KISI-KISI SOAL

PENILAIAN HARIAN

Satuan Pendidikan : MI NURUL HUDA

Kelas/Semester : 1 / 1
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1. Aku dan Teman Baru
Tahun Pelajaran : 2019/2020
MUATAN
NO KOMPETESI DASAR INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL BOBOT NO SOAL
PELAJARAN
1 PPKN 3,2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 1
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. mengidentifikasi sesuatu yang
harus di lakukan sebelum dan
sesudah aktivitas.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 2
menyebutkan sesuatu yang di
ucapkan ketika masuk dan keluar
kelas.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 3
menyebutkan sesuatu yang
dilakukan ketika sampai di rumah.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 4
menyebutkan cara memberi salam
yang benar kepada seseorang.

2 Bahasa Indonesia 3,3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 5
konsonan dalam kata bahasa Indonesia menuliskan 5 huruf abjad pertama
atau bahasa daerah atau bahasa daerah. secara urut.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 6
 Merinci kosakata dan ungkapan menyusun huruf acak menjadi
3,9 perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang
nama seseorang.
di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 7
yang dapat dibantu dengan kosakata mengurutkan huruf sesuai dengan
bahasa daerah. urutan abjad.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 8
menyebutkan huruf awal yang
terdapat dalam nama “Siti”.
3 Matematika 3,1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 9
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu menuliskan angka yang sesuai
kumpulan objek. dengan banyanknya benda.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 10
3,2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka mengurutkan bilangan berdasarkan
dan nilai tempat penyusun lambang urutan terkecil.
bilangan menggunakan kumpulan benda Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 11
konkret serta cara membacanya. menuliskan 5 angka yang di mulai
dari angka 4.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 12
mengidentifikasi jumlah anak
perempuan yang terdapat pada
sebuah gambar.
4 SBdP 3,2 Mengenal elemen musik melalui lagu Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 13
menyebutkan pencipta lagu “Siapa
Namamu?”.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 14
menuliskan lirik lagu “Siapa
Namamu” dengan tepat.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 15
menjelaskan gambar yang terdapat
dalam soal.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 16
menyebutkan perasaan ketika
bernyanyi.
5 PJOK 3,1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 17
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan mampu menjelaskan gambar yang
keterhubungan dalam berbagai bentuk terdapoat p[ada soal.
permainan sederhana dan atau tradisional Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 18
menyebutkan kegunaan dari tangan.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 19
menjelaskan pengertian gerakan
lokomotor.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 20
menyebutkan macam-macam
gerakan lokomotor.

Caringin, Juli 2019

Guru mapel,

Siti Romlah, S.Pd.I

INSTRUMEN PENILAIAN RPP TEMA 1
SUBTEMA 1.1

PENILAIAN PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
 Perkenalan diri
 Peraturan permainan
 Permainan memperkenalkan diri
 Gerakan melempar dan menangkap
 Menghias gambar kartu nama
 Lirik lagu “Siapa Namamu”

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Penilaian pengetahuan
Tes lisan tentang nama-nama teman di kelas
(guru menyusun pertanyaan yang akan digunakan untuk tes lisan)
Penilaian keterampilan:

Penilaian Unjuk Kerja

Memperkenalkan diri lewat permainan dan nyanyian

Kriteria Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Pendampingan
4 3 2
1

1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa hanya Siswa belum

memperkenalkan Menyebutkan menyebutkan mampu mampu mem-

diri nama panjang nama panjang menyebutkan perkenalkan diri

dan nama nama panggilan

Panggilan

2. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum

menjalankan Melakukan melakukan melakukan mampu

peraturan pada Permainan permainan permainan melakukan

permainan sesuai dengan sesuai aturan sesuai aturan, permainan sesuai

instruksi tanpa tetapi dengan tetapi dengan dengan aturan

Pengarahan 1 kali arahan lebih dari 1 kali

Ulang ulang arahan ulang

3. Kemampuan Siswa mampu Siswa Siswa melempar Siswa belum

 melakukan melempar dan melempar dan dan menangkap mampu melempar

gerakan menangkap bola menangkap bola, tetapi dan menangkap

melempar dan dengan akurat bola, tetapi 1-2 lebih dari 3 kali bola

menangkap (tidak pernah kali meleset meleset

meleset)

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja)

3. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian : Unjuk Kerja

Memperkenalkan diri lewat permainan

Perlu Bimbi-
No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2
ngan 1

1. Kemampuan Siswa mampu Siswa Siswa hanya Siswa belum

memperkenal- menyebutkan mampu mampu mampu
kan diri nama panjang menyebutkan Menyebutkan memperkenal
dan nama nama nama kan diri
panggilan panjang panggilan

2. Kemampuan Siswa mampu Siswa Siswa Siswa belum

menjalankan melakukan mampu mampu mampu
peraturan permainan melakukan melakukan melakukan
pada sesuai dengan permainan permainan permainan
permainan instruksi tanpa sesuai aturan sesuai sesuai
pengarahan tetapi aturan, tetapi dengan
ulang dengan 1 kali dengan lebih aturan
arahan ulang dari 1 kali
arahan ulang

3. Kemampuan Siswa mampu Siswa Siswa Siswa belum

melakukan melempar dan melempar melempar mampu
gerakan menangkap dan dan melempar
melempar dan bola dengan menangkap menangkap dan
menangkap akurat (tidak bola, tetapi bola, tetapi menangkap
 pernah 1-2 kali lebih dari 3 bola
meleset) meleset kali meleset

b. Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Membuat Kartu Nama

Perlu Bimbi-
No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2
ngan 1

1. Komponen Memenuhi 3 Memenuhi 2 Hanya Tidak

kartu nama komponen dari 3 memnuhi 1 memenuhi 3
(gambar/foto komponen dari 3 komponen
diri, hiasan, komponen
dan bentuk
yang unik)

2. Jumlah Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan

warna yang 4 warna atau 3 warna 2 warna 1 warna
digunakan lebih
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN

Satuan Pendidikan : MI NURUL HUDA

Kelas/Semester : 4 /1
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku
Tahun Pelajaran : 20../20..
MUATAN NO
NO KOMPETESI DASAR INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL BOBOT
PELAJARAN SOAL
1 PPKN 3,4 Mengidentifikasi berbagai bentuk Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 1
keberagaman suku bangsa, sosial, dan menyebutkan 5 suku yang terkenal
budaya di Indonesia yang terikat persatuan di Indonesia.
dan kesatuan Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 2
menjelaskan maksud yang terdapat
pada sebuah gambar.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 3
menjelaskan salah satu alat music
daerah berdasarkan gambar.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 4
menyebutkan nama provinsi yang
memiliki kesenian tarian bungong
jeumpa.
2 Bahasa Indonesia 3,1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 5
pendukung yang diperoleh dari teks lisan, menjelaskan pengertian dari
tulis, atau visual. gagasan pokok dan gagasan
pendukung.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 6
mengeidentifikasi gagasan pokok
yang terdapat pada sebuah
paragraph.
 Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 7
menyebutkan gagasan pendukung
yang terdapat pada sebuah
paragaraf.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 8
menyebutkan gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang terdapat
pada sebuah paragraph.
3 IPS 3,2 Mengidentifikasi keragaman sosial, Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 9
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di menyebutkan nama- nama agama
provinsi setempat sebagai identitas bangsa yang di akui menurut peraturan di
Indonesia; serta hubungannya dengan Indonesia.
karakteristik ruang. Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 10
menyebutkan 5 hal berdasarkan
gambar yang ada.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 11
menjelaskan sesuatu yang harus di
lakukan terhadap teman yang
berbeda agama.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 12
menyebutkan 3 seni kebudayaan
yang di miliki oleh suku jawa.
4 SBdP 3,3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah. Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 13
menyebutkan 2 posisi dari tarian
bungong juempa.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 14
mendiskripsikan gerak tarian pada
sebuah gambar.
Disajikan soal, siswa mampu nama Isian 5 15
tarian yang terdapat pada sebuah
gambar.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 16
menyebutkan nama tarian yang
 pola menarinya menggunakan dua
piring di tangan.
5 IPA 3,6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 17
keterkaitannya dengan indera menyebutkan sumber dari bunyi.
pendengaran. Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 18
menyebutkan salah atu sifat bunyi
yang terdapat pada sebuah gambar.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 19
menyebutkan sumber bunyi yang di
dapat oleh sebuah alat music.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 20
menyebutkan sesuatu yang tidak
bisa di lalui oleh bunyi.

Caringin, Juli 2019

Guru Kelas 1

Yeni Andriani, S.Pd.I

NIP..
INSTRUMEN PENILAIAN TEMA 1
SUBTEMA 1.1

Penilaian
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ASYIFA NUR ASFIYA

2 M. ALI IBRAHIM

3 AFIKA ASSYAFIRA E.
DEWI AMINAH
4
AJUN ADHARI
5
HUSNI TAEMI
6

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2,B (Baik) : 3,SB (Sangat Baik) : 4

1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi, guru menilai mereka dengan
menggunakan rubrik.
Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman yang berbicara, untuk untuk
sedang namun mendengarkan mendengarkan
berbicara. sesekali masih teman yang teman yang
perlu sedang sedang
diingatkan. berbicara. berbicara
 namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
verbal (kontak menerapkan dengan merespon bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi tepat terhadap kurang tepat memahami
tubuh, postur, non komunikasi terhadap bentuk
ekspresi wajah, verbal dengan non verbal komunikasi komunikasi
suara) tepat. yang non verbal non verbal
ditunjukkan yang yang
teman. ditunjukkan ditunjukkan
 teman. teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaikan pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
ide, perasaan, menginspirasi secara rinci, secara selama
pikiran) teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
mendukung sesuai terkadang berlangsung.
 dan memimpin dengan topik. merespon 
teman lainnya kurang
saat diskusi. sesuai dengan
topik.
Penilaian (penskoran) : Total nilai siswa x 10
Total nilai maksimal

Contoh : 2+3+1 = 6 x 10 = 5
12 12

2. Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap
paragraf dinilai menggunakan rubrik
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
pokok. gagasan pokok sebagian besar sebagian kecil menemukan
pada semua gagasan pokok gagasan pokok gagsan pokok.
paragraf pada semua pada semua
dengan paragraf paragraf
benar. dengan benar. dengan benar.

Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
pendukung. gagasan sebagian sebagian menemukan
pendukung besar gagasan kecil gagasan gagasan
pada pendukung pendukung pendukung.
semua pada pada
paragraf semua semua
dengan benar. paragraf paragraf
dengan benar. dengan benar.

Penyajian Isi Menyajikan Menyajikan Belum dapat
gagasan pokok pembicaraan gagasan pokok sebagian kecil menyajikan
dan gagasan menginspirasi dan gagasan gagasan pokok gagasan pokok
pendukukung teman. Selalu pendukung dan gagasan dan gagasan
dalam peta mendukung dalam peta pendukung pendukung
pikiran. dan memimpin pikiran dengan dalam peta dalam peta
teman lainnya tepat. pikiran dengan pikiran.
saat diskusi. tepat.

Sikap: Mandiri Sebagian Tugas Tugas Belum dapat
besar tugas diselesaikan diselesaikan menyeselesaikan
diselesaikan dengan dengan tugas meski
dengan motivasi motivasi telah diberikan
mandiri. dan bimbingan dan bimbingan motivasi dan
guru. guru. bimbingan.


Penilaian (penskoran) : Total nilai siswa x 10

Total nilai maksimal

Contoh : 3+2+4+2 = 10 x 10 = 6,9

16 16
3. IPS
a. Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang
keragaman budaya, serta mengomunikasikannya dinilai menggunakan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Informasi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum dapat
tentang informasi sebagian besar sebagian kecil menuliskan
keragama tentang informasi informasi informasi
n keragaman tentang tentang tentang
budaya, budaya, etnis, keragaman keragaman keragaman
etnis, dan agama budaya, etnis, budaya, etnis, budaya, etnis,
dan teman-teman dan agama dan agama dan agama
agama. di kelas teman-teman teman-teman teman-teman
berdasarkan di kelas di kelas di kelas
hasil wawancara berdasarkan berdasarkan berdasarkan
dengan lengkap. hasil wawancara hasil wawancara hasil
cukup lengkap. kurang lengkap. wawancara.

Komunika Mengomunikasik Mengomunikasik Mengomunikasik Belum dapat
si an an an mengomunikasik
lisan secara lisan secara lisan secara lisan an
tentang tentang sebagian besar sebagian kecil secara lisan
keragama keragaman keragaman keragaman tentang
n budaya, etnis, budaya, etnis, budaya, etnis, keragaman
budaya, dan agama dan agama dan agama budaya, etnis,
etnis, teman-teman teman-teman teman-teman dan agama
dan berdasarkan berdasarkan berdasarkan teman-teman
agama. hasil wawancara hasil wawancara hasil wawancara berdasarkan
dengan cukup kurang hasil
sistematis. sistematis. sistematis. wawancara.

Sikap Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Perlu dimotivasi
kerjasama. sikap kerjasama sikap kerjasama sikap kerjasama untuk dapat
dengan semua dengan semua hanya dengan bekerjasama.
teman secara teman namun beberapa teman.
konsisten. belum konsisten.

Santun Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Perlu dimotivasi
dan saling sikap santun sikap santun sikap santun untuk bersikap
mengharg dan saling dan saling dan saling santun dan
ai. menghargai menghargai menghargai saling
dengan semua dengan semua hanya dengan menghargai
teman secara teman namun beberapa teman. dengan semua
konsisten. belum konsisten.  teman.

4. IPA
a. Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan pengamatan tentang cara
menghasilkan bunyi dinilai menggunakan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Cara Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum dapat
menghasilkan cara cara cara menemukan
bunyi. menghasilkan menghasilkan menghasilkan menjelaskan
bunyi dari bunyi dari bunyi dari cara
semua benda sebagian sebagian menghasilkan
 berdasarkan besar benda kecil benda bunyi dari
hasil eksplorasi berdasarkan berdasarkan benda
dengan hasil hasil berdasarkan
lengkap. eksplorasi eksplorasi hasil
cukup kurang eksplorasi.
lengkap. lengkap.

Laporan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat
pengamatan laporan laporan laporan menyajikan
tentang cara pengamatan pengamatan pengamatan laporan
menghasilkan tentang cara tentang cara tentang cara pengamatan
bunyi. menghasilkan menghasilkan menghasilkan tentang cara
bunyi dari bunyi dari bunyi dari menghasilkan
semua benda sebagian sebagian bunyi dari
berdasarkan besar benda kecil benda benda
hasil eksplorasi
berdasarkan berdasarkan berdasarkan
dengan hasil hasil hasil
sistematis. eksplorasi eksplorasi eksplorasi.
cukup kurang
sistematis. sistematis.

Sikap rasa Tampak Tampak cukup Tampak Tidak tampak
ingin antusias antusias dan kurang antusias
tahu. dan terkadang antusias dan perlu
mengajukan mengajukan dan tidak dimotivasi
banyak ide dan ide mengajukan untuk
pertanyaan dan ide mengajukan
selama pertanyaan dan ide
kegiatan. selama pertanyaan dan
kegiatan. selama pertanyaan.
kegiatan. 

Penilaian (penskoran) : total nilai siswa X 10

total nilai maksimal

Contoh: 2+3+1 = 6 x 10 = 5
12 12

b. Percobaan IPA dinilai menggunakan rubrik.

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Penerapan Memperlihatkan Memperlihatkan Memperlihatkan Perlu
Konsep pemahaman pemahaman pemahaman bimbingan saat
konsep dengan konsep dengan konsep dengan menyampaikan
menunjukkan menunjukkan menunjukkan bukti dan
bukti bukti bukti yang pemahaman
pendukung dan pendukung terbatas dan inti
menyampaikan namun penyampaian dari konsep
pemahaman inti perlubantuan pemahaman inti yang
dari konsep saat dari konsep dipelajari.
yang menyampaikan tidak
sedang pemahaman inti jelas.
dipelajari dari konsep 
 dengan benar. yang
yang sedang
dipelajari.
Komunikasi Hasil Hasil Hasil Hasil
percobaan percobaan percobaan percobaan
disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan
dengan jelas, dengan jelas denga njelas dengan kurang
obyektif dengan dan didukung namun hanya jelas dan tanpa
didukung data sebagian data didukung data
penunjang. penunjang. sebagian kecil penunjang.
 data
penunjang.
Prosedur dan Seluruh data Seluruh data Sebagian besar Sebagian kecil
Strategi dicatat, langkah dicatat, langkah data dicatat, data dicatat,
kegiatan kegiatan langkah langkah
dilakukan dilakukan kegiatan kegiatan
secara secara dan strategi tidak sistematis
sistematis dan sistematis dilakukan dan strategi
strategi yang namun masih secara yang dipilih
digunakan membutuhkan sistematis tidak
membuat bimbingan setelah tepat.
percobaan dalam mendapat 
berhasil. menemukan bantuan guru.
strategi agar
percobaan
berhasil.
Penilaian (penskoran) : total nilai siswa X 10
total nilai maksimal
Contoh: 2+3+1 = 6 x 10 = 5
12 12

Pengayaan
• Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada
kelas lain.
Remedial
• Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan utama dan gagasan pokok
dapat diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat
dibantu oleh siswa lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan
gagasan utama.
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN

Satuan Pendidikan : MI NURUL HUDA

Kelas/Semester : 6 /1
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1. Tumbuhan Sahabatku
Tahun Pelajaran : 2019/2020
MUATAN NO
NO KOMPETESI DASAR INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL BOBOT
PELAJARAN SOAL
1 PPKN 3,1 Menganalisis penerapan Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 1
nilai-nilai Pancasila dalam menyebutkan nilai- nilai yang
kehdupan sehari-hari terkandung dalam sila pertama
Pancasila.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 2
menyebutkan nilai- nilai yang
terkandung dalam sila kedua
Pancasila.
Disajikan gambar, siswa mampu Isian 5 3
mengidentifikasi pengamalan
Pancasila yang terdapat pada
gambar.
Disajikan soal, siswa dapat Isian 5 4
menyebutkan contoh perilaku atau
sikap lain dalam kehidupan sehari-
hari yang sesuai dengan nilai-nilai
sila kedua Pancasila
2 Bahasa Indonesia 3,1 Menyimpulkan informasi Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 5
berdasarkan teks laporan menjelaskan ide pokok yang
hasil pengamatan yang terdapat pada sebuah paragraph.
didengar dan dibaca. Disajikan bacaan, siswa mampu Isian 5 6
menemukan informasi penting pada
 sebuah paragraph.
Disajikan bacaan, siswa mampu Isian 5 7
menemukan informasi penting pada
sebuah paragraph.

3 IPS 3,1 Mengidentifikasi karakteristik Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 8

geografis dan kehidupan
sosial budaya, ekonomi,
politik di wilayah ASEAN
4 SBdP 3,4 Memahami patung
mengetahui tanggal didirikannya
ASEAN dari sebuah bacaan.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 9
menyebutkan 10 negara ASEAN.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 10
menyebutkan nama Kota di
Malaysia yang terdaftar dalam
UNESCO World Heritage.
Disajikan gambar, siswa mampu Isian 5 11
menyebutkan lambang dari salah
satu Negara ASEAN.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 12
menjelaskan kondisi geografis dari
negara Asia Tenggara.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 13
menjelaskan manfaat laut bagi
sumber daya.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 14
menyebutkan dataran tinggi yang
terdapat di Indonesia.
Disajikan soal, siswa mapu Isian 5 15
menjelaskan pengertian dari seni
patung.
 Disajikan gambar, siswa mampu Isian 5 16
menyebutkan hal- hal yang harus di
perhatikan dalam proses pembuatan
patung nusantara.

5 IPA 3,6 Membandingkan cara Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 17

perkembangbiakan menjelaskan tentang pengertian
tumbuhan dan hewan. perkembangbiakan generative.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 18
menyebutkan contoh tumbuhan
yangberkembangbiak secara
generative.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 19
menjelaskan tentang pengertian
perkembangbiakan vegetatif.
Disajikan soal, siswa mampu Isian 5 20
menjelaskan proses pembuahan
pada tanaman jagung.

Caringin, Juli 2019

Guru Mapel,

Badru, S.Pd.I
INSTRUMEN PENILAIAN TEMA 1
SUBTEMA 1.1

H. Penilaian
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

dst

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2,B (Baik) : 3,SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian
1. Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubric
 Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi criteria

Total Nilai Siswa

Penilaian (penskoran): X10
Total Nilai Maksimal

2+3+1 6
Contoh: = X10 = 5
12 12

2. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.

3. IPS
Tugas dinilai dengan daftar periksa

4. IPA
Tabel dan tulisan dinilai dengan daftar periksa

5. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli)

(contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru)

Pengayaan
Mintalah siswa untuk membawa tanaman bunga yang berbedadan
memperlihatkannya kepada temannya untuk didiskusikan
caraperkembangbiakannya.
Siswa dapat membawa tanaman keesokan hari setelah mereka belajartentang
perkembangbiakan tumbuhan.

Remedial
 Siswa yang belum memahami cara perkembangbiakan tumbuhan dapat
mendiskusikannya dengan guru dengan mengamati kembali tanaman yang
ada di sekitar.
 Guru membantu siswa untuk menyebutkan bagian bunga dan cara
penyerbukannya.

Kerjasama dengan Orang Tua

 Siswa diminta memperhatikan lingkungan umahnya dan

memperhatikanapakah ada tanaman yang berkembang biak secara
generatif.
 Siswa diminta menyampaikan hasilnya kepada guru dan teman disekolah.