Silabus Bahasa Indonesia Kelas VIII – SMP Negeri 3 Lembang

Silabus
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Lembang
Kelas / Semester : VIII / Ganjil& Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti:
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
3.1 Mengidenti  Pengertian teks  Memahami pengertian teks berita • Religius  Mengamati teks berita, baik 21 JP • Kementerian • Lisan
fikasi unsur-unsur berita  Mengidentifikasi unsur-unsur teks • Mandiri yang diperdengarkan atau Pendidikan dan • Tertulis
teks berita  Unsur-unsur berita berita (membanggakan dan • Gotong royong ditayangkan. Kebudayaan Edisi • Penugasan
(membanggakan (5 W + 1H) memotivasi) yang didengar dan • Kejujuran  Mendiskusikan hasil Revisi 2016. • Unjukkerja
dan memotivasi)  Ringkasan dan dibaca. • Kerja keras membaca untuk memeroleh Bahasa Indonesia • Portofolio
yang didengar dan penyimpulan  Menjelaskan langkah-langkah • Percaya diri pemahaman tentang unsur- SMP/MTs. Kelas
dibaca. berita. menentukan pokok-pokok/unsur- • Kerja sama unsur berita VIII.
 Langkah-langkah unsur berita  Mendiskusikan langkah- • Kementerian
4.1 Menyimpulkan isi menyimpulkan  Merumuskan langkah menentukan pokok- Pendidikan dan
dari berita pokok-pokok ringkasan/kesimpulan unsur-unsur pokok/unsur-unsur berita Kebudayaan Edisi
(membanggakan berita. teks berita yang dibaca  Merumuskan Revisi 2016. Buku
dan memotivasi)  Tanggapan  Menanggapi isi berita yang ringkasan/kesimpulan unsur- Guru Bahasa
yang dibaca dan terhadap isi berita. didengar atau dibaca unsur teks berita yang dibaca Indonesia
didengar.  Menanggapi berita SMP/MTs. Kelas
VIII.

3.2 Menelaah struktur  Struktur teks  Menganalisis struktur teks berita • Religius  Membaca berbagai sumber • Kementerian • Lisan
dan kebahasaan berita yang digunakan dalam menulis • Mandiri untuk memahami struktur Pendidikan dan • Tertulis
teks berita - Kepala berita bagian-bagian teks berita • Gotong royong teks berita, kaidah Kebudayaan Edisi • Penugasan
 Silabus Bahasa Indonesia Kelas VIII – SMP Negeri 3 Lembang

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
(membanggakan (lead)  Menganalisis kaidah kebahasaan • Kejujuran kebahasaan (bahasa baku, Revisi 2016. • Unjukkerja
dan memotivasi) - Tubuh berita (bahasa baku, kalimat langsung, • Kerja keras kalimat langsung, konjungsi Bahasa Indonesia • Portofolio
yang didengar dan - Ekor berita konjungsi bawah, konjungsi • Percaya diri bawah, konjungsi temporal SMP/MTs. Kelas
dibaca berita  Kaidah-kaidah temporal dan kronologis, • Kerja sama dan kronologis, keterangan VIII.
kebahasaan teks keterangan waktu, kata kerja waktu, kata kerja mental) • Kementerian
berita. mental) yang digunakan dalam yang digunakan dalam Pendidikan dan
 Bahasa baku dan menulis bagian-bagian teks berita menulis bagian-bagian teks Kebudayaan Edisi
4.2 Menyajikan data, tidak baku  Mengumpulkan data objek dari berita Revisi 2016. Buku
informasi dalam (pengayaan) berbagai sumber tentag berita,  Mendata objek dari berbagai Guru Bahasa
bentuk berita bahan, dan cara/langkah-langkah sumber tentag berita, bahan, Indonesia
secara lisan dan kegiatan yang disusun menjadi dan cara/langkah-langkah SMP/MTs. Kelas
tulis dengan teks berita kegiatan yang disusun VIII.
memperhatikan  Menuliskan teks berita dengan menjadi teks berita
struktur, memperhatikan unsur-unsur  Menulis teks berita dengan
kebahasaan, atau berita dan polapenyajiannya memperhatikan unsur-unsur
aspek lisan (lafal,  Membacakan teks berita yang berita dan pola penyajiannya
intonasi, mimik, ditulis  Membacakan teks berita
kinesik). yang ditulis
3.3 Mengidentifi kasi  Pengertian dan  Memahami pengertian teks iklan, • Religius  Mendata informasi isi dan 18 JP • Kementerian • Lisan
informasi teks Teks iklan, slogan, slogan, poster • Mandiri unsur–unsur yang terdapat Pendidikan dan • Tertulis
iklan, slogan, poster  Mengidentifikasi isi dan unsur– • Gotong royong pada iklan, slogan, atau Kebudayaan Edisi • Penugasan
atau poster (yang  Unsur-unsur teks unsur yang terdapat pada iklan, • Kejujuran poster Revisi 2016. • Unjukkerja
membuat bangga Iklan, slogan, slogan, atau poster • Kerja keras  Menelaah dan membedakan Bahasa Indonesia • Portofolio
dan memotivasi) poster  Membedakan unsur-unsur iklan, • Percaya diri unsur-unsur iklan, slogan, SMP/MTs. Kelas
dari berbagai  Penyimpulan slogan, dan poster • Kerja sama dan poster VIII.
sumber yang maksud suatu  Mendiskuskan simpulan isi • Kementerian
dibaca dan iklan. teks iklan, slogan, atau Pendidikan dan
didengar.  Menceritakan poster Kebudayaan Edisi
4.3Menyimpulkan isi kembali iklan.  Menyimpulkan isi teks iklan,  Mempresentasikan isi teks Revisi 2016. Buku
iklan, slogan, atau slogan, atau poster iklan, slogan, atau poster Guru Bahasa
poster  Mempresentasikan isi teks iklan, Indonesia
(membanggakan slogan, atau poster SMP/MTs. Kelas
 Silabus Bahasa Indonesia Kelas VIII – SMP Negeri 3 Lembang

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
dan memotivasi) VIII.
dari berbagai
sumber
3.4 Menelaah pola  Unsur-unsur iklan,  Menjelaskan ciri-ciri atau • Religius  Mendiskusikan ciri-ciri atau • Kementerian • Lisan
penyajian dan slogan, dan poster. komponen dan kebahasaan teks • Mandiri komponen dan kebahasaan Pendidikan dan • Tertulis
kebahasaan teks  Cara menyusun iklan, slogan, atau poster • Gotong royong teks iklan, slogan, atau Kebudayaan Edisi • Penugasan
iklan, slogan, atau teks iklan, slogan, berdasarkan teks iklan, slogan, • Kejujuran poster berdasarkan teks Revisi 2016. • Unjukkerja
poster (yang poster atau poster yang dibaca/didengar/ • Kerja keras iklan, slogan, atau poster Bahasa Indonesia • Portofolio
membuat bangga disaksikan • Percaya diri yang dibaca/didengar/ SMP/MTs. Kelas
dan memotivasi)  Menganalisis langkah-langkah • Kerja sama disaksikan VIII.
dari berbagai penulisan iklan, slogan atau poster  Menganalisis langkah- • Kementerian
sumber yang dibaca  Merumuskan konteks iklan, langkah penulisan iklan, Pendidikan dan
dan didengar slogan, atau poster sesuai dengan slogan atau poster Kebudayaan Edisi
keperluan untuk bahan penulisan  Merumuskan konteks iklan, Revisi 2016. Buku
slogan dan/poster slogan, atau poster sesuai Guru Bahasa
4.4 Menyajikan  Menulis iklan, slogan, atau poster dengan keperluan untuk Indonesia
gagasan, pesan, berdasarkan konteks yang telah bahan penulisan slogan SMP/MTs. Kelas
ajakan dalam dirumuskan dan/poster VIII.
bentuk iklan,  Mempresentasikan iklan, slogan,  Menulis iklan, slogan, atau
slogan, atau poster dan/atau poster yang ditulis dengn poster berdasarkan konteks
secara lisan dan berbagai variasi yang telah dirumuskan
tulis.  Mempresentasikan iklan,
slogan, dan/atau poster yang
ditulis dengn berbagai variasi
3.5 Pengertian teks  Merumuskan pengertian teks • Religius  Mengamati teks eksposisi 27 JP • Kementerian • Lisan
eksposisi eksposisi. • Mandiri untuk merumuskan Pendidikan dan • Tertulis
Mengidentifikasi  Unsur-unsur teks  Merumuskan unsur-unsur teks • Gotong royong pengertiannya. Kebudayaan Edisi • Penugasan
informasi teks eksposisi: gagasan eksposisi yang meliputi gagasan • Kejujuran  Mendata dan merumuskan Revisi 2016. • Unjukkerja
eksposisi berupa dan fakta-fakta. dan fakta dan pola • Kerja keras unsur-unsur teks eksposisi Bahasa Indonesia • Portofolio
artikel ilmiah  Pola-pola pengembangannya • Percaya diri yang meliputi gagasan dan SMP/MTs. Kelas
populer dari koran/ pengembangan  Menganalisis jenis-jenis paragraf • Kerja sama fakta dan pola VIII.
majalah) yang teks eksposisi dalam teks eksposisi. pengembangannya • Kementerian
 Silabus Bahasa Indonesia Kelas VIII – SMP Negeri 3 Lembang

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
didengar dan dibaca  Simpulan teks  Menganalisis hubungan bagian-  Mengakaji hubungan Pendidikan dan
yang didengar dan eksposisi bagian struktur dan kebahasaan bagian-bagian struktur dan Kebudayaan Edisi
dibaca. berdasarkan teks eksposisi. kebahasaan teks eksposisi. Revisi 2016. Buku
4.5Menyimpulkan isi gagasan  Menganalisis informasi isi teks  Menelaah dan informasi isi Guru Bahasa
teks eksposisi (artikel utamanya. sesuai dengan bagian-bagian teks teks sesuai dengan bagian- Indonesia
ilmiah populer dari  Jenis-jenis paragraf eksposisi bagian teks eksposisi SMP/MTs. Kelas
koran dan majalah) dalam teks  Menyimpulkan isi teks eksposisi  Menyimpulkan isi teks VIII.
yang diperdengarkan eksposisi. hasil diskusi eksposisi hasil diskusi
dan dibaca.
3.6 Menelaah isi dan Struktur teks  Menganalisis struktur dan • Religius  Mendiskusikan struktur dan • Kementerian • Lisan
struktur teks eksposisi penggunaan kaidah bahasa teks • Mandiri penggunaan kaidah bahasa Pendidikan dan • Tertulis
eksposisi (berupa  Kaidah teks ekspoisi • Gotong royong teks ekspoisi Kebudayaan Edisi • Penugasan
artikel ilmiah ekposisi  Menganalisis isi teks eksposisi • Kejujuran  Menyusun kerangka teks Revisi 2016. • Unjukkerja
populer dari  Langkah-langkah (berupa artikel ilmiah populer dari • Kerja keras ekspoisi berdasarkan Bahasa Indonesia • Portofolio
koran/ majalah) menyusun teks koran/ majalah) yang • Percaya diri struktur, kaidah bahasa, ciri SMP/MTs. Kelas
yang eksposisi. diperdengarkan atau dibaca • Kerja sama kebahasaan, dan pola VIII.
diperdengarkan  Menyan-ting teks pengembangan kebahasaan • Kementerian
atau dibaca eksposisi. berdasarkan objek yang Pendidikan dan
4.6 Menyajikan  Menyusun kerangka teks ekspoisi akan ditulis Kebudayaan Edisi
gagasan, berdasarkan struktur, kaidah  Menulis teks ekposisi Revisi 2016. Buku
pendapat ke bahasa, ciri kebahasaan, dan pola  Mempresentasikan teks Guru Bahasa
dalam bentuk pengembangan kebahasaan eksposisi Indonesia
teks eksposisi berdasarkan objek yang akan SMP/MTs. Kelas
berupa yang ditulis VIII.
artikel ilmiah  Menulis teks ekposisi
populer  Mempresentasikan teks eksposisi
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya, dll)
secara lisan dan
 Silabus Bahasa Indonesia Kelas VIII – SMP Negeri 3 Lembang

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
tertulis dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan,
aspek lisan
3.7 Mengidentifikasi Pengertian teks puisi  Merumuskan pengertian teks puisi • Religius  Mengamati model-model 21JP • Kementerian • Lisan
unsur-unsur  Unsur-unsur melalui pengamatan model-model • Mandiri teks puisi. Pendidikan dan • Tertulis
pembangun teks pembentuk teks teks puisi. • Gotong royong  Merumuskan pengertiaan Kebudayaan Edisi • Penugasan
puisi yang puisi  Menelaah isi teks puisi yang • Kejujuran puisi. Revisi 2016. • Unjukkerja
diperdengarkan  Simpulan isi, unsur- dibaca. • Kerja keras  Mendiskusikan isi teks puisi Bahasa Indonesia • Portofolio
atau dibaca. unsur pembangun  Mengidentifikasi unsur-unsur • Percaya diri yang dibaca. SMP/MTs. Kelas
teks puisi, dan pembangun puisi dan jenis- • Kerja sama  Mendiskusikan unsur-unsur VIII.
jenis-jenisnya. jenisnya. pembangun puisi dan jenis- • Kementerian
 Periodesasi puisi  jenisnya. Pendidikan dan
4.7 Menyimpulkan (Pengayaan)  Membuat kesimpulan tentang  Mempresentasikan hasil Kebudayaan Edisi
unsur-unsur makna dan unsur-unsur diskusi Revisi 2016. Buku
pembangun dan pembangun teks puisi Guru Bahasa
makna teks puisi  Mempresentasikan kesimpulan Indonesia
yang yang telah dibuat SMP/MTs. Kelas
diperdengarkan VIII.
atau dibaca
3.8 Menelaah unsur- Unsur lahir (bentuk)  Merumuskan unsur-unsur • Religius  Merumuskan unsur-unsur • Kementerian • Lisan
unsur dan batin (makna) pembentuk teks puisi • Mandiri pembentuk teks puisi Pendidikan dan • Tertulis
pembangun teks puisi.  Mengidentifikasi isi, penggunaan • Gotong royong  Mengidentifikasi isi, Kebudayaan Edisi • Penugasan
puisi  Pengungkapan bahasa, kata-kata (konotasi dan • Kejujuran penggunaan bahasa, kata- Revisi 2016. • Unjukkerja
(perjuangan, gagasan, perasaan, denotasi) dalam teks puisi • Kerja keras kata (konotasi dan denotasi) Bahasa Indonesia • Portofolio
lingkungan pandangan penulis • Percaya diri dalam teks puisi SMP/MTs. Kelas
hidup, kondisi  Pembacaan puisi • Kerja sama  Menulis puisi berdasarkan VIII.
sosial, dan lain- (ekspresi, lafal, konteks • Kementerian
lain) yang tekanan, intonasi)  Membacakan puisi yang Pendidikan dan
diperdengarkan ditulis dan menanggapinyai Kebudayaan Edisi
atau dibaca. Revisi 2016. Buku
 Silabus Bahasa Indonesia Kelas VIII – SMP Negeri 3 Lembang

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
4.8 Menyajikan  Menulis puisi berdasarkan konteks Guru Bahasa
gagasan,  Membacakan puisi yang ditulis Indonesia
perasaan, dan menanggapinyai SMP/MTs. Kelas
pendapat dalam  Menyajikan gagasan, perasaan VIII.
bentuk teks puisi dan pandangan penulis melalui
secara tulis/ lisan puisi yang dibacakan
dengan
memperhatikan
unsur-unsur
pembangun puisi
3.9 Mengidentifikasi Pengertian teks  Merumuskan pengertian teks • Religius  Mengamati suatu model teks • Kementerian • Lisan
informasi dari eksplanasi eksplanasi melalui pengamatan • Mandiri eksplanasi. Pendidikan dan • Tertulis
teks ekplanasi  Ciri-ciri teks model. • Gotong royong  Menyimpulkan pengertian, Kebudayaan Edisi • Penugasan
berupa paparan eksplanasi  Menyimpulkan ciri-ciri • Kejujuran ciri-ciri berdasarkan Revisi 2016. • Unjukkerja
kejadian suatu berdasar-kan pola/ berdasarkan pola/struktur teks • Kerja keras pola/struktur teks eksplanasi Bahasa Indonesia • Portofolio
fenomena alam struktur teks eksplanasi • Percaya diri  Mendata gagasan umum SMP/MTs. Kelas
yang eksplanasi  Mengidentifikasi gagasan umum • Kerja sama dam teks eksplanasi. VIII.
diperdengarkan  Gagasan umum dalam teks eksplanasi.  Meringkas isi teks ekplanasi 24 JP • Kementerian
atau dibaca dalam teks  Menjelaskan langkah-langkah  Memajang ringkasan teks Pendidikan dan
eksplanasi. meringkas isi teks eksplanasi eksplanasi. Kebudayaan Edisi
 Langkah-langkah berdasar-kan gagasan umumnya Revisi 2016. Buku
4.9 Meringkas isi meringkas isi teks  Meringkas isi teks ekplanasi Guru Bahasa
teks eksplanasi eksplanasi  Memajang ringkasan teks Indonesia
yang berupa berdasar-kan eksplanasi. SMP/MTs. Kelas
proses terjadinya gagasan umumnya VIII.
suatu fenomena
dari beragam
sumber yang
didengar dan
dibaca .
3.10 Menelaah teks Ragam isi teks  Mengidentifikasi ragam isi teks • Religius  Mengamati model-model • Kementerian • Lisan
eksplanasi berupa eksplanasi eksplanasi • Mandiri teks eksplanasi. Pendidikan dan • Tertulis
 Silabus Bahasa Indonesia Kelas VIII – SMP Negeri 3 Lembang

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
paparan kejadian  Struktur teks  Mengidentifikasi isi, struktur, dan • Gotong royong  Mendata isi, struktur, dan Kebudayaan Edisi • Penugasan
suatu fenomena eksplanasi kaidah teks eksplanasi. • Kejujuran kaidah teks eksplanasi. Revisi 2016. • Unjukkerja
alam yang  Kaidah teks  Mengidentifikasi pola-pola • Kerja keras  Mendata peristiwa-peristiwa Bahasa Indonesia • Portofolio
diperdengarkan eksplanasi. pengembangan teks eksplanasi • Percaya diri yang terjadi di lingkungan SMP/MTs. Kelas
atau dibaca.  Pola-pola • Kerja sama peserta didik tinggal sebagai VIII.
4.10 Menyajikan pengembangan  Mengidentifikasi peristiwa- bahan menulis teks • Kementerian
informasi, data teks eksplanasi. peristiwa yang terjadi di eksplanasi. Pendidikan dan
dalam bentuk lingkungan peserta didik tinggal  Menulis teks eksplanasi Kebudayaan Edisi
teks eksplanasi sebagai bahan menulis teks sesuai dengan kerangka/pola Revisi 2016. Buku
proses terjadinya eksplanasi. yang telah dirancang. Guru Bahasa
suatu fenomena  Merancang pola untuk menulis  Memajang teks eksplanasi Indonesia
secara lisan dan teks eksplanasi yang disusun dan SMP/MTs. Kelas
tulis dengan  Menulis teks eksplanasi sesuai ringkaannya VIII.
memperhatikan dengan kerangka/pola yang telah
struktur, unsur dirancang.
kebahasaan, atau  Memajang teks eksplanasi yang
aspek lisan disusun dan ringkaannya
3.11 Mengidentifikasi  Pengertian teks  Merumuskan pengertian teks • Religius  Mengamati suatu model teks • Kementerian • Lisan
informasi pada ulasan ulasan melalui pengamatan model • Mandiri ulasan. Pendidikan dan • Tertulis
teks ulasan  Macam-macam  Mengidentifikasi macam-macam • Gotong royong  Berdiskusi tentang Kebudayaan Edisi • Penugasan
tentang kualitas teks ulasan isi teks ulasan. • Kejujuran pengertian dan macam- Revisi 2016. • Unjukkerja
karya (film, berdasar-kan isinya  Mengidentifikasi maksud dan cara • Kerja keras macam isi teks ulasan. Bahasa Indonesia • Portofolio
cerpen, puisi,  Maksud/ arti mengungkapkan kelebihan dan • Percaya diri  Mendiskusikan maksud dan SMP/MTs. Kelas
novel, karya seni penting teks kekurangan teks ulasan • Kerja sama cara mengungkapkan VIII.
daerah) yang ulasan kelebihan dan kekurangan • Kementerian
dibaca atau  Kelebihan/ teks ulasan Pendidikan dan
diperdengarkan kelemahan dalam  Menuliskan informasi berupa Kebudayaan Edisi
4.11 Menceritakan teks ulasan.  Menuliskan informasi berupa pernyataan kelebihan dan Revisi 2016. Buku
kembali isi teks pernyataan kelebihan dan kekurangan benda yang 24 JP Guru Bahasa
ulasan tentang kekurangan benda yang terdapat terdapat pada teks ulasan. Indonesia
kualitas karya pada teks ulasan.  Membacakan kelebihan SMP/MTs. Kelas
(film, cerpen,  Membacakan kelebihan produk, produk, karya, benda pada VIII.
 Silabus Bahasa Indonesia Kelas VIII – SMP Negeri 3 Lembang

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
puisi, novel, karya, benda pada teks ulasan teks ulasan yang diidentifasi
karya seni yang diidentifikasi
daerah) yang
dibaca atau
didengar.
3.12 Menelaah Struktur teks ulasan:  Menganalisis struktur dan • Religius  Mendiskusikan struktur, • Kementerian • Lisan
struktur dan 1. orientasi kebahasaan teks ulasan • Mandiri bahasaan, dan isi teks ulasan Pendidikan dan • Tertulis
kebahasaan teks 2. tafsiran  Menganalisis isi teks ulasan • Gotong royong produk, karya, atau benda. Kebudayaan Edisi • Penugasan
ulasan (film, 3. rangkuman produk, karya, atau benda. • Kejujuran  Mendata keunggulan dan Revisi 2016. • Unjukkerja
cerpen, puisi, 4. evaluasi  Menjelaskan cara menulis teks • Kerja keras kelemahan/kekurangan Bahasa Indonesia • Portofolio
novel, karya seni  Kaidah kebahasa- ulasan • Percaya diri produk, karya, atau benda SMP/MTs. Kelas
daerah) yang an teks ulasan.  Mengidentifikasi keunggulan dan • Kerja sama tertentu sebagai bahan VIII.
diperdengarkan  Cara menulis teks kelemahan/kekurangan produk, menulis teks ulasan. • Kementerian
dan dibaca ulasan karya, atau benda tertentu  Menulis teks ulasan dengan Pendidikan dan
sebagai bahan menulis teks memperhatikan struktur, Kebudayaan Edisi
ulasan. kaidah-kaidah bahasa, dan Revisi 2016. Buku
4.12 Menyajikan  Menulis teks ulasan dengan data produk, karya, atau Guru Bahasa
tanggapan memperhatikan struktur, kaidah- benda. Indonesia
tentang kualitas kaidah bahasa, dan data produk,  Memajang teks ulasan untuk SMP/MTs. Kelas
karya (film, karya, atau benda. dikomentari peserta didk lain VIII.
cerpen, puisi,  Memajang teks ulasan untuk (perorangan/kelompok)
novel, karya seni dikomentari peserta didk lain
daerah, dll.) (perorangan/kelompok)
dalam bentuk
teks ulasan
secara lisan dan
tulis dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, atau
aspek lisan
3.13 Mengidentifikasi  Pengertian dan isi  Merumuskan pengertian teks • Religius  Mengamati model-model • Kementerian • Lisan
 Silabus Bahasa Indonesia Kelas VIII – SMP Negeri 3 Lembang

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
jenis saran, teks persuasi. persuasi • Mandiri teks persuasi. Pendidikan dan • Tertulis
ajakan, arahan,  Ajakan-ajakan  Mengidentifikasi ajakan-ajakan • Gotong royong  Berdiskusi tentang informasi Kebudayaan Edisi • Penugasan
dan dalam teks dalam teks persuasi • Kejujuran pada teks persuasi yang Revisi 2016. • Unjukkerja
pertimbangan persuasi.  Merumuskan informasi yang • Kerja keras didengarkan/ dibaca dan cara Bahasa Indonesia • Portofolio
tentang berbagai • Langkah-langkah terdapat pada teks persuasi sesuai • Percaya diri menyajikan ulang isinya SMP/MTs. Kelas
hal positif atas penyusunan dengan bagian-bagian teks • Kerja sama  Merumuskan informasi yang VIII.
permasalahan kesimpulan. persuasi terdapat pada teks persuasi 24 JP • Kementerian
aktual dari teks  Menyimpulkan cara menyajikan sesuai dengan bagian-bagian Pendidikan dan
persuasi informasi isi teks persuasi teks persuasi Kebudayaan Edisi
(lingkungan  Menyimpulkan cara Revisi 2016. Buku
hidup, kondisi menyajikan informasi isi teks Guru Bahasa
sosial, dan/atau persuasi Indonesia
keragaman SMP/MTs. Kelas
budaya) yang VIII.
didengar dan
dibaca.
4.13 Menyimpulkan isi  Menyimpulkan isi saran, ajakan,
saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang
arahan, berbagai hal positif permasalahan
pertimbangan aktual dari teks persuasi
tentang berbagai (lingkungan hidup, kondisi sosial,
hal positif dan/atau keragaman budaya) yang
permasalahan didengar dan dibaca
aktual dari teks
persuasi
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya) yang
didengar dan
dibaca.
 Silabus Bahasa Indonesia Kelas VIII – SMP Negeri 3 Lembang

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
3. 14 Menelaah  Struktur dan unsur  Mengidentifikasi struktur dan • Religius  Mendiskusikan struktur, • Kementerian • Lisan
struktur dan kebahasaan teks unsur kebahasaan teks persuasi • Mandiri kebahasaan, dan isi teks Pendidikan dan • Tertulis
kebahasaan teks persuasi  Mengidentifikasi permasalahan • Gotong royong persuasi Kebudayaan Edisi • Penugasan
persuasi yang  Menggunakaan aktual yang perlu diangkat untuk • Kejujuran  Mendata permasalahan Revisi 2016. • Unjukkerja
berupa saran, konjungsi supaya diberi masukan sebagai bahan • Kerja keras aktual yang perlu diangkat Bahasa Indonesia • Portofolio
ajakan, dan dan selagi menulis teks persuasi • Percaya diri untuk diberi masukan SMP/MTs. Kelas
pertimbangan (pengayaan)  Menjelaskan cara menyusun teks • Kerja sama sebagai bahan menulis teks VIII.
tentang berbagai persuasi tentang masalah aktual persuasi • Kementerian
permasalahan  Cara menyajikan tertentu dengan memperhatikan  Mendiskusikan cara Pendidikan dan
aktual teks persuasi gagasan utama, alasan dan bukti, menyusun teks persuasi Kebudayaan Edisi
(lingkungan saran, arahan, atau ajakan, serta tentang masalah aktual Revisi 2016. Buku
hidup, kondisi  Penyiapan unsur kebahasaan yang digunakan tertentu dengan Guru Bahasa
sosial, dan/atau bujukan/ ajakan. memperhatikan gagasan Indonesia
keragaman utama, alasan dan bukti, SMP/MTs. Kelas
budaya, dll) dari  Memper-hatikan saran, arahan, atau ajakan, VIII.
berbagai sumber struktur/ kaidah serta unsur kebahasaan yang
yang didengar teks ulasan digunakan
dan dibaca  Menulis teks persuasi sesuai
4.14 Menyajikan teks  Menulis teks persuasi dengan dengan memperhatikan
persuasi (saran, memperhatikan struktur dan struktur dan kaidah
ajakan, arahan, kaidah kebahasaan teks persuasi kebahasaan teks persuasi
dan  Mempresentasikan teks persuasi  Mempresentasikan teks
pertimbangan) yang ditulis persuasi yang ditulis
secara tulis dan
lisan dengan
memperhatikan
struktur,
kebahasaan, atau
aspek lisan
3.15 Mengidentifikasi  Pengertian/  Merumuskan pengertian teks • Religius  Memperhatikan suatu model 21 JP • Kementerian • Lisan
unsur-unsur karakteristik teks drama melalui pengamatan model • Mandiri teks drama Pendidikan dan • Tertulis
drama drama  Mengidentifikasi karakteristik teks • Gotong royong  Merumuskan Kebudayaan Edisi • Penugasan
 Silabus Bahasa Indonesia Kelas VIII – SMP Negeri 3 Lembang

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
(tradisional dan  Unsur-unsur teks drama • Kejujuran pengertian/karakteristik Revisi 2016. • Unjukkerja
moderen) yang drama  Mengidentifikasi unsur-unsur • Kerja keras drama. Bahasa Indonesia • Portofolio
disajikan dalam  Penjelasan isi drama • Percaya diri  Mendiskusikan unsur-unsur SMP/MTs. Kelas
bentuk pentas drama  Mengidentifikasi isi drama • Kerja sama dan isi drama VIII.
atau naskah.  Tanggapan atas  Mengidentifikasi isi drama • Kementerian
4.15 drama  Menganalisis unsur dan isi drama  Menanggapi dan Pendidikan dan
yang ditonton melaporkan secara lisan dan Kebudayaan Edisi
Menginterpresta  Menanggapi dan melaporkan atau tulis isi drama yang Revisi 2016. Buku
si drama secara lisan dan atau tulis isi ditonton Guru Bahasa
(tradisional dan drama yang ditonton Indonesia
modern) yang SMP/MTs. Kelas
dibaca dan VIII.
ditonton/
didengar
3.16 Menelaah  Karakteristik teks  Mengidentifikasi karakteristik teks • Religius  Mendiskusikan karakteristik • Kementerian • Lisan
karakteristik drama drama berdasarkan struktur dan • Mandiri unsur drama dan kaidah Pendidikan dan • Tertulis
unsur dan kaidah berdasarkan kaidahnya • Gotong royong kebahasaan teks drama Kebudayaan Edisi • Penugasan
kebahasaan struktur dan  Menjelaskan cara menulis teks • Kejujuran  Mendiskusikan cara menulis Revisi 2016. • Unjukkerja
dalam teks drama kaidahnya. drama dan penyajiannya • Kerja keras teks drama dan penyajiannya Bahasa Indonesia • Portofolio
yang berbentuk  Cara menulis  Memahami langkah-langkah • Percaya diri  Menulis teks drama SMP/MTs. Kelas
naskah atau naskah drama dari pementasan drama • Kerja sama  Mementaskan drama secara VIII.
pentas. karya yang sudah berkelompok • Kementerian
4.16 Menyajikan ada dan yang  Menulis teks drama Pendidikan dan
drama dalam orisinal.  Mementaskan drama secara Kebudayaan Edisi
bentuk pentas  Langkah-langkah berkelompok Revisi 2016. Buku
atau naskah pementas-an Guru Bahasa
drama Indonesia
SMP/MTs. Kelas
VIII.
3.17 Menggali dan  Keragaman  Mengidentifikasi informasi buku • Religius  Mendiskusikan informasi dan 24 JP • Kementerian • Lisan
menemukan informasi dalam melalui indeks • Mandiri peta konsep alur dalam buku Pendidikan dan • Tertulis
informasi dari buku fiksi/ nonfiksi.  Mengidentifikasi informasi dalam • Gotong royong fiksi dan non fiksi Kebudayaan Edisi • Penugasan
 Silabus Bahasa Indonesia Kelas VIII – SMP Negeri 3 Lembang

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
buku fiksi dan  Informasi buku buku fiksi dan non fiksi • Kejujuran  Membuat peta konsep alur Revisi 2016. • Unjukkerja
nonfiksi yang melalui indeks.  Mengidentifikasi peta konsep alur • Kerja keras dari buku fiksi dan nonfiksi Bahasa Indonesia • Portofolio
dibaca  Catatan tentang isi dalam buku fiksi dan non fiksi • Percaya diri  Mempresentasikan informasi SMP/MTs. Kelas
buku.  Memahami teknik-teknik • Kerja sama peta konsep alur buku fiksi VIII.
 Teknik-teknik membaca buku fiksi dan non-fiksi dan nonfiksi • Kementerian
4.17 Membuat peta membaca.  Membuat peta konsep alur dari Pendidikan dan
konsep/ garis alur buku fiksi dan nonfiksi Kebudayaan Edisi
dari buku fiksi  Mempresentasikan informasi peta Revisi 2016. Buku
dan nonfiksi yang konsep alur buku fiksi dan nonfiksi Guru Bahasa
dibaca Indonesia
SMP/MTs. Kelas
VIII.
3.18 Menelaah unsur  Ungkapan dalam  Mengidentifikasi ungkapan dalam • Religius  Mendiskusikan unsur • Kementerian • Lisan
buku fiksi dan buku fiksi. buku fiksi dan nonfiksi • Mandiri kebahasaan dalam buku fiksi. Pendidikan dan • Tertulis
nonfiksi yang  Unsur-unsur  Mengidentifikasi unsur-unsur • Gotong royong  Membuat tanggapan Kebudayaan Edisi • Penugasan
dibaca menarik dalam menarik dalam buku fiksi dan • Kejujuran terhadap buku fiksi. Revisi 2016. • Unjukkerja
buku fiksi. nonfiksi • Kerja keras  Menyajikanan tanggapan Bahasa Indonesia • Portofolio
 Daya tarik bacaan  Mengidentifikasi unsur • Percaya diri terhadap buku fiksi. SMP/MTs. Kelas
 Mendiskusikan isi kebahasaan dalam buku fiksi dan • Kerja sama  Memberikan komentar VIII.
buku. nonfiksi terhadap tanggapan • Kementerian
4.18 Menyajikan  Membuat tanggapan terhadap terhadap buku fiksi. Pendidikan dan
tanggapan buku fiksi. Kebudayaan Edisi
terhadap buku  Menyajikanan tanggapan Revisi 2016. Buku
fiksi dan nonfiksi terhadap buku fiksi. Guru Bahasa
yang dibaca  Memberikan komentar terhadap Indonesia
secara lisan/ tanggapan terhadap buku fiksi. SMP/MTs. Kelas
tertulis VIII.

Mengetahui, Lembang, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Silabus Bahasa Indonesia Kelas VIII – SMP Negeri 3 Lembang

H. Kusnandi, S.Pd. M.M.Pd.

NIP. 19660811 199003 1 003 KARLINA VERANI R., S.Pd.