12/6/2017 PKG

p
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru : DARSONO, S.Pd.SD.

NIP/Nomor Seri Karpeg : 197504022010011010 /

Pangkat /Golongan Ruang : Pengatur Tingkat I / Guru / II/d /

Terhitung Mulai Tanggal

NUPTK/NRG :

Nama sekolah dan alamat : SD NEGERI DR. SUTOMO IX516

JL. TRUNOJOYO 84
Tanggal mulai bekerja
di sekolah ini : -

Periode penilaian : 01-01-2017 - 31-12-2017

PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek
yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
SULASTRI
Nama guru DARSONO, S.Pd.SD. Nama penilai

Tanda Tanda tangan

tangan

Tanggal 06 bulan 12 tahun 2017

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 1/32
12/6/2017 PKG

Kompetensi 1 : Mengenal karakterisi k peserta didik

Nama Guru : DARSONO, S.Pd.SD.
Nama Penilai : SULASTRI
Sebelum Pengamatan
Tanggal 15-11-2017

Dokumen dan bahan lain

Da ar nilai, absensi siswa, catatan kemampuan siswa
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru mengetahui kemampuan belajar siswa dan keterangan guru rela ve sesuai dengan hasil
ulangan siswa. - Guru memiliki catatan kejadian yang terjadi di kelasnya - Guru memiliki catatan
tentang tugas/PR siswa
Tindak lanjut yang diperlukan :

Periksa kelengkapan administrasi pembelajaran

Selama Pengamatan
Tanggal 16-11-2017

Dokumen dan bahan lain

RPP
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru mengatur tempat duduk siswa sebelum materi dimulai - Guru menegur secara halus siswa
yang dak memperha kan penjelasan guru - Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk
mengecek pemahaman siswa tentang materi yang diberikan - Sebagain besar siswa
melaksanakan tugas yang diberikan dengan serius - Guru berjalan berkeliling kelas sambil
membimbing siswa mengerjakan lembar kerja - Guru meminta salah satu siswa untuk pindah
tempat duduk ke barisan depan
Tindak lanjut yang diperlukan :

Tanyakan kepada guru alasan meminta siswa untuk pindah tempat duduk
Setelah Pengamatan
Tanggal 16-11-2017

Dokumen dan bahan lain

RPP
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru meminta siswa untuk pindah tempat duduk karena siswa tersebut mempunyai masalah
penglihatan - Guru pernah mengambil siswa yang kurang bias berkonsentrasi dalam belajar dan
meminta guru Bimbingan dan Konseling untuk member layanan
Tindak lanjut yang diperlukan :

Guru memantau atau memonitor perkembangan siswa

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 2/32
12/6/2017 PKG

Pemantauan
Tanggal 17-11-2017

Dokumen dan bahan lain

Catatan Guru, jurnal
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)

- Guru memiliki catatan-catatan (berisi tentang catatan kemajuan belajar siswa, siswa yang dak
hadir, siswa yang dak mengerjakan pekerjaan rumah dll)

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakterisi k peserta didik

Indikator Skor
Tidak ada buk (Tidak terpenuhi)

1. Guru dapat mengiden fikasi karakteris k belajar

0 1
se ap peserta didik di kelasnya. 2

2. Guru memas kan bahwa semua peserta didik

mendapatkan kesempatan yang sama untuk 0 1
2
berpar sipasi ak f dalam kegiatan pembelajaran.

3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan

kesempatan belajar yang sama pada semua peserta
0 1
didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar 2
yang berbeda.

4. Guru mencoba mengetahui penyebab

penyimpangan perilaku peserta didik untuk
0 1
mencegah agar perilaku tersebut dak merugikan 2
peserta didik lainnya.

5. Guru membantu mengembangkan potensi dan

0 1
mengatasi kekurangan peserta didik. 2

6. Guru memperha kan peserta didik dengan

kelemahan fisik tertentu agar dapat mengiku
ak vitas pembelajaran, sehingga peserta didik 0 1
2
tersebut dak termarginalkan (tersisihkan, diolok-
olok, minder, dsb).

Total skor untuk kompetensi 1 9

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12

Persentase = (total skor/12) × 100% 75

Nilai untuk kompetensi 1

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 3/32
12/6/2017 PKG

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 4/32
12/6/2017 PKG

Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Nama Guru : DARSONO, S.Pd.SD.
Nama Penilai : SULASTRI
Sebelum Pengamatan
Tanggal 15-11-2017

Dokumen dan bahan lain

RPP, LKS, Da ar absen
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru dapat menjelaskan alasan penyusunan langkah-langkah kegiatan dalam RPP - Guru
mengetahui tujuan pembelajaran serta metode yang akan digunakan dalam KBM
Tindak lanjut yang diperlukan :

Ama susunan RPP apakah sudah sesuai dengan langkah-langkahnya

Selama Pengamatan
Tanggal 16-11-2017

Dokumen dan bahan lain

RPP, Silabus
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran - Guru menjelaskan materi pelajaran dengan

menggunakan konsep materi yang ada - Guru memberikan pertanyaan kepada siswa baik
pertanyaan terbuka maupun pertanyaan untuk dijawab secara individu - Guru mengaitkan materi
dengan pengetahuan awal siswa - Guru memberikan pujian kepada siswa yang berani bertanya -
Guru meminta siswa untuk bekerja kelompok - Guru mengecek pemahaman siswa tentang tugas
yang diberikan
Tindak lanjut yang diperlukan :

Tanyakan kepada guru tentang ak vitas pembelajaran yang berbeda dari rencana yang tertulis
pada RPP
Setelah Pengamatan
Tanggal 16-11-2017

Dokumen dan bahan lain

RPP
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru dapat menjelaskan alas an mengapa siswa diminta bekerja secara kelompok dalam suatu
materi pekerjaan dirumah
Tindak lanjut yang diperlukan :

Rencanakan pembelajaran semaksimal mungkin dengan menggunakan metode yang menarik

serta media yang sesuai

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 5/32
12/6/2017 PKG

Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik

Indikator Skor
Tidak ada buk (Tidak terpenuhi)
1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia
0 1
dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan 2
proses pembelajaran dan ak vitas yang bervariasi.

2. Guru selalu memas kan ngkat pemahaman

peserta didik terhadap materi pembelajaran
tertentu dan menyesuaikan ak vitas pembelajaran 0 1
2
berikutnya berdasarkan ngkat pemahaman
tersebut.

3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan

kegiatan/ak vitas yang dilakukannya, baik yang
0 1
sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, 2
terkait keberhasilan pembelajaran.

4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk

0 1
memo viasi kemauan belajar peserta didik. 2

5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang

saling terkait satu sama lain, dengan
0 1
memperha kan tujuan pembelajaran maupun 2
proses belajar peserta didik.

6. Guru memperha kan respon peserta didik yang

belum/kurang memahami materi pembelajaran
0 1
yang diajarkan dan menggunakannya untuk 2
memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.

Total skor untuk kompetensi 2 9

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12

Persentase = (total skor/12) × 100% 75

Nilai untuk kompetensi 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 6/32
12/6/2017 PKG

Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Nama Guru : DARSONO, S.Pd.SD.
Nama Penilai : SULASTRI
Sebelum Pengamatan
Tanggal 15-11-2017

Dokumen dan bahan lain

RPP dan Silabus
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- RPP yang ditulis guru ternyata sesuai dengan silabus - Silabus yang disusun guru sesuai dengan
standar isi/kurikulum
Tindak lanjut yang diperlukan :

Ama apakah pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan RPP

Selama Pengamatan
Tanggal 16-11-2017

Dokumen dan bahan lain

RPP dan Silabus
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru membuat RPP berdasarkan silabus pembelajaran yang terdapat pada kurikulum - Guru
melaksanakan langkah-langkah kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP - RPP yang disediakan
guru memuat materi ajar yang berdasarkan kompetensi dasar dan indikator se ap muatan
pemlajaran. - Guru mengaitkan materi pembelajaran tentang percobaan dalam kehidupan
sehari-hari - Guru menjelaskan materi dengan lancar - Guru menjelaskan langkah-langkah
percobaan dengan jelas
Tindak lanjut yang diperlukan :

Tanyakan kepada guru bagaimana caranya memanfaatkan kemampuan siswa tentang materi
yang diberikan untuk pengembangan materi berikutnya
Setelah Pengamatan
Tanggal 16-11-2017

Dokumen dan bahan lain

RPP dan silabus
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru merencanakan materi berikutnya dan memeriksa alat dan bahan yang akan di gunakan
dalam proses pembelajaran
Tindak lanjut yang diperlukan :

Manfaatkan media disekeliling lingkungan untuk dijadikan sumber atau media pembelajaran

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 7/32
12/6/2017 PKG

Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

Indikator Skor
Tidak ada buk (Tidak terpenuhi)

1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan

0 1
kurikulum. 2

2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai

dengan silabus untuk membahas materi ajar
0 1
tertentu agar peserta didik dapat mencapai 2
kompetensi dasar yang ditetapkan.

3. Guru mengiku urutan materi pembelajaran

0 1
dengan memperha kan tujuan pembelajaran. 2

4. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai

dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan
mutakhir, c) sesuai dengan usia dan ngkat
0 1
kemampuan belajar peserta didik, d) dapat 2
dilaksanakan di kelas dan e) sesuai dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 3 6

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 8

Persentase = (total skor/12) × 100% 75

Nilai untuk kompetensi 3

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 8/32
12/6/2017 PKG

Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Nama Guru : DARSONO, S.Pd.SD.
Nama Penilai : SULASTRI
Sebelum Pengamatan
Tanggal 15-11-2017

Dokumen dan bahan lain

RPP, LKS, Da ar Absen Siswa
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru dapat menjelaskan kemugkinan kesulitan yang akan dialami siswa dalam memahami
materi yang diberikan
Tindak lanjut yang diperlukan :

Ama bagaimana cara guru mengatasi kemungkinan kesulitan yang dialami siswa dalam
pembelajaran di dalam kelas
Selama Pengamatan
Tanggal 16-11-2017

Dokumen dan bahan lain

RPP
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru memberikan materi dengan menggunakan media papan tulis, lembar kerja siswa, slide
dalam LCD dan laptop - Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperha kan
penjelasan guru - Guru mengatur waktu dalam member penjelasan, memberi kesempatan untuk
siswa bertanya dan menjawab pertanyaan atau penjelasan guru - Guru selalu memberikan
kesempatan peserta didik lain dalam satu kelas untuk menanggapi jawaban atau pertanyaan
siswa lain sehingga terjadi interaksi antar siswa - Guru mengaitkan pembelajaran dengan
kehidupan sehari-hari - Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP -
Guru member kesempatan kepada siswa untuk bertanya jawab. - Siswa bekerjasama dengan
teman sekelompok dalam menganalisis hasil kerjanya menjawab beberapa pertanyaan tentang
pekerjaan disekitar kita - Kesempatan bertanya selalu diberikan untuk memo vasi siswa dalam
memberanikan diri berpendapat serta Guru selalau mengaitkan materi pembelajaran dengan
materi yang lain yang sesuai dengan tema - Alat pelajaran dan alat peraga semaksimal mungkin
telah digunakan untuk menjelaskan konsep materi
Tindak lanjut yang diperlukan :

Tanyakan kepada guru tentang hal-hal posi f yang tercapai dalam pembelajaran yang diberikan
dan hal-hal yang masih harus di ngkatkan
Setelah Pengamatan
Tanggal 16-11-2017

Dokumen dan bahan lain

Lembar Penilaian Pengetahuan Siswa
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 9/32
12/6/2017 PKG

- Sebagain besar siswa dapat menjawab dengan baik tugas yang diberikan guru tentang
pekerejaan disekitar kita - Masih ada beberapa siswa yang masih memerlukan mo vasi untuk
bisa percaya diri dalam menjelaskan hasil diskusi tentang pekerjaan di sekitar kita
Tindak lanjut yang diperlukan :

Guru jangan terlalu banyak ceramah

Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Indikator Skor
Tidak ada buk (Tidak terpenuhi)
1. Guru melaksanakan ak vitas pembelajaran sesuai
dengan rancangan yang telah disusun secara
lengkap dan pelaksanaan ak vitas tersebut 0 1
2
mengindikasikan bahwa guru menger tentang
tujuannya.

2. Guru melaksanakan ak vitas pembelajaran yang

bertujuan untuk membantu proses belajar peserta
0 1
didik, bukan untuk menguji sehingga membuat 2
peserta didik merasa tertekan.

3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya

materi tambahan) sesuai dengan usia dan ngkat 0 1
2
kemampuan belajar peserta didik.

4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta

didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan
semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi.
Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu 0 1
2
peserta didik lain yang setuju/ dak setuju dengan
jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan
tentang jawaban yg benar.

5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai

isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks 0 1
2
kehidupan sehari-hari peserta didik.

6. Guru melakukan ak vitas pembelajaran secara

bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan
pembelajaran yang sesuai dengan usia dan ngkat 0 1
2
kemampuan belajar dan mempertahankan
perha an peserta didik.

7. Guru mengelola kelas dengan efek f tanpa

mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya
0 1
sendiri agar semua waktu peserta dapat 2
termanfaatkan secara produk f.

8. Guru mampu menyesuaikan ak vitas pembelajaran

0 1
yang dirancang dengan kondisi kelas. 2

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 10/32
12/6/2017 PKG

9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada 0

peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan 1 2
berinteraksi dengan peserta didik lain.

10. Guru mengatur pelaksanaan ak vitas

pembelajaran secara sistema s untuk membantu
proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru
0 1
menambah informasi baru setelah mengevaluasi 2
pemahaman peserta didik terhadap materi
sebelumnya.

11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau

audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan
0 1
mo vasi belajar peserta didik dalam mencapai 2
tujuan pembelajaran.

Total skor untuk kompetensi 4 16

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 22

Persentase = (total skor/12) × 100% 72.73

Nilai untuk kompetensi 4

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 11/32
12/6/2017 PKG

Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Nama Guru : DARSONO, S.Pd.SD.
Nama Penilai : SULASTRI
Sebelum Pengamatan
Tanggal 15-11-2017

Dokumen dan bahan lain

Da ar hadir siswa, Catatan kemajuan siswa
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru dapat menyebutkan nama-nama siswa yang direkomendasikan untuk diberi program
remidial dan pengayaan
Tindak lanjut yang diperlukan :

Periksa alas an siswa-siswa tersebut diberi layanan remidial dan pengayaan, tanyakan apa
dampak dari layanan tersebut
Selama Pengamatan
Tanggal 16-11-2017

Dokumen dan bahan lain

Da ar hadir siswa, Catatan kemajuan siswa
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang sudah selesai mengerjakan hasil pekerjaan
untuk ditampilkan di depan kelas - Guru memuji siswa yang berani bertanya - Guru memberi
kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya - Guru memberikan penguatan
kepada siswa yang bisa mejawab pertanyaan guru - Guru meminta siswa untuk memperha kan
penjelasannya - Guru menegur siswa yang kurang memperha kan pejelasan guru - Guru
memperha kan peserta didik atas kesulitan dalam belajarnya secara personal - Membiarkan
siswa untuk berak vitas dalam menyelesaikan persoalan materiyang diberikan - Guru selalu
mengingatkan agar selalau memperha kan guru yang sedang menjelaskan materi ajar
Tindak lanjut yang diperlukan :

Guru memberikan tugas/PR sebagai penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari
Setelah Pengamatan
Tanggal 16-11-2017

Dokumen dan bahan lain

Catatan kemajuan siswa
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Guru memberi mo vasi kepada siswa agar lebih rajin lagi dalam memahami pelajaran
Tindak lanjut yang diperlukan :

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 12/32
12/6/2017 PKG

Siswa diberi layanan remidial karena umumnya mereka mengalami kesulitan dalam
berkonsentrasi pada materi pelajaran
Pemantauan
Tanggal 17-11-2017

Dokumen dan bahan lain

RPP
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)

- Agar siswa dilibatkan secara ak f dalam penggunaan media pembelajaran

Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi

Indikator Skor
Tidak ada buk (Tidak terpenuhi)
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala
bentuk penilaian terhadap se ap peserta didik
0 1
untuk mengetahui ngkat kemajuan masing- 2
masing.

2. Guru merancang dan melaksanakan ak vitas

pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk
0 1
belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar 2
masing-masing.

3. Guru merancang dan melaksanakan ak vitas

pembelajaran untuk memunculkan daya krea vitas 0 1
2
dan kemampuan berfikir kri s peserta didik.

4. Guru secara ak f membantu peserta didik dalam

proses pembelajaran dengan memberikan 0 1
2
perha an kepada se ap individu.

5. Guru dapat mengiden fikasi dengan benar tentang

bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing- 0 1
2
masing peserta didik.

6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada

peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing- 0 1
2
masing.

7. Guru memusatkan perha an pada interaksi dengan

peserta didik dan mendorongnya untuk memahami 0 1
2
dan menggunakan informasi yang disampaikan.

Total skor untuk kompetensi 5 10

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 14

Persentase = (total skor/12) × 100% 71.43

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 13/32
12/6/2017 PKG

Nilai untuk kompetensi 5

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 14/32
12/6/2017 PKG

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan Peserta Didik

Nama Guru : DARSONO, S.Pd.SD.
Nama Penilai : SULASTRI
Sebelum Pengamatan
Tanggal 15-11-2017

Dokumen dan bahan lain

RPP dan Da ar Hadir Siswa
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru merencanakan untuk melakukan pembelajaran yang mendorong interaksi antar peserta
didik dengan cara bekerja kelompok
Tindak lanjut yang diperlukan :

Guru mampu menggunakan teknik bertanya yang lebih bervariasi

Selama Pengamatan
Tanggal 16-11-2017

Dokumen dan bahan lain

RPP dan Da ar Hadir Siswa
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru memuji siswa yang berani bertanya - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menjawab pertanyaan guru - Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab
pertanyaan guru - Guru memberikan penguatan kepada siswa yang sudah mampu
mendiskripsikan hasil percobaan larutan asam basa secara lisan di depan kelas - Guru meminta
siswa untuk memperha kan penjelasannya - Guru menegur siswa yang kurang memperha kan
penjelasan guru - Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa
terhadap materi yang diberikan - Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan - Guru menegur dengan halus siswa yang
kurang memperha kan penjelasan guru. - Guru mengatur waktu dalam memberi penjelasan,
member kesempatan untuk mengisi lembar kerja, dan mempresentasikan kemampuan
mendeskripsikan hasil prak k membaca kalimat is gfar sesuai dengan RPP - Guru melaksanakan
langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP - Siswa bekerja sama dengan teman kelompok
dalam pembelajaran - Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari - Se ap
pertanyaan selalu ditanggapinya dengan posi f
Tindak lanjut yang diperlukan :

Guru harus berkomunikasi dengan siswa yang lebih jelas

Setelah Pengamatan
Tanggal 16-11-2017

Dokumen dan bahan lain

Da ar Hadir Siswa
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 15/32
12/6/2017 PKG

- Guru telah menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa dalam pembelajaran
Tindak lanjut yang diperlukan :

Efek vitas komunikasi guru dengan siswa selama praktek sesuai dengan yang diharapkan

Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan Peserta Didik

Indikator Skor
Tidak ada buk (Tidak terpenuhi)
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman dan menjaga par sipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang 0 1
2
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan
ide dan pengetahuan mereka.

2. Guru memberikan perha an dan mendengarkan

semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik,
tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk 0 1
2
membantu atau mengklarifikasi
pertanyaan/tanggapan tersebut.

3. Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara

tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan
0 1
pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa 2
mempermalukannya.

4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat

menumbuhkan kerja sama yang baik antarpeserta 0 1
2
didik.

5. Guru mendengarkan dan memberikan perha an

terhadap semua jawaban peserta didik baik yang
0 1
benar maupun yang dianggap salah untuk 2
mengukur ngkat pemahaman peserta didik.

6. Guru memberikan perha an terhadap pertanyaan

peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan
0 1
relevan untuk menghilangkan kebingungan pada 2
peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 6 9

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12

Persentase = (total skor/12) × 100% 75

Nilai untuk kompetensi 6

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 16/32
12/6/2017 PKG

Kompetensi 7 : Penilaian dan Evaluasi

Nama Guru : DARSONO, S.Pd.SD.
Nama Penilai : SULASTRI
Sebelum Pengamatan
Tanggal 05-11-2017

Dokumen dan bahan lain

RPP, sampel soal ulangan, da ar nilai
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru dapat menjelaskan manfaat penilaian untuk meningkatkan minat siswa dalam
mempelajari materi yang akan diberikan dalam pertemuan berikutnya - Guru memiliki da ar nilai
yang cukup lengkap (nilai ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan
ulangan kenaikan kelas)
Tindak lanjut yang diperlukan :

- Tanyakan bagaimana cara guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepada siswa

Setelah Pengamatan
Tanggal 16-11-2017

Dokumen dan bahan lain

Analisis hasil penilaian
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru menentukan alat evaluasi yang tepat untuk hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan
siswa - Guru membagikan hasil ulangan harian kepada siswa - Menganalisis hasil belajar untuk
menentukan siswa yang perlu diremidi atau mendapat pengayaaan - Guru terbuka untuk koreksi
dalam mengajar dan perbaikan pembelajaran hari berikutnya - Analisis penilaian setelah UH atau
UTS untuk perbaikan rancangan pembelajaran
Tindak lanjut yang diperlukan :

Meneli kembali dokumen atas kebenarannya

Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan Evaluasi

Indikator Skor
Tidak ada buk (Tidak terpenuhi)
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan
tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi 0 1
2
tertentu seper yang tertulis dalam RPP.

2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai 0

1 2
teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal
yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan
hasil serta implikasinya kepada peserta didik,

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 17/32
12/6/2017 PKG

tentang ngkat pemahaman terhadap materi

pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.

3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk

mengiden fikasi topik/kompetensi dasar yang sulit
sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan 0 1
2
masing-masing peserta didik untuk keperluan
remedial dan pengayaan.

4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik

dan merefleksikannya untuk meningkatkan
pembelajaran selanjutnya, dan dapat
0 1
membuk kannya melalui catatan, jurnal 2
pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
tambahan, dan sebagainya.

5. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan

penyusunan rancangan pembelajaran yang akan 0 1
2
dilakukan selanjutnya.

Total skor untuk kompetensi 7 8

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 10

Persentase = (total skor/12) × 100% 80

Nilai untuk kompetensi 7

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 18/32
12/6/2017 PKG

Kompetensi 8 : Ber ndak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Indonesia
Nama Guru : DARSONO, S.Pd.SD.
Nama Penilai : SULASTRI
Sebelum Pengamatan
Tanggal 15-11-2017

Dokumen dan bahan lain

Instrumen Penilaian kinerja Guru
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru berpendapat bahwa Negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan agama. Hal
ini dapat menjadi keuntungan ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia. Tergantung dari cara
mengelolanya. - Guru memperlakukan sama pada siswa, dak membedakan suku, agama, dan
budaya. - Guru berinteraksi dengan semua temannya sesama pendidik dan tenaga kependidikan
tanpa membeda-bedakan perbedaan individu - Guru mengutamakan kebersamaan dalam
menjaga interaksi sosial di sekolah - Keberagaman adalah hal mutlak yang harus dihargai dan
dijunjung nggi sehingga terciptanya kerukunan antar sesama guru
Tindak lanjut yang diperlukan :

- Pengamatan kegiatan di luar sekolah

Pemantauan
Tanggal 17-11-2017

Dokumen dan bahan lain

Instrumen wawancara
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)

- Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesama guru - Guru memperlakukan teman
sesama guru dengan cara rela ve sama - Guru sering mengiku upacara peringatan hari besar
yang diselenggarakan sekolah - Guru berpendapat ahwa Negara Indonesia sangat kaya akan
budaya, bahasa, dan agama. Hal ini dapat menjadi keuntungan ataupun kesulitan bagi bangsa
Indonesia. Tergantung dari mengelolanya. - Guru melaksanakan kerjasama yang baik antara
sesama teman sejawat, orangtua dan siswa.

Penilaian untuk Kompetensi 8: Ber ndak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan
kebudayaan nasional Indonesia

Indikator Skor
Tidak ada buk (Tidak terpenuhi)
1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-
prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan e ka 0 1
2
bagi semua warga Indonesia.

2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina 0 1

kebersamaan dengan teman sejawat tanpa
http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 19/32
12/6/2017 PKG

memperha kan perbedaan yang ada (misalnya:

suku, agama, dan gender). 2

3. Guru saling menghorma dan menghargai teman

sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan 0 1
2
masing-masing.

4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai

0 1
bangsa Indonesia. 2

5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang

keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, 0 1
2
suku, agama).

Total skor untuk kompetensi 8 10

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 10

Persentase = (total skor/12) × 100% 100

Nilai untuk kompetensi 8

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 20/32
12/6/2017 PKG

Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Nama Guru : DARSONO, S.Pd.SD.
Nama Penilai : SULASTRI
Sebelum Pengamatan
Tanggal 15-11-2017

Dokumen dan bahan lain

Pengamatan perilaku guru
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru berbicara dengan sopan ke ka menyampaikan materi pembelajaran dengan siswa - Guru
memberi kesempatan kepada guru lain untuk bersama-sama memberikan pembelajaran yang
terbaik dan saling mengkoreksi - Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab
pertanyaan guru - Guru meminta siswa untuk memperha kan penjelasannya - Guru menegur
siswa yang kurang memperha kan penjelasan guru - Sebagain besar siswa memperha kan
penjelasan guru dengan serius - Guru menggunakan berbagai teknik untuk memo vasi kemajuan
belajar siswa - Guru berperilaku yang dapat dicontoh oleh siswa baik perbuatan ataupun ucapan
Tindak lanjut yang diperlukan :

Guru diharapkan selalau berpar sipasi ak f dalam memecahkan persoalan yang ada di
lingkungan sekolah dan masyarakat
Pemantauan
Tanggal 17-11-2017

Dokumen dan bahan lain

Da ar hadir guru
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)

- Guru dak terlambat masuk terlambat ke kelas - Guru ak f di KKG - Guru adalah pengurus KKG
di ngkat Gugus dan anggota di ngkat Kecamatan - Guru membagikan hasil ulangan harian
kepada siswa - Guru secara fisik berpenampilan rapi an bersih.

Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Indikator Skor
Tidak ada buk (Tidak terpenuhi)
1. Guru ber ngkah laku sopan dalam berbicara,
berpenampilan, dan berbuat terhadap semua 0 1
2
peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.

2. Guru mau membagi pengalamannya dengan kolega,

termasuk mengundang mereka untuk
0 1
mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan 2
masukan.

3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang 0 1

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 21/32
12/6/2017 PKG

membuk kan bahwa guru dihorma oleh peserta

didik, sehingga semua peserta didik selalu 2
memperha kan guru dan berpar sipasi ak f dalam
proses pembelajaran.

4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan

dari peserta didik dan memberikan kesempatan
0 1
kepada peserta didik untuk berpar sipasi dalam 2
proses pembelajaran.

5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama

0 1
baik sekolah. 2

Total skor untuk kompetensi 9 9

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 10

Persentase = (total skor/12) × 100% 90

Nilai untuk kompetensi 9

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 22/32
12/6/2017 PKG

Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang nggi, rasa bangga menjadi guru
Nama Guru : DARSONO, S.Pd.SD.
Nama Penilai : SULASTRI
Sebelum Pengamatan
Tanggal 15-11-2017

Dokumen dan bahan lain

RPP, Buku Kunjungan Guru, Buku Supervisi guru
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru memiliki materi tambahan sesuai tujuan pembelajaran yang bisa digunakan oleh orang
lain/guru piket.
Tindak lanjut yang diperlukan :

- Mengawali dan mengakhiri dengan doa yang dipandu oleh siswa - Guru menghindari dari
ke dak ak van siswa jika di nggalkan sebentar atau ijin dengan menyiapkan materi atau soal-
saoal yang berhunungan dengan materi ajar seta melibatkan guru sejawat untuk mengawasinya -
Guru piket dapat dilakukan jika guru yang bersangkutan melakukan tugas yang lain dan dak bisa
diwakilkan - Berbagai administra f guru dalam pembelajaran dilengakapi sebagai bentuk
pertangungjawaban atas tugas - Mengisi dengan membuat RPP atau persiapan alat pelajaran
pada hari berikutnya - Selalu ikut ak f dalam kegiatan kelompok guru (KKG) - Selalu bersyukur
sebagai guru
Pemantauan
Tanggal 17-11-2017

Dokumen dan bahan lain

RPP dan Da ar Hadir Guru
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)

- Guru mengawali dan mengakhiri tepat waktu masuk ke dalam kelas - Dalam semester 1 guru
pernah dak masuk kelas 2 kali karena sakit - Dlam semester 2 guru dak masuk 3 kali Karena
sakit dan tugas dari sekolah - Guru memberikan tugas kepada siswa apabila berhalangan hadir -
Guru dak pernah terlambat masuk ke kelas - Guru selalu hadir mengajar sesuai dengan jadwal
pelajaran

Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang nggi, rasa bangga menjadi
guru

Indikator Skor
Tidak ada buk (Tidak terpenuhi)

1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran

0 1
dengan tepat waktu. 2

2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru 0 1

mengak an siswa dengan melakukan hal-hal 2
produk f terkait dengan mata pelajaran, dan
http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 23/32
12/6/2017 PKG

meminta guru piket atau guru lain untuk

mengawasi kelas.

3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat

melakukan semua kegiatan lain di luar jam
0 1
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan 2
pengelola sekolah.

4. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal,

dengan memberikan alasan dan buk yang sah jika
0 1
dak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, 2
termasuk proses pembelajaran di kelas.

5. Guru menyelesaikan semua tugas administra f dan

non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai 0 1
2
standar yang ditetapkan.

6. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar

untuk kegiatan yang produk f terkait dengan 0 1
2
tugasnya.

7. Guru memberikan kontribusi terhadap

pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi
0 1
yang berdampak posi f terhadap nama baik 2
sekolah.

8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai

0 1
guru. 2

Total skor untuk kompetensi 10 13

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 16

Persentase = (total skor/12) × 100% 81.25

Nilai untuk kompetensi 10

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 24/32
12/6/2017 PKG

Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, ber ndak obyek f, serta dak diskrimina f

Nama Guru : DARSONO, S.Pd.SD.
Nama Penilai : SULASTRI
Sebelum Pengamatan
Tanggal 15-11-2017

Dokumen dan bahan lain

Pengamatan Guru /Observasi Guru dalam Pembelajaran
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru berinteraksi dengan peserta didik secara merata. - Guru melontarkan pertanyaan kepada
peserta didik untuk menarik perha an siswa. - Guru menghargai hasil Kerja peserta didik dengan
memberi pujian. - Guru dapat mengatasi persaingan yang dak sehat antar peserta didik. - Guru
memberikan tegoran dan nasihat kepada peserta didik yang melakukan ndakan nega ve.
Tindak lanjut yang diperlukan :

Agar guru memberikan perha an yang sama terhadap peserta didik

Pemantauan
Tanggal 17-11-2017

Dokumen dan bahan lain

Buku Catatan Guru
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)

- Guru ak f di KKG gugus/kecamatan - Guru sering mengiku upacara peringatan hari besar yang
diselenggarakan di sekolah/dikecamatan - Guru sering menggunakan waktu is rahat untuk
membicarakan masalah yang dihadapi dalam pembelajaran di kelas - Guru berperan ak f ke ka
dalam diskusi formal dan informal untuk membahas masalah peningkatan mutu pendidikan di
sekolah

Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, ber ndak obyek f, serta dak diskrimina f

Indikator Skor
Tidak ada buk (Tidak terpenuhi)
1. Guru memperlakukan semua peserta didik secara
adil, memberikan perha an dan bantuan sesuai
0 1
kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan 2
faktor personal.

2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan

teman sejawat (bersifat inklusif), serta
0 1
berkontribusi posi f terhadap semua diskusi formal 2
dan informal terkait dengan pekerjaannya.

3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan 0

1 2
dak membatasi perha annya hanya pada

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 25/32
12/6/2017 PKG

kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang

pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan
guru).

Total skor untuk kompetensi 11 4

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 6

Persentase = (total skor/12) × 100% 66.67

Nilai untuk kompetensi 11

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 26/32
12/6/2017 PKG

Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik,
dan masyarakat
Nama Guru : DARSONO, S.Pd.SD.
Nama Penilai : SULASTRI
Pemantauan
Tanggal 17-11-2017

Dokumen dan bahan lain Buku tamu, Buku Pembinaan Siswa, dan Buku kemajuan hasil
yang diperiksa belajar siswa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)

- Guru merekomendasikan siswa yang perlu mendapatkan layanan bimbingan dan konseling -
Guru mengundang orang tua dari siswa yang bermasalah dalam pelajaran yang diampunya untuk
mengkomunikasikan masalah yang dihadapi siswa. - Guru memperlakukan semua siswa dengan
cara yang rela ve sama - Guru sering menerima dan mendatangi undangan dariorang tua saat
anak didiknya sunatan atau ulang tahun - Guru sering menggunakan waktu is rahat untuk
membicarakan masalah yang dihadapi dalam pembelajaran di kelas - Guru mempunyai buku
kemajuan hasil belajar siswa

Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang
tua peserta didik, dan masyarakat

Indikator Skor
Tidak ada buk (Tidak terpenuhi)
1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,
kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang
tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun 0 1
2
dak formal antara guru dan orang tua, teman
sejawat, dan dapat menunjukkan buk nya.

2. Guru ikut berperan ak f dalam kegiatan di luar

pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah
0 1
dan masyarakat dan dapat memberikan buk 2
keikutsertaannya.

3. Guru memperha kan sekolah sebagai bagian dari

masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat
0 1
sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di 2
masyarakat.

Total skor untuk kompetensi 12 4

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 6

Persentase = (total skor/12) × 100% 66.67

Nilai untuk kompetensi 12

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 27/32
12/6/2017 PKG

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 28/32
12/6/2017 PKG

Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang men-dukung
mata pelajaran yang diampu
Nama Guru : DARSONO, S.Pd.SD.
Nama Penilai : SULASTRI
Sebelum Pengamatan
Tanggal 15-11-2017

Dokumen dan bahan lain

- Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar - RPP
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Materi yang dipilih dalam RPP adalah materi yang disesuaikan dengan jadwal pembelajaran
yang berlaku - Guru memiliki dokumen pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar
yang digunakan untuk menyusun silabus dan RPP
Tindak lanjut yang diperlukan :

Ama apakah penyampaian materi sesuai dengan RPP atau dak

Selama Pengamatan
Tanggal 16-11-2017

Dokumen dan bahan lain

Pengamatan guru di dalam kelas /Observasi Siswa
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

- Guru menguasai materi pembelajaran - Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan lancar
dan jelas - Guru mengulangi beberapa hal yang dianggap pen ng dalam pembelajaran (salah
satunya cara siswa mengerjakan lembar kerja siswa) - Guru memuji siswa yang berani bertanya -
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya - Guru
memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru - Guru memberikan
penguatan kepada siswa yang sudah mampu mendeskripsikan hasil percobaan larutan asam basa
secara lisan di depan kelas - Guru meminta siswa untuk memperha kan penjelasannya - Guru
menjawab pertanyaan siswa setelah memberi kesempatan pada siswa lain untuk mencoba
menjawab pertanyaan temannya. - Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan - Guru menegur dengan halus siswa yang
kurang memperha kan penjelasan guru - Guru mengatur waktu dalam memberi penjelasan,
member kesempatan untuk mengisi lembar kerja, dan mempresentasikan kemampuan
mendeskripsikan koran sesuai dengan RPP - Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran
sesuai dengan RPP - Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam menganalisa hasil
prak k - Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
Tindak lanjut yang diperlukan :

Agar guru selalu bersikap posi f dalam dalam menanggapai se ap pertanyaan siswa

Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan
yang men-dukung mata pelajaran yang diampu

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 29/32
12/6/2017 PKG

Indikator Skor
Tidak ada buk (Tidak terpenuhi)
1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan
kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
diampunya, untuk mengiden fikasi materi
0 1
pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan 2
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.

2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan

mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan 0 1
2
pembelajaran.

3. Guru menyusun materi, perencanaan dan

pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi
yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta 0 1
2
didik untuk memahami konsep materi
pembelajaran.

Total skor untuk kompetensi 13 4

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 6

Persentase = (total skor/12) × 100% 66.67

Nilai untuk kompetensi 13

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 30/32
12/6/2017 PKG

Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui ndakan reflek f

Nama Guru : DARSONO, S.Pd.SD.
Nama Penilai : SULASTRI
Pemantauan
Tanggal 17-11-2017

Dokumen dan bahan lain

- Agenda pembelajaran - Ser fikat seminar, workshop, dll
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan
yang dilakukan)

- Dalam tahun ini guru pernah mengiku 1 kali seminar dan 1 kali workshop (ada ser fikat) -
Guru ak f di KKG Gugus dan di Kecamatan - Guru adalah pengurus KKG Gugus di Kecamatan -
Guru mempunyai rencana Pengamatan Keprofesian Berkelanjutan untuk tahun yang akan datang
- Dalam tahun ini, guru pernah menulis publikasi ilmiah berbentuk peneli an Tesis - Guru sering
mengakses internet untuk kepen ngan pembelajaran - Kadang-kadang guru menggunakan e-mail
untuk berkomunikasi - Guru memiliki agenda pembelajaran pribadi yang mememuat hal-hal yang
harus diperha kan untuk perbaikan pada pembelajaran berikut (contoh: catatan tentang PR yang
diberikan, siswa yang dak mengerjakan PR, rencana pertemuan berikutnya, dll - Guru ini telah
menyelesaikan Tesis untuk persyaratan kelulusan S2 Pendidukan Dasar di Universitas Negeri
Surabaya

Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui ndakan reflek f

Indikator Skor
Tidak ada buk (Tidak terpenuhi)
1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,
lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman 0 1
2
diri sendiri.

2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan

masukan dari teman sejawat atau hasil penilaian
0 1
proses pembelajaran sebagai buk yang 2
menggambarkan kinerjanya.

3. Guru memanfaatkan buk gambaran kinerjanya

untuk mengembangkan perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam 0 1
2
program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB).

4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB

dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian 0 1
2
pembelajaran dan ndak lanjutnya.

5. Guru melakukan peneli an, mengembangkan karya

inovasi, mengiku kegiatan ilmiah (misalnya
0 1
seminar, konferensi), dan ak f dalam melaksanakan 2
PKB.
0 1
http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 31/32
12/6/2017 PKG

6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam

berkomunikasi dan pelaksanaan PKB. 2

Total skor untuk kompetensi 14 9

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12

Persentase = (total skor/12) × 100% 75

Nilai untuk kompetensi 14

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

http://siagus.dispendik.surabaya.go.id/berkas/action/pkg/99fffcb0-ba53-11e7-b133-0fbefa74c363?file=lampiran_1_b 32/32