Nama Sekolah : SDN 2 SEUMANAH JAYA

Kelas : 4(Empat)
Semester : 1 (satu)
Mata pelajaran : Matematika

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.1 Menjelaskan Pecahan Senilai:  Mengenal pecahan senilai dengan  Sikap: 45 x 2 JP  Buku Teks
pecahan-pecahan  Mengenal menggunakan alat peraga untuk Pengamatan pelajaran
senilai dengan Pecahan Senilai menunjukkan dua pecahan itu senilai atau sikap: percaya Tematik
gambar dan  Menentukan tak senilai (misalnya: sepotong coklat dibagi diri, disiplin, Terpadu Kelas 4
model konkret Pecahan Senilai menjadi 2 sama besar maka akan senilai dan bekerja  Media gambar
dengan 3 bagian dari sepotong coklat yang sama dalam  Benda-benda
4.1 dipotong menjadi 6 sama besar) setiap kegiatan sebenarnya
Mengidentifikasi  Memahami persamaan dan perbedaan pembelajaran
pecahan-pecahan pecahan senilai dan pecahan tak senilai yang dilakukan
senilai dengan  Menjelaskan strategi penyelesaian masalah pada materi
gambar dan yang terkait dengan pecahan senilai dengan pecahan
model konkret mengalikan atau membagi pembilang dan
penyebutdengan bilangan yang sama.  Pengetahuan:
Contoh: 1. Tes lisan
2. Tes tulis
atau
  Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Keterampilan:
dengan pecahan senilai Unjuk kerja
3.2 Menjelaskan Membandingkan  Menunjukkan perbandingan pecahan dengan
berbagai bentuk Pecahan: garis bilangan dan gambar.
pecahan (biasa,  Membandingkan  Membandingkan nilai dua pecahan.
campuran, Pecahan
desimal, dan Berpenyebut
persen) dan Sama
hubungan di  Membandingkan
antaranya Pecahan
4.2 Berpenyebut
Mengidentifikasi Beda
berbagai bentuk Mengurutkan  Mengurutkan Pecahan Berpenyebut Sama
pecahan (biasa, Pecahan:  Mengurutkan Pecahan Berpenyebut Beda
campuran,  Mengurutkan
desimal, dan Pecahan
persen) dan Berpenyebut
hubungan di Sama
antaranya  Mengurutkan
Pecahan
Berpenyebut
Beda
Pecahan  Mengidentifikasi unsur-unsur pada pecahan
Campuran: campuran.
 Mengenal  Menyatakan pecahan campuran ke dalam
Pecahan pecahan biasa atau sebaliknya.
Campuran
 Mengubah
Pecahan Biasa
Menjadi
Pecahan
Campuran dan
Sebaliknya
 Pecahan Desimal: Mengidentifikasi hubungan pecahan dengan
 Mengenal 
Pecahan desimal dimulai dengan pecahan berpenyebut
Desimal 10 dituliskan sebagai bilangan desimal satu
 Nilai Tempat
Pecahan angka di belakang koma,misalnya
Desimal
 Mengubah  Mengidentifikasi hubungan pecahan dengan
Pecahan Biasa desimal untuk pecahan yang berpenyebut
Menjadi 100, 1.000, dan seterusnya
Pecahan  Mengubah pecahan biasa ke bentuk desimal
Desimal dan  Mengubah bilangan desimal ke bentuk
Sebaliknya pecahan
 Membandingkan
Pecahan
Desimal
Pecahan Persen: Mengubah pecahan biasa ke persen dan
Mengenal 
 sebaliknya
Pecahan Persen
Mengubah

Pecahan Biasa
Menjadi Pecahan
Persen dan
Sebaliknya
3.3 Menjelaskan Penaksiran Hasil Menjelaskan cara pembulatan bilangan.
dan melakukan Operasi Hitung 
penaksiran dari Bilangan: Menjelaskan penaksiran hasil penjumlahan
jumlah, selisih,  Pembulatan

hasil kali, dan Bilangan dan pengurangan
hasil bagi dua  Penaksiran Hasil Menjelaskan penaksiran hasil perkalian dan
bilangan cacah Penjumlahan dan
maupun pecahan 
Pengurangan
pembagian
 dan desimal  Penaksiran Hasil
4.3 Menyelesaikan Perkalian dan
masalah Pembagian
penaksiran dari Penaksiran Hasil Menjelaskan cara pembulatan pecahan
jumlah, selisih, Operasi Hitung 
hasil kali, dan Pecahan Desimal: desimal.
hasil bagi dua  Pembulatan Menjelaskan penaksiran hasil penjumlahan
bilangan cacah Pecahan Desimal 
maupun pecahan  Penaksiran Hasil
dan pengurangan pecahan desimal.
dan desimal Penjumlahan dan Menjelaskan penaksiran hasil perkalian dan
Pengurangan

Pecahan Desimal
pembagian pecahan desimal.
 Penaksiran Hasil
Perkalian dan
Pembagian
Pecahan Desimal
Penaksiran Hasil Menjelaskan penaksiran nilai pecahan biasa
Operasi Pecahan 
Biasa dan dan campuran.
Campuran: Menjelaskan penaksiran hasil penjumlahan
 Penaksiran Nilai 
Pecahan Biasa dan pengurangan pecahan biasa dan
dan Campuran campuran.
 Penaksiran Hasil Menjelaskan penaksiran hasil perkalian
Penjumlahan dan

Pengurangan
pecahan biasa dan campuran.
Pecahan Biasa
dan Campuran
 Penaksiran Hasil
Perkalian
Pecahan Biasa
dan Campuran
Penaksiran Hasil Menjelaskan penaksiran pecahan persen.
Operasi Hitung 
Persen:
  Menaksir Nilai Menjelaskan penaksiran hasil operasi hitung
Pecahan Persen 
 Menaksir Hasil pecahan persen.
Operasi Hitung
Persen
3.8 Menganalisis Segi Banyak:  Mengenal berbagai bentuk segi banyak
sifat-sifat  Mengenal Segi beraturan dan tak beraturan dari gambar atau
segibanyak Banyak poster
beraturan dan  Segi Banyak  Membuat diagram pengelompokan segi
segibanyak tidak Beraturan dan banyak beraturan dan tak beraturan dan
beraturan Tidak Beraturan menjelaskan alasannya
 Menyelesaikan permasalahan yang
4.8 melibatkan segi banyak
Mengidentifikasi  Menyajikan penyelesaian permasalahan yang
segibanyak melibatkan segi banyak
beraturan dan
segibanyak tidak
beraturan
3.9 Menjelaskan Keliling dan Luas  Mengidentifikasi bangun datar persegi.
dan menentukan Persegi:  Melakukan eksplorasi pengukuran bangun
keliling dan luas  Keliling Persegi datar persegi untuk menentukan keliling dan
persegi,  Luas Persegi luas.
persegipanjang,  Menggunakan rumus untuk menentukan
dan segitiga keliling dan luas persegi.
serta hubungan  Menyelesaikan permasalahan yang
pangkat dua melibatkan keliling dan luas persegi.
dengan akar  Menyajikan penyelesaian permasalahan yang
pangkat dua melibatkan keliling dan luas persegi.
4.9 Menyelesaikan Keliling dan Luas  Mengidentifikasi bangun datar persegi
masalah Persegi Panjang: panjang.
berkaitan dengan  Keliling Persegi
 Melakukan eksplorasi pengukuran bangun
keliling dan luas
Panjang datar persegi panjang untuk menentukan
persegi,
 Luas Persegi keliling dan luas.
persegipanjang,
Panjang  Menggunakan rumus untuk menentukan
 dan segitiga keliling dan luas persegi panjang.
termasuk  Menyelesaikan permasalahan yang
melibatkan melibatkan keliling dan luas persegipanjang.
pangkat dua  Menyajikan penyelesaian permasalahan yang
dengan akar melibatkan keliling dan luas persegipanjang.
pangkat dua Keliling dan Luas  Menyelesaikan permasalahan yang
Bangun Gabungan: melibatkan keliling dan luas bangun
 Keliling gabungan.
Bangun  Menyajikan penyelesaian permasalahan yang
Gabungan melibatkan keliling dan luas bangun
 Luas Bangun gabungan.
Gabungan
Keliling dan Luas  Mengidentifikasi bangun datar segitiga
Segitiga:  Melakukan eksplorasi pengukuran bangun
 Keliling datar segitiga untuk menentukan keliling dan
Segitiga luas.
 Luas Segitiga  Menggunakan rumus untuk menentukan
keliling dan luas segitiga.
 Menyelesaikan permasalahan yang
melibatkan keliling dan luas segitiga.
3.10 Menjelaskan Garis: Menjelaskan garis, sinar garis, dan ruas garis.
hubungan antar  Garis, Sinar 
garis (sejajar, Garis, dan Ruas Menunjukkan garis dengan model kongkrit.
berpotongan, Garis 
berhimpit)  Garis Vertikal Menemukan garis dalam kehidupan sehari-
menggunakan dan Horizontal
model kongkrit 
4.10 hari.
Mengidentifikasi Menjelaskan garis vertikal dan horizontal.
hubungan antar 
garis (sejajar, Menemukan garis vertikal dan horizontal
berpotongan, 
berhimpit) dalam kehidupan sehari-hari
menggunakan
 model kongkrit Hubungan  Menggambar garis-garis sejajar, berpotongan,
Antargaris: dan berhimpit
 Garis Sejajar  Menjelaskan sifat-sifat garis-garis sejajar,
 Garis garis-garis berpotongan dan berhimpit
Berpotongan  Menyelesaikan permasalahan yang
 Garis Berimpit melibatkan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, dan berhimpit)
 Menyajikan penyelesaian permasalahan yang
melibatkan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, dan berhimpit)
Garis Sejajar dan Mengidentifikasi sudutsudut yang dihasilkan
Hubungan 
Antarsudut dari perpotongan garis sejajar
Menunjukkan sudut sehadap dan bertolak

belakang dari perpotongan garis sejajar
3.12 Menjelaskan Mengenal Sudut:  Menjelaskan bagian-bagian sudut.
dan menentukan  Mengenal  Menjelaskan cara penamaan sudut
ukuran sudut Bagian-Bagian
pada bangun Sudut
datar dalam  Cara Penamaan
satuan baku Sudut
dengan Jenis-Jenis Sudut  Menjelaskan jenis-jenis sudut.
menggunakan Mengukur Besar  Menentukan alat pengukur sudut yang sesuai
busur derajat Sudut: untuk mengukur berbagai macam bentuk
4.12 Mengukur  Mengenal alat sudut yang berbeda pada bangun datar.
sudut pada ukur sudut  Mengidentifikasi teknik mengukur sudut
bangun datar  Mengukur dengan satuan baku busur derajat.
dalam satuan Besar Sudut  Mengukur benda-benda dengan
baku dengan Menggunakan menggunakan busur derajat.
menggunakan Busur Derajat
busur derajat
Besar Sudut Segi  Menentukan besar sudut pada segi banyak
Banyak Beraturan: beraturan
 Mengukur  Membuktikan hubungan banyak sisi dan
 Besar Sudut besar sudut pada segi banyak beraturan
Segi Banyak  Menentukan besar sudut pada segi banyak
Beraturan beraturan yang belum diketahui.
 Menentukan
Besar Sudut
yang Belum
Diketahui
Besar Sudut  Menentukan besar sudut pada segitiga
Segitiga:  Menentukan jumlah besar sudut segitiga.
 Mengukur  Menentukan besar sudut pada segitiga yang
Besar Sudut belum diketahui dengan rumus.
Segitiga
 Menentukan
Besar Sudut
yang Belum
Diketahui
Besar Sudut Segi  Menentukan besar sudut pada segi empat.
Empat:  Menentukan jumlah besar sudut segi empat.
 Mengukur  Menentukan besar sudut pada segi empat
Besar Sudut yang belum diketahui dengan rumus.
Segi Empat
 Menentukan
Besar Sudut
yang Belum
Diketahui

Mengetahui, Seumanah Jaya, ...................201...

Kepala SDN 2 SEUMANAH JAYA Guru Kelas IV

RISWATI, S.Pd. ROSLINADAWATI, S.Pd.SD

NIP. 19720529 2000122002