Admin Silabus Bahasa Indonesia Kelas 9 1819

SILABUS
Sekolah : SMP IT Fithrah Insani

Kelas : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Semester : Ganjil
Standar Kompetensi/Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran yang di anutnya
2. Menghargai dan menghayati, perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dengan sudut pandang/teori.
Muwa Penilaian Sumber

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiat Indikator shofat Alokasi belajar
Dasar Pembelajaran an Teknik Bentuk Contoh Waktu
Pembe Instrumen Instrumen
lajaran
3.1  Fungsi teks  3.1.1 Memahami fungsi laporan Percay 1. Tertulis 1. Uraian 10 x 40’ - Buku
Mengidentif laporan Menjel percobaan a 1. Soal 2. Berilah (4 kali Teks
kasi  Pengertian askan 3.1.2 Memahami pengertian Kepad 2. Lembar alasanmu, pertemua Bahasa
informasi dari teks isi laporan percobaan a Allah observasi mengapa n) Indonesi
laporan laporan inform 3.1.3 Memahami ciri-ciri tekS (tidak teks tersebut a Kelas
percobaan  Model teks asi laporan percay termasuk IX Edisi
yang dibaca laporan lapora 3.1.4 Memahami model teks a teks laporan revisi
dan didengar (pengamatan, n laporan pengamatan, kepad percobaan! 2018
(percobaan percobaan/eksp percob percobaan/eksperimen) a 1. Secara (Buku
sederhana erim aan ramala berkelompo Guru dan
untuk en)  4.1.1 Menyimpulkan n) k carilah Buku
lajaran
mendeteksi  Simpulan Memb tujuan, bahan/alat, ikhlas sebuah teks Siswa)
zat tujuan, aca langkah, dan hasil laporan yang
berbahaya bahan/alat, dan dalam laporan ada di buku, -
pada langkah, menyi percobaan yang majalah atau Internet
makanan, dan hasil dalam mpulk didengar dan/atau internet!
adanya laporan an dibaca
vitamin pada percobaan ragam
makanan, yang didengar model
dll) dan/atau dibaca teks
lapora
4.1 n
Menyimpulka percob 3. Kemudian
n tujuan, aan buatlah
bahan/alat, (variasi simpulan
langkah, dan pengkl tentang
hasil dalam asifikas tujuan serta
laporan ian dan alatdan
percobaan pende bahan,
yang skripsi langkah-
didengar an) langkah,
dan/atau  hasil dan
dibaca Menyi simpulan
mpulk dalam
an laporan
prinsip percobaan
pengg tersebut!
unaan
kata/k
lajaran
alimat,
tanda
baca/ej
aan

Menya
mpaika
n isi
inform
asi
tentan
g
struktu
r dan
ciri
kebah
asaan
teks
lapora
n
3.2 Menelaah  Struktur teks  3.2.1 Menyimpulkan Tawad 1. Tertulis 1. Uraian 1. Sebutkan 10 x 40’ Buku
struktur dan laporan Menyi Struktur teks hu 2. Lisan 2. Pilihan bagian (4 kali Teks
kebahasaan  Ciri-ciri mpulk laporan Tidak ganda tujuan pertemua Bahasa
dari teks kebahasaan an 3.2.2 Menyimpulkan takabu dalam teks n) Indonesi
laporan teks laporan: struktu Ciri-ciri r 1. Soal laporan a Kelas
percobaan Kalimat aktif, r dan kebahasaan teks Jujur 2. Lembar tersebut! IX Edisi
yang kata ciri laporan: Kalimat Tidak observasi 2. Sebutkan revisi
didengar atau tugas, kosakata kebah aktif, kata tugas, dusta 3. Skala bahan 2018
lajaran
dibaca teknis bidang asaan kosakata penilaian yang
(percobaan ilmu; teks teknis bidang ilmu; 4. Portofolio dibutuhka
sederhana penulisan unsur lapora penulisan unsur n dalam
untuk serapan n serapan laporan
mendeteksi  Model teks  percobaan
zat laporan Mendi 4.2.1 Menyajikan tersebut!
berbahaya percobaan skusika Model teks laporan 3. Apa yang
pada n percobaan digambark
makanan, kompo an dalam
adanya nen judul
vitamin pada teks laporan?
makanan, dll) lapora 4. Sebutkan
4.2 n struktur
Menyajikan (perny dalam teks
tujuan, ataan laporan
bahan/alat, umum/ percobaan!
langkah, dan klasifik Carilah sebuah
hasil dalam asi) teks laporan
laporan  percobaan
percobaan Mener dari internet
secara apkan kemudian
Tertulis dan pemah indentifikasi
lisan dengan aman bagian
memperhatik struktu strukturnya!
an r teks
kelengkapan lapora Bacalah teks
data, n “Uji
struktur, melalui Kandungan
lajaran
aspek latihan Bahan
kebahasaan, dan Makanan”,
dan aspek memb kemudian
lisan uat temukan
teks Kalimat aktif,
lapora kata tugas,
n kosa kata
percob teknis
aan bidang ilmu;
 dan
Menya penulisan
jikan unsur
kompe serapan!
tensi
teks
lapora
n
percob
aan
secara
jujur
dan
cermat
3.3  Teks pidato  3.3.1 Memahami Sopan 1. Tertulis 1. Uraian 1. Apa 10 x 40’ - Buku
Mengidentifik persuasif Menda pengertian teks Tidak 2. Lisan 2. Pilihan pengertian (4 kali Teks
asi  Simpulan ta pidato persuasif menca ganda pidato? pertemua Bahasa
gagasan, gagasan, gagasa 3.3.2 Menentukankan ci maki 2. Apa tujuan n) Indonesi
pikiran, pandangan, n, pikiran, Menja 1. Soal dari a Kelas
lajaran
pandangan, arahan, pikiran pandangan, arahan ga 2. Lembar pidato? IX Edisi
arahan atau atau pesan , atau pesan dalam Ukhuw observasi 3. Sebutkan revisi
pesan dalam dalam pidato panda pidato persuasif ah 3. Skala dan 2018
pidato ngan, tentang Tidak penilaian jelaskan (Buku
persuasif arahan permasalahan menga 4. Portofolio metode Guru dan
tentang atau aktual yang du dalam Buku
permasalaha pesan didengar dan domba berpidato! Siswa)
n aktual yang dalam dibaca 4. Apa saja
didengar dan pidato 4.3.1 Menyimpulkan fungsi -
dibaca  kalimat inti tiap pidato? Internet
4.3 Menjel paragraf dari
Menyimpulka askan bagian isi pidato
n gagasan, gagasa 4.3.2 Menyimpulkan
pandangan, n, gagasan,
arahan, atau pikiran pandangan,
pesan dalam , arahan, atau pesan
pidato panda dalam pidato
(lingkungan ngan, (lingkungan
hidup, arahan hidup, kondisi
kondisi sosial, atau sosial, dan/atau
dan/atau pesan keragaman
keragaman dalam budaya) yang
budaya) yang pidato didengar dan/atau
didengar dari dibaca.
dan/atau sudut
dibaca panda
ng
tertent
lajaran
u

Menyi
mpulk
an
gagasa
n,
pikiran
,
panda
ngan,
arahan
atau
pesan
dalam
pidato
3.4 Menelaah  Struktur teks  3.4.1 Menelaah struktur Mende 1. Tertulis 1. Uraian 1. Sebutka 10 x 40’ - Buku
struktur dan (pidato Menyi teks (pidato ngarka 2. Lisan 2. Pilihan n struktur teks (4 kali Teks
ciri persuasif) mpulk persuasif) n/ ganda pidato! pertemua Bahasa
kebahasaan  Ciri-ciri an 3.4.2 Menelaah ciri Tidak 2. Hal apa n) Indonesi
pidato kebahasaan struktu kebahasaan pidato memo 1. Soal saja yang a Kelas
persuasif teks pidato: r teks persuasif tentang tong 2. Lembar terdapat IX Edisi
tentang kalimat pidato permasalahan pembi observasi dalam revisi
permasalaha aktif, kata persua aktual yang caraan 3. Skala pembukaa 2018
n aktual yang tugas, sif didengar dan Menya penilaian n pidato? (Buku
didengar dan kosakata  dibaca. yangi 4. Portofolio 3. Bagaimana Guru dan
dibaca emotif, Menyi 4.4.1 Menyusun teks yang etika Buku
4.4 kosakata bidang mpulk pidato persuasif lebih dalam Siswa)
lajaran
Menuangkan ilmu, sinonim, an ciri dengan muda menyampa
gagasan, kata kebah menuangkan Mengh ikan -
pikiran, benda abstrak, asaan gagasan, pikiran, ormati sapaan Internet
arahan atau pembendaan teks arahan atau pesan yang hormat?
pesan  Model teks pidato dalam pidato lebih 4. Sebutkan
dalam pidato pidato persua (lingkungan hidup, tua hal yang
(lingkungan persuasif sif kondisi sosial, biasa ada
hidup, kondisi  dan/atau keragaman dalam
sosial, Menyu budaya) penutup
dan/atau sun 4.4.2 Menyajikan pidato pidato!
keragaman teks persuasive secara Identifikasilah
budaya) pidato menarik struktur teks
secara lisan persua (lingkungan hidup, pidato di
dan/atau sif kondisi sosial, atas!
Tertulis  dan/atau
dengan Menya keragaman
memperhatik jikan budaya)
an struktur pidato
dan persua
kebahasaan sif
secara
menari
k
3.5  Unsur  3.5.1 Mendata unsur meme 1. Tertulis 1. Uraian Apa yang 10 x 40’ - Buku
Mengidentifik pembangun Menda pembangun nuhi dimaksud (4 kali Teks
asi unsur karya sastra ta karya sastra janji / dengan pertemua Bahasa
pembangun (cerpen) unsur dalam teks cerita tidak karya fiksi? n) Indonesi
karya sastra  Model teks pemba pendek yang ingkar 2. Jelaskan a Kelas
lajaran
dalam teks narasi ngun dibaca atau janji pengertian IX Edisi
cerita pendek (cerpen) karya didengar Berbak dari revisi
yang dibaca sastra 3.5.2 Menjelaskan ti cerpen! 2018
atau didengar dalam unsur-unsur kepad 3. Sebutkan (Buku
4.5 teks pembangun a ciri-ciri Guru dan
Menyimpulka cerita karya sastra orangt cerpen! Buku
n unsurunsur pende dengan bukti ua / 4. Berapa Siswa)
pembangun k yang yang mendukung tidak jumlah kata
karya dibaca dari teks cerita durhak dalam -
sastra atau pendek (cerpen) a cerpen? Internet
dengan bukti dideng 4.5.1 Menjelaskan ciri- Menja
yang ar ciri cerpen ga
mendukung  4.5.2 Menyimpulkan panda
dari cerita Menjel unsur-unsur ngan
pendek yang askan pembangun karya
dibaca atau unsur- sastra dengan
didengar unsur bukti yang
pemba mendukung dari
ngun teks cerita pendek
karya yang dibaca atau
sastra didengar
denga
n bukti
yang
mendu
kung
dari
teks
lajaran
cerita
pende
k

Menyi
mpulk
an
unsur-
unsur
pemba
ngun
karya
sastra
denga
n bukti
yang
mendu
kung
dari
teks
cerita
pende
k yang
dibaca
atau
dideng
ar
3.6 Menelaah  Struktur teks  3.6.1 Menelaah struktur Menja 1. Tertulis 1. Uraian 1. Apa yang 10 x 40’ - Buku
lajaran
struktur dan narasi Menjel teks cerpen uhi 2. Lisan 2. Pilihan dimaksud (4 kali Teks
aspek (cerpen) askan 3.6.1 Menelaah ciri-ciri taruha ganda dengan pertemua Bahasa
kebahasaan  Ciri-ciri struktu kebahasaan teks n struktur n) Indonesi
cerita kebahasaan r dan narasi: Menja 1. Soal teks a Kelas
pendek yang teks narasi: aspek kata/kalimat uhi 2. Lembar cerpen? IX Edisi
dibaca atau kata/kalimat kebah deskriptif, kata penipu observasi 2. Sebutkan revisi
didengar deskriptif, kata asaan ekspresif, majas. an 3. Skala struktur 2018
4.6 ekspresif, majas cerita 4.6.1 Menyusun Rajin penilaian dalam teks (Buku
Mengungkap  Model teks pende kerangka cerita menab 4. Portofolio cerpen! Guru dan
kan narasi k yang pendek ung 3. Apa yang Buku
pengalaman cerpen dibaca berdasarkan dimaksud Siswa)
dan gagasan atau pengalaman atau dengan
dalam bentuk dideng gagasan karya abstrak -
cerita ar sastra (cerpen) dan Internet
pendek  4.6.2 Menyusun cerita orientasi?
dengan Menyu pendek 4. Jelaskan
memperhatik sun berdasarkan pengertian
an struktur kerang kerangka dengan dari
dan ka memperhatikan komplikasi,
kebahasaan cerita struktur teks dan evaluasi,
pende kebahasaan dan koda!
k Identifikasilah
berdas struktur teks
arkan cerpen di
pengal atas!
aman 1. Apa yang
atau dimaksud
gagasa dengan
lajaran
n kata/kalim
 at
Menyu deskriptif?
sun 2. Apa yang
cerita dimaksud
pende dengan
k kata
berdas ekspresif?
arkan 3. Buatlah
kerang contoh
ka paragraf
denga yang
n mengandu
memp ng
erhatik kata/kalim
an at deskrif!
struktu 4. Buatlah
r teks contoh
dan paragraf
kebah yang
asaan mengandu
ng kata
ekspresif!
5. Tertulislah
kata/kalima
t deskriptif
dan kata
ekspresif
lajaran
dari cerpen
di atas!
3.7  Fungsi teks  3.7.1 Mendata informasi Bersih 1. Tertulis 1. Uraian 1. Apa yang 10 x 40’ - Buku
Mengidentifik tanggapan Menda berupa kritik dari badan 2. Lisan 2. Pilihan dimaksud (4 kali Teks
asi  Model teks ta teks tanggapan Bersih ganda dengan pertemua Bahasa
informasi tanggapan inform (lingkungan hidup, pakaia pujian dal n) Indonesi
berupa kritik  Simpulan isi asi kondisi sosial, n 1. Soal sebuah a Kelas
atau pujian teks berupa dan/atau keragaman Bersih 2. Lembar tanggapan IX Edisi
dari teks tanggapan kritik budaya, dll) yang tempa observasi ? revisi
tanggapan berupa atau didengar dan/atau t 3. Skala 2. Tertuliskan 2018
(lingkungan kritik atau pujian dibaca. tinggal penilaian beberapa (Buku
hidup, kondisi pujian dari 4. Portofolio pujian yang Guru dan
sosial, teks 3.7.2 Mendata informasi ada dalam Buku
dan/atau tangga berupa pujian dari teks! Siswa)
keragaman pan teks tanggapan
budaya, dll) (lingku (lingkungan hidup, 3. Tertulislah -
yang ngan kondisi sosial, beberapa Internet
didengar hidup, dan/atau keragaman kekuranga
dan/atau kondisi budaya, dll) yang n/kesalaha
dibaca sosial, didengar dan/atau n yang
4.7 dan/at dibaca. terdapat
Menyimpulka au dalam teks
n isi teks keraga 4.7.1 Menanggapi isi tersebut!
tanggapan man informasi dengan 4. Tertulislah
berupa kritik buday alasan yang logis beberapa
atau pujian a, dll) disertai bukti kelebihan
(mengenai yang pendukung (hasil yang ada
lingkungan dideng penelitian, data dalam teks!
lajaran
hidup, kondisi ar nasional, dll) 5. Berikan
sosial, dan/at pujian
dan/atau au 4.7.2 Menyimpulkan terhadap
keragaman dibaca informasi tentang teks
budaya) yang  teks tanggapan tersebut
didengar dan Menan (puji, kritik) dengan
dibaca ggapi terhadap sesuatu. bahasa
isi yang logis,
inform santun,
asi dan sertai
denga dengan
n bukti yang
alasan nyata!
yang 6. Berikan
logis kritik
diserta terhadap
i bukti teks
pendu tersebut
kung dengan
(hasil bahasa
penelit yang logis,
ian, santun,
data dan sertai
nasion dengan
al, dll) bukti yang
 nyata!
Menyi
mpulk
lajaran
an
inform
asi
tentan
g teks
tangga
pan
(puji,
kritik)
terhad
ap
sesuat
u
3.8 Menelaah  Struktur teks  3.8.1 Menelaah struktur 1. Tertulis 1. Uraian 1. Berdasarkan 10 x 40’ - Buku
struktur dan tanggapan Menyi dari teks tanggapan Bersun teks (4 kali Teks
kebahasaan  Ciri-ciri mpulk 3.8.2 Menelaah ciri gguh- tanggapan pertemua Bahasa
dari teks kebahasaan an kebahasaan teks sungg yang kalian n) Indonesi
tanggapan teks tanggapan: struktu tanggapan: uh dan baca, a Kelas
(lingkungan kalimat aktif, r dan kalimat aktif, kata Disipli sebutkan IX Edisi
hidup, kondisi kata ciri tugas, bahasa n dan tunjuk revisi
sosial, tugas, bahasa kebah deskripsi, bahasa (Mujah mana 2018
dan/atau deskripsi, asaan penilaian. idun struktur isi (Buku
keragaman bahasa teks 4.8.1 Menulis teks Linafsi dan Guru dan
budaya, dll) penilaian tangga tanggapan berupa hi) kebahasaan Buku
berupa kritik,  Model teks pan pujian terhadap pada teks! Siswa)
sanggahan, tanggapan (puji,  suatu teks
atau pujian kritik) Meran 4.8.2 Menulis teks 2. Temukan ciri -
yang cang tanggapan berupa bahasa Internet
lajaran
didengar teks kritikan terhadap dalam teks
dan/atau tangga suatu teks tanggapan
dibaca pan tersebut!
4.8  (kalimat aktif,
Mengungkap Menuli kata tugas,
kan kritik, s teks bahasa
sanggahan, tangga deskripsi,
atau pujian pan bahasa
dalam bentuk (puji, penilaian.)
teks kritik)
tanggapan
secara lisan Baca teks
dan/atau berikut ini!
Tertulis Tertuliskanlah
dengan tanggapan
memperhatik berupa
an struktur pujian serta
dan krtikan
kebahasaan berdsarkan
ciri
kebahasaan
yang tepat!
3.9  Fungsi teks  3.9.1.Menjelaskan Aqidah Tertulis Uraian Uraian 10 x 40’ - Buku
Mengidentifik diskusi Menda struktur teks yang Lisan !. Jelaskan (4 kali Teks
asi  Contoh Teks ta diskusi Bersih struktur teks pertemua Bahasa
informasi Diskusi inform 3.9.2. Menjelaskan (Salim diskusi dari n) Indonesi
lajaran
teks diskusi  Simpulan isi asi pengertian ul teks a Kelas
berupa gagasan, teks pendapat pro Aqidah tersebut! IX Edisi
pendapat pro pendapat, diskusi pada teks diskusi ) 2. Tentukan revisi
dan argumen berupa 3.9.3. Menjelaskan mana 2018
kontra dari yang penda pendapat kontra paragraf pro (Buku
permasalaha mendukung dan pat pada teks diskusi dan kontra Guru dan
n yang kontra pro 3.9.4. Menentukan pada teks Buku
aktual yang terhadap dan paragraf pro pada diskusi Siswa)
dibaca dan teks diskusi kontra teks diskusi terebut!
didengar dari 3.9.5. Menentukan 3. Tentukan -
4 .9 perma paragraf kontra gagasan Internet
Menyimpulka salaha pada teks diskusi pokok atau
n isi n 4.9.1. Menentukan gagasan
gagasan, aktual gagasan pokok utama pada
pendapat, yang tiap paragraf. teks
argumen dibaca 4.9.2. Menentukan tersebut!
yang dan perbedaan struktur 4. Dari 2 teks
mendukung dideng teks eksposisi tersbut, apa
dan yang ar dengan teks saja
kontra serta  diskusi. perbedaan
solusi atas Menjel 4.9.3.Menyimpulkan antara teks
permasalaha askan penggunaan diskusi dan
n aktual dan bahasa teks
dalam teks menyi persuatif pada teks eksposisi!
diskusi yang mpulk diskusi. 5.Apa kesimpula
didengar dan an isi 4.9.4. Menyimpulkan isi n dari teks
dibaca gagasa teks diskusi. tersebut!
n,
lajaran
penda
pat,
argum Praktik
en Cobalah untuk
yang berdiskusi
mendu dengan
kung temanmu
dan tentang
yang tema yang
kontra tentukan
serta kemudian
solusi keluarkan
atas pendapat,
perma pro ataupun
salaha kontra!
n Lalu catat hasil
aktual diskusi
dalam tersebut!
teks
diskusi
3.10  Struktur teks  "3.10.1.Menganalisis 1. Tertulis 1. Uraian 10 x 40’ - Buku
Menelaah diskusi: Menyi struktur model Mandir 2. Lisan (4 kali Teks
pendapat, Pendahuluan; mpulk teks diskusi i pertemua Bahasa
argumen Gagasan utama; an 3.10.2.Menganalisis ciri (Qodir n) Indonesi
yang Alasan dan struktu kebahasaan un Alal a Kelas
mendukung bukti r dan model teks Kasbi) IX Edisi
dan yang pendukung, ciri diskusi revisi
kontra dalam satu kebah 4.10.1. Menyusun Cerdas 2018
lajaran
teks diskusi sudut pandang; asaan rancangan teks dan (Buku
berkaitan Gagasan teks diskusi Berpe Guru dan
dengan utama—sudut diskusi 4.10.2. Menyusun teks ngetah Buku
permasalaha pandang lain;  diskusi lisan uan Siswa)
n aktual yang Alasan dan Menuli maupun tulisan (Mutsa
dibaca dan bukti s teks 4.10.3. Menyajikan teks qqoful -
didengar pendukung, diskusi diskusi Fikri) Internet
4.10 sudut berisi
Menyajikan pandang lain; gagasa
gagasan/pen  Kebahasaan: n/pend
da-pat, Piranti kohesi apat,
argumen dan argum
yang koherensi, kata en
mendukung tugas, yang
dan yang modalitas, mendu
kontra serta kosakata kung
solusi atas evaluatif, dan
permasalaha kosakata yang
n aktual emotif kontra
dalam teks serta
diskusi solusi
dengan atas
memperhatik perma
an struktur salaha
dan aspek n
kebahasaan, aktual
dan aspek dalam
lisan teks
lajaran
(intonasi, diskusi
gestur, denga
pelafalan) n
memp
erhatik
an
struktu
r dan
aspek
kebah
asaan

Melak
ukan
diskusi
berisi
gagasa
n/pend
apat,
argum
en
yang
mendu
kung
dan
yang
kontra
serta
lajaran
solusi
atas
perma
salaha
n
actual
3.11  Fungsi teks  3. 11.1 Menyebutkan Aqidah 1. Tertulis 1. Uraian 1. Tulislah 10 x 40’ - Buku
Mengidentifik narasi Menda fungsi teks narasi yang 2. Lisan fungsi teks (4 kali Teks
asi isi  Model teks ta isi cerita inspiratif Bersih cerita pertemua Bahasa
ungkapan narasi ungka 3. 11. 2 mengungkapkan (Salim inspiratif n) Indonesi
simpati, cerita inspiratif pan isi informasi ul yang dibaca a Kelas
kepedulian,  Simpulan isi simpat teks cerita Aqidah dengan IX Edisi
empati, atau ungkapan i, inspiratif yang ) benar. revisi
perasaan simpati, keped dibaca. 2. Tulislah isi 2018
pribadi dari kepedulian, ulian, 3. 11. 3 mengungkapkan teks cerita (Buku
teks empati empati kesan yang inspiratif Guru dan
cerita atau perasaan , atau diperoleh setelah yang dibaca Buku
inspiratif pribadi dalam perasa membaca teks dengan Siswa)
yang bentuk cerita an inspiratif benar.
dibaca dan inspiratif pribadi 3. 11. 4 mengungkapkan 3. Tulislah -
didengar dari rasa empati yang kesan yang Internet
4.11 teks diperoleh setelah diperoleh
Menyimpulka cerita membaca teks dari teks
n isi inspira inspiratif cerita
ungkapan tif 3. 11. 5 mengungkapkan inspiratif
simpati, yang pelajaran hidup yang dibaca
kepedulian, dibaca yang terdapat dengan
empati atau dan dalam cerita benar.
lajaran
perasaan dideng inspiratif 4. Tulislah rasa
pribadi dalam ar 4. 11. 1 menyimpulkaan empati yang
bentuk cerita  isi teks cerita diperoleh
inspiratif Menan inspiratif yang dari teks
yang dibaca ggapi dibaca. cerita
dan didengar isi 4. 11. 2 inspiratif
ungka mempresentasikan yang dibaca
pan kesimpulan isi dengan
simpat teks cerita benar.
i, inspiratif yang 5. Tulislah
keped dibaca. pelajaran
ulian, hidup yang
empati diperoleh
, atau dari cerita
perasa yang dibaca.
an 1. Tuliskan
pribadi kesimpulan
dari teks cerita
teks inspiratif
cerita dengan
inspira benar.
tif 2.
denga
n mempresent
alasan asikan
yang kesimpulan
logis teks cerita
 inspiratif
lajaran
Menyi yang dibaca
mpulk 1.
an isi
ungka Identifikasika
pan n struktur
simpat teks cerita
i, Inspiratif
keped dengan
ulian, benar!
empati 2. Tulislah ciri –
atau ciri
perasa kebahasaan
an teks cerita
pribadi inspiratif
dalam dengan
bentuk benar!
cerita 1. Tulislah
inspira contoh 4
tif kalimat
deskriptif
dengan
benar!
2. Tulislah
contoh 4
kalimat
ekspresif
dengan
benar!
lajaran
3. Tulislah 2
contoh
majas dalam
kalimat
dengan
benar!
3.12  Struktur teks  3. 12. 1 menyebutkan 1. Tertulis 1. Uraian Buatlah teks 10 x 40’ - Buku
menelaah narasi Menyi struktur teks Efisien inspiratif, (4 kali Teks
struktur,  Ciri-ciri mpulk cerita inspiratif (Harisu dari orang pertemua Bahasa
kebahasaan, kebahasaan an 3. 12. 2 mengungkapkan n ‘Ala terdekatmu, n) Indonesi
dan isi teks teks narasi: struktu ciri – ciri Waqti dengan a Kelas
cerita kata/kalimat r dan kebahasaan teks hi) memerhatih IX Edisi
inspiratif deskriptif, kata kebah narasi cerita an struktur revisi
4.12 ekspresif, majas asaan inspiratif Berma cerita yang 2018
Mengungkap  Model teks teks 4. 12. 1 membuat nfaat sesuai (Buku
kan rasa narasi narasi rancangan cerita (Nafiu kaidahnya Guru dan
simpati, cerita inspiratif cerita inspiratif berisi n yang disertai Buku
empati, inspira ungkapan Lighoir ciri-ciri Siswa)
kepedulian, tif simpati, empati, ihi) kebahasaann
dan perasaan  kepedulian, dan ya! -
dalam bentuk Memb perasaan. Kemudian Internet
cerita uat 4. 12. 2 menulis cerita publikasikan
inspiratif rancan inspiratif hasilnya di
dengan gan berdasarkan depan kelas!
memperhatik cerita rancangan
an struktur inspira dengan
lajaran
cerita dan tif memperhatikan
aspek berisi struktur dan
kebahasaan ungka kebahasaan
pan 4. 12. 3
simpat mempublikasikan
i, hasil karya cerita
empati inspiratif
,
keped
ulian,
dan
perasa
an

Menuli
s cerita
inspira
tif
berdas
arkan
rancan
gan
denga
n
memp
erhatik
an
struktu
lajaran
r dan
kebah
asaan

Memu
blikasi
kan
hasil
karya
cerita
inspira
tif

Admin Silabus Bahasa Indonesia Kelas 9 1819

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Admin Silabus Bahasa Indonesia Kelas 9 1819

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Sekolah : SMP IT Fithrah Insani

Muwa Penilaian Sumber

Anda mungkin juga menyukai