Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

PROJEK
"SUARA DEMOKRASI"
AKTIVITAS 1:
MEMBUAT MANDALA

TIM KOMITE PEMBELAJAR

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

LES KE -1
Guru menjelaskan tentang kegiatan Mandala beserta instruksinya

•Guru mengucapkan salam

•Guru mengecek kehadiran
•Guru menjelaskan mengenai pengertian mandala
•Guru menjelaskan mengenai manfaat dan sejarah mandala
•Guru menunjukkan contoh – contoh mandala dalah kehidupan sehari - hari
•Guru menjelaskan pentingnya partisipasi individu dalam proses pengambilan
keputusan bersama
•Guru menjelaskan mandala berguna untuk memperlihatkan dan
mensimulasikan bentuk – bentuk peran individu dalam proses penngambilan
keputusan untuk kepentingan kelompok bersama
•Peserta didik diperkenalkan bahwa semua suara individu memiliki nilai dan
arti bagi kelompok kecilnya dan juga bagi kelompok besarnya.
• 
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

APA ITU
MANDALA ?
Mandala (मण्डल) adalah istilah 
bahasa Sanskerta yang bermakna
"lingkaran". 
Mandala digunakan sebagai model
untuk menggambarkan pola
penyebaran pengaruh kekuasaan
politik dalam sejarah purba 
Asia Tenggara ketika kekuasaan
setempat memegang peranan penting
Sejarah Mandala
Istilah mandala digunakan untuk menjelaskan sejarah awal
pembentukan politik Asia Tenggara, seperti federasi atau
persekutuan beberapa kerajaan yang dipersatukan oleh
kerajaan induk, atau kumpulan kerajaan-kerajaan bawahan (
vasal) yang tunduk pada satu pusat kekuasaan.
Mengapa harus mandala ?
• Sebab mandala berguna untuk memperlihatkan dan
mensimulasikan bentuk – bentuk peran individu dalam proses
penngambilan keputusan untuk kepentingan kelompok
bersama
• Tentu ini berkaitan dengan suara demokrasi, dimana suara
individu memiliki nilai dan arti bagi kelompok kecilnya dan
juga bagi kelompok besarnya.
Contoh – contoh
mandala di

Candi
borobudur
BUNDARAN
KALIGRAFI
KUBAH MASJID
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

LES KE-2

•Guru membuat 4-5 kelompok kecil yang terdiri dari 4-5

anak
•Guru menampilkan video 1 contoh pembuatan mandala
•Guru menampilkan video 2 contoh pembuatan mandala
Sederhana
•Guru meminta perwakilan 2 orang dari setiap kelompok,
untuk mencari benda – benda disekitar lingkungan
sekolah ( seperti daun atau kerikil, yang memiliki ukuran
berbeda- beda) untuk dijadikan mandala

• 
SILAHKAN SAKSIKAN VIDEO – VIDEO PEMBUATAN
MANDALA
alat dan bahan
“PEMBUATAN MANDALA SEDERHANA”
• KACANG HIJAU
• JAGUNG HALUS
DISEDIAKAN SEKOLAH
• PULUT HITAMM
• KERTAS KARTON ½ KAJANG
• DAUN KERING YANG DI AMBIL DISEKITAR LINGKUNGAN SEKOLAH
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

LES KE-3

•Guru menjelaskan bahwa dalam kegiatan mandala,

siswa diajak berproses dalam kegiatan seni kelompok
sebagai pemantik untuk melihat bagaimana strategi
siswa memastikan partisipasi setiap anggota kelompok,
sehingga siswa dapat lebih mudah menghubungkannya
dengan ketidakadilan atau diskriminasi yang terjadi
terhadap kebebasan berpendapat atau berekspresi
seorang individu atau kelompok

•Guru menjelsakan langkah – langkah menbuat mandala

SILAHKAN LIHAT VIDEO
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

LES KE- 5
•Peserta didik mencari perlengkapan untuk
membuat mandala, kemudian membuat Mandala
• 
•membuatGuru menjelasakan alat dan bahan
yang digunakan untuk membuat mandala
•Setiap kelompok diminta untuk menentukan 2
ketua kelompok yang bertugas mengkoordinir
anggota kelompoknya

• 
ALAT DAN BAHAN
1. KERTAS
2. PENSIL
3. PENSIL WARNA
4. PENGHAPUS
5. PENGGARIS
6. JANGKA
7. BUSUR
CONTOH – CONTOH GAMBAR MANDALA
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

LES KE- 6
Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan berikut saat
presentasi
Apakah kamu sudah puas dengan hasil karya
kelompokmu? mengapa?
Apa tantangan kelompokmu membuat karya mandala?
bagaimana solusi yang digunakan?
Bagaimana proses kamu dan teman kelompokmu
menentukan elemen dan komposisi dalam mandala ini?
Bagaimana pembagian tugas di kelompokmu? Apakah
kamu memastikan keterlibatan setiap anggota di dalam
kelompokmu?
Jika ada anggota yang tidak dilibatkan, jelaskan
mengapa, dan bagaimana perasaanmu?
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

•JAM 7
Jika ada kesempatan untuk membuat Mandala lagi, apa
hal yang menurutmu bisa dibuat lebih baik lagi?
Mengapa?
Apa yang bisa kamu hubungkan dari kegiatan Mandala
dengan kehidupan sehari-hari khususnya tentang
kebebasan berpendapat, maupun berpartisipasi?
Bagaimana pendapatmu tentang kebebasan
berpendapat, berekspresi dan berpartisipasi yang kamu
miliki?
Apakah kamu pernah mendengar atau melihat
ketidakadilan atau diskriminasi terhadap kebebasan
berpendapat atau berekspresi seorang individu atau
kelompok? Ceritakan kasus tersebut?
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

TERIMA
KASIH

TIM KOMITE PEMBELAJAR (TKP)