Silabus Integrasi Kelas 2

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
Nama Sekolah
: _______________________________
Kelas / Semester
: I (Satu) / 1
Nama Guru
: _______________________________
NIP / NIK
: _______________________________
Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2
Lampiran :
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013
Tentang Silabus SDN,57 CAMPAGA
SILABUS SDN,57 CAMPAGA

I.
PENDAHULUAN
Silabus merupakan rencana Pembelajaran pada mata pelajaran atau tema tertentu dalam pelaksanaan kurikulum.
Silabus memiliki komponen-komponen sebagai berikut:
1. kompetensi inti;
2. kompetensi dasar;
3. materi pembelajaran;
4. kegiatan pembelajaran;
5. penilaian;
6. alokasi waktu; dan
7. sumber belajar.
II.
PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS

1. Silabus dikembangkan dengan prinsip-prinsip:
2. Mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar
dan Struktur Kurikulum SDN,57 CAMPAGA.
3. Aktual dan Kontekstual
Silabus selalu memperhatikan perkembangan ilmu, pengetahuan, teknologi, dan seni yang mutakhir.
2
4. Fleksibel
Silabus selalu memberikan rujukan dan ruang yang lebih luas kepada guru untuk menyusun perencanaan
mengajar.
5. Menyeluruh
Silabus mencakup pengembangan potensi peserta didik secara menyeluruh dalam ranah kompetensi
pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
III.
MEKANISME DAN LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS

A. Mekanisme Pengembangan Silabus
Silabus dikembangkan oleh:
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Silabus untuk SDN,57 CAMPAGA (SD/MI) yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan yaitu silabus mata pelajaran untuk Kelompok A dan Kelompok B.
2. Dinas Pendidikan
a.
Silabus yang dikembangkan pada tingkat daerah yaitu silabus sejumlah bahan kajian dan pelajaran
dan/atau mata pelajaran muatan lokal yang ditentukan oleh daerah yang bersangkutan.
b.
Silabus muatan lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah provinsi ditetapkan oleh dinas pendidikan
provinsi.
c.
Silabus muatan lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah kabupaten/kota ditetapkan oleh dinas
pendidikan kabupaten/kota.
3. Satuan Pendidikan
Silabus yang dikembangkan pada tingkat satuan pendidikan yaitu silabus muatan lokal yang berlaku pada
satuan pendidikan yang bersangkutan.
B. Langkah-langkah Pengembangan Silabus
1. Mengkaji Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu
sesuai dengan urutan yang ada di SI;
3
b. keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran;
c. keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.
2. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran
Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran yang menunjang pencapaian kompetensi dasar dengan
mempertimbangkan:
a.
potensi peserta didik;
b.
relevansi dengan karakteristik daerah,
c.
tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik;
d.
kebermanfaatan bagi peserta didik;
e.
struktur keilmuan;
f.
aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran;
g.
relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; dan
h.
alokasi waktu.
3. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental
dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar. Pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud
melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik.
Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik.
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut.
a.
Kegiatan pembelajaran disusun untuk memberikan bantuan kepada para pendidik, khususnya guru,
agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional.
b.
Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik secara
berurutan untuk mencapai kompetensi dasar.
c.
Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran.
d.
Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang
mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar siswa, yaitu kegiatan siswa dan materi.
4
4. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang
dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan,
potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi.
Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.
5. Penentuan Jenis Penilaian
Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator. Penilaian dilakukan
dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran
sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri.
Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang
proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga
menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penilaian.
a.
Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi.
b.
Penilaian menggunakan acuan kriteria; yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan peserta didik setelah
mengikuti proses pembelajaran, dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya.
c.
Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. Berkelanjutan dalam arti semua
indikator ditagih, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki
dan yang belum, serta untuk mengetahui kesulitan peserta didik.
d.
Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. yang berupa perbaikan proses pembelajaran
berikutnya, program remedi bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya di bawah kriteria
ketuntasan, dan program pengayaan bagi peserta didik yang telah memenuhi kriteria ketuntasan.
e.
Sistem penilaian harus disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses
pembelajaran. Misalnya, jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan maka
evaluasi harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara, maupun
produk/hasil melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan.
6. Menentukan Alokasi Waktu
Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi
waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan,
kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. Alokasi waktu yang dicantumkan
dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh
peserta didik yang beragam.
7. Menentukan Sumber Belajar
Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, yang
berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya. Penentuan
sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.
IV.
PENGEMBANG SILABUS
1. Pengembangan silabus pada tingkat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dilakukan oleh Badan Penelitian
dan Pengembangan.
2. Pengembangan silabus muatan lokal pada tingkat daerah dilakukan oleh:
a. Tim Pengembangan Kurikulum provinsi untuk wilayah provinsi.
b. Tim Pengembangan Kurikulum kabupaten/kota untuk wilayah kabupaten/kota.
3. Pengembangan silabus muatan lokal pada tingkat satuan pendidikan dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok dalam sebuah sekolah/madrasah atau beberapa sekolah, kelompok Musyawarah Guru Mata
Pelajaran (MGMP), atau Pusat Kegiatan Guru (PKG).
V.
SILABUS SDN,57 CAMPAGA

Silabus untuk SD/MI adalah sebagai berikut:

Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas
: II (Dua)
Tema 1
: Hidup Rukun
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Pelajaran
PPKn
Kompetensi Dasar
1.2
2.1
Menerima
kebersamaan
dalam
keberagaman
sebagai anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa di
lingkungan rumah
dan sekolah
Menunjukkan
perilaku toleransi,
kasih sayang,
jujur, disiplin,
Materi Pokok
Kebersamaan
dalam
keberagaman
Perilaku
toleransi, kasih
sayang, jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, santun,
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
Mendengarkan lagu
yang berkaitan dengan
hidup rukun
contohnya Dari
Sabang Sampai
Merauke
Mengamati gambargambar tentang
kerukunan
Membaca teks atau
wacana yang berkaitan
Penilaian
Observasi:
PPKn
Pengamatan
sikap tentang
perilaku
toleransi, kasih
sayang, jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, santun,
peduli, dan
percaya diri
saat interaksi
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3 Minggu x
28 JP
Buku teks
1 JP = 35
menit
Internet
Buku
penunjang
Lingkungan

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
tanggung jawab,
santun, peduli,
dan percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru
sebagai
perwujudan moral
Pancasila
3.3
4.3
BAHASA
INDONESIA
1.1
Memahami
makna
keberagaman
karakteristik
individu di rumah
dan di sekolah
Materi Pokok
peduli, dan
percaya diri
Karakteristik
individu di
rumah dan di
sekolah
Interaksi di
rumah dan di
sekolah
Berinteraksi
dengan beragam
teman di
lingkungan rumah
dan sekolah
Menerima
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal sebagai
bahasa persatuan
dan sarana
belajar di tengah
keberagaman
bahasa daerah
Penilaian
dengan hidup rukun
dengan teman
di rumah dan
sekolah
menggunakan
daftar cek
Mengamati kalimatkalimat yang

menggunakan teks
permohonan maaf dari
wacana yang telah
dibaca tentang hidup
rukun
Membaca teks
permohonan maaf
yang ada dalam
wacana
Menanya
Tanya jawab tentang
lagu yang didengar
Tanya jawab tentang
gambar yang diamati
Mensyukuri
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
Perilaku santun
Tanya jawab tentang

hidup rukun baik di
rumah, di sekolah, dan
di masyarakat secara
lisan
Bahasa
Indonesia
Pengamatan
perilaku santun
dan jujur dalam
percakapan
saat interaksi
dengan teman
di sekolah
Matematika
Pengamatan
sikap tentang
sifat terbuka,
obyektif,
menghargai
pendapat dan
karya teman
sebaya
Membuat pertanyaan
tentang hidup rukun
baik di rumah, di
sekolah, dan
dimasyarakat secara
lisan
SBDP
Tanya jawab tentang

bilangan yang sudah
dihitung, tentang
PJOK
Pengamatan
tentang sikap
percaya diri
Pengamatan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
2.5
3.5
4.5
Memiliki perilaku
santun dan jujur
dalam
percakapan
tentang hidup
rukun dalam
kemajemukan
keluarga melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
Mengenal teks
permintaan maaf
tentang sikap
hidup rukun
dalam
kemajemukan
keluarga dan
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman
Menggunakan
teks permintaan
maaf tentang
sikap hidup rukun
dalam
kemajemukan
keluarga dan
Materi Pokok
dan jujur
Teks
permintaan
maaf tentang
sikap hidup
rukun
urutan bilangan,
bilangan loncat,
bilangan sesudahnya,
bilangan sebelumnya,
bilangan diantara dua
bilangan
Membuat pertanyaan
tentang hidup rukun
baik di rumah, di
sekolah, dan di
masyarakat secara
lisan
Mengeksplorasi
Mengikuti gerakan
lokomotor sesuai
dengan irama lagu
Mengikuti gerakan non
lokomotor sesuai
dengan irama lagu
yang dinyanyikan
Teks
permintaan
maaf tentang
sikap hidup
rukun
Mencari kata-kata dari

lagu yang ada
hubungannya dengan
hidup rukun
Memainkan pola irama
secara bervariasi
sesuai dengan lagu
yang dinyanyikan
dengan tema hidup
rukun
Menyanyikan lagu
daerah yang
Penilaian
tentang sikap
tanggung jawab
Jurnal:
PPKn
Catatan
pendidik
tentang
perilaku
toleransi, kasih
sayang, jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, santun,
peduli, dan
percaya diri
saat interaksi
dengan teman
di sekolah
Bahasa
Indonesia
Catatan
tentang
`perilaku
santun dan
jujur
Matematika
Catatan
tentang sifat
terbuka,
obyektif,
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
teman secara
mandiri bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian
MATEMATIKA
2.3
3.1
Memiliki sifat
terbuka, obyektif,
menghargai
pendapat dan
karya teman
sebaya dalam
diskusi kelompok
maupun aktivitas
sehari-hari
Mengenal
bilangan asli
sampai 500
dengan
menggunakan
blok dienes
(kubus satuan)
3.10 Menentukan nilai

terkecil dan
terbesar dari hasil
pengukuran
panjang atau
berat yang
disajikan dalam
sederhana secara
kelompok
Menanggapi lagu yang
telah dinyanyikan oleh
kelompok lain
Membuat kalimat
permohonan maaf
dengan kata-katanya
sendiri
Sifat terbuka,
obyektif,
menghargai
pendapat dan
karya teman
sebaya
Bilangan asli
sampai 500
Menuliskan kalimat
permohonan maaf
dengan bahasa yang
benar
Bermain peran tentang
permohonan maaf
dengan kegiatan
menghitung bilangan
asli sampai 500
Menuliskan bilanganbilangan sampai
dengan 500
Melakukan permainan
secara kelompok
dengan membuat garis
lurus di luar kelas
Ukuran
panjang dan
berat
Membuat hiasan
dinding dengan urutan
bilangan yang dibuat
dari bahan-bahan
bekas, kertas, lem,
gunting, dan benang
10
Penilaian
menghargai
pendapat dan
karya teman
sebaya
SBDP
Catatan
tentang rasa
percaya diri
PJOK
Catatan
tentang rasa
tanggung jawab
Tes Tertulis:
PPKn
Tentang hidup
rukun di rumah,
sekolah dan
masyarakat
Tentang
karakteristik
individu di
rumah dan
sekolah
Bahasa
Indonesia
Membuat
kalimat
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
bentuk tabel
sederhana
4.1
4.3
4.8
Memprediksi
pola-pola
bilangan
sederhana
menggunakan
bilangan-bilangan
yang kurang dari
100
Mengurai sebuah
ngan asli sampai
dengan 500
sebagai hasil
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian atau
pembagian dua
buah bilangan
asli lainnya
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban
Merepresentasikan, mengembang kan, dan
membuat pola
yang berulang,
serta menemukan
pola dasar
Mengasosiasi
Pola bilangan
Mengelompokkan
gambar-gambar yang
menunjukkan sikap
hidup rukun dengan
gambar sikap hidup
tidak rukun
Penilaian
permohonan
maaf
Matematika
Mengerjakan
soal tentang
bilangan asli
Melakukan permainan
urutan bilangan
Mengisi garis bilangan
yang sudah disediakan
dengan angka angka
Operasi hitung
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian atau
pembagian
Menuliskan pola-pola
bilangan yang ada
dan menentukan
bilangan selanjutnya
Membuat pola-pola
bilangan sederhana
secara kelompok
Mengisi pola-pola
bilangan yang dibuat
oleh kelompok lain
secara bergantian
Pola bilangan
Mengkomunikasikan
Berdiskusi tentang
sikap yang baik
terhadap perbedaan
perbedaan (suku,
agama, jenis kelamin,
budaya, dll)
Memajang hiasan
11
Tes Lisan:
PPKn
Menceritakan
sifat-sifat
anggota
keluarga
SBdP
Menceritakan
karya seni
Tes Praktik:
PPKn
Bermain peran
tentang hidup
rukun
Bahasa
Indonesia
Bermain peran
tentang
permohonan
maaf
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
dinding yang telah
dibuat
Penilaian
SBdP
Menyanyikan
lagu anak-anak
dengan irama
dan birama
yang benar
SENI BUDAYA
DAN
PRAKARYA
1.1
2.1
3.2
4.7
Menikmati
keindahan alam
dan karya seni
sebagai salah
satu tanda-tanda
kekuasaan Tuhan
Menunjukkan
rasa percaya diri
untuk berlatih
mengekspresikan
diri dalam
mengolah karya
seni
Mengenal pola
irama lagu
bertanda birama
tiga, pola
bervariasi dan
pola irama rata
dengan alat
musik ritmis
Menyanyikan
lagu anak-anak
sederhana
dengan membuat
Menyanyikan
lagu daerah
dengan irama
dan birama
yang benar
Tanda-tanda
kekuasaan
Tuhan
Menceritakan
karya seni
Rasa percaya
diri
PJOK
Gerakan
lokomotor
Gerakan nonlokomotor
Irama dan
birama
Portopolio:
Membuat dan
memajang
hiasan dinding
Lagu anakanak
Penugasan:
Membuat
kalimat
permohonan
maaf
12
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
kata-kata sendiri
yang bermakna
4.8 Memainkan pola
irama bervariasi
lagu bertanda
birama tiga
4.17 Menceritakan
karya seni
budaya tak benda
dan bahasa
daerah setempat
Materi Pokok
Lagu birama
tiga
Penilaian
Menulis
bilangan
sampai 500
Mengerjakan
soal tentang
bilangan asli
menggunakan
operasi hitung
bilangan
Karya seni
Jurnal:
PENDIDIKAN
JASMANI
OLAHRAGA
DAN
KESEHATAN
1.1
Menghargai
tubuh dengan
seluruh perangkat
gerak dan
kemampuan nya
sebagai anugrah
Tuhan
2.2
Bertanggung
jawab terhadap
keselamatan diri
sendiri, orang
lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
3.2
Mengetahui
Catatan
pendidik
tentang sikap
peserta didik
saat di sekolah
maupun
informasi dari
orang lain
Menghargai
anugerah
Tuhan
Penilaian Diri
Tanggung
jawab
Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap mereka
saat di rumah,
dan di sekolah
Penilaian
antarpeserta
didik:
Konsep gerak
variasi pola
gerak dasar
Peserta didik
13
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
konsep gerak
variasi pola gerak
dasar non
lokomotor dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
4.6
Materi Pokok
non lokomotor
Penilaian
Alokasi
Waktu
mengisi daftar
cek tentang
sikap peserta
didik lain
(temannya)
saat di sekolah
Praktik gerak
variasi pola
gerak dasar
non-lokomotor
Mempraktikkan
penggunaan
variasi pola gerak
dasar lokomotor
dan nonlokomotor sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik
Mengetahui Kepala Sekolah
..., 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas II (Dua)
14
Sumber
Belajar

( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
15

Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas
: II (Dua)
Tema 2
: Bermain di Lingkunganku
Kompetensi Inti
guru.
Mata Pelajaran
PPKN
Kompetensi Dasar
2.1
Menunjukkan
perilaku toleransi,
kasih sayang,
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
dan percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru
sebagai
perwujudan
moral Pancasila
Materi Pokok
Perilaku
toleransi, kasih
sayang, jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, santun,
peduli, dan
percaya diri
Mengamati
Mengamati beberapa
permainan tradisional
daerah yang ada di
Indonesia baik berupa
gambar atau tayangan
vedio
Membaca teks cerita
narasi sederhana
tentang kegiatan
bermain dilingkungan
Menyimak penjelasan
konsep tentang
16
Penilaian
Observasi:
PPKn
Pengamatan
sikap tentang
perilaku
toleransi, kasih
sayang, jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, santun,
peduli, dan
percaya diri
saat saat
bermain
Alokasi
Waktu
4 minggu x
28 JP
1 JP = 35
menit
Sumber
Belajar
Buku teks
Buku
penunjang
Internet
Lingkungan

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.3
4.4
4.7
Memahami arti
bersatu dalam
keberagaman di
rumah dan
sekolah
Bermain peran
tentang bersatu
dalam
keberagaman di
lingkungan
rumah dan
sekolah
Menerima
kebersamaan
dalam
keberagaman
sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
di lingkungan
rumah dan
sekolah
Materi Pokok
Bersatu dalam
keberagaman
Bersatu dalam
keberagaman
Penilaian
kesamaan antara
sepasang ekspresi,
menggunakan benda
konkrit, simbol, dan
penambahan dan
pengurangan hingga
500
menggunakan
daftar cek
Menanya
Tanya jawab tentang
permainan yang akan
dilaksanakan secara
lisan
Mensyukuri
kebersamaan
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
Tanya jawab tentang

permainan yang akan
dilaksanakan secara
tertulis
Mengeksplorasi
Mencari kata-kata
yang ada
hubungannya dengan
bermain di lingkungan
Mengartikan kata-kata
sulit tentang bermain
dilingkungan dengan
bantuan guru atau
kamus
Bermain ke luar kelas
tentang
pengelompokan
benda-benda dengan
nilai tempat, satuan,
17
Bahasa
Indonesia
Pengamatan
perilaku santun
dan jujur dalam
percakapan
saat bermain
dan kegiatan
dengan teman
di sekolah
Matematika
Pengamatan
sikap tentang
sifat terbuka,
obyektif,
menghargai
pendapat, dan
karya teman
sebaya
SBDP
Pengamatan
tentang sikap
percaya diri
PJOK
Pengamatan
tentang sikap
tanggungjawab
dan sikap
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Penilaian
puluhan, dan ratusan

dengan menggunakan
gambar-gambar atau
benda kongkrit
sportif saat
bermain
Menggambar bendabenda dengan nilai

tempat satuan,
Menghitung dengan
menaksir
menggunakan satuan,
Memberi contoh jenisjenis permainan
tradisional yang
pernah dilakukan
Menuliskan
permainan-permainan
yang sudah
disebutkan
Bermain salah satu
permainan sederhana
di luar kelas dengan
menggunakan pola
gerak dasar lokomotor
yang dilandasi konsep
gerak dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional dan pola
gerak dasar
manipulatif yang
dilandasi konsep
gerak dalam berbagai
18
Tes tertulis:
PPKn
Menjawab soal
tentang makna
bersatu dalam
keberagaman
Bahasa
Indonesia
Menjawab soal
yang
berhubungan
dengan tema
Matematika
Mengerjakan
soal tentang
bilangan asli
Tes Praktik
Bermain
permainan
tradisional
Cara
membersihkan
kelas dan
halaman
sekolah
Menggambar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
bentuk permainan
sederhana dan atau
permainan tradisional
Membuat kalimat
tentang bermain di
lingkungan dengan
kata-katanya sendiri
Memperagakan
permainan sesuai
dengan teks narasi
yang disajikan dengn
memperhatikan
aktivitas jasmani
(kecepatan dan
kelenturan)
Memberi hiasan,
digambar, dan
diwarnai teks narasi
yang telah dibuat,
Menggambar salah
satu tempat
permainan dengan
menggunakan bahanbahan alam untuk
mewarnai
Membuat hiasan
dengan membuat
gambar menggunakan
daun-daun kering
yang diambil dari
lingkungan sekitar
dengan tehnik
menggunting, melipat,
dan menempel
19
Penilaian
ekspresi
Penugasan:
Membuat teks
cerita
sederhana
tentang
kegiatan
bermain di
lingkungan
rumah
Mengerjakan
tugas tentang
bilangan asli
sampai 500
Mengerjakan
tugas membuat
bangun segi
tiga, segi
empat dan segi
enam
beraturan
Projek
Membuat
karya
kerajinan/hiasa
n dari bahan
alam
Jurnal:
Catatan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Melakukan permainan
penjumlahan dan
pengurangan dengan
menggunakan benda
kongkrit (benda-benda
alam yang digunakan
untuk membuat olahan
makanan misalnya
kunyit, cokelat, daun
suji daun-daun kering,
pelepah pisang,
belimbing, dll)
Mengasosiasi
Mengelompokkan
beberapa permainan
tradisional daerah
yang ada di Indonesia
Melakukan permainan
tradisional secara
berkelompok
Mengkomunikasikan
Menceritakan
perasaan dan sikap
yang baik ketika
bermain
Menuliskan cerita
ketika bermain di luar
kelas
Penugasan membuat
teks narasi sederhana
20
Penilaian
pendidik
tentang sikap
peserta didik
saat di sekolah
maupun
informasi dari
orang lain
Penilaian Diri
Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap mereka
saat di rumah,
dan di sekolah
Penilaian
antarpeserta
didik:
Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap peserta
didik lain
(temannya)
saat di sekolah
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
tentang permainan
Memajang hasil karya
di papan majalah
dinding
Memajang hasil karya
yang telah dibuat
BAHASA
INDONESIA
1.1
Menerima
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal sebagai
bahasa
persatuan dan
sarana belajar di
tengah
keberagaman
bahasa daerah
2.2
Memiliki perilaku
santun dan jujur
dalam hal
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
3.2
Mensyukuri
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
Perilaku santun
dan jujur
Teks cerita
sederhana
Mengenal teks
21
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
cerita narasi
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman
Materi Pokok
Teks cerita
sederhana
4.2. Memperagakan
teks cerita narasi
sederhana
tentang kegiatan
dan bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian
MATEMATIKA
2.1
Memiliki rasa
ingin tahu dan
ketertarikan pada
matematika,
Rasa ingin tahu

dan tertarik
pada
22
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
yang terbentuk
melalui
pengalaman
belajar
3.6
Mengenal
bilangan asli
sampai 500
dengan
menggunakan
blok dienes
(kubus satuan),
3.7
Mengidentifikasi
unsur-unsur yang
membentuk
segitiga, segi
empat dan segi
enam beraturan
4.3
Mengurai sebuah
bilangan asli
sampai dengan
500 sebagai hasil
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian atau
pembagian dua
buah bilangan
asli lainnya
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban
4.4
Materi Pokok
matematika
Bilangan asli
sampai 500
segitiga,
segiempat dan
segi-enam
beraturan
Operasi Hitung
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian atau
pembagian
Uang
Mendemonstrasi-
23
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
kan berbagai
penukaran uang
di depan kelas
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban
SENI BUDAYA
DAN
PRAKARYA
1.1
Menikmati
keindahan alam
dan karya seni
sebagai salah
satu tanda-tanda
kekuasaan
Tuhan
2.1
Menunjukkan
rasa percaya diri
untuk berlatih
mengekspresi
kan diri dalam
mengolah karya
seni
3.1
Mengenal bahan
dan alat serta
fungsinya dalam
membuat karya
seni rupa
3.4
Mengetahui cara
mengolah bahan
alam yang dapat
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan
Tanda-tanda
kekuasaan
Tuhan
Rasa percaya
diri
Karya seni
rupa
Cara mengolah
bahan alam
24
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
olahan makanan
4.1
Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna, bentuk
dan tekstur
berdasarkan
hasil
pengamatan di
lingkungan
sekitar
4.13. Membuat karya

kerajinan sebagai
penghias benda
dengan
menggunakan
bahan alam di
lingkungan
sekitar melalui
kegiatan melipat,
menggunting dan
menempel
PENDIDIKAN
JASMANI
OLAHRAGA
DAN
KESEHATAN
1.1
Menghargai
tubuh dengan
seluruh
perangkat gerak
dan kemampuan
nya sebagai
anugrah Tuhan
2.1. Berperilaku
sportif dalam
Menggambar
ekspresi
Membuat karya
kerajinan dari
bahan alam
Menghargai
tubuh sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
Perilaku sportif
25
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
bermain
2.2. Bertanggung
jawab terhadap
keselamatan diri
sendiri, orang
lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
2.4. Menunjukkan
kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik
2.5. Toleransi dan
mau berbagi
dengan teman
lain dalam
penggunaan
peralatan dan
kesempatan
2.7. Menerima
kekalahan dan
kemenangan
dalam permainan
3.1
Tanggung
jawab
Kemauan
kerjasama
Toleransi dan
mau berbagi
dengan teman
Perilaku sportif
Konsep gerak
variasi pola
gerak dasar
lokomotor
Mengetahui kon-
26
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
sep gerak variasi
pola gerak dasar
lokomotor dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
3.2. Mengetahui
konsep gerak
variasi pola gerak
dasar nonlokomotor dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
3.3. Mengetahui konsep gerak variasi
pola gerak dasar
manipulatif dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
permainan
tradisional
3.4. Mengetahui konsep menjaga
sikap tubuh (duduk, membaca,
berdiri, jalan),
serta bergerak
Materi Pokok
Konsep gerak
variasi pola
gerak dasar
non-lokomotor
Konsep gerak
variasi pola
gerak dasar
manipuLatif
Konsep
menjaga sikap
tubuh serta
bergerak
secara lentur
dan lincah
Praktik variasi
pola gerak
dasar
lokomotor
27
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
secara lentur dan
lincah dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.1 Mempraktik kan
variasi pola gerak
dasar lokomotor
yang dilandasi
konsep gerak
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.2. Mempraktikkan
variasi pola gerak
dasar nonlokomotor yang
dilandasi konsep
gerak dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional
Materi Pokok
Praktik variasi
pola gerak
dasar nonlokomotor
Praktik variasi
pola gerak
dasar
manipulatif
Praktik
menjaga sikap
tubuh serta
bergerak
secara lentur
dan lincah
4.3. Mempraktikkan
variasi pola gerak
dasar manipulatif
yang dilandasi
konsep gerak
28
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
4.4
Mempraktikkan
cara menjaga
sikap tubuh
(duduk,
membaca,
berdiri, jalan),
serta aktivitas
pengembangan
jasmani untuk
melatih
kelenturan dan
kelincahan tubuh
melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional
..., 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas II (Dua)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
29

NIP/NIK :
NIP/NIK :
30

Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas
: II (Dua)
Tema 3
: Tugas Sehari-hari
Kompetensi Inti
guru.
Mata Pelajaran
PPKN
Kompetensi Dasar
1.1
Menerima
keberagaman
karakteristik
individu dalam
kehidupan
beragama, suku
bangsa, ciri-ciri
fisik, psikis, dan
hobby sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
di lingkungan
rumah dan
sekolah
Materi Pokok
Mensyukuri
keberaga-man
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
Mengamati
Mengamati gambar
kegiatan sehari-hari
yang dilakukan oleh
manusia
Menjelaskan tentang
tata tertib dan aturan
sehari-hari di rumah
dan di sekolah
Membaca buku harian
sederhana berkaitan
dengan kegiatan
sehari-hari dan
31
Penilaian
Observasi:
PPKn
Pengamatan
sikap tentang
perilaku yang
mencerminkan
Pancasila saat
di sekolah
menggunakan
daftar cek
Bahasa
Indonesia
Alokasi
Waktu
4 minggu x
28 JP
1 JP = 35
menit
Sumber
Belajar
Buku teks
Buku
penunjang
Lingkung-an
Internet

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
dokumen milik
keluarga
2.1
3.1
3.2
Menunjukkan
perilaku
toleransi, kasih
sayang, jujur,
disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
dan percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan
keluarga, teman,
dan guru
sebagai
perwujud an
moral Pancasila
Mengenal
simbol-simbol
sila Pancasila
dalam lambang
negara Garuda
Pancasila
Memahami tata
tertib dan aturan
yang berlaku
dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dan
sekolah
Perilaku
toleransi, kasih
sayang, jujur,
disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
dan percaya diri
Membaca kalimat yang

telah dibuat
Menanya
Membuat pertanyaan
tentang kegiatan
sehari-hari yang
dilaksanakan oleh
teman-teman sekelas
Mengeksplorasi
Memberi hiasan,
diwarnai tata tertib
yang telah dibuat
Lambang
negara Garuda
Pancasila
Membuat daftar
kegiatan yang
dilakukan sehari-hari
waktu (pagi, siang,
sore)
Mengenalkan nilai
mata uang
Tata tertib dan

aturan di rumah
dan sekolah
Perilaku yang
Melakukan permainan
sederhana yang
berhubungan dengan
uang (menukar nilai
uang) bermain pasarpasaran
Membuat prakarya
jam dari bahan-bahan
32
Penilaian
Pengamatan
perilaku
percaya diri
dan tanggung
jawab dalam
menjaga buku
harian dan
dokumen
keluarga
SBDP
Pengamatan
tentang
disiplin,
tanggung
jawab dan
peduli
PJOK
Pengamatan
tentang sikap
tanggung
jawab
terhadap
keselamatan
diri dan orang
lain
Tes Tertulis
PPKn
Menjawab
soal tentang
tata tertib dan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.1
4.2
Mengamati dan
menceritakan
perilaku di
sekitar rumah
dan sekolah dan
mengaitkannya
dengan
pengenalannya
terhadap
beberapa simbol
sila Pancasila
Melaksanakan
tata tertib dan
aturan di
lingkungan
keluarga dan
sekolah
Materi Pokok
mencerminkan
Pancasila
bekas
Menuliskan kegiatan
sehari-hari yang
berkaitan dengan
waktu (jam)
Mencari contoh-contoh
dokumen pribadi dan
dokumen keluarga
Tata tertib dan

aturan di rumah
dan sekolah
Membuat kalimat dari

kata yang
berhubungan dengan
dokumen
Menyanyikan lagu
Garuda Pancasila
dengan benar
Memainkan pola irama
lagu Garuda
Pancasila
Melakukan gerakan
sehari-hari (jalan di
tempat) dengan iringan
lagu Garuda
Pancasila
Melakukan gerakan
sehari-hari dengan
iringan yang berbeda
yang ada
hubungannya dengan
kegiatan sehari-hari
(duduk, berjalan,
berdiri, membaca)
Menggambar simbol-
33
Penilaian
aturan di
rumah dan
sekolah
Menjawab
soal tentang
simbol-simbol
Pancasila dan
lambang
negara
Bahasa
Indonesia
Menjawab
soal tentang
dokumen diri
dan keluarga
Membuat
kalimat
tentang
kegiatan
sehari-hari di
buku harian
Matematika
Mengerjakan
soal berkaitan
dengan uang
Penugasan
Membuat
daftar tata
tertib/aturan di
rumah
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
simbol (sila-sila) dari
pancasila
Mewarnai gambar
simbol-simbol (sila-sila)
dari Pancasila
Mengartikan simbolsimbol (sila-sila) dari
Pancasila.
Mengasosiasi
Mengelompokkan
kegiatan yang baik dan
kegiatan yang tidak
baik
Membuat daftar tata
tertib di rumah
Membuat daftar tata
tertib di sekolah
Membuat daftar
kegiatan yang
dilakukan sehari-hari
waktu (pagi, siang,
sore)
Mengkomunikasikan.
Memajang tata tertib
yang telah dibuat di
depan kelas
Bercerita kegiatan
sehari-hari yang
berhubungan dengan
34
Penilaian
masingmasing
Mengerjakan
tugas tentang
simbol-simbol
Pancasila
Mengisi dan
membawa
buku harian
Membawa
mainan uanguangan
Praktik
Menyanyikan
lagu dengan
gerak tempo
lambat,
sedang dan
cepat
Menirukan
gerak
bermain,
berkebun,
bekerja
melalui gerak
kepala,
tangan, kaki,
dan badan
Melakukan
senam sesuai
aturan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
pengamalan sila-sila
dari pancasila,
Memajang gambar
yang telah dibuat
Penilaian
Jurnal:
Catatan
pendidik
tentang sikap
peserta didik
saat di
sekolah
maupun
informasi dari
orang lain
Penilaian Diri
Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap peserta
didik saat di
rumah, dan di
sekolah
Penilaian
antarpeserta
Didik:
Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap peserta
didik lain
(temannya)
saat di
sekolah
BAHASA
1.1
Menerima
Mensyukuri
35
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal sebagai
bahasa
persatuan dan
sarana belajar di
tengah
keberagaman
bahasa daerah
INDONESIA
2.3
3.3
Memiliki rasa
percaya diri dan
tanggung jawab
terhadap
keberadaan
anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
Mengenal teks
buku harian
tentang kegiatan
anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga dengan
bantuan guru
atau teman
Materi Pokok
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
Rasa percaya
diri dan
tanggung jawab
Buku harian
dan dokumen
keluarga
36
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman
MATEMATIKA
Materi Pokok
Buku harian
dan dokumen
keluarga
3.4
Mengungkap
kan teks buku
harian tentang
kegiatan
anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga secara
mandiri dalam
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
3.4
Mengenal nilai
tukar antar
pecahan uang
Uang
4.4
Mendemostrasikan berbagai
Uang
37
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
penukaran uang
di depan kelas
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban
SENI BUDAYA
DAN
PRAKARYA
4.5
Memecahkan
masalah nyata
secara efektif
yang berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda dan
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabnya
1.1
Menikmati
keindahan alam
dan karya seni
sebagai salah
satu tanda-tanda
kekuasaan
Tuhan
2.2
Menunjukkan
perilaku disiplin,
Pemecahan
masalah yang
berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda
dan uang
Tanda-tanda
kekuasaan
Tuhan
Perilaku
disiplin,
tanggung jawab
38
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
tanggung jawab
dan kepedulian
terhadap alam
sekitar melalui
berkarya seni
3.2
4.5
4.6
Memahami
gerak sehari-hari
dengan
memperhatikan
tempo gerak
Menyanyikan
lagu anak-anak
dengan pola
irama yang
bervariasi
Memainkan pola
irama bervariasi
lagu bertanda
birama empat
Materi Pokok
dan peduli
Tempo gerak
Lagu anakanak
Lagu birama
empat
Menirukan
gerak
4.11 Menirukan gerak

bermain,
berkebun,
bekerja melalui
gerak kepala,
tangan, kaki,
dan badan
dengan
mengamati
secara langsung
atau dengan
media rekam
39
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
PENDIDIKAN
JASMANI,
OLAHRAGA,
DAN
KESEHATAN
Kompetensi Dasar
1.1
Menghargai
tubuh dengan
seluruh
perangkat gerak
dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan
2.2. Bertanggung
jawab terhadap
keselamatan diri
sendiri, orang
lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
2.3
4.8
Menghargai
perbedaan
karakteristik
individual dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fisik
Mengetahui
konsep menjaga
sikap tubuh
Materi Pokok
Menghargai
tubuh sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa
Tanggung
jawab
Perbedaan
karakter-istik
individual
Konsep
menjaga sikap
tubuh serta
bergerak
secara lentur
40
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
(duduk,
membaca,
berdiri, jalan),
serta bergerak
secara lentur
dan lincah dalam
rangka
pengembangan
kebugaran
jasmani melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.9
Mengetahui
konsep variasi
berbagai pola
gerak dasar
dominan statis
(bertumpu
dengan tangan
dan lengan
depan/belakang/
samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu kaki),
serta pola gerak
dominan dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktivitas
Materi Pokok
dan lincah
Konsep variasi
berbagai pola
gerak dasar
dominan statis
serta pola
gerak dominan
dinamis dalam
aktivitas senam
Konsep
penggunaan
41
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
senam
4.10 Mengetahui
konsep
penggunaan
variasi pola
gerak lokomotor
dan nonlokomotor sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik
Materi Pokok
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
variasi pola
gerak
lokomotor dan
non-lokomotor
..., 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas II (Dua)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
42

Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas
: II (Dua)
Tema 4
: Aku dan Sekolahku
Kompetensi Inti
guru.
Mata Pelajaran
PPKN
Kompetensi Dasar
1.1
Menerima
keberagaman
karakteristik
individu dalam
kehidupan
beragama, suku
bangsa, ciri-ciri
fisik, psikis, dan
hobby sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
di lingkungan
rumah dan
sekolah
Materi Pokok
Mensyu
kuri keberagaman sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
Mengamati
Mengamati gambar
perilaku di sekitar
rumah dan sekolah
Membaca teks narasi
sederhana tentang
Aku dan sekolahku
Menyimak penjelasan
tentang manfaat
pemanasan dan
pendinginan sebelum
dan setelah
melakukan aktivitas
43
Penilaian
Observasi
PPKn
Pengamatan
perilaku
toleran
terhadap
keberagaman
di lingkungan
sekolah
Bahasa
Indonesia
Pengamatan
perilaku
Alokasi
Waktu
5 Minggu x
28 JP
1 JP = 35
menit
Sumber
Belajar
Buku teks
Buku
penunjang
Internet
Lingkung-an

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
2.3
3.4
4.1
Menunjukkan
perilaku toleran
terhadap
keberagaman
karakteristik
individu, dalam
kehidupan
beragama, suku,
fisik, dan psikis
di rumah dan
sekolah
Memahami arti
bersatu dalam
keberagaman di
rumah dan
sekolah
Mengamati dan
menceritakan
perilaku di
sekitar rumah
dan sekolah dan
mengaitkannya
dengan
pengenalannya
terhadap
beberapa simbol
sila Pancasila
Materi Pokok
Perilaku toleran
terhadap
kebera-gaman
karakte-ristik
individu
fisik
Menanya
Tanya jawab tentang
teks narasi yang telah
dibacakan
Mengeksplorasi
Bersatu dalam
kebera-gaman
Perilaku di
rumah dan
sekolah yang
sesuai
Pancasila
Bercerita tentang
perilaku yang sering
dilakukan di rumah
dan di sekolah.
Permainan tentang
perilaku yang
dilaksanakan dengan
gambar-gambar,
apabila sesuai
dengan pengamalan
pancasila akan diberi
bintang
Menuliskan kata-kata
yang berhubungan
dengan tema Aku
dan Sekolahku
Mengartikan katakata tersebut dengan

bantuan guru atau
kamus
Membuat kalimat
tentang sekolahku
(pengalaman di
sekolah)
44
Penilaian
santun dan
jujur dalam
kegiatan dan
bermain di
sekolah
Matematika
Pengamatan
sikap cermat
dan teliti, jujur,
tertib dan
mengikuti
aturan, peduli,
disiplin waktu
serta tidak
mudah
menyerah
dalam
mengerjakan
tugas
SBdP
Pengamatan
perilaku
percaya diri
saat
berekspresi
dan bermain
PJOK
Pengamatan
perilaku sportif,
bertanggung
jawab
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Permainan di luar
kelas tentang
mengenal operasi
perkalian dan
pembagian dengan
benda-benda kongkrit
dan gambar
Menggambar bendabenda yang ada

hubungannya dengan
perkalian dan
pembagian dalam
bentuk soal cerita
tentang Aku dan
Sekolahku
Menghitung perkalian
sederhana dengan
bantuan gambar
Menghitung perkalian
tanpa bantuan
gambar
Menghitung
pembagian dengan
bantuan gambar
Menghitung
pembagian tanpa
bantuan gambar
Menyanyi lagu
tentang Aku dan
Sekolahku bertanda
birama tiga, pola
bervariasi dan pola
irama rata dengan
45
Penilaian
terhadap
keselamatan
diri orang lain
dan
lingkungan,
disiplin,
toleransi dan
mau berbagi
saat bermain
Tes Tertulis
PPKn
Mengerjakan
soal tentang
bersatu dalam
keberagaman
Bahasa
Indonesia
Mengerjakan
soal tentang
aku dan
sekolahku
Matematika
Mengerjakan
soal tentang
bilangan asli
menggunakan
operasi
perkalian dan
pembagian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
alat musik ritmis
Melakukan gerakan
sesuai irama dengan
gerak bermain,
berkebun, bekerja
melalui gerak kepala,
tangan, kaki, dan
badan dengan
mengamati secara
langsung
Melakukan gerakan
sesuai irama denagn
media rekam
Melakukan variasi
pola gerak dominan
dalam senam (seperti
menolak, mendarat,
lokomotor, berputar,
dan mengayun) dan
pola gerak dominan
posisi statis, misalnya
tumpu lengan
depan/belakang/
samping, bergantung
pada palang, sikap
kapal terbang, berdiri
dengan salah satu
kaki
Mengasosiasi
Mengelompokkan
karakteristik individu
dalam kehidupan
beragama, suku
46
Penilaian
Tes Praktik
SBdP
Mempraktikka
n pola irama
lagu bertanda
birama tiga,
pola bervariasi
dan pola irama
rata dengan
alat musik
ritmis
Menyanyikan
lagu dengan
pola irama dan
birama yang
tepat
Menirukan
gerak
bermain,
berkebun,
bekerja
melalui gerak
kepala,
tangan, kaki,
dan badan
PJOK
Mempraktikkan
variasi
berbagai pola
gerak dasar
dominan statis
(bertumpu
dengan tangan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
bangsa, ciri-ciri fisik,
psikis, dan hobby
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
Membuat daftar katakata yang

berhubungan dengan
tema Aku dan
Sekolahku
Mengkomunikasikan
BAHASA
INDONESIA
1.1
2.2
Menerima
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal sebagai
bahasa
persatuan dan
sarana belajar di
tengah
keberagaman
bahasa daerah
Mensyu-kuri
bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
Memiliki perilaku
santun dan jujur
dalam hal
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
Perilaku santun
dan jujur
Membacakan kalimat
yang telah dibuat
Penilaian
dan lengan
depan
/belakang /
samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu
kaki), serta
pola gerak
dominan
dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara,
berputar, dan
mendarat)
dalam aktivitas
senam
Penugasan:
PPKn
Menulis
perilaku yang
sering
dilakukan di
rumah
Bahasa
Indonesia
Menulis
kegiatan di
47
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
3.2
4.2
Mengenal teks
cerita narasi
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman
Memperagakan
teks cerita
narasi
sederhana
tentang kegiatan
dan bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
Penilaian
rumah
Menulis cerita
sederhana
tentang
bermain di
lingkungan
rumah
Teks cerita
sederhana
Matematika
Menuliskan
kegiatan yang
berhubungan
dengan waktu
Tes Lisan
Menceritakan
kegiatan
bermain di
rumah secara
lisan
Teks cerita
sederhana
Jurnal:
Catatan
pendidik
tentang sikap
peserta didik
saat di sekolah
maupun
informasi dari
orang lain
48
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian
MATEMATIKA
2.1
Menunjukkan
sikap cermat
dan teliti, jujur,
tertib dan
mengikuti
aturan, peduli,
disiplin waktu
serta tidak
mudah
menyerah dalam
mengerjakan
tugas
Penilaian
Penilaian Diri
Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap peserta
didik saat di
rumah, dan di
sekolah
Sikap cermat
dan teliti, jujur,
tertib dan
mengikuti
aturan, peduli,
disiplin waktu
serta tidak
mudah
menyerah
dalam
mengerja-kan
tugas
Penilaian
antarpeserta
Didik
Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap peserta
didik lain
(temannya)
saat di
sekolah
3.2 Mengenal
Operasi
operasi
perkalian dan
perkalian dan
pemba-gian
pembagian
pada
bilangan asli
yang
hasilnya
kurang dari
100 melalui
Pemecahan
kegiatan
masalah yang
eksplorasi
berkaitan
menggunaka
dengan
n benda
penjumlahan,
49
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
konkrit
4.5. Memecahkan
masalah nyata
secara efektif
yang berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda dan
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabnya
SENI BUDAYA
DAN
PRAKARYA
1.1
Materi Pokok
pengu-rangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda dan
uang
Menikmati
Tanda-tanda
keindahan alam
kekuasa-an
dan karya seni
Tuhan
sebagai salah
satu tanda-tanda
kekuasaan
Tuhan
rasa percaya
2.1
Menunjukkan
diri
rasa percaya diri
untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam
mengolah karya Pola irama
seni
50
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.2
Materi Pokok
Mengenal pola
irama lagu
bertanda birama
tiga, pola
bervariasi dan
Mengolah
pola irama rata
bahan alam
dengan alat
musik ritmis
3.4. Mengetahui cara

mengolah bahan
alam yang dapat
dimanfaatkan
Gerak bermain,
sebagai karya
berkebun,
kreatif dan
bekerja melalui
olahan
gerak kepala,
makanan
tangan, kaki,
dan badan
bermain,
berkebun,
bekerja melalui
gerak kepala,
tangan, kaki,
dan badan
dengan
mengamati
Gerak bermain,
secara langsung
berkebun,
atau dengan
bekerja melalui
media rekam
gerak kepala,
tangan, kaki,
dan badan
menggunakan
bermain,
tempo
berkebun,
51
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
bekerja melalui
gerak kepala,
tangan, kaki,
dan badan
menggunakan
tempo lambat,
sedang, dan
cepat sesuai
dinamika gerak
4.14 Membuat karya
kerajinan bahan
alam melalui
kegiatan
melipat,
menggunting,
dan menempel
dengan
membentuk pola
sederhana
PENDIDIKAN
JASMANI,
OLAHRAGA,
DAN
KESEHATAN
1.1
Materi Pokok
Melipat,
menggunpting,
dan menempel
dengan
memben-tuk
pola sederhana
Menghargai
Menghar-gai
tubuh dengan
tubuh sebagai
seluruh
anugerah Tuhan
perangkat gerak
Yang Maha Esa
dan
kemampuan-nya
sebagai anugrah
Tuhan
Perilaku sportif
2.1. Berperilaku
sportif dalam
bermain
Tanggung jawab
2.2. Bertanggung
52
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
jawab terhadap
keselamatan diri
sendiri, orang
lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
Toleransi dan
mau berbagi
dengan teman
2.5 Toleransi dan
mau berbagi
dengan teman
lain dalam
penggunaan
peralatan dan
kesempatan
Disiplin
2.6. Disipilin selama
melakukan
berbagai
aktivitas fisik
3.1
Mengetahui
konsep gerak
variasi pola
gerak dasar
lokomotor dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional
Konsep gerak
variasi pola
gerak dasar
lokomotor
Variasi berbagai
pola gerak
53
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
4.5. Mempraktikkan
variasi berbagai
pola gerak dasar
dominan statis
(bertumpu
dengan tangan
dan lengan
depan
/belakang/
samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu kaki),
serta pola gerak
dominan
dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktivitas
senam
dasar dominan
statis serta pola
gerak dominan
dinamis dalam
aktivitas senam
Penilaian
Alokasi
Waktu
..., 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas II (Dua)
54
Sumber
Belajar
( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
55

Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas
: II (Dua)
Tema 5
: Hidup Bersih dan Sehat
Kompetensi Inti
guru.
Mata Pelajaran
PPKN
Kompetensi Dasar
1.1
Materi Pokok
Menerima
Mensyu-kuri
keberagaman
kebera-gaman
karakteristik
sebagai
individu dalam
anugerah Tuhan
kehidupan
Yang Maha Esa
beragama, suku
bangsa, ciri-ciri
fisik, psikis, dan
hobby sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
di lingkungan
rumah dan
sekolah
Mengamati
Penilaian
PJOK
Observasi
PPKn
Observasi di dalam dan

di luar sekolah untuk
Pengamatan
mengamati kaadaan
kebersihan (kelas,
perilaku patuh
halaman, ruang guru,
pada tata tertib
perpustakaan, mushola,
di lingkungan
kamar mandi, kantin)
sekolah
Mengamati bendabenda yang berbentuk
segi tiga, segi empat,
dan segi enam di kelas
dan luar kelas
56
Bahasa
Indonesia
Pengamatan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 Minggu x
28 JP
Buku Teks
1 JP = 35
menit
Buku
penunjang
Internet
Lingkungan

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
2.3
BAHASA
INDONESIA
Menunjukkan
perilaku patuh
pada tata tertib
dan aturan yang
berlaku dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dan
sekolah
Materi Pokok
Membaca kalimat yang

telah dibuat
Perilaku patuh
pada tata tertib
dan aturan di
rumah dan
sekolah
3.2
Memahami tata
tertib dan aturan
yang berlaku
dalam kehidupan
sehari-hari di
Tata tertib dan
rumah dan
aturan di rumah
sekolah
dan sekolah
4.2
Melaksanakan
tata tertib dan
aturan di
lingkungan
keluarga dan
sekolah
1.2
Menerima
keagungan
Tuhan Yang
Maha Esa atas
keberadaan
Mengamati bangunbangun ruang yang ada

di kelas dan sekitar
sekolah
Keagungan
Tuhan Yang
Maha Esa
perilaku peduli
dan rasa ingin
tahu terhadap
alam sekitar,
hewan, dan
tumbuhan di
sekolah
Menanya
Matematika
Tanya jawab dengan

nara sumber dengan
berbagai sumber
(teman,guru, karyawan,
petugas kantin, satpam,
dll) tentang kebersihan,
tata tertib dan cara
hidup sehat di
lingkungan sekolah
Pengamatan
sikap cermat
dan teliti, jujur,
tertib dan
mengikuti
aturan, peduli,
disiplin waktu
serta tidak
mudah
menyerah
dalam
mengerjakan
tugas
Mengeksplorasi
Perilaku patuh
pada tata tertib
dan aturan di
rumah dan
sekolah
Penilaian
Mendiskusikan hasil
pengamatan dengan
guru dan teman-teman
Mengerjakan tugas
untuk mengamati
kebersihan rumah yang
ada hubungannya
dengan tata tertib di
rumah
Membuat bangun segitiga, segiempat, dan
segienam dengan
papan berpaku
57
SBdP
Pengamatan
perilaku
disiplin,
tanggung
jawab dan
peduli
terhadap alam
sekitar
Pengamatan
perilaku mau
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
keluarga serta
penciptaan
hewan dan
tumbuhan
2.1
3.2
4.2
Memiliki
kepedulian dan
rasa ingin tahu
terhadap alam
sekitar, hewan,
dan tumbuhan
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
Mengenal teks
cerita narasi
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman
Memperagakan
Menggambarkan
segitiga, segi empat
dan segienam
Peduli dan rasa

ingin tahu
terhadap alam
sekitar, hewan,
dan tumbuhan
Teks cerita
sederhana
Mewarnai gambar segitiga, segi empat, dan

segi enam
Membuat karya kreatif
dari bahan alam (daun
pisang) untuk dibuat
tempat makanan yang
berbentuk segitiga,
segiempat, dan segienam
Membuat olahan
makanan sehat (roti
atau buah-buahan)
dengan bentuk segitiga,
segiempat dan
segienam dengan
bantuan guru
Mempraktikkan
membersihkan kelas
setelah melakukan
kegiatan menyajikan
makanan
Menyajikan olahan
makanan yang telah
dibuat
Teks cerita
sederhana
Membuat kalimat dari

kata segitiga,
segiempat, dan
segienam.
Mendata bangun-
58
Penilaian
bekerjasama
dalam
aktivitas fisik
Tes Tertulis
PPKn
Mengerjakan
soal tentang
patuh pada
tata tertib dan
aturan di
sekolah dan
rumah
Bahasa
Indonesia
Mengerjakan
soal tentang
hidup bersih
dan sehat
Matematika
Mengerjakan
soal tentang
bangun datar
dan bangun
ruang
Tes Praktik
SBdP
Membuat
karya
kerajinan
sebagai
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
teks cerita narasi

sederhana
tentang kegiatan
dan bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian
MATEMATIKA
3.8
3.9
bangun ruang yang ada

di kelas dan sekolah
Mengasosiasi
Mendata kebersihannya
dengan mengisi lembar
kerja siswa
Menuliskan ciri-ciri
benda yang berbentuk
segi tiga, segi empat
dan segienam
Menuliskan ciri-ciri
bangun ruang
Mengidentifikasi
unsur-unsur
yang membentuk segitiga,
segiempat dan
segienam
beraturan
Unsur-unsur
segitiga,
segiempat dan
segi-enam
beraturan
Mengenal
bangun datar
dan bangun
ruang, serta
mengelompokkan berdasarkan
sifat
geometrisnya
Bangun datar
dan bangun
ruang dan
sifatnya
4.6. Mengurai unsurunsur bangun

ruang sederhana
Mengelompokkan
bangun ruang
berdasarkan ciri-cirinya
Mengkomunikasikan
Melaporkan hasil
pengamatan secara
lisan
Melaporkan hasil
pengamatan dalam
bentuk teks narasi
sederhana.
Unsur-unsur
bangun datar
dan bangun
ruang
59
Penilaian
penghias
benda dengan
menggunakan
bahan alam di
lingkungan
sekitar melalui
kegiatan
melipat,
menggunting,
dan
menempel
Menyajikan
olahan
makanan dari
buah dan
sayuran di
lingkungan
PJOK
Mempraktikka
n cara
menjaga
kebersihan
kelas dan
lingkungan
sekolah
Mempraktikka
n variasi
berbagai pola
gerak dasar
dominan statis
serta pola
gerak
dominan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
dari bendabenda di sekitar

SENI BUDAYA
DAN
PRAKARYA
1.1
2.4
3.3
Menikmati
keindahan alam
dan karya seni
sebagai salah
satu tanda-tanda
kekuasaan
Tuhan
Menunjukkan
perilaku disiplin,
tanggung jawab
dan kepedulian
terhadap alam
sekitar melalui
berkarya seni
Mengetahui cara
mengolah bahan
alam yang dapat
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan
olahan makanan
4.16 Menyajikan
olahan makanan
dari buah dan
sayuran di
lingkungan
5.11 Membuat karya
Penilaian
dinamis dalam
aktivitas
senam
Tanda-tanda
kekuasa-an
Tuhan
Penugasan:
PPKn
Menulis
perilaku yang
menunjukkan
patuh pada
tata tertib di
sekolah
Perilaku disiplin,
tanggung jawab
dan peduli
Menulis
perilaku yang
menunjukkan
patuh pada
aturan di
rumah
Cara mengolah
bahan alam
Bahasa
Indonesia
Menulis cerita
sederhana
tentang hidup
bersih dan
sehat
Karya kerajinan
dari bahan alam
di lingkung-an
sekitar
Matematika
Mendata
bangunbangun datar
yang ada di
sekolah dan
rumah
Makanan olahan
dari buah dan
sayuran
60
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
kerajinan sebagai penghias

benda dengan
menggunakan
bahan alam di
lingkungan
sekitar melalui
kegiatan melipat,
menggunting,
dan menempel
PENDIDIKAN
JASMANI,
OLAHRAGA,
DAN
KESEHATAN
1.1
Menghargai
tubuh dengan
seluruh
perangkat gerak
dan
kemampuan-nya
sebagai
anugerah Tuhan
2.3
Menunjukkan
kemauan
kerjasama dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fisik
3.8
Memahami cara
menjaga
kebersihan
kelas, misalnya
piket
membersihkan
lingkungan
kelas, papan
Penilaian
Mendata
bangunbangun ruang
yang ada di
sekolah dan
rumah
Tugas Kelompok
Membuat
laporan
observasi
tentang
kebersihan
ruang-ruang di
sekolah
Menghar-gai
tubuh sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
Jurnal:
Catatan
pendidik
tentang sikap
peserta didik
saat di sekolah
maupun
informasi dari
orang lain
Kerjasama
dalam aktivitas
fisik
Cara menjaga
kebersih-an
kelas dan
lingkung-an
sekolah
Penilaian Diri:
Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap peserta
didik saat di
rumah, dan di
61
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
tulis, lingkungan
sekolah, dan
halaman sekolah
3.9. Memahami manfaat pemanasan
dan pendinginan
sebelum dan
setelah melakukan aktivitas fisik
3.5. Mengetahui konsep variasi berbagai pola gerak
dasar dominan
statis (bertumpu
dengan tangan
dan lengan
depan/ belakang/ samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu kaki),
serta pola gerak
dominan dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktivitas
senam
Materi Pokok
Penilaian
sekolah
Manfaat
pemanasan dan
pendinginan
Penilaian
antarpeserta
didik:
Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap peserta
didik lain
(temannya)
saat di
sekolah
Konsep variasi
berbagai pola
gerak dasar
dominan statis
serta pola gerak
dominan
dinamis dalam
aktivitas senam.
Konsep variasi
berbagai pola
gerak dasar
dominan statis
serta pola gerak
dominan
dinamis dalam
aktivitas senam
4.5. Mempraktikkan
62
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
variasi berbagai
pola gerak dasar
dominan statis
(bertumpu
dengan tangan
dan lengan
depan
/belakang /
samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu kaki),
serta pola gerak
dominan dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktivitas
senam
4.8. Mempraktikkan
cara menjaga
kebersihan kelas
(seperti; piket
membersihkan
lingkungan
kelas, papan
tulis) dan
lingkungan
sekolah
(halaman
sekolah)
Materi Pokok
Cara menjaga
kebersih-an
kelas dan
lingkung-an
sekolah
Pemanasan dan
pendinginan
sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fisik
63
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.9. Mempraktikkan
pemanasan dan
pendinginan
sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fisik
..., 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas II (Dua)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
64

Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas
: II (Dua)
Tema 6
: Air, Bumi, dan Matahari
Kompetensi Inti
guru.
Mata Pelajaran
PPKN
Kompetensi Dasar
1.1
Menerima
keberagaman
karakteristik
individu dalam
kehidupan
beragama,
suku bangsa,
ciri-ciri fisik,
psikis, dan
hobbi sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa di
lingkungan
rumah dan
Materi Pokok
Mensyu-kuri
keberaga-man
sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
Mengamati
Mengamati keadaan
bumi, air, dan matahari
dengan gambar-gambar
atau tayangan film
Membaca buku sumber
di perpustakaan untuk
mencari data tentang air
bumi dan matahari
Menanya
Tanya jawab tentang
65
Penilaian
Observasi
PPKn
Pengamatan
perilaku Patuh
pada tata tertib
di lingkungan
sekolah
Bahasa
Indonesia
Pengamatan
terhadap rasa
percaya diri
Alokasi
Waktu
4 Minggu x
28 JP
1 JP = 35
menit
Sumber
Belajar
Buku teks
Buku
penunjang
Lingkungan
Internet

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
sekolah
2.1
3.2
4.2
BAHASA
INDONESIA
1.2
Menunjukkan
perilaku patuh
pada tata tertib
dan aturan
yang berlaku
dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dan
sekolah
Memahami tata
tertib dan
aturan yang
berlaku dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dan
sekolah
Melaksanakan
tata tertib dan
aturan di
lingkungan
keluarga dan
sekolah
Menerima
keagungan
Tuhan Yang
Maha Esa atas
keberadaan
Perilaku patuh
pada tata tertib
dan aturan
tata tertib dan

aturan di rumah
dan sekolah
Penilaian
gambar atau tayangan

yang telah diamati
peserta didik di
sekolah
Mengekplorasi
Menggambar bentuk
bumi, dan matahari
Pengamatan
sikap cermat
dan teliti, jujur,
Membuat relief dengan
tertib dan
benda lunak (lilin
mengikuti
mainan atau tanah liat)
aturan, peduli,
bentuk permukaan bumi
disiplin waktu
yang berupa gunungserta tidak
gunung, daratan laut,
mudah
sungai, dll
menyerah
dalam
Menulis puisi sederhana
mengerjakan
tentang air, bumi dan
tugas
matahari
Menghias puisi yang
dibuat dengan
ditambahkan gambargambar atau diwarnai
tata tertib dan

aturan di rumah
dan sekolah
Menggambar suasana
malam dan suasana
siang hari dengan
tehnik finger painting
Menuliskan perbedaan
siang dan malam
Mensyukuri
keagun-gan
ciptaan Tuhan
Matematika
Mengumpulkan data
kegiatan yang dilakukan
pada siang hari yang
dihubungkan dengan
satuan waktu
Mengumpulkan data
66
SBdP
Pengamatan
rasa ingin tahu
mengenal
alam
PJOK
Pengamatan
perilaku
menghargai
dan mau
bekerjasama
dalam aktivitas
fisik
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
keluarga serta
penciptaan
hewan dan
tumbuhan
2.4
3.1
Memiliki rasa
percaya diri
terhadap
keberadaan
alam dan
penampakannya melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau
bahasa daerah
Mengenal teks
laporan
sederhana
tentang alam
sekitar, hewan,
dan tumbuhan
serta
jumlahnya
dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
kegiatan malam hari
yang dihubungkan
dengan satuan waktu
rasa percaya
diri terhadap
keberada-an
alam dan
penampakannya
Menyelesaikan soal
cerita yang
berhubungan dengan
waktu
Melakukan olahraga
berenang dengan
memperhatikan
keselamatan diair
Pemanasan pada awal
kegiatan berenang
sangat diperlukan.
teks laporan
sederhana
Melakukan gerakan
tangan, dan kaki pada
saat di air.
Mengasosiasi
Menyelesaikan soal
cerita yang
berhubungan dengan
waktu
Menyelesaikan soal
cerita yang
berhubungan dengan
penjumlahan,
pengurangan, perkalian
dan pembagian 2 buah
bilangan
Mengkomunikasikan
67
Penilaian
Tes Tertulis
PPKn
Mengerjakan
soal tentang
patuh pada
tata tertib dan
aturan di
sekolah dan
rumah
Bahasa
Indonesia
Mengerjakan
soal tentang
air, bumi dan
matahari
Matematika
Mengerjakan
soal tentang
bilangan asli,
satuan waktu
dan
pemecahan
masalah
Tes Praktik
SBdP
Menggambar
imajinatif
dengan
memanfaatkan
beragam
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
untuk
membantu
pemahaman
3.4
4.1
Mengenal teks
lirik puisi
tentang alam
semesta dan
penampakannya dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
Mengamati dan
mencoba
menyajikan
teks laporan
sederhana
tentang hewan,
dan tumbuhan
alam sekitar,
serta
jumlahnya
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
teks puisi
tentang alam
semesta
Menulis laporan
sederhana mengenai
keadaan bumi,cara
menghemat air,
kegunaan sinar
matahari
Membacakan
laporannya dihadapan
guru dan teman-teman
Membacakan puisi
tentang air, bumi, dan
matahari,
Memajang puisi yang
sudah dibuat.
teks laporan
sederhana
Penilaian
media
Membentuk
karya relif dari
bahan yang
ada di
lingkungan
sekitar
PJOK
Mempraktikkan
berbagai gerak
dasar
pengenalan,
gerak dasar
lokomotor,
permainan
dengan alat
dan
keselamatan
diri di air,
terutama yang
berhubungan
dengan
gerakan kaki,
tangan dan
tubuh dalam
aktivitas air*
Mempraktikkan
pemanasan
dan
pendinginan
sebelum dan
setelah
melakukan
68
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
dan tulis yang

dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
4.4
MATEMATIKA
3.1
Melantunkan
dan menyajikan
teks lirik puisi
tentang alam
semesta dan
penampakannya secara
mandiri dalam
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
Mengenal
bilangan asli
sampai 500
dengan
menggunakan
blok dienes
(kubus satuan)
Penilaian
aktivitas fisik
Penugasan:
PPKn
Membaca
buku sumber
di
perpustakaan
Menggambar
bentuk bumi
dan matahari
teks puisi
tentang alam
semesta
Bahasa
Indonesia
Menulis puisi
sederhana
tentang air,
bumi dan
matahari
Matematika
Mengerjakan
tugas yang
berhubungan
dengan
bilangan dan
satuan waktu
Bilangan asli
sampai 500
Proyek
SBdP
gambar
imajinatif
69
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.4
Mengenal
satuan waktu
dan
menggunakann
ya pada
kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
sekitar
4.1. Memecahkan
masalah nyata
secara efektif
yang berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda
dan uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabnya
4.3
Mengurai
sebuah
bilangan asli
sampai dengan
500 sebagai
hasil
penjumlahan,
pengurangan,
Materi Pokok
Penilaian
dengan
memanfaatka
n beragam
media
Satuan waktu
karya relif dari

bahan yang
ada di
lingkungan
sekitar
Pemecah-an
masalah
berkaitan
dengan satuan
waktu
karya
kerajinan
fungsi pakai
dari bahan
alam
Tes Praktik
PJOK
Praktik gerak
dasar
pengenalan,
gerak dasar
lokomotor,
permainan
dengan alat
dan
keselamatan
diri di air
Operasi
bilangan
penjumlahan,
pengu-rangan,
perkalian atau
pembagi-an
praktik
pemanasan
dan
pendinginan
sebelum dan
sesudah
70
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
perkalian atau
pembagian dua
buah bilangan
asli lainnya
dengan
berbagai
kemungkinan
jawaban
SENI BUDAYA
DAN
PRAKARYA
1.1
2.2
3.4
aktivitas di air
Jurnal:
Menikmati
keindahan
alam dan karya
seni sebagai
salah satu
tanda-tanda
kekuasaan
Tuhan
Tanda-tanda
kekuasa-an
Tuhan
Menunjukkan
rasa ingin tahu
untuk mengenal alam di lingkungan sekitar
sebagai sumber ide dalam
berkarya seni
Rasa ingin tahu

untuk mengenal
alam
Mengetahui
cara mengolah
bahan alam
yang dapat
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan
olahan
Penilaian
Catatan
pendidik
tentang sikap
peserta didik
saat di sekolah
maupun
informasi dari
orang lain
Penilaian Diri:
Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap peserta
didik saat di
rumah, dan di
sekolah
Penilaian Antar
Peserta Didik:
Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap peserta
didik lain
(temannya)
saat di
sekolah
Cara mengolah
bahan alam
Gambar
71
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
makanan
4.3
4.4
Menggambar
imajinatif
dengan
memanfaatkan
beragam media
Membentuk
karya relif dari
bahan yang
ada di
lingkungan
sekitar
Materi Pokok
imajinatif
Karya relif
Karya kerajinan
fungsi pakai
4.15 Membentuk
karya kerajinan
fungsi pakai
dari bahan
alam
PENDIDIKAN
JASMANI,
OLAHRAGA,
DAN
KESEHATAN
1.1
Menghargai
tubuh dengan
seluruh
perangkat
gerak dan
kemampuannya sebagai
anugerah
Tuhan
2.3
Menghargai
perbedaan
karakteristik
Menghar-gai
tubuh sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
perbedaan
karakter-istik
72
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
individual
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fisik
2.4
3.9
4.7
Menunjukkan
kemauan
kerjasama
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fisik
Memahami
manfaat
pemanasan
dan pendinginan sebelum
dan setelah
melakukan
aktivitas fisik
Mempraktikkan
berbagai gerak
dasar pengenalan, gerak
dasar lokomotor, permainan
dengan alat
dan keselamatan diri di air,
terutama yang
berhubungan
dengan
gerakan kaki,
Materi Pokok
individual
kemauan
kerjasama
dalam aktivitas
fisik
manfaat
pemanas-an
dan pendinginan
gerak dasar
pengenal-an,
gerak dasar
lokomotor,
permainan
dengan alat dan
kesela-matan
diri di air
praktik
73
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
tangan dan
tubuh dalam
aktivitas air*
4.9
Mempraktikkan
pemanasan
dan pendinginan sebelum
dan setelah
melakukan
aktivitas fisik
4.10 Menceritakan
tentang apa
yang dilakukan
dan dihindari
sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fisik
Materi Pokok
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
pemanasan dan
pendinginan
Hal-hal yang
dilakukan dan
dihindari
sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fisik
..., 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas II (Dua)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
74
75

Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas
: II (Dua)
Tema 7
: Merawat Hewan dan Tumbuhan
Kompetensi Inti
guru.
Mata Pelajaran
PPKN
Kompetensi Dasar
1.2
2.2
Materi Pokok
Menerima
Kebersamaan
kebersamaan
dalam
dalam keberagakeberagaman
man sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
di lingkungan
rumah dan
sekolah
Menunjukkan
Perilaku patuh
perilaku patuh
pada tata tertib
pada tata tertib
dan aturan
dan aturan yang
Mengamati
Mengadakan
pengamatan tentang
hewan dan tumbuhan
yang ada di sekitar
sekolah, atau melalui
gambar, dan melalui film
Penilaian
Observasi
PPKn
Pengamatan
perilaku patuh
pada tata tertib
di lingkungan
sekolah
Membaca data yang

ditampilkan pada grafik
kongkrit dan piktograf
Bahasa
Indonesia
Menanya
Pengamatan
terhadap sikap
76
Alokasi
Waktu
5 Minggu x
28 JP
1 JP = 35
menit
Sumber
Belajar
Buku teks
Buku
penunjang
Internet
Lingkungan

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
berlaku dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dan
sekolah
3.1. Mengenal
simbol-simbol
sila Pancasila
dalam lambang
negara Garuda
Pancasila
4.1
BAHASA
INDONESIA
1.2
Simbol-simbol
sila Pancasila
Mengamati dan
menceritakan
perilaku di
sekitar rumah
Perilaku di
dan sekolah dan
sekitar rumah
mengaitkannya
dan sekolah
dengan
yang sesuai
pengenalannya
dengan
terhadap
Pancasila
beberapa simbol
sila Pancasila
Menerima
keagungan
Tuhan Yang
Maha Esa atas
keberadaan
keluarga serta
penciptaan
hewan dan
tumbuhan
Mensyu-kuri
keagungan
ciptaan Tuhan
Peduli dan rasa

ingin tahu
Penilaian
Tanya jawab tentang

hewan dan tumbuhan
yang ada di sekolah
peduli dan rasa

ingin tahu
terhadap alam
sekitar, hewan,
dan tumbuhan
Mengeksplorasi
di sekolah
Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
mengenai cara merawat
hewan peliharaan
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
cara merawat tanaman
Merencanakan
penanaman salah satu
jenis tanaman, misalnya
kacang tanah atau
kacang hijau.
Perawatan tanaman
dilakukan dalam proses
penanaman (menyiram,
memupuk,dll)
Mengumpulkan data
tentang tinggi atau
panjang tanaman yang
telah ditanam setiap hari
Menjelaskan tentang
perilaku yang baik
kepada semua makhluk
hidup berkaitan dengan
simbol-simbol yang ada
dalam Pancasila
Penugasan untuk
77
Matematika
Pengamatan
sikap cermat
dan teliti, jujur,
tertib dan
mengikuti
aturan, peduli,
disiplin waktu
serta tidak
mudah
menyerah
dalam
mengerjakan
tugas
SBdP
Pengamatan
terhadap
perilaku
disiplin,
tanggung
jawab dan
kepedulian
terhadap alam
sekitar
PJOK
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
2.1
3.1
4.1
Memiliki kepedulian dan rasa

ingin tahu
terhadap alam
sekitar, hewan,
dan tumbuhan
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
Mengenal teks
laporan sederhana tentang
alam sekitar,
hewan, dan
tumbuhan serta
jumlahnya dengan bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman
Mengamati dan
mencoba
menyajikan teks
laporan
sederhana
Materi Pokok
terhadap alam
sekitar, hewan,
dan tumbuhan
membawa olahan
makanan dari sayursayuran
Makan bersama di kelas
dengan memperhatikan
tata tertib makan yang
baik
Teks laporan
sederhana
tentang alam
sekitar, hewan,
dan tumbuhan
serta jumlahnya
Membersihkan tempat
dan alat-alat kegiatan
dengan baik.
Membuat karya seni
rupa berupa mozaik
dengan tema hewan dan
tumbuhan
Menyanyikan lagu
tentang merawat hewan
dan tumbuhan sesuai
dengan pola irama tiga,
pola bervariasi dan pola
irama rata dengan alat
musik ritmis
Teks laporan
sederhana
tentang alam
sekitar, hewan,
dan tumbuhan
serta jumlahnya
Melakukan senam
dengan menirukan gerak
binatang dan variasi
gerak dominan (seperti
menolak, mendarat,
lokomotor, berputar, dan
mengayun) dan pola
gerak dominan posisi
statis, misalnya tumpu
lengan depan/belakang/
samping, bergantung
pada palang, sikap kapal
terbang, berdiri dengan
78
Penilaian
Pengamatan
perilaku
tanggung
jawab terhadap
diri sendiri,
orang lain dan
lingkungan
Tes Tertulis
PPKn
Mengerjakan
soal tentang
patuh pada
tata tertib dan
aturan yang
sesuai dengan
Pancasila di
sekolah dan
rumah
Bahasa
Indonesia
Membuat
laporan
sederhana
tentang
merawat
hewan dan
tumbuhan
Matematika
Mengerjakan
soal tentang
pengukuran
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
tentang hewan,
dan tumbuhan
alam sekitar,
serta jumlahnya
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
MATEMATIKA
salah satu kaki)
Mengasosiasi
Mengidentifikasi hewan
berdasarkan ciri-cirinya
Mengelompokkan
hewan berdasarkan
tempat tinggalnya,
makanannya,
perkembangbiakannya,
dan cara bergeraknya
3.10. Menentukan nilai

terkecil dan terbesar dari hasil
pengukuran
panjang atau
berat yang
disajikan dalam
bentuk tabel
sederhana
Pengukur-an
panjang atau
berat
4.9
Data kategorikal
atau diskrit
Mengumpulkan
dan mengelompokkan data
kategorikal atau
diskrit dan
menampilkan
data menggunakan grafik
konkrit dan
piktograf
Mengelompokkan
tumbuhan berdasarkan
ciri-cirinya, misalnya
tanaman buah-buahan,
tanaman sayur-sayuran,
tanaman yang berbunga
Membuat tabel
sederhana dari data
yang telah dikumpulkan
Mengkomunikasikan
Membuat laporan
sederhana tentang cara
merawat tanaman yang
telah dilakukan secara
tertulis
Membacakan hasil
laporan tentang
merawat tanaman
79
Penilaian
panjang dan
berat
Penugasan:
PPKn
Membaca
buku sumber
di
perpustakaan
Bahasa
Indonesia
Menulis puisi
sederhana
tentang air,
bumi dan
matahari
Matematika
Mengumpulkan
data tentang
hewan dan
tumbuhan di
lingkungan
rumah
PJOK
Membawa
makanan
empat sehat
lima sempurna
Proyek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
4.10 Membaca dan

mendeskripsikan data yang
ditampilkan pada
grafik konkrit
dan piktograf
4.11 Membuat tabel
sederhana hasil
pengukuran
panjang atau
berat
SENI BUDAYA
DAN
PRAKARYA
1.1
Menikmati
keindahan alam
dan karya seni
sebagai salah
satu tanda-tanda
kekuasaan
Tuhan
2.3
Menunjukkan
perilaku disiplin,
tanggung jawab
dan kepedulian
terhadap alam
sekitar melalui
berkarya seni
3.2
Mengenal pola
irama lagu
bertanda birama
Materi Pokok
Grafik konkrit
dan piktograf
Menjelaskan tentang
perilaku yang baik
kepada semua makhluk
hidup berkaitan dengan
simbol-simbol yang ada
dalam Pancasila
Pengukur-an
panjang atau
berat
Penilaian
Membuat
rencana
menanam
suatu
tumbuhan dari
biji (kacang
hijau),
mengamati dan
mencatat
perkembangan
nya dan
melaporkannya
Membuat karya
seni mozaik
sederhana
dengan
menggunakan
bahan alam
Tanda-tanda
kekuasaan
Tuhan
Tes Praktik
Perilaku
disiplin,
tanggung
jawab dan
kepeduli-an
terhadap alam
sekitar
Menyanyikan
lagu dengan
pola irama,
sambil
menirukan
gerakan
binatang
dengan tempo
lambat, sedang
dan cepat
Pola irama
pada lagu
Tugas kelompok
Mengamati
80
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
tiga, pola
bervariasi dan
pola irama rata
dengan alat
musik ritmis
3.3
3.4
4.2
4.8
4.9
Memahami
gerak sehari-hari
dengan
memperhati-kan
tempo gerak
Mengetahui cara
mengolah bahan
alam yang dapat
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan
olahan makanan
Membuat karya
seni mozaik
sederhana
dengan
menggunakan
bahan alam
Memainkan pola
irama bervariasi
lagu bertanda
birama tiga
Penilaian
dan membuat
laporan
tentang cara
merawat
tumbuhan dan
hewan
Gerak dan
tempo gerak
Jurnal:
Catatan
pendidik
tentang sikap
peserta didik
saat di sekolah
maupun
informasi dari
orang lain
Cara mengolah
bahan alam
Karya seni
mozaik
sederha-na
Penilaian Diri:
Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap peserta
didik saat di
rumah, dan di
sekolah
Lagu bertanda
birama tiga
Penilaian Antar
Peserta Didik:
Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap peserta
didik lain
(temannya)
Gerakan
binatang
Menirukan gerak
binatang dengan
mengamati
81
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
secara langsung
atau dengan
media rekam
binatang dengan
mengamati
secara langsung
atau media
rekam
menggunakan
tempo lambat,
sedang, dan
cepat
4.16 Menyajikan
makanan dari
buah dan
sayuran di
lingkungan
sekitar dengan
olahan
sederhana
saat di
sekolah
Gerakan
binatang
dengan tempo
gerak
Makanan dari
buah dan
sayuran
Karya
kerajinan
4.17 Membentuk
karya kerajinan
fungsi pakai dari
bahan alam
PENDIDIKAN
JASMANI,
OLAHRAGA,
DAN
KESEHATAN
1.1
Menghargai
tubuh dengan
seluruh
perangkat gerak
dan
kemampuan-nya
Penilaian
Menghargai
tubuh sebagai
anugerah
Tuhan
82
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
sebagai
anugerah Tuhan
2.2
Bertanggung
jawab terhadap
keselamatan diri
sendiri, orang
lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
4.8. Mempraktikkan
cara menjaga
kebersihan
kelas, misalnya
piket
membersihkan
lingkungan
kelas, papan
tulis, dan
lingkungan
sekolah
termasuk
halaman sekolah
4.10 Menceritakan
tentang apa
yang dilakukan
dan dihindari
sebelum dan
setelah
Tanggung
jawab terhadap
diri sendiri,
orang lain dan
lingkungan
Cara menjaga
kebersihan
kelas dan
lingkung-an
sekolah
Hal-hal yang
dilakukan dan
dihindari
sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fisik
83
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
melakukan
aktivitas fisik
..., 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas II (Dua)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
84

Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas / Semester
: II (Dua) / 2
Tema 8
: Keselamatan di rumah dan di perjalanan
Kompetensi Inti
guru.
Mata Pelajaran
PPKN
Kompetensi Dasar
1.2
2.3
Materi Pokok
Menerima
kebersamaan
dalam
keberagaman
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa di
lingkungan
rumah dan
sekolah
Kebersamaan
dalam
keberagaman
Menunjukkan
perilaku toleran
Perilaku toleran
terhadap
Mengamati
Mengamati gambar
tentang keselamatan di
rumah dan di perjalanan
Menanya
Tanya jawab tentang
gambar yang telah
diamati
Mengeksplorasi
85
Penilaian
Observasi
PPKn
Pengamatan
perilaku
toleran
terhadap
keberagaman
karakteristik
individu di
lingkungan
sekolah
Bahasa
Alokasi
Waktu
5 Minggu x
28 JP
1 JP = 35
menit
Sumber
Belajar
Buku teks
Buku
Penunjang
Internet
Lingkungan

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
terhadap
keberagaman
karakteristik
individu, dalam
kehidupan
beragama,
suku, fisik, dan
psikis di rumah
dan sekolah
keberagaman
karakteristik
individu di
rumah dan
sekolah
3.3
4.3
BAHASA
INDONESIA
1.2
Memahami
makna
keberagaman
karakteristik
individu di
rumah dan di
sekolah
Berinteraksi
dengan
beragam
teman di
lingkungan
rumah dan
sekolah
Makna
keberagaman
karakteristik
individu
Interaksi dengan
teman di
lingkungan
rumah dan
sekolah
Menerima
Mensyukuri
keagungan
keagungan
Tuhan Yang
ciptaan Tuhan
Maha Esa atas
keberadaan
keluarga serta
penciptaan
hewan dan
tumbuhan
Rasa percaya
Menceritakan gambar
keselamatan di rumah
dan di perjalanan
Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
tentang tata tertib di
jalan raya, peraturan di
rumah, dan akibat
melanggar tata tertib
Mengadakan
perencanaan untuk
melakukan perjalanan
sehat ke luar sekolah,
misalnya ke taman,
kebun, sawah, dll
Menggambar peta
perjalanan yang akan
dilalui denagn
bimbingan guru
Melakukan gerakan
ringan berupa
pemanasan agar
terhindar dari cidera
fiisik
Melakukan perjalanan
(jalan sehat) dengan
membawa catatan kecil
untuk mencatat
pengalaman selama
diperjalanan
Menyebutkan karya
seni yang ditemukan
selama di perjalanan
86
Penilaian
Indonesia
Pengamatan
terhadap rasa
percaya diri
dan tanggung
jawab terhadap
keberadaan
anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga
di sekolah
Matematika
Pengamatan
sikap rasa
ingin tahu dan
ketertarikan
pada
matematika
SBdP
Pengamatan
terhadap sikap
rasa ingin tahu
untuk
mengenal alam
di lingkungan
sekitar
PJOK
Pengamatan
tanggungjawab
terhadap
keselamatan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
2.3
3.3
Memiliki rasa
percaya diri
dan tanggung
jawab terhadap
keberadaan
anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau
bahasa daerah
Materi Pokok
diri dan
tanggung jawab
terhadap
keberada-an
anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga
Teks buku
harian tentang
kegiatan
anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga
Mengenal teks
buku harian
tentang
kegiatan
anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga
dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
Teks buku
bahasa daerah
harian tentang
untuk
kegiatan
Membawa benda-benda
yang dapat diukur
dengan satuan tak baku
(kelereng, beras,
kacang kulit, plastik,
karet gelang, dan
timbangan)
Bermain peran dengan
menimbang bendabenda dengan satuan
tak baku
Bermain peran dengan
menimbang bendabenda dengan satuan
baku
Penilaian
diri sendiri,
orang lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
Tes Tertulis
PPKn
Mengerjakan
soal
kebersamaan
dalam
keberagaman
Mengasosiasi
Membuat data terhadap
hasil timbangannya dari
yang paling ringan
sampai yang paling berat
Membuat data ukuran
terpanjang sampai yang
terpendek ukuran bendabenda yang ditimbang.
Bahasa
Indonesia
Mengerjakan
soal tentang
keselamatan di
rumah dan di
perjalanan
Mengkomunikasikan
Menuliskan
pengalaman di
rumah dan
perjalanan
pada buku
harian
Membuat laporan harian

tentang perjalan yang
Matematika
Membuat tabel hasil

penimbangan
87
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
membantu
pemahaman
4.3
MATEMATIKA
2.2
3.6
Mengungkapkan teks buku

harian tentang
kegiatan
anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
Memiliki rasa
ingin tahu dan
ketertarikan
pada
matematika,
yang terbentuk
melalui
pengalaman
belajar
Mengetahui
satuan panjang
dan berat
benda, jarak
Materi Pokok
anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga
telah dilakukan
Mempresentasikan hasil
masing-masing
siswa/kelompok.
Penilaian
Mengerjakan
soal tentang
satuan panjang
dan berat
benda, jarak
suatu tempat
(baik tidak
baku maupun
baku)
Penugasan:
PPKn
Membaca buku
sumber di
perpustakaan
Menuliskan
pengalaman di
rumah dan
perjalanan
pada buku
harian
Bahasa
Indonesia
Rasa ingin tahu

dan
ketertarikan
pada matematika
Membawa
buku harian
milik sendiri
Membawa
contoh
dokumen
keluarga,
misalnya foto
Satuan panjang
dan berat
benda, jarak
suatu tempat
Matematika
88
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
suatu tempat
(baik tidak
baku maupun
baku) dan
menggunakann
ya dalam
kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
sekitar
3.10 Menentukan
nilai terkecil
dan terbesar
dari hasil
pengukuran
panjang atau
berat yang
disajikan dalam
bentuk tabel
sederhana
4.5
Memecahkan
masalah nyata
secara efektif
yang berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda
dan uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
Materi Pokok
Penilaian
Membawa
benda-benda
yang dapat
diukur dengan
satuan tak
baku
(kelereng,
beras, kacang
kulit, plastik,
karet gelang,
dan
timbangan)
(baik tidak baku

maupun baku)
Pengukuran
panjang atau
berat
Tes Lisan
SBdP
Menceritakan
karya seni atau
budaya di
daerahnya
Menceritakan
hal-hal yang
dilakukan dan
dihindari
sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fisik
Pemecahan
masalah
berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda
dan uang
Jurnal:
Catatan
pendidik
tentang sikap
peserta didik
saat di
89
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
jawabnya
4.7
SENI BUDAYA
DAN
PRAKARYA
Menceritakan
lokasi objek
yang berkaitan
dan
representasi
objek pada
sebuah peta
Penilaian
sekolah
maupun
informasi dari
orang lain
Objek pada
peta
Penilaian Diri:
4.11 Membuat tabel

sederhana
hasil
pengukuran
panjang atau
berat
Tabel hasil
pengukuran
panjang atau
berat
1.1
Menikmati
keindahan
alam dan karya
seni sebagai
salah satu
tanda-tanda
kekuasaan
Tuhan
Tanda-tanda
kekuasaan
Tuhan
2.1
Menunjukkan
rasa ingin tahu
untuk
mengenal alam
di lingkungan
sekitar sebagai
sumber ide
dalam berkarya
seni
rasa ingin tahu

untuk mengenal
alam di
lingkungan
sekitar
Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap peserta
didik saat di
rumah, dan di
sekolah
Penilaian
antarpeserta
didik:
Peserta didik
mengisi daftar
cek tentang
sikap peserta
didik lain
(temannya)
saat di
sekolah
90
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
3.4
Memahami
budaya dan
bahasa daerah
di tempat
tinggalnya
4.17 Menceritakan
karya seni
budaya tak
benda dan
bahasa daerah
setempat
PENDIDIKAN
JASMANI
OLAHRAGA
DAN
KESEHATAN
Materi Pokok
budaya dan
bahasa daerah
karya seni
budaya tak
benda dan
bahasa daerah
setempat
1.1
Menghargai
tubuh dengan
seluruh
perangkat
gerak dan
kemampuanny
a sebagai
anugerah
Tuhan
Menghar-gai
tubuh sebagai
anugerah
Tuhan
2.2
Bertanggung
jawab terhadap
keselamatan
diri sendiri,
orang lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
Tanggung
jawab terhadap
diri sendiri,
orang lain dan
lingkung-an
91
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
pembelajaran
4.10 Menceritakan
tentang apa
yang dilakukan
dan dihindari
sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fisik
Materi Pokok
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Hal-hal yang
dilakukan dan
dihindari
sebelum dan
setelah
melakuk-an
aktivitas fisik
..., 20
SD / MI ...........................
Guru Kelas II (Dua)
( ________________________________ )
( ________________________________ )
NIP/NIK :
NIP/NIK :
92

Silabus Integrasi Kelas 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Integrasi Kelas 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

SILABUS SDN,57 CAMPAGA

PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

MEKANISME DAN LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

potensi peserta didik;

relevansi dengan karakteristik daerah,

kebermanfaatan bagi peserta didik;

aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran;

relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; dan

3. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

4. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi.

6. Menentukan Alokasi Waktu

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

SILABUS SDN,57 CAMPAGA

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

dengan hidup rukun

Mengamati kalimatkalimat yang

Tanya jawab tentang

Tanya jawab tentang

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Mencari kata-kata dari

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

3.10 Menentukan nilai

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas II (Dua)

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Tanya jawab tentang

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

puluhan, dan ratusan

Menggambar bendabenda dengan nilai

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Rasa ingin tahu

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

4.13. Membuat karya

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas II (Dua)

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Membaca kalimat yang

Tata tertib dan

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Semester 1 & 2

Tata tertib dan