Research experience Journal (Re‘J) "Volume 2, No. 5, Mei 2022" Penilaian Menggunakan Model AMC (Abstract Multiple Choices) untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa MTs AL-As’ Adiyah Balikeran Rimbasadewo Pushakarsa Journal & Article Abstrak: Penilaian merupakan hal yang dilakukan untuk mengetahui eapaian hasil belajar. Ada berbagai jenis penilaian yang dilakukan untuk mengukur capaian hasil belajar siswa, Bentuk penilaian yang sering digunakan untuk mengukur kemampuan siswa salah satunya adalah ujian tulis. Penilaian dalam bentuk ujian tulis biasanya dalam bentuk soal pilihan ganda atau essai Bentuk soal pilihan ganda terkadang diremehkan oleh siswa dan hanya dijadikan bahan tebak- tebakan, Sehingga soal pilihan ganda tidak dapat dijadikan hasil yang valid untuk mengukur kemampuan siswa. Unsur keberuntungan juga berperan dalam hasil pengerjaan soal pilihan ganda, Siswa cenderung lebih menyukai soal pilihan ganda daripada soal essai dikarenakan pada soal pilihan ganda siswa dapat tetap menjawab walaupun siswa tidak bisa mengerjakan atau tidak mengetahui jawaban soal dengan pasti. Terkadang siswa cenderung tidak serius mengerjakan soal pilihan ganda, sehingga hasil yang diperoleh tidak maksimal. Faktor yang menyebabkan siswa tidak serius mengerjakan soal pilihan ganda dikarenakan siswa malas belajar yang mebuat tidak cukupnya pengetahuan untuk menyelesaikan soal. Bentuk soal literasi dan humerasi yang saat ini digunakan membuat siswa malas memahami soal dengan teks yang panjang, sehingga siswa cenderung memilih jawaban secara ngawur. AMC (Abstract Multiple Choices) merupakan model soal dengan jawaban yang random tergantung dari pembuat soal. Jawaban bisa ada di semua pilihan, sebagian pilihan, atau tidak ada jawaban dalam semua pilihan, Kemampuan analisa diperlukan siswa untuk menjawab soal model tersebut. Soal dengan model AMC (Abstract Multiple Choices) dapat mengukur kemampuan analisa dan pemahaman siswa lebih baik dibandingkan dengan soal pilihan ganda biasa, Dari hasil penelitian menggunakan penilaian model AMC (Abstract Multiple Choices),siswa lebih serius dalam mengerjakan soal dan hasil penilaian yang diperoleh lebih objektif untuk mengukur kemampuan serta capaian belajar siswa dibandingkan model soal pilihan ganda biasa Kata kunci: Penilaian, Soal pilihan ganda, AMC, Kemampuan analisis, Objektif. 1 Pendahuluan Penilaian menurut Permendikbud No. 23 Tahun 2016 didefinisikan sebagai proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik, Sealain untuk mengukur pencapaian hasil belajar, penilaian berfungsi untuk bahan evaluasi serta refleksi yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam proses belajar. Capaian pembelajaran dalam dimensi pengetahuan merujuk Taxonomy Bloom diklasifikasikan menjadi kemampuan faktual, konseptual, prosedural, serta metakognitif. Dimensi kognitif tersusun secara hirarkis mulai dari mengingat (remembering), 1 | Rimbasadewo (2022)