KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KURIKULUM : 2013
KELAS : VIII (Delapan)

No Level
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal
Soal Kognitif
1 3. Memahami 3.2 Menganalisis Gerak
pengetahuan gerak lurus, Lurus Peserta didik dapat menganalisis grafik gerak suatu benda 1 PG C4
(faktual, pengaruh gaya
konseptual, terhadap gerak Peserta didik dapat menghitung salah satu besaran pada gerak suatu
2 PG C3
dan berdasarkan benda
prosedural) Hukum Newton, Peserta didik dapat menjelaskan alat ukur pada besaran gerak lurus
26 Menjodohkan C1
berdasarkan dan benda
rasa ingin penerapannya Gaya Peserta didik dapat menghitung salah satu besaran yang
tahunya pada gerak 3 PG C3
mempengaruhi gaya gerak benda
tentang ilmu benda dan gerak
pengetahuan, makhluk hidup Peserta didik dapat menganalisis resultan gaya dari suatu gerak
teknologi, 4 PG C4
benda.
seni, budaya
terkait Peserta didik dapat menyebutkan satuan gaya. 27 Menjodohkan C1
fenomena
Hukum Peserta didik dapat menganalisis Hukum Newton pada peristiwa
dan kejadian 5 PG C4
Newton kehidupan sehari hari
tampak mata
Peserta didik dapat menggolongkan peristiwa kehidupan sehari-hari
28 Menjodohkan C2
sesuai Hukum Newton.
Peserta didik dapat menghitung salah satu besaran fisis dalam
Usaha 6 PG C3
konsep usaha dari benda bergerak.
 No Level
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal
Soal Kognitif
2. 3. Memahami Peserta didik dapat menghitung salah satu besaran fisis dalam
pengetahuan 7 PG C3
3.3 Menjelaskan konsep usaha dari benda bergerak.
(faktual,
konseptual, dan konsep usaha, Pesawa
pesawat sederhana, t Peserta didik dapat mengelompokkan jenis Pesawat Sederhana 8 PG C2
prosedural)
berdasarkan rasa dan penerapannya Sederha
ingin tahunya dalam kehidupan na Peserta didik dapat menganalisis konsep Pesawat Sederhana jenis
sehari-hari termasuk 9 PG C4
tentang ilmu tuas untuk menyelesaikan permasalahan.
pengetahuan, kerja otot pada
struktur rangka Peserta didik dapat menentukan jenis pesawat sederhana pada
teknologi, seni, 29 Menjodohkan C2
manusia peralatan sehari – hari
budaya terkait
fenomena dan Peserta didik dapat menghitum besaran fisis pada salah satu jenis
36 Uraian C3
kejadian tampak pesawat sederhana
3 mata 3.6. Menjelaskan Zat Peserta didik mampu mengelompokkan jenis zat aditif pada
berbagai zat aditif Aditif 10 PG C2
makanan dan minuman
dalam makanan dan
minuman, zat Peserta didik mampu menentukan upaya pencegahan penggunaan
11 PG C3
adiktif, serta zat aditif pada makanan dan minuman
dampaknya terhadap
kesehatan Peserta didik dapat menyebutkan contoh jenis zat aditif pada
37 Uraian C1
makanan dan minuman
Zat
Adiktif Peserta didik dapat menyebutkan fungsi zat adiktif jenis tertentu 12 PG C1

Peserta dididk dapat menyebutkan contoh zat adiktif jenis tertentu 30 Menjodohkan C1
 No Level
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal
Soal Kognitif
4 3. Memahami 3.1. Menganalisis Gerak Pada Peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu jenis tulang rusuk dari 13 PG C2
pengetahuan (faktual, gerak
Manusia beberapa pernyataan yang disajikan
konseptual, dan padamakhlukhid
prosedural) up,sistemgerakp Disajikan gambar gangguan / kelainan pada tulang, peserta didik dapat 14 PG C1
berdasarkan rasa ingin ada manusia,
menentukan istilah untuk gangguan tersebut
tahunya tentang ilmu dan
pengetahuan, upayamenjaga Peserta didik mampu menyebutkan macam sendi berdasarkan sifat 31 Menjodohka C1
teknologi, seni, kesehatan
gerakannya n
budaya terkait sistemgerak
fenomena dan Sistem Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh-contoh gerak etionom pada 15 PG C3
kejadian tampak mata Gerak pada
tumbuhan
Tumbuhan
Disajikan beberapa contoh gerak pada tumbuhan, peserta didik dapat 16 PG C3
menentukan nama gerak tumbuhan tersebut
Peserta didik mampu menyebutkan nama gerak tumbuhan berdasarkan 32 Menjodohka C3
bagian yang bergerak dan arah geraknya n
3.4.Menganalisis Struktur dan Peserta didik dapat menjelaskan fungsi dari jaringan pengangkut pada 17 PG C2
keterkaitan Fungsi Akar, tumbuhan
struktur Batang, Peserta didik dapat menganalisis fungsi dari salah satu jaringan 18 PG C2
jaringan Daun, penyusun tumbuhan berdasarkan gambar yang ditunjuk
tumbuhan Bunga, dan Disajikan pernyataan tentang langkah kerja percobaan Sachs dan siswa 19 PG C3
dan Buah mampu menjelaskan tujuan dari percobaan tersebut
fungsinya,ser Peserta didik mampu menyebutkan nama alat pernapasan pada batang 33 Menjodohka C1
ta teknologi tumbuhan n
yang Disajikan gambar struktur bunga, peserta didik mampu menyebutkan 3 Uraian C2
terinspirasi nama bagian yang ditunjuk pada gambar dan menjelaskan fungsinya
oleh struktur
tumbuhan
5 3.5 Menganalisis Struktur dan Peserta didik dapat melakukan percobaan dan menganalisis hasil uji 20 PG C3
sistem pencernaan Fungsi bahan makanan yang mengandung karbohidrat,gula, dan protein
pada manusia dan Sistem Peserta didik dapat menyebutkan susunan gigi pada manusia 21 PG C1
memahami gangguan Pencernaan
pada Makanan Peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu gangguan pada system 22 PG C2
pencernaan
 No Level
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal
Soal Kognitif
sistempencernaan, pada Peserta didk dapat mengidentifikasi salah satu enzim pencernaan dan 34 Menjodohka C3
serta upaya menjaga Manusia fungsinya dari yang terdapat dalam organ pencernaan pada gambar n
kesehatan sistem yang ditunjuk
pencernaan Peserta didik dapat menjelaskan 3 macam alat yang terdapat pada 4 Uraian C2
rongga mulut beserta fungsinya yang berhubungan dengan system
pencernaan
6 3.7 Menganalisis Struktur dan Disajikan gambar anatomi jantung, peserta didik dapat menganalisa 23 PG C3
sistem peredaran Fungsi kesesuaian bagian jantung yang ditunjuk dengan fungsinya
darah pada manusia Sistem Disajikan gambar peredaran darah, peserta didik dapat menjelaskan 24 PG C3
dan memahami Peredaran urutan proses peredaran darah besar/kecil berdasarkan gambar
gangguan pada sistem Darah Disajikan bagan proses pembekuan darah, peserta didik dapat 25 PG C1
peredaran darah, serta menentukan senyawa yang ditunjukkan dengan huruf pada gambar
upaya menjaga Disajikan gejala mengenai gangguan pada sistem peredaran darah, 35 Menjodohka C2
kesehatan sistem peserta didik dapat menyebutkan nama / istilah gangguan gejala n
peredaran darah tersebut
Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara pembuluh arteri dan 5 Uraian C1
vena