Asal Sekolah : SMPN 19,20,24, MUH 2, TAMAN DEWASA, ASSALAM

FASE D (umumnya kelas 7, 8 dan 9 SMP/MTs/Program Paket B)

Capaian Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

BK menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan
persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang
lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate)
TIK menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi , aplikasi peramban
untuk pencarian informasi di internet , content management system (CMS) untuk pengelolaan konten
digital , dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan laporan, presentasi serta
analisis dan interpretasi data.
SK mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem
komputasi, serta menjelaskan proses dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam
memori komputer.
JKI memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel , konektivitas internet melalui
jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet).
AD mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis
untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret sehari hari yang berasal
dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual.
AP memahami objek objek dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk
mengembangkan program visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan,
mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi) , menerapkan aturan translasi
konsep dari satu bahasa visual ke bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual
sederhana.
DSI memahami ketersediaan data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan
informasi, memilih informasi yang bersifat publik atau privat, menerapkan etika dan menjaga keamanan
dirinya dalam masyarakat digital
PLB bergotong royong untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan
menyempurnakan artefak komputasional sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengkomunikasikan
produk dan proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang menyenangkan secara lisan
maupun tertulis.
 TUJUAN PEMBELAJARAN INFORMATIKA FASE D KELAS 7, 8, 9

Tujuan Pembelajaran kelas 7 Tujuan Pembelajaran kelas 8 Tujuan Pembelajaran kelas 9

1. Peserta didik melalui kegiatan 1. Peserta didik melalui kegiatan 1. Peserta didik melalui kegiatan
diskusi dapat mendisposisikan diskusi dapat memahami konsep diskusi dan praktik secara kritis
berpikir komputasional secara computational thinking secara dan kreatif untuk dapat
kritis dan kreatif dalam bidang kritis dan kreatif untuk mengetahui dan menjalankan
lain terutama dalam literasi, menghasilkan beberapa solusi Content Management System
numerasi, dan literasi sains (BK) dalam menyelesaikan persoalan (CMS) untuk pengelolaan konten
2. Peserta didik melalui kegiatan dengan data diskrit bervolume digital (content management
praktik dapat menerapkan surel kecil. (BK) system)
secara mandiri untuk dapat 2. Peserta didik melalui kegiatan 2. Peserta didik melalui kegiatan
berkomunikasi dengan baik dan diskusi dapat mendisposisikan diskusi dan praktik secara
santun, dengan bahasa yang berpikir komputasional secara mandiri dan bergotong royong
sesuai. (Email), kritis dan kreatif dalam bidang untuk dapat menerapkan aturan
3. Peserta didik melalui kegiatan lain terutama dalam literasi, translasi konsep dari satu bahasa
praktik dapat menggunakan numerasi, dan literasi sains visual ke bahasa visual lainnya,
peramban secara mandiri untuk (computationally literate) dan mengenal pemrograman
dapat mencari, dan memilah 3. Peserta didik melalui kegiatan tekstual sederhana.
informasi. (Browser), diskusi dan praktik secara (Pemrograman Sederhana)
4. Peserta didik melalui kegiatan mandiri dan bergotong royong 3. Peserta didik melalui kegiatan
diskusi dan praktik secara untuk memanfaatkan aplikasi diskusi dan praktik secara
mandiri dan bergotong royong komputer yang banyak mandiri dan bergotong royong
untuk dapat memanfaatkan digunakan untuk menghasilkan untuk dapat memahami objek
 aplikasi komputer yang banyak dokumen yang berisi teks, data objek dan instruksi dalam sebuah
digunakan untuk menghasilkan dan gambar untuk dipakai lingkungan pemrograman blok
dokumen yang berisi teks, data sebagai laporan atau presentasi (Pemrograman Visual) untuk
dan gambar untuk dipakai dan kebutuhan mengembangkan program visual
sebagai laporan atau presentasi mengkomunikasikan ide secara sederhana berdasarkan contoh-
dan kebutuhan tertulis. (Perangkat lunak contoh yang diberikan,
mengkomunikasikan ide secara pengolah Dokumen dan mengembangkan karya digital
tertulis. (Perangkat lunak Presentasi) kreatif (game, animasi, atau
pengolah Dokumen dan 4. Peserta didik melalui kegiatan presentasi) (Animasi)
Presentasi) diskusi secara kritis dan kreatif Peserta didik melalui kegiatan
5. Peserta didik melalui kegiatan untuk dapat menjelaskan proses diskusi dan praktik secara
diskusi dan praktik secara dan penggunaan kodifikasi bergotong royong untuk dapat
mandiri dan bergotong royong untuk penyimpanan data dalam mengidentifikasi persoalan,
untuk dapat mendeskripsikan memori komputer. (Struktur merancang, mengimplementasi,
komponen, fungsi, dan cara data) menguji, dan menyempurnakan
kerja komputer yang membentuk 5. Peserta didik melalui kegiatan artefak komputasional sebagai
sebuah sistem komputasi diskusi dan praktik dapat solusi persoalan masyarakat
(Perangkat Keras Komputer) mengetahui konektivitas serta mengkomunikasikan
6. Peserta didik melalui kegiatan internet melalui jaringan kabel produk dan proses
diskusi secara kritis dan kreatif dan nirkabel (bluetooth, wifi, pengembangannya dalam bentuk
untuk dapat menjelaskan proses internet). karya kreatif yang
dan penggunaan kodifikasi untuk 6. Peserta didik melalui kegiatan menyenangkan secara lisan
penyimpanan data dalam memori diskusi dan praktik secara maupun tertulis. (Artefak
komputer (Struktur Data) mandiri dan bergotong royong Komputasional)
7. Peserta didik melalui kegiatan untuk dapat mengakses,
 diskusi dan praktik secara mengolah, mengelola, dan
mandiri dan bergotong royong menganalisis data secara
untuk dapat mengakses, efisien, terstruktur, dan
mengolah, mengelola, dan sistematis untuk
menganalisis data secara efisien, menginterpretasi dan
terstruktur, dan sistematis untuk memprediksi sekumpulan data
menginterpretasi dan dari situasi konkret sehari hari
memprediksi sekumpulan data yang berasal dari suatu sumber
dari situasi konkret sehari hari data dengan menggunakan
yang berasal dari suatu sumber perkakas TIK atau manual
data dengan menggunakan (Perangkat lunak pengolah
perkakas TIK atau manual angka)
(Perangkat lunak pengolah 7. Peserta didik melalui kegiatan
angka) diskusi dan praktik secara kritis
8. Peserta didik melalui kegiatan dan kreatif untuk dapat
diskusi dan praktik secara memahami keterbukaan
mandiri dan kritis untuk dapat informasi, memilih informasi
memahami ketersediaan data yang bersifat publik atau privat
dan informasi lewat aplikasi (Media Sosial)
media sosial (Media Sosial) 8. Peserta didik melalui kegiatan
9. Peserta didik melalui kegiatan diskusi dan praktik secara
diskusi dan praktik secara mandiri dan bergotong royong
mandiri dan kritis untuk dapat untuk dapat memahami
menerapkan etika dan menjaga konektivitas jaringan lokal,
keamanan dirinya dalam komunikasi data via ponsel
 masyarakat digital (Jaringan Komputer)
10. Peserta didik melalui kegiatan Peserta didik melalui kegiatan
diskusi dan praktik dapat diskusi dan praktik secara
bergotong royong untuk bergotong royong untuk dapat
mengidentifikasi persoalan, mengidentifikasi persoalan,
merancang, mengimplementasi, merancang, mengimplementasi,
menguji, dan menyempurnakan menguji, dan menyempurnakan
artefak komputasional sebagai artefak komputasional sebagai
solusi persoalan masyarakat solusi persoalan masyarakat serta
serta mengkomunikasikan mengkomunikasikan produk dan
produk dan proses proses pengembangannya dalam
pengembangannya dalam bentuk bentuk karya kreatif yang
karya kreatif yang menyenangkan secara lisan
menyenangkan secara lisan maupun tertulis. (Artefak
maupun tertulis. (Artefak Komputasional)
Komputasional)

NOTE:
Warna kuning → Kompetensi
Warna Hijau → Materi
Warna Ungu → Implementasi Profil Pelajar Pancasila

Alokasi JP Per elemen Fase D: Kelas VII, VIII, IX

 No Elemen Kelas VII Kelas VIII Kelas IX
Min Max Min Max Min Max
1 BK 8 8 8 8 10 12
2 TIK 8 10 8 10 12 12
3 SK 8 10 8 10 - -
4 JKI 8 8 8 8 - -
5 AD 6 8 6 8 - -
6 AP 8 8 8 8 10 12
7 DSI 4 6 6 6 8 12
8 PLB 10 10 8 10 12 12
Jumlah 60 68 60 68 54 60

Konten Pembelajaran
Pemetaan Konten Pembelajaran Untuk setiap Tujuan Pembelajaran

Kelas VII Kelas VIII Kelas IX

 4 pilar berpikir komputasional :
1. Dekomposisi
2. Pengenalan Pola
3. Abstraksi
4. Algoritma
 Kasus optimasi penjadwalan
 Kasus kodifikasi boolean
 Kasus representasi data : stack
Teknologi Informasi dan Komunikasi
 Macam-macam email dan cara
berkomunikasi melalui email
dengan benar
 Peramban (browser) dan cara
menggunakannya
 Contoh CMS konten digital /
website (Wordpress, Joomla,
Berpikir Komputasional
 Kasus kodifikasi biner, QR code
 Representasi data pohon / jejaring
 Aplikasi perkantoran (pengolah
kata, pengolah angka, presentasi)
 Contoh laporan yang berisi teks,
data dalam bentuk angka maupun
visualisasi, chart/grafik,
gambar/foto dan video.
 Pengelolaan folder dan file secara
 Kasus komputasi dan otomasi yang
lebih kompleks dari sebelumnya,
 Representasi data graf/jejaring
 Integrasi antar aplikasi perkantoran
(pengolah kata, angka, presentasi)
 Penjelasan blog dan manfaatnya
 Mengelola konten blog
 Drupal, dan seterusnya)
Jaringan Komputer dan Internet
 Internet dan jaringan lokal
 Komunikasi data via HP
(tethering)
 Koneksi internet dari jaringan
kabel dan nirkabel (bluetooth,
Wi-Fi)
 Enkripsi dengan kodifikasi
sederhana (Caesar Cipher,
Rot13)
terstruktur.
 Shared folder file di penyimpanan
cloud (Google Drive)
 Koneksi perangkat ke jaringan lokal --
maupun internet yang tersedia
 Enkripsi untuk proteksi data dan
pembatasan akses kepada yang
tidak berhak

Sistem Komputer
 Komponen, fungsi, dan cara  Mekanisme di dalam sistem --
kerja komputer komputer
 Kodifikasi biner untuk  Kodifikasi heksadesimal, oktal
menyimpan dalam memori untuk menyimpan data komputer
komputer

Analisis Data
 Jenis, satuan ukuran, analisis,
dan interpretasi data
 Pengelolaan data secara efisien
dan sistematis dari contoh situasi
sehari-hari
Algoritma dan Pemrograman
 Pemrograman visual Scratch
 Penggunaan menu di aplikasi
Scratch
 Conditional, Looping
 Game Scratch
 Pencarian data,
 Visualisasi data
 Pengelompokkan data
 Kasus analisis data
 Pemrograman visual Scratch
 Variabel, Prosedural
 Instruksi kondisional, pengulangan,
dan event dengan lebih baik.
 Game Scratch
--
 Pemrograman visual Scratch
 Coding & Debugging
 Latihan translasi coding
 Aplikasi Perhitungan Rumus
 Coding fungsi

Dampak Sosial Informatika

 Kasus Informasi digital dari  Kasus Informasi masuk akal dan  Kasus Bullying
 aplikasi media sosial tidak dari koran dan media sosial,  Poster layanan masyarakat
 Etika dunia maya hoax
 Kasus Privacy

Praktika Lintas Bidang

 Bermain dengan rangkaian Proyek integrasi Makey Makey dan  Modul-modul artefak komputasional
Makey Makey Scratch (game Scratch) terkait IoT, lampu lalu lintas, iOT robot
 Integrasi Makey Makey dan line follower
Scratch (main piano dengan
buah-buahan)
 Pengingat jadwal
 Media interaktif tentang lempeng
bumi