Nama : M.

Wahyu Purianto

NPM : 2011100089

Kelas : PGMI B

Mata Kuliah : Irani Diansah, M.Pd.

Dosen Pengampu : Pembelajaran IPA MI/SD

Jurnal 1
Project Based Learning: Strategi Pelaksanaan Praktikum IPA SD Dimasa Pandemi
Covid-19
Penulis: I Made Ari Winangun

Abstrak: Pandemi Covid-19 telah merevolusi sistem pelaksanaan pembelajaran yang pada
awalnya dilaksanakan dengan tatap muka berubah menjadi pembelajaran online.
Strategi pelaksanaan praktikum IPA di sekolah dasar dalam kajian ini dilaksanakan
dengan menerapkan model pembelajaran inovatif, yaitu project based learning
dengan pendekatan saintifik yang mampu mengembangkan keterampilan
pembelajaran abad 21, yaitu critical thinking, communication, collaboration, dan
creativity. Contoh pelaksanaan praktikum IPA SD dengan penerapan project based
learning, yaitu muatan pelajaran IPA SD pada kelas V semester II, Tema 7
(Peristiwa dalam Kehidupan), Subtema 1 (Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan),
pada pembelajaran 1, 2 dan 5. Strategi pelaksanaan praktikum IPA di sekolah dasar
ini diharapkan mampu meningkatkan ketertarikan, keterampilan, dan kemandirian
siswa dalam belajar serta mengurangi kejenuhan siswa dalam belajar daring yang
terkesan monoton.

Kata kunci: project based learning, praktikum IPA SD

Pendekatan pada penelitian ini adalah dengan mengimplementasikan pendekatan saintifik

(scientific approach) yakni dengan berfokus pada konsep dan prinsip inti sebuah disiplin,
memfasilitasi siswa untuk berinvestigasi, pemecahan masalah, dan tugas-tugas bermakna
lainnya, students centered, dan menghasilkan produk nyata
 Jurnal 2
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA
PEMBELAJARAN IPAUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI
BELAJAR SISWA DI KELAS VI SD
Penulis: Hilda Marta , Yanti Fitria, Hadiyanto , dan Ahmad Zikri

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peningkatan hasil belajar dan motivasi
belajar siswa pada kelas VI SD Negeri 24 Ganting Singgalang dengan
menggunakan pendekatan kontekstual. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Subjek uji coba adalah peserta didik kelas IV Sekolah
Dasar Negeri 24 Ganting Singgalang sebanyak 27 siswa. Hasil penilaian afektif
pada siklus 1 75% meningkat menjadi 85%, penilaian psikomotor pada siklus 1
68% meningkat pada siklus 2 menjadi 87% . Kemudian hasil belajar pada siklus 1
dengan rata-rata 73 dengan ketuntasan 52% meningkat pada siklus 2 dengan rata-
rata 92 dengan persentase kelulusan 81%. Motivasi belajar siswa meningkat pada
siklus I 44% dan siklus II 81%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan
bahwa pendekatan Contextual Teaching and Learning di kelas VI Sekolah Dasar
dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa.

Kata kunci: Pembelajaran IPA, Pendekatan Kontekstual, Hasil Belajar, Motivasi Belajar

Pendekatan pada penelitian ini adalah dengan contextual teaching and learning (CTL) atau
pendekatan kontektual yakni dimana siswa belajar untuk mencari sendiri makna dari apa yang
telah dipelajarinya dan guru hanya bersifat sebagai pembimbing atau fasilitator saja, sehingga
siswa termotivasi untuk berpikir kritis dalam memahami sesuatu malalui apa yang dipelajarinya.
 Jurnal 3
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL
KOOPERATIF DENGAN PENDEKATAN EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN
IPA DI KELAS V SD INPRES BANGKALA II KOTA MAKASSAR
Penulis: Sopi Paris, Jusmawati, Syamsul Alam, Jumliadi & Muhammad Arsyam

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SD
Inpres Bangkala II pada mata pelajaran IPA menggunakan model Kooperatif
dengan pendekatan Eksperimen. Pendektan yang digunakan adalah pendekatan
kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) Penelitian dilaksanakan
selama dua siklus yang tiap siklusnya terdiri atas 3 pertemuan. Tiap pertemuan
menggunakan prosedur penelitian terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres
Bangkala II berjumlah 28 siswa. Adapun instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah observasi, tes evaluasi, catatan lapangan dan dokumentasi
sedangkan pada Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, teknik
tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriftif dan
analisis data kualitatif. Hasil Prestasi belajar siswa melalui hasil belajar siswa kelas
V SD Inpres Bangkala II pada siklus I nilai ketuntasan 46,42% kategori kurang,
dengan 13 siswa yang berada pada kategori tuntas dan mengalami peningkatan pada
siklus II dengan nilai 89,28% berada pada kategori sangat baik, dengan 25 siswa
yang berada pada kategori tuntas sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan
menggunakan model Kooperatif dengan pendekatan Eksperimensn dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SD Inpres Bangkala II pada mata
pelajaran IPA.

Kata kunci: Prestasi Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif , Pendekatan Eksperimen.

Pendekatan pada penelitian ini adalah dengan pendekatan eksperimen yakni cara penyajian
bahan pelajaran di mana siswa melakukan percobaan dengan mengalami untuk membuktikan
sendiri sesuatu pertanyaan atau hipotesis yang dipelajari.