TUGAS TUTORIAL 2

PENGEMBANGAN KURIKULUM & PEMB. DI SD

NAMA : Min Indah Sari
NIM : 837443165

1. Kurikulum di Indonesia sudah banyak mengalami perubahan mulai dari 1968

sampai dengan kurikulum 2013. Berdasarkan pernyataan tersebut anda diminta
untuk:
a. Menjelaskan berdasarkan teori relevan mengenai perubahan kurikulum!
b. Apa jadinya apabila kurikulum tidak berubah?
JAWAB :
a. Berdasarkan teori relevan mengenai perubahan kurikulum secara akademis,
kurikulum setidaknya mencakup empat komponen utama:
1) Tujuan-tujuan pendidikan yang ingin dicapai.
2) Pengetahuan, ilmuilmu, data-data, aktivitas-aktivitas dan pengalaman dari
mana-mana.
3) Metode dan cara-cara mengajar dan bimbingan yang diikuti murid-murid
untuk mendorong mereka kepada yang dikehendaki dan tujuan-tujuan yang
dirancang.
4) Metode dan cara penilaian yang digunakan dalam mengukur dan menilai hasil
proses pendidikan yang dirancang dalam kurikulum (Langgulung, 2003:176).
Kaitannya dengan perubahan kurikulum, Soetopo dan Soemanto (1991: 38)
menyatakan bahwa suatu kurikulum disebut mengalami perubahan bila terdapat
adanya perbedaan dalam satu atau lebih komponen kurikulum antara dua periode
tertentu, yang disebabkan oleh adanya usaha yang disengaja.
Sedangkan menurut Nasution (2009: 252), perubahan kurikulum mengenai tujuan
maupun alat-alat atau cara-cara untuk mencapai tujuan itu. Mengubah kurikulum
sering berarti turut mengubah manusia, yaitu guru, pembina pendidikan, dan mereka-
mereka yang mengasuh pendidikan. Itu sebab perubahan kurikulum dianggap sebagai
perubahan sosial, suatu social change. Perubahan kurikulum juga disebut
pembaharuan atau inovasi kurikulum.
Dari defenisi di atas, dapat disimpulkan bahwa perubahan kurikulum berarti
adanya perbedaan dalam satu atau lebih komponen kurikulum antara periode tertentu,
yang disebabkan oleh adanya usaha yang disengaja.mengubah semua yang terlibat di
dalamnya, yaitu guru, murid, kepala sekolah, pemilik sekolah, juga orang tua dan
masyarakat umumnya yang berkepentingan dalam pendidikan.

b. Apabila kurikulum tidak berubah, maka akan sulit dalam mengatasi situasi yang cepat
berubah dan penuh dengan ketidakpastian yang merupakan kompetensi penting dalam
menghadapi abad ilmu pengetahuan dan teknologi informasi. Untuk menyesuaikan
dengan kebutuhan peserta didik dan perkembangan zaman. Kurikulum yang baik
 adalah Kurikulum yang sesuai dengan zamannya, dan terus dikembangakan atau
diadaptasi sesuai dengan konteks dan karaktersistik peserta didik demi membangun
kompetensi sesuai dengan kebutuhan mereka kini dan masa depan.

2. Pada Kurikulum 2013 digunakan pendekatan saintifik dalam pelaksanaan

pembelajarannya. Anda diminta untuk menjelaskan:
a. Urutan dan penjelasan dari pendekatan saintifik
b.Membuat rencana pembelajaran sederhana yang sesuai dengan pendekatan
tersebut.
JAWAB :

a. Urutan dan penjelasan dari pendekatan saintifik :

Dalam perspektif Kurikulum 2013, pendekatan saintifik merupakan sebuah

pendekatan yang menggunakan tahapan saintifik dalam proses pembelajaran. Ada 5
tahapan yang harus dilakukan dalam pembelajaran dengan pendekatan saintifik.
Kelima tahapan tersebut sering dikenal dengan istilah 5M.

1. Mengamati

Mengamati berarti melihat, membaca, mendengar, dan menyimak hal-hal atau

fenomena yang ada di sekitar kehidupan. Dengan mengamati, siswa akan
menemukan berbagai masalah untuk dipecahkan dalam pembelajaran. Agar
tahapan mengamati ini berjalan efektif, maka guru harus jeli dalam menyediakan
objek yang akan diamati siswa sesuai konteks materi yang akan diajarkan.

2. Menanya

Menanya berarti mempertanyakan sesuatu yang menjadi masalah dari apa yang
telah diamati. Dalam konteks menanya, siswa harus didorong untuk bertanya
dan/atau membuat rumusan masalah-bahkan kalau perlu membuat hipotesa.

3. Mencoba

Mencoba berarti melakukan sesuatu untuk memecahkan masalah sekaligus

menemukan kebenaran hipotesa. Cara mencoba bisa dengan melakukan
eksperimen, dan menggunakan rumus dalam menghitung. Bekerja secara
kolaboratif merupakan hal terbaik dalam tahap mencoba.

4. Menalar

Menalar berarti memahami, menganalisis, mengaitkan satu konsep dengan konsep

yang lain. Dalam menalar siswa didorong untuk mencari berbagai sumber
referensi-baik secara manual maupun digital Sumber referensi yang ada
digunakan untuk mengolah data hasil percobaan. Pada akhirnya akan diperoleh
sebuah kesimpulan dari rumusan masalah dan hipotesa yang sebelumnya sudah
 dibuat. Peran guru pada tahap menalar ini sebagai pemantau dari satu kelompok
ke kelompok siswa yang lain untuk memberikan scaffolding.

5. Mempresentasikan

Mempresentasikan berarti mengkomunikasikan hasil kerja kelompok yang telah

diolah dan disimpulkan. Dalam mempresentasikan, siswa dapat menggunakan
produk teknologi, seperti lcd projektor laptop, dan powerpoint. Peram guru dalam
tahapan ini adalah memberikan penghargaan serta memperkuat konsep yang telah
ditemukan siswa.

b. Membuat rencana pembelajaran sederhana yang sesuai dengan pendekatan

tersebut.

3. Pada masa pandemik ini tentu mengharuskan guru membuat keputusan situasional
terkait dengan kurukum dan proses pembelajaran yang diberikan. Anda diminta
untuk menjelaskan
a. Mengapa perlu dilakukannya penyederhanaan kurikulum pada saat pandemik
ini?
b. Jelaskan proses pembelajaran seperti apa yang paling sesuai dengan situasi
seperti sekarang ini!
JAWAB :