KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS 2022/2023

MTs. Manba’ul Ulum Jembrana -Bali

Jenjang Madrasah : Madrasah Tsanawiyah (MTs) – MTs. Manba’ul Ulum

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kurikulum : 2013
Kelas : VIII
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

No. Bentuk No.

Kompetensi Dasar Materi/Sub Materi Indikator Soal THP Kunci
Urut Soal Soal
Siswa dapat menunjukan bahwa Al-
1. Menghayati keutamaan Al-Qur’an Mencintai Al-Qur’an Qur’an diturunkan untuk dijadikan C2/L1 PG 1
C
pedoman hidup bagi umat manusia
Mencintai Al-Qur’an
Siswa dapat menunjukkan Keutaaman
2. Menghayati keutamaan Al-Qur’an atau fungsi Al-Qur’an terhadap kitab- C2/L1 PG 2 B
kitab Allah Swt.

Siswa dapat menunjukkan ajaran yang

3. Menghayati keutamaan Al-Qur’an didapat dari semua kitab yang diturunkan C2/L1 PG 3 D
Mencintai Al-Qur’an
kepada Rasul-Nya.

Siswa dapat menunjukkan sejarah

Mengamalkan sikap kecintaan kepada Al- C2/L1
4. Mencintai Al-Qur’an diturunkannya Al-Qur’an secara PG 4 B
Qur’an
Mutawatir (bertahap)
No. Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi/Sub Materi Indikator Soal THP Bentuk No. Kunci
Urut Kompetensi Dasar Materi/Sub Materi Indikator Soal THP Soal Soal Kunci
Urut Soal Soal
Kejadian Luar Biasa
Menganalisis pengertian, contoh Siswa
Siswa dapat
dapat menunjukkan
menunjukkan peristiwa
pengertianyang
11. Memahami sejarah, hakikat, dan dan Mukjizat, Irhas,
Mencintai Al-Qur’an C2/L1 PG 11 A
5. hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa Karmah dan Ma’unah banyak
karamah.penghafal Al-Qur’an gugur pada C2/L1 PG 5 B
keistimewaan al-Qur'an
lainnya (karamah, ma’unah dan irhas). peristiwa tersebut.
Kejadian Luar Biasa
Mengomunikasikan contoh bukti-bukti Siswa dapat menunjukkan bukti keaslian
6. Menganalisis pengertian, contoh dan Mukjizat, Irhas, Siswa dapat Menunjukkan contoh C2/L1 PG 6 B
12. keistimewaan al-Qur'an Mencintai Al-Qur’an Al-Qur’an sampai akhir zaman C2/L1 PG 12 C
hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa Karmah dan Ma’unah kejadian karamah
lainnya (karamah, ma’unah dan irhas). Kejadian Luar Biasa
Menghayati kebenaran adanya Mukjizat Siswa dapat menunjukkan mukjizat
7. Kejadian
Mukjizat,Luar
Irhas,Biasa C2/L1 PG 7 B
serta kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Siswa
hanya dapat menunjukkan
diberikan t salah satu
Menganalisis pengertian, contoh dan Mukjizat,
Karmah danIrhas,
Ma’unah
13. ma’unah dan irhas) tanda kenabian Nabi Muhammad Saw. C2/L1 PG 13 B
hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa Karmah dan Ma’unah
Kejadian Luar Biasa pada
Siswausia empat
dapat tahun
menunjukkan bukti karamah
lainnya (karamah, ma’unah dan irhas).
Menghayati kebenaran adanya Mukjizat Mukjizat, Irhas, hanya diberikan
8. serta kejadian luar biasa lainnya (Karamah, Disajikan sebuahkepada orang-orang
potongan ayat Al- PG 8 D
Menghayati Karmah danBerakhlak
Indahnya Ma’unah shaleh (orang yang dekat kepada Allah C2/L1
14. ma’unah danhakikat
irhas) ikhtiar, tawakal, sabar Mulia
Qur’an, kemudian siswa diminta untuk
Swt.) C4/L3 PG 14 C
dan qanaah sesuai ketentuan Islam menunjukkan maksud dari potongan ayat
Kejadian Luar Biasa Siswa dapat menunjukkan contoh
tersebut
Menganalisis pengertian, contoh dan
9. Mukjizat, Irhas, mukjizat aqliyah PG 9 D
hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa
Indahnya
Karmah danBerakhlak
Ma’unah C2/L1
Menghayati hakikatma’unah
lainnya (karamah, ikhtiar, dan
tawakal, sabar
irhas). Siswa dapat menunjukkan sikap tawakal
15. Mulia C2/L1 PG 15 C
dan qanaah sesuai ketentuan Islam harus dilakukan dengan ikhlas
Kejadian Luar Biasa
Menganalisis pengertian, contoh dan Mukjizat, Irhas, Siswa dapat menunjukkan contoh dari
10. C2/L1 PG 10
hikmah mukjizat serta kejadian luar biasa Karmah dan Ma’unah bukti irhas B
lainnya (karamah, ma’unah dan irhas).
No. Bentuk
Kompetensi Dasar Materi/Sub Materi Indikator Soal THP No. Soal Kunci
Urut Soal
Menganalisis pengertian, dalil, contoh
Indahnya Berakhlak Siswa dapat menunjukkan bahwa sifat
16. dan dampak positif sifat ikhtiar, tawakal, C2/L1 PG 16 B
Mulia qonaah juga diartikan dengan sikap rela
qanaah, sabar dan syukur
Menganalisis pengertian, dalil, contoh Siswa dapat menunjukkan bahwa sifat
Indahnya Berakhlak
17. dan dampak positif sifat ikhtiar, tawakal, syukur kepada Allah Swt. dapat C2/L1 PG 17 C
Mulia
qanaah, sabar dan syukur ditunjukkan dengan sikap takwa
Menganalisis pengertian, dalil, contoh Siswa dapat menunjukkan bahwa
Indahnya Berakhlak
18. dan dampak positif sifat ikhtiar, tawakal, berterimakasih kepada Allah dengan C2/L1 PG 18 B
Mulia
qanaah, sabar dan syukur memuji-Nya merupakan sikap syukur
Menganalisis pengertian, dalil, contoh Disajikan sebuah deskripsi mengenai
dan dampak positif sifat ikhtiar, tawakal, Indahnya Berakhlak bentuk sikap tawakal, kemudian siswa
19. Mulia C4/L3 PG 19 B
qanaah, sabar dan syukur dimintak untuk menentukkan dampak
positif dari deskripsi tersebut.
Mengomunikasikan hasil analisis contoh Indahnya Berakhlak Disajikan sebuah ilustrasi, kemudian
20. penerapan prilaku ikhtiar, tawakal, Mulia siswa menentukan cerminan sikap yang C2/L1 PG 20 D
qanaah, sabar dan syukur. tepat pada ilustrasi tersebut.
Menghayati prilaku tercela ananiah, Menghindari Sikap Siswa dapat menunjukkan bahwa
21. putus asa, gadhab dan tamak adalah sifat Tercela seseorang yang bersikap egois berarti C2/L1 PG 21 B
yang dilarang dalam Islam berjiwa kerdil
Menghayati prilaku tercela ananiah, Menghindari Sikap Siswa dapat menunjukkan bahwa orang
22. putus asa, gadhab dan tamak adalah sifat Tercela yang putus asa setelah mengalami C2/L1 PG 22 B
yang dilarang dalam Islam kegagalan akan bermalas-malasan
23. Mamahami pengertian, dalil, contoh dan Menghindari Sikap Siswa dapat menunjukkan salah satu C4/L3 PG 23 B
dampak negati dari sifat ananiah, putus Tercela bentuk sikap tamak
 asa, ghadab dan tamak dalam kehidupan
sehari-hari
Mamahami pengertian, dalil, contoh dan Siswa dapat menunjukkan salah satu
dampak negati dari sifat ananiah, putus Menghindari Sikap dampak negatif dari prilaku ghadab
24. C4/L3 PG 24 A
asa, ghadab dan tamak dalam kehidupan Tercela
sehari-hari
Mamahami pengertian, dalil, contoh dan Siswa dapat menunjukkan sifat yang
dampak negati dari sifat ananiah, putus Menghindari Sikap lebih dominan dari sifat ananiah yaitu
25. C4/L3 PG 25 D
asa, ghadab dan tamak dalam kehidupan Tercela keakuan
sehari-hari
Mamahami pengertian, dalil, contoh dan Disajikan sebuah deskripsi yang
dampak negati dari sifat ananiah, putus Menghindari Sikap berkaitan dengan bentuk sikap tercela,
26. asa, ghadab dan tamak dalam kehidupan kemudian siswa dapat menentukkan C4/L3 PG 26 D
Tercela
sehari-hari dampak negatif yang dapat ditimbulkan
dari sikap tesebut.
Mamahami pengertian, dalil, contoh dan Disajikan sebuah potongan ayat Al-
dampak negati dari sifat ananiah, putus Menghindari Sikap Qur’an, kemudian siswa diminta untuk
27. C4/L3 PG 27 B
asa, ghadab dan tamak dalam kehidupan Tercela menentukan pernyataan yang sesuai dari
sehari-hari ayat yang telah digaris bawahi.
Menghayati adab yang baik kepada Memuliakan Orang Tua Siswa dapat menunjukkan atau
28. orang tua dan guru menentukan bahwa rida Allah tergantung C2/L1 PG 28 D
dan Guru
pada ridanya orang tua.
Menghayati adab yang baik kepada Siswa dapat menunjukkan atau
orang tua dan guru Memuliakan Orang Tua menentukkan adab yang baik ketika
29. C2/L1 PG 29 A
dan Guru siswa belum paham dengan pelajaran
yang dijelaskan oleh guru
30. Memuliakan Orang Tua Disajikan sebuah pernyataan yang C4/L3 PG 30 D
Mengamalkan adab yang baik kepada dan Guru berkaitan dengan cara berbakti kepada
 orang tua dan guru dalam kehidupan orang tua yaiu membuat keduanya
sehari-hari senang. Kemudian siswa dimintak untuk
menentukan sikap yang sesuai dengan
pernyataan tersebut.

No. Bentu
Kompetensi Dasar Materi/Sub Materi Indikator Soal THP No. Soal Kunci
Urut k Soal
Siswa diminta untuk menganalisis
Mengamalkan adab yang baik kepada Memuliakan Orang Tua maksud dari pernyataan bahwa seorang
31. dan Guru C4/L3 PG 31 A
orang tua dan guru dalam kehidupan murid harus bersikap rendah diri kepada
sehari-hari gurunya.

Mengamalkan adab yang baik kepada Memuliakan Orang Tua Siswa dapat menunjukkan atau
32. orang tua dan guru dalam kehidupan dan Guru menentukan adab yang baik ketika C2/L1 PG 32 B
sehari-hari berbicara kepada orang tua.

Siswa dapat menunjukkan atau

Mengamalkan adab yang baik kepada Memuliakan Orang Tua menentukan cerminan dari sikap seorang
33. orang tua dan guru dalam kehidupan dan Guru murid ketika mendapatkan peringkat di C2/L1 PG 33 A
sehari-hari sekolahnya dan membanggakan orang
tuanya.

Memuliakan Orang Tua Siswa dapat menunjukkan prilku yang

Mempraktikkan adab kepada orang tua
34. dan Guru tergolong dosa besar yaitu tidak C2/L1 PG 34 A
dan guru
menghargai pemberian orang tua.
 Mempraktikkan adab kepada orang tua Memuliakan Orang Tua Siswa dapat menunjukkan cara berbakti
35. dan Guru C2/L1 PG 35 B
dan guru kepada orang tua yang telah wafats

No. Bentuk
Kompetensi Dasar Materi/Sub Materi Indikator Soal THP No. Soal Kunci
Urut Soal

Siswa dapat menganalisis dari kisah

Menghayati kisah keteladanan Nabi Meneladani Kisah Nabi
36. Nabi Musa As. bagaimana sikap beliau C4/L3 PG 36 C
Musa As. Musa As.
ketika setelah melakukan kesalahan.

Siswa dapat menunjukkan sikap nabi

Menghayati kisah keteladanan Nabi Meneladani Kisah Nabi
37. Musa As. ketika melihat orang yang C2/L1 PG 37 B
Musa As. Musa As.
berkelahi.

Siswa dapat menganalisis pernyetaan

yang sesuai dari sikap nabi Musa As.
Menganalisis kisah keteladanan Nabi Meneladani Kisah Nabi yang selalu gigih dalam menyampaikan
38. C4/L3 PG 38 B
Musa As. Musa As. kebenaran meskipun harus menghadapi
resiko yang berdatangan. Pernyataan
yang sesuai sikap beliau adalah ….
Siswa dapat menganalisis kisah nabi
Menganalisis kisah keteladanan Nabi Meneladani Kisah Nabi Musa As. ketika beliau dan pengikutnya
39. C4/L3 PG 39 C
Musa As. Musa As. terpojok saat dikejar oleh tentara Fir’aun
di Laut Merah.
 Siswa dapat menunjukkan salah satu
Menganalisis kisah keteladanan Nabi Meneladani Kisah Nabi
40. mukjizat nabi Musa As. saat melawan C2/L1 PG 40 C
Musa As. Musa As.
tukang sihir suruhan Fir’aun