INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU

MATERI PEMBINAAN : ADMINISTRASI GURU (PERENCANAAN PEMBELAJARAN)

(KURIKULUM MERDEKA)

Nama Sekolah : SMP Islam Terpadu Moosalamati Mata Pelajaran :

Nama Guru : Jumlah JTM :

KONDISI
NO ASPEK PEMBINAAN TIDAK DESKRIPSI
ADA
ADA

1 Kalender Pendidikan

2 Program Tahunan

3 Program Semester

4 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

5 Modul Ajar

6 Jadwal Tatap Muka

7 Agenda Harian /Jurnal

8 Daftar Nilai

Kriteria Ketercapaian Tujuan

9
Pembelajaran (KKTP)

10 Absensi Siswa

11 Buku Pegangan Guru

12 Buku Teks Siswa

Catatan : .........................................................................................................................

Tindak lanjut : .........................................................................................................................

Gorontalo,

Kepala Sekolah, Guru Mapel

.................................... ..........................................
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU
MATERI PEMBINAAN : PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
(KURIKULUM MERDEKA)

Nama Sekolah : SMP Islam Terpadu Moosalamati Mata Pelajaran :

Nama Guru : Jumlah Jam T.M :

KONDISI
NO ASPEK PEMBINAAN DESKRIPSI
ADA TIDAK ADA
1 Buku Nilai
Melakukan Tes : 4
a.Sumatif (2)
2
b.Sumatif Tengah Semester
c.SAS/SAT
Assement Awal Pembelajaran (Diagnostik)
3 a. Non Kognitif (2)
b. Kognitif (2)
a.Assement Pembelajaran (Formatif 4
/Sumatif Tertulis) (2):
1). Tes tulis
2). Jurnal
4 3). Esay
4). Refleksi
5). Poster
b. Pengolahan Nilai Formatif/Sumatif
c. Deskripsi
Assement Pembelajaran (Formatif /Sumatif
Tidak Tertulis) (2) :
1). Tes Lisan
2). Presentasi
5 3). Produk
4). Drama
5). Diskusi Kelas
b. Pengolahan Nilai formatif /Sumatif
c. Deskripsi Nilai
Penilaian Profil Pelajar Pancasila
(P3)
6 1) Observasi (2)
2) Penilaian diri
3) Penilaian antar peserta didik
7 Remedial
8 Pengayaan
9 Analisis Sumatif
10 Bank Soal (Berbasis AKM)

Catatan : .........................................................................................................................

Tindak lanjut : .........................................................................................................................

Gorontalo,

Kepala Sekolah, Guru Kelas/Mapel,

.................................... ..........................................
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU
MATERI PEMBINAAN : PENYUSUNAN MODUL AJAR
(PERENCANAAN PEMBELAJARAN)

Nama Sekolah : SMP Islam Terpadu Moosalamati Mata Pelajaran :

Nama Guru : Jumlah JTM :

KONDISI
NO ASPEK PEMBINAAN TIDAK DESKRIPSI
ADA
ADA
1 Identitas Sekolah (Informasi Umum)

2 Tujuan Pembelajaran (TP)

Indikator Ketercapaian Tujuan
3
Pembelajaran (IKTP)
4 Pemahaman Bermakna

5 Pertanyaan Pemantik
Kegiatan Pembelajaran :
a. Pendahuluan
6
b. Kegiatan Inti
c. Penutup
Assement
1. Sikap P3
7
2. Performa
3. Tes Tertulis
8 Pengayaan dan Remedial
9 Lembar Kerja Peserta Didik
10 Model Pembelajaran

Catatan : .........................................................................................................................

Tindak lanjut : .........................................................................................................................

Gorontalo,

Kepala Sekolah, Guru Kelas/Mapel,

.................................... ..........................................
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU
MATERI PEMBINAAN : PELAKSANAAN PEMBELAJARAN OBSERVASI KELAS
PADA GURU DI SEKOLAH YANG MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM
MERDEKA

Nama Sekolah : SMP Islam Terpadu Moosalamati Mata Pelajaran :

Nama Guru : Jumlah JTM :

Kondisi
No Komponen Penilaian Deskripsi
Ada Tidak Ada

A Kegiatan Pendahuluan

1 Melakukan apersepsi dan motivasi

Menyiapkan fisik dan psikis peserta dalam mengawali
2
kegiatan pembelajaran
Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
3 pengalaman peserta didik dalam perjalanan menuju
sekolah atau dengan tema sebelumnya
Mengajukan pertanyaan (pemantik) yang ada keterkaitan
4
dengan tema yang dibelajarkan
Mengajak peserta didik berdinamika melakukan sesuatu
5
kegiatan yang terkait dengan materi
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat tentang
6
materi yang dipelajari (Pemahaman Bermakna)
B Kegiatan Inti
1. Guru menguasai materi yang diajarkan
Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
a
pembelajaran

Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain

b yang diintegrasikan secara relavan dengan
perkembangan, Iptek, dan kehidupan nyata

Menyajikan materi dalam tema secara sistematis dan

c gradasi (dari yang mudah ke sulit ,dari konkret ke
abstrak)
2. Guru menerapkan strategi pembelajaran yang
mendidik
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
a
yang akan dicapai
b Melakukan pembelajaran secara urut
c Menguasai kelas dengan baik

d Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan

e
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect)
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
f
yang direncanakan
3. Guru menerapkan pendekatan Pembelajaran variatif

4. Siswa melaksanakan kegiatan pembelajaran

 5. Guru melaksanakan penilaian autentik
Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam
a
mengikuti pelajaran
Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam
b
melakukan aktivitas individu/kelompok
Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap perilaku dan
c
keterampilan peserta didik
6. Guru memanfaatkan sumber belajar / media
dalam pembelajaran
Menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan sumber
a
belajar
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
b
pembelajaran
c Menghasilkan media pembelajaran yang menarik
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber
d
belajar
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
e
pembelajaran
7. Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan
peserta didik dalam pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
a
interaksi guru, peserta didik, dan sumber belajar
b Merespons positif partisipasi peserta didik
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons pesera
c
didik
d Menunjukkan hubungan pribadi yang kondusif
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik
e
dalam pembelajaran
8. Guru menggunakan bahasa yang benar dan
tepat dalam pembelajaran
a Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

b Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

c Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai

9. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif

a Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik
b Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan
kegiatan lanjutan atau tugas

Catatan : .........................................................................................................................

Tindak lanjut : .......................................................................................................................

Gorontalo,

Kepala Sekolah, Guru Kelas/Mapel,

 .................................... ..........................................

MATERI 1.....S1
MATERI 2-----S2
MATERI 3------------------------------------ TS
MATERI 4
MATERI 5