Standar Kompetensi Dan Kopetensi Dasar Mata Pelajaran

C.
Standar Kompetensi Dan Kopetensi Dasar Mata Pelajaran
1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam :
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Muatan : Nasional
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Jam Pelajaran : 318 JP (@ 45 Menit)
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran
intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP

SPIRITUAL) SOSIAL)
1. Menghayati dan mengamalkan 2. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya. perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara
berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
35
KTSP, ASISTEN KEPERAWATAN SMK Dharma Bhakti Indonesia 2022/2023
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
2.1 Menunjukkan perilaku kontrol
1.1 Membaca al-Qur’an dengan
diri (mujahadah an- nafs),
meyakini bahwa kontrol diri
prasangka baik (husnuzzan), dan
(mujahadah an-nafs),
persaudaraan (ukhuwah) sebagai
prasangka baik (husnuzzan),
implementasi perintah QS al-
dan persaudaraan (ukhuwah)
Anfal (8):72, QS al- Hujurat (49):
adalah perintah agama
10 dan 12
serta Hadis terkait
2.2 Menghindarkan diri dari

1.2 Meyakini bahwa pergaulan
pergaulan bebas dan perbuatan
bebas dan zina adalah
zina sebagai pengamalan QS al-
dilarang agama
Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur
(24): 2,
serta Hadis terkait
2.3 Memiliki sikap keluhuran budi;
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha
kokoh pendirian, pemberi rasa
Mulia, Maha Memberi Rasa
aman, tawakal dan adil sebagai
Aman, Maha Memelihara, Maha
implementasi pemahaman al-
Sempurna Kekuatan-Nya,
Asmau al- Husna: Al-Karim, Al-
Maha Penghimpun, Maha Adil,
Mu’min,
dan Maha Akhir
Al-Wakil, Al- Matin, Al-Jami’,
Al-‘Adl, dan Al-Akhir
2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur
1.4 Meyakini keberadaan
dan bertanggung jawab, sebagai
malaikat-malaikat Allah
implementasi beriman
swt.
kepada malaikat-malaikat Allah
swt.
2.5 Menunjukkan perilaku
1.5 Terbiasa berpakaian sesuai
dengan syariat Islam berpakaian sesuai dengan syariat
Islam
2.6 Menunjukkan perilaku jujur
1.6 Meyakini bahwa jujur
dalam kehidupan sehari-hari
adalah ajaran pokok
agama
2.7 Memiliki sikap semangat
1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu
keilmuan sebagai implementasi
adalah perintah Allah dan
pemahaman QS at-Taubah (9):
Rasul-Nya
122 dan Hadis
terkait
2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan
1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis dan
taat beribadah sebagai
ijtihad sebagai sumber hukum
implementasi pemahaman
Islam
terhadap kedudukan al- Qur’an,
Hadis, dan ijtihad
sebagai sumber hukum Islam
2.9 Menunjukkan kepedulian
1.9 Meyakini bahwa haji, zakat
sosial sebagai hikmah dari
dan wakaf adalah perintah
perintah haji, zakat, dan
Allah dapat memberi
wakaf
kemaslahatan bagi
individu dan masyarakat
36
37
2.10 Bersikap tangguh dan rela
1.10 Meyakini kebenaran dakwah
berkorban menegakkan
Nabi Muhammad saw di
kebenaran sebagai ’ibrah dari
Makkah
sejarah strategi dakwah Nabi di
Makkah
2.11 Menunjukkan sikap semangat
1.11 Meyakini kebenaran
ukhuwah dan kerukunan sebagai
dakwah Nabi Muhammad
ibrah dari sejarah
saw di Madinah
strategi dakwah Nabi di Madinah
2.12 Bersikap taat aturan, tanggung

1.12 Terbiasa membaca al- Qur’an
jawab, kompetitif dalam kebaikan
dengan meyakini bahwa taat
dan kerja keras sebagai
pada aturan, kompetisi dalam
implementasi dari pemahaman
kebaikan, dan etos kerja
QS al Maidah (5): 48; QS an-Nisa
sebagai perintah agama
(4): 59; dan QS at-Taubah (9): 105
serta Hadis yang terkait
2.13 Bersikap toleran, rukun, dan

1.13 Meyakini bahwa agama
menghindarkan diri dari tindak
mengajarkan toleransi,
kekerasan sebagai implementasi
kerukunan, dan
pemahaman QS Yunus (10): 40-41
menghindarkan diri dari
dan QS al-
tindak kekerasan
Maidah (5): 32, serta Hadis terkait
2.14 Peduli kepada orang lain

1.14 Meyakini adanya kitab-
dengan saling menasihati
kitab suci Allah swt.
sebagai cerminan beriman
kepada kitab-kitab Allah swt.
2.15 Menunjukkan perilaku saling
1.15 Meyakini adanya rasul-
menolong sebagai cerminan
rasul Allah swt.
beriman kepada rasul-rasul
Allah swt.
2.16 Menunjukkan sikap syaja’ah
1.16 Meyakini bahwa Islam
(berani membela kebenaran)
mengharus-kan umatnya
dalam mewujudkan kejujuran
untuk memiliki sifat syaja’ah
(berani membela
kebenaran) dalam
mewujudkan kejujuran
2.17 Menunjukkan perilaku hormat
1.17 Meyakini bahwa hormat dan
dan patuh kepada orangtua dan
patuh kepada orangtua dan
guru sebagai implementasi
guru sebagai kewajiban agama
pemahaman QS al-Isra’ (17): 23
dan Hadis
terkait
38
2.18 Menunjukkan sikap tanggung
1.18 Menerapkan
jawab dan kerja sama dalam
penyelenggaraan jenazah sesuai
penyelenggaraan perawatan
dengan ketentuan
jenazah di masyarakat
syariat Islam
2.19 Menjaga kebersamaan dengan
1.19 Menerapkan ketentuan
orang lain dengan saling
khutbah, tablig, dan
dakwah di masyarakat
39
sesuai dengan syariat menasihati melalui khutbah,
Islam tablig, dan dakwah
2.20 Bekerjasama dalam
1.20 Menerapkan prinsip
menegakkan prinsip-prinsip
ekonomi dan muamalah
dan praktik ekonomi sesuai
sesuai dengan ketentuan
syariat Islam
syariat Islam
2.21 Bersikap rukun dan kompetitif
1.21 Mengakui bahwa nilai-nilai
dalam kebaikan sebagai
Islam dapat mendorong
implementasi nilai- nilai
kemajuan perkembangan
perkembangan peradaban
Islam pada masa kejayaan
Islam pada masa
kejayaan
2.22 Bersikap rukun dan kompetitif
1.22 Mempertahankan
dalam kebaikan sebagai
keyakinan yang benar
implementasi nilai- nilai sejarah
sesuai ajaran Islam dalam
peradaban Islam pada masa
sejarah peradaban Islam
modern
pada masa modern
2.23 Bersikap kritis dan demokratis
1.23 Terbiasa membaca al-
sesuai dengan pesan QS Ali
Qur’an sebagai
Imran (3): 190- 191 dan 159,
pengamalan dengan
serta Hadis terkait
meyakini bahwa agama
mengajarkan kepada
umatnya untuk berpikir
kritis dan bersikap
demokratis
2.24 Berbuat baik kepada sesama
manusia sesuai dengan perintah
mewajibkan umatnya untuk
QS Luqman (31): 13- 14 dan QS
beribadah dan bersyukur
al-Baqarah (2): 83, serta Hadis
kepada Allah serta berbuat
terkait
baik kepada
sesama manusia
2.25 Berperilaku jujur, bertanggung
1.25 Meyakini terjadinya hari
jawab, dan adil sesuai dengan
akhir
keimanan
kepada hari akhir
2.26 Bersikap optimis, ikhtiar, dan
1.26 Meyakini adanya qadha
tawakal sebagai implementasi
dan qadar Allah swt.
beriman kepada qadha dan
qadar Allah swt.
2.27 Berperilaku kerja keras, dan
bertanggung jawab dalam
mewajibkan umatnya
kehidupan sehari-hari
untuk bekerja keras dan
kehidupan sehari-hari
40
2.28 Menunjukkan sikap bersatu dan
kebersamaan dalam lingkungan
ketentuan pelaksanaan
masyarakat sebagai
pernikahan berdasarkan
implementasi
syariat Islam
ketentuan pernikahan dalam Islam
41
2.29 Peduli kepada orang lain sebagai
cerminan pelaksanaan ketentuan
ketentuan waris berdasarkan
waris
syariat Islam
dalam Islam
2.30 Bersikap moderat dan santun
dalam berdakwah dan
ketentuan dakwah
mengembangkan ajaran Islam
berdasarkan syariat Islam
dalam memajukan
perkembangan Islam di
Indonesia
2.31 Menjunjung tinggi kerukunan dan
1.31 Meyakini kebenaran bahwa
kedamaian dalam kehidupan
dakwah dengan cara damai,
sehari-hari
Islam diterima oleh
masyarakat di Indonesia
2.32 Menjunjung tinggi nilai-nilai
1.32 Meyakini bahwa islam
Islam rahmatanlil-alamin
adalah rahmatan lil-
sebagai pemicu kemajuan
‘alamin yang dapat
peradaban Islam di masa
memajukan peradaban
mendatang
dunia
2.33 Mewaspadai secara bijaksana
1.33 Meyakini bahwa
terhadap penyimpangan ajaran
kemunduran umat Islam di
Islam yang berkembang di
dunia, sebagai bukti
masyarakat
penyimpangan dari ajaran
Islam yang benar
42
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis 4. Melaksanakan tugas spesifik,
dan mengevaluasi tentang dengan menggunakan alat
pengetahuan faktual, konseptual, informasi dan prosedur kerja yang
prosedural, dan metakognitif sesuai lazim dilakukan serta
dengan bidang dan lingkup kajian menyelesaikan masalah sederhana
Pendidikan Agama Islam dan Budi sesuai dengan lingkup kajian
Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, Pendidikan Agama Islam dan Budi
detail dan kompleks berkenaan dengan Pekerti.
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
Menunjukkan keterampilan
budaya, dan humaniora dalam konteks
menalar, mengolah, dan menyaji
pengembangan potensi diri sebagai
secara efektif, kreatif, produktif,
bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kritis, mandiri, kolaboratif,
kerja, warga masyarakat nasional,
komunikatif dan solutif dalam
regional dan internasional.
ranah abstrak, terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah.
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam
ranah kongkrit terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah.
43
3.1 Menganalisis QS al-Anfal 4.1.1 Membaca QS al-Anfal (8):72, QS al-
(8):72, QS al-Hujurat (49): 10 Hujurat (49): 10 dan 12, sesuai
dan 12 serta Hadis tentang dengan kaidah tajwid dan
kontrol diri (mujahadah an- makharijul huruf
nafs), prasangka baik 4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan QS
(husnuzzan), dan al-Anfal (8:72), QS al- Hujurat
persaudaraan (ukhuwah) (49): 10 dan 12 dengan fasih
dan lancar
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara
kualitas keimanan dengan
kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzan), dan
persaudaraan (ukhuwah) sesuai
dengan pesan QS al- Anfal (8:72),
QS al-Hujurat (49): 10 dan 12,
serta Hadis
terkait
3.2 Menganalisis QS al-Isra’ (17): 4.2.1 Membaca QS al-Isra’ (17): 32, dan
32, dan QS an-Nur (24): 2, QS an-Nur (24): 2 sesuai dengan
serta Hadis tentang larangan kaidah tajwid dan makharijul
pergaulan bebas dan huruf
perbuatan zina 4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan QS
al-Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur
(24): 2 dengan fasih dan lancar
4.2.3 Menyajikan larangan
pergaulan bebas dan perbuatan
zina dengan berbagai kekejian
(fahisyah) yang ditimbulkannya
sesuai pesan QS al-Isra’ (17): 32,
dan QS an-Nur (24): 2
4.3 Menyajikan hubungan makna al-

3.3 Menganalisis makna al-
Asma’u al-Husna: al-Karim, al-
Asma’u al-Husna: al- Karim,
Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’,
al-Mu’min, al- Wakil, al-
al-‘Adl, dan al-Akhir dengan
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan
perilaku keluhuran budi, kokoh
al-Akhir
pendirian, rasa aman,
tawakal dan perilaku adil
4.4 Mempresentasikan
3.4 Menganalisis makna beriman
hubungan makna beriman kepada
kepada malaikat- malaikat
malaikat-malaikat Allah swt
Allah swt.
dengan perilaku
teliti, disiplin, dan waspada
4.5 Mempraktikkan tata cara
3.5 Menerapkan ketentuan
berpakaian sesuai syariat
berpakaian sesuai syariat Islam
Islam
4.6 Melaksanakan perilaku jujur
3.6 Memahami manfaat
dalam kehidupan sehari- hari.
kejujuran dalam kehidupan
sehari-hari
44
4.7 Menyajikan kewajiban
3.7 Menganalisis kewajiban
menuntut ilmu dengan
menuntut ilmu untuk
kewajiban membela agama
membela agama
sesuai perintah QS at- Taubah
(9): 122 dan Hadis
4.8 Menentukan suatu hukum
3.8 Menganalisis kedudukan al-
berdasarkan al-Qur’an, Hadis,
Qur’an, Hadis, dan ijtihad
dan ijtihad sebagai sumber
sebagai sumber
hukum Islam
hukum Islam
4.9 Menyimulasikan tata cara ibadah
3.9 Menganalisis tata cara
haji, zakat, dan wakaf
ibadah haji, zakat, dan
wakaf
4.10 Menyajikan substansi, strategi,
3.10 Menganalisis substansi,
dan penyebab keberhasilan
strategi, dan penyebab
dakwah Nabi Muhammad saw
keberhasilan dakwah Nabi
di Makkah
Muhammad saw di
Makkah
4.11 Mempresentasikan dan strategi
3.11 Menganalisis strategi, dan
dengan keberhasilan dakwah
keberhasilan dakwah Nabi
Nabi Muhammad saw di
Muhammad saw di
Madinah
Madinah
3.12 Menganalisis makna QS al- 4.12.1 Membaca QS al-Maidah (5): 48; QS

Maidah (5): 48; QS an- Nisa an-Nisa (4): 59, dan QS at-Taubah
(4): 59, dan QS at- Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah
(9): 105, serta Hadis tentang tajwid dan makharijulhuruf
taat pada aturan, kompetisi 4.12.2 Mendemonstrasikan hafalan QS
dalam kebaikan, dan etos al-Maidah (5): 48; QS an- Nisa
kerja (4): 59, dan QS at- Taubah (9):
105 dengan fasih dan lancar
4.12.3 Menyajikan perintah
berkompetisi dalam kebaikan
dan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah sesuai dengan
pesan QS al-Maidah (5): 48; QS
an-Nisa (4): 59,
dan QS at-Taubah (9): 105
3.13 Menganalisis makna QS 4.13.1 Membaca QS Yunus (10): 40- 41

Yunus (10): 40-41 dan QS al- dan QS al-Maidah (5): 32 sesuai
Maidah (5): 32, serta Hadis dengan kaidah tajwid dan
tentang toleransi, rukun, dan makharijul huruf
menghindarkan diri dari 4.13.2 Mendemonstrasikan hafalan QS
tindak kekerasan Yunus (10): 40-41 dan QS al-
Maidah (5): 32 dengan fasih dan
lancar
4.13.3 Mempresentasikan perintah
toleransi dan kerukunan sesuai
pesan QS Yunus (10): 40-41 dan
menghindari tindak kekerasan
sesuai pesan QS
Al-Maidah (5): 32
45
4.14 Mempresentasikan keterkaitan
3.14 Menganalisis makna iman
antara beriman kepada kitab- kitab
kepada kitab-kitab Allah swt.
suci Allah swt dengan
perilaku sehari-hari
4.15 Menyajikan hubungan antara
3.15 Menganalisis makna iman
iman kepada rasul-rasul Allah
kepada rasul-rasul Allah swt.
swt dengan keteguhan dalam
bertauhid, toleransi, ketaatan,
dan kecintaan kepada Allah
4.16 Menyajikan makna syaja’ah
3.16 Menganalisis makna syaja’ah
(berani membela kebenaran)
(berani membela
dan upaya mewujudkan
kebenaran) dalam
kejujuran dalam kehidupan
mewujudkan kejujuran
sehari-hari
4.17 Menyajikan ketauhidan dalam
3.17 Menganalisis perilaku
beribadah serta hormat dan patuh
hormat dan patuh kepada
kepada orangtua dan guru sesuai
orangtua dan guru
dengan QS al-Isra’
(17): 23 dan Hadis terkait
4.18 Menyimulasikan tata cara
3.18 Mengevaluasi tata cara
perawatan jenazah
perawatan jenazah
4.19 Menyimulasikan tata cara
3.19 Menganalisis pelaksanaan
khutbah, tablig, dan dakwah
khutbah, tablig, dan
dakwah
4.20 Menentukan kegiatan usaha
3.20 Menganalisis prinsip-
sesuai dengan prinsip-prinsip dan
prinsip dan praktik
praktik ekonomi dalam
ekonomi dalam Islam
Islam
4.21 Menyajikan perkembangan
3.21 Menganalisis
peradaban Islam dan faktor- faktor
perkembangan peradaban
yang mempengaruhinya pada masa
Islam pada masa kejayaan
kejayaan (Khulafaur Rasyidin – Bani
(Masa Khulafaur Rasyidin
Umayyah)
– Bani Umayyah)
3.22 Menganalisis 4.22.1 Menyajikan perkembangan

perkembangan Islam pada peradaban Islam pada masa
masa modern (1800- sekarang) modern (1800-sekarang)
4.22.2 Menyajikan prinsip-prinsip
pembaharuan yang sesuai
dengan perkembangan
peradaban Islam pada masa
modern
3.23 Mengevaluasi makna QS Ali 4.23.1 Membaca QS Ali Imran (3): 190-191,
Imran (3): 190-191, dan QS Ali dan QS Ali Imran (3): 159,; sesuai
Imran (3): 159, serta Hadis dengan kaidah tajwid dan
tentang berpikir kritis dan makharijulhuruf
bersikap demokratis 4.23.2 Mendemonstrasikan hafalan QS
Ali Imran (3): 190-191, dan QS
Ali Imran (3): 159,
dengan lancar
46
4.23.3 Menyajikan sikap kritis dan ciri
orang-orang berakal (ulil albab)
sesuai pesan QS Ali Imran (3):
190-191
4.23.4 Mempresentasikan demokrasi
dan sikap tidak memaksakan
kehendak sesuai pesan QS Ali
Imran (3): 159
3.24 Mengevaluasi makna QS 4.24.1 Membaca QS Luqman (31): 13- 14

Luqman (31): 13-14 dan QS dan QS al-Baqarah (2): 83 sesuai
al-Baqarah (2): 83, serta dengan kaidah tajwid dan
Hadis tentang makharijul huruf
kewajibanberibadah dan 4.24.2 Mendemonstrasikan hafalan QS
bersyukur kepada Allah Luqman (31): 13-14 dan QS al-
sertaberbuat baik kepada Baqarah (2): 83 dengan lancar
sesama manusia 4.24.3 Mempresentasikan kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik terhadap
sesama manusia sesuai pesan QS
Luqman (31): 13-14 dan QS al-
Baqarah (2): 83
4.25 Menyajikan perilaku jujur,
3.25 Mengevaluasi makna iman
bertanggung jawab, dan adil
kepada hari akhir
sebagai perwujudan iman
kepada hari akhir
4.26 Mempresentasikan makna sikap
3.26 Mengevaluasi makna iman
optimis, ikhtiar, dan tawakkal
kepada qadha dan qadar
sebagai perwujudan iman kepada
qadha dan qadar
Allah swt.
4.27 Menyajikan perilaku bekerja
3.27 Mengevaluasi perilaku
keras, jujur, bertanggung jawab,
bekerja keras dan
adil, dan toleransi dalam
kehidupan sehari-hari yang
kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
berkembang di masyarakat
sebagai wujud
keimanan
4.28 Menyajikan prosesi
3.28 Mengevaluasi ketentuan
pernikahan dalam Islam
pernikahan dalam Islam
4.29 Menggunakan ketentuan
3.29 Mengevaluasi ketentuan
pembagian waris Islam dalam
waris dalam Islam
kehidupan
4.30 Menyajikan prinsip-prinsip
3.30 Mengevaluasi strategi
strategi dakwah dan
dakwah dan
Indonesia
Indonesia
4.31 Menyajikan nilai-nilai
3.31 Mengevaluasi sejarah
keteladanan tokoh-tokoh dalam
sejarah perkembangan
Indonesia
Islam di Indonesia
47
4.32 Menyajikan faktor-faktor penentu
3.32 Mengevaluasi faktor-faktor
kemajuan peradaban Islam di
kemajuan peradaban Islam di
dunia
dunia
4.33 Menyajikan faktor-faktor
3.33 Mengevaluasi faktor-faktor
penyebab kemunduran
kemunduran peradaban
peradaban Islam di dunia
Islam di dunia

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian Program
Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Jam pelajaran : 212 JP (@ 45 Menit)

Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP

SPIRITUAL) SOSIAL)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
agama yang dianutnya jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung-jawab, responsif,
dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian
secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
48
1.1 Menghayati hakikat bangsa dan 2.1 Responsif terhadap hakikat
Negara sebagai anugerah Tuhan bangsa dan Negara
Yang Maha Esa
1.2 Mensyukuri fungsi dan peran 2.2 Proaktif melaksanakan fungsi dan
Pancasila dalam kehidupan bangsa peran Pancasila dalam kehidupan
dan negara Indonesia bangsa dan negara
Indonesia
1.3 Mensyukuri nilai-nilai Pancasila dalam 2.3 Menunjukkan sikap peduli terhadap
praktik penyelenggaraan penerapan nilai-nilai Pancasila
pemerintahan Negara sebagai salah dalam kehidupan berbangsa dan
satu bentuk pengabdian bernegara
kepada Tuhan Yang Maha Esa
1.4 Mengamalkan ketentuan Undang- 2.4 Peduli terhadap penerapan

Undang Dasar Negara Republik ketentuan Undang-Undang Dasar
Indonesia Tahun 1945 yang Negara Republik Indonesia Tahun
mengatur tentang wilayah, warga 1945 yang mengatur tentang
Negara, penduduk, agama dan wilayah, warga Negara, penduduk,
kepercayaan serta pertahanan dan agama dan kepercayaan serta
keamanan pertahanan dan keamanan
sebagai wujud rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
1.5 Menghayati sistem politik Indonesia 2.5 Responsif terhadap sistem politik
sebagai wujud rasa syukur kepada Indonesia
Tuhan Yang Maha Esa
1.6 Menghayati nilai-nilai terkait fungsi 2.6 Peduli terhadap fungsi dan
dan kewenangan lembaga-lembaga kewenangan lembaga-lembaga
negara menurut Undang-Undang negara menurut Undang- Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 sebagai bentuk Tahun 1945
sikap beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa
1.7 Melaksanakan budaya politik 2.7 Peduli terhadap budaya politik

Indonesia sebagai wujud rasa Indonesia
syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.8 Menghayati hubungan pemerintah 2.8 Peduli terhadap hubungan

pusat dan daerah menurut Undang- pemerintah pusat dan daerah yang
Undang Dasar Negara Republik harmonis di daerah setempat
Indonesia Tahun 1945 sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.9 Mensyukuri nilai-nilai yang 2.9 Menunjukkan sikap kerja sama dalam
membentuk komitmen integrasi rangka mewujudkan komitmen
nasional dalam bingkai integrasi nasional
49
Bhinneka Tunggal Ika sebagai dalam bingkai Bhinneka Tunggal
wujud syukur kepada Tuhan yang Ika
Maha Esa
1.10 Bersyukur kepada Tuhan Yang 2.10 Responsif terhadap ancaman
Maha Esa atas nilai-nilai yang negara dan upaya
membentuk kesadaran atas penyelesaiannya di bidang
ancaman terhadap negara dan ideologi, politik, ekonomi, sosial,
upaya penyelesaiannya dalam budaya, pertahanan, dan
bingkai Bhinneka Tunggal Ika keamanan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
1.11 Menghayati wawasan nusantara 2.11 Bertanggung-jawab

dalam konteks Negara Kesatuan mengembangkan kesadaran akan
Republik Indonesia sebagai pentingnya wawasan nusantara
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Negara Kesatuan
Republik
Indonesia
1.12 Menghayati hak asasi manusia 2.12 Peduli terhadap hak asasi
berdasarkan perspektif Pancasila manusia berdasarkan
sebagai anugerah Tuhan yang perspektif Pancasila dalam
Maha Esa kehidupan berbangsa dan
bernegara
1.13 Mengsyukuri sistem pemerintahan 2.13 Proaktif terhadap sistem

di Indonesia sebagai anugerah pemerintahan di Indonesia
Tuhan Yang
Maha Esa
1.14 Mengamalkan nilai-nilai ke- 2.14 Peduli dalam berdemokrasi

Tuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-
Pancasila sesuai Undang- Undang Undang Dasar Negara Republik
Dasar Negara Republik Indonesia Indonesia Tahun 1945
Tahun
1945
1.15 Mengahayati nilai-nilai dalam 2.15 Disiplin terhadap aturan sistem

sistem hukum dan peradilan hukum dan peradilan sesuai
Indonesia sesuai dengan Undang- dengan Undang-Undang Dasar
Undang Dasar Negara Republik Negara Republik Indonesia Tahun
Indonesia Tahun 1945
1945 sebagai rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
1.16 Mengamalkan nilai-nilai dalam 2.16 Proaktif terhadap sistem

sistem perlindungan tenaga kerja perlindungan tenaga kerja di
di Indonesia berlandaskan Indonesia
Ketuhanan Yang
Maha Esa
1.17 Menghayati nilai-nilai dalam sistem 2.17 Disiplin terhadap aturan sistem
hukum dan peradilan hukum dan peradilan
Internasional sebagai rasa syukur Internasional
kepada Tuhan Yang
Maha Esa
50
1.18 Mensyukuri peran Indonesia dalam 2.18 Toleran dan cinta damai sebagai
mewujudkan perdamaian dunia refleksi peran Indonesia dalam
sebagai anugerah Tuhan Yang perdamaian dunia dalam hidup
Maha Esa bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
1.19 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha 2.19 Responsif terhadap ancaman
Esa atas nilai-nilai yang negara dan strategi mengatasinya
membentuk kesadaran akan berdasarkan asas Bhinneka
ancaman terhadap negara strategi Tunggal Ika
mengatasinya
berdasarkan asas Bhinneka
Tunggal Ika
1.20 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha 2.20 Proaktif dalam menerapkan nilai-
Esa atas nilai-nilai persatuan dan nilai persatuan dan kesatuan
kesatuan bangsa dalam Negara bangsa dalam Negara Kesatuan
Kesatuan Republik Indonesia Republik Indonesia
1.21 Menghayati perbedaan sebagai 2.21 Proaktif menghindari pelanggaran

anugerah Tuhan yang Maha Esa hak dan pengingkaran kewajiban
dalam rangka menghindari warga negara dalam kehidupan
pelanggaran hak dan pengingkaran berbangsa dan bernegara
kewajiban warga negara dalam
kehidupan
berbangsa dan bernegara
1.22 Mengamalkan perilaku orang 2.22 Berperilaku jujur dalam praktik

beriman kepada Tuhan Yang Maha perlindungan dan penegakan
Esa dalam praktik pelindungan hukum di tengah masyarakat
dan penegakan
hukum untuk menjamin keadilan
dan kedamaian
1.23 Melaksanakan pemerintahan sesuai 2.23 Berperilaku jujur dalam

karakteristik good governance pelaksanaan pemerintahan
dengan berlandaskan nilai-nilai sesuai karakteristik good
ketuhanan Yang Maha Esa governance
1.24 Menghayati kemajuan Ilmu 2.24 Bertanggung-jawab dalam

pengetahuan dan teknologi menyikapi pengaruh kemajuan
sebagai anugerah Tuhanan ilmu pengetahuan dan teknologi
Yang Maha Esa dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
1.25 Mensyukuri persatuan dan 2.25 Proaktif dalam mengembangkan

kesatuan bangsa sebagai upaya persatuan dan kesatuan bangsa
dalam menjaga dan sebagai upaya dalam menjaga dan
mempertahankan Negara mempertahanakan Negara
Kesatuan Republik Indonesia Kesatuan Republik Indonesia
sebagai bentuk pengabdian
51
1.26 Menghayati peranan pers di 2.26 Bertanggung-jawab dalam
Indonesia dengan berlandaskan menyikapi peranan pers di
nilai-nilai Indonesia
ketuhanan Yang Maha Esa
1.27 Mengamalkan etos kerja 2.27 Peduli terhadap etos kerja

masyarakat Indonesia dengan masyarakat Indonesia
berlandaskan nilai-nilai
ketuhanan Yang Maha Esa
52
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
mengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
pengetahuan faktual, memecahkan masalah sesuai dengan
konseptual, prosedural, dan bidang kajian Pendidikan Pancasila dan
metakognitif sesuai dengan Kewarganegaraan
bidang dan lingkup kajian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
Pendidikan Pancasila dan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur
Kewarganegaraan pada tingkat
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan Menunjukkan keterampilan menalar,
ilmu pengetahuan, teknologi, mengolah, dan menyaji secara efektif,
seni, budaya, dan humaniora kreatif, produktif, kritis, mandiri,
dalam konteks pengembangan kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
potensi diri sebagai bagian dari ranah abstrak terkait dengan
keluarga, sekolah, dunia kerja, pengembangan dari yang dipelajarinya di
warga masyarakat nasional, sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
regional, dan internasional. spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan
langsung.
53
3.1 Menganalisis hakikat bangsa dan 4.1 Menyaji hasil analisis hakikat
Negara bangsa dan negara
3.2 Menganalisis fungsi dan peran 4.2 Menyaji hasil analisis fungsi dan
Pancasila dalam kehidupan bangsa peran Pancasila dalam kehidupan
dan negara Indonesia bangsa dan negara
Indonesia
3.3 Menganalisis nilai-nilai Pancasila 4.3 Menyaji hasil analisis nilai-nilai

dalam kerangka praktik Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan penyelenggaraan
pemerintahan Negara pemerintahan Negara
3.4 Menganalisis ketentuan Undang- 4.4 Menyaji hasil analisis tentang

Undang Dasar Negara Republik ketentuan Undang-Undang
Indonesia Tahun 1945 yang Dasar Negara Republik
mengatur tentang wilayah negara, Indonesia Tahun 1945 yang
warga negara dan penduduk, agama mengatur tentang wilayah
dan kepercayaan, serta pertahanan negara, warga negara dan
dan keamanan penduduk, agama dan
kepercayaan, serta pertahanan dan
keamanan
3.5 Menganalisis sistem politik di 4.5 Menyaji hasil analisis tentang

Indonesia sistem politik di Indonesia
3.6 Menganalisis fungsi dan kewenangan 4.6 Menyaji hasil analisis tentang fungsi
lembaga-lembaga Negara menurut dan kewenangan lembaga-lembaga
Undang- Undang Dasar Negara Negara menurut Undang-Undang
Republik Indonesia Tahun 1945 Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
3.7 Menganalisis budaya politik di 4.7 Menyaji hasil analisis tentang

Indonesia budaya politik di Indonesia
3.8 Menganalisis hubungan pemerintah 4.8 Menyaji hasil analisis tentang
pusat dan daerah menurut Undang- hubungan pemerintah pusat dan
Undang Dasar Negara Republik pemerintah daerah setempat
Indonesia Tahun 1945 menurut Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
3.9 Menganalisis faktor-faktor 4.9 enyaji hasil analisis tentang faktor-

pembentuk integrasi nasional faktor pembentuk integrasi
dalam bingkai Bhinneka Tunggal nasional dalam bingkai Bhinneka
Ika Tunggal Ika
3.10 Menganalisis ancaman terhadap 4.10 Menyaji hasil analisis tentang

negara dan upaya ancaman terhadap negara dan
penyelesaiannya di bidang upaya penyelesaiannya di bidang
ideologi, politik, ekonomi, sosial, Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan budaya, pertahanan, dan keamanan
keamanan dalam bingkai dalam bingkai Bhineka Tunggal
Bhinneka Tunggal Ika Ika
54
3.11 Menelaah pentingnya Wawasan 4.11 Mempresentasikan hasil telaah
Nusantara dalam konteks Negara terkait pentingnya Wawasan
Kesatuan Republik Indonesia Nusantara dalam konteks
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
3.12 Menganalisis pelanggaran hak asasi 4.12 Menyaji hasil analisis
manusia dalam perspektif pelanggaran hak asasi manusia
Pancasila dalam kehidupan dalam perspektif Pancasila
berbangsa dan dalam kehidupan
bernegara berbangsa dan bernegara
3.13 Menganalisis sistem 4.13 Menyaji hasil analisis tentang sistem

pemerintahan di Indonesia pemerintahan di Indonesia
3.14 Menganalisis sistem dan dinamika 4.14 Menyaji hasil analisis tentang sistem
demokrasi Pancasila sesuai dengan dan dinamika demokrasi Pancasila
Undang-Undang Dasar Negara sesuai dengan Undang-Undang
Republik Indonesia Tahun 1945 Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
3.15 Menganalis sistem hukum dan 4.15 Menyaji hasil analisis tentang sistem
peradilan di Indonesia sesuai hukum dan peradilan di Indonesia
dengan Undang-Undang Dasar sesuai dengan Undang-Undang
Negara Republik Indonesia Tahun Dasar Negara Republik Indonesia
1945 Tahun
1945
3.16 Menganalisis sistem perlindungan 4.16 Menyaji hasil analisis tentang sistem
tenaga kerja di perlindungan tenaga
Indonesia kerja di Indonesia
3.17 Menganalisis system hukum dan 4.17 Menyaji hasil analisis tentang
peradilan internasional system hukum dan peradilan
internasional
3.18 Mengevaluasi dinamika peran 4.18 4.18 Menyaji hasil evaluasi tentang
Indonesia dalam perdamaian peran Indonesia dalam perdamaian
dunia sesuai Undang-Undang dunia sesuai Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 Tahun
1945
3.19 Menganalisis kasus-kasus ancaman 4.19 Melakukan penelitian sederhana

terhadap Ideologi, politik, tentang potensi ancaman terhadap
ekonomi, sosial, budaya, Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
pertahanan, dan keamanan dan budaya, pertahanan, dan
strategi mengatasinya dalam keamanan dan strategi
bingkai Bhinneka Tunggal Ika mengatasinya dalam bingkai
BhinnekaTunggal Ika
3.20 Menganalisis faktor pendorong 4.20 Menyaji hasil analisis tentang

dan penghambat persatuan dan faktor- faktor pendorong dan
kesatuan bangsa dalam penghambat persatuan dan
55
Negara Kesatuan Republik kesatuan bangsa dalam Negara
Indonesia Kesatuan Republik Indonesia
3.21 Menganalisis nilai-nilai Pancasila 4.21 Menyaji hasil analisis tentang nilai-
terkait dengan kasus-kasus nilai Pancasila terkait dengan
pelanggaran hak dan kasus-kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban pengingkaran kewajiban warga
warga negara dalam kehidupan negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara berbangsa dan bernegara
3.22 Mengevaluasi praktik perlindungan 4.22 Mendemonstrasikan praktik

dan penegakan hukum untuk perlindungan dan penegakan
menjamin hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian keadilan dan kedamaian
3.23 Menganalisis pelaksanaan 4.23 Menyaji hasil analisis tentang

pemerintahan sesuai karakteristik pelaksanaan pemerintahan sesuai
good governance karakteristik good
governance
3.24 3.24 Menganalisis pengaruh 4.24 Menyaji hasil analisis tentang

kemajuan ilmu pengetahuan dan pengaruh kemajuan ilmu
teknologi terhadap bangsa dan pengetahuan dan teknologi
negara dalam bingkai Bhinneka terhadap bangsa dan negara dalam
Tunggal Ika bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.25 Mengevaluasi dinamika persatuan 4.25 Menyaji hasil evaluasi tentang

dan kesatuan bangsa sebagai dinamika persatuan dan kesatuan
upaya menjaga dan bangsa sebagai upaya menjaga
mempertahankan Negara dan
Kesatuan Republik Indonesia mempertahankan Negara Kesatuan
Republik Indonesia
3.26 Mengevaluasi peranan pers di 4.26 Menyaji hasil evaluasi tentang

Indonesia peranan pers di Indonesia
3.27 Mengevaluasi etos kerja 4.27 Menyaji hasil evaluasi tentang
masyarakat Indonesia etos kerja masyarakat
Indonesia
56
Muatan : Nasional
Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu,
“Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua
kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching)
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan
tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
konseptual, prosedural, dan memecahkan masalah sesuai dengan
metakognitif sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia.
bidang dan lingkup kajian bahasa
Indonesia pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, Menunjukkan keterampilan menalar,
budaya, dan humaniora dalam mengolah, dan menyaji secara efektif,
konteks pengembangan potensi kreatif, produktif, kritis, mandiri,
diri sebagai bagian dari keluarga, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
sekolah, dunia kerja, warga ranah abstrak terkait dengan
masyarakat nasional, pengembangan dari yang dipelajarinya di
regional, dan internasional. sekolah, serta mampu
57
melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di
bawah pengawasan langsung.
58
3.1 Memahami laporan hasil observasi 4.1 Menyajikan isi teks (intisari) laporan
berkaitan dengan bidang pekerjaan hasil observasi berkaitan dengan
yang dipresentasikan dengan lisan bidang pekerjaan berdasarkan
dan tulis interpretasi baik
secara lisan maupun tulis
3.2 Menganalisis isi dan aspek 4.2 Mengonstruksikan teks laporan

kebahasaan dari minimal dua teks observasi berkaitan bidang pekerjaan
laporan hasil observasi berkaitan dengan memerhatikan isi dan aspek
dengan bidang kebahasaan baik
pekerjaan lisan maupun tulis
3.3 Mendeskripsikan(permasalahan, 4.3 Mengembangkan isi (permasalahan,

argumentasi, pengetahuan, dan argumen, pengetahuan, dan
rekomendasi) teks eksposisi rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan bidang pekerjaan secara lisan
yang didengar dan dan/tulis
atau dibaca
3.4 Menganalisis struktur dan 4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi

kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan bidang pekerjaan dengan
berkaitan dengan bidang pekerjaan memerhatikan isi (permasalahan,
argumen, pengetahuan, dan
rekomendasi),
struktur dan kebahasaan
3.5 Menganalisis teks anekdot dari aspek 4.5 Mengonstruksi makna tersirat
makna tersirat dalam sebuah teks anekdot baik lisan
maupun tulis
3.6 Mengevaluasi struktur dan kebahasaan 4.6 Menciptakan kembali teks anekdot
teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan
kebahasaan baik
lisan maupun tulis.
3.7 Mendeskripsikan nilai-nilai dan isi 4.7 Menceritakan kembali isi cerita
yang terkandung dalam cerita rakyat rakyat (hikayat) yang didengar dan
(hikayat) baik lisan dibaca
maupun tulis
3.8 Membandingkan nilai-nilai dan 4.8 Mengembangkan cerita rakyat

kebahasaan cerita rakyat dan cerpen (hikayat) ke dalam bentuk cerpen
dengan memerhatikan isi
dan nilai-nilai
3.9 Menguraikan butir-butir penting dari 4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku
dua buku nonfiksi (buku pengayaan) nonfiksi (buku pengayaan) dan
dan satu novel ringkasan dari satu novel
yang dibaca
3.10 Menganalisis pengajuan, penawaran 4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran,

dan persetujuan dalam teks negosiasi persetujuan dan penutup dalam teks
berkaitan dengan bidang pekerjaan negosiasi berkaitan dengan bidang
lisan maupun tertulis pekerjaan secara lisan atau
tulis
59
3.11 Mengevaluasi isi, struktur 4.11 Mengonstruksikan teks negosiasi

(orientasi, pengajuan, penawaran, berkaitan dengan bidang pekerjaan
persetujuan, penutup) dan dengan memerhatikan isi, struktur
kebahasaan teks negosiasi (orientasi, pengajuan, penawaran,
berkaitan dengan bidang persetujuan,
pekerjaan penutup) dan kebahasaan
3.12 Menganalisis permasalahan/ isu, 4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu,

sudut pandang dan argumen sudut pandang dan argumen
beberapa pihak dan simpulan dari beberapa pihak, dan simpulan dari
debat berkaitan dengan bidang debat berkaitan dengan bidang
pekerjaan untuk menemukan esensi pekerjaan secara lisan untuk
dari debat menunjukkan esensi dari debat
3.13 Menganalisis isi debat berkaitan 4.13 Mengembangkan permasalahan/ isu

dengan bidang pekerjaan dari berbagai sudut pandang yang
(permasalahan/isu, sudut pandang dilengkapi argumen dalam
dan argumen beberapa pihak, dan berdebat berkaitan dengan
simpulan) bidang pekerjaan
3.14 Menganalisis butir-butir penting 4.14 Menyajikan hal-hal yang dapat

yang dapat diteladani dari teks diteladani dari tokoh yang terdapat
biografi berkaitan dengan bidang dalam teks biografi berkaitan dengan
pekerjaan bidang pekerjaan yang dibaca secara
tertulis
3.15 Menganalisis aspek makna dan 4.15 Membuat teks biografi berkaitan
kebahasaan dalam teks biografi dengan bidang pekerjaan baik
berkaitan dengan bidang lisan maupun
pekerjaan tulis
3.16 Menganalisis suasana, tema, dan 4.16 Mendemonstrasikan (membacakan

makna beberapa puisi yang atau memusikalisasikan) satu puisi
terkandung dalam antologi puisi dari antologi puisi atau kumpulan
yang diperdengarkan atau dibaca puisi dengan memerhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi (tekanan
dinamik
dan tekanan tempo)
3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi 4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan
unsur pembangunnya (tema, diksi,
gaya bahasa, imaji, struktur,
perwajahan)
3.18 Menganalisis isi dari minimal 4.18 Menyajikan replikasi isi buku
satu buku fiksi dan satu buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk
nonfiksi yang sudah dibaca resensi
3.19 Menganalisis informasi berupa 4.19 Merancang pernyataan umum dan
pernyataan-pernyataan umum tahapan-tahapan dalam
60
dan tahapan-tahapan dalam teks teks prosedur berkaitan bidang
prosedur berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan organisasi yang
pekerjaan tepat secara lisan dan
tulis
3.20 Menganalisis struktur dan kebahasaan 4.20 Mengembangkan teks prosedur

teks prosedur berkaitan dengan berkaitan bidang pekerjaan dengan
bidang pekerjaan memerhatikan hasil analisis terhadap
isi, struktur,
dan kebahasaan
3.21 Menganalisis informasi (pengetahuan 4.21 Mengkonstruksi informasi

dan urutan kejadian) dalam teks (pengetahuan dan urutan kejadian)
ekplanasi berkaitan dengan bidang dalam teks eksplanasi berkaitan
pekerjaan lisan dan tulis dengan bidang
pekerjaan secara lisan dan tulis
3.22 Menganalisis struktur dan kebahasaan 4.22 Memproduksi teks eksplanasi

teks eksplanasi berkaitan dengan berkaitan dengan bidang
bidang pekerjaan pekerjaan secara lisan atau tulis
dengan memerhatikan
struktur dan kebahasaan
3.23 Menganalisis informasi berupa 4.23 Menyusun bagian-bagian penting

permasalahan aktual yang disajikan dari permasalahan aktual sebagai
dalam ceramah berkaitan dengan bahan untuk disajikan dalam
bidang pekerjaan ceramah berkaitan dengan bidang
pekerjaan
3.24 Menganalisis isi, struktur, dan 4.24 Mengonstruksi ceramah berkaitan

kebahasaan dalam ceramah berkaitan bidang pekerjaan dengan
dengan bidang pekerjaan memerhatikan aspek kebahasaan
dan menggunakan
struktur yang tepat
3.25 Mendeskripsikan butir-butir penting 4.25 Menyajikan butir-butir penting dari

dari satu buku pengayaan (nonfiksi) satu buku pengayaan (nonfiksi)
berkaitan dengan bidang pekerjaan berkaitan dengan bidang pekerjaan
yang
dibaca
3.26 Menemukan butir-butir penting dari 4.26 Menyajikan persamaan dan perbedaan
dua buku pengayaan berkaitan isi dua buku pengayaan berkaitan
dengan bidang pekerjaan (nonfiksi) dengan
yang dibaca bidang pekerjaan (nonfiksi) yang
dibaca
3.27 Menganalisis pesan dari satu buku 4.27 Menyusun ulasan terhadap
fiksi yang dibaca pesan dari satu buku fiksi yang dibaca
3.28 Mendeskripsikan informasi penting 4.28 Melengkapi informasi dalam

yang ada dalam proposal kegiatan proposal berkaitan dengan bidang
atau penelitian berkaitan dengan pekerjaan supaya lebih efektif
bidang pekerjaan
61
3.29 Menganalisis isi, sistematika, dan 4.29 Merancang sebuah proposal karya
kebahasaan suatu proposal ilmiah berkaitan bidang pekerjaan
berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan memerhatikan informasi,
tujuan, dan esensi karya ilmiah
yang diperlukan
3.30 Menganalisis informasi, tujuan dan 4.30 Merancang informasi, tujuan, dan
esensi sebuah karya ilmiah berkaitan esensi yang harus disajikan dalam
dengan bidang karya ilmiah berkaitan
pekerjaan yang dibaca dengan bidang pekerjaan
3.31 Menganalisis sistematika dan 4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah

kebahasaan karya ilmiah berkaitan berkaitan bidang pekerjaan dengan
dengan bidang pekerjaan memerhatikan isi, sistematika,
dan kebahasaan
3.32 Membandingkan isi berbagai 4.32 Menyajikan isi sebuah resensi

resensi berkaitan dengan bidang berkaitan bidang pekerjaan dengan
pekerjaan untuk menemukan memerhatikan hasil perbandingan
sistematika beberapa teks
sebuah resensi resensi
3.33 Menganalisis kebahasaan resensi 4.33 Mengkonstruksi sebuah resensi dari

dalam kumpulan cerpen atau novel buku kumpulan cerita pendek atau
setidaknya dua novel yang sudah
karya yang berbeda dibaca
3.34 Menganalisis alur cerita, babak demi 4.34 Mempertunjukkan salah satu tokoh
babak, dan konflik dalam drama dalam drama yang dibaca atau
yang dibaca atau ditonton secara lisan
ditonton
3.35 Menganalisis isi dan kebahasaan 4.35 Mendemonstrasikan sebuah naskah

drama yang dibaca atau ditonton drama dengan memerhatikan isi dan
kebahasaan
3.36 Menganalisis pesan dari dua buku 4.36 Menyusun ulasan terhadap pesan
fiksi (novel dan buku kumpulan dari dua buku kumpulan puisi yang
puisi) yang dibaca dikaitkan dengan
situasi kekinian
3.37 Mendeskripsikan isi dan sistematika 4.37 Menyajikan simpulan sistematika

surat lamaran pekerjaan yang dibaca dan unsur-unsur isi surat lamaran
baik secara lisan
maupun tulis
3.38 Menganalisis unsur kebahasaan surat 4.38 Menyusun surat lamaran pekerjaan
lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi,
sistematika
dan kebahasaan
3.39 Menganalisis informasi, yang 4.39 Mengonstruksi nilai-nilai dari

mencakup orientasi, rangkaian informasi cerita sejarah dalam
kejadian yang saling berkaitan, sebuah teks eksplanasi
62
komplikasi dan resolusi, dalam cerita
sejarah lisan atau tulis
3.40 Menganalisis kebahasaan cerita atau 4.40 Menulis cerita sejarah pribadi dengan
novel sejarah memerhatikan
kebahasaan
3.41 Mendeskripsikan informasi (pendapat, 4.41 Menyeleksi ragam informasi sebagai
alternatif solusi dan simpulan bahan teks editorial berkaitan dengan
terhadap suatu isu) dalam teks bidang pekerjaan baik secara lisan
editorial berkaitan maupun tulis
dengan bidang pekerjaan
3.42 Menganalisis struktur dan kebahasaan 4.42 Merancang teks editorial berkaitan
teks editorial berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan
bidang pekerjaan memerhatikan struktur dan
kebahasaan baik secara
lisan maupun tulis
3.43 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan 4.43 Menyusun laporan hasil diskusi buku
cerita pendek atau kumpulan puisi) tentang satu topik baik secara lisan
dan satu buku pengayaan (nonfiksi) maupun tulis
yang
dibaca
3.44 Menganalisis isi teks iklan sesuai 4.44 Mengonstruksi makna dan
bidang pekerjaan tujuan isi teks iklan sesuai bidang
pekerjaan
3.45 Menganalisis struktur dan ciri 4.45 Menyusun teks iklan sesuai bidang
kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan
pekerjaan struktur dan kebahasaan baik
secara lisan
maupun tulis
3.46 Mengevaluasi informasi, baik fakta 4.46 Menyusun opini dalam bentuk artikel
maupun opini, dalam sebuah berkaitan dengan bidang pekerjaan
artikel berkaitan dengan bidang
pekerjaan yang
dibaca
3.47 Menganalisis kebahasaan artikel 4.47 Mengonstruksi sebuah artikel

dan/atau buku ilmiah berkaitan berkaitan bidang pekerjaan dengan
dengan bidang memerhatikan fakta
pekerjaan dan kebahasaan
3.48 Mendeskripsikan isi dan sistematika 4.48 Menyajikan simpulan sistematika

surat dinas berkaitan dengan dan unsur-unsur isi surat dinas
bidang pekerjaan berkaitan dengan
bidang pekerjaan baik secara lisan
maupun tulis
3.49 Menganalisis unsur kebahasaan surat 4.49 Menyusun surat dinas yang
dinas yang sesuai bidang pekerjaan berkaitan bidang pekerjaan
dengan memerhatikan isi,
sistematika dan kebahasaan
3.50 Menganalisis nilai-nilai yang 4.50 Menulis refleksi tentang nilai-
63
terdapat dalam sebuah buku nilai yang terkandung dalam
pengayaan (nonfiksi) dan satu sebuah buku pengayaan
buku drama (fiksi) (nonfiksi) dan satu buku drama
(fiksi)
64
Muatan : Nasional
Mata Pelajaran : Matematika


konseptual, prosedural, dan bidang kajian Matematika`
metakognitif sesuai dengan
Matematika pada tingkat
dalam konteks pengembangan kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
potensi diri sebagai bagian dari ranah abstrak terkait dengan
keluarga, sekolah, dunia kerja, pengembangan dari yang dipelajarinya
warga masyarakat di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
65
nasional, regional, dan pengawasan langsung.
internasional.
melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
66
3.1 Menerapkan konsep bilangan 4.1 Menyajikan penyelesaian masalah
berpangkat, bentuk akar dan bilangan berpangkat, bentuk akar
logaritma dalam menyelesaikan dan logaritma
masalah
3.2 Menerapkan persamaan dan 4.2 Menyajikan penyelesaian masalah

pertidaksamaan nilai mutlak yang berkaitan dengan persamaan
bentuk linear satu variabel dan pertidaksamaan nilai mutlak
bentuk linear satu
variabel
3.3 Menentukan nilai variabel pada 4.3 Menyelesaikan masalah sistem

sistem persamaan linear dua persamaan linier dua variabel
variabel dalam masalah
kontekstual
3.4 Menentukan nilai maksimum dan 4.4 Menyelesaikan masalah

minimum permasalahan kontekstual yang berkaitan
kontekstual yang berkaitan dengan dengan program linear dua
program linear dua variabel
variabel
3.5 Menganalisis barisan dan deret 4.5 Menyelesaikan masalah

aritmetika kontekstual yang berkaitan
dengan barisan dan deret
aritmatika
3.6 Menganalisis barisan dan deret 4.6 Menyelesaikan masalah

geometri kontekstual yang berkaitan
dengan barisan dan deret
geometri
3.7 Menganalisis pertumbuhan, 4.7 Menyelesaiakan masalah

peluruhan, bunga dan anuitas kontekstual yang berkaitan
dengan pertumbuhan,
peluruhan, bunga dan anuitas
3.8 Menentukan perbandingan 4.8 Menyelesaikan masalah yang

trigonometri pada segitiga siku- siku berkaitan dengan perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-
siku
3.9 Menentukan nilai sudut berelasi 4.9 Menyelesaikan masalah nilai

diberbagai kuadran sudut berelasi diberbagai
kuadran
3.10 Menentukan koordinat kartesius 4.10 Menyelesaikan masalah perubahan
menjadi koordinat kutub dan koordinat kartesius menjadi
sebaliknya koordinat kutub dan
sebaliknya
3.11 Menerapkan nilai 4.11 Menyajikan grafik fungsi

perbandingan trigonometri pada trigonometri
grafik fungsi trigonometri
3.12 Menerapkan aturan sinus dan 4.12 Menyelesaikan permasalah
kosinus kontekstual dengan aturan
sinus dan kosinus
67
3.13 Menentukan luas segitiga pada 4.13 Menyelesaikan masalah
trigonometri kontekstual yang berkaitan
dengan luas segitiga pada
trigonometri
3.14 Menganalisis nilai sudut 4.14 Menyelesaikan nilai nilai sudut

dengan rumus jumlah dan selisih dengan rumus jumlah dan
dua sudut selisih dua sudut
3.15 Menerapkan operasi matriks dalam 4.15 Menyelesaikan masalah yang
menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan matriks
berkaitan
dengan matriks
3.16 Menetukan nilai determinan, invers 4.16 Menyelesaikan masalah yang

dan tranpos pada ordo 2 x 2 dan berkaitan dengan determinan,
nilai determinan dan tranpos pada invers dan tranpose pada ordo 2 x
ordo 3 x 3 2 serta nilai determinan
dan tranpos pada ordo 3 x 3
3.17 Menentukan nilai besaran vektor 4.17 Menyelesaikan masalah yang

pada dimensi dua berkaitan dengan nilai besaran
vektor pada dimensi dua
3.18 Menentukan nilai besaran vektor 4.18 Menyelesaikan masalah yang
pada dimensi tiga berkaitan dengan nilai besaran
vektor pada dimensi tiga
3.19 Menentukan nilai variabel pada 4.19 Menyelesaikan masalah yang
persamaan dan fungsi berkaitan dengan persamaan
kuadrat dan fungsi kuadrat
3.20 Menganalisis operasi 4.20 Menyelesaikan masalah
komposisi dan operasi invers operasi komposisi dan operasi
pada fungsi invers pada fungsi
3.21 Menentukan persamaan lingkaran 4.21 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan
lingkaran
3.22 Menganalisis masalah kontekstual 4.22 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan logika yang berkaitan dengan logika
matematika (pernyataan sederhana, matematika (pernyataan
negasi pernyataan sederhana, sederhana, negasi pernyataan
pernyataan majemuk, negasi sederhana, pernyataan majemuk ,
pernyataan majemuk dan negasi pernyataan majemuk dan
penarikan kesimpulan) penarikan kesimpulan )
3.23 Menganalisis titik, garis dan bidang 4.23 Menyajikan penyelesaian masalah
pada geometri dimensi tiga yang berkaitan dengan jarak
antara titik ke titik, titik ke garis
dan garis ke
bidang pada geometri dimensi
tiga
3.24 Menetukan masalah kontekstual 4.24 Menyelesaikan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan kontekstual yang
transformasi geometri
68
berkaitan dengan transformasi
geometri
3.25 Menganalisis kaidah pencacahan, 4.25 Menyajikan penyelesaian masalah
permutasi dan kombinasi pada kontekstual berkaitan dengan
masalah kaidah pencacahan,
kontekstual permutasi dan kombinasi
3.26 Menentukan peluang kejadian 4.26 Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan peluang
kejadian
3.27 Mengevaluasi kajian statistika 4.27 Menyelesaikan masalah
dalam masalah kontekstual kontekstual yang berkaitan
dengan kajian statistika
3.28 Menganalisis ukuran pemusatan 4.28 Menyelesaikan masalah yang
data tunggal dan data kelompok berkaitan dengan ukuran
pemusatan data tunggal dan
data kelompok
3.29 Menganalisis ukuran penyebaran 4.29 Menyelesaikan masalah yang

data tunggal dan data kelompok berkaitan dengan ukuran
penyebaran data tunggal dan
data kelompok
3.30 Menentukan nilai limit fungsi 4.30 Menyelesaikan masalah yang

aljabar berkaitan dengan limit fungsi
aljabar
3.31 Menentukan turunan fungsi aljabar 4.31 Menyelesaikan masalah yang
menggunakan definisi limit fungsi berkaitan dengan turunan fungsi
atau sifat – sifat aljabar
turunan fungsi serta
penerapannya
3.32 Menganalisis keberkaitan turunan 4.32 Menyelesaikan masalah

pertama fungsi dengan nilai kontekstual yang berkaitan
maksimum, nilai minimum, dan dengan turunan pertama fungsi
selang kemonotonan fungsi, serta aljabar
kemiringan garis singgung
kurva
3.33 Menentukan nilai integral tak tentu 4.33 Menyelesaikan masalah yang
dan tertentu fungsi aljabar berkaitan dengan integral tak
tentu dan tertentu fungsi
aljabar
3.34 Menentukan luas permukaan dan 4.34 Menyelesaikan masalah luas

volume benda putar dengan permukaan dan volume benda
menggunakan integral putar dengan menggunakan
tertentu integral tertentu
69
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia


konseptual, prosedural, dan bidang kajian Sejarah Indonesia.
metakognitif sesuai dengan
Sejarah Indonesia pada tingkat
dalam konteks kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
pengembangan potensi diri ranah abstrak terkait dengan
sebagai bagian dari
70
keluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinya
kerja, warga masyarakat di sekolah, serta mampu melaksanakan
nasional, regional, dan tugas spesifik di bawah pengawasan
internasional. langsung.
melaksanakan tugas
71
3.1 Memahami konsep dasar sejarah 4.1 Menyajikan hasil pemahaman
(berpikir kronologis, diakronik, tentang konsep dasar sejarah
sinkronik, ruang dan waktu serta (berpikir kronologis, diakronik,
perubahan dan keberlanjutan) sinkronik, ruang dan waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
3.2 Menganalisis kehidupan manusia 4.2 Menyajikan informasi mengenai

dan hasil-hasil budaya masyarakat manusia dan hasil-hasil budaya
Pra Aksara khususnya masyarakat Pra
Indonesia Aksara Indonesia
3.3 Menganalisis berbagai teori tentang 4.3 Mengolah informasi tentang berbagai
proses masuknya agama dan teori masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Buddha kebudayaan Hindu dan Buddha serta
serta pengaruhnya terhadap pengaruhnya terhadap kehidupan
kehidupan masyarakat Indonesia masyarakat Indonesia (pemerintahan,
(pemerintahan, budaya)
budaya)
3.4 Menganalisis berbagai teori tentang 4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai
proses masuknya agama dan teori tentang proses masuknya agama
kebudayaan Islam serta dan kebudayaan Islam serta
pengaruhnya terhadap kehidupan pengaruhnya terhadap kehidupan
masyarakat Indonesia (ekonomi, masyarakat Indonesia
pemerintahan, budaya) (ekonomi, pemerintahan, budaya)
3.5 3Menganalisis proses masuk dan 4.5 Mengolah informasi tentang proses
perkembangan penjajahan bangsa masuk dan perkembangan
Eropa (Portugis, penjajahan
Spanyol, Belanda, Inggris) ke bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Indonesia Belanda, Inggris) ke Indonesia
3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, 4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial,
sosial, ekonomi, dan pendidikan ekonomi, dan pendidikan pada masa
pada masa penjajahan bangsa Eropa, penjajahan bangsa Eropa lahirnya
lahirnya pergerakan nasional pergerakan nasional dan peristiwa
dan peristiwa sumpah pemuda sumpah
pemuda
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi 4.7 Menalar peristiwa proklamasi

kemerdekaan dan pembentukan kemerdekaan dan pembentukan
pemerintahan pertama Republik pemerintahan pertama Republik
Indonesia, serta maknanya bagi Indonesia, serta maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
ekonomi, politik, dan politik, dan pendidikan bangsa
pendidikan bangsa Indonesia Indonesia
3.8 Menganalisis strategi dan bentuk 4.8 Mengolah informasi tentang strategi
perjuangan bangsa Indonesia dan bentuk perjuangan bangsa
dalam upaya Indonesia dalam upaya
mempertahankan mempertahankan kemerdekaan
72
kemerdekaan dari ancaman dari ancaman Sekutu dan
Sekutu dan Belanda Belanda
3.9 Mengevaluasi upaya bangsa 4.9 Menyajikan hasil kesimpulan tentang
indonesia dalam menghadapi upaya bangsa Indonesia dalam
ancaman disintegrasi bangsa menghadapi ancaman disintegrasi
antara lain PKI Madiun 1948, bangsa antara lain PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI,
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI Permesta,
G-30-S/PKI
3.10 Mengevaluasi perkembangan 4.10 Menyajikan hasil telaah tentang

kehidupan politik dan ekonomi perkembangan kehidupan politik
Bangsa Indonesia pada masa awal dan ekonomi Bangsa Indonesia pada
kemerdekaan masa awal
sampai dengan masa Demokrasi kemerdekaan sampai masa
Terpimpin Demokrasi Terpimpin
3.11 Mengevaluasi perkembangan 4.11 Mengolah informasi tentang

kehidupan politik dan ekonomi pekembangan kehidupan politik dan
Bangsa Indonesia pada masa ekonomi Bangsa Indonesia pada
Orde Baru sampai dengan awal masa Orde Baru sampai dengan
Reformasi, serta peranan awal Reformasi, serta peranan
mahasiswa dan pemuda dalam mahasiswa dan pemuda dalam
perubahan politik dan perubahan politik dan
ketatanegaraan ketatanegaraan
Indonesia Indonesia
3.12 Mengevaluasi peran bangsa 4.12 Menyajikan hasil telaah tentang

Indonesia dalam perdamaian peran bangsa Indonesia dalam
dunia antara lain KAA, Misi perdamaian dunia antara lain KAA,
Garuda, Deklarasi Djuanda, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok, dan ASEAN, Gerakan Non Blok, dan ASEAN, OKI,
OKI, dan Jakarta dan Jakarta
Informal Meeting Informal Meeting
3.13 Mengevaluasi kehidupan Bangsa 4.13 Membuat studi evaluasi tentang

Indonesia dalam kehidupan Bangsa Indonesia dalam
mengembangkan ilmu mengembangkan ilmu pengetahuan
pengetahuan dan teknologi pada dan teknologi di era kemerdekaan
era kemerdekaan (sejak (sejak
proklamasi sampai dengan proklamasi sampai dengan
Reformasi) Reformasi)
73
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun) Mata
Pelajaran : Bahasa Inggris


menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
mengevaluasi tentang kerja yang lazim dilakukan serta
pengetahuan faktual, memecahkan masalah sesuai dengan bidang
konseptual, prosedural dasar, kajian Bahasa Inggris.
dan metakognitif sesuai dengan
Bahasa Inggris pada tingkat
dalam konteks kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
pengembangan potensi diri ranah abstrak terkait dengan
sebagai bagian dari pengembangan dari yang dipelajarinya
74
keluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampu
kerja, warga masyarakat melaksanakan tugas spesifik di bawah
nasional, regional, dan pengawasan langsung.
internasional.
melaksanakan tugas
75
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.1 Menyusun teks interaksi transaksional
teks, dan unsur kebahasaan teks lisan dan tulis pendek dan sederhana
interaksi transaksional lisan dan yang melibatkan tindakan memberi
tulis yang melibatkan tindakan dan meminta informasi terkait jati
memberi dan meminta informasi diri, dengan memperhatikan fungsi
terkait jati diri dan hubungan sosial, struktur teks, dan unsur
keluarga, sesuai dengan konteks kebahasaan yang benar dan sesuai
penggunaannya. (Perhatikan konteks penggunaannya.
unsur kebahasaan pronoun:
subjective, objective,
possessive)
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal
teks, dan unsur kebahasaan teks lisan dan tulis sederhana yang
interaksi interpersonal lisan dan melibatkan tindakan memberikan
tulis yang melibatkan tindakan ucapan selamat bersayap (extended),
memberikan ucapan selamat dan responnya dengan
bersayap (extended), dan memperhatikan fungsi sosial,
responnya, sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur
penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.3 Menyusun teks interaksi transaksional
teks, dan unsur kebahasaan teks lisan dan tulis pendek dan sederhana
tulis yang melibatkan tindakan dan meminta informasi terkait niat
memberi dan meminta informasi melakukan suatu tindakan/kegiatan,
terkait niat melakukan suatu dengan memperhatikan fungsi sosial,
tindakan/kegiatan, sesuai dengan struktur teks, dan unsur kebahasaan
konteks penggunaannya. yang benar dan sesuai konteks
(Perhatikan penggunaannya.
unsur kebahasaan be going to,
would like to)
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan
teks, dan unsur kebahasaan tulis, pendek dan sederhana, terkait
beberapa teks deskriptif lisan dan orang, benda dan tempat, dengan
tulis dengan memberi dan meminta memperhatikan fungsi sosial,
informasi pendek dan sederhana struktur teks, dan unsur
terkait orang, benda kebahasaan, secara benar dan
dan tempat sesuai dengan konteks sesuai konteks
penggunaannya.
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk
teks, dan unsur kebahasaan pemberitahuan (announcement), lisan
beberapa teks khusus dalam bentuk dan tulis, pendek dan sederhana,
pemberitahuan dengan
memperhatikan fungsi sosial,
76
(announcement), dengan memberi struktur teks, dan unsur kebahasaan,
dan meminta informasi terkait secara benar dan sesuai konteks
kegiatan sekolah/tempat kerja,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.6 Menyusun teks interaksi

teks, dan 4unsur kebahasaan teks transaksional, lisan dan tulis, pendek
interaksi transaksional lisan dan dan sederhana, yang melibatkan
tulis yang melibatkan tindakan tindakan unsur dan meminta
memberi dan meminta informasi informasi terkait keadaan/tindakan/
terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
yang merujuk waktu terjadinya kesudahannya, dengan
dan kesudahannya, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur kebahasaan
(Perhatikan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
simple past
tense vs present perfect tense)
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.7 Menyusun teks recount lisan dan
teks, dan unsur kebahasaan tulis, pendek dan sederhana,
beberapa teks recount lisan dan terkait peristiwa/pengalaman,
tulis dengan memberi dan dengan memperhatikan fungsi
meminta informasi terkait sosial, struktur teks, dan unsur
peristiwa/pengalaman sesuai kebahasaan, secara benar dan
dengan konteks penggunaannya sesuai konteks
3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.8 Menyajikan teks naratif pendek dan
teks, dan unsur kebahasaan sederhana terkait legenda rakyat
beberapa teks naratif lisan dan secara lisan dan tulis dengan
tulis dengan memberi dan memperhatikan fungsi social,
meminta informasi terkait legenda struktur teks dan unsur kebahasaan
rakyat sederhana, sesuai dengan secara benar dan sesuai konteks
konteks
penggunaannya
3.9 Menganalisis fungsi social, struktur 4.9 Menyusun teks khusus dalam bentuk
teks dan unsur kebahasaan memo, menu, jadwal dan tanda-tanda
beberapa teks khusus dalam (signs) lisan dan tulis, pendek dan
bentuk memo, menu, schedule dan sederhana, dengan memperhatikan
signs dengan memberi dan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
meminta informasi terkait kebahasaan secara benar dan sesuai
kegiatan sekolah atau tempat konteks.
kerja,
penggunaannya di dunia kerja.
77
3.10 Menerapkan fungsi social, 4.10 Menyusun teks interaksi
struktur teks dan unsur transaksional lisan dan tulis yang
kebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan member dan
transaksional lisan dan tulis meminta informasi terkait
yang melibatkan tindakan perbandingan kata sifat dengan
memberi dan meminta informasi memperhatikan fungsi social,
terkait perbandingan kata sifat struktur teks dan unsur kebahasaan
sesuai dengan bidang yang benar dan sesuai konteks.
keahlian dan konteks
penggunaannya.
3.11 Menganalisis fungsi social, struktur 4.11 Menyusun teks interaksi

teks dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis, pendek
interaksi transaksional lisan dan dan sederhana, yang melibatkan
tulis yang melibatkan tindakan tindakan memberi dan meminta
memberi dan meminta informasi informasi tentang petunjuk arah
tentang petunjuk arah (direction) (direction) dengan memperhatikan
sesuai dengan konteks fungsi social, struktur teks dan
penggunaannya di unsur kebahasaan yang benar dan
dunia kerja. sesuai konteks di dunia kerja.
3.12 Menganalisis fungsi social, 4.12 Menyusun teks interaksi

struktur teks dan unsur transaksional lisan dan tulis,
kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yang
transaksional yang melibatkan melibatkan tindakan memberi dan
tindakan memberi dan meminta meminta informasi terkait
informasi terkait kegiatan/tugas- kegiatan/tugas-tugas rutin
tugas rutin sederhana (simple sederhana (simple routine tasks)
routine tasks) sesuai dengan dengan memperhatikan fungsi
konteks penggunaan di dunia social, struktur teks dan unsur
kerja. kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks dunia kerja.
3.13 Menganalisis fungsi sosial, 4.13 Menyusun teks interaksi

struktur teks, dan unsur transaksional, lisan dan tulis,
kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana, yang
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
melibatkan tindakan memberi meminta informasi terkait saran
dan meminta informasi terkait dan tawaran, dengan
saran dan tawaran, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur kebahasaan
(Perhatikan unsur yang benar dan sesuai konteks
kebahasaan should, can)
3.14 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.14 Menyusun teks interaksi transaksional,
teks, dan unsur kebahasaan teks lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
tulis yang melibatkan tindakan dan meminta informasi terkait
memberi dan meminta pendapat dan pikiran, dengan
informasi terkait pendapat dan memperhatikan fungsi sosial,
pikiran, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
78
79
konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
(Perhatikan unsur kebahasaan I konteks
think, I suppose,
in my opinion)
3.15 Menerapkan fungsi social, struktur 4.15 Menuliskan kembali teks pesan
teks dan unsur kebahasaan teks sederhana lewat telephone terkait
interaksi transaksional yang tempat kerja dengan
melibatkan tindakan memberi dan memperhatikan fungsi sosial,
meminta informasi terkait pesan struktur teks dan unsur kebahasaan
sederhana lewat telephone secara benar dan sesuai konteks
(taking simple phone message) dunia kerja
penggunaannya di dunia
kerja
3.16 Menganalisis fungsi 6sosial, 4.16 Menyusun teks khusus dalam bentuk
struktur teks, dan 6unsur undangan resmi lisan dan tulis,
kebahasaan beberapa teks terkait kegiatan sekolah/tempat
khusus dalam bentuk undangan kerja, dengan memperhatikan
resmi dengan memberi dan fungsi 6nsure, struktur teks, dan
meminta informasi terkait 6unsur kebahasaan, secara benar
kegiatan sekolah/tempat kerja dan sesuai konteks
penggunaannya
3.17 Membedakan fungsi sosial, 4.17 Menyusun teks khusus dalam bentuk
struktur teks, dan unsur surat pribadi terkait kegiatan diri
kebahasaan beberapa teks sendiri dan orang sekitarnya, lisan
khusus dalam bentuk surat dan tulis, dengan memperhatikan
pribadi dengan memberi dan fungsi sosial, struktur teks, dan
menerima informasi terkait unsur kebahasaan, secara benar dan
kegiatan diri sendiri dan orang sesuai konteks
sekitarnya, sesuai dengan
konteks
penggunaannya
3.18 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.18 Menyusun teks prosedur, lisan dan
teks, dan unsur kebahasaan tulis, dalam bentuk manual terkait
beberapa teks prosedur lisan dan penggunaan teknologi dan kiat-kiat
tulis dengan memberi dan (tips), dengan memperhatikan
meminta informasi terkait manual fungsi sosial, struktur teks, dan
penggunaan teknologi dan kiat- unsur kebahasaan, secara benar dan
kiat (tips), pendek dan sederhana, sesuai konteks
sesuai dengan
bidang keahlian dan konteks
penggunaannya

teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis yang
interaksi melibatkan tindakan
transaksional lisan dan tulis memberi dan meminta
80
yang melibatkan tindakan memberi informasi terkait
dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/
keadaan kegiatan/kejadian tanpa perlu
/tindakan/ kegiatan/ kejadian menyebutkan pelakunya dalam teks
tanpa perlu menyebutkan ilmiah, dengan memperhatikan
pelakunya dalam teks ilmiah, fungsi sosial, struktur teks, dan
sesuai dengan konteks unsur kebahasaan yang benar dan
penggunaannya. (Perhatikan sesuai konteks
unsur kebahasaan passive
voice)
3.20 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.20 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi
tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa
suatu keadaan/ di waktu yang akan datang, dengan
kejadian/peristiwa di waktu yang memperhatikan fungsi sosial,
akan datang, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
konteks kebahasaan yang benar dan
penggunaannya. sesuai konteks.
3.21 Menganalisis struktur teks dan 4.21 Menyusun teks ilmiah faktual
unsur kebahasaan untuk (factual report), lisan dan tulis,
melaksanakan fungsi sosial teks sederhana, tentang orang, binatang,
factual report dengan menyatakan benda, gejala dan peristiwa alam
dan menanyakan tentang teks dan sosial, terkait dengan mata
ilmiah faktual tentang orang, pelajaran lain
binatang, benda, gejala dan
peristiwa alam dan sosial,
sederhana, sesuai dengan konteks
pembelajaran di pelajaran lain
3.22 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.22 Menyusun teks eksposisi analitis
teks, dan unsur kebahasaan tulis, terkait isu aktual, dengan
beberapa teks eksposisi analitis memperhatikan fungsi sosial,
lisan dan tulis dengan memberi struktur teks, dan unsur
dan meminta informasi terkait isu kebahasaan, secara benar dan
aktual, sesuai dengan konteks sesuai konteks
penggunaannya
3.23 Menganalisis fungsi social, 4.23 Menyusun teks biografi tokoh lisan dan
struktur teks dan unsur tulis, pendek dan sederhana, dengan
kebahasaan pada teks biografi memperhatikan fungsi sosial,
tokoh sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur kebahasaan
penggunaannya. yang benar dan
sesuai konteks

teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis yang
interaksi melibatkan tindakan
transaksional lisan dan tulis memberi dan meminta
81
yang melibatkan tindakan memberi informasi terkait hubungan sebab
dan meminta informasi terkait akibat, dengan memperhatikan
hubungan sebab akibat, sesuai fungsi sosial, struktur teks, dan
dengan konteks penggunaannya. unsur kebahasaan yang benar dan
(Perhatikan unsur sesuai konteks
kebahasaan because of ..., due to ...,
thanks to ...)
3.25 Menganalisis fungsi social, struktur 4.25 Menyusun teks interaksi transaksional
teks dan unsur kebahasaan teks tulis yang melibatkan tindakan
interaksi transaksional yang memberi dan meminta informasi
melibatkan tindakan memberi dan terkait penulisan laporan sederhana
meminta informasi terkait dengan memperhatikan fungsi social,
penulisan laporan sederhana. struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan
3.26 Menganalisis fungsi social, struktur 4.26 Menyusun teks interaksi

teks dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan yang melibatkan
interaksi transaksional yang tindakan memberi dan meminta
melibatkan tindakan memberi dan informasi terkait penyajian laporan
meminta informasi terkait dengan memperhatikan fungsi
penyajian laporan secara lisan social, struktur teks dan unsur
(report presentation) kebahasaan yang benar dan sesuai
dengan konteks
3.27 Menganalisis fungsi sosial, 4.27 Menyusun teks interaksi

struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan
interpersonal lisan dan tulis yang tindakan menawarkan jasa, dan
melibatkan tindakan menanggapinya dengan
menawarkan jasa, serta memperhatikan fungsi sosial,
menanggapinya, sesuai dengan struktur teks, dan unsur kebahasaan
konteks penggunaannya. yang benar dan sesuai konteks
(Perhatikan unsur kebahasaan
May I help you? What can I do for
you?
What if ...?)
3.28 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.28 Menyusun teks khusus surat lamaran
teks, dan unsur kebahasaan kerja, yang memberikan informasi
beberapa teks khusus dalam antara lain jati diri, latar belakang
bentuk surat lamaran kerja, pendidikan/pengalaman kerja,
dengan memberi dan meminta dengan memperhatikan fungsi
informasi terkait jati diri, latar sosial, struktur teks, dan unsur
belakang pendidikan/pengalaman kebahasaan, secara benar dan
kerja, sesuai dengan konteks sesuai konteks
penggunaannya
82
teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan yang
interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan
melibatkan tindakan memberi memberi dan meminta
dan meminta informasi terkait informasi terkait jati diri
jati diri dalam konteks pekerjaan dalam konteks pekerjaan
(wawancara pekerjaan) (wawancara pekerjaan),
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
penggunaannya
di dunia kerja.
3.30 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.30 Menyusun teks lisan dan tulis
teks, dan unsur kebahasaan untuk untuk menyatakan dan
menyatakan dan menanyakan menanyakan tentang
tentang keharusan, sesuai dengan keharusan, dengan
konteks penggunaannya. memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
3.31 Menganalisis fungsi sosial, 4.31 Menangkap makna secara

struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsi
kebahasaan beberapa teks news sosial, struktur teks, dan
item lisan dan tulis dengan unsur kebahasaan teks news
memberi dan meminta informasi items lisan dan tulis, dalam
terkait berita sederhana dari bentuk berita sederhana
koran/radio/TV, sesuai koran/radio/TV
dengan konteks penggunaannya

teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis
interaksi transaksional lisan dan yang melibatkan tindakan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
memberi dan meminta informasi informasi terkait pengandaian
terkait pengandaian diikuti oleh diikuti oleh perintah/saran,
perintah/saran, sesuai dengan dengan memperhatikan fungsi
bidang keahlian dan konteks sosial, struktur teks, dan
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan yang benar
unsur kebahasaan if dengan dan sesuai konteks
imperative, can, should)

83
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 dan 4
Tahun)
Mata Pelajaran : Seni Budaya


konseptual, operasional dasar, bidang kajian/kerja Seni Budaya.
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup
kajian/kerja Seni Budaya pada
tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan Menunjukkan keterampilan menalar,
dengan ilmu pengetahuan, mengolah, dan menyaji secara efektif,
teknologi, seni, budaya, dan kreatif, produktif, kritis, mandiri,
humaniora dalam konteks kolaboratif, komunikatif, dan solutif
pengembangan potensi diri
84
sebagai bagian dari dalam ranah abstrak terkait dengan
keluarga, sekolah, dunia kerja, pengembangan dari yang dipelajarinya di
warga masyarakat nasional, sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
regional, dan internasional. spesifik di bawah pengawasan langsung.
pengawasan
langsung.
85
4.1. Mempresentasikan konsep
3.1 Memahami konsep budaya budaya
3.2 Memahami konsep seni seni
3.3 Memahami konsep keindahan keindahan
3.4 Menganalisis jenis, fungsi dan 4.4. Memilah jenis, fungsi dan unsur
unsur seni budaya Nusantara seni budaya Nusantara
3.5 Menganalisis perkembangan 4.5. Merumuskan perkembangan

seni budaya Nusantara seni budaya Nusantara
3.6 Menerapkan apresiasi seni 4.6. Melaksanakan peniruan karya

budaya Nusantara seni budaya Nusantara
3.7 Menerapkan apresiasi seni 4.7. Melaksanakan apresiasi seni

budaya mancanegara budaya mancanegara
3.8 Menganalisis karya seni 4.8. Mengembangkan karya seni

budaya Nusantara budaya Nusantara
4.9. Mempresentasikan hasil
3.9 Mengevaluasi karya seni evaluasi karya seni budaya
budaya Nusantara Nusantara
3.10 Merancang karya seni budaya 4.10. Mengkreasi karya seni budaya
Nusantara Nusantara
86
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan

serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan

konseptual, prosedural dasar, bidang kajian Pendidikan Jasmani,
dan metakognitif sesuai Olahraga, dan Kesehatan.
dengan bidang dan lingkup Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
kajian Pendidikan Jasmani, dengan mutu dan kuantitas yang terukur
Olahraga, dan Kesehatan pada sesuai dengan standar kompetensi kerja.
tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan Menunjukkan keterampilan menalar,
dengan ilmu pengetahuan, mengolah, dan menyaji secara efektif,
teknologi, seni, budaya, dan kreatif, produktif, kritis, mandiri,
87
humaniora dalam konteks kolaboratif, komunikatif, dan solutif
pengembangan potensi diri dalam ranah abstrak terkait dengan
sebagai bagian dari keluarga, pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, dunia kerja, warga sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
masyarakat nasional, regional, spesifik di bawah pengawasan langsung.
dan internasional.
melaksanakan tugas
88
3.1 Menerapkan teknik dasar salah satu 4.1 Mempraktikan teknik dasar salah
aktifitas olahraga permainan bola satu aktifitas olahraga permainan
besar untuk menghasilkan bola besar untuk menghasilkan
koordinasi gerak koordinasi gerak
yang baik yang baik
3.2 Menerapkan teknik dasar salah satu 4.2 Mempraktikan teknik dasar salah
aktifitas olahraga permainan bola satu aktifitas olahraga permainan
kecil untuk bola kecil untuk
menghasilkan koordinasi gerak menghasilkan koordinasi gerak
3.3 Menerapkan salah satu keterampilan 4.3 Mempraktikan salah satu

aktifitas atletik untuk menghasilkan keterampilan aktifitas atletik untuk
gerak menghasilkan gerak
yang efektif yang efektif
3.4 Menerapkan salah satu keterampilan 4.4 Mempraktikan salah satu

aktifitas olahraga beladiri untuk keterampilan aktifitas olahraga
menghasilkan beladiri untuk menghasilkan
gerak yang efektif gerak yang efektif
3.5 Menerapkan latihan pengukuran 4.5 Mempraktikan latihan pengukuran

komponen kebugaran jasmani komponen kebugaran jasmani
untuk kesehatan (daya tahan, untuk kesehatan (daya tahan,
kekuatan, komposisi tubuh, dan kekuatan, komposisi tubuh, dan
kelenturan) menggunakan kelenturan) menggunakan
instrumen terstandar instrumen terstandar
3.6 Menerapkan keterampilan rangkaian 4.6 Memraktikan keterampilan rangkaian

gerak dasar aktifitas olahraga senam gerak dasar aktifitas olahraga senam
untuk menghasilkan koordinasi yang lantai untuk menghasilkan
baik koordinasi yang
baik
3.7 Menerapkan keterampilan gerak 4.7 Mempraktikan hasil analisis gerakan

rangkaian aktifitas olahraga rangkaian aktifitas olahraga senam
senam ritmik untuk menghasilkan ritmik untuk menghasilkan
koordinasi yang koordinasi yang
baik baik
3.8 Menerapkan keterampilan salah 4.8 Mempraktikan keterampilan salah

satu gaya renang pada satu gaya renang pada
aktifitas olahraga air* aktifitas olahraga air*
3.9 Memahami cara perilaku 4.9 Mempresentasikan cara
budaya hidup sehat dalam kehidupan perilaku budaya hidup sehat dalam
sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.10 Menganalisis teknik dasar salah 4.10 Mempraktikan teknik dasar salah
satu aktifitas olahraga permainan satu aktifitas olahraga permainan
bola besar untuk menghasilkan bola besar untuk menghasilkan
koordinasi koordinasi
gerak yang baik gerak yang baik
89
3.11 Menganalisis teknik dasar salah 4.11 Mempraktikan teknik dasar salah
satu aktifitas olahraga permainan satu aktifitas olahraga permainan
bola kecil untuk bola kecil untuk
menghasilkan koordinasi gerak menghasilkan koordinasi gerak
3.12 Menganalisis salah satu keterampilan 4.12 Mempraktikan salah satu

aktifitas atletik untuk menghasilkan keterampilan aktifitas atletik untuk
gerak menghasilkan gerak
yang efektif yang efektif
3.13 Menganalisis salah satu keterampilan 4.13 Mempraktikan salah satu

aktifitas olahraga beladiri untuk keterampilan aktifitas olahraga
menghasilkan beladiri untuk menghasilkan
gerak yang efektif gerak yang efektif
3.14 Menganalisis latihan pengukuran 4.14 Mempraktikan latihan pengukuran

komponen kebugaran jasmani komponen kebugaran jasmani
untuk kesehatan (daya tahan, untuk kesehatan (daya tahan,
kekuatan, komposisi tubuh, dan kekuatan, komposisi tubuh, dan
kelenturan) menggunakan kelenturan) menggunakan
instrumen terstandar instrumen terstandar
3.15 Menganalisis keterampilan rangkaian 4.15 Mempraktikan keterampilan

gerak dasar aktifitas olahraga senam rangkaian gerak dasar aktifitas
untuk menghasilkan koordinasi olahraga senam untuk
yang menghasilkan koordinasi yang
baik baik
3.16 Menerapkan keterampilan gerak 4.16 Mempraktikan hasil analisis gerakan

rangkaian aktifitas olahraga rangkaian aktifitas olahraga senam
senam ritmik untuk menghasilkan ritmik untuk menghasilkan
koordinasi yang koordinasi yang
baik baik
3.17 Menganalisis keterampilan salah 4.17 Mempraktikan keterampilan salah

satu gaya renang pada satu gaya renang pada
aktifitas olahraga air* aktifitas olahraga air*
3.18 Menganalisis permasalahan cara 4.18 Mempresentasikan permasalahan
perilaku budaya hidup sehat dalam cara perilaku budaya hidup sehat
kehidupan sehari- dalam
hari kehidupan sehari-hari
90
Bidang Keahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
Program Keahlian : Keperawatan
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan (C1)


tentang pengetahuan faktual, prosedur kerja yang lazim dilakukan
konseptual, operasional dasar, dan serta memecahkan masalah sesuai
metakognitif sesuai dengan bidang dengan lingkup Simulasi dan
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang
Komunikasi Digital, dan Dasar Kesehatan dan Pekerjaan Sosial.
Bidang Kesehatan dan Pekerjaan Menampilkan kinerja di bawah
Sosial pada tingkat teknis, spesifik, bimbingan dengan mutu dan kuantitas
detil, dan kompleks, berkenaan yang terukur sesuai dengan standar
dengan ilmu pengetahuan, kompetensi kerja.
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks Menunjukkan keterampilan menalar,
pengembangan potensi diri sebagai mengolah, dan menyaji secara efektif,
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kerja, warga masyarakat nasional, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
regional, dan internasional. dalam ranah abstrak terkait dengan
91
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
pengawasan langsung.
membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang
melaksanakan tugas
92
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital Jam
Pelajaran : 108 JP (@ 45 menit)

3.1 Menerapkan logika dan algoritma 4.1 Menggunakan fungsi-fungsi
komputer perintah (Command)
3.2 Menerapkan metode peta- minda 4.2 Membuat peta-minda
3.3 Mengevaluasi paragraf 4.3 Menyusun kembali format

deskriptif, argumentatif, dokumen pengolah kata
naratif, dan persuasif
3.4 Menerapkan logika dan operasi 4.4 Mengoperasikan perangkat lunak
perhitungan data pengolah angka
3.5 Menganalisis fitur yang tepat untuk 4.5 Membuat slide untuk presentasi
pembuatan slide
3.6 Menerapkan teknik presentasi yang 4.6 Melakukan presentasi yang efektif
efektif
3.7 Menganalisis pembuatan e- book 4.7 Membuat e-book dengan perangkat
lunak e-book editor
3.8 Memahami konsep Kewargaan 4.8 Merumuskan etika Kewargaan Digital
Digital
3.9 Menerapkan teknik penelusuran 4.9 Melakukan penelusuran informasi
Search Engine
3.10 Menganalisis komunikasi sinkron 4.10 Melakukan komunikasi sinkron
dan asinkron dalam jaringan dan asinkron dalam jaringan
3.11 Menganalisis fitur perangkat lunak 4.11 Menggunakan fitur untuk

pembelajaran kolaboratif pembelajaran kolaboratif
daring daring (kelas maya)
3.12 Merancang dokumen tahap 4.12 Membuat dokumen tahap pra-

pra-produksi produksi
3.13 Menganalisis produksi video, 4.13 Memroduksi video dan/atau
animasi dan/atau musik digital animasi dan/atau musik digital
3.14 Mengevaluasi pasca-produksi video, 4.14 Membuat laporan hasil pasca-

animasi dan/atau musik digital produksi
93
Mata Pelajaran : Fisika
Jam Pelajaran : 72 JP (@ 45 menit)

3.1 Menganalisis konsep gerak lurus 4.1 Mendemonstrasikan gerak lurus dan
dan gerak melingkar serta besaran- gerak melingkar dengan kecepatan
besaran yang terkait tetap dan percepatan
tetap
3.2 Menganalisis hukum Newton 4.2 Mendemonstrasikan hukum-

dan konsep gaya hukum Newton dan konsep
gaya
3.3 Menerapkan konsep usaha, energi, 4.3 Mendemonstrasikan proses
daya dan efisiensi dalam perubahan energi
memecahkan masalah
3.4 Menganalisis hubungan impuls dan 4.4 Memecahkan masalah

momentum dalam tumbukan
perhitungan
3.5 Menerapkan konsep gerak 4.5 Mempraktikkan gerak translasi dan
translasi dan rotasi pada rotasi untuk menemukan
keseimbangan benda tegar hubungan antara keduanya
3.6 Menerapkan konsep elastisitas 4.6 Memraktikan percobaan hukum
bahan menggunakan hukum Hooke
Hooke
3.7 Menerapkan hukum-hukum 4.7 Memecahkan persoalan pada
yang berhubungan dengan bidang teknologi dan rekayasa yang
fluida statik dan dinamik berkaitan dengan hukum- hukum
fluida statik dan
dinamik.
3.8 Menerapkan konsep suhu dan kalor 4.8 Menyaji hasil penyelidikan
dalam proses pemuaian, mengenai perpindahan kalor
perubahan wujud zat dan
perpindahan kalor
3.9 Menerapkan hukum-hukum 4.9 Memecahkan persoalan mengenai

termodinamika aplikasi hukum termodinamika
dalam produk
yang berhubungan dengan
teknologi dan rekayasa
3.10 Menerapkan konsep getaran dan 4.10 Mempraktekan ayunan bandul

gelombang untuk menentukan percepatan
gravitasi
3.11 Menerapkan hukum-hukum 4.11 Mendemonstrasikan percobaan yang
kemagnetan dalam persoalan berkaitan dengan konsep
sehari-hari kemagnetan dan elektromagnet
3.12 Menerapkan sifat cermin dan lensa 4.12 Merencanakan pembuatan alat-
pada alat–alat optik alat optik sederhana dengan
menerapkan prinsip
94
pemantulan dan pembiasan
pada cermin dan lensa
3.13 Menentukan gejala 4.13 Menyajikan aplikasi
radioaktivitas dan besaran- radioaktivitas dalam kehidupan
besaran yang terkait sehari-hari
95
Mata Pelajaran : Kimia

3.1 Menganalisis materi (perbedaan 4.1 Membedakan klasifikasi materi dan
antara unsur, senyawa, dan perubahannya
campuran) serta perubahannya
3.2 Menganalisis pola konfigurasi 4.2 Menentukan letak unsur dalam tabel
elektron struktur atom kaitannya periodik berdasarkan konfigurasi
dengan letak unsur dalam tabel elektron dan sifat keperiodikannya
periodik dan sifat
keperiodikannya
3.3 Mengevaluasi proses pembentukan 4.3 Menetapkan sifat senyawa

ikatan kimia dan hubungannya berdasarkan konsep ikatan
dengan sifat kimia
senyawa yang terbentuk
3.4 Memahami sifat larutan asam, basa 4.4 Menunjukkan sifat larutan asam,
dan garam dengan basa dan garam dengan
beberapa indikator beberapa indikator
3.5 Menganalisis sifat larutan 4.5 Membedakan pemeriksaan sifat
elektrolit dan nonelektrolit larutan elektrolit dan
nonelektrolit
3.6 Menerapkan tatanama senyawa 4.6 Memberi nama senyawa dalam
anorganik sederhana dalam persamaan reaksi
persamaan reaksi
3.7 Memahami hukum dasar dalam 4.7 Mengemukakan hukum dasar
stoikiometri dalam stoikiometri
3.8 Menerapkan konsep mol dalam 4.8 Menyelesaikan soal-soal
stoikiometri stoikiometri berdasarkan
konsep mol
3.9 Menerapkan perhitungan 4.9 Membuat larutan dengan
konsentrasi larutan (%, konsentrasi tertentu sesuai
molaritas dan ppm) dengan prosedur
96
Mata Pelajaran : Biologi
Jam Pelajaran : 72 JP (@450 menit)

3.1 Menganalisis berbagai tingkat 4.1 Melakukan klasifikasi berbagai
keanekaragaman hayati tingkat keanekaragaman hayati
3.2 Menganalisis struktur dan fungsi 4.2 Menunjukkan hasil kajian
anatomi tubuh manusia struktur dan fungsi anatomi
tubuh manusia
3.3 Menganalisis virus berdasarkan ciri, 4.3 Mengintegrasikan jenis-jenis virus
sifat, dan fungsinya berdasarkan ciri, sifat dan
fungsinya
3.4 Menganalisis archaebacteria 4.4 Membedakan archaebacteria
dan eubacteria berdasarkan ciri, dan eubacteria berdasarkan ciri,
sifat dan fungsinya sifat dan fungsinya
3.5 Menganalisis jamur 4.5 Membedakan jamur
berdasarkan ciri, sifat dan berdasarkan ciri, sifat dan
fungsinya fungsinya
3.6 Mendiagnosis metabolisme dan 4.6 Menggunakan konsep
enzim metabolisme dan enzim di
bidang kesehatan
3.7 Mengidentifikasi klasifikasi sel, 4.7 Menunjukkan klasifikasi sel,
jaringan, organ tubuh manusia dan jaringan, organ tubuh manusia dan
hewan hewan
3.8 Menerapkan pengembangan 4.8 Menggunakan pengembangan
bioteknologi serta manfaat dan bioteknologi serta manfaat dan
dampaknya dalam masyarakat dampaknya di masyarakat
dalam memecahkan masalah-
masalah di bidang kesehatan
3.9 Menganalisis sistem reproduksi 4.9 Mengintegrasikan antara organ
pada manusia dengan proses reproduksi
manusia di bidang kesehatan
97


metakognitif sesuai dengan bidang dengan bidang kerja Dasar-dasar
dan lingkup kerja Dasar- dasar Keperawatan.
Keperawatan pada tingkat teknis,
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas
berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
yang terukur sesuai dengan standar
teknologi, seni, budaya, dan
kompetensi kerja.
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai Menunjukkan keterampilan menalar,
bagian dari keluarga, sekolah, dunia mengolah, dan menyaji secara efektif,
kerja, warga masyarakat nasional, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
regional, dan internasional. kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam
ranah abstrak terkait dengan
98
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengawasan
langsung.
99
Mata Pelajaran : Konsep Dasar Keperawatan

3.1 Memahami keperawatan 4.1 Mengelompokkan profesi
keperawatan
3.2 Menganalisis kebutuhan biologis 4.2 Melakukan identifikasi
manusia kebutuhan biologis manusia
3.3 Menganalisis kebutuhan psiko- 4.3 Melakukan identifikasi
spiritual manusia kebutuhan psiko-spiritual manusia
3.4 Menganalisis kebutuhan sosio- 4.4 Melakukan identifikasi

kultural manusia kebutuhan sosio-kultural
manusia
3.5 Mengevaluasi keunikan sikap 4.5 Melakukan penilaian keunikan
individu terhadap respon sakit sikap individu terhadap respon
dan stress adaptasi sakit dan stress adaptasi
3.6 Menerapkan layanan 4.6 Memberikan layanan

keperawatan keperawatan
3.7 Menganalisis pertumbuhan dan 4.7 Melakukan pemeriksaan
dan tugas-tugas perkembangan pertumbuhan dan perkembangan
bayi (0-1 tahun) bayi (0-1 tahun)
3.8 Menganalisis pertumbuhan dan dan 4.8 Melakukan pemeriksaan
tugas-tugas perkembangan usia pertumbuhan dan perkembangan
batita (1-3 tahun) usia batita (1-3
tahun)

tugas-tugas perkembangan usia pra pertumbuhan dan perkembangan
sekolah (3-5 tahun) usia pra sekolah
(3-5 tahun)

tugas-tugas perkembangan usia pertumbuhan danperkembangan
sekolah (5-12 tahun) usia sekolah
(5-12 tahun)

tugas-tugas perkembangan usia pertumbuhan dan perkembangan
remaja (12-18 tahun) usia remaja (12- 18 tahun)
3.12 Menganalisis pertumbuhan dan dan 4.12 Melakukan pemeriksaan pertumbuhan

tugas-tugas perkembangan dan
usia dewasa perkembangan usia dewasa
tugas-tugas perkembangan usia pertumbuhan dan
lanjut perkembangan usia lanjut
100
Mata Pelajaran : Anatomi Fisiologi Jam

3.1 Menerapkan pemeriksaan 4.1 Melakukan pemeriksaan anatomi
anatomi fisiologi sistem otot fisiologi sistem otot dan tulang
dan tulang
3.2 Menerapkan pemeriksaan anatomi 4.2 Melakukan pemeriksaan anatomi
fisiologi sistem jantung dan fisiologi sistem jantung dan
pembuluh darah pembuluh darah

fisiologi sistem limfatik fisiologi sistem limfatik
3.4 Menerapkan pemeriksaan 4.4 Melakukan pemeriksaan
anatomi fisiologi sistem anatomi fisiologi sistem
pernafasan pernafasan
anatomi fisiologi sistem anatomi fisiologi sistem pencernaan
pencernaan
anatomi fisiologi sistem anatomi fisiologi sistem perkemihan
perkemihan
reproduksi reproduksi
anatomi fisiologi sistem endokrin anatomi fisiologi sistem
endokrin
persyarafan persyarafan
fisiologi sistem kulit fisiologi sistem kulit
fisiologi sistem panca fisiologi sistem panca
indera indera
3.12 Menganalisis pemeriksaan sistem 4.12 Melakukan pemeriksaan sistem

imunitas imunitas
3.13 Mengevaluasi pemerik-saan 4.13 Melakukan pemeriksaan homeostasis
homeostasis dalam anatomi
fisiologi
101
Mata Pelajaran : Komunikasi Keperawatan

3.1 Menerapkan komunikasi 4.1 Melakukan komunikasi
3.2 Menganalisis gangguan komunikasi 4.2 Melakukan pemeriksaan gangguan
komunikasi
3.3 Memahami perkembangan bahasa 4.3 Mengelompokkan perkembangan
dalam komunikasi sesuai bahasa dalam komunikasi
tingkat usia sesuai tingkat usia
3.4 Menerapkan komunikasi terapeutik 4.4 Melakukan komunikasi terapeutik
3.5 Menganalisis konflik 4.5 Menangani konflik

3.6 Memahami informasi kesehatan 4.6 Memberikan informasi kesehatan
kepada masyarakat
3.7 Menerapkan dokumentasi 4.7 Melakukan pendokumentasian
3.8 Menerapkan pengumpulan data 4.8 Melakukan pengumpulan data
3.9 Menerapkan pembuatan laporan 4.9 Membuat laporan hasil pengumpulan
data
102
Mata Pelajaran : Ilmu Kesehatan Masyarakat Jam

3.1 Menganalisis kasus dinamika 4.1 Melakukan penanganan kasus
masyarakat pada kelompok sosial, dinamika masyarakat kelompok
pranata sosial, dan sosial, pranata sosial, dan
mobilitas sosial mobilitas sosial
3.2 Menerapkan usaha kesehatan sekolah 4.2 Melaksanakan usaha kesehatan

sekolah
3.3 Menerapkan program Kesehatan Ibu 4.3 Melaksanakan kegiatan
dan Anak (KIA) Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)
3.4 Menerapkan program Kesehatan 4.4 Melaksanakan kegiatan
Reproduksi Kesehatan Reproduksi
3.5 Menerapkan penyuluhan 4.5 Melakukan penyuluhan
kesehatan masyarakat kesehatan masyarakat
3.6 Menerapkan pembuatan laporan hasil 4.6 Membuat laporan hasil
penyuluhan kesehatan penyuluhan kesehatan
masyarakat masyarakat
3.7 Memahami Tanaman Obat Keluarga 4.7 Mengelompokkan tanaman obat
3.8 Menganalisis kesehatan kerja 4.8 Melakukan identifikasi penyakit

akibat kerja
3.9 Menganalisis keselamatan kerja 4.9 Melakukan identifikasi resiko
bahaya kerja
3.10 Menerapkan sanitasi peralatan 4.10 Melaksanakan sanitasi peralatan
keperawatan dan ruang rawat keperawatan dan ruang rawat
3.11 Menerapkan pengolahan limbah medis 4.11 Melaksanakan pengolahan limbah

medis
103


metakognitif sesuai dengan bidang dengan bidang kerja Asisten
dan lingkup kerja Asisten Keperawatan.
Keperawatan pada tingkat teknis,
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas
berkenaan dengan ilmu
yang terukur sesuai dengan standar
pengetahuan, teknologi, seni,
kompetensi kerja.
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi Menunjukkan keterampilan menalar,
diri sebagai bagian dari keluarga, mengolah, dan menyaji secara efektif,
sekolah, dunia kerja, warga kreatif, produktif, kritis, mandiri,
masyarakat nasional, regional, dan kolaboratif, komunikatif, dan solutif
internasional. dalam ranah abstrak terkait dengan
dipelajarinya di sekolah, serta
104
mampu melaksanakan tugas
membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang
melaksanakan tugas
105
Mata Pelajaran : Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan Jam

3.1 Menganalisis infeksi 4.1 Mengomunikasikan terjadinya
infeksi
3.2 Menerapkan penggunaan alat- alat 4.2 Menggunakan alat kesehatan
kesehatan sesuai dengan sesuai fungsinya
fungsinya
3.3 Menerapkan desinfeksi 4.3 Melaksanakan desinfeksi
peralatan kesehatan peralatan kesehatan
3.4 Menerapkan sterilisasi 4.4 Melaksanakan sterilisasi
3.5 Menerapkan penyimpanan 4.5 Melakukan penyimpanan
3.6 Menerapkan penyiapan tempat 4.6 Melaksanakan penyiapan
tidur klien tempat tidur klien
3.7 Menerapkan pemeriksaan fisik 4.7 Melaksanakan pemeriksaan fisik
3.8 Menerapkan pengukuran suhu 4.8 Mengukur suhu
3.9 Menerapkan pengukuran 4.9 Mengukur tekanan darah
tekanan darah
3.10 Menerapkan perhitungan nadi 4.10 Menghitung nadi
3.11 Menerapkan perhitungan 4.11 Menghitung pernafasan
penafasan
3.12 Menerapkan pertolongan 4.12 Melakukan pertolongan pengubahan
positioning kepada klien posisi klien
3.13 Menerapkan pertolongan ambulasi 4.13 Melakukan pertolongan
klien ambulasi klien
3.14 Menerapkan pertolongan mobilisasi 4.14 Melakukan pertolongan
klien mobilisasi klien
3.15 Menerapkan pertolongan pemberian 4.15 Melakukan pertolongan pemberian
makan dan minum makan dan minum
per oral per oral
3.16 Menerapkan pertolongan 4.16 Melakukan pertolongan
pemberian makan melalui selang pemberian makan melalui
nasogastrik selang nasogastrik
3.17 Menerapkan prosedur memandikan 4.17 Memandikan klien
klien
3.18 Menerapkan kebersihan rambut 4.18 Mencuci rambut klien
klien
3.19 Menerapkan kebersihan gigi dan 4.19 Membersihkan gigi dan mulut
mulut
3.20 Menerapkan perawatan kuku tangan 4.20 Melakukan perawatan kuku tangan
dan kaki dan kaki
106
3.21 Menerapkan kebersihan vulva dan 4.21 Membersihkan vulva dan perineum
perineum
3.22 Menerapkan pertolongan eliminasi 4.22 Melakukan pertolongan
urin BAK eliminasi urin BAK
3.23 Menerapkan perawatan kateter 4.23 Melakukan perawatan kateter
3.24 Menerapkan pemasangan kondom 4.24 Melakukan pemasangan
kateter kondom kateter
3.25 Melakukan pertolongan eliminasi 4.25 Melakukan pertolongan eliminasi
alvi (fekal) BAB alvi (fekal) BAB
3.26 Menerapkan perhitungan intake 4.26 Menghitung intake dan output cairan
dan output cairan
3.27 Menerapkan perhitungan intake 4.27 Menghitung intake dan output nutrisi
dan output nutrisi
3.28 Menerapkan perhitungan tetesan 4.28 Menghitung tetesan infus
infus
3.29 Menerapkan pertolongan latihan 4.29 Memberikan pertolongan latihan nafas
nafas dalam dan batuk efektif dalam dan batuk efektif
3.30 Menerapkan pemasangan buli- buli 4.30 Melaksanakan pemasangan buli-

panas buli panas
3.31 Menerapkan pemasangankirbat es 4.31 Melaksanakan pemasangan kirbat es
3.32 Menerapkan kompres hangat 4.32 Melaksanakan kompres hangat

3.33 Menerapkan kompres dingin 4.33 Melaksanakan kompres dingin
3.34 Menerapkan penanganan nyeri 4.34 Menangani nyeri
3.35 Menerapkan pemberian oksigen nasal 4.35 Melaksanakan pemberian oksigen
kanul dan masker nasal kanul dan masker
3.36 Menerapkan perawatan luka dasar 4.36 Melaksanakan perawatan luka dasar
3.37 Menerapkan pemberian obat oral 4.37 Melaksanakan pemberian obat oral
3.38 Menerapkan pemberian obat tetes 4.38 Melaksanakan pemberian obat tetes
3.39 Menerapkan pemberian obat topikal 4.39 Melaksanakan pemberian obat topikal
3.40 Menerapkan pemberian obat 4.40 Melaksanakan pemberian obat

suppositorial suppositoral
107
Mata Pelajaran : Kebutuhan Dasar Manusia Jam

3.1 Memahami kebutuhan dasar 4.1 Mengelompokkan kebutuhan dasar
manusia sesuai tingkat usia manusia sesuai tingkat usia
menurut teori Maslow menurut teori Maslow
3.2 Menganalisis kebutuhan 4.2 Memberikan solusi terhadap
cairan dan elektrolit tubuh gangguan kebutuhan cairan dan
elektrolit tubuh
3.3 Menerapkan penyusunan diit 4.3 Menyusun diit pasien sehat

pasien sehat
3.4 Menerapkan penyusunan diit 4.4 Menyusun diit pasien dengan
pasien dengan penyakit infeksi penyakit infeksi
pasien dengan penyakit kronis penyakit kronis
pasien dengan penyakit penyakit degeneratif
3.7 Menerapkan penyusunan diit 4.7 Menyusun diit pasien
pasien perioperatif perioperatif
3.8 Menganalisis tingkat 4.8 Melakukan pemeriksaan tingkat
kesadaran pasien kesadaran pasien
3.9 Mengevaluasi kebutuhan 4.9 Melakukan pemenuhan
eliminasi kebutuhan eliminasi
3.10 Menganalisis kebutuhan rasa nyaman, 4.10 Melakukan pemenuhan kebutuhan
tidur dan istrirahat rasa nyaman, tidur
dan istirahat
3.11 Menganalisis kebutuhan oksigenasi 4.11 Melakukan penanganan kekurangan

oksigenasi
3.12 Memahami obat 4.12 Mengelompokkan obat
3.13 Menerapkan penanganan nyeri 4.13 Melakukan penanganan nyeri
3.14 Menerapkan perawatan luka dasar 4.14 Melaksanakan perawatan luka dasar
3.15 Menerapkan tindakan untuk 4.15 Melakukan tindakan untuk

memfasilitasi proses berduka menfasilitasi proses berduka
dan kehilangan dan kehilangan
3.16 Menerapkan perawatan klien 4.16 Melakukan perawatan meninggal

meninggal dunia dunia
3.17 Menerapkan kebutuhan bermain 4.17 Memenuhi kebutuhan bermain dan
dan rekreasi rekreasi
3.18 Menerapkan kebutuhan rasa cinta 4.18 Memenuhi kebutuhan rasa cinta dan
dan kasih sayang kasih sayang
108
Mata Pelajaran : Ilmu Penyakit dan Penunjang Diagnostik Jam

3.1 Menerapkan pemeriksaan 4.1 Melakukan pemeriksaan penyakit
penyakit sistem tubuh secara sistem tubuh secara umum
umum berdasarkan berdasarkan manifestasi klinis
manifestasi klinis

penyakit sistem otot dan sistem otot dan rangka
rangka (muskuloskletal) (muskuloskletal) berdasarkan
berdasarkan manifestasi manifestasi klinisnya
klinisnya

penyakit system jantung dan sistem jantung dan pembuluh darah
pembuluh darah (kardiovaskular) berdasarkan
(kardiovaskular) berdasarkan manifestasi klinis
manifestasi klinis
penyakit sistem limfatik sistem limfatik berdasarkan
berdasarkan manifestasi manifestasi klinis
klinis

penyakit sistem pernafasan sistem pernafasan (respiratori)
(respiratori) berdasarkan berdasarkan manifestasi klinis
manifestasi klinis

penyakit sistem pencernaan sistem pencernaan (gastrointestinal)
(gastrointestinal) berdasarkan berdasarkan
manifestasi klinis manifestasi klinis

penyakit perkemihan (urinari) sistem perkemihan (urinari)
berdasarkan manifestasi berdasarkan manifestasi klinis
klinis

penyakit sistem reproduksi sistem reproduksi
penyakit sistem endokrin sistem endokrin berdasarkan
klinis

penyakit sistim persarafan sistem persarafan berdasarkan
klinis

penyakit sistem kulit sistem kulit (integumen) berdasarkan
(integumen) berdasarkan manifestasi klinis
manifestasi klinis
109
penyakit sistem indera sistem indera berdasarkan manifestasi
berdasarkan manifestasi klinis
klinis

penyakit sistem imun sistem imun
3.14 Menerapkan pemeriksaan penyakit 4.14 Melakukan pemeriksaan penyakit
infeksi dan penyakit infeksi dan penyakit menular
menular
keganasan dalam anatomi keganasan dalam anatomi fisiologi
fisiologi
3.16 Mengevaluasi pemeriksaan 4.16 Melakukan pemeriksaan penyakit pada
penyakit pada anak anak
3.17 Mengevaluasi persiapan klien 4.17 Melakukan pemeriksaan tindakan
untuk melaksanakan pemeriksaan persiapan klien dalam
diagnostik dasar melaksanakan pemeriksaan
diagnostik dasar
3.18 Mengevaluasi tindakan triage 4.18 Melaksanakan tindakan triage
110
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan Jam

3.1 Memahami sikap dan perilaku 4.1 Memresentasikan sikap dan
wirausahawan perilaku wirausahawan
3.2 Menganalisis peluang usaha 4.2 Menentukan peluang usaha
produk barang/jasa produk barang/jasa
3.3 Memahami hak atas kekayaan 4.3 Memresentasikan hak atas
intelektual kekayaan intelektual
3.4 Menganalisis konsep 4.4 Membuat desain/ prototype
desain/prototype dan kemasan dan kemasan produk barang/jasa
produk barang/ jasa
3.5 Menganalisis proses kerja 4.5 Membuat alur dan proses kerja
pembuatan prototype produk pembuatan prototype produk
barang/jasa barang/jasa
3.6 Menganalisis lembar kerja/ 4.6 Membuat lembar kerja/ gambar

gambar kerja untuk pembuatan kerja untuk pembuatan
prototype produk prototype produk
barang/jasa barang/jasa
3.7 Menganalisis biaya produksi 4.7 Menghitung biaya produksi

prototype produk barang/jasa prototype produk barang/jasa
3.8 Menerapkan proses kerja 4.8 Membuat prototype produk
pembuatan prototype produk barang /jasa
barang/jasa
3.9 Menentukan pengujian 4.9 Menguji prototype produk

kesesuaian fungsi prototype barang/jasa
produk barang/jasa
3.10 Menganalisis perencanaan produksi 4.10 Membuat perencanaan produksi

massal massal
4.11 Membuat indikator keberhasilan
3.11 Menentukan indikator keberhasilan
tahapan produksi missal
tahapan produksi
massal
3.12 Menerapkan proses produksi massal 4.12 Melakukan produksi massal
3.13 Menerapkan metoda perakitan 4.13 Melakukan perakitan produk

produk barang/jasa barang/jasa
3.14 Menganalisis prosedur pengujian 4.14 Melakukan pengujian produk
kesesuaian fungsi barang/jasa
produk barang/jasa
3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk 4.15 Melakukan pemeriksaan produk
dengan rancangan sesuai dengan kriteria kelayakan
produk/standar
operasional
3.16 Memahami paparan deskriptif, naratif, 4.16 Menyusun paparan deskriptif, naratif,
argumentatif, atau argumentatif, atau
111
persuasif tentang produk/jasa persuasif tentang produk/jasa
3.17 Menentukan media promosi 4.17 Membuat media promosi berdasarkan
segmentasi pasar
3.18 Menyeleksi strategi pemasaran 4.18 Melakukan pemasaran
3.19 Menilai perkembangan usaha 4.19 Membuat bagan perkembangan usaha
3.20 Menentukan standard laporan 4.20 Membuat Laporan Keuangan

keuangan
112

Standar Kompetensi Dan Kopetensi Dasar Mata Pelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Standar Kompetensi Dan Kopetensi Dasar Mata Pelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

C.

Standar Kompetensi Dan Kopetensi Dasar Mata Pelajaran

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP

2.2 Menghindarkan diri dari

2.12 Bersikap taat aturan, tanggung

2.13 Bersikap toleran, rukun, dan

2.14 Peduli kepada orang lain

4.3 Menyajikan hubungan makna al-

3.12 Menganalisis makna QS al- 4.12.1 Membaca QS al-Maidah (5): 48; QS

3.13 Menganalisis makna QS 4.13.1 Membaca QS Yunus (10): 40- 41

3.22 Menganalisis 4.22.1 Menyajikan perkembangan

3.24 Mengevaluasi makna QS 4.24.1 Membaca QS Luqman (31): 13- 14

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP

1.4 Mengamalkan ketentuan Undang- 2.4 Peduli terhadap penerapan

1.7 Melaksanakan budaya politik 2.7 Peduli terhadap budaya politik

1.8 Menghayati hubungan pemerintah 2.8 Peduli terhadap hubungan

1.11 Menghayati wawasan nusantara 2.11 Bertanggung-jawab

1.13 Mengsyukuri sistem pemerintahan 2.13 Proaktif terhadap sistem

1.14 Mengamalkan nilai-nilai ke- 2.14 Peduli dalam berdemokrasi

1.15 Mengahayati nilai-nilai dalam 2.15 Disiplin terhadap aturan sistem

1.16 Mengamalkan nilai-nilai dalam 2.16 Proaktif terhadap sistem

1.21 Menghayati perbedaan sebagai 2.21 Proaktif menghindari pelanggaran

1.22 Mengamalkan perilaku orang 2.22 Berperilaku jujur dalam praktik

1.23 Melaksanakan pemerintahan sesuai 2.23 Berperilaku jujur dalam

1.24 Menghayati kemajuan Ilmu 2.24 Bertanggung-jawab dalam

1.25 Mensyukuri persatuan dan 2.25 Proaktif dalam mengembangkan

1.27 Mengamalkan etos kerja 2.27 Peduli terhadap etos kerja

3.3 Menganalisis nilai-nilai Pancasila 4.3 Menyaji hasil analisis nilai-nilai

3.4 Menganalisis ketentuan Undang- 4.4 Menyaji hasil analisis tentang

3.5 Menganalisis sistem politik di 4.5 Menyaji hasil analisis tentang

3.7 Menganalisis budaya politik di 4.7 Menyaji hasil analisis tentang

3.9 Menganalisis faktor-faktor 4.9 enyaji hasil analisis tentang faktor-

3.10 Menganalisis ancaman terhadap 4.10 Menyaji hasil analisis tentang

3.13 Menganalisis sistem 4.13 Menyaji hasil analisis tentang sistem

3.19 Menganalisis kasus-kasus ancaman 4.19 Melakukan penelitian sederhana

3.20 Menganalisis faktor pendorong 4.20 Menyaji hasil analisis tentang

3.22 Mengevaluasi praktik perlindungan 4.22 Mendemonstrasikan praktik

3.23 Menganalisis pelaksanaan 4.23 Menyaji hasil analisis tentang

3.24 3.24 Menganalisis pengaruh 4.24 Menyaji hasil analisis tentang

3.25 Mengevaluasi dinamika persatuan 4.25 Menyaji hasil evaluasi tentang

3.26 Mengevaluasi peranan pers di 4.26 Menyaji hasil evaluasi tentang

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

3.2 Menganalisis isi dan aspek 4.2 Mengonstruksikan teks laporan

3.3 Mendeskripsikan(permasalahan, 4.3 Mengembangkan isi (permasalahan,

3.4 Menganalisis struktur dan 4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi

3.8 Membandingkan nilai-nilai dan 4.8 Mengembangkan cerita rakyat

3.10 Menganalisis pengajuan, penawaran 4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran,

3.11 Mengevaluasi isi, struktur 4.11 Mengonstruksikan teks negosiasi

3.12 Menganalisis permasalahan/ isu, 4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu,

3.13 Menganalisis isi debat berkaitan 4.13 Mengembangkan permasalahan/ isu

3.14 Menganalisis butir-butir penting 4.14 Menyajikan hal-hal yang dapat

3.16 Menganalisis suasana, tema, dan 4.16 Mendemonstrasikan (membacakan

3.20 Menganalisis struktur dan kebahasaan 4.20 Mengembangkan teks prosedur

3.21 Menganalisis informasi (pengetahuan 4.21 Mengkonstruksi informasi

3.22 Menganalisis struktur dan kebahasaan 4.22 Memproduksi teks eksplanasi

3.23 Menganalisis informasi berupa 4.23 Menyusun bagian-bagian penting

3.24 Menganalisis isi, struktur, dan 4.24 Mengonstruksi ceramah berkaitan

3.25 Mendeskripsikan butir-butir penting 4.25 Menyajikan butir-butir penting dari

3.28 Mendeskripsikan informasi penting 4.28 Melengkapi informasi dalam