PERANGKAT PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN

KATEGORI 1 GELOMBANG 2

INSTRUMEN PENILAIAN

OLEH :
SELLY WARDIANA NURVIANTI, S.Pd
No. UKG 201699634207
NIM : 226101140749

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN
UNIVERSITAS PGRI KANJURUHAN MALANG
2022
Lampiran 3. Instrumen Penilaian

1. Penilaian Aspek Pengetahuan

a. Tes Formatif

TES FORMATIF PERTEMUAN-1

Jawablah Pertanyaan Berikut dengan Jawaban yang Paling Tepat!

1. Dibawah ini adalah hal-hal yang berkaitan dengan gas :

(1) Partikel-partikel zat bergerak lurus dengan laju tetap secara acak
(2) Tumbukan yang terjadi antar partikel mengakibatkan partikel-partikel kehilangan sedikit energi
(3) Partikel-partikel gas tersebar merata ke seluruh ruangan
(4) Hukum-hukum Newton tentang gerak hanya berlaku untuk partikel gas monoatomik
(5) Selang waktu yang dibutuhkan dalam tumbukan antar partikel sangat singkat
Dari pernyataan-pernyaataan tersebut, yang termasuk sifat-sifat gas ideal adalah…
A. (1), (2), (5)
B. (1), (3), (5)
C. (2), (3), (4)
D. (2), (4), (5)
E. (3), (4), (5)
2. Suatu gas ideal dimasukkan ke dalam ruang tertutup, kemudian volumenya dijadikan 1/2 kali semula
pada suhu tetap. Tekanan gas sekarang menjadi…
A. 4 kali semula
B. 2 kali semula
C. 1 kali semula
D. 1/2 kali semula
E. 1/4 kali semula
3. Dua mol gas monoatomik mengalami proses isokhorik. Suhu awal gas adalah 27 oC dan suhu akhir
127 oC. Perbandingan tekanan awal dan tekanan akhir gas tersebut adalah . .
A. 1 : 2
B. 1 : 5
C. 3 : 4
D. 4 : 3
E. 5 : 1
4. Dua wadah di laboratorium menampung gas O2 dan He dengan jumlah yang sama pada tekanan 1
atm (tetap). Gas O2 dan He memiliki suhu masing-masing 127 oC dan 227 oC. Jika volume gas O2
pada wadah adalah 100 cm3, maka volume gas adalah . . .
A. 1 L
B. 0,75 L
C. 0,5 L
D. 0,25 L
E. 0,125 L
5. Gas berada pada ruangan berukuran 1m x 2m x 3m. Ruangan saat itu memiliki suhu 27 oC dan
tekanan 1 atm. Jika 1 atm setara dengan 105 Pa, maka jumlah partikel pada ruangan tersebut adalah
...
A. 1,4 x 1026
B. 1,6 x 1026
C. 1,8 x 1026
D. 2,0 x 1026
E. 2,4 x 1026
 b. Rubrik Penilaian Aspek Kognitif

Tipe Aspek Rubrik

Indikator Pembelajaran
3.6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat
gas ideal monoatomik
Butir Soal Kunci Jawaban Skor
Soal Kognitif Penilaian
PERTEMUAN 3
PG C2- 1. Dibawah ini adalah hal-hal yang berkaitan B
konseptual dengan gas :
(1) Partikel-partikel zat bergerak lurus
dengan laju tetap secara acak
(2) Tumbukan yang terjadi antar partikel
mengakibatkan partikel-partikel kehilangan
sedikit energi
(3) Partikel-partikel gas tersebar merata ke
seluruh ruangan
(4) Hukum-hukum Newton tentang gerak
hanya berlaku untuk partikel gas
monoatomik
(5) Selang waktu yang dibutuhkan dalam
tumbukan antar partikel sangat singkat
Dari pernyataan-pernyaataan tersebut, yang
termasuk sifat-sifat gas ideal adalah…
A. (1), (2), (5)
B. (1), (3), (5)
C. (2), (3), (4)
D. (2), (4), (5)
E. (3), (4), (5)

PG 2. Suatu gas ideal dimasukkan ke dalam ruang B

3.6.2. Mendeskripsika n hubungan tertutup, kemudian volumenya dijadikan 1/2
variabel V, P, dan T kali semula pada suhu tetap. Tekanan gas
sekarang menjadi…
A. 4 kali semula
B. 2 kali semula
C. 1 kali semula
 Tipe Aspek Rubrik
Indikator Pembelajaran Butir Soal Kunci Jawaban Skor
Soal Kognitif Penilaian
D. 1/2 kali semula
E. 1/4 kali semula

3.6.2. Mendeskripsika n hubungan PG 3. Dua mol gas monoatomik mengalami proses C

variabel V, P, dan T isokhorik. Suhu awal gas adalah 27 oC dan
suhu akhir 127 oC. Perbandingan tekanan
awal dan tekanan akhir gas tersebut adalah .
.
A. 1 : 2
B. 1 : 5
C. 3 : 4
D. 4 : 3
E. 5 : 1

3.6.2. Mendeskripsika n hubungan PG 4. Dua wadah di laboratorium menampung gas E

variabel V, P, dan T O2 dan He dengan jumlah yang sama pada
tekanan 1 atm (tetap). Gas O2 dan He
memiliki suhu masing-masing 127 oC dan 227
oC. Jika volume gas O2 pada wadah adalah
100 cm3, maka volume gas adalah . . .
A. 1 L
B. 0,75 L
C. 0,5 L
D. 0,25 L
E. 0,125 L
 Tipe Aspek Rubrik
Indikator Pembelajaran Butir Soal Kunci Jawaban Skor
Soal Kognitif Penilaian
Menerapkan Hukum Boyle, Gay PG 5. Gas berada pada ruangan berukuran 1m x 2m A
Lussac dan Charles untuk x 3m. Ruangan saat itu memiliki suhu 27 oC
menyelesaikan permasalahan yang dan tekanan 1 atm. Jika 1 atm setara dengan
berkaitan dengan gas ideal 105 Pa, maka jumlah partikel pada ruangan
tersebut adalah . . .
A. 1,4 x 1026
B. 1,6 x 1026
C. 1,8 x 1026
D. 2,0 x 1026
E. 2,4 x 1026
1. Penilaian Aspek Sikap

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP (MINAT BELAJAR)

(Septiani, dkk. 2020:64-70) Indikator minat peserta didik ada empat, yaitu:
Perasaan senang, ketertarikan siswa, perhatian siswa, dan keterlibatan
siswa/partisipasi siswa.
Sumber: https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/17969/8311

ANGKET MINAT BELAJAR SISWA

TERHADAP MATA PELAJARAN FISIKA

Nama :
Kelas :

Petunjuk :
1) Pertimbangkan setiap pernyataan dalam kaitannya dengan materi pembelajaran yang
baru kalian pelajari dan berilah jawaban yang benar – benar sesuai dengan pilihanmu
2) Berikan tanda √ pada pilihan jawaban sesuai dengan pilihanmu
3) Keterangan :
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
TS = Tidak Setuju

STS = Sangat Tidak Setuju

Pilihan Jawaban
No Pernyataan
STS TS S SS
1 Saya sudah belajar fisika pada malam hari sebelum
pelajaran esok hari
2 Saya suka duduk dibelakang karena jauh dari pantauan guru
3 Saya tidak pernah mengerjakan ulangan sendiri
4 Saya tidak tertarik terhadap materi suhu dan kalor
5 Saya tidak memperhatikan ketika guru menjelaskan materi
6 Saya diam saja jika ada penjelasan guru yang belum saya
pahami
7 Saya suka mengobrol dengan teman saat guru menjelaskan
8 Saya selalu mencatat pembahasan tugas yang dicatat di
papan tulis
9 Saya dapat menyelesaikan tugas dengan kemampuan saya
sendiri
10 Saya merasa senang karena dapat mengerjakan tugas secara
mandiri
11 Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, saya
memperoleh pengetahuan baru yang bermanfaat bagi saya
 Pilihan Jawaban
No Pernyataan
STS TS S SS
12 Jika jawaban saya berbeda dengan teman maka saya akan
mengganti jawaban saya sehingga sama dengan jawaban
teman
13 Saya selalu memberikan pendapat saat diskusi
14 Saya selalu gugup ketika sedang berpendapat di
depan teman
15 Saya masih belum memahami materi setelah melaksanakan
kegiatan pembelajaran

Keterangan :
Angket Motivasi Belajar diberikan kepada siswa melalui link google form pada akhir
tahap pembelajaran
1. Pedoman penskoran :
1) Pernyataan positif :
1 = sangat tidak setuju
2 = tidak setuju
3 = setuju
4 = sangat setuju
2) Pernyataan negatif :
4 = sangat tidak setuju
3 = tidak setuju
2 = setuju
1 = sangat setuju

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑜𝑡𝑖𝑣𝑎𝑠𝑖 𝑏𝑒𝑙𝑎𝑗𝑎𝑟 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Kriteria skor motivasi belajar :

x ≤ 59 = tidak baik
60 ≤ x ≤ 69 = kurang baik
70 ≤ x ≤ 79 = cukup baik
80 ≤ x ≤ 89 = baik
90 ≤ x ≤ 100 = sangat baik
 Penilaian Aspek Keterampilan
A. Instrumen Penilaian Keterampilan
Indikator
Merangkai Melaksanakan
Nama Menyajikan
No alat dan percobaan Menjawab
Siswa Hasil Bertanya Skor Nilai
bahan sesuai Pertanyaan
Pengamatan
percobaan prosedur
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai = x 100
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
Rubrik Penilaian Keterampilan
No Aspek Skor Penilaian
1. Merangkai alat dan 4 Siswa merangkai alat dan bahan dengan benar
bahan percobaan dan tepat
3 Siswa merangkai alat dan bahan dengan benar
2 Siswa merangkai alat dan bahan masih perlu
bimbingan
1 Siswa tidak bisa merangkai alat dan bahan
2. Melaksanakan 4 Prosedur kerja lengkap dilakukan secara
percobaan sesuai berurutan sesuai LKPD
prosedur 3 Prosedur kerja lengkap dilakukan tidak
berurutan sesuai LKPD
2 Prosedur kerja kurang lengkap dan dilakukan
berurutan sesuai LKPD
1 Prosedur kerja tidak lengkap dan tidak
dilakukan secara berurutan sesuai LKPD
3. Menyajikan Hasil 4 Data, pembahasan data dan kesimpulan sesuai
Pengamatan 3 Data dan pembahasan data sesuai, kesimpulan
tidak sesuai
2 Data telah sesuai, pembahasan data dan
kesimpulan belum sesuai
1 Data, pembahasan data dan kesimpulan belum
sesuai
4. Bertanya 4 Mengajukan pertanyaan dengan jelas dan tepat
sesuai dengan permasalahan yang dibahas
3 Mengajukan pertanyaan dengan jelas dan tepat
tetapi kurang sesuai dengan permasalahan yang
dibahas
2 Mengajukan pertanyaan dengan jelas, tetapi
tidak tepat sesuai dengan permasalahan yang
dibahas.
1 Mengajukan pertanyaan tidak jelas dan tidak
tepat sesuai dengan permasalahan yang di bahas
5. Menjawab Pertanyaan 4 Menjawab pertanyaan dengan benar dan sesuai
3 Menjawab pertanyaan namun jawaban kurang
sesuai
2 Menjawab pertanyaan namun jawaban tidak
sesuai
1 Tidak menjawab pertanyaan