Nama : PUTRI KHAIRUNNISA BATUBARA

No UKG : 201800111174
Prodi PPG : Bimbingan Konseling
Kategori : II
Tugas : Rencana Aksi 2 (Bimbingan Klasikal)
1. RPL
2. Bahan Ajar
3. Media
4. LKPD
5. Kisi-kisi

I. RPL

PEMERINTAH KABUPATEN ASAHAN

DINAS PENDIDIKAN
UPTD SMP NEGERI 2 AEK LEDONG
Akreditasi : B NPSN : 10260805 NSS :204070607038
Jln.Besar Aek Bange Kec. Aek Ledong Pos 21275 E-mail : smpn2_ab07@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN ( RPL) BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
Pribadi dan Belajar
Belajar Eksakta itu Menyenangkan
Pemahaman dan pengembangan
Siswa mampu menentukan cara belajar eksakta
yang tepat untuk dirinya (P5)
1. Setelah mendapatkan materi (tayangan video, slide
PPT dan lembaran materi) dan mengikuti penjelasan
Guru, siswa dapat menyimpulkan arti belajar dan
eksakta dengan bahasa sendiri (C4)
2. Setelah bekerjasama dengan Guru bidang studi ,
siswa dapat membangun ketertarikan pada pelajaran
eksakta dengan memberikan waktu 1 bulan (A4)
3. Setelah bekerjasama dengan Guru bidang studi, siswa
mampu menentukan cara belajar eksakta yang tepat
untuk dirinya waktu 1 bulan (P4)
Kelas VII-2
1. Pengertian Belajar
2. Pengertian Eksakta
3. Tips Belajar Eksakta yang Mudah
4. Tips mengatasi pelajaran yang tidak disukai
5. Contoh tokoh yang sukses di bidang pelajaran eksakta
2 x 40 Menit
J Sumber
K Model/strategi/metode
L Media / Alat
1. Meri Andaria, dkk. 2021. Analisis Pedagogis Terhadap
Kebijakan Pendidikan Di Era 4.0. Lakeisha
2. https://eprints.umm.ac.id/33984/2/jiptummpp-gdl-
diananggra-44107-2-babi.pdf
3. https://repository.uksw.edu/bitstream/123456789/1094
1/2/T1_292012149_BAB%20II.pdf
4. https://ruangGuruku.com/pengertian-belajar-menurut-
ahli/
5. http://raynajwan.blogspot.com/2017/04/cara-belajar-
eksak-mudahmatematikafisik.html
6. https://youtu.be/rENRmLlcdw4
7. https://youtu.be/BT97QOX1wk4
PBL (Problem Based Learning)/BMB3/diskusi
Laptop, file Power point, file Video Pembelajaran,
HP android, mind mapping, LKPD

M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/
Pendahuluan
a. Pernyataan tujuan 1. Guru BK membuka dengan salam dan berdoa
2. Guru BK membina hubungan baik dengan siswa untuk
menanyakan kabar dan mepresensi satu persatu
3. Siswa menjawab dengan menyampaikan kabar dan
memperhatikan Guru yang sedang melakukan presensi
4. Guru BK membentuk siswa ke dalam tiga kelompok
5. Guru BK Menyampaikan topik layanan dan tujuan
pemberian layanan materi bimbingan dan konseling
tentang pentingnya berperilaku sopan dan santun
6. Siswa memperhatikan dan mendengarkan tujuan
layanan yang disampaikan Guru BK

b. Penjelasan Langkah - 1. Guru BK menjelaskan langkah -langkah kegiatan tugas

langkah kegiatan dan tanggungjawab siswa
2. Guru BK Membuat kesepakatan waktu kegiatan dengan
siswa
c. Mengarahkan kegiatan 1. Guru BK mengajak siswa untuk berbagi pengalaman
Konsolidasi ) terhadap topik yang akan dibicarakan
( apersepsi)
d. Tahap Peralihan ( 1. Guru BK menjelaskan kegiatan yang akan ditempuh
Transisi ) siswa pada tahap selanjutnya
 2. Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik
2.Tahap Inti
1. orientasi siswa pada
masalah
2. mengorganisasikan siswa
untuk belajar
3. membimbing penyelidikan
individu maupun kelompok
4. mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
5. menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
➢Aktivitas Guru :
1. Guru BK mengajak siswa melakukan ice
breaking
2. Guru BK menayangkan video dan slide PPT
tentang kesulitan belajar eksakta
3. Guru BK mengarahkan siswa untuk bertanya
dan memberikan pendapat terkait video yang
ditayangkan
➢ Aktivitas siswa
1. Siswa bersama Guru BK melakukan ice
breaking
2. Siswa menyaksikan tayangan video dan slide
PPT yang berkaitan dengan kesulitan belajar
3. Curah pendapat tentang kesulitan belajar eksakta
➢ Aktivitas Guru:
1. Guru BK membagi siswa dalam beberapa
kelompok
2. Guru BK menjelaskan tugas masing-masing
kelompok
➢Aktivitas siswa:
1. Siswa membentuk kelompok
2. Siswa mengikuti arahan Guru BK
➢ Aktivitas Guru:
1. Guru BK mengecek dan memastikan siswa
benar-benar menggunakan Handphone untuk
mencari tugas
2. Guru BK memantau keaktifan dan antusias siswa
dalam kelompok
➢ Aktivitas siswa:
1. Siswa mencari tugas dari internet menggunakan
handphone
2. Siswa aktif mencari informasi
➢ Aktivitas Guru
1. Guru BK mengarahkan masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
2. Guru BK mengarahkan setiap kelompok untuk
berperan aktif memberikan tanggapan
➢ Aktivitas siswa
1. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok
2. Siswa bertanya dan memberikan pendapat
➢ Aktivitas Guru:
1. Guru BK mengarahkan siswa dalam membuat
mind map untuk mengentaskan topik masalah yang
dibahas
2. Guru BK bersama siswa membuat kesimpulan
 3. Guru BK membagikan LKPD
➢ Aktivitas siswa :
1. Siswa membuat mind map
2. Siswa membuat kesimpulan
3. Siswa mengerjakan LKPD

3. Tahap penutup 1. Guru BK merefleksi siswa dengan menanyakan

kebermanfaatan / kebermaknaan secaralisan
2. Guru BK memberikan penguatan dan menyampaikan
materi layanan yang akan datang
3. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan
salam
N Evaluasi
1. Evalausi Proses 1. Guru BK melakukan evaluasi dengan memperhatikan
proses keaktifan siswa selama mengikuti layanan
klasikal seperti ;
a. Siswa menuliskan hasil materi di kertasyang
sudah disiapkan
b. Mengamati sikap dan antusias siswa dalam
mengikuti kegiatan bimbingan klasikal
c. Mengamati cara siswa dalam
menyampaikan pendapat atau bertanya
d. Mengamati cara siswa memberikan
penjelasan dan pertanyaan Guru BK
tentang materi perilaku sopan dan santun
2. Evaluasi Hasil 1. Guru BK memberikan instrument evaluasi hasilkepada
siswa ( Format terlampir )
3. Tindak Lanjut Memonitoring mind map yang telah dibuat oleh siswa

Lampiran :
1. Materi Layanan
2. Lembar Kerja Siswa
3. Instrument Evaluasi Proses
4. Instrument Evaluasi Hasil Mengetahui

Aek Ledong, 2022

Kepala Sekolah Guru Bimbingan dan Konseling

Aida Yanti, S.Pd Putri Khairunnisa Batubara, S.Pd

NIP. 19710520 200502 2 003 NIP. 19941014 201903 2 009
II. BAHAN AJAR
MATERI

A. Pengertian Belajar
• Menurut Ernest R. Hilgard dalam (Sumardi Suryabrata, 1984:252) belajar merupakan proses perbuatan yang
dilakukan dengan sengaja, yang kemudian menimbulkan perubahan, yang keadaannya berbeda dari
perubahan yang ditimbulkan oleh lainnya.
• Moh. Surya (1981:32), definisi belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh
suatu perubahan tingkah laku yang baru keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri
dalam interaksinya dengan lingkungan.
B. Pengertian Eksakta
Eksakta menurut KBBI adalah bidang ilmu tentang hal-hal yang bersifat konkret yang dapat diketahui dan
diselidiki berdasarkan percobaan serta dapat dibuktikan dengan pasti. Muatan pelajaran yang bersifat eksak yaitu
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Muatan mata pelajaran eksak membutuhkan proses pembelajaran yang
kompleks dimana siswa dilatih untuk menggali informasi dan memahami konsep-konsep yang ada seperti matematika dan IPA.
IPA merupakan mata pelajaran bersifat eksak dan membutuhkan proses pembelajaran yang kompleks. Menurut Kardi dan Nur
dalam Trianto (2011:136) mengatakan bahwa IPA merupakan cabang ilmu pelajaran yang mempelajari gejala-gejala alam yang
terjadi di alam semesta, benda-benda yang ada di bumi dan di luar angkasa, baik yang diamati indera maupun yang tidak dapat
diamati indera. Menurut Ismail dkk (Hamzah, 2014: 48) matematika merupakan ilmu yang membahas angka-angka dan
perhitungannya, membahas masalah-masalah numerik, mengenai kuantitas dan besaran, mempelajari hubungan pola, bentuk
dan struktur, sarana berpikir, kumpulan sistem, struktur dan alat. Hal ini berarti bahwa objek yang dibahas dalam matematika
hanyalah pada permasalah angka saja, baik dalam permasalahan angka-angka yang memiliki nilai maupun sebagai sarana
dalam memecahkan suatu masalah.

C. Cara Belajar Eksak Mudah

Mungkin Anda sering sekali berpikir bahwa pelajaran eksak seperti Matematika itu susah. Banyak juga yang
mengatakan Fisika atau Kimia merupakan pelajaran yang menjadi momok menakutkan. Dan bagi sebagian besar
pelajar mereka mengatakan hal senada. Sebenarnya Matematika itu mudah, Fisika itu mudah dan Kimia itu
mudah. Sebenarnya dalam belajar apapun kunci utama cuma satu yakni pemahaman bahasa. Bahasa merupakan
kunci utama dalam memahami soal-soal ataupun materi yang disampaikan. Penguasaan kosakata akan semakin
mempermudah proses belajar. Jadi kalau ada yang bilang bahwa Matematika itu sulit, itu dikarenakan mereka tidak
paham dengan bahasa yang disampaikan.
 D. Tips Mudah Belajar Pelajaran Eksak

• Kuasai bahasa
Pahami istilah-istilah dalam Matematika, istilah-istilah dalam Fisika, istilah-istilah dalam Kimia. Sebagai
contoh, hipotenusa, tegak lurus, sejajar, luas, volum, memuai, mengembun, meleleh, dan lain-lain. Istilah-
istilah tersebut sebenarnya sering kita dengar bahkan sering kita pakai, tapi sebagian besar kita tidak paham
artinya. Karena kita tidak paham artinya maka kita juga akan kesulitan dalam mengingat atau menentukan
rumusnya.

• Drill
Pengulangan terus-menerus akan membuat kita semakin paham akan bahasa dari soal, semakin paham akan
bahasa dan kata-kata dalam soal, maka semakin hafal juga konsep yang ditepat untuk diterapkan untuk
menyelesaikan soal sejenis.

• Mengerjakan variasi soal

Sekali lagi ini hanya masalah bahasa, semakin baik penguasaan bahasa, maka soal variasi apapun akan dengan
mudah diselesaikan. Misalnya banyak yang hafal (bukan paham) rumus keliling persegi panjang yakni
K=2*(p+l), tetapi banyak yang tidak bisa menjawab kalau yang ditanyakan adalah panjang (p) atau lebar (l) nya.

• Logika
Jika penguasaan bahasa bagus, maka logika atau penalaran dalam menyelesaikan soal juga akan bagus.

Jadi intinya, apapun yang kita pelajari yang terpenting adalah pemahaman bahasa. Yang kedua setelah pemahaman
bahasa adalah kemauan. Tingkatkan kemauan dan semangat belajar. Paham tapi tidak memiliki kemauan untuk
menyelesaikan soal-soal maka soal tidak akan terselesaikan. Terkadang kita sudah paham soal dan mengetahui cara
mengerjakannya, tapi masih belum ketemu juga jawabannya, baru mencoba dua atau tiga kali sudah menyerah, padahal
kemungkinan kesalahan jawaban dikarenakan ketidaktelitian dalam mengerjakan soal. Jadi setelah ada kemauan juga
perlu ada ketelitian.

E. Tips Mengatasi Pelajaran Yang Tidak Disukai

1. Coba untuk variasi metode belajar
Tips pertama yaitu cobalah untuk membuat variasi metode belajar. Mungkin selama ini metode belajarmu
dengan sistem mencatat dari apa yang disampaikan oleh Guru. Nah, mulai sekarang biar tidak
membosankan dan terkesan monoton kamu bisa menggantinya, misalnya dengan video pembelajaran,
metode mind mapping, atau metode lainnya.
2. Berusaha untuk mencintai Guru
Berusahalah untuk menyukai dan mencintai Guru yang mengajar. Dengan mencintai Guru terlebih dahulu
secara tidak langsung kita bisa menyukai pelajaran tersebut. Apabila cara tersebut sulit dilakukan, kamu
bisa melalui cara lain yaitu dengan menghilangkan prasangka-prasangka buruk terhadap Guru tersebut,
lalu ambil sisi positifnya saat mengajar.
 3. Meningkatkan rasa ingin tahu terhadap pelajaran
Jika kamu ingin bisa dalam pelajaran yang tidak kamu sukai, mulai saat ini buang rasa malas dan
tingkatkan rasa ingin tahu kamu terhadap pelajaran tersebut. Rasa penasaran terhadap suatu hal dan
keinginan untuk mencoba suatu hal baru harus kamu tumbuhkan.
Mungkin di awal akan sulit dilakukan, tapi dengan menanamkan perasaan rasa ingin tahu dan berusaha
dengan giat bukan tidak mungkin mata pelajaran yang awalnya tidak kamu sukai kamu menjadi jatuh
cinta.
4. Nikmati proses dalam setiap pembelajaran
Saat ini kamu sedang di situasi yang tertekan, situasi yang membuatmu merasa tidak nyaman dalam
belajar. Tapi, yang harus kamu ingat jangan buru-buru untuk menyerah nikmatilah setiap proses dalam
belajar. Selain itu, jangan memaksakan diri untuk cepat menyukai setiap pembelajaran dan jangan terlalu
fokus kepada hasil akhir yang didapat.
5. Mencari Guru privat atau tutor
Bosan dengan cara penyampaian pelajaran oleh Guru di sekolah sehingga menjadi malas untuk belajar.
Kamu bisa mencari Guru privat atau tutor di luar sekolah lho. Jika kamu tidak menyukai pelajaran karena
konsep atau Gurunya yang mengajar, tidak ada salahnya kamu mencari tutor atau Guru privat.

F. Tokoh Yang Menginspirasi

Jerome Polin Sijabat, (lahir 2 Mei 1998) adalah seorang YouTuber, selebriti internet,
dan pengusaha berkebangsaan Indonesia. Jerome dikenal setelah memulai kanal YouTube bernama Nihongo
Mantappu yang membagikan kehidupan pribadinya sebagai mahasiswa Indonesia di Jepang. Jerome
membuat konten vlog cara belajar bahasa Jepang, matematika, dan kesehariannya selama berada di
Jepang.[3] Jerome berkuliah di Universitas Waseda, Shinjuku, Tokyo, Jepang, program studi matematika
terapan.[4][5] Saat ini, dia menjabat sebagai CEO Mantappu Corp.

III. MEDIA

• Tips Mudah Belajar Eksakta

https://youtu.be/rENRmLlcdw4
IV. LKPD

PEMERINTAH KABUPATEN ASAHAN

DINAS PENDIDIKAN
UPTD SMP NEGERI 2 AEK LEDONG
Akreditasi : B NPSN : 10260805 NSS :204070607038
Jln.Besar Aek Bange Kec. Aek Ledong Pos 21275 E-mail : smpn2_ab07@yahoo.com

Nama Siswa :
Kelas :

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1) Pengetahuan apa yang kamu peroleh setelah mengikuti Bimbingan Klasikal ini?
Jawab :

2) Perasaan apa yang kamu rasakan setelah mendapat informasi mengenai belajar eksakta yang menyenangkan?
Jawab:

3) Bagaimana kamu menyikapi tentang mudahnya belajar eksakta setelah mengikuti Bimbingan Klasikal ini?
Jawab :

4) Apa tindakan/perilaku selanjutnya yang akan kamu lakukan untuk mulai membangun ketertarikan pada pelajaran
eksakta?
Jawab :

5) Bagaimana bentuk tanggungjawab kamu untuk mengatasi kesulitanmu dalam belajar eksakta?
Jawab :
V. KISI-KISI

PEMERINTAH KABUPATEN ASAHAN

DINAS PENDIDIKAN
UPTD SMP NEGERI 2 AEK LEDONG
Akreditasi : B NPSN : 10260805 NSS :204070607038
Jln.Besar Aek Bange Kec. Aek Ledong Pos 21275 E-mail : smpn2_ab07@yahoo.com

INSTRUMEN PENILAIAN PROSES BIMBINGAN KLASIKAL

Petunjuk Pengisian:
Bacalah pernyataan dibawah ini dan berilah tanda centang ( √ ) pada kolom skor sesuai dengan apa
yang saudara alami
Skor
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
1 Siswa menunjukkan kreativitas dalam
pelaksanaan layanan
2 Siswa saling menghargai pendapat orang lain
3 Siswa mengemukakan pendapat tentang cara belajar
eksakta yang menyenangkan

4 Siswa menyampaikan gagasan (ide) terkait

materi layanan
5 Siswa mengemukakan pendapat tentang
Tokoh yang menginspirasi dalam eksakta
6 Siswa aktif bertanya/menjawab pertanyaan saat
pelaksanaan layanan
7 Siswa menunjukkan kerjasama selama proses
layanan
Total Skor
Keterangan Konversi
Skor 4 : siswa 100% Sangat baik : 28-20
Skor 3 : siswa 75% Baik : 19-10
Skor 2 : siswa 50% Cukup : 9-5
Skor 1 : siswa 25% Kurang : 4-1
 PEMERINTAH KABUPATEN ASAHAN
DINAS PENDIDIKAN
UPTD SMP NEGERI 2 AEK LEDONG
Akreditasi : B NPSN : 10260805 NSS :204070607038
Jln.Besar Aek Bange Kec. Aek Ledong Pos 21275 E-mail : smpn2_ab07@yahoo.com

INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BIMBINGAN KLASIKAL

1. Mengukur dampak
Nama peserta didik :..............................
Kelas :..............................
Tanggal :..............................
Materi :..............................

A. Kognitif /pengetahuan
1. Jelaskan kembali dengan bahasa kamu, pengertian dari belajar dan eksakta!
2. Sebutkan mata pelajaran apa saja yang termasuk dalam bidang eksakta!
3. Jelaskan cara-cara mudah dalam belajar eksakta!

B. Afektif/sikap positif
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor yang sesuai dengan kondisi Anda, Skor 1
=sangat tidak setuju, skor 2 = tidak setuju, skor 3 = setuju, skor 4 = sangat setuju!

No Pernyataan 1 2 3 4
1 Saya merasa materi layanan bermanfaat dalam
membangun ketertarikan belajar eksakta
2 Saya sadar bahwa pelajaran eksakta ternyata tidak sesulit
yang dipikirkan

3 Saya menyadari bawah saya kurang terampil dalam

pembelajaran eksakta.

4 Saya dapat membangun ketertarikan terhadap

pembelajaran eksakta
5 Saya dapat mengatasi kesulitan belajar eksakta dengan
menerapkan tips yag diberikan Guru BK

Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 5 = 5, skor maksimal 4 x 5 = 20
2. Kategori hasil =
Sangat setuju : 17 - 20
Setuju : 13 - 16
Tidak setuju : 9 - 12
Sangat tidak setuju :>8

C. Psikomotor / Keterampilan (rencana aksi)

Buatlah pernyataan hasil belajar yang benar-benar anda peroleh dari materi
layanan BK hari ini dengan topik “Belajar Eksakta itu Menyenangkan”

Setelah saya mengikuti kegiatan bimbingan klasikal dengan materi “Belajar

Eksakta itu Menyenangkan”, saya sadar bahwa selama ini saya….
............................................................................................................................
NIATKU

Setelah saya mengikuti bimbingan dengan topik “Belajar Eksakta itu Menyenangkan”, saya
berniat untuk :

............................................................................................................................. .........

Siswa

..................................
 KEPUASAN SISWA TERHADAP LAYANAN
BIMBINGAN KLASIKAL

Identitas
Nama Siswa : ………………………………………...
Kelas : …………………………………………
Nama Guru BK : …………………………………………
Petunjuk:
1. Bacalah secara teliti
2. Berilah tanda centang (√) pada kolom jawaban yang tersedia.

NO ASPEK YANG DINILAI SANGAT MEMUASKAN KURANG

MEMUASKAN MEMUASKAN
1 Materi yang diberikan dalam
pelaksanaan bimbingan klasikal
2 Ketepatan waktu yang disediakan
Guru BK dalam pelaksanaan
bimbingan klasikal
3 Kesempatan yang diberikan Guru BK
kepada siswa menyampaikan
pendapat/ide
4 Hasil yang diperoleh dari bimbingan
klasikal
5 Kenyamanan dalam pelaksanaan
bimbingan klasikal

Aek Ledong, 2022

Siswa

……………………………
 MIND MAPPING
GEJALA YANG TAMPAK SAAT MENGALAMI KESULITAN BELAJAR EKSAKTA
KEL
ANGGOTA
:
: Cara membangun ketertarikan
pada pelajaran Eksakta
MIND MAPPING

TIPS / STRATEGI
BELAJAR EKSAKTA
YANG MENYENANGKAN

KEL :
ANGGOTA :