1.

Setlah saya menyaksikan video-video pada topik “ Profil Pelajar Pancasila ” ini
beberapa pemahaman baru yang menarik dan menggugah untuk diri saya antara lain

TOPIK : Profil Pelajar Pancasila

Modul 1 : Apa dan Mengapa Profil Pancasila
Video 1 : Urgensi Profil Pelajar Pancasila
Video 2 : Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Video 3 :Bagaimana Profil Pelajar Pancasila Dikembangkan

Pemahaman baru yang menarik dan menggugah untuk diri saya setelah menonton
video 1 dan video 2 diatara lain:

 Terdapat 6 dimensi profil pelajar pancasila yaitu (1) Dimensi Beriman dan
Bertakwa Krpada Tuhan YME, dan Beraklak Mulia, (2) Dimensi
Berkebhinekaan, (3) Mandiri, (4) Bergotong Royong, (5) Bernalar Kritis, (6)
Kreatif.
 Ke enam dimensi tersebut menjadi pedoman dalam mengembangkan karakter
dan kompetensi siswa.
 Bukan hanya siswa saja yang menanamkan 6 dimensi ini dalam diri, akan
tetapi guru juga harus menanamkan dalam diri ke enam dimensi tersebut.
 Yang menjadi landasan awal dikembangkannya profil pelajar pancasila yaitu
untuk cita-cita bangsa yang termuat dalam UUD 1945, kemudian untuk
mencapai tujuan pendidikan indonesia yang termuat dalam UU Nomor 20
tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Dan selanjutnya itu untuk
mencapai cita-cita yang termuat dalam kumpulan-kumpulan tulisan KHD (Ki
Hajar Dewantara)

TOPIK : Profil Pelajar Pancasila

Modul 2 : Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan
Berakhlak Mulia
Video 1 : Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan
Berakhlak Mulia
Video 2 :Elemen Akhlak Beragama

Pemahaman baru yang menarik dan menggugah untuk diri saya setelah menonton
video 1dan video 2 diatara lain:

 Dimensi beriman dan bertakwa pada Tuhan YME, siswa memahami

perbedaan dalam bergama namun tetap mempercayai bahea tuhan adalah Esa.
 Terdapat 5 elemen Akhlak beragama (1) Elemen Akhlak Beragama, (2)
Elemen Akhlak Pribadi, (3) Elemen Akhlak Pada Manusia, (4)Elemen
Akhlak Kepada Alam, (5) Elemen Akhlak Pada Agama
 Setiap hari disela-sela beraktifitas kita selalu senantiasa untuk melakukan
rutinitas dan ritual ibadah. Dan menyakini juga bahwasanya semua aktifitas
yang kita lakukan disetiapharinya merupakan bentuk beribadah kita kepada
Tuhan YME. Ini merupakan bentuk Elemen Akhlak Beragama.
 Mempercayai bahwa Tuhan mempunyai sifat kasih dan penyayang. Maka
dari itu kita ditintut untuh mengasihi dan menyayangi diri sendiri dengan
 selalu menjaga kesehatan kita baik itu kesehatan fisik maupun kesehatan
psikis. Ini merupakan bentuk Elemen Akhlak Pribadi.
 Mengasih dan menyayangi tidak hanya kepada diri sendiri saja, tetapi juga
kepada oranglain dan makhluk ciptaan Tuhan yang lainnya. Dengan saling
membantu, tidak memandang latarbelakangnya. Ini merupakan bentuk dari
Elemen Akhlak Pada Manusia.
 Mempercayai bahwa Tuhan menciptakan bumi dan seisi-isinya. Tuhan juga
menciptakan manusia dan bertugas untuk menjaga dan mengurus bumi ini.
Maka dari itu menjaga dan merawat alam serta juga merawat hewan ini
merupakan bentuk dari Elemen Akhlak Kepada Alam.
 Menjadi warga negara yang baik seperti mentaati segala perarturan lalulintas
saat berkendara, ini juga merupakan bentuk dari Elemen Akhlak
Bernegara.

TOPIK : Profil Pelajar Pancasila

Modul 2 : Dimensi Berkebinekaan Global
Video 1 : Dimensi Berkebinekaan Global
Video 2 :Elemen Dalam Dimensi Berkebinekaan Global

Pemahaman baru yang menarik dan menggugah untuk diri saya setelah menonton
video 1, dan video 2 diatara lain:

 Indonesia memiliki kekayaan akan keragaman, baik itu agama, budaya, tradisi
dan lainya. Keragaman ini bukan merupakan menjadi ancaman atau
kekhawatiran kita, akan tetapi keragaman ini merupakan keistimewaan
kekayaan bangsa Indonesia.
 Dengan keragaman tersebut, maka dari itu pendidik harus bisa menciptakan
kepekaan dan menghormati kebinekaan ini kepada peserta didik.
 Dari vidio tersebut yang telah di tonton mencontohkan perilaku sehari-hari
dalam mengaplikasikan dimensi kebinekaan global maka terdapat empat
elemen; (1) Mengenal dan menghargai budaya, (2) Komunikasi dan interaksi
budaya, (3) Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebhinekaan,
(4) Berkeadilan sosial
 TOPIK : Profil Pelajar Pancasila
Modul 2 : Dimensi Bergotong Royong
Video 1 : Dimensi Bergotong Royong
Video 2 :Elemen Dalam Dimensi Bergotong Royong

Pemahaman baru yang menarik dan menggugah untuk diri saya setelah menonton
video 1 dan video 2 diatara lain:

 Dalam dimensi ini siswa dituntut untuk memiliki karakter kolaboratif, kepekaan dan
empatik.
 Dari beberapa case yang ada didalam vidio seperti tentang perubahan iklim atau
pancaroba, peduli akan lingkungan, dan selalu berbagi dalam segala hal. Maka
terdapat elemen-elemen di dalam dimensi ini, adapun elemennya yaitu ; (1)
Kolaborasi, (2)Kepedulian, dan (3) Berbagi.

TOPIK : Profil Pelajar Pancasila

Modul 2 : Dimensi Mandiri
Video 1 : Dimensi Mandiri
Video 2 :Elemen Dalam Dimensi Mandiri

Pemahaman baru yang menarik dan menggugah untuk diri saya setelah menonton
video 1 dan video 2 diatara lain:

 Pelajar indonesia adalah pelajar yang memiliki dimensi mandiri pada probadinya
 Pelajar yang mandiri, ia yang mampu mengenal potensi dan kekurangan dirinya melalui
kegiatan dalam pembuata proyek nantinya.
 Terdapat 2 elemen dalam dimensi mandiri yaitu; (1) Elemen Pemahaman Diri dan
Situasi, (2) Elemem Regulasi Diri.

TOPIK : Profil Pelajar Pancasila

Modul 2 : Dimensi Bernalar Kritis
Video 1 : Dimensi Bernalar Kritis
Video 2 :Elemen Dalam Dimensi Bernalar Kritis

Pemahaman baru yang menarik dan menggugah untuk diri saya setelah menonton
video 1 dan video 2 diatara lain:

 Pelajar bernalar kritis itu pelajar yang berilmu, yang cinta pada ilmu pengetahuan dan
memperkuat pengetahuan dan kemampuannya diberbagai disiplin ilmu.
  Siswa dituntut untuk peka terhadap fenomena yang terjadi dimasyarakat, dan cakap
dalam menyampaikan informasi ke orang lain.
 Terdapat 3 elemen dimensi bernalar kritis: (1) Memperoleh dan memproses informasi
dan gagasan, (2) Menganalisis dan mengevaluasi penalaran, (3) Elemen refleksi
pemikiran dan proses berfikir.
 Jadi pendidik berusaha untuk membuat kemampuan kognitif siswa tidak hanya untuk
digunakan untuk menghafal teori-teori akan tetapi ditumbuhkan untuk selalu berpikir
kritis.

TOPIK : Profil Pelajar Pancasila

Modul 2 : Dimensi Kreatif
Video 1 : Dimensi Dimensi Kreatif
Video 2 :Elemen Dalam Dimensi Kreatif

Pemahaman baru yang menarik dan menggugah untuk diri saya setelah menonton
video 1 dan video 2 diatara lain:

 Ke-enam dimensi profil pelajar pancasila saling keterhubungan. Gambaran peserta didik
yang memiliki dimensi kreaktif ini tampak dilihat ketika peserta didik melakukan suatu
kegiatan yaitu pagelaran, pertunjukan dan lain sebagainya.
 Terdapat bebrapa elemen dalam dimensi kreaktif; (1) Elemen menghasilkan gagasan
yang orisini, (2) Elemen menghasilkan karya dan tindakan yang Orisinil, (3) Elemen
memiliki keluwesan berpikir dan mencari alternatif solusi permasalahan

2. Setelah saya menyaksikan video – video pada topik“ Profil Pelajar Pancasila”ini pemahaman
dan keterampilan yang ingin saya pelajari lebih dalam diantaranya adalah
Sebagai guru saya ingin mempelajari Profil Pelajar Pancasila dimana saya ajarkan kepada
siswa terlebih dahulu saya akan meresapi, menghayati dan mengaplikasikan Profil Pelajar
Pancasila ini disetiap segala aktifitas saya sehari-hari.

3. Pertanyaaan/kebingungan yang masih saya miliki terkait video – video “ Profil Pelajar
Pancasila”ini adalah

 Dari vidio-vidio yang sudah disajikan terkait materi Profil Pelajar Pancasila saya
kira sudah cukup jelas bagaimana contoh profil pelajar pancasila yang diterapkan
dikehidupan sehari-hari. Mungkin sebelum kita mengenal Profil Pelajar Pancasila
tersebut dari beberapa dimensi itu sudah kita laksanakan dikehidupan sehari-hari kita.
Yang perlu digaris bawahi ialah untuk mewujudkan profil pelajar pancasila sebelum
kita himbaskan ke peserta didik kita terlebih dahulu untuk melaksanakan ke 6 dimensi
yang da di dalam Profil Pelajar Pancasila.