BUKU FINAL (REVISI) PSIKOLOGI PENDIDIKAN - Danis Fitrianingrum

BUKU FINAL (REVISI) PSIKOLOGI
PENDIDIKAN_Danis
Fitrianingrum
by Gummys .
Submission date: 29-Nov-2022 05:00PM (UTC+1100)

Submission ID: 1957741586
File name: BUKU_FINAL_REVISI_PSIKOLOGI_PENDIDIKAN_Danis_Fitrianingrum.docx (8.37M)
Word count: 13605
Character count: 83813
DANIS FITRIANINGRUM
3
3
DAFTARISI
KATA PENGANTAR............................................................................................i
DAFTAR ISi..........................................................................................................ii
DAFTAR GAMBAR............................................................................................... V
BIOGRAFI PENULIS............................................................................................ 1
MOTTO HIDUP....................................................................................................4
PROFIL PENULIS................................................................................................4
BAB I....................................................................................................................7
MY DREAM..........................................................................................................7
1.0 SUKSES....................................................................................................8
1.1 MIND MAP ABOUT ME..............................................................................9
1.2 TARGET SUKSES....................................................................................10
BAB 11................................................................................................................ 14
KENALI DIRI.......................................................................................................14
A. TEORI KEPRIBADIAN................................................................................ 15
1. Intelligence Quotient.......................................................................... 15
2. Emotional Quotien...............................................................................17
3. Adversity Quotient............................................................................... 20
4. Teori Holland........................................................................................22
5. Teori Procrastination...........................................................................25
6. Teori Big Five Personality...................................................................27
7. Teori Personality Plus..........................................................................30
8. Teori Minat dan Bakat.........................................................................33
9. Teori Kecerdasan Majemuk..................................................................37
10. Teori Mental Maturity........................................................................41
11. Teori Motivasi Kerja...........................................................................42
12. Analisis SWOT....................................................................................44
B. TES KEPRIBADIAN...................................................................................46
1. Tes Intelligence Quotient....................................................................46
2. Tes Emotional Quotient......................................................................54
ii
3. Tes Adversity Quotient...........................................................................59
4. Tes Kepribadian Holland........................................................................63
5. Tes Procrastination.................................................................................68
6. Tes Kepribadian Big Five Personality..................................................71
7. Tes Personality Plus................................................................................73
8. Tes Minat dan Bakat...............................................................................78
9. Tes Kecerdasan Majemuk......................................................................85
10. Tes Mental Maturity................................................................................90

C. HASIL TES KEPRIBADIAN...........................................................................104
1. Hasil Tes Intelligence Quotient (IQ)...................................................104
2. Hasil Tes Emotional Quotient (EQ)....................................................104
3. Hasil Tes Adversity Quotient (AQ)....................................................105
4. Hasil Tes Holland....................................................................................107

5. Hasil Tes Procrastination......................................................................108
6. Hasil Tes Big Five Personality..............................................................109
7. Hasil Tes Personality Plus....................................................................110
8. Hasil Tes Minat dan Bakat...................................................................110
9. Hasil Tes Kecerdasan Majemuk............................................................111
10. Hasil Tes Maturity................................................................................112
BAB Ill..............................................................................................................113
GO TO GLORY..................................................................................................... 113
A. ANALISIS SWOT TES...................................................................................114
1. Analisis SWOT Intelligence Quotient (IQ)..........................................114
2. Analisis SWOT Emotional Quotient (EQ)............................................114
3. Analisis SWOT Adversity Quotient (AQ)............................................115
4. Analisis SWOT Holland...........................................................................115

5. Analisis SWOT Procrastination...............................................................116
6. Analisis SWOT Big Five Personality....................................................116
7. Analisis SWOT Personality Plus............................................................117
8. Analisis SWOT Minat dan Bakat...........................................................117
9. Analisis SWOT Kecerdasan Majemuk..................................................118
iii
10. Analisis SWOT Maturity........................................................................118
B. ANALISIS SWOT.......................................................................................... 120
C. ANALISIS PROCASTINATION...................................................................121
D. MINDMAP SWOT DALAM DIRI....................................................................121
E. TEORI BELAJAR.......................................................................................... 122
1. Teori Belajar Kognitif...........................................................................122
2. Teori Belajar Behavioristik..................................................................124
3. Teori Belajar Konstruktivisme............................................................125
4. Teori Belajar Humanisme....................................................................126

F. CARA MERAIH SUKSES.............................................................................128
1. Definisi sukses:......................................................................................128
2. Konsep sukses ABCD.............................................................................128
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................. 133
iv
DAFfARGAMBAR
GAMBAR 1. 1 CV DIRI.........................................................................................................5
GAMBAR 1. 2 SUKSES.......................................................................................................8
GAMBAR 1. 3 MIND MAP ABOUT ME..................................................................................9
GAMBAR 1. 4 HOW TO RECCOGNIZE YOUTSELF..............................................................9
GAMBAR 1. 5 TARGET SUKSES.......................................................................................10
GAMBAR 1. 6 lnteligence Quotient.................................................................................15
GAMBAR 1. 7 EMOTIONAL QUESTION.............................................................................17
GAMBAR 1. 8 Adversity Quotient....................................................................................21
GAMBAR 1. 9 Teori Holland............................................................................................23
GAMBAR 1. 10 Teori Procastination................................................................................25
GAMBAR 1. 11 Teori Big Five Personality......................................................................27
GAMBAR 1. 12 . Mind Mapping Kepribadian..................................................................30
GAMBAR 1. 13 Personality Plus......................................................................................31
GAMBAR 1. 14 Minat.........................................................................................................34
GAMBAR 1. 15 BAKAT......................................................................................................36
GAMBAR 1. 16 KECERDASAN MAJEMUK...........................................................................38
GAMBAR 1. 17 Mental Maturity.........................................................................................41
GAMBAR 1. 18 MOTiVASi KERJA......................................................................................43
GAMBAR 1. 19 SWOT.......................................................................................................44
GAMBAR 1. 20 ANALISIS SWOT......................................................................................120
GAMBAR 1. 21 ANALISIS PROCASTINATION...................................................................121
GAMBAR 1. 22 Mind Map SWOT....................................................................................121
GAMBAR 1. 23 . Teori Kongnitif....................................................................................124
GAMBAR 1. 24 Teori Behavioristik..................................................................................124
GAMBAR 1. 25 Teori Konstruktivisrne.............................................................................126
GAMBAR 1. 26 Teori Hurnanisrne...................................................................................127
GAMBAR 1. 27 Cara Mencapai Sukses..........................................................................129
V
BIOGRAF1 PENUIJS
amaku Danis Fitrianingrum, orang-orang

dis kitarku k rap memanggilku Danis. Saat
ini aku berusia 19 tahun. Aku lahir pada 24,
Desember 2002 di kota kelahiranku Srag n.
Hobiku adalah bernyanyi dan bermain catur.
Alamat asalku Gen ng, Karangasem, Tanon,
Srag n di provinsi Jawa T ngah. Aku
<lib sarkan dari k luarga yang sed rhana dan
dibesarkan oleh bapak dan ibu yang hebat.
Anak ketiga dari empat b rsaudara, aku merniliki dua kakak
laki-laki dan satu adik p rempuan.
Awal p rjalanan hidupku, pada usia 5 tahun aku ditinggal
ibuku merantau ke salah satu pulau di Indonesia yaitu pulau
Ba.tam. Saat itu aku <lib sarkan oleh bapak dan n k. Saat
berusia 4,5 tahun aku 1nemulai pendidikan awal di TK Pertiwi
yang 1 taknya tidak jauh dari rwnahku. Menempuh p ndidikan
TK selama 1 tahun kemudian aku melanjutkan pendidikan
S kolah Dasar saat usiaku menginjak 5,5 tahun. T rbilang
cukup muda saat aku melanjutkan p ndidikan Sekolah Dasar di
SD Karangas m 1. Saat duduk di bangku S kolah Dasar, aku
p rnah mengikuti lomba catur pada kelas 6 SD. S jak saat itu
aku hobi bennain catur dan sering b rlatih bersaina kedua
kakakku. Saat itu aku mengikuti ajang perlombaan POPDA
(P kan Olahraga Daerah), dan aku b rhasil m ndapat juara 1
untuk m wakili daerahku. amun aku gagal saat m lanjutkan
sel ksi di tingkat antar kabupaten. Na1nun aku tidak putus asa,
justru aku s makin t rtantang dalam m mainkan p rmainan
catur. Set lah mene1npuh pendidikan Sekolah Dasar s lama 6
tahun, aku m lanjutkan p ndidikan di SMP egeri 1 Tanon.
Letaknya cukup jauh dari rumahku, menempuh perjalanan
s lama 4 KM untuk menuju k sana. Saat duduk dibangku SMP
aku melanjutkan hobiku untuk bermain catur dengan mengikuti
ajang perlombaan 02S di bidang Atletik. Pada waktu aku
mengikuti perlo1nbaan aku duduk dibangku kelas 1 SMP.
Dalam m njalani p rlombaan aku penuh semangat dan sangat
senang bisa mengikuti perlombaan tersebut. Dan alhamdulillah
aku mendapat juara 3 di tingkat Kabupaten Sragen. Selama
duduk dibangku SMP aku s ring b rlomba bermain catur dan
s mak.in mengembangkan hobiku. Setelah 3 tahun men mpuh
p ndidikan SMP aku m lanjutkan pendidikan ke jenjang SMA.
Aku m n mpuh p ndidikan di SMA eg ri 1 Sumb rlawang
yang letaknya 11 KM dari rumahku. Di SMA aku mengambil
jurusan IPA sesuai d ngan minatku s rta k ing.inan dari
orangtuaku. Pada waktu SMA aku m ngikuti organisasi T ater,
karena aku s nang d ngan pertunjukan drama. Aku dan teman t
man di t at r p rnah m ngikuti b b rapa ajang p rlombaan t
ater yang kemudian ka1n.i m ndapatkan juara. S nang rasanya
bisa m lakukan sesuatu sesuai k inginanku. Tidak terasa 3
tahun berjalan begitu cepat, aku lulus pendidikan SMA pada
tahun 2020. Saat itu sedang maraknya penyakit Covid-19.
Setelah lulus SMA aku memutuskan untuk gapyear 1 tahun
karena aku bingm1g mau masuk kuliah dijurusan apa. Orang tua
dan orang-orang disekitarku mendukung kemauanku dan
m nsuport aku. S lama gapy ar aku b lajar dan m njalani hari
hariku dirumah. Setelah selang waktu 1 tahun, aku
m mberanikan diri untuk m ndaftar s leksi masuk perguruan
tinggi, yaitu SBMPT . Saat itu aku meyakinkan pilihanku untuk
m rantau dan ing.in menjalan.i k h.idupan di kota Yogyakarta.
Entah m ngapa m nurutku Yogyakarta m rupakan kota
impianku untuk m njalani p ndidikan di sana. Aku
2
memutuskan untuk berkuliah di Jogja, di salah satu kampus
t rna1na Univ rsitas g ri Yogyakarta. Fakultas T nik m njadi
pilihanku, dan aku me1nilih jurusan Pendidikan T eknik Elektro
di UNY s rta P ndidikan T knik Elektro di U NES. Sesuai
dengan targetku, aku berhasil di teri1na di ka1npus yang aku
impikan, yaitu Universitas egeri Yogyakarta dengan jurusan
Pendidikan Teknik Elektro. Aku sangat bangga dan senang bisa
b rkuliah di UNY d ngan jurusan yang aku mau. Alasan aku
m 1nilih jurusan t rsebut kar na aku ingin m ngerti s rta
m ndalami t ntang ilmu kelistrikan.
3
MOTIOlllDUP
Motivasi hidup tersebut aku ambil
dari cuplikan lagu Banda e1ra
::,
yang b rjudul "B rjalan L bih
Jauh". Dari kata kata tersebut dapat
Berjalan lebih ="1 aku ambil pelajaran bahwa hidup
jauh_. akan t rus b rjalan, dimana aku
menyelam harus t rus berjalan lebih jauh dari
Iehih d.alam. apa yang aku lakukan s karang dan
jelajah semua mencoba hal-hal baru diluar sana.
wuar:n.a.
Berani m ncoba adalah aku. Aku
band.a neira-
senang m ng nal dan m lakukan
hal-hal baru kar na menurutku itu
menantang. Tidak suka hal yang
monoton mendorong aku untuk
terus m ncoba dan berusaha.
MOTIVASI
d;iybyday
4
PROFIL PENULIS
Danis FitrianingrumQ.
I Data Pribadi
I
Tempat, Tanggal Lahir
I Sragen, 24 Desember 2002
Alamat
Geneng. Rt 02, Karangasem, Tanon, Sragen
I Jenis Kelamln
Perempuan
I Agama
Islam
I Kewarganegaraan
Tentang Saya Indonesia
I
Saya adalah seseorang yang tangguh dan suka mencoba hal-hal baru Misterius dan pemberani adalah saya.
Status
Belum Menikah
t
Pendidikan
I
•'i' •i
Universitas Negeri Yogyakarta
Yogyokarto Unlversuy Srate
Hobi
Olahraga
_ B ermain
j Pengalaman
Organisasi
2018-2022
I
Catur Karang Taruna Geneng
Teater Sawang
Kontak OSIS SMAN 1 sumberlawang
l
Hlmpunan Mahaslswa Elektro
Catur UNY
\. 08812994633
Keahlian
□
-
08812994633
Ms.O
B danisfltriarnngrum24@gamil. com
- ffice
_,
Auto Ms.Excel Canva
cad
Picsart
GAMBAR 1. 1 CV DIR/
5
''BUKAN BERAPA
LAMA, TAPI
SEBERAPA BAIK
ANDAHIDUP
ADALAHYANG
UTAMA''
6
BABI
MYDREAM
7
1.0 SUKSF.S
Sukses merupakan
impian s tiap orang.
Na.mun d finisi suks s
s tiap orang pasti
b rb da. Suks s
m nurutku adalah
mampu mencapa1
semua targ t hidup
s suai d ngan r ncana
yang ingin dicapai serta
dapat m njalaninya
d ngan
GAMBAR 1. 2
SUKSES
s nang dan bahagia. Mungkin tidak s n1ua m ncapai targ t,

tatapi s tidaknya tidak keluar dari target awal. Membahagiakan
diri sendiri dan orang disekitarku adalah salah satu wqjud dari
sukses bagiku. Saat ini tujuanku adalah lancar kuliah, memiliki
prestasi diperkuliahan 1naupun diluar perkuliahan, mempunyai
banyak r lasi yang b rdampak positif pada hidupku,
m mbahagiakan diri s ndiri, orangtua, dan orang-orang
disekitarku. Berhasil mencapai suks s adalah impian s mua
orang, t tapi tidak akan suks sjika tidak diimbangi d ngan usaha
maupun doa. Untuk m ncapai sukses m 1nang banyak
rintangan dan hambatan, tapi aku akan b rusaha dalam
m ncapainya. Aku yak.in tidak ada usaha yang menghianati
hasil. Tidak ada usaha yang sia-sia.
8
1.1 MIND MAP ABOUf ME
Btr.-,1
Kelebihiti!
Ptfta)'IDili
MU mtlll'rtfM MUi»h p\Sll
.,_
s.tbt ft:omltlNfl
s:Ulll mentrfflll
BtnlAOQIJl'IO]a'WiCI u, kl,,llllh Otni;i,n pre-ti
a.im&tuoe JTahun :: ;
NIWTPA3
Mef!"Rlblffylk rtlasl 00.ilpat lieas wa 9l
lrltl'Rllib«l I eL.inj.Utki,n pen;jl SlOil lTl,l
ll;omurutts
spend11M:enS,
empur1:,a1 b.111yak r!!!las.J dan Pe11SJalar1an
Beke!Ji! baga1tems.1di btdallg ff:l!ITD
e--.ah 1311usia 25 tailun
eJrbaflag1ilbn crq ltJa
Benrvesca.s1
Monoiflrtn!ll'I Diti
emilltiml kelebltin C;ain

ngen emtwi l)n')l'1tal
oti'l'Midiri
t hlJ\.tilfli»WP
e1t1,:1.1+.11f11. l11,Hl il1
Teori Pl!lmb9111 r.m
emoo,ai rencsna IIBl1 tLIJUill'I hldup t<ll1PilCNl«I Te«IM!

lill\8Jeme1"11i1attuoanue/)j) ajarB.ataYI041stik Tt!
&-rw1gk:.I m1nat bik.il dalam dm taribelajarKc,,gnitif
Sel'alu tJerusah.ii dan beliljM l)eflgan g1at TWI MlaJM' Human11tiii
liifll m!mcOOa hilll baru daJJ tJ,er,ilJI Taor\belajarKon:.tuk1h'iS1'114!1
ellerJl'TLilresl;D
ellMl'TLil -sllfiln dan tJR1tan orano liln
'kilkias.1din
GAMBAR 1. 3 MIND MAP ABOUT ME
0
suka pt!lrla.ng giat belejar) (men l:li;:kan
berblcara toko kAlontong
apaadany• /".........-,tokobaJu
f
C-
reallstik akstrovert lului:;: deng n min ( / F
susah ngonlroldlrl·
"\ \ / IPK3,5 membukabi1ini$i sottskHl
emoslonal '-
samplngan
pond•nd•m, ,/ ---..
,,----;» hard skill
r
_., TARGET/
/ KEPRIBADIAN berkerJ•••bagal
A. _ teknlsl/engginor ullng
.... V berdamplngan
' ,....---.... / ". mempunyi:ti suport

keluarga yan!_/ tolong
kornunlkatll (, harmonis monolong
Strength (- k0 I ksl
mandlrlekuatan) '\. HOW TO mampu berkerja . :
'\.. RECOGNIZE
T
/samadalamtim public
polupa ltC'w:: k -". YOURSELF --------+ memillkl skill •P••klng
keraskeoala
tKe :m : ).
....-SWOT
'¥' .-- _/ --...
ABOUTME
komunikasi yang
'---,. terlatlh
melatlll
din
keluarga yang ' Opportunity l \ mudah berga l friendly

ndukun
CP l selalu dengan po$lth,
_J' /
eluang)
(A
Threat
)
berpandangan seseorsng person
posit1fdengan
T
banyak ncsman
ti!lrnan : memperb.anyak/ oranglain '-"""' pasitlvtmgklng

,C--- CARA '---,.
ma ang 1/pengalaman MENCAPAI benbadah lkhtleir l>erprasagka ba1k
i:;ielatlh:an / \ ,..--...
lntenslf bardoa
formal balaJar dan berusaha dalom
formatll- memblmgun n,la:si hal apapun berlepane;
dado
mv-motlvHI
dlrl
9
GAMBAR 1. 4 HOW TO RECCOGNIZE YOUTSELF
10
1.2 TARGET SUKSES
J
GAMBAR 1. 5 TARGET SUKSES
11
RoadMap Sukses Diri
•
Luius S2 • IPK 3,9
Kerja Engginer PT.Pertamina
Menikah
3 Tahun •
Lulus S1 Cumlaud
IPK 3,9
Beasiswa S2 • 10 Tahun
Kaluarga Harmonis Memiliki rumah dan mobil pribadi
Memiliki anak
Memiliki usaha Wanita karrirdan lbu rumah tangga Memberangkatkan Orangtua Haji
Banyakt,wungan
GAMBAR1. 1 RoudMap Sukses Diri
Sukses 3 Tahun Kedepan

Target suks s 3 tahun k d panku dapat lulus kuliah S1
dengan mendapat predikat cumlaude dengan IPK 3,9. Dengan
target t rsebut tujuanku adalah membahagiakan kedua orang
tuaku serta keluarga dan orang-orang tersekatku. Aku ingin
m mbuktikan bahwa aku berkuliah tidak hanya sia-sia cuma
berkuliah, tetapi ada sebuah hasil yang aku dapatkan. Setelah
lulus kuliah Sl aku ingin melanjutkan studiku pada jenjang S2.
Aku ingin mendapatkan beasiswa studi S2 di 1TB dan
m ngambil jurusan yang berk sinambungan d ngan jurusan S1
ku yaitu Teknik Elektro. Alasanku memilih 1TB sebagai tujuan
studi lanjutanku kar na 1TB t rk nal dengan jurusan teknik
yang baik dan mampu menciptakan lulusan yang b rkompet n.
12
Target sukses 5 tahun kedepanku lulus kuliah S2 dengan
gelar Magister dan mendapatkan IPK 3,9. Dengan menjalani
kuliah 2 tahun aku b rharap tidak hanya ilmu yang aku dapat
t tapi juga pengala1nan s rta softsllkill dan hardskill yang
akan digunakan saat t rjun pada dunia kerja. S t lah men
mpuh p ndidikan p rkuliahan aku ingin b k rja pada
suatu p rusahaan di lndon sia yaitu PT.Pertamina pada bagian
t knisi k listrikan. B kerja pada perusahaan besar merupakan
impianku dan berk rja pada bidang teknisi kelistrikan adalah
tujuanku agar ilmu yang aku dapatkan selama p rkuliahan
tidak hanya s batas t ori t tapi dapat diimpl m ntasikan
langsung pada dunia k rj.
Target hidupku s lanjutnya yaitu m nikah d ngan laki-laki
yang aku cintai dan mampu m mbimbingku untuk menjadi
manusia yang 1 bih baik. Seb lum m nikah aku m miliki tujuan
untuk memiliki rumah pribadi bersa1na calon suainiku agar
tidak m mb bani k luarga dan b lajar untuk mandiri dalam
m 1nimpin s buah rumah tangga k cil. Set lah manikah aku
ingin memiliki k turunan. Aku juga masih ingin m njadi wanita
karir serta ibu rumah tangga yang mandiri dan tidak melupakan
tugasku sebagai ibu serta istri. S lain menjadi wanita karir aku
juga ingin m 1niliki sebuah usaha yang dapat aku kelola bersama
k luarg-a. Cita-cita utamaku juga men1bahagiakan orangtuaku,
yaitu dengan menaikan mereka pergi haji. Dengan
m mbahagiakan orangtua mungkin itu salah satu balas budiku
sebagai anak dan wujud sayangku terhadap kedua orangtuaku.
Selama bekerja dan m miliki usaha aku juga ingin memiliki
banyak tabungan hidup berupa uang, tanah, investasi dan
13
tabungan lainnya yang dapat menunJang kehidupan di masa
me ndatang.
14
BAB II
KENALI DIRI
15
3
3
3
2. Emotional Quotien
E1nosi berasal dari bahasa Latin "mor v " yang artinya
m ngg rakkan, b rg rak. Jadi mosi adalah suatu g jala
psikofisilogis yang dapat m nimbulkan fek sikap dan
tingkah laku dalam bentuk tert ntu.
GAMBAR 1. 7 EMOTIONAL QUESTION
Sumb r: https:/;nna<Tes.app.tmo 0'1/D 1NAD4JbO!mM9qjR7

E1nosi sendiri dik lompokkan m njadi dua bagian, yaitu
emosi s nsori dan emosi psikis.
a. Emosi S nson
Yaitu mosi yang ada pada tubuh seseorang yang
ditimbulkan dari suatu rangsangan dari luar. Contohnya rasa
dingin, panas, rasa lapar ataupun k nyang.
b. Emosi Psikis
Yaitu emosi yang ada pada diri seseorang yang
mempunyai alasan k jiwaan. Contohnya: p rasaan
intelektual yang
17
10
10
10
10
6
6
6
6
8
8
8
8
3
2
melakukan pekerjaan. Prokrastinasi disebabkan oleh suatu
k yak.man pada diri masing - masing yang irasional dan
merupakan suatu kebiasaan yang sudah menetap saat seseorang
m ndapatkan tugas. Chu & Choi (2005:246) m nyatakan
bahwa di menit - menit terakhir deadline banyak orang mengira
bahwa dirinya akan lebih mudah berfikir dan 1 bih c pat
menyelesaikan tugasnya. Prokratinasi dibedakan menjadi 2
(dua) jenis yaitu berdasarkan tLtjuan dan manfaat p nundaannya,
antara lain:
a. Prokrastinasi yang disfungsional
Atau kata lainnya disfunctional procrastination yaitu jika
melakukan penundaan pada kegiatan 1naka akan merugikan dan
juga p nundaan disini tidak m 1niliki tujuan.
b. Prokrastinasi yang fungsional
Atau kata lainnya functional procrastination yaitu jika
m lakukan penundaan pada k giatan yang tidak menin1bulkan
kerugian pada dirinya, karena di penundaan tersebut terdapat
alasan yang kuat. Pada p nundaan ini yang dilakukan adalah
dengaan mencari suatu informasi yang lebih lengkap dan akurat.
P ny bab utama p rilaku prokrastinasi, antara lain:
a. F nom nologi prokrastinasi
S s orang meng rjakan tugasnya di t nggang waktu yang
sudah dekat, awalnya memang sudah m miliki niat dan tidak
b rmaksud m nunda. Tetapi kemudian m nundanya.
b. Karakteristik tugas
Disini seseorang memiliki alasan mengapa dirinya
m lakukan prokrastinasi yang dis babkan ol h batas waktu
pengun1pulan atau bisa juga keuntungan yang di dapat dari
26
penugasan, dan juga disebabkan oleh seorang prokrastinator
tidak m nyukai penugasan yang <lib rikan.
c. P rb daan individual
P rbedaan masing - masing individu dalam m ng 1jakan
suatu p nugasan. lndividu satu dengan yang lain memiliki
p rb daan dalam melakukannya, t rgantung dari segi niat, dan
tingkat k sibukan.
d. Demografi
lndividu yang memiliki umur yang masih muda d ngan
yang sudah tua tentu me1niliki tingkat kec patan dan kec katan
dalan mengerjakan penugasan yang berbeda-beda. B rdasarkan
dari pengalaman, orang yang sudah berumur akan memiliki
prokrastinasi yang m nurun karena orang ters but sudah
m ngalami dan bisa b lajar dari p ngalaman.
6. Teori Big Five Personality
Lewis Goldb rg menge1nukakan teori sifat k pribadian
yang paling sering digunakan pada dunia k 1ja yaitu "Big Five
P rsonality". Pada teori Big Fiv P rsonality ini memiliki 5
dimensi kunci, antara lain yaitu Op nn s, Karena 5 dim nsi ini
cukup rmnit, maka untuk mengingatnya yaitu dengan di singkat
m njadi "OCEA " artinya di singkatan ini hanya diambihuruf
p rta1nanya saja.
0P[NNIE:S5 CONSCIEJ,,ITIOUSNEJ.S
AGREE""-BLEr.E5-5
GAMBAR 1. 11 Teori Big Five Personality
27
Sumber: ntps://in1ages.app.goo.gl/qxXa<lzVoqEKdjcX09
Sifat k pribadian mod 1 lima besar atau Big Five Personality
Traits Mod 1.
a. Opennes to Experience (terbuka terhadap hal baru)
Sifat kepribadian yang di1niliki individu pada dimensi ini
adalah bersumber pada k tertarikan terhadap hal - hal baru dan
adanya kemauan tiap individu untuk mengenali serta menekuni
k giatan yang belum dilakukan atau baru. Karakteristik pada
individu yang merniliki dim nsi ini cenderung lebih kreatif:
imajinatif: intel ktual, dan m rniliki pikiran yang luas. Sifat
k balikan yang dirniliki ol h individu dalam dimensi ini adalah
individu yang cend rung m miliki sifat yang konv nsional dan
surah m rasa nyaman d ngan yang ia lakukan, s rta individu
akan gelisah dan tidak senangjika dib ri penugasan baru.
b. Conscientiousness (sifat berhati - hati)
Sifat kepribadian yang di1niliki individu pada dimensi ini
adalah individu yang me1niliki sifat yang cend rung lebih
berhati-hati dan berjaga-jaga setiap melakukan aktivitas atau
juga dalam pengambilan k putusan selalu hati-hati dan juga
dapat dipercaya. Karakt ristik pada individu yang m miliki
dim nsi ini c nd rung 1 bih tanggung jawab, b rori ntasi pada
p ncapaian dan juga dapat diandalkan ol h orang lain. Sifat
k balikan yang dirniliki ol h individu dalam dimensi ini adalah
individu yang cenderung m miliki sifat terburu-buru, tidak
b rtanggung jawab, serta juga tidak bisa di andalkan ol h orang
lain di suatu p kerjaan.
c. Extraversion (ekstrav rsi)
28
Sifat kepribadian yang di1niliki oleh individu pada dimensi
1m adalah individu yang berkaitan dengan tingkat suatu
kenyamanan individu dengan individu yang lain dalam hal
berhubungan. Karakteristik pada individu yang memiliki
dimensi ini cenderung 1ne1niliki sifat yang 1nudah bergaul
d ngan orang lain, mudah juga bersosialisasi d ngan masyarakat
luar serta mudah berbaur dan hidup berlekompok. Sifat
k balikan yang dimiliki ol h individu dalam dimensi ini adalah
individu yang c nd rung 1 bih p 1nalu, dan juga p ndiam atau
susah bicara dengan orang-orang baru.
d. Agre abl n ss (mudah akur)
ini adalah individu yang m miliki karakt r yang mudah bergaul
dengan individu lain, lebih patuh terhadap individu yang lain.
Lebih c nd rung ripe karakter yang m 1nilih menghindari jika
ada konflik. Karakteristik pada individu yang me1niliki dimensi
ini salah satunya adalah lebih mudah dalam diskusi atau
k rjasama dengan individu baru. Tip dimensi inijuga m miliki
sifat yang penuh dengan kepecayaan dan juga berhati lembut.
Sifat k balikan yang dimiliki ol h individu dala1n dim nsi ini
adalah suka m nantang pendapat orang lain kar natidak
b rsepakat, dan juga individu yang dingin s rta tidak ramah
t rhadap individu lain.
e. uroticism (n urotisme)
ini adalah dimana pengukuran karakter yang m mperhitungkan
k ahlian individu dalam m nahan t kanan emosi dan stress.
Karakt ristik pada individu yang m miliki dim nsi ini salah
29
satunya adalah individu yang memiliki e1nosi yang stabil jika
m nghadapi masalah s lalu meny 1 saikan masalahnya d ngan
tenang dan tetap 1nemiliki pendirian yang teguh.Sifat kebalikan
yang dirniliki oleh individu dalam dimensi ini adalah individu
yang 1nudah gugup, depresi dan cepat dalam 1nengubah isi
pikirannya.
7. Teori Personality Plus
GAMBAR 1. 12. Mind Mapping Kepribadian
Personality plus atau k pribadian manusia adalah sesuatu

yang ada dan tetap ada pada diri masing-masing individu.
Kar na siap individu pasti m miliki kepribadian yang b rbeda
beda, bahkan tiap individu ada yang me1npunyai dua
k pribadian s kaligus. S bagai contohnya ada individu yang
m 1niliki k pribadian melankonis s kitar 30 % dan sisanyayaitu
pl gmantis. ltu sudah wajar dan ada pada individu, t tapi tidak
semua individu m miliki dua macam kepribadian.
30
STAl3L
Leadership
Carefree Calm
Even-tempered
Lively
Reliable
Easygoing
a Responsive .o'Y . Controlled
Talkative <
G'
Peaceful
Thoughtful
1' 7J
ct. Outgoing
Sociable ('
Careful
Passive
0
>-----====;-t------------t► <
0 Active .._c.,
QuFet
ct. Optimistic O" Unsociable 7J
Impulsive c., Reserved
X Changeable ,.. Pessimistic
Ellcitable ¼" Sober
Aggressive Rigid
Restless Anxious
Touchy Moody
TABL
GAMBAR l. 18 Persona.lily Plus
Sumb r: 11ttps://nnages.app. oo.gl;l uZD2BCIIebnKjhpE8

P rsonality plus atau k pribadian manusia ini dib dakan
m njadi 4 (en1pat) macam, antara lain:
a. Sanguinis
lndividu yang memiliki kepribadian ripe ini adalah ripe
individu yang1 bib c nd rung k optimis, riang dan ringan. Tip
ini m nyukai hal-hal yang b rbau p tualangan dan int raksi
d ngan individu lainnya, berint raksi dan dan b rsosialisasi ini
b rtujuan untuk menarik p rhatian orang lain agar dapat melihat
s buah permasalahan. Tip ini t ntu saja memiliki k lemahan,
yaitu individu d ngan k pribadian ini tidak bisa m nyel saikan
masalahnya s ndiri. Di k hidupan ini, tip kepribadian yang
sering dijumpai adalah tipe sanguinis ini karena tipe ini memiliki
sifat yang k ras k pala, optin1is, p riang, dan juga ramah.
31
lndividu yang memilik.i tipe kepribadian ini juga me1niliki rasa
tol ran yang tinggi t rhadap r siko yang ada. Akan tetapi lemah
dalam mengatasi suatu kebosanan. Untuk 1nengatasi kelemahan
t rsebut, individu banyak yang berusaha mencari dan mencoba
hal-hal baru dan hiburan untuk dilakukan. Berdasarkan
k lebihan dan k lemahan dari kepribadian ripe sanguinis ini,
biasanya tipe ini lebih suka pada pekerjaan yang berhubungan
d ngan proy k baru, karena terlihat mampu, inovatit: memilik.i
n rgi dan antusias yang tinggi. Dan juga lebih cocok dalam
bidang fashion dan mark ting.
b. Plegmatis
lndividu yang memiliki kepribadian ripe ini adalah tipe
individu yang 1 bih cend rung ke datar dan menyukai kondisi
yang tenang. lndividu yang m 1niliki k pribadian tip ini tidak
mudah emosi dan juga tidak t rlalu memperlihatkan perasaan
yang s dang di rasakan. T tapi mosinya naik turun atau tidak
stabil. Tip kepribadian ini sangat cocok untuk menjadi
m diator, m miliki hubungan baik t rhadap k luarga dan
teman d kat. Tetapi t tap m miliki k kurangan, yaitu m miliki
sifat tak acuh dan tidak p duli dengan sesama dan juga tipe ini
biasanya 1 bih mencari jalan mudahnya. Tip individu ini
berusaha m nghindari konflik-konflik dan berusaha
membantu individu lain jika mendapatkan masalah atau
konflik. Dan dari segi p kerjaan individu tip ini 1 bih cocok
s bagai psikolog s p rti yang sudah dijelaskan diatas,
menjadi guru karena karena b rsifat n tral dan m njadi p
nengah, danjuga m njadi perawat karena bersifat damai dan
peduli dengan sesama individu.
c. Koleris
32
individu yang mempunyai jiwa pemimpin. lndividu yang
me1niliki kepribadian ini cenderung memiliki sifat yang kuat,
suka mengatur dan juga arogan tetapi melakukan p kerjaan
sesuai dengan tanggung jawab yang di berikan kepadanya.
Kar na ripe individu ini berorientasi pada tujuan yang akan di
capai. Tipe ini tentu terdapat kelemahannya, yaitu kurang bisa
m mahaini hati dan susana individu lain dan juga s ring
m nyinggung individu lain. Dari segi pek rjaan individu tip ini
1 bih cocok b k rja pada bidang t knologi, statistik dan
progranuner. Karena b rdasarkan pandangan - pandangannya,
individu tip ini 1 bih cerdas, analitis dan langsung to the point.
d. M lankonis
individu yang 1 bih kuat dalam b rfikir dan valuasi. M miliki
sikap yang tetap suka berfikir, membuat rencana-rencana yang
akan dilakukan, m lakukan valuasi s tiap s lesai melakukan
suatu kegiatan dan juga mengumpulkan dan m ncari fakta -
fakta. lndividu tip ini cenderung lebih suka dengan adat istiadat.
Tetapi ripe ini t ntu ada k 1 mahannya yaitu suka mel mahkan
dirinya s ndiri. Dari segi p k rjaan individu tip ini lebih cocok
b k rja di bidang manaj m n, akuntansi, dan atau bagain
p mbukuan-pembukuan lainnya.
8. Teori Minat dan Bakat
Minat adalah suatu ketertarikan yang diiniliki oleh setiap
individu dengan jumlah yang tinggi yang tentu saja diimbangi
d ngan rasa suka yang dalam untuk m ncari tau dan mendala1ni
t ntang hal baru yang menarik p rhatian. Minat merupakan
asp k penting dalam memp ngaruhi cara b rfikir dan
b rprestasi. Kar na 1ninat disini sangat men ntuan cita - cita
33
dari
34
3
3
3
3
yang di1niliki belum muncul, bakat akan muncul pada diri
individujika dirinya berusaha. Kar na usaha untuk men mukan
bakat dalam diri sendiri juga perlu dilakukan.
GAMBAR 1. 15 BAKAT
Sumb r: https://images.app.goo.g1/vf8g9Kl\1TSCgoRYebA
Faktor yang m mpengaruhi p rk mbangan bakat seseorang,
antara lain:
a. Faktor dari anak tersebut
lndividu yang me1niliki usaha untuk mengerti bakatnya
maka akan dibutuhkan adanya kesadaran, inspirasi dan juga
s mangat dalam diri individu t rs but.
b. Faktor lingkungan
Lingkungan me1niliki peran yang sangat penting <la.lam
perke1nbangan bakat pada diri seorang individu. Jika suasana
m ndukung maka anak akan merasa senang dan I bih mudah
untuk 1nengembangkan bakatnya. Terkadang adajuga anak yang
kurang didukung contohnya kar na faktor konomi yang kurang
m madai. J nis - j nis bakat, antara lain:
a. Turunan
36
Jenis bakat ini adalah bakat yang asli berasal dari orang
tuanya.
b. Alam
J nis bakat ini adalah bakat yang ada sejak lahir.
c. Kebiasaan
Jenis bakat ini adalah bakat yang ada karena dilakukan
secara intensif atau terus men rus.
9. Teori Kecerdasan Majemuk
Howard Gardner adalah pakar pendidikan dan psikolog
dari Am rika yang meng mukakan t ori kecerdasan majemuk.
Teori kecerdasan majemuk ini telah mengalami perkembangan.
Awalnya di buku Frame of Them Mind (1983) di dalamnya
terdapat tujuh kecerdasan. Lalu pada tahun 1990 jumlahnya
b rta1nbah m njadi d lapan, yaitu dengan ditambahkan
k c rdasan naturalis. K 1nudian Howard Gardn r
m munculkan kec rdasan ke sembilang yaitu kecerdasan
ksist nsial.
37
GAMBAR 1. 16 KECERDASAN MAJEMUK
Sumb r: h tps:;;images.app.g_oo.2;1;k5Ga1GG mFCrl8Lm8

T ori - t ori ini digunakan b rkaitan dengan k mampuan
dari pelajar atau mahasiswa. Teori kecerdasan yang dibagi
m njadi 9 (s 1nbilan) yaitu:
a. Kecerdasan Bahasa atau Linguistik
K cerdasan bahasa adalah kecerdasan yang m 1niliki suatu
k p kaan t rhadap suatu bahasa. Biasanya individu yang
m 1niliki kec rdasan ini adalah suka berc rita, m nulis dan juga
mudah bicara d ng-an lawan bicaranya.
b. Kecerdasan Visual dan Spasial
K cerdasan visual adalah k c rdasan yang memiliki
k tertarikan t rhadap ga1nbar. Biasanya individu yang memiliki
k c rdasan ini m 1niliki sifat yang lebih mudah mengingat
gambar atau visual daripada m nging-at atau menghafal nama,
danjuga biasanya menyampaikan id atau gagasan m nggunakan
38
sketsa gambar, sehingga individu yang memiliki kecerdasan
visual ini c md rung 1 bih kreatif dan imajinatif.
c. Kecerdasan Musikal
K cerdasan musikal adalah k cerdasan yang memiliki
k tertarikan pada musik dan vokal atau b rnyanyi. Biasanya
individu yang m miliki kecerdasan ini m 1niliki sifat mudah
dalam menghafal lirik suatu lagu, m nghafal nada dan irama,
bisa me1nainkan alat musik dan juga lebih suka menulis lagu.
d. Kecerdasan Logika Matematika
K cerdasan logika mat matika adalah k c rdasan yang
m 1niliki ketertarikan pada hal yang b rhubungan d ngan angka.
Biasanya individu yang m 1niliki kec rdasan ini c nd rung
m nyukai soal-soal p rhitungan, m nyukai puzzl dan hal yang
b rbau strat gi, dan juga suka dalam m nganalisa suatu
p rmasalahan.
e. Kecerdasan Interpersonal
Kecerdasan interpersonal adalah kecerdasan yang dimiliki
ol h individu yang m rniliki jiwa sosial tinggi. Biasanya individu
yang memiliki kecerdasan ini cenderung merniliki rasa empati
d ngan orang s kitar dan m 1niliki k percayaan diri yang tinggi
karena memahami perb daan pola pikir.
f. K c rdasan Intrap rsonal
Kecerdasan intrapersonal adalah kecerdasan yang dimiliki
oleh individu yang me1niliki karakteristik cerdas dalam
m mahaini dirinya sendiri. Biasanya individu yang m miliki
kecerdasan ini cenderung me1niliki sifat yang pendiam, suka
m nyendiri dan juga s ring mer nung m kirkan hal yang
39
menmutnya penting karena biasanya individu m1 berpikir
r alistis akan k jadian yang akan datang.
g. K cerdasan Kinestetika
K cerdasan kin st tika adalah kec rdasan yang dimiliki
ol h individu yang m miliki karakt ristik mampu m mahanu
tubuhnya sendiri. Biasanya individu yang memiliki kecerdasan
ini c nd rung m nuliki sifat yang suka olahraga dan melakukan
kegiatan fisik.
h. Kecerdasan aturalis
K cerdasan naturalis adalah k cerdasan yang dimiliki ol h
individu yang m 1niliki karakt ristik m nyukai d ngan hal yang
berkaitan dengan ala1n. Biasanya inidividu yang memiliki
k c rdasan ini c nd rung memiliki sifat yang m nyukai
lingkungan dan wisata alam luar. Dan biasanya juga suka
m m lihara binatang dan juga menyukai film t ntang flora dan
fauna.
i. K cerdasan Eksist nsial
K cerdasan eksistensial adalah k c rdasan yang dimiliki
oleh individu yang me1niliki karakteristik yaitu dapat
m nempatkan dirinya s ndiri, mampu membermaknai
hidupnya s ndiri. Dapat m maha1ni proses kehidupan yang
b rb da pada s tiap orang dan akhir kisah k hidupan.
K cerdasan ini m rupakan kecerdasan yang berfokus pada
k giatan filsafat atau keagamaan.
40
10. Teori Mental Maturity
Menurut Allport k matangan m ntal atau (m ntal maturity)
m rupakan hasil dari k larasan fungsi fisik d ngan psikologi dari
hasil pertumbuhan dan perk mbangan. M nurut Maslow
k matangan m ntal merupakan kemampuan yang dimiliki
s s orang untuk m ngaktualisasikan dirinya sendiri untuk
m ncapai tujuannya di masa depan. Bisa disi.mpulkan bahwa
k matangan mental adalah hasil dari k larasan dari fungsi-fungsi
fisik dan psikologis dari p rtumbuhan s s orang yang memiliki
aktualisasi diri untuk m ncapai tujuan di masa d pan.
GAMBAR 1. 17 Mental Maturity
Swnb r: 11ttps:/1i1nages.app. o.ey k45cuVcbEe5\V6jS18

Menurut Wasty Soen1anto perk n1bangan ken1atangan m ntal
manusia terdiri dari 3 (tiga) aspek, antara lai.n:
41
a. Perkembangan Fisiologis
Secara fisiologis, ke1natangan diri seorang 1nanus1a
b rwnur sekitar 17 sainpai 20 tahun. Pada tahap ini
p rtumbuhan terjadi pada k 1natangan fisiknya m nuju pada
k matangan fisiologisnya. Keseimbangan fungsi fisik dan
fisiologisnya dapat membuat manusia b rtingkah s suai d ngan
tuntutan-tuntutan sosial dan moral dalam diri.
b. Perkembangan Psikologis
Secara psikologis, kematangan diri seorang 1nanusia
berwnur sekitar 20 tahun. Pada tahap ini manusia mulai dapat
membedakan 1nakna dihidupnya, mulai dari keinginan dirinya
s ndiri, k inginan kelompok dan juga k inginan dari masyarakat
sekitar. Se1nua ini dapat dilakukan dengan baik karena sudah
m 1niliki k matangan yang cukup dan belajar dalam
m ngandalkan kehendak yang akan dilakukan.
c. Perkembang-a.n secara Pedagogis
S cara pedagogis, k matang-a.n diri s orang manus1a di
tahap akhir atau tahap dimana seseorang sudah dapat
m 1nimpin dirinya sendiri dengan perk mbangan asp k-asp k
yang ada di kepribadian menqju kematangan pribadi.
11. Teori Motivasi Kerja

Motivasi k rja m rupakan kondisi psikologis dan fisiologis
setiap manusia yang meinicu untuk melakukan kegiatan guna
m ncapai tujuan yang diinginkan. Kegiatan yang dimaksud
disini adalah aktivitas pek rjaan. Bek rja atau k giatan yang
outputnya
42
menghasilkan sebuah karya, mengubah kegiatan dari bermain
atau b rsantai - santai untuk aktif melakukan s suatu.
GAMBAR 1. 18 MOT/VASI KERJA
Pada t ori motivasi k rja ini terdapat 3 (tiga) dimensi, antara lain:
a. Achi v ment
Tip motivasi achiev ment atau berpr stasi ini memiliki
karakteristik cenderung lebih me1nbutuhkan evaluasi dalam
m lakukan pek rjaannya karena m r ka mau m ng rjakan
suatu pekerjaan dengan peluang berhasilnya mencapai bahkan
m lebihi 50%. S seorang pada dimensi ini biasanya lebih
menyendiri, lebih suka mengerjakan tugasnya sendiri tanpa
bantuan orang lain.
b. Pow r
Tipe motivasi power atau berkekuatan ini memiliki
karakteristik cenderung lebih suka memp ngaruhi orang
disekitarnya. lndividu di tipe ini me1niliki keinginan yang kuat
untuk me1nimpin dan bersaing, bahkan ingin t rlihat tenar
43
dengan di dukung dengan dirinya yang biasanya lebih pintar
dalam berbicara di depan umum atau public sp aking yang
bagus.
c. Affiliation
Tip motivasi affiliation atau b rafiliasi ini memiliki
karakteristik cend rung 1 bih mudah dalam berhubungan dan
b kerja sama d ng-an orang lain. M r ka c nd rung ramah
terhadap orang-orang baru dan juga ingin diterima oleh orang
sekitar.
12. Analisis SWOT
Analisis SWOT merupakan suatu m tode analisis pada
diri manusia baik faktor int rnal maupun faktor kst rnal yang
b rguna untuk m ng tahui dan m nghadapi s mua k kurangan
dan juga ancaman dengan tujuan agar bisa m mpersiapkan
segala hal untuk melengkapi k kurangan yang s suai d ngan
masa yang akan datang ag-ar sesuai d ngan harapan kita.
Weaknesses
GAMBAR 1. 19 SWOT
44
Sumber: !1ttps://images.app.goo.gl/AhXIYsATuPs696rGA
SWOT terhadap kepribadian diri, antara lain:
a. Strenght
Str nght adalah suatu k adaan yang meng-a.ndung
kekuatan pada diri individu yang memiliki pengaruh postit:
bukan hanya untuk dirinya s ndiri tetapi jug-a.n untuk orang
lain, lingkungan dan pada masa yang akan datang. Contohnya
yaitu individu yang menuliki ko1nitmen yang tinggi dala1n
melakukan segala aktivitas atau kegiatannya, ma1npu
mengerjakan pekerjaan dibawah tekanan dan tidak mengeluh, s
rta m miliki keahlian atau kemampuan yang 1numpuni dan
memberikan pengaruh positif bagi dirinya s ndiri dan orang lain.
b. \iV akn ss
Weakness adalah suatu kelemahan yang di1niliki oleh
individu dan m mb rikan p ng-a.ruh n g-a.tif: bukan hanyauntuk
dirinya sendiri tetapi juga orang lain, lingkungandan masa yang
akan datang.Contohnya yaitu individu yang mudah panik
terhadap masalah yang dihadapinya, individu juga belum bisa
m ngontrol emosi yang ada, mudah putus asa t rhadap tugas
atau pekerjaan yang dirasa mengala1ni kegagalan, dan juga
kurang m 1niliki semangat kerja yang baik.
c. Opportunity
Opportunity adalah suatu peluang yang ada di luar diri
seorang individu yang dapat memb rikan p rkembangan
terhadap kehidupan diri di masa yang akan datang. Contohnya
yaitu peluang membangun usaha d ngan orang lain yang
menurutnya menjanjikan, 1nengikuti kegiatan pelatihan atau
kursus guna mendala1ni suatu bidang keahlian t rt ntu dan
mendapatkan sertifikasi keahlian.
45
d. Threat
Threat adalah suatu ancaman yang b rasal dari luar diri
individu yang dapat m mberikan ancaman eksistensi di masa
yang akan datang. Contohnya yaitu banyaknya saingan dari
orang lain yang hampir m miliki pemikiran yang sama dengan
dirinya, lulus kuliah tidak tepat watu jug-a m rupakan ancaman
bagi diri manusia, kriteria perusahaan yang tidak sesuai dengan
kualifikasi atau keahlian yang dimiliki ol h individu.
B. TFS KEPRIBADIAN
1. Tes Intelligence Quotient
T s kepribadian lntelligenc Quotient ini m rupakan tes
yang digW1akan W1tuk mengukur k mampuan s seorang d
ngan angka yang mana angka ters but dapat mengukur s b rapa
jauh k mampuan intelektual dan kognitif dari masing - masing
individu.
Semakin tinggi skor yang di dapat, maka s makin tinggi
juga kualitas seseorang. Dan begitu juga sebaliknya, se1nakin
m nururmya skor yang di dapat maka semakin rendah juga
kualitas seseorang.
Seiring dengan b rjalannya waktu, kini sudah ada layanan
t s IQ onlin dan gratis yang ada di b b rapa w bsit . Disini saya
m lakukan tes IQ menggW1akan w b yang ada di int rn t yaitu
ht J."i " ,G.ec L1e.{o..1. .q-20151.d,. Bentuk tesnya adalah
sebag-ai berikut:
46
5
6
11
9
13
I don't know
1, 8, 2, 7, 3, 6, 4... \1/hat is next?
0
5
10
7
I don't know
½'hich nwnber fits the qu stion mark?
9 8 7 6
81 64 49?
36
28
100
25
48
5
4 9 13 5 86 2 7
82 9
79 24
6 63
35 18
1 6 37 8 49 2?
5
27
3
71
96
82
I don't know
-- IT]
ch graph fits the question mark?
A B C D
A
B
C
50
D
I don't know
½'hich nwnber fits the qu stion mark?
A A
A45A A24A
A
A30A
3
5
6
9
I don't know
½'hich letter fits the qu stion mark?
B
0
D
E
51
G
I don't know
mm
ch nwnber fits the qu stion mark?
36
48
75
50
47
I don't know
VVhich graph is the odd one out?
A
B
C
52
D
E
I don't know
VVhich graph fits the question mark?
0 00
0 00
0G? ■
0 :100
A B C D
A
B
C
D
I don't know
2,0,3,2,6,7,14,... ,i\'hat is next?
20
12
53
5
2
Anda sedang membawa sekelo1npok anak berumw· 4 tahun
pergi ke ta.man, dan salll diantara mereka mulai menangis
karena anak-anak yanglain tidak ada yang mau be1main dengan
dia. Apa yangakan anda lakukan?
• Tidak ikut campur tangan; biar anak-anak sendiri yang
m nghadapinya.
• Mengajak anak itu bicara dan membantu m ncari cara
agar anak-anak yang lain bermain dengannya.
• Dengan suara yang lembut berkata '.Jangan menangis
1 0
•
• Mencoba mengalihkan perhatiannya dengan menunjukkan

barang-barang yang bisa dia mainkan.
Misalnya Anda berhara.p untuk m ndapat mlai A pada salah
satu kelas anda, tetapi anda baru n1 ng tahui bahwa anda hanya
mendapatkan mlai Cpada saat UTS. Apakah yang akan anda
Jakukan?
• Membuat perencanaan spesifik cara-cara untuk
m ningkatkan nilai anda dan m mutuskan untuk
1nenjalankan sesuai dengan rencana yang anda susun.
• Mencoba untuk lebih baik lagi kedepannya.
• Merasa tidak apa-apa berapa pun nilai yang di dapat
dala1n pelajaran t rsebut, dan malah berkonsentrasi d ngan
kelas lainnya dimana nilai-nilai anda lebih tinggi.
• Mencari dosen tersebut dan mencoba berbicara kepadanya
agar memb rikan anda nilai lebih.
Bayangkan anda seorang sales asuransi yang sedang menelepon
ca/on klien anda. 15 orang b 1twvt-tw·ut m nutap telepon
anda, dimana anda mulai patah semangal Apakah yang
akan anda lakukan?
55
• Menyudahi telepon hari ini dan b rharap besok akan 1 bih
baik.
• Memperhitungkan kembali apa yang telah anda lakukan
yang mW1gkin m ngakibatkan ken1an1puan anda s rta
penjualan terha1nbat.
• Mencoba sesuatu yang baru pada telepon berikutnya, dan
terus men rus m ncoba.
• Men1ikirkan untuk pindah profesi.
Anda merupa.kan seorang manag r dalam organisasi yang
menghimbau masyarakat imtuk menghargai keberagaman ras
dan etnik. Lalu anda mendengar seseorang bergurau dengan
candaan yang rasis. Apa.kah yang akan anda lakukan?
• Abaikan saja, Toh itu cmna gurauan.
• Memanggil orang itu ke kantor anda untuk m mberikan
teguran.
• Saat itu juga berkata bahwa gurauan s perti itu tidak pantas
dan tidak dapat ditolerir dalam organisasi ini.
• Menyarankan orang itu untuk m ngikuti progra1n
pelatihan keberaga1nan.
Anda s dang mencoba men nangkan teman anda yang n1a..rab
karena seorangpengemudiyang dengan ugal-ugalan memotong
di depan mobil kalia..n. Apa.kah yangakan anda lakukan?
• Berkata kepadanya untuk melupakannya; tidak terjadi apa
apa dan lagipula itu bukan masalah b sar.
• Menyalakan kas t kesukaannya dan mencoba
mengalihkan perhatiannya.
• Ikut bergabung dengan teman anda menjelek-jelekkan
peng mudi itu, tetapi m lebih-lebihkan reaksi anda.
56
2
2
5
4
4
Tidak be1tanggungjawab sama sekali 1 2 3 4 .5 Sepenuhnya
berta.n0'O'UIJbo· jarvab
3. Anda dik.Jitik. karena proyek. besar yang baru saja Anda

selesai
Konsekuensi da.1i situasi mi akan:
Mempengaruhi semua aspek kehidupa.n saya 123 4 .5 terbatas
situasi lfll
4. Anda tidak sengap mengbapus email penting:

Konsekuensi da.1i situasi 1n1 akan:
bersedih selamanya 1 2 3 4 .5 cepat hangkit
5. Proyek p1ion'tas tinggi yang s dang Anda keijakan akan

d1hatalk.a.n.
Konsekuensi da.1i situasi mi akan:
Mempengaruhi semua asp k kehidupa.n saya 123 4 .5 terbatas
situasi lfll
6. Seseorang yang a.nda h01mati mengaba.1ka.n upaya Anda

untuk. membahas 111asala.b penting:
Sejauh ma.na Anda mera.sa. berta.nggung ja.wa.b imtuk.
memperbaiki situasi ini?
Tidak be1tanggungjawab sama. sekali 1 2 3 4 .5 Sepenuhnya.
berta.no'O'unbo· jarvab
7. Orang-01ang tidak menangga.pi dengan ba.1k atas ide-

ide terbaru Anda.
Seja.uh mana. Anda da.pa.t mempengaruhi situa.si ini?
Tidak sa.111a sekali 1 2 3 4 .5
Sepenuhnya.
60
4
4
14. Anda sepertinya tidak pernah me1111Jiki cukup uang:
Konsekuensi da..ri siluasi m1 akan:
bersedih selamanya 1 2 3 4 5 cepat bangkit
15. Anda tidak be1vlahraga secara teratw·meskipun Anda

t:wu Anda harus.
Sejauh mana Anda dapat mempengaruhi situasi ini?
Tidak sama sekali 1 2 3 4 5 Sepenuhnya
16. Organisasi Anda udak memenuhi tujuannya.

Sejauh mana Anda merasa bertanggimg jawab imtuk
Tidak be1tanggungjawab san1a sekali 1 2 3 4 5 Sepenuhnya
bertanggung jawab
17. K01nputer Anda ngehang untuk ketJga kalinya minggu ini

Sejauh 111ana Anda dapat men1pengaruhi siluasi ini?
Tidak sama sekali 1 2 3 4 5 Sepenuhnya
18. Pertemuan2 dirnana Anda berada adalah benar2

membuang waklu.
Sejauh mana Anda merasa bertanggung jawab imtuk
Tidak be1tanggungjawab sama sekali 1 2 3 4 5 Sepenuhnya
bertano'O'unbo· jarvab
19. Anda keh.Jlangan sesualu yang pendng bagj Anda.

Konsekuensi da1i situasi 1111 akan:
Be1tahan selamanya 1 2 3 4 5 cepat lulus
20. Bos Anda dengan ti -gas ddak setuJi1 d ngan kepulusan Anda.
62
Konsekuensi da1i situasi m1 akan:
Afempengaruhi semua asp k kehidupan saya 1234 5le1hatas
situasiini
4. Tes Kepribadian Holland
T s Kepribadian Holland ini merupakan t s yang
digunakan untuk mengidentifikasi atau mengenal k pribadian
da rah karir dan hubung-an p kerjaan d ngan sifat s seorang
yang nantinyajuga dipergunakan pada masa kerja.
Saya m lakukan tes ini melalui situs onlin yaitu
https:,, \\,n, .truity.com/tc tlholland-codc-carcct-tcs t. B ntuk
t snya antara lain:
r pair a dishwasher
r
r
r
r
Us pr cision machin s to build custom metal parts

r
Analyz the structure of molecules
63
r
r
r
Do scientific exp riments

r
r
r
r
r
D sign a magazine cover
r
r
r
('
r
Paint a portrait
('
r
('
Teach social skills to disabl d children
64
r
r
r
r
Teach adults to r ad
r
r
r
Coordinat a busin ss confer nee

r
r
('
r
Plan a marketing strategy for a new company
r
('
r
('
65
Track monthly expenses for a company
R vi w financial r cords for accuracy
............ 0
l•r--i...... c fl cl 7 C
.:.1---- 0
I
n D
0
...,.1.p-,,1,.--.1- ...
..,.,_.....,.._
Dotloi•..,. ,-
[]
[.J
.,.,_....,..,._...
_ 0
c fl 7 [1
,r_.,.-............ C
-.-....,.......,. ,_,
[l 7 0
0
l
!todi.aarbl,,..-,"'·- c..J
...._...,_..,J...,...
□
- - - .- - □
C cl cl
.._ ._., ..., ., ., [ [J cJ [ c..J

c r:-
-- _
[1 [1 cl
•-cal [J c..J
L: 0 cl cJ
" ". ..
.i.--.u-·--- -
.w,,.-i,.,_......,.. . .,
C □ D C cl
........ --
.-.,.................
.-
c
D
□
cl
7
□
7
J
--'f< ""'"'"'"""""-"'...... C □ [] C D
66
... .:i ... .i...,..,,._., [J [J
C □ :::J C D
L,-i,.,..u,,,. .,,_ 0 'l cl
C □ [] C D
Doo,in_......
...-•""'f'""''·....,_- 'l
('-..l,,.._ &,.--...M,-..,..
,_ ...1,,--... ...-
11n-..lr■• ........ [J
[J [] D
...,........ C □ :::J C D
c-..w-or..,_..m. LJ
[J [J
L u cl [j
C □ iJ C D
[j
.......................
,,.,._f.
C D [J L cl
0 l D
'"..........-.r._,... C □ □ C D
Kolp,_._...,._ ' [) D
'D D
C □ [] D
1:11,,_, ... I I
a---W. [' D □ [' D
[l,i.,..
'l
,,,......,_...,..
-1o--- -qp1.-..... [j
'-•- C D D C: □
,,.,,,_a....., l l 'l
K4,ulwu..,._,..,_...... D cl
'"'I-·_.,._,.,,....,......
t••- -iran-·--
,,
' [] [] c []
--....-.OI!..... c..J
(;". ,
[] cl
O.. •loMiJooioo•-p,1m,o1<t C D cl [' D
67
5. Tes Procrastination
T s Prokrastinasi merupakan s buah tes yang digunakan
untuk m ngukur s b rapa tingkat k malasan atau penundaan
p k rjaan yang s harusnya dikerjakan s kalipun m ngetahui
dampak dari penundaan p k rjaan.
Saya m lakukan tes ini melalui situs onlin yaitu
ht JS., ,;,;atu Je1-se.1.ne q u.z, L'i- ng.i<...a -1.nkia. La 1. i,.. <a .
Bentuk tesnya adalah sebagai berikut:
L_Saya m nunda membuat k putusan sampa1 semuanya

t rla1nbat.
r Sangatjarang
r Jarang
r Kadang-kadang
r S ring
r Sangat sering
2. Bahkan setelah saya membuat s buah keputusan, saya m
nunda untuk m nindaklanjutinya.
r Sangatjarang
r Jarang
r Kadang-kadang
r Sering
r Sangat sering
3. Saya membuang banyak waktu untuk hal-hal s pele s b lum
sampai pada k putusan akhir.
68
7
7
7
7
7
,.._,..... _.., [l
I_.._,,....,... lJ
111,,,.-,,......_,.,.,.. [" J CJ
' 0
[l
Lbd,:.,,,mUl<_.....,r.,._ L cJ L lJ
,o1..1,_.... .. t-T"' C ::J j C 0
1-,l'ID!l••lor
................................................
h•
L cJ L lJ
n. ..............,._t.t...... -..M C w w C □
..
, ,...,...,.,......._...,....,,.....
1-.....-..................... [l [l ["
1..,.!w.-,,'"-nsh- r1
11 II
,
1... .-sw.. -, . ,
. ,. _
lJ lJ L
................ -...
-
,._
1..,...•.,. ..,._ LI
L....,< IJ....,L1,...,.. [J [J [. u
...,...........du..,.......,......... □ 0 C '7
L-.-.11r.r11o,-..
□ □ C D
J,1,.,....1, ......... ,-b
1i-.,......
□ □ C D
[l [l
t......... .i.. _...,.._.,,....... □ □ C D

l_,,_._.wd.ro-. □ □
1.i-,r......J,..._,_ .._
n [l
'"1 LI LI
l L...
,...........0N<lp-
lJ [J
L--,.,--i,,i.b.tmol"-
□ □ C □
l..-..._.p...1_"-- □ □
n n
'
[l
I _ _,,._, ,.....,._
[I
L••W.........lld!ln(,._ LI [J
1"""'.. _,..,.. [J
llmil,,:ddrJ<•.,.•-L C □ □ C ::J
i....,..,...l ,l.it,.._. C □ □ C w
C □ D C w
C
□ [] C w
1_............. ,-ht.w·:l..'"""'"""""
,i...F'-rL-........... ,' '7
.............................-11'
,.....i -- □ cJ
72
9
Sensitif
Pemalu
Mandiri
Suk.ab rgaul
Pernyataan lni kfendesknps1kan Diri Saya
Mau berbagi
Meny nangkan
Pantang menyerah
P rfi ksionis
74
9
9
9
Pernyataan Ini Mence1minkan Diri Saya
Tertutup
K ras kepala
Simpatik
Optirnis
8. Tes Minat dan Bakat

T s Minat dan Bakat ini merupakan tes yang digunakan
untuk mengukur kemampuan seseorang secara kognitif untuk
m nentukan karir yang s suai d ngan dirinya dengan bakat dan
rninat yang dimilikinya.
Saya m lakukan tes ini m lalui situs onlin yaitu
ht JS ( ul 1m, qui00e1.C(1lll, al1.1::t1dt,,_r . Bentuk tesnya dalah
s bagai b rikut:
S1Jakan p1lih salah satu da1i skala yang mer,vakili diri Anda dari
setiap pernya/-,aan
"Apakah Anda te1tank atau ingin melakukan pekeljaan atau
kegiatan di bawah 1111?"
78
3
9. M mperbaiki peralatan yang rusak
10. Mengumpulkan fakta dan data
11. Latihan kep mimpinan
12. Mengambil foto
13. Menghasilkan karya s m
14. Memikirkan suatu hal dengan sempurna/hingga s 1 sa1
15. Mendokumentasikan/mencatat hasil rapat
16. Menolong orang lain
17. Mengembangkan teknologi baru yang ramah lingkungan
18. Menjadi pemilik tim olahraga
19. Mengendarai kereta dan bis

80
3
S1Jakan ben·tanda pada setiap pernyataan:
''Daripernyataan-pen1yataan di bawah 1111 manakah yangpaling
mendekat.iAnda s '1ia1i-ha1i? 11
Keterangan
Mendekatip rnyataan dj s be/ab kiri
Hampir mendekati pernyataan dj sebelah kin·
Hampir mendekati pernyataan dj sebelah kanan
Mendekatip rnyataan dj s be/ab kanan
P nting untuk m nghabiskan waktu d ngan orang lain

VVaktu saya sangat p nting
Berpikir secara konkret (sesuai fakta)

Berpikir m nggunakan gambar/imajinasi
Fl ksibel dalam melakukan sesuatu

Tidak fleksib 1 dalam m lakukan s suatu
Menciptakan ide yang berguna dalam kehidupan nyata

Menciptakan t ori baru
Saya akan m ncoba lebih <lulu
82
Pertama-tama, saya akan me1nbuat rencana
Suk.a b rargum n
Cend rung terpengaruh s ntim n/opini orang lain
Lingkungan di sekitar sering m ngatakan saya aktif

Lingkungan di s kitar s ring m ngatakan saya tenang
Lebih baik untuk memproses s suatu s cara sist 1natis

Lebih baik untuk mempros s s suatu s cara l bih fleksib l
Saya meyakinkan diri apakah saya bisa m lakukannya

Fokus pada orisinalitas/keaslian
Saya memutuskan seb lwnnya apa yang harus saya lakukan

Pikirkan tentang apa yang harus dilakukan setiap saat
Saya menantikan dan hers mangat untuk b rt mu orang-orang
baru
Saya merasa malu bertemu dengan orang-orang baru
Menjadi objektif itu penting

Memp rtimbangkan p rasaan orang lain itu p nting
83
Menghadapikenyataan
Mengejar kemungkinan
Lingkaran p rsahabatan saya sempit

Lingakaran persahabatan saya luas
Saya dapat m ngenal s mua orang dengan mudah

Butuh waktu untuk mengenal orang lain
Melakukan sesuatu b rdasarkan mood (suasana hati) saat itu

adalah hal yang sulit
Melakukan sesuatu dengan tenang adalah hal yang sulit
M lakukan sesuatu d ngan m mp rtimbangkan perasaan orang

lain
Melakukan sesuatu berdasarkan hal-hal yang benar
Fokus pada data dan fakta

Men kankan pada inspirasi dan perasaan
Saya baik dalam bersosialisasi

Menurut saya, bersosialisasi itu rurnit
84
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
Question Choose which footwear item you prefer from the
2: list helow.
r Black sparkly shoes
r Snoopy socks
r Comfy athletic sho s
r Slippers
r Hot as hell knee-high hoots
Question
1hich of these would he your ideal mate?
3:
r Someone who likes me for who I am
r Som one who plays like I do!
r Som on who likes to work and play hard
r Someone with dentures and a walker
r Someone who won't get in my way
Question
:
4 1hich film hest describes you as a person?
91
r Needful Things
r The P rfect Storm
r Gone with the ,i\Tind
r The Matrix
r Top of th ,i\Torld
Question
¼'hich of these foods do you like best?
5:
r Salads/health food
r A varied sel ction of comfort foods
r Soup (so easy to eat)
r Burgers, hot dogs and fries
r Anything M01nmy cooks for me
Question
: ¼'hich of these colors do you like best?
6
r Blue
r Yellow
92
r Red
r Gr en
r Black
Question \Vhich of these do you think sounds the most

7: romantic?
r Having a long chat about The Good Old Days

11 11
r Being tak n to a fancy club
r B ing 1 ft to my own devic s
r Being pett d and looked after
r Having a romantic dinn r cook d for me
Question
: \Vhich of these gd.mes sounds the most fun?
8
r Solitaire
r Masterpiece
r Monopoly
r Noughts and Cross s (Tic Tac To )
93
r Renaissanc Trivia
Question \Vhich of these sports sounds the most fun to

9: you?
r Tennis
r Shuffleboard
r Cheerleading
r Skiing
r le skating
Question
O: How often do you go out at night?
1
r Only when someone takes me
r One a month
r Three times a week
r Every day
r Nev r
94
Question
: \1/hieh animal would make the hest pet?
11
r Cat
r Turtl
r Dog
r Gerbil
r Care Bear
Question
: How often do you have sex?
12
r One a month
r Eww! I don t!!

1
r Every day
r One aw k
r I masturbate
Question
13: You are:
95
r Angry at th ntir world
r Spoil d
r Original
Inspiring r
Tired
Question
: 1hich
14 pastin1e sounds best?
r Wailing
r The Internet
r R acting
r Scowling
r Slobbering
Question ich 1s your favorite alcohol from the list

15: below?
r Gin
r Anything...with a milk chaser
96
r ,i\Thisky
r Vodka
r Rwn
Question
: How do you handle situations?
16
r With skill and experience
r By not moving, and saying how old I a1n
r I really cannot b both r d
r I use my sharp mind and a little t chniqu
r Som on else does it for m
Question \Vhich of these ·writing implen1ents would you

17: choose first?
r Biro
r Pencil
r Fountain Pen
r Paintbrush
97
r Crayon
Question
S: l \Vho do you admire most from the list below?
r Mozart
r Cliff Richard
r Madonna
r Andy Peters
r Kyli Minogu
Question
Someone is breaking into your house. You:
19:
r Call th polic immediately, then hide?
r Call th polic , then grab a knif just in case
Grab a knife from the drawer (After all, I can handle them
('
mys lfl)
r Shriek and cry for h lp
r Hop I'm just hearing things
98
Question
\1/hich decade was hest?
20:
r 1960s
r 1990s
r 2000s
r 1970s
r 1920s
Question
: 'hat's your favorite time of day?
21
r Morning - I hav n't gotten tir d yet
r Evening
r I don't ke p track of rim
r Mealtime
r Afternoon
Question
: \1/hich of these film genres do you like most?
22
99
r Animat d
r Horror
Romane r
Action
Question
1hat doyou think of farting?
23:
r Ifs a bodily event that occurs v ry few minut s
r Som thing that happens now and again
r It's a human n cessity
r It makes a great joke at school
r It really s1nells
Question If you suddenly felt a little dizzy, what would you

24: immediately think the sensation was caused hy?
r The Grim Reap r
r Too much milk
100
r CafD in
r It's just on of those things
r Drugs
Question
Which of these TV shows do you like most?
25:
r Teletubbies
r Sav d by the Bell
r Op n all Homs
r Casualty
r Neighboms
Question
: Which of these most accurately describes you?
26
r Completely Happy
r Co1nplete
r Complet d
r Complet ly h lpless
101
r Complet ly cool
Question 1hich of these theme park rides would you

27: prefer?
r Roller coast r
r I hav n't be n on any rides in y ars
r Carousel
r F rris wh 1
r Choo-choo train
Question
: 1hich is the 111ost valuable to you?
28
r Fun!
r Loyalty
r Happiness
r Co1npanionship
r R tirem nt
102
Question If someone were to mention temptation to you,
29: which of these would you think of first?
r Alcohol
r A Thr some
r le cream
r Solitude
r An old-age pension/retirement
Question Finally, if you could be a flavor, which of these

30: would you choose?
r Raspberry
r Sp annint
r Fudg
r Vanilla
r Chocolate bar
103
C. HASIL TES KEPRIBADIAN
1. Hasil Tes Intelligence Quotient (IQ)

SktN IQ And"
1901315
sempurna
*****
B rdasarkan hasil t s yang sudah saya lakukan di situs

online, dihasilkan nilai IQ saya seb sar 190. Menurut Stanford
Bin t, b rdasarkan klasifikasi IQ dengan nilai t rs but termasuk
dalam kat gori g nius. D ngan skor ters but, ses orang dapat
m nguasai k mampuan akad mik di s kolah dan bisa
m nguasai kema1npuan non akademik dan juga dalam praktek.
Tetapi nilai IQ ini dapat berubah - ubah t rgantW1g d ng-an
keadaan atau kebiasaan seseorang.
Me1nang dengan tingginya nilai IQ tidak m n ntukan
k suks san s seorang, t tapi sekarang banyak t mpat kerja yang
m ngW1ggulkan tingginya IQ karena t 1npat k rja atau
p rusahaan t rsebut m mbutuhkan kec rdasan dan s mua
p k rjaan yang m njamin karir s s orang m mbutuhkan
k c rdasan yang tinggi.
2. HasiI Tes Emotional Quotient (EQ)
Skor EO anda
1051200
Rata-rata
**
104
10
10
6
4. Hasil Tes Holland
Building ;8
Thinking- 19
Creating
Helping-35
Persuading
Organizing
Berdasarkan hasil tes yang sudah saya laksanakan

melalui situs onlin , m nunjukkan bahwa hasilnya yaitu saya
merupakan sosok yang dominan terhadap persuading. Orang
yang memiliki k pribadian persuading biasanya disebut p
rsuader. Seorang p rsuad r biasanya m miliki sifat
untuk m ndorong, m 1nimpin, memotivasi, mempengaruhi
s rta m ngarahkan orang lain. Jadi sifat ini 1 bih k m mp
ngaruhi persp ktif dan k putusan orang lain.
Karena saya persuader, maka tujuan utama dari karir saya adalah
untuk m n mukan p kerjaan yang dimana <lit mpat kerja dapat
me1nimpin dan 1nemulai melaksanakan inisiatif. Serta dapat
b rtindak dengan p nuh k yakinan untuk menentukan arah dan
menggunakannya untuk mempengaruhi orang lain.
107
5. Hasil Tes Procrastination
Kamu memiliki tingk.at prokrastinasi yang

sedang
Pada tes prokrastinasi ini, jik.a s makin tinggi nilai yang

didapatk.an mak.a kecenderungan seseorang untuk melakuk.an
p nundaan terhadap p kerjaannya juga ak.an semakin tinggi.
Setelah mengerjak.an soal tes melalui situs online yang ada,
hasilnya menunjukk.an bahwa saya merniliki tingkat
prokrastinasi yang sedang. Prokrastinasi dapat berpengaruh
t rhadap produktivitas dan kualitas hasil k rja.
Saya cukup bisa untuk mengont:rol diri saya sendiri untuk
tidak m nunda dalam m ng rjakan pek rjaan. amun saya
m 1niliki k c nderungan untuk m nunda m ny lesaik.an tugas.
Saya memang s dang berusaha untuk s lalu meng rjakan tugas
yang ada s s g ra mungkin agar tidak m numpuk d ngan
tambahan tugas - tugas lain.
Sebab m nurut saya jik.a mengumpulk.an tugas jauh
sebelmn deadline 1nak.aada kepuasan tersendiri dalam diri. Dan
m ngan&,aap bahwa diri saya s ndiri m miliki k s riusan yang
tinggi terhadap suatu pekerjaan.
108
6. Hasil Tes Big Five Personality
Vaur Personality Trait Scares
1XH,.mdNruro,;iru1111('KITll'!tlmff.abbcf"'l.l OCE.-'\.."'J.C"h.ed. t,,_-K'='crnOOo(thr&,."'OODmJl!Jlll111.tM,gr pllrdcn,.•

1bm =d IJl:ltoh1YffT.,,,it.uNcii 1= IDUIU.
Berdasarkan hasil tes yang telah saya lakukan di situs

online, m nunjukkan bahwa saya c nd rung memiliki
dorninan pada tipe Openess atau keterbukaan. Biasanya sifat
kepribadian op ness ini merniliki k t rkaitan t rhadap hal - hal
baru dan adanya kemauan tiap individu untuk mengenali serta
menekuni k giatan yang b lum dilakukan. Orang yang m
miliki tipe k terbukaan c nd rung t rbuka untuk m ngalami
rasa ingin tahu s cara int 1 ktual, t rbuka untuk m 1niliki p
mikiran yan luas, dan juga s lalu ingin m ncoba hal baru.
Tip kepribadian selaqjutnya yang do111.inan pada diri saya
adalah agreeableness. Biasanya orang yang me111.iliki tingkat
agr eableness yang tinggi cend rung ramah, koop ratif, dan
mudah dipercaya. Nah berdasarkan hal tersebut maka saya
m ru pakan oranag yang ra1nahh t rhadap orang dis kitar saya,
dan juga lebih 111.ernilih menghindari masalah.
109
7. Hasil Tes Personality Plus
· .._..._
.. -- .... ,...,..m.,,.
,,_a-- .- --"t---......-- _.. . . _. . . .
_
.,,.._.-......
_
l,_ ...,._., , .,. .. . . . . .
___
-.-. ....,,
-·
.._en
.....,,.
...
........... .....-....,.,,..,., .,,_...,.,,,_... ... ,.,.
---- -.... ""l "'T"' ........ -,.,Nit................................,_
B rdasarkan t s yang sudah saya lakukan rn lalui situs

online, rn nunjukkan bahwa saya c nd rung rnemiliki
k pribadian pl gmatis. Plegrnatis adalah orang yang cinta
da.rnai. Saya adalah orang yang cenderung ke datar, rn nyukai
kondisi t nang, 1 bih suka rnengalah dan tidak rnenyuka.ik
ributan.
Saya rnemiliki tipe yang tidak 1nudag ernosi dan juga tidak
t rtalu rnernp rlihatkan p rasaan apa yangs dang saya rasakan.
Tetapi saya rnemiliki ernosi yang naik turun da.n tidak
stabil.Jika b rasa di luar da.n dalarn k adaan rarnai, rnaka saya rn
milih diam dan hanya rnelihat orang dis kitar. Dan akan b
rbicara k tika ada yang rnengajak b rbicara terlebih dahulu.
8. Hasil Tes Minat dan Bakat

Jn:!.11tettot.Jl .1d.a !J 'J.mtd.ip.11 rd.Mfl'lper,g,;:I 1 r1dl1g.trT l'l.:r li1d.w,_1l,n.tt'"l<NW\I,
rpltl(IJl,ll"'T..,711: f,;rifl'ltJ.ff'>f'fl ,qt"' il«j .'l,l.0$:) A I lf'..,,. rr..ill•' l!'f •VICl1.· "t;:-jl'\.
- , ....,,,i...<:: 1.L. J..t,·Ut:f " llf---s NL.:.a!.:ol1 """L,,n \e"r<l...:I,.. e.•-:Hl:=.u.otL.,..Jl\tllf""" "' .,.- Ll:111
..- i, :v.,Jar.....-,;,t.4-p,lrlfir AAct; ... P1t''11-.,) r,,,o,-,Cl)..,('l'n'T'!Jh t,.,,u,p,e,Q!'l"J<",ny;;,nt -.,,.,_.I: pr:,,,
IN<•t SJifl'1t. ,., ... "I 4'n,..-t .,:114' CM'• .1: • .t,•,:iu411,t t.-ri:DP -'lrj,u J4' di.-M.-r1• f,t., ...°"'1..W
Ukdec": ""'rh IT" ll'l'IPf..,.S._, or.. d.i T""-.ilcl -n lllol"' n

:sx:l3. :;Ella·,. tJJ, lerl.!ip ii-3'" 3n,t!d;."::ci 'n!m0.,.•::J 3'1:.!0fl :J!t:Yronpu:ar1 se,,dlr1 di-fl" 11Gr1 = ar:a.ri
0
0., ,!jJ I 1'11tl II U\.•--n ow uriL;t,ArQI. ..,WJu.a,a l..•tA1l1,IU1(1AtlOti:rtJ•-t.. ff• :1--
B rdasarkan t s yang sudah saya lakukan m lalui situs

online, hasilnya menunjukka.n bahwa minat saya terletak pada
k giatan yang dapat rn rnperdalarn peng tahuan d ngan
rnempelajari bidang ilmu tertentu. Saya tertarik pada hal yang
110
mengajar, memberi dukungan, dan memahami perasaan. Saya
senang dengan p kerjaan yang dapat m mbangun hubungan
baik dengan berbagai macam orang, membantu orang yang
s dang dalam k sulitan dan m ny 1 saikan permasalahan sosial.
Untuk jenis kari r yang sesuai dengan kepribadian saya
adalah s bagai kurator, p n liti biot knologi, psikolog, dan
t knisi radiologi m dis. S dangkan untuk jurusan yang s suai
d ngan kepribadian saya adalah ilmu p rpustakaan, t knik
kirnia, fisika, dan teknik lingkungan.
9. Hasil Tes Kecerdasan Majemuk

tC.n J .c ltJ !);x
82%

online, menunjukkan bahwa kecerdasan yang dominan pada diri
saya adalah kec rdasan intrap rsonal. D finisi k cerdasan
intrapersonal adalah k cerdasan yang di1niliki oleh individu
yang m 1niliki karakteristik cerdas dalam m mahami dirinya s
ndiri. Orang yang m miliki k c rdasan intrap rsonal ini
biasanya orang yang m ncintai dan m ngenal dirinya sendiri d
ngan cukup baik. Menurut saya, saya sudah cukup m ngenal diri
saya
111
sendiri dan dapat mengerti apa yang baik dan buruk untuk saya.
lndividu yang m 1niliki k c rdasan ini cend rung m 1niliki sifat
yang pendiam, suka menyendiri dan juga sering merenung
m kirkan hal yang menurutnya penting karena biasanya individu
ini berpikir realistis akan kejadian yang akan datang. Saat di
t mpat k rainaian, saya biasanya lebih banyak dia1n daripada
berbicara. Dan saya akan berbicara jika orang lain mengajak
untuk berbicara dan berdiskusi.
10. Hasil Tes Maturity
The Quiz - The results

Sl!ltlrc /Irony/ Fun-• Pc=rsonalily -• 01hcr Pt=rronality-• Tlw:Mt'!
ntnl MatutUy T t:I
Your mental .age is between 1.and 10. Right now, it seems like you're completely
dependent on othe-r!ii lo lookfteryou. nia1· OK when you're u.1ailly age 2. but noi If
you're 22. People ar,e, going to get ti<e-d of indulging your every wf1im eventually. if thiey
haven't already, so stan chinklng aDOut how you can m11nage more on your own.

online, menunjukkan hasil bahwa usia mental saya sekitar 1
sainpai 10 tahun d ngan umur saya saat ini m ncapai 20 tahun,
umur mental saya sangatlah kecil.
B rdasarkan hasil t s t rs but hal yang mungkin bisa saya
lakukan yaitu d ngan k luar dari zona nyainan. D ngan
banyaknya permasalahan dalain hidup saya, saya rasa dapat
m mp rbaiki m ntal saya d ngan p ngalaman yang ada.
112
BAB III
GOTO GLORY
113
A. ANALISIS SWOT TES
1. Analisis SWOT Intelligence Quotient (IQ)
Strenght Weakness
Dapat melakukan
intropeksi diri
Mempunyai Dapat mengontrol
k mampuan mulut agar
menenma ilmu terkontrol
dengan baik sehingga tidak
m lukai perasaan
orang lain
Opportunity Threat
Mampu IQ akan berkurang
berkomp t nsi jika terlalu lama
dengan baik tidak dilatih
Memahami bidang Banyak mahasiswa
akademik maupun lain d ngan IQ
non akademik tinggi
2. Analisis SWOT Emotional Quotient (EQ)

Strenght Weakness
EQ t rmasuk skala
Dapat m motivasi rata - rata
diri s ndiri Bisa melakukan
Dapat mengatur aktivitas seperti
emos1 biasa saat emos1
tidak stabil
Opportunity Threat
Berusaha tetap S lalu fokus pada
tenang saat kesalahan bukan
114
menyikapi pelajaran dari
permasalahan p rmasalahan
Dapat m nguasai
diri s ndiri s suai
dengan situasi
3. Analisis SWOT Adversity Quotient (AQ)

Strenght Weakness
Dapat m ngatur
masa depan
dengan baik dan Kurang mahir
bekerja keras agar dalam
bisa mencapai m ng ndalikan
k suksesan k sulitan di masa
Dapat b rtanggung yang akan datang
jawab atas sebuah
k salahan
Opportunity Threat
Memiliki prinsip Kesulitan
dan kemandirian mengontrol
Memiliki intregitas p ng ndalian
yang tinggi sebuah p ristiwa
4. Analisis SWOT Holland

Strenght Weakness
Memiliki
k mampuan
M miliki rasa
merrumpm,
p rcaya diri yang
memulai dan
tinggi
1nelaksanakan
dengan inisiatif
115
Opportunity Threat
Banyak orang
Dapat m nguasa1 m mbenci jika
mat ri dengan baik cara me1nunp1n
salah
5. Analisis SWOT Procrastination

Strenght Weakness
Cenderung
Ke111W1gkinan
langsung
untuk menW1da
m ngerjakan tugas
tugas karena
demi ks nangan
k adaan
sendiri
Opportunity Threat
Kesulitan
Menyelesaikan
p mahaman
tugas t pat waktu
mat ri
sehingga tidak
Pengaruh orang
m nwnpuk
lain disekitar kita
6. Analisis SWOT Big Five Personality

Strenght Weakness
Adanya kemauan Sifat k t rbukaan
untuk mengenali ini bisa saja
dan m n kuni dengan mudah
k giatan yang untuk
belum dilakukan dimanfaatkan ol h
orang lain
Opportunity Threat
116
Memiliki banyak
Terlalu mudah
relasi kar na
p rcaya d ngan
ramah t rhadap
orang baru
orang lain
7. Analisis SWOT Personality Plus

Strenght Weakness
Memiliki sifat
Tidak m nyukai
yang cinta da1nai,
keramaian dan
tidak suka berdebat
kebisingan, tidak
dan memiliki
k mampuan suka di ganggu dan
..
mengorga di usik
ms1r
Opportunity Threat
Memiliki banyak
S ring go1s dan
relasi karena suka
cend rung
membantu
m milih zona
menyel saikan
nyaman
masalah orang lain
8. Analisis SWOT Minat dan Bakat

Strenght Weakness
Lebih menyukai
untuk berpikir
logis dan realistis
Kurangnya rasa
Suka m mb ri
k p kaan dalan1
dukungan
diri
t rhadap orang
yang m ngalarni
1nasalah
117
Opportunity Threat
Mudah b rgaul
deng-a.n orang Terlalu C roboh
sekitar dan dan pelupa
t r ncana
9. Analisis SWOT Kecerdasan Majemuk

Strenght Weakness
Mudah
Tidak enakan
1nemahami diri
pada orang lain
sendiri
T rlalu
Cukup mudah
m mikirkan orang
untuk
lain daripada diri
bersosialisasi
sendiri
dengan sekitar
Opportunity Threat
K mampuan
memotivasi diri
sendiri dan orang M miliki daya
lain ingat yang kurang
Dapat sehingga mudah
men ntukan lupa
tujuan hidupnya
sendiri
10. Analisis SWOT Maturity

Strenght Weakness
Memiliki rasa Ke1natangan
semangat dalam mental masih
118
melakukan suatu rendah atau
pekerjaan kurang d wasa
Opportunity Threat
Berusaha
Kadang gois dan
meningkatkan
mental yang mengacuhkan
dimiliki s cara orang lain yang
signifikan tidak disukai
119
B. ANALISIS SWOT
liSiS SW
STRENGHT WEAKNESS
I. Komunikatif, saya dapat mencairkan . Pelupa. saya cenderung melupankan

suasana dan nyaman dalam lingkungan. hal-hal yang kecil dimana itu akan
2. Disiplin, saya disiplin dalam waktu menyebabkan atau menimbulkan
khususnya dalam hal apapun yang sudah masalah besar bagi omng lain.
saya rencanakan. 2. Keras kepala, saya cenderung
3. Cepat beradaptasi, saya tipe gampnng memenlingkan ego saya sendiri dari
menyesuaikan diri dalam lingkungan pada pendapm orang lain.
pertemanan. 111 3. Kurn.ng Percaya Diri, saya tipe orang
4. Mandiri, saya suka melakukan hal apapun yang pemalu jika bertemu orang yang
kama itu saya tid:tk bergantung pada baru dan akan diam saja jika tidak di
orang lain ajak bicara duluan.
THREATH
I.Memiliki keluarga yang mendukung saya

1. Mudah percaya dengan orang lain
dengan sepenuh hati dan mengusahakan
walaupun baru pertammakali bert.emu
apa yang saya inginkan. ataupun mendengarnya.
2. Memiliki banyak tcman yang pengcrtian 2. Mudah ditipu yang mcrugikan saya dan
dan baik hali yang membuat saya memiliki orang di sekilar saya.
peluang dimana-mana 3. Mudal, gaga] fokus hanya kama hal-hal
3. MengikuLi orgitnisasi.kepaniliaan. dan kecil di sekeliling saya.
lomba yang mengasah skill saya. 4. Mudah emosi yang membuat orang-orang
4. Memiliki relasi yang banyak dan engan dekat-dekat dengan saya.
menguntungkan saya dalam hal apapun.
GAMBAR 1. 20 ANAL/SIS SWOT
120
C. ANALISIS PROCASTINATION
\ r
WHAT
l<urang manajemen waklu Dirumah
Muc:lah bosan Dikos
Terlalu fokus bermaln gadget Di kampys.
Kurangnya pemahaman Skala
prior1tas
WHO
WHrn
Olrl $Cf\C11r'1
Ketlko banyok pek.. Joan yang
menumpuk
Kutarig m,em.:i
mlsuatu t::,jdang
pekerjaan Pekerjailn
yang kurang men.arik
WHY
Melakukan pekerjaan secara HOW
mendadak dengan clwdline
Bertalih rr.emant\jemen waklu
Kurang fokus terhadap Meras.a wnang sac1t
pekerjaan yang sed.ang rnelak:u<an sualu peker,aan
dilakukan MengurallQi kegiatan bemiain
MQfa!;a nyaman s;aat OOrmain 9"(lgel
gadget dan mel kanpeker,iaan Mernaharni sko:1la ptlO(ibs
yc1ng harus d1lakukan
t1dak mcngutamakun skilla prtoritas
GAMBAR 1. 21 ANAL/SIS PROCASTINATION
D. MINDMAP SWOT DALAM DIRI
r
Strenght Threat
Percaya di r i
Bertanggung jaweb Mud ah menyerah
Mudah berkomuniliasi Egois
Berani mengambil reslko Ceroboh
Jujur
SWOT
Weakness
Malas
M8-nunda nunda
Mud ah bosan
J Opportunity
Mencari psluang
Menambah relasi
Memperbanyak pengalaman
Tidak konsisten Berek:sperlmen
Softskills
GAMBAR 1. 22 Mind Map SWOT
121
3
3. Penerapan
Pembelajaran kognitif membantu kita dalam penerapan
p mahaman serta p nerapan atas informasi-informasi yang
t rsimpan di dalam m mori.
T ori b la.jar kognitif tidak hanya m mandang dan
m ngandalkan stimulus dan juga r spon, namun Juga
m mp rhatikan adanya aspek mental seseorang. T ori b lajar
ini sangat penting bagi dunia pendidikan karena kesiapan mental
ses orang akan menghasilkan suatu motivasi, keyakinan dan
kepercayaan diri yang nantinya akan me1nbawa kita kearah
k suks san.
Teori b la.jar kognitif m miliki b b rapa manfaat, antara lain :
1. M ningkatkan rasa percaya diri
2. Meningkatkan pemahaman dalain memperoleh informasi
baru
3. M ningkatkan k mampuan p mecahan masalah
4. M mbantu kita <la.lam me1np lajari hal baru
123
3
3. Teori Belajar Konstruktivisme
Menurut Hill, konstruktivism yaitu k mampuan
m nghasilkan s suatu dari apa yang dip lajari, d ngan kata lain
m madukan sebuah p mb lajaran d ngan mempraktikkan atau
m lakukannya di kehidupan s hari-hari supaya b rguna dan
b rmanfaat.
Shymansy b rkata, konstruktivism m rupakan aktivitas
aktif di mana peserta didik membina pengetahuannya, mencari
makna dari apa yang ia pelajari, dan proses p nyel saian kons p
dan ide baru dengan kemampuan berfikir yang dirnilikinya.
Konstuktivism sendiri m miliki arti m mbangun,
m mbangun s buah
kemampuan, pemahaman, dan proses
b lajar.
B rdasarkan p ndapat diatas, dapat disimpulan bahwa
t ori konstruktivism m rupakan sebuah t ori yang
m mberikan k bebasan berfikir k pada pes rta didik s rta
menuntut siswa untuk menerapkan teori tersebut dalam
k hidupannya.
K lebihan t ori konstruktivism
1. P s rta didik dituntut menjadi lebih aktif, dari s gi bertanya,
praktik, latihan dan diskusi.
2. P serta didik ditutut untuk bisa menerapkan pembelajaran
yang ada di lingkup sekolah ke lingkup yang lebih luas seperti
masyarakat.
3. P s rta didik mampu m ngaitkan p mbelajaran d ngan
pengalaman-p ngalam yang ia dapatkan
125
3
6. Menjadi pribadi yang lebih terbuka
Self•
Sell-fulfillment
actualization: needs
achieving one's
full potential,
including creative
activities
prestige an •r::;i:! :mplishme\t Psychological

needs
Belongingness and love needs:
intimate relationships, friends
Safety needs:
security, safety
Physiological needs:
fooa, woter, wonnth, rest
----
GAMBAR 1. 16 Teori Humanisme
Sumber: http://1.hp.hlog.'lpot.com/-
CIIQhx\ D);_LSH 7v_l-IDl\1s Yvl/AAMMAi\AeNuBiTBG)
8OCg/s 1600/maslovvs- hierarchv-of-needs l .jpg
127
F. CARA MERAIH SUKSF.S
1. Definisi sukses :
a. Sukses itu b rarti m lakukan hal yang terbaik
b. Sukses itu focus pada tujuan
c. Sukses berarti m milik k luarga untuk b rbagi.
d. Sukses memaharni kebutuhan dan keingiinan.
. Sukses itu p rcaya dan b rlimpah.
f. Sukses itu menyeimbangkan pekerjaan dengan semangat
g. Sukses itu b lajar hal baru dalan1 hidup.
h. Sukses itu tidak menyerah
1. Sukses itu merayakan ke1n nangn kecil.
j. Sukses itu tetap percaya diri dengan kekurangan.

2. Konsep sukses ABCD
Merencanakan kesuksesan masa depan dengan konsep "A.B.C.D" seperti mewujudkan
k inginan dengan m mp rhatikan k s imbangan dan
k s larasan antara ambisi, bakat dan minat, m tod , doa
0 11
•
Apa.....???? Konsep ABCD adalah...

• A (ambisi positif):
Ambisi, keinginan, cita-cita, impian, s suatu yang ingin dicapai
d ngan perasaan yang kuat, na1nun tujuan kita dilakukan
d ngan cara yang positif yang tidak merugikan orang lain.
• B (Tal nt -
Bakat dan 1ninat yang ada s bagai pot nsi bawaan yang harus
disesuaikan untuk mendukung ambisi m n ntukan apa yang
kita 1niliki.
128
• C (metode - strategi):
Cara, strategi atau alat untuk mencapai impian, tLtjuan yang
dicapai, bagaimana strat gi kita untuk mencapai dan mencapai
apa yang kita inginkan dan bagaimana m wujudkannya.
• D (doa - dzikir):
Berdoa, mohon, rnintalah kepada ALLAH agar diberikan
k leluasaan dan k suks san untuk meraihnya.
0
0 -
Doa, -
'-( " Rela:si
/If
Berdoa kepada Allah.
meminta petunjuk don
---•Rte, Mempunyai relasi
dan lingkungan yang
sehot, memiliki
jalan yang baik, Cara mencapai support sistem yang
berserah diri dengan
usaha.
sukses baik, keluor dari
zona nyaman yang
buruk.
4e
Usaha,
Melakukan usaha sesuai tujuan, meraih target, melakukon
proses, berusaha dengan maksimal, tidak mudah menyeral,, Menentukon tujuon, berjolon sesuoi target, tidok
berani mencoba, tidak takut gagal, semangat. mudoh boson.
GAMBAR 1. 27 Cara Mencapai Sukses
129
Strategi Meraih Sukses Diri
STRATEGI UNTUK SUKSES

M n tapkan tujuan yangj las dan fokus m mainkan p ran b sar
dalam proses kesuksesan karni dala1n k hidupan profi sional
kami. Di bawah ini kami membahas b b rapa asp k yang perlu
dip rhatikan saat m rumuskan tujuan.
Tujuan positif dan tidak. mmit
130
Pertahankan tujuan Anda tetap positit: singkat dan sederhana.
Tujuan yangj las akan mudah diingat. Anda m njadi bagian dari
ka1ni. Kami secara otomatis memfokuskan energi dan upaya
ka1ni untuk m ncapainya. Ka1ni terus berjalan ke arah yang
benar.
Tuj'ua.n temkur
Ekspr sikan tujuan Anda s cara t pat dan terukur. S makin
konkret kita menetapkan tujuan, semakin mudah alam bawah
sadar kita meng jarnya. Sasaran yang j las m mbantu kanii
mengidentifikasi semua peluang dan swnber daya yang tersedia
untuk mencapainya.
TuJuan yang dapat dicapai (achievable goals)
Buat tujuan Anda dapat dicapai d ngan s dikit usaha. Jika
tujuannya t rlalu sulit, tidak ada gunanya b rusaha t rlalu k ras.
Karena kita tahu kita tidak bisa mencapainya. Sebaliknya, jika
tujuannya terlalu s derhana, kita mungkin tidak tertantang untuk
benar-benar mencoba. Di sini kita mungkin tidak dapat
m ncapai standar kin 1ja yang kita bisa. Sasaran yang baik itu
realistis dan menantang pada saat yang bersa1naan.
Target wa.k.tu
Men tapkan tujuan waktu. Tujuan yang terikat waktu memberi
kita rasa urgensi dan m ningkatkan k t patan tujuan kita. lni
juga me1nbantu ka1ni m mecah tujuan yang 1 bih b sar menjadi
sub-tujuan yang 1 bih k cil sehingga setiap sub-tujuan memiliki
garis waktu yang lebih tepat. lni m mudahkan kita untuk
m lacak kemajuan kita dalam m ncapai tujuan kita. Tenggat
waktu dapat membuat kita "padajalur" dan mend katkan kita ke
tujuan kita.
131
LIFE GOALS
PHYSICAL
p Exercise, sleep and healthy food
EMOTIO AL
E
Mental health, mindfulness and self knowledge
INTELECTUAL
I
Any goal that develops your intellect or learning ability
RELATIONAL
R
Romantic, friendly or family relationship goals
p PROFESSIO
Career goals
AL
132
DAFfAR PUSTAKA
(n.d.). Retrieved from KECERDASAN INTELEKTUAL (IQ),
KECERDASAN EMOSIONAL (EQ), KECERDASAN
SPIRITUAL (SQ) DAN PERILAKU SOSIAL.
Arbin Janu Setiyowati, T. I. (2020, June). ACADEMIC

PROCRASTINATION OF HIGH SCHOOL STUDENTS IN EAST
JAVA. PSIKOPEDAGOGIAJURNAL BIMBINGAN DAN
KONSELING, Vol 9, No 1, 46-52. doi:DOI:
10.12928/psikopedagogia.v9i1.17907
Daud, F. (2012, Oktober). Pengaruh Kecerdasan

Emosional (EQ) dan Motivasi Belajar terhadap Hasil
Belajar Biologi Siswa SMA 3 Negeri Kata Palopo.
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN, Vol 19, No 2,
243-255.
Eny usmawati, M. (2019). Konsep Dasar Pilihan Karir

Berdasarkan Teori Holland. Artikel Teori karir Holland
PPPPTK Penjas dan BK.
Falah, Y. N. (2015, September). HUBUNGAN

KECERDASAN INTELEKTUAL (IQ) DENGAN KECERDASAN
EMOSIONAL (IE). Jurnal Pemikiran Keislaman, Vol 26,
No 2, 1-23.
133
IFA HANIFAH MISBACH, S. P. (2018, Desember 28).
Pelatihan Nasional Guru Se-Indonesia. Retrieved from
Antara IQ, EQ, dan SQ.
lndah Ayu Anggraini, W. D. (2020). Analisis Minat dan

Bakat Peserta didik terhadap Pembelajaran. Jurnal
Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Vol 7, No 1, 23-
28. doi: https:/ /doi.org/10.24042/terampil.v7i1.5585
Rehulina, A. W. (2013, April). Hubungan antara Lima

Faktor Kepribadian (The Big Five Personality) dengan
Makna Hidup pada Orang dengan Human
Immunodeficiency Virus. Jurnal Psikologi Klinis dan
Kesehatan Mental, Vol. 02 No. 1, 41-47.
Rehulina, A. W. (2013, April). Hubungan antara Lima

Faktor Kepribadian (The Big Five Personality) dengan
Makna Hidup pada Orang dengan Human
Immunodeficiency Virus. Jurnal Psikologi Klinis dan
Kesehatan Mental, Vol 02, No 1, 41-47.
Said, A. N. (2018). PENGARUH KECERDASAN

INTELEKTUAL, KECERDASAN EMOSIONAL DAN
KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP SIKAP ETIS
MAHASISWA AKUNTANSI (Studi Empiris Pada Mahasiswa
Prodi Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta).
JURNAL NOMINAL, Vol VII, No 1, 21-32.
134
Sugiariyanti, Y. S. (2017). PERAN THE BIG FIVE
PERSONALITY TRAITS TERHADAP ACADEMIC DISHONESTY
PADA MAHASISWA. JURNAL PSIKOLOGI ILMIAH, Vol 9, No
3, 267-275. doi: 10.15294/intuisi.v9i3.14118
Syamsul Rizal, M. M. (2020, Juni). PENGEMBANGAN

KEMAMPUAN DIRI MELALUI TEST MINAT BAKAT SISWA
SISWI SMK. Jurnal Penelitian dan Pengabdian
Masyarakat, Vol 8, No 2, 300-304.
Syarifah. (2019, Desember). KONSEP KECERDASAN

MAJEMUK HOWARD GARDNER. Jurnal llmiah
Sustainable, Vol 2, No 2, 154-175. doi:
https: / / doi.org/10.32923/kjmp. v2i2.987
135
BUKU FINAL (REVISI) PSIKOLOGI PENDIDIKAN_Danis
Fitrianingrum
ORIGINALITY REPORT
26 %
SIMILARITY INDEX
23%
INTERNET SOURCES
1%
PUBLICATIONS
10%
STUDENT PAPERS
PRIMARY SOURCES
1
www.allthetests.com
Internet Source 6%
www.scribd.com
2 Internet Source 5%
Submitted to Delaware Military Academy
3 Student Paper 5%
www.limitless-abundance-life.com
www.arealme.com
repository.unair.ac.id
satupersen.net
repositori.kemdikbud.go.id
www.pendidikankarakter.com
10
repository.ar-raniry.ac.id
Internet Source 1%
Exclude quotes On
Exclude matches < 1%
Exclude bibliography On

BUKU FINAL (REVISI) PSIKOLOGI PENDIDIKAN - Danis Fitrianingrum

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU FINAL (REVISI) PSIKOLOGI PENDIDIKAN - Danis Fitrianingrum

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU FINAL (REVISI) PSIKOLOGI

Submission date: 29-Nov-2022 05:00PM (UTC+1100)

8. Tes Minat dan Bakat...............................................................................78

9. Tes Kecerdasan Majemuk......................................................................85

10. Tes Mental Maturity................................................................................90

4. Hasil Tes Holland....................................................................................107

3. Analisis SWOT Adversity Quotient (AQ)............................................115

4. Analisis SWOT Holland...........................................................................115

9. Analisis SWOT Kecerdasan Majemuk..................................................118

4. Teori Belajar Humanisme....................................................................126

amaku Danis Fitrianingrum, orang-orang

s nang dan bahagia. Mungkin tidak s n1ua m ncapai targ t,

emilltiml kelebltin C;ain

emoo,ai rencsna IIBl1 tLIJUill'I hldup t<ll1PilCNl«I Te«IM!

GAMBAR 1. 3 MIND MAP ABOUT ME

' ,....---.... / ". mempunyi:ti suport

keluarga yang ' Opportunity l \ mudah berga l friendly

ti!lrnan : memperb.anyak/ oranglain '-"""' pasitlvtmgklng

GAMBAR1. 1 RoudMap Sukses Diri

Sukses 3 Tahun Kedepan

GAMBAR 1. 7 EMOTIONAL QUESTION

Sumb r: https:/;nna<Tes.app.tmo 0'1/D 1NAD4JbO!mM9qjR7

GAMBAR 1. 11 Teori Big Five Personality

GAMBAR 1. 12. Mind Mapping Kepribadian

Personality plus atau k pribadian manusia adalah sesuatu

GAMBAR l. 18 Persona.lily Plus

Sumb r: 11ttps://nnages.app. oo.gl;l uZD2BCIIebnKjhpE8

Sumb r: h tps:;;images.app.g_oo.2;1;k5Ga1GG mFCrl8Lm8

GAMBAR 1. 17 Mental Maturity

Swnb r: 11ttps:/1i1nages.app. o.ey k45cuVcbEe5\V6jS18

11. Teori Motivasi Kerja

GAMBAR 1. 18 MOT/VASI KERJA

VVhich graph fits the question mark?

• Mencoba mengalihkan perhatiannya dengan menunjukkan

3. Anda dik.Jitik. karena proyek. besar yang baru saja Anda

4. Anda tidak sengap mengbapus email penting:

5. Proyek p1ion'tas tinggi yang s dang Anda keijakan akan

6. Seseorang yang a.nda h01mati mengaba.1ka.n upaya Anda

7. Orang-01ang tidak menangga.pi dengan ba.1k atas ide-

15. Anda tidak be1vlahraga secara teratw·meskipun Anda

16. Organisasi Anda udak memenuhi tujuannya.

17. K01nputer Anda ngehang untuk ketJga kalinya minggu ini

18. Pertemuan2 dirnana Anda berada adalah benar2

19. Anda keh.Jlangan sesualu yang pendng bagj Anda.

Us pr cision machin s to build custom metal parts

Analyz the structure of molecules

Do scientific exp riments

Teach social skills to disabl d children

Coordinat a busin ss confer nee

R vi w financial r cords for accuracy

.._ ._., ..., ., ., [ [J cJ [ c..J

L_Saya m nunda membuat k putusan sampa1 semuanya

t......... .i.. _...,.._.,,....... □ □ C D

8. Tes Minat dan Bakat

10. Mengumpulkan fakta dan data

11. Latihan kep mimpinan

12. Mengambil foto

13. Menghasilkan karya s m

14. Memikirkan suatu hal dengan sempurna/hingga s 1 sa1

15. Mendokumentasikan/mencatat hasil rapat

16. Menolong orang lain

17. Mengembangkan teknologi baru yang ramah lingkungan

18. Menjadi pemilik tim olahraga