PENGUKURAN DAN MONITORING

LUARAN PROGRAM

Ulva Nurul Madihah

Devi Novianawati
 MENGUKUR
OUTCOME (LUARAN)
OUTCOME (LUARAN)
PROGRAM PROGRAM

MENGIDENTIFIKASI MONITORING
OUTCOME (LUARAN) OUTCOME (LUARAN)
PROGRAM PROGRAM
OUTCOME (LUARAN)
PROGRAM
PART 01
 LUARAN PROGRAM
APA ITU LUARAN?
Suatu outcome (luaran) adalah keadaan populasi target atau kondisi sosial yang diharapkan akan
berubah oleh suatu program.

Contoh:

• jumlah merokok di kalangan remaja setelah terpapar kampanye anti-merokok di sekolah

menengah,

• "kesiapan sekolah" anak-anak setelah menghadiri program prasekolah,

• berat badan orang yang menyelesaikan program penurunan berat badan, dan lain-lain.
 Dua Hal Tentang Luaran
PERTAMA
Luaran diamati dri karakteristik
populasi target/ kondisi sosial, bukan
dri program itu sendiri
definisi Luaran tdk membuat
referensi langsung ke tindakan
program.
Luaran selalu merujuk pd
karakteristik yg dpt diamati pd
individu/ situasi yg belum menerima
layanan program karena utk
mengukur luaran suatu program
tentu perlu membandingkannya dgn
situasi dmn program itu blm
disampaikan.
KEDUA
konsep luaran tdk selalu berarti bhw
target program telah benar-benar
mengalami perubahan/ bhw program
telah menyebabkannya berubah.
atau ada perubahan tetapi
berlawanan dengan arah yang
diharapkan.
apa pun yang terjadi mungkin
dihasilkan dari sesuatu selain
dari pengaruh program.
Tingkat Luaran, Perubahan Luaran, Efek Program

2 3
1

Tingkat Luaran Perubahan Luaran Efek Program

status luaran di beberapa perbedaan antara tingkat luaran bagian dari perubahan luaran
titik waktu di berbagai titik waktu yg dapat dikaitkan dgn
suatu program
1 Tingkat Luaran

• Jika evaluator mengukur variabel outcome, ia dpt

menentukan seberapa tinggi/ rendah kelompok sasaran
sehubungan dgn variabel itu. (status luaran)

• Namun, tingkat outcome ini tdk menunjukkan seberapa

efektif program itu krn indikator keberhasilan/
kegagalan suatu program tdk dapat ditunjukkan dari
level outcome saja.

Contoh
• status luaran menunjukkan bahwa semua remaja
merokok, evaluator dapat cukup yakin bahwa program
anti-merokok tidak sukses besar dan bahkan mungkin
kontraproduktif. Dalam hal ini evaluator hanya
menduga bukan menunjukkan keefektifan program
trsbt.
2 Perubahan Luaran

• Dalam mengukur luaran pada populasi target,

evaluator perlu memperhatikan sebelum dan setelah
mereka berpartisipasi dalam program.
• selain dapat menggambarkan lebih dari outcome level,
evaluator juga dapat melihat perubahan hasil.

Contoh
• Jika grafik menunjukkan kesiapan sekolah anak-anak
dalam program prasekolah, grafik akan menunjukkan
bhw anak2 menunjukkan kurang kesiapan sblm
berpartisipasi dlm program & kesiapan yg lebih besar
sesudahnya, sehingga perubahan luarannya positif.

• Namun, perubahan luaran ini tidak dapat

menggambarkan apakah peningkatan tsbt memang
dipengaruhi oleh program yang dijalankan.
3
Efek Program

• Bagian dari perubahan luaran dapat dikaitkan dengan

suatu program yang bertentangan dengan pengaruh
beberapa faktor lain.

• Memperkirakan efek program/ penilaian dampak,

adalah tugas evealuator yang paling menuntut karena
evaluator harus mengamati luaran setelah partisipasi
program dan kemudian memperkirakan luaran apa
yang akan terjadi tanpa program.

• Hasil akhirnya adalah hipotesis bagi individu yang

menerima program itu harus disimpulkan tidak hanya
diukur atau diamati.
MENGIDENTIFIKASI LUARAN
PROGRAM
PART 02
 MENGIDENTIFIKASI LUARAN YANG RELEVAN
Pemangku Kepentingan
• Melihat sasaran, tujuan, dan misi program
yg dirumuskan oleh pemangku kepentingan
merupakan sumber informasi.
• Untuk tujuan evaluator,
deskripsi luaran harus menunjukkan karakte
ristik, perilaku, atau kondisi terkait yang dih
arapkan berubah oleh program.
Teori Dampak Program
• Luaran proksimal adalah luaran yang
diharapkan dapat mempengaruhi layanan
program secara langsung dan segera.
• Luaran distal adalah luaran yang lebih sulit
untuk diukur dan dihubungkan sehingga
dapat menghasilkan luaran yang ambigu.
Luaran yg Tidak Diharapkan
1 4 • Luaran2 ini mungkin positif/ negatif, ttpi
karakter khas luaran ini muncul melalui
bbrp proses yg bkn bagian dri desain &
maksud lgsg dri suatu program.
Mempertimbang • Penelitian sblmnya dpt berguna pd topik
kan berbagai ini, ttpi penting bgi evaluator utk
perspektif mengetahui penelitian tntng dinamika
kondisi sosial di mana program berjalan
2 3 Penelitian Sebelumnya
• untuk menentukan bagaimana berbagai
luaran tersebut telah didefinisikan dan
diukur dalam penelitian sebelumnya.
• dapat menarik perhatian pada luaran yang
relevan yang mungkin terlewatkan.
 Contoh Deskripsi Luaran untuk Pengukuran
Kenakalan remaja
Perilaku anak-anak muda di bawah usia 18 tahun yang merupakan pelanggaran hukum berdasarkan hukum yang
berlaku terlepas dari apakah pelanggaran tersebut terdeteksi oleh pihak berwenang atau pemuda ditangkap karena
pelanggaran tersebut.
Kemampuan kognitif
Kinerja pada tugas yang melibatkan pemikiran, pemecahan masalah, pemrosesan informasi, bahasa, citra mental,
memori, dan kecerdasan keseluruhan.
Kesiapan sekolah
Kemampuan anak-anak untuk belajar pada saat mereka masuk sekolah; khususnya, kesehatan dan perkembangan
fisik, perkembangan sosial dan emosional, keterampilan bahasa dan komunikasi, dan keterampilan kognitif dan
pengetahuan umum yang memungkinkan seorang anak mendapat manfaat dari partisipasi di sekolah formal.
 
 Model Logika Teori Dampak Program

Program Efek proksimal Efek Distal

Sikap positif
terhadap sekolah

Program Meningkatkan
Meningkatkan Meningkatkan
prasekolah kognitif yang
keterampilan pra- kesiapan
Untuk anak lebih besar di
aksara  sekolah 
usia 4 tahun TK 
 

Belajar perilaku
sekolah yang sesuai 
Pengukuran Luaran Program
PART 03
PENGUKURAN LUARAN PROGRAM

Pengukuran luaran adalah suatu hal merepresentasikan keadaan yang didefinisikan sebagai luaran dengan
menggunakan indikator yang dapat diamati yang bervariasi secara sistematis dengan perubahan atau
perbedaan dalam keadaan tersebut.

Untuk merepresentasikan suatu luaran sepenuhnya, evaluator perlu melihatnya sebagai multidimensi dan
membedakan beberapa aspek yang relevan dengan efek yang ingin dihasilkan oleh program. (perhatikan
contoh berikut)

Sebagian besar luaran yang bersifat multidimensi, memiliki berbagai aspek atau komponen yang perlu
dipertimbangkan oleh evaluator. Evaluator harus mempertimbangkan berbagai dimensi yang berpotensi
relevan sebelum menentukan pengukuran akhir yang akan digunakan.
 Mengapa Harus Multidimensi & Multiaspek?

ukuran luaran tunggal mungkin tidak cukup untuk mewakili karakter sasaran program secara utuh.

Dalam kasus pelanggaran remaja, evaluasi mungkin menggunakan serangkaian dari ukuran luaran yang
akan merepresentasikan luaran ini sepenuhnya
 ukuran frekuensi pelanggaran
 tingkat keparahan
 waktu pelanggaran pertama setelah intervensi
 jenis pelanggaran

Penganekaragaman pengukuran juga dapat melindungi kemungkinan adanya tindakan-tindakan yang

berkinerja buruk dalam merepresentasikan luaran.

Mengukur berbagai aspek luaran yang paling mempengaruhi program dapat melihat keefektifan
program tersebut.
PROSEDUR DAN INSTRUMEN PENGUKURAN
Data tentang luaran program memiliki sumber dasar yang relatif sedikit, yakni pengamatan, catatan,
tanggapan terhadap wawancara dan kuesioner, tes standar, alat pengukuran fisik, dan sejenisnya.

Pengukuran dengan banyak variabel luaran dalam evaluasi menggunakan prosedur dan instrumen yang
telah ditetapkan dan diterima untuk tujuan tersebut di bidang program masing-masing. Hal ini terutama
berlaku untuk luaran yang lebih jauh (luaran distal) dan relevan dengan kebijakan.

Berbagai instrumen atau prosedur pengukuran siap pakai mungkin tersedia, tetapi terdapat konseskuensi
terkait mana yang paling tepat untuk tujuan evaluasi. Dalam hal ini, evaluator harus mampu
mempertimbangkan instrumen pengukuran mana yang paling sesuai.

Dengan memiliki deskripsi yang cermat tentang hasil yang akan diukur, seperti yang diilustrasikan dalam
contoh 1, akan membantu dalam membuat penentuan ini. Ini juga akan membantu jika evaluator telah
membedakan dimensi berbeda dari hasil yang relevan, seperti yang diilustrasikan dalam contoh 3.
Alat Pengukuran

Dalam menggunakan alat/ instrumen

pengukuran luaran program, evaluator harus
memperhatikan tiga hal berikut:

Reabilitas Validitas Sensitivitas