Modul 4 Pembelajaran PKN di SD 2. engenal

engenalanan keanekarag
keanekaragaman
aman budaya
budaya di Indonesia
Indonesia
'ebudayaan artinya semua hasil karya manusia yang berdasarkan cipta,
Kegiatan Belajar 1 rasa, karsa dan karya. )ang tercantum dalam * Bhineka +unggal Ika yang
Konsep dan Prinsip Kepribadian
Kepribadian Nasional artinya $alaupun berbeda%beda, tetapi tetap satu jua. -akna semboyan Bhineka
+unggal Ika, yaitu Indonesia terdiri dari bermacam%macam suku bangsa dan
Bangsa Indonesia memiliki kehidupan sosial budaya yang berdasarkan kepribadian memiliki adat istiadat yang berbeda.

 bangsa yang dapat

dapat menerima pengaruh
pengaruh budaya llain
ain dan tidak meng
mengubah
ubah jati diri ban
bangsa.
gsa. nasional(rti dari kebuyaan
merupakan nasional sebagai
alat penghubung jati diridan
antardaerah bangsa bah$a kebudayaan
antarbudaya, alat lambang
A. Keanekaraga
Keanekaragaman man bangsa Indonesia sebagai Kepribadian Nasional identitas nasional, lambang kebanggan nasional, pemersatu berbagai suku
Indonesia merupakan bangsa yang majemuk, dapat di lihat dari 2 sudut pandang  bangsa dengan suku bangsa lainnya.
lainnya.
yaitu secara horizontal dan secara vertikal. ". Suku%suk
Suku%suku u bangsa
bangsa Indonesi
Indonesiaa
Sudut pandang harizontal tidak menunjukkan tingkatan
tingkatan yaitu antara lain : #. Bu
Buda
daya
ya da
daer
erah
ah
1. erbe
erbedaa
daann !is
!isik
ik dan
dan ras
ras . -embina
-embina dan melestari
melestarikan
kan budaya
budaya daerah
daerah dan nasion
nasionalal
2. erbe
erbedaa
daann suk
suku u ba
bangs
ngsaa -an!aat adanya pembinaan dan pelestarian budaya daerah dan nasional, yaitu
". erb
erbedaa
edaann agama aanimi
nimisme
sme dan d
dinam
inamisme
isme supaya supaya bangsa Indonesia lebih mengenal dan mencintai budaya sendiri.
#. erbe
erbedaa
daann jen
jenis
is kelam
kelamin
in
D. B"ineka
B"ineka # #ungg
unggal
al Ika dan In
Integr
tegrasi
asi Nasional
Nasional
B.  Latar belakang Kemajemukan Bangsa Indonesia 'onsepsi Bhineka +unggal Ika lahir di lahir dilatar belakangi oleh keanekaragaman
Secara geogra!is, kondisi kepulauan bangsa Indonesia berbeda seperti perbedaan suku bangsa Indonesia dalam $adah negara kesatuan /I. 0ntuk me$ujudkan suatu
iklim, curah hujan, suhu, kelembapan udara, jenis tanah, mor!ologi, tata air, !lora kesatuan nasional maka dibentuklah Integrasi asional. Integrasi asional yaitu
dan !aunanya.terdapat pula daerah daratan yaitu sa$ah, ladang, pegunungan, ra$a% suatu proses dan hasil kehidupan sosial yang di capai melalui beberapa tahap.
ra$a dan sungai. Integrasi nasional memberikan dampak positi! dalam proses pembanguna
pembangunan n antara
Secara sosiologis dan kultural, dampak teknologi manusia yang berkembang secara lain terpeliharanya
terpeliharanya stabilitas nasional.
nasional.
 berabad%abad menghasilkan p peradaban
eradaban yang berbeda.
&alaupun demikian terdapat beberapa kesamaan yang merujuk ke arah persatuan $. Landasan
Landasan %%ukum
ukum B"in
B"ineka
eka #ungg
unggal
al Ika
dan kesatuan. 1. a
anc
ncas
asil
ilaa
2. em
embuk
bukaan
aan 00
00 13#
13#
Ideologi pancasila
dilaksanakan memiliki
oleh setiap karakteristik
manusia, denganmanusia$i karena
kelebihan dan memungkink
memungkinkan
keterbatasa an untuk
keterbatasannyamasing%
nnyamasing% ". Batan
Batang
g tu
tubuh
buh 00
00 13#
13#
#. em
embin
binaan
aan kebu
kebuday
dayaan
aan
masing. Sikap dan pribadi ancasila adalah individu yang sesuai dengan mentalitas
 pembangunan.
 pembanguna n. &. Misi bangsa
bangsa IIndon
ndonesia
esia di eera
ra ggloba
loball
1. en
engam
gamala
alan
n pancas
pancasila
ila
. Keanekaraga
Keanekaragaman
man ke
kebu!aan
bu!aan !ang merupakan
merupakan unsur kebangsaan dan 2. enegaka
enegakan n kedaulata
kedaulatan n rakya
rakyatt
kepribadian nasional ". eningka
eningkatan
tan pengal
pengalaman
aman ajara
ajaran
n agam
agamaa
1. 'ebudayaan daerah sebagai unsur kebudayaan nasional #. 'eten
'etentra
trama
mann masyar
masyarakaakatt
'ebudayaan nasional harus merupakan pencerminan dari kebuadayaan daerah . er$ujuda
er$ujudan n sistem
sistem huku
hukum m nasional
nasional
karena kebudayaan daerah memilki unsur%unsur antara lain bahasa, kesenian, 4. er$ujuda
er$ujudan n kehidupa
kehidupan n sosial
sosial budaya
budaya
5. emberdaya
emberdayaan an masyarakat
masyarakat d dan
an seluruh
seluruh keku
kekuatan
atan ekonomi
ekonomi nasional
nasional
kepercayaan dan
dan adat istiadat. (gar kebudayaan nasional
nasional tetap dinamis maka 6. er$ujuda
er$ujudan n otonomi
otonomi daerah
daerah
kebudayaan nasional harus mampu menyesuaikan
menyesuaikan diri dengan perkembangan 3. er$ujuda
er$ujudan n kesejah
kesejahtera
teraan
an ra
rakyat
kyat
 zaman. 17. er$ujudan aparat negara
11. er$ujudan sistem
sistem dan iklim pendidikan nasional
nasional yang demokratis
demokratis

12. er$ujudan politik

politik luar neger
negerii yang berdaulat
berdaulat.. 8aktor%!aktor penting bagi pembentukan
8aktor%!aktor pembentukan bangsa Indonesia antara lain :
1. ers
ersamaa
amaan n as
asal
al keturun
keturunan
an b
bangs
angsaa
2. ers
ersamaa
amaan n pola kebudaya
kebudayaan
an
". er
ersam
samaan
aan te
tempa
mpatt ting
tinggal
gal
#. ers
ersamaa
amaan n na
nasib
sib kesejarah
kesejarahanny
annyaa
. er
ersam
samaan
aan cit
cita%c
a%cita
ita

B. Menunjukkan
Menunjukkan se semangat
mangat kebangsaan (Nasionalisme
(Nasionalisme dan Patriotisme)
1. Bangsa
Bangsa Indon
Indonesia
esia Berp
Berpanda
andangan
ngan
a. -onodualistik adalah hakikat sesuatu merupakan 2 unsur unsur yang terikat.
 b. -onopluraris ad adalah
alah bangsa Indonesia
Indonesia terdiri dari
dari berbagai unsur
unsur yang
 beraneka macam.
macam.
c. Integ
Integralis
ralistik
tik adalah
adalah kebersamaan
kebersamaan,, dan kekeluargaan
kekeluargaan..
2. Bhine
Bhineka
ka +u
+ungg
nggalal Ika
Ika
Setiap Suku bangsa mempunyai kebudayaan yang berbeda%beda.
berbeda%beda. 'ita sebagai
 bangsa Indonesia
Indonesia membina persatuan
persatuan dan kesatuan
kesatuan dalam suas
suasana
ana kebinekaan
merupakan tugas kita bersama.

. Pa"am
Pa"am !ang bertent
bertentanga
angann dengan
dengan nasion
nasionalism
alismee
1. Suknisme, yaitu paham
paham kecintaan
kecintaan yang berlebihan terhadap suku bangsa
bangsa serta
 berusaha memisahkan
memisahkan diri dari
dari kehidupan suku
suku%suku
%suku lain.
2. 9hauvinisme yaitu rasa cinta tanah
tanah air yang
yang berlebihan
berlebihan dengan
dengan mengagung
mengagung
agungkan bangsa sendiri, dan merendahkan bangsa lain
". kstremisme
kstremisme,, yaitu tindakan
tindakan su
suatu
atu golongan
golongan atau kelompok yang berusaha
berusaha
menggulingkan
menggulingk an pemerintah yang sah melalui cara%cara yang tidak
konstitusional.
rinsip nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai%nilai pancasila yang diarahkan

agar bangsa Indonesia senantiasa : 1. -enempatkan persatuan dan kesatuan, 2.

-enunjukan sikap rela berkorban demi kepentingan bangsa. ". Bangga sebagai
 bangsa Indonesia.
Indonesia. #. -engakui persamaan
persamaan derajat
derajat dan persamaa
persamaan
n hak. .
Kegiatan Belajar '
Konsep Dan Prinsip Semangat Kebangsaan -enumbuhkan
-enumbuhka n sikap saling mencintai sesama. 4. -engembang
-engembangkan
kan sikap tenggang
rasa. 5. Senantiasa menjunjung tinggi nilai kemanusiaan.
A. Pengerti
Pengertian
an dan unsur
unsur terbe
terbentuk
ntukn!a
n!a bangsa
bangsa
-akna nasionalisme secara politis merupakan manivestasi kesadaran nasional D. Patriotis
Patriotisme
me sebagai
sebagai *ujud sikap
sikap dan peril
perilaku
aku kebangsa
kebangsaan.an.
yang mengandung cita%cita dan pendorong bagi suatu bangsa. asionalisme dapat di atriotisme diartikan sebagai pecinta;pembela
pecinta;pembela tanah air, seorang pejuang sejati,
 pandang sebagai
sebagai suatu paham ra
rasa
sa kebangsaan atau
atau kesadaran sebagai
sebagai bangsa y
yang
ang  pembela bangsa
bangsa yang mempunyai
mempunyai semangat, sikap,
sikap, dan cinta tanah aair,
ir, dimana dia
dia
didasarkan pada adanya rasa cinta kepada tanah air untuk mencapai, mempertahankan
mempertahankan,, mengorbankan ji$anya demi kemakmuran tanah air.
mengabdikan identitas dan integrasi kekuatan bangsanya. +ujuan dipahaminya makna patriotisme sesuai dengan tujuan pendidikan
alam perkembangnnya terdapat dua pengertian nasionalisme yaitu yang endahuluan Bela egara adalah *0ntuk me$ujudkan $arga negara Indonesia yang
  pertama paham nasional yang didasarkan
didasarkan pada p
perpaduan
erpaduan politik,
politik, ekonomi, sosial da
dan
n memiliki tekat, sikap dan tindakan yang teratur, menyeluruh dan terpadu yang
 budaya. 'edua paham
paham nasionali
nasionalisme
sme yang didasarkan
didasarkan pada !aktor kemanusiaan. dilandasi oleh kecintaan pada tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

8ungsi konsep patriotisme dalam kehidupan berbangsa dan bernegara adalah dapat <. ilai kerakyatan yang di pimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
menajdi dasar moral dalam mempertahankan
mempertahankan eksistensi bangsa dan negara serta  permusaya$aratan per$ak
 permusaya$aratan per$akilan
ilan
dalam mengisi kemerdekaan. 4<. ilai keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
 b. +injauan
+injauan beberapa aspek tuntunan tingkahtingkah laku
$. Nilai+ni
Nilai+nilai
lai semangat
semangat kebangsa
kebangsaan an a<. (spek sosial
Sebagai bangsa pejuang bangsa Indonesia telah menunjukkan kegigihann
kegigihannya ya dan  b<. (spek
(spek budaya dan adaadatt istiadat
nilai%nilai kejuangannya terhadap bangsa dan negara Indonesia. ari perjuangan c<. (spek hankamnas
 bangsa Indonesia,
Indonesia, sebagai generasi
generasi muda harus mmampu
ampu mengga
menggali li nilai%nilai c. eng
engamal
amalanan dan tingk
tingkah
ah laku
laku cinta
cinta tanah
tanah air dan
dan ba
bangsa
ngsa
d. 9ara menan
menanamka
amkann tingkah
tingkah laku
laku cinta
cinta tanah
tanah air dan
dan bangsa
bangsa
kepahla$anan
kepahla$an an yang terdapat di di dalamnya. (dapun nilai%nilai yang terdapat di
1. 'eteladanan =sistematis, terarah, dan berkesinambungan<
dalam perjuangan bangsa Indonesia dapt di simpulkan menjadi nilai persatuan, nilai 2. embianaan =menanamkan cinta tanah air dan bnagsa<
kecintaan, nilai kebangsaan dan nilai pengorbana
pengorbanan.
n. '.   Nilai budi pekerti -inta tana" air
0ngkapan yang mencerminkan kecintaan mendalam kepada tumpah darah,
&. Sika
Sikapp terbu
terbuka
ka dalam k ke"idu
e"idupan
pan berbang
berbangsasa dan bern
bernegar
egaraa rakyat, bangsa dan negara.
1. 'ondisi y yang
ang dibutuhkan
dibutuhkan untuk sikap terbuka
terbuka dalam kehidupan berbangsa d
dan
an B. Konsep
Konsep d dan
an prins
prinsip
ip be
bela
la ne
negar
gara
a
 bernegara. 0paya untuk pembelaan negara kesatuan /I
2. (rah k kebija
ebijakan
kan nasiona
nasionall yang transpa
transparan.
ran. a. 'e$ajiban $arga negara da dalam
lam membela
membela negara
 
 b.
c. eraturan peru
perundang%undanga
+indakan yang ndang%undangan
menunjukan n tentang
menunjukan upaya
upaya $ajibnega
membela
membela belaranegara
negara
d. artisipasi dalam
dalam usaha pembe
pembelaan
laan negara di lingkungannya.
lingkungannya.
Modul 4 Pembelajaran IPS di SD

Kegaiatan Belajar 1
#ren lobalisasi Dan Keragaman Buda!a
Kegiatan Belajar ,
Konsep serta Prinsip inta #ana" Air dan Bela Negara A. l
lob
obal
alis
isas
asii
>lobalisasi artinya suatu keadaan atau kondisi di mana isu dan masalah yang ada
A. Konsep
Konsep dan
dan prinsip
prinsip -inta
-inta tana"
tana" air
air menyangkut berbagai bangsa dan negara atau bahkan seluruh dunia.
Sikap sadar dan bertanggungja
bertanggungja$ab$ab atas nilai%nilai ancasila adalah pencerminan
pencerminan endidikan global adalah salah satu sarana agar sis$a mengerti bah$a mereka
kepribadian $arga negara yang setia kepada dasar negara ancasila dan 00 13# adalah bagian dari masyarakat dunia, sekalipun demikian tidak berarti harus
serta memiliki kecintaan terhadap tanah air dan bangsa. Sebagai generasi muda mengingkari dirinya sebagai $arga dari sebuah bangsa.
 pahamilah bah$a
bah$a kita berke$
berke$ajiban
ajiban untuk mememelihara
melihara dan melestarikan
melestarikan hasil
hasil kerja
keras dan pengorbanan dilandasi oleh semangat kebangsaaan dan rasa cinta tanah B. Kera
Keraga
gama
man n buda
buda!a!a
air. 'eanekaragaman
'eanekarag aman budaya dapat diartikan sebagai suatu keadaan di mana suatu
Sumpah pemuda dinyatakan mengandung makna psikologis karena para pemuda masyarakat memiliki
memiliki lebih dari satu perangkat gagasan, tindakan, dan hasil karya.
sangat menyadari pentingnya rasa persatuan sebagai bangsa. 'eragaman budaya dapat dibedakan menjadi 2 yaitu
1. Mengamalka
Mengamalkan n nilai+nilai
nilai+nilai !ang berkaitan dengan ra rasa
sa -inta tana" air 1. ?bje
?bjekkb
bud ayaa  makanan, pakaian, upacara
uday
a. 9int
9intaa tanah air dan
dan hubungan
hubungan dengan
dengan sila
sila%sila
%sila pancasi
pancasila
la 2. Su
Subj
bjek
ek bu
buda ya  gagasan, tindakan, nilai%nilai, sikap, kebiasaan dan
daya

1<. 9inta tanah air  kepercayaan.

2<. ilai 'etuhanan )ang -aha sa
"<. ilai 'emanusiaa
'emanusiaann yang (dil dan Beradab . lobalisa
lobalisasi
si dan keraga
keragaman
man buda!a
buda!a di In
Indone
donesia
sia
 "<. ilai 'emanusiaa
'emanusiaan n yang (dil dan Beradab
#<. ilai persatuan Indonesia

Indonesia sebagai bagian dari masyarakat dunia merasakan gelombang globalisasi 2. aya duku
dukung
ng lingku
lingkungan
ngan yang tida
tidak
k memadai
memadai
yang semakin lama semakin terasa menerpa segala segi kehidupan masyarakat, baik  ". 'eterbat
'eterbatasan
asan daya
daya duku
dukung
ng lingkunga
lingkungan n hidup dan
dan kemampuan
kemampuan manusi
manusiaa
dalam bidang ekonomi, teknologi, politik, sosial dan tentu saja budaya. #. 'etim
'etimpan
pangan
gan hid
hidup
up itu
itu sendir
sendiri.
i.
Berkembangnya
Berkembang nya karakter global dari teknologi masalah lingkungan, keuangan,
telekomunikasi
telekomunika si dan media menyebabkan lahirnya umpan balik budaya yang baru,
yakni kebijakan suatu pemerintah yang menjadi perhatian bagi negara lain.

D. Pembelajara
Pembelajaran n IPS dalam era
era globa
globalisasi
lisasi da
dan
n keraga
keragaman
man bu
buda!a
da!a
8ungsi pengajaran IS, antara lain membantu para sis$a untuk mengembangkan
mengembangkan
kemampuan pemahaman
pemahaman terhadap diri pribadinya, menolong mereka untuk mampu
mengetahui dan menghargai masyarakat global dengan keanekaragaman budayanya,
mengenalkan proses sosialisasi , memberikan pengertian tentang pentingnya
mempertimbangkan masa lampau dan masa kini dalam mengambil keputusan untuk
masa datang serta mengembangkan ketrampilan dan menganalisis dan memecahkan
Kegiatan Belajar ,
masalah di masyarakat.
Masala"+masala" "ukum ketertiban dan kesadaran "ukum

-anusia adalah makluk sosial karena di dalam kehidupan sehari%hari manusia tidak
Kegiatan Belajar '
Masala"+masala" lingkungan dan pendidikan lingkungan hidup sendiri. ?leh karena itu mereka saling berhubungan dan berinteraksi satu sama
lain sehingga akan muncul rasa saling membutuhkan dan saling ketergantungan.
ketergantungan.
-anusia dalam kenyataannya hidup didalam konteks ruang dan $aktu. alam konteks i dalam interaksi sosial tersebut tidak jarang terjadi perbedaan kepentingan sehingga
ruang manusia tidak bisa di lepaskan dari lingkungan yang ada di sekitarnya. )ang menimbulkan berbagai benturan, maka dari itu diperlukan norma%norma yang mengatur
 bersi!at !ungsional
!ungsional yaitu saling ketergantung
ketergantungan
an antara yang satu
satu dengan yang la
lainnya
innya segala bentuk permasalahan. Aal ini sering kita sebut dengan %ukum.
untuk memainkan !ungsi dan perannya masing%masing.
masing%masing. a. Ma Masasala
la"+"+ma
masa
sala
la"
" "uku
"ukum m
alam konteks $aktu, dari $aktu ke $aktu manusia berusaha untuk meningkatkan -asalah%masalah
-asalah%mas alah adalah berbagai permasalahan yang muncul sebagai akibat dari
kemampuan dirinya dan mengusahakan daya dukung dari lingkunganny
lingkungannyaa agar dapat interaksi atau pergaulan manusia sebagai makluk sosial.
b . Ket eerrt iib
baan
n
mencukupi kebutuhan dan kesejahtera
kesejahteraan
an hidupnya. 'etertiban adalah keadaan yang menunjukan adanya patokan, aturan atau pedoman
Aspek aspek lingkungan "idup meliputi / "al  :
1. @ingkungan abiotik : segala sesesuatu
suatu yan
yangg ada d
dii sekitar makluk hidup yang bukan maupun petunjuk yang berlaku dan di taati setiap individu di dalam pergaulan
 berupa organisme
organisme hidup. antara pribadi atau golongan =masyarakat<.
2. @ingkungan biotik : segala ses
sesuatu
uatu yang ada di sekitar makluk
makluk hidup
hidup yang berupa -. Ke Kesa
sada
dararann "uku
"ukum m
'esadaran hukum ialah suatu sikap individu untuk menerima dengan rela dan
organisme hidup.
". @ingkungan alam : kondisi alamiah baik se secara
cara abio
abiotik
tik mau
maupun
pun biotik
biotik yang belum  bertanggungja$ab
 bertanggungja $ab terhadap konsekuensi
konsekuensi dari
dari peristi$a hukum
hukum yang terjadi.
d. %ubungan
%ubungan ma masla"
sla" "ukum0
"ukum0 keterti
ketertiban
ban dan kesadar
kesadaran
an "ukum
"ukum denga
dengann
 banyak dipengaruhi
dipengaruhi oleh tanga
tangan%tangan
n%tangan manusia.
manusia.
#. @ingkungan sosial : manusia baik se secara
cara individu
individu m maupun
aupun kelompok
kelompok yang adadaa di pendidikan IPS.
IS muncul menjadi suatu bahan kajian yang mencoba menelaah permaslahan
luar dirinya.
dengan menggunakan berbagai segi atau berbagai sudut pandangan sehingga akan
. @ingkungan budaya : segala sesuatu
sesuatu b
baik
aik seca
secara
ra mate
materi
ri maupu
maupun
n non materi yang melibatkan berbagai ilmu pengetahuan.
dihasilkan manusia melalui proses penciptaan rasa, karsa dan karyanya.
Masala" !ang berkaitan dengan lingkungan "idup manusia ada 4 !aitu  : Bertujuan untuk mengenalkan para sids$a terhadap lingkungannya membentuk
 1. erkemba
erkembangan
ngan populasi
populasi manu
manusia
sia yang cepat
cepat $arga negara yang baik.
(spek%aspek hukum dengan pendidikan
pendidikan sosial, memiliki tujuan dan !ungsi yaitu :

1. 0ntuk m
menanamkan
enanamkan pemahaman sis$a terh terhadap
adap aspe
aspek%aspek
k%aspek so
sosial
sial dan sistem
hukum.
2. -enanamka
-enanamkan n sikap%sikap,
sikap%sikap, nilai%nilai, hukum;sistem yang b berlaku.
erlaku.
". -engemban
-engembangkan
gkan kemampuan
kemampuan be ber!ikir
r!ikir secara
secara kritis sis$a dal
dalam
am memrc
memrcahkan
ahkan
masalah.