3.6 Menerapkan struktur kontrol percabangan dalam bahasa

fenomena dan kejadian dalam pemograman

bidang kerja yang spesifik untuk 3.7 Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa
memecahkan masalah. pemograman
3.8 Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam
penyelesaian masalah kompleks
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menggunakan algoritma pemograman untuk

menyaji dalam ranah konkret memecahkan permasalahan
dan ranah abstrak terkait 4.2 Menggunakan algoritma percabangan untuk
dengan pengembangan dari memecahkan permasalahan
yang dipelajarinya di sekolah 4.3 Memecahkan permasalahan dengan algoritma
secara mandiri, dan mampu perulangan
melaksanakan tugas spesifik di 4.4 Mengolah algoritma ke program komputer
bawah pengawasan langsung. 4.5 Mengolah dta menggunakan konsep tipe data, variabel,
konstanta, operator dan ekspresi
4.6 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol
percabangan
4.7 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol
perulangan
4.8 Menganalisa kesalahan dalam program
KELAS XI
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
ajaran agama yang dianutnya keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
berbagai sumber energi di alam
ajaran agama dalam kehidupan sehari - hari
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Mndeskripsikan operasi aritmatika
menganalisis pengetahuan 3.2 Mendeskripsikan operasi logika
faktual, konseptual, prosedural, 3.3 Memahami penggunaan array 1 demensi untuk
dan metakognitif berdasarkan menyimpan data di memori
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.4 Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk
pengetahuan, teknologi, seni, penyimpanan data di memori
budaya, dan humaniora dalam 3.5 Memahami pengunaan array multidemensi untuk

wawasan kemanusiaan, penyimpanan data di memori

kebangsaan, kenegaraan, dan 3.6 Memahami operasi string
peradaban terkait penyebab 3.7 Mendeskripsikan konversi antar tipe data
fenomena dan kejadian dalam 3.8 Memahami konsep pointer
bidang kerja yang spesifik untuk 3.9 Mendeskripsikan penggunan fungsi
memecahkan masalah. 3.10 Memahami penggunan fungsi rekursif
3.11 Menerpkan pointer ke fungsi
3.12 Menerapkan header file dalam pemograman
3.13 Menerapkan logika pencarian data
3.14 Menerapkan logika pengurutan data
3.15 Menerapkan bahasa pemograman pada aplikasi bisnis
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Memecahkan permasalahan perhitungan dengan oprasi
dalam ranah konkret dan ranah aritmatika
abstrak terkait dengan 4.2 Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika
pengembangan dari yang 4.3 Menyajikan kumpulan data berdimensi 1
dipelajarinya di sekolah secara 4.4 Menyajikan kumpulan data berdimensi 2
mandiri, bertindak secara efektif 4.5 Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam
dan kreatif, dan mampu bentuk array
melaksanakan tugas spesifik di 4.6 Menalar suatu alur proses kerja ke dalam bentuk kode
bawah pengawasan langsung. program
4.7 Memecahkan masalah konversi antar tipe data
4.8 Memodifikasi data melalui pointer
4.9 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep
fungsi
4.10 Memecahkan masalah prosedural mengunakan konsep
fungsi rekursif
4.11 memodifikasi data melalui pointer ke fungsi
4.12 Memodifikasi program prosedural menggunakan file
4.13 Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi bisnis
4.14 Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis
4.15 Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep
bahasa pemograman prosedural
2.12 Sistem Komputer
KELAS X
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari
ajaran agama yang dianutnya hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
2. Menghayati dan Mengamalkan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;

dunia.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami sitem bilangan (Desimal, Biner, Oktal,
menganalisis pengetahuan Heksadesimal)
faktual, konseptual, dan 3.2 Memahami Relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND,
prosedural berdasarkan rasa ingin OR, Not, NAND, EXOR)
tahunya tentang ilmu 3.3 Memahami operasi Aritmatika
pengetahuan, teknologi, seni, 3.4 Memahami Aritmatic Logic Unit (Half Full adder,
budaya, dan humaniora dalam Ripple Carry Aadder
wawasan kemanusiaan, 3.5 Memahami rangkaian multiplexer, Decoder, Flip Flop
kebangsaan, kenegaraan, dan dan Counter
peradaban terkait penyebab 3.6 Memahami organisasi dan Arsitektur Komputer
fenomena dan kejadian dalam 3.7 Memahami media penyimpanan data eksternal (magnetik
bidang kerja yang spesifik untuk disk, RAID optical disk dan pita magnetik)
memecahkan masalah. 3.8 Menganalisis memori berdasarkan karakteristik sistem
memori (lokasi, kapasitas, satuan, cara akses, kinerja,
tipe fisik, dan karakteristik fisik)
3.9 Memahami memori semikonduktor (RAM, ROM,
PROM, EPROM, EEPROM, EAPROM)
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Mengunakan sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal,
dalam ranah konkret dan ranah Heksadesimal) dalam memecahkan masalah konversi-
abstrak terkait dengan 4.2 Merencanakan rangkaian penjumlahan dan pengurangan
pengembangan dari yang dengan gerbang logika (AND, OR,NOT, NAND,
dipelajarinya di sekolah secara EXOR)
mandiri, dan mampu 4.3 Melaksanakan percobaan Aritmatic Logic UNIt(Half-
melaksanakan tugas spesifik di Full Adder, Ripple Cary Adder ).
bawah pengawasan langsung. 4.4 Menerapkan operasi aritmatika dan logik pada Aritmatic
Logic Unit
4.5 Merencanakan dan membuat rangkaian counter up dan
counter down.
4.6 Menyajikan gambar struktur sistem komputer Von
Neumann
4.7 Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa
media penyimpan data (semikonduktor, magnetik disk,
RAID, optical disk dan pita magnetik)
4.8 Menyajikan gagasan untuk merangkai beberapa memori
dalam sistem komputer
4.9 Menerapkan sistem bilangan pada memori
semikonduktor (address dan data)

KELAS XI
1Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi dialam
2 Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
damai), santun, responsif dan hari sebagi wujud implementasi sikap dalam
pro-aktifdan menunjukan sikap melakukan percobaan dan berdiskusi
berinteraksi secara efektif melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
dengan lingkungan sosial dan percobaan
alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa
3 Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami sistem input proses output

menganalisis pengetahuan 3.2 Memahami perangkat Eksternal/Periperal
faktual, konseptual, prosedural, 3.3 Memahami struktur dan Interkoneksi Bus.
dan metakognitif berdasarkan 3.4 Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol
rasa ingin tahunya tentang ilmu simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram
pengetahuan, teknologi, seni, 3.5 Memahami organisasi prosesssor, register, dan siklus
budaya, dan humaniora dalam intruksi (fetching, decoding, executing)
wawasan kemanusiaan, 3.6 Memahami struktur CPU dan fungsi CPU
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.7 Memahami karakteristik Set Intruksi (operand dan
peradaban terkait penyebab operasi)
fenomena dan kejadian dalam 3.8 Memahami mode dan format pengalamatan
bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4 Mengolah, menalar, dan 4.1 Merencanakan dan membuat perangkat input output
menyaji dalam ranah konkret dengan menggunakan modul I/O terprogram
dan ranah abstrak terkait 4.2 Merangkai perangkat eksternal dengan console unit
dengan pengembangan dari 4.3 Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk
yang dipelajarinya di sekolah membuat jaringan
secara mandiri, bertindak 4.4 Menggunakan kaidah dan simbol simbol yang
secara efektif dan kreatif, dan digunakan pada flowchat atau struktogram untuk
mampu melaksanakan tugas memecahkan masalah
spesifik di bawah pengawasan 4.5 Menggunakan organisasi prosessor, register dan siklus
langsung. instruksi (fetching, decoding, executing) untuk
memecahkan masalah

4.6 Membuat rangkaian internal CPU

4.7 Menggunakan set intruksi (Operand dan operasi) untuk
memecahkan masalah
4.8 Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk
memecahkan masalah
C2. Dasar Program Keahlian TKJ
2.13 Perakitan Komputer

KELAS X
1Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi dialam
3 Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami perkembangan teknologi komputer

menganalisis pengetahuan 3.2 Memahami komponen perangkat input dan output
faktual, konseptual, prosedural, 3.3 Memahami komponen perangkat proses dan media
dan metakognitif berdasarkan penyimpan
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.4 Memahami peta letak komponen komputer
pengetahuan, teknologi, seni, 3.5 Memahami jenis jenis casing komputer
budaya, dan humaniora dalam 3.6 Memahami peralatan dan bahan yang digunakan dalam
wawasan kemanusiaan, perakitan komputer
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.7 Memahami tempat dan keselamatan kerja
peradaban terkait penyebab 3.8 Memahami prosedur bongkar pasang komputer
fenomena dan kejadian dalam 3.9 Memahami konfigurasi BIOS
bidang kerja yang spesifik 3.10 Memahami prosedur pengujian hasil perakitan
untuk memecahkan masalah. 3.11 Memahami prosedur instalasi sistem operasi berbasis
GUI

3.12 Memahami prosedur instalasi periperal

3.13 Memahami prosedur instalasi program aplikasi
3.14 Memahami prosedur instalasi program utilitit
3.15 Memahami proses backup dan restore sistem
3.16 Memahami pencarian kesalahan dasar pada komputer
3.17 Memahami pencarian kesalahan hardware pada
komputer
3.18 Memahami pencarian kesalahan peralatan periferal pada
komputer
3.19 Memahami interkoneksi antar komputer
3.20 Memahami prosedur perawatan komputer secara berkala
4 Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap

menyaji dalam ranah konkret perkembangan teknologi komputer
dan ranah abstrak terkait 4.2 Menyajikan data hasil pengamatn terhadap berbagai
dengan pengembangan dari komponen perangkat input dan output
yang dipelajarinya di sekolah 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap berbagai
secara mandiri, bertindak komponen perangkat proses dan media penyimpan
secara efektif dan kreatif, dan 4.4 Melakukan pembuatan tata letak komponen komputer
mampu melaksanakan tugas 4.5 Menyajikan hasil klasifikasi casing komputer
spesifik di bawah pengawasan 4.6 Menyajikan hasil klasifikasi peralatan dan bahan yang
langsung. digunakan dalam perakitan komputer
4.7 Menyajikan hasil kebutuhan tempat dan keselamatan
kerja
4.8 Menyajikan hasil bongkar pasang komputer
4.9 Menyajikan hasil kongfigurasi BIOS
4.10 Menyajikan hasil pengujian hasil perakitan
4.11 Menyajikan hasil instalasi sistem operasi berbasis GUI
4.12 Menyajikan hasil instalasi periperal
4.13 Menyajikan hasil instalasi program aplikasi
4.14 Menyajikan hasil instalasi program utility
4.15 Menyajikan hasil backup dan restore sistem
4.16 Menyajikan hasil identifikasi kesalahan dasar pada
komputer
4.17 Menyajikan hasil pencarian kesalahan hardware pada
komputer
4.18 Menyajikan hasil pencarian kesalahan peralatan periferal
pada komputer
4.19 Menyajikan hasil interkoneksi antar komputer
4.20 Menyajikan hasil perawatan komputer secara berkala
2.14 Simulasi Digital
KELAS : X
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas
ajaran agama yang dianutnya pemberian amanah untuk mengelola administrasi
keuangan entitas.
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu
pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan

informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan,

andal dan dapat diperbandingkan.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, 2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin
disiplin, tanggung jawab, peduli, tahu dalam pembelajaran etika profesi
santun, ramah lingkungan, gotong 2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung
royong, kerjasama, cinta damai, jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong
responsif, dan proaktif) dan royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian
menunjukkan sikap sebagai dari profesional
bagian dari solusi atas berbagai 2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
permasalahan bangsa dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi
berinteraksi secara efektif dengan sikap kerja
lingkungan sosial dan alam serta
dunia
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan
pengetahuan factual, 3.2. Mengidentifikasi materi digital
konseptual, dan procedural 3.3. Mengidentifikasi persyaratan hardware
dalam pengetahuan, 3.4. Mengidentifikasi jenis aplikasi untuk pembuatan
teknologi, seni, budaya, dan materi bentuk digital
humaniora dengan wawasan 3.5. Menjelaskan interaksi online
kemanusiaan, kebangsaan, 3.6. Menjelaskan komunikasi online
kenegaraan, dan peradaban 3.7. Menjelaskan jenis layanan aplikasi komunikasi online
terkait penyebab phenomena 3.8. Menjelaskan persyaratan penggunaan layanan aplikasi
dan kejadian dalam bidang 3.9. Mengidentifikasi jenis materi audio visual
kerja yang spesifik untuk 3.10. Mengidentifikasi Jenis aplikasi pembuat materi
memecahkan masalah bentuk audio visual
3.11. Menjelaskan persyaratan kebutuhan hardware
3.12. Menjelaskan konsep simulasi visual
3.13. Mengidentifikasi jenis simulasi visual
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1. Melakukan Pendaftaran

menalar dalam ranah 4.2. Memanfaatkan Fitur
konkret dan ranah abstrak 4.3. Melaksanakan ujian online bersama
terkait dengan 4.4. Memformat materi digital
pengembangan dari yang 4.5. Menggunakan aplikasi untuk membuat materi digital
dipelajarinya di sekolah 4.6. Membuat materi dalam bentuk digital
secara mandiri, bertindaj 4.7. Memanfaatkan fitur layanan komunikasi online
secara efektif dan kreatif, 4.8. Melakukan interaksi dan komunikasi secara online
dan mampu melaksanakan 4.9. Menggunakan aplikasi editing video
tugas spesifik di bawah 4.10. Melakukan proses render menjadi bentuk video
pengawasan langsung 4.11. Membuat simulasi visual
4.12. Mempublikasi hasil karya simulasi visual

2.15 Sistem Operasi

KELAS X
3 Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami perkembangan sistem operasi closed source
menganalisis pengetahuan 3.2 Memahami struktur sistem operasi closed source
faktual, konseptual, prosedural, 3.3 Memahami proses booting pada sistem operasi closed
dan metakognitif berdasarkan source
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.4 Memahami instalasi sistem operasi closed source
pengetahuan, teknologi, seni, 3.5 Memahami administrasi sistem operasi
budaya, dan humaniora dalam 3.6 Memahami prosedur pencarian kesalahan pada sistem
wawasan kemanusiaan, operasi closed source
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.7 Memahami perkembangan sistem operasi open source
peradaban terkait penyebab 3.8 Memahami struktur sistem operasi open source
fenomena dan kejadian dalam 3.9 Memahami proses booting pada Sistem Operasi Open
bidang kerja yang spesifik source
untuk memecahkan masalah. 3.10 Memahami instalasi sistem operasi open source
3.11 Memahami administrasi sistem operasi open source
3.12 Memahami prosedur pencarian kesalahan pada sistem
open source
4 Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan data perkembangan sistem operasi closed
menyaji dalam ranah konkret source
dan ranah abstrak terkait 4.2 Menyajikan struktur sistem operasi closed source
dengan pengembangan dari 4.3 Menyajikan proses booting pada Sistem Operasi closed
yang dipelajarinya di sekolah source
secara mandiri, bertindak 4.4 Melakukan instalasi sistem operasi closed source
secara efektif dan kreatif, dan 4.5 Menyajikan hasil administrasisistem operasi
mampu melaksanakan tugas 4.6 Menyajikan prosedur pencarian kesalahan pada sistem

spesifik di bawah pengawasan operasi closed source

langsung. 4.7 Menyajikan data perkembangan operasi open source
4.8 Menyajikan struktur sistem operasi open source
4.9 Menyajikan proses booting pada Sistem Operasi Open
source
4.10 Melakukan instalasi sistem operasi open source
4.11 Menyajikan hasil administrasi sistem operasi open
source
4.12 Menyajikan prosedur pencarian kesalahan pada sistem
operasi open source
2.16 Jaringan Dasar
KELAS X
3 Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami konsep jaringan komputer

menganalisis pengetahuan 3.2 Memahami model OSI dalam jaringan komputer
faktual, konseptual, prosedural, 3.3 Memahami topologi jaringan
dan metakognitif berdasarkan 3.4 Menganalisis media yang sesuai dalam komunikasi data
rasa ingin tahunya tentang ilmu jaringan
pengetahuan, teknologi, seni, 3.5 Memahami protokol jaringan
budaya, dan humaniora dalam 3.6 Memahami protokol pengalamatan jaringan
wawasan kemanusiaan, 3.7 Memahami perangkat keras jaringan

kebangsaan, kenegaraan, dan 3.8 Memahami aplikasi jaringan pada sistem operasi
peradaban terkait penyebab komputer
fenomena dan kejadian dalam 3.9 Memahami penggelaran jaringan sederhana horisontal
bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1. Menyajikan kebutuhan jaringan suatu organisasi
dalam ranah konkret dan ranah 4.2. Menyajikan konsep dan fungsi setiap layer dalam
abstrak terkait dengan lapisan OSI
4.3. Menyajikan jaringan sederhana menggunakan topologi
pengembangan dari yang
tertentu
dipelajarinya di sekolah secara 4.4. Menalar jenis media yang sesuai dalam komunikassi
mandiri, dan mampu data jaringan
melaksanakan tugas spesifik di 4.5. Menyajikan penggunaan protokol dalam jaringan
bawah pengawasan langsung. 4.6. Menyajikan penggunaan protokol pengalamatan dalam
jaringan
4.7. Menyajikan perangkat keras jaringan yang sesuai
dengan kebutuhan
4.8. Menyajikan aplikasi jaringan pada sistem operasi
komputer
4.9. Menyajikan hasil penggelaran jaringan sederhana
horisontal
2.17 Pemograman Web

KELAS X
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari

dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami konsep Teknologi

menganalisis pengetahuan 3.2 Memahami format teks pada halaman web
faktual, konseptual, prosedural, 3.3 Memahami format tabel pada halaman web
dan metakognitif berdasarkan 3.4 memahami tampilan format multimedia pada halaman
rasa ingin tahunya tentang ilmu web
pengetahuan, teknologi, seni, 3.5 Memahami format kaitan pada halaman web
budaya, dan humaniora dalam 3.6 Memahami format formulir pada halaman web
wawasan kemanusiaan, 3.7 Memahami style pada halaman web
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.8 Memahami teknik pemograman pada halaman web
peradaban terkait penyebab 3.9 Memahami pengelolaan halaman web menggunakan
fenomena dan kejadian dalam kode program
bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menyajikan pelbagi teknologi pengembangan aplikasi
dalam ranah konkret dan ranah web
abstrak terkait dengan 4.2 Menyajikan teks dalam format tertentu pada halaman
web
4.3 Menyajikan tabel pada halaman web
dipelajarinya di sekolah secara 4.4 Menyajikan tampilan format multimedia pada halaman
mandiri, dan mampu web
melaksanakan tugas spesifik di 4.5 Menyajikan format kaitan pada halaman web
bawah pengawasan langsung. 4.6 Menyajikan formulir pada halaman web
4.7 Menyajikan style tertentu pada halaman web
4.8 Menyajikan teknik dalam pemograman web
4.9 Menyajikan hasil pengelolaan halaman web
menggunakan kode program

C3. Paket Keahlian Teknik Jaringan dan Komputer
2.18 Komputer Terapan
KELAS XI
ajaran agama dalam kehidupan sehari hari
1.4 Meningkatkan nilai nilai keimanan dalam upaya untuk
mencegah pengaruh negatif perkembangan teknologi
informasi dan komunikasi
3 Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami konsep teknologi komputer terapan jaringan
menganalisis pengetahuan 3.2 Memahami kebutuhan komputer terapan untuk aplikasi
faktual, konseptual, prosedural, jaringan komunikasi data
dan metakognitif berdasarkan 3.3 Memahami Memahami jenis jenis periferal jaringan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pada komputer terapan jaringan
pengetahuan, teknologi, seni, 3.4 Memahami protokol komunikasi komputer terapan
budaya, dan humaniora dalam jaringan
wawasan kemanusiaan, 3.5 Memahami kinerja I/O bus komputer terapan jaringan
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.6 Menerapkan perangkat lunak yang dipergunakan pada
peradaban terkait penyebab komputerterapan jaringan
fenomena dan kejadian dalam 3.7 Memahami metode pengujian kinerja komputer terapan
bidang kerja yang spesifik jaringan
untuk memecahkan masalah. 3.8 Memahami prosedur perawatan komputer terapan

jaringan
5. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menyajikan konsep teknologi komputer terapan jaringan
dalam ranah konkret dan ranah 4.2 Menyajikan kebutuhan komputer terapan untuk aplikasi
abstrak terkait dengan jaringan komunikasi data
4.3 Menyajikan jenis jenis peripheral jaringan pada
komputer terapan jaringan
dipelajarinya di sekolah secara 4.4 Menyajikan deskripsi protokol komunikasi komputer
mandiri, dan mampu terapan jaringan
melaksanakan tugas spesifik di 4.5 Menyajikan hasil kinerja I/o bus komputer terapan
bawah pengawasan langsung. jaringan
4.6 Menyajikan hasil penerapan perangkat lunak komputer
terapan jaringan
4.7 Menyajikan hasil pengujian kinerja computer terapan
jaringan
4.8 Menyajikan hasil perawatan komputer terapan jaringan
2.19 Komunikasi Data
KELAS XI
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami ragam aplikasi komunikasi data

menganalisis pengetahuan 3.2 Menanalisis berbagai standar komunikasi data

faktual, konseptual, prosedural, 3.3 Menganalisis proses komunikasi data dalam jaringan
dan metakognitif berdasarkan 3.4 Memahami aspek aspek teknologi komunikasi data dan
rasa ingin tahunya tentang ilmu suara
pengetahuan, teknologi, seni, 3.5 Menganalisis kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan
budaya, dan humaniora dalam 3.6 Menganalisisi kebutuhan beban bandwidth jaringan
wawasan kemanusiaan, 3.7 Memahami konsep kerja protokoler server softwitch
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.8 Memahami diagram rangkaian operasi komunikasi Voip
peradaban terkait penyebab 3.9 Memahami bagan dan konsep kerja server softwitch
fenomena dan kejadian dalam berkaitan dengan PBX
bidang kerja yang spesifik 3.10 Menjelaskan konfigurasi ekstensi dandial plan server
untuk memecahkan masalah. softwitch
3.11 Memahami prosedur instalasi server softwitch berbasis
session initial protokol (SIP)
3.12 Memahami konfigurasi ekstensi dan dial plan server
softwitch
3.13 Memahami fungsi firewall pada jaringan VOIP
3.14 Memahami prinsip kerja subscriber internet telepon
3.15 Memahami Konfigurasi pada subscriber internet telepon
3.16 Memahami prosedur pengamatan kerja system
komunikasi VOIP
6. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menyajikan karakteistik ragam aplikas komunikasi data
dalam ranah konkret dan ranah 4.2 Menyajikan berbagai standar komunikasi data
abstrak terkait dengan 4.3 Menyajikan hasil analisis proses komunikasi data dalam
jaringan
4.4 Menalar aspek aspek teknologi komunikasi data dan
dipelajarinya di sekolah secara suara
mandiri, dan mampu 4.5 Menyajikan hasil analisis kebutuhan telekomunikasi
melaksanakan tugas spesifik di dalam jaringan
bawah pengawasan langsung. 4.6 Menyajikan hasil analisis kebutuhan beban / bandwidth
jaringan
4.7 Menalar konsep kerja protokoler server softwitch
4.8 Menalar diagram rangkaian operasi komunikasi Voip
4.9 Menyajikan bagan dan konsep kerja server softwitch
berkaitan dengan PBX
4.10 Menerapkan konfigurasi ekstensi dan dial plan server
softwitch
4.11 Menyajikan hasil instalasi server softwitch berbasis
session initial protokol (SIP)
4.12 Memahami konfigurasi ekstensi dan dial plan server
softwitch
4.13 Menalar fugsi firewall pada jaringan VOIP
4.14 Menalar prinsip kerja subscriber internet telepon
4.15 Menyajikan konfigurasi pada subscriber internet telepon
4.16 Menyajikan hasil analisa prosedur pengamatan kerja
system komunikasi VOIP

2.20 Sistem Operasi Jaringan
KELAS XI
dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami Jenis jenis sistem operasi jaringan
menganalisis pengetahuan 3.2 Menganalisis kebutuhan perangkat server
faktual, konseptual, prosedural, 3.3 Memahami cara instalasi sistem operasi jaringan
dan metakognitif berdasarkan 3.4 Memahami administarasi sistem operasi jaringan
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.5 Menganalisis proses service dan event sistem operasi
pengetahuan, teknologi, seni, jaringan
budaya, dan humaniora dalam 3.6 Memahami cara penjadwalan proses
wawasan kemanusiaan, 3.7 Memahami sistem backup dan recovery
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.8 Memahami manajemen harddisk pada server
peradaban terkait penyebab 3.9 Memahami cara melakukan manajemen user dan group
fenomena dan kejadian dalam pada sistem operasi jaringan
bidang kerja yang spesifik untuk 3.10 Memahami cara melakukan manajemen quota user,
memecahkan masalah. aplikasi serta kapasitas pada sistem operasi jaringan
3.11 Memahami troubleshooting pada sistem operasi jaringan
3.12 memahami cara melakukan konfigurasi DNS server
3.13 Memahami cara melakukan konfigurasi DHCP server
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menyajikan Jenis jenis sistem operasi jaringan
4.2 Menyajikan hasil analisi kebutuhan perangkat server

dalam ranah konkret dan ranah 4.3 Menyajikan hasil instalasi sistem operasi jaringan
abstrak terkait dengan 4.4 Menyajikan hasil administrasi sistem operasi jaringan
pengembangan dari yang 4.5 Menyajikan hasil pengamatan proses service dan event
sistem operasi jaringan
dipelajarinya di sekolah secara
4.6 Menyajikan cara penjadwalan proses
mandiri, dan mampu 4.7 Menyajikan hasil sistem backup dan recovery lokal
melaksanakan tugas spesifik di 4.8 Menyajikan hasil manajemen harddisk pada server
bawah pengawasan langsung. 4.9 Menyajikan hasil manajemen user dan group pada
sistem operasi jaringan
4.10 Menyajikan hasil manajemen quota user, aplikasi serta
kapasitas pada sistem operasi jaringan
4.11 Menyajikan hasil troubleshooting pada sistem operasi
jaringanS server
4.12 Menyajikan hasil konfigurasi DNS server
4.13 Menyajikan hasil konfigurasi DHCP server
KELAS XII
dunia.
3 Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami adminitrasi sumber daya jaringan komputer
menganalisis pengetahuan 3.2 Menahami keamanan sistem operasi jaringan
faktual, konseptual, prosedural, 3.3 Memahami proses audit server
dan metakognitif berdasarkan 3.4 Memahami cara melakukan konfigurasi integrasi sistem
rasa ingin tahunya tentang ilmu operasi jaringan (internet)
pengetahuan, teknologi, seni, 3.5 Memahami cara menginstalasi software untuk

budaya, dan humaniora dalam memonitoring jaringan

wawasan kemanusiaan, 3.6 Memahami cara manajemen traffic dan bandwidhth pada
kebangsaan, kenegaraan, dan jaringan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam
memecahkan masalah.
4 Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menyajikan hasil administrasi sumber daya jaringan
dalam ranah konkret dan ranah 4.2 Menyajikan hasil keamanan sistem keamanan jaringan
abstrak terkait dengan 4.3 Menyajikan hasil audit server jaringan
4.4 Menyajikan hasil konfigurasi integrasi sistem operasi
dengan jaringan (internet)
dipelajarinya di sekolah secara 4.5 Menyajikan hasil monitoring jaringan menggunakan
mandiri, dan mampu software
melaksanakan tugas spesifik di 4.6 Menyajikan hasil konfigurasi traffic dan band width
bawah pengawasan langsung. manajemen pada jaringan
2.21 Administrasi Server
KELAS XI
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
sebagai bagian dari solusi atas 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1. Menganalisis kebutuhan server untuk lalu lintas dan
menganalisis pengetahuan aplikasi jaringan komputer

faktual, konseptual, prosedural, 3.2. Memahami tugas dan tanggung jawab Admin Server
dan metakognitif berdasarkan 3.3. Memahami prinsip kerja komunikasi client server
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.4. Memahami instalasi sistem operasi untuk server
pengetahuan, teknologi, seni, 3.5. Memahami administrasi sistem file dan user access pada
budaya, dan humaniora dalam linux
wawasan kemanusiaan, 3.6. Memahami berbagai layanan jaringan
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.7. Memahami manajemen backup dan recovery pada linux
peradaban terkait penyebab 3.8. Memahami manajemen remote access
fenomena dan kejadian dalam 3.9. Memahami cara mengkonfigurasi DHCP server
bidang kerja yang spesifik untuk 3.10. Memahami cara mengkonfigurasi DNS server
memecahkan masalah. 3.11. Memahami cara mengkonfigurasi WEB/HTTP Server
3.12. Memahami cara mengkonfigurasi FTP Server
3.13. Memahami cara mengkonfigurasi Mail Server
3.14. Memahami cara mengkonfigurasi Web Mail Server
3.15. Memahami cara mengkonfigurasi Remote server
(Telnet, SSH)
3.16. Memahami cara mengkonfigurasi NTP Server
3.17. Memahami cara mengkonfigurasi Proxy Server
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menyajikan hasil analisisi kebutuhan server untuk
dalam ranah konkret dan ranah keperluan lalu lintas dan aplikasi jaringan komputer
abstrak terkait dengan 4.2 Menalar tugas dan tanggung jawab Admin Server
4.3 Menalar prinsip kerja komunikasi client server
4.4 Menyajikan instalasi sistem operasi untuk server
dipelajarinya di sekolah secara 4.5 hasil administrasi sistem file dan user access pada linux
mandiri, dan mampu 4.6 Menyajikan berbagai layanan jaringan
melaksanakan tugas spesifik di 4.7 Menyajikan manajemen backup dan recovry pada linux
bawah pengawasan langsung. 4.8 Menyajikan hasil manajemen remote access
4.9 Menyajikan hasil konfigurasi DHCP server
4.10 Menyajikan hasil konfigurasi DNS Server
4.11 Menyajikan hasil konfigurasi WEB/HTTP Server
4.12 Menyajikan hasil konfigurasi FTP server
4.13 Menyajikan hasil konfigurasi Mail Server
4.14 Menyajikan konfigurasi Web Mail Server
4.15 Menyajikan hasil konfigurasi remote server (Telnet,
SSH)
4.16 Menyajikan hasil konfigurasi NTP Server
4.17 Menyajikan hasil konfigurasi Prfoxy Server

KELAS XII
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari
agama yang dianutnya hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai sumber energi di alam
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
perilaku jujur, disiplin, tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati
tanggungjawab, peduli (gotong hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
royong, kerjasama, toleran, damai), inovatif dan peduli santun, ramah lingkungan)
santun, responsif dan pro-aktifdan dalam aktivitas sehari hari sebagi wujud
menunjukan sikap sebagai bagian dari implementasi sikap dalam melakukan percobaan
solusi atas berbagai permasalahan dan berdiskusi
dalam berinteraksi secara efektif 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
dengan lingkungan sosial dan alam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud
serta dalam menempatkan diri sebagai implementasi melaksanakan percobaan dan
cerminan bangsa dalam pergaulan melaporkan hasil percobaan
dunia.
3 Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami cara mengkonfigurasi Samba server

menganalisis pengetahuan faktual, 3.2 Memahami cara mengkonfigurasi VPN
konseptual, prosedural, dan 3.3 Memahami cara melakukan mengkonfigurasi
metakognitif berdasarkan rasa ingin multimedia streaming server
tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.4 Memahami cara mengkonfigurasi securing
teknologi, seni, budaya, dan humaniora Web/HTTP server
dalam wawasan kemanusiaan, 3.5 Memahami cara mengkonfigurasi securing FTP
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Server
terkait penyebab fenomena dan 3.6 Memahami cara memonitoring dan kontrol kinerja
kejadian dalam bidang kerja yang server
spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1 Menyajikan hasil konfigurasi Samba Server
ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4.2 Menyajikan hasil konfigurasi VPN Server
dengan pengembangan dari yang 4.3 Menyajikan hasil konfigurasi multimedia
streaming server
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
4.4 Menyajikan hasil konfigurasi securing Web /
dan mampu melaksanakan tugas HTTP server
spesifik di bawah pengawasan 4.5 Menyajikan hasil securing FTP server
langsung. 4.6 Menyajikan hasil monitoring dan kontrol kerja
server

2.21 Rancang Bangun Jaringan
KELAS XI



dunia.
3 Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami hubungan komputer ke jaringan

menganalisis pengetahuan 3.2 Memahami penyambungan internet melalui ISP
faktual, konseptual, prosedural, 3.3 Memahami pengalamatan jaringan
dan metakognitif berdasarkan 3.4 Memahami layanan layanan jaringan
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.5 Memahami internet dan pemanfaatannya
pengetahuan, teknologi, seni, 3.6 memahami meja bantuan (help desk)
budaya, dan humaniora dalam 3.7 Memahami perencanaan pemuntakhiran jaringan
wawasan kemanusiaan, 3.8 Memahami perencanaan struktur pengalamatan
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.9 Memahami konfigurasi peralatan Jaringan
peradaban terkait penyebab 3.10 Memahami Routing jaringan computer
fenomena dan kejadian dalam 3.11 Memahami layanan ISP
bidang kerja yang spesifik untuk 3.12 Memahami tugas dan tanggung jawab ISP
memecahkan masalah. 3.13 Memahami Jaringan di Enterprise
3.14 Memahami Eksplorasi infrastruktur jaringan perusahaan
3.15 Memahami swicthing pada jaringan perusahaan

4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.8 Menalar hubungan komputer ke jaringan

dalam ranah konkret dan ranah 4.9 Menyajikan penyambung internet melalui ISP
abstrak terkait dengan 4.10 Menyajikan pengalamatan jaringan
4.11 Menalar layanan jaringan
4.12 menalar internet dan pemanfaatannya
dipelajarinya di sekolah secara 4.13 Menalar Meja bantuan (help desk)
mandiri, dan mampu 4.14 Menganalisa perencanaan pemuntakhiran Jaringan
melaksanakan tugas spesifik di 4.15 Menganalisa perencanaan struktur pengalamatan
bawah pengawasan langsung. 4.16 Menyajikan hasil pengembangan jaringan sederhana
4.17 Menganalisa Routing Jaringan
4.18 Menganalisa Layanan ISP
4.19 Memahami tugas dan tanggung jawab ISP
4.20 Menalar jeringan di Enterprise
4.21 Manalar eksplorasi infrasruktur jaringan perusahaan
4.22 Menalar switching pada jaringan perusahaan
KELAS XII

dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan 3.16 Memahami pengalamatan

menganalisis pengetahuan 3.17 Memahami Protokol routing jenis distance vector pada
faktual, konseptual, prosedural, jaringan perusahaan
dan metakognitif berdasarkan 3.18 Memahami protokol Routing jenis Link State

rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.19 Memahami Implementasi link WAN perusahaan
pengetahuan, teknologi, seni, 3.20 Memahami Penyaringan trafik menggunakan Access
budaya, dan humaniora dalam Control List (ACL)
wawasan kemanusiaan, 3.21
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.23 Menalar pengalamatan dlam suatu jaringan perusahaan
dalam ranah konkret dan ranah 4.24 Menalar protokol routing jenis distance vector pada
abstrak terkait dengan jaringan perusahaan
4.25 Menalar protokol Routing jenis Link State
4.26 Menalar Implementasi link WAN perusahaan
dipelajarinya di sekolah secara 4.27 Menalar penyaringan trafik menggunakan Access
mandiri, dan mampu Control List (ACL)
melaksanakan tugas spesifik di 4.28
bawah pengawasan langsung.
2.22 Jaringan Nirkabel
KELAS XII
dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami gelombang radio sebagai media penyalur
menganalisis pengetahuan data
faktual, konseptual, prosedural, 3.2 Memahami jenis jenis teknologi jaringan nirkabel
dan metakognitif berdasarkan 3.3 Memahami karakteristik perangkat jaringan nirkabel
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.4 Menganalisis perancangan jaringan nirkabel
pengetahuan, teknologi, seni, 3.5 Menerapkan pemasangan perangkat jaringan nirkabel
budaya, dan humaniora dalam 3.6 Memahami konfigurasi perangkat jaring nirkabel
wawasan kemanusiaan, 3.7 Menerapkan sistem keamanan jaringan nirkabel
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.8 Memahami sistem distribusi nirkabel (wireless
peradaban terkait penyebab distribution system)
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menalar gelombang radio sebagai media penyalur data
dalam ranah konkret dan ranah 4.2 Menyajikan jenis jenis teknologi jaringan nirkabel
abstrak terkait dengan 4.3 Menyajikan karakteristik perangkat jaringan nirkabel
4.4 Menyajikan hasil analisis perencanaan jaringan nirkabel
4.5 Menyajikan hasil pemasangan perangkat jaringan
dipelajarinya di sekolah secara nirkabel
mandiri, dan mampu 4.6 Menyajikan hasil konfigurasi perangkat jaringan
melaksanakan tugas spesifik di nirkabel
bawah pengawasan langsung. 4.7 Menyajikan hasil pengujian sistem keamanan jaringan
nirkabel.
4.8 Menyajikan hasil sistem distribusi nirkabel (wireless
distribution system)
2.23 Keamanan Jaringan

KELAS XII

dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami kebijakan penggunaan jaringan

menganalisis pengetahuan 3.2 Memahami kemungkinan ancaman dan serangan
faktual, konseptual, prosedural, terhadap keamanan
dan metakognitif berdasarkan 3.3 Memahami sistem keamanan jaringan yang dibutuhkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.4 Memahami langkah langkah penguatan host (host
pengetahuan, teknologi, seni, hardening)
budaya, dan humaniora dalam 3.5 Memahami firewall pada host dan server
wawasan kemanusiaan, 3.6 Memahami kebutuhan persyaratan alat alat untuk
kebangsaan, kenegaraan, dan membangun server firewall
peradaban terkait penyebab 3.7 Menganalisis arti laporan / log hasil kerja server firewall
fenomena dan kejadian dalam 3.8 Menganalisis tatacara pengamanan pada peralatan
bidang kerja yang spesifik untuk jaringan
memecahkan masalah. 3.9 Menganalisis tatacara pengujian keamanan jaringan,
host dan server
3.10 Memahami fungsi dan carakerja server autetifikasi
3.11 Memahami kebutuhan persyaratan alat-alat untuk
membangun server autentifikasi
3.12 Menganalisis cara kerja sistempendeteksi dan penahan
ancaman/serangan yang masuk ke jaringan
3.13 Menganalisis arti laporan / log hasil kerja pendeteksi dan
penahan serangan jaringan
3.14 Menganalisis fungsi dan tatacara pengamanan server-
server layanan pada jaringan
3.15 Memahami tatacara pemngamanan komunikasi data
menggunakan teknik kriptografi
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menyajikan bermacam kebijakan penggunaan jaringan
dalam ranah konkret dan ranah 4.2 Menyajikan bermacam kemungkinan ancaman dan
abstrak terkait dengan serangan terhadap keamanan jaringan
pengembangan dari yang 4.3 Menyajikan sistem keamanan jaringan yang dibutuhkan
dipelajarinya di sekolah secara 4.4 Memahami langkah langkah penguatan host (host
mandiri, dan mampu hardening)
melaksanakan tugas spesifik di 4.5 Menyajikan hasil analisis firewall pada host dan server
bawah pengawasan langsung. 4.6 Menalar kebutuhan persyaratan alat alat untuk
membangun server firewall
4.7 Menyajikan hasil analisis laporan / log hasil kerja server
firewall

4.8 Menyajikan hasil analisis pengaktifan pengamanan pada

peralatan jaringan
4.9 Menyajikan hasil pengujian keamanan jaringan, host dan
server
4.10 Menyajikan fungsi dan carakerja server autentifikasi
4.11 Menalar kebutuhan persyaratan alat-alat untuk
membangun server autentifikasi
4.12 Menyajikan hasil analisi sistem pendeteksi dan penahan
ancaman / seragan yang masuk ke jaringan
4.13 Menyajikan hasil analisis laporan / log hasil kerja
pendeteksi dan penahan serangan jaringan
4.14 Menyajikan hasil analisis fungsi dan tatacara pengaman
server-server layanan pada jaringan
4.15 Menalar tata cara pengamanan komunikasi data
menggunakan teknik kriptografi
2.23 TROUBLESHOOTING JARINGAN
KELAS XII
dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami troubleshooting lapisan fisik jaringan LAN
menganalisis pengetahuan 3.2 Memahami troubleshooting lapisan data link jaringan
faktual, konseptual, prosedural, LAN

dan metakognitif berdasarkan 3.3 Memahami trobleshooting lapisan network jaringan

rasa ingin tahunya tentang ilmu LAN
pengetahuan, teknologi, seni, 3.4 Memahami troubleshooting lapisan transportasi jaringan
budaya, dan humaniora dalam LAN
wawasan kemanusiaan, 3.5 Memahami troubleshooting lapisan sesi jaringan LAN
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.6 Memahami troubleshooting lapisan presentasi jarinngan
peradaban terkait penyebab LAN
fenomena dan kejadian dalam 3.7 Memahami troubleshooting lapisan aplikasi jaringan
bidang kerja yang spesifik untuk LAN
memecahkan masalah. 3.8 Memahami troubleshooting lapisan fisik jaringan WAN
3.9 Memahami troubleshooting lapisan data link jaringan
WAN
3.10 Memahami trobleshooting lapisan network jaringan
WAN
3.11 Memahami troubleshooting lapisan transportasi jaringan
WAN
3.12 Memahami troubleshooting lapisan sesi jaringan WAN
3.13 Memahami troubleshooting lapisan prensentasi jaringan
WAN
3.14 Memahami troubleshooting lapisan aplikasi jaringan
WAN
3.15 Memahami troubleshooting pada perangkat jaringan
nirkabel
3.16 Memahami troubleshooting layanan Web server
3.17 Memahami troubleshooting layanan mail server
3.18 Memahami troubleshooting layanan ftpserver
3.19 Memahami troubleshooting layanan file server
3.20 Memahami troubleshooting layanan dna server
3.21 Memahami troubleshooting layanan dhcp server
3.22 Memahami troubleshooting layanan ntp server
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Meyajikan troubleshooting lapisan fisik jaringan LAN
dalam ranah konkret dan ranah 4.2 Menyajikan troubleshooting lapisan data link jaringan
abstrak terkait dengan LAN
4.3 Menyajikan trobleshooting lapisan network jaringan
mandiri, dan mampu LAN
melaksanakan tugas spesifik di 4.4 Menyajikan troubleshooting lapisan transportasi jaringan
bawah pengawasan langsung. LAN
4.5 Menyajikan troubleshooting lapisan sesi jaringan LAN
4.6 Menyajikan troubleshooting lapisan presentasi jarinngan
LAN
4.7 Menyajikan troubleshooting lapisan aplikasi jaringan
LAN
4.8 Menyajikan troubleshooting lapisan fisik jaringan WAN

4.9 Menyajikan troubleshooting lapisan data link jaringan

WAN
4.10 Menyajikan trobleshooting lapisan network jaringan
WAN
4.11 Menyajikan troubleshooting lapisan transportasi jaringan
WAN
4.12 Menyajikan troubleshooting lapisan sesi jaringan WAN
4.13 Menyajikan troubleshooting lapisan prensentasi jaringan
WAN
4.14 Menyajikan troubleshooting lapisan aplikasi jaringan
WAN
4.15 Menyajikan troubleshooting pada perangkat jaringan
nirkabel
4.16 Menyajikan troubleshooting layanan Web server
4.17 Menyajikan troubleshooting layanan mail server
4.18 Menyajikan troubleshooting layanan ftpserver
4.19 Menyajikan troubleshooting layanan file server
4.20 Menyajikan troubleshooting layanan dna server
4.21 Menyajikan troubleshooting layanan dhcp server
4.22 Menyajikan troubleshooting layanan ntp server
2.24 KERJA PROYEK
KELAS XII

lingkungan sosial dan alam serta

dalam menempatkan diri sebagai percobaan

dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami tim kerja proyek yang terdiri dari 4 sampai 5
menganalisis pengetahuan pesertari didik
faktual, konseptual, prosedural, 3.2 Mengembangkan kelompok ide-ide yang berupa topik-
dan metakognitif berdasarkan topik kerja proyek
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.3 Memahami kebutuhan pelanggan sebagai alternatif topik
pengetahuan, teknologi, seni, kerja proyek
budaya, dan humaniora dalam 3.4 Mengaatur tugas dan tanggung jawab masing masing
wawasan kemanusiaan, masing anggota tim dalam kerja proyek
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.5 Menganalisis kerja proyek bersama tim untuk
peradaban terkait penyebab menentukan topik kerja proyek yang aktual dan selaras
fenomena dan kejadian dalam dengan sarana prasarana sekolah
bidang kerja yang spesifik untuk 3.6 Mengkaji ulang rancang ulang yang terpilih bersama tim
memecahkan masalah. dan pembimbing agar sesuai dengan pengembangan
sikap, pengetahuan, dan ketrampilan
3.7 Menganalisis orijinalitas rancangan kerja proyek yang
akan dikerjakan
3.8 Memahami dokumen proposal kerja proyek yang telah
disetujui oleh pembimbing yang berisi; tujuan kerja
proyek, tim dalam kerja proyek beserta tugas dan
tanggung jawab, metode kerja proyek, organisasi kerja
proyek, , analisis dan desain, implementasi kerja proyek
3.9 Memahami prinsip penjamin mutu hasil kerja proyek
3.10 Memahami prinsip pembuatan buku panduan hasil kerja
proyek
3.11 Menganalisis hasil kerja proyek
3.12 Menganalisis bahan-bahan presentasi hasil kerja proyek
3.13 Memahami proses pengemasan hasil kerja proyek
3.14 Memahami kerangka pembuatan laporan akhir kerja
proyek
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Membuat Kelompok kerja proyek yang terdiri 4 sampai 5
dalam ranah konkret dan ranah pesertari didik
abstrak terkait dengan 4.2 Menyajikan hasil topik kerja proyek
4.3 Membuat permintaan kebutuhan pelanggan sebagai
mandiri, dan mampu alternatif topik kerja proyek yang berupa deskripsi tema
melaksanakan tugas spesifik di proyek
bawah pengawasan langsung. 4.4 Membuat pembagian tugas dan tanggung jawab masing-
masing anggota tim dalam kerja proyek
4.5 Menyajikan hasil analisis kerja proyek bersama tim

untuk menentukan topik kerja proyek yang aktual dan

selaras dengan sarana prasarana sekolah
4.6 Menyajikan hasil pengkajian ulang rancang ulang yang
terpilih bersama tim dan pembimbing agar sesuai dengan
pengembangan sikap, pengetahuan, dan ketrampilan
4.7 Mempresentasikan orijinalitas rancangan kerja proyek
yang akan dikerjakan
4.8 Membuat dokumen proposal kerja proyek yang telah
disetujui oleh pembimbing yang berisi; tujuan kerja
proyek, tim dalam kerja proyek beserta tugas dan
tanggung jawab, metode kerja proyek, organisasi kerja
proyek, , analisis dan desain, implementasi kerja proyek
4.9 Menyajikan prinsip penjamin mutu hasil kerja proyek
4.10 Membuat buku panduan hasil kerja proyek
4.11 Mengevaluasi hasil kerja proyek
4.12 Mempresentasikan hasil kerja proyek
4.13 Membuat kemasan hasil kerja proyek
4.14 Membuatan laporan akhir kerja proyek

Lampiran 1 KD KI TKJ

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran 1 KD KI TKJ

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMK NEGERI 1 DEWANTARA

Lampiran 1 : KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

3.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800-

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

1.2 Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

3.8 Memahamipentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

dan pro-aktif dan Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

pengingkaran kewajiban sebagai warga negara

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

konseptual, prosedural, tentang keuangan, BPK, dan kekuasaan kehakiman

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

1.3 Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

prosedural pada bidang

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

berinteraksi secara efektif jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

1.4 Kompetensi Dasar Matematika

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

nilai fungsi Trigonometri dari sudut-sudut istimewa.

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

serta memeriksa kebenaran jawabannya.

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

3. Memahami, menerapkan, 3.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan dan

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

menggunakan metode koordinat.

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

berbagai aturan dalam menyelesaikannya.

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

4.20 Memilih strategiyang efektif dan menyajikan model

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

4. Mengolah, menalar, 4.1 Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam

1.5 Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

memecahkan masalah dan pendidikan bangsa Indonesia.

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

ancaman, Sekutu, Belanda dan menyajikannya dalam

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

3.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi Indonesia dari tahun

4. Mengolah, menalar, 4.1 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

1.6 Kompetensi DasarBahasa Inggris

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah

TEHNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

humaniora dengan (extended), serta responnya, sesuai dengan konteks