KARTU SOAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN PELAJARAN 2021-2022

Satuan Pendidikan : SMAN 1 SUKAKARYA

Kurikulum : 2013
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XI MIPA
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Jml. Soal : 40

Nomor Soal : 1
Standar Kompetensi : 3.7. Menganalisis perubahan gas ideal dengan menerapkan
hukum termodinamika
Indikator Soal : Disajikan peristiwa gas ideal, siswa dapat memecahkan
permasalah gas ideal
Soal Sifat-sifat gas ideal sebagai berikut:
a. Memiliki partikel dalam jumlah banyak
JAWABAN b. Tidak memiliki interaksi antar partikel
c. Tidak ada gaya tarik antar partikel
A d. Ukuran partikel sangat kecil jika dibandingkan dengan ruangan
e. Adanya tumbukan antara partikel dengan dinding ruangan
f. Memiliki sebaran yang tidak merata
g. Gerakan partikel searah
h. Energi kinetik partikel dipengaruhi oleh suhu
Pernyataan yang tepat mengenai gas ideal adalah ....
A. a, b, c, d
B. c, d, e, f
C. b, e, f, g
D. e, f, g, h
E. a, c, e, f

Nomor Soal : 2
Standar Kompetensi : 3.7. Menganalisis perubahan gas ideal dengan menerapkan
hukum termodinamika
Indikator Soal : Disajikan peristiwa gas ideal, siswa dapat memecahkan
permasalah gas ideal
Soal Sifat-sifat gas ideal sebagai berikut:
a. Memiliki partikel dalam jumlah banyak
JAWABAN b. Tidak memiliki interaksi antar partikel
c. Tidak ada gaya tarik antar partikel
B d. Ukuran partikel sangat kecil jika dibandingkan dengan ruangan
e. Adanya tumbukan antara partikel dengan dinding ruangan
f. Memiliki sebaran yang tidak merata
g. Gerakan partikel searah
h. Energi kinetik partikel dipengaruhi oleh suhu
Pernyataan gas ideal yang memiliki kecepatan adalah ....
A. a, b, c
B. e, g, h
C. b, e, h
D. e, f, g
E. a, c, e
Nomor Soal : 3
Standar Kompetensi : 3.7. Menganalisis perubahan gas ideal dengan menerapkan
hukum termodinamika
Indikator Soal : Disajikan peristiwa gas ideal, siswa dapat memecahkan
permasalah gas ideal
Soal Pernyataan berikut yang berkaitan dengan gas
(1) gas terdiri dari partikel-partikel yang disebut molekul
JAWABAN (2) partikel-partikel gas bergerak dalam lintasan lurus dengan laju
konstan dan gerakannya acak
C (3) tumbukan yang terjadi antar partikel maupun dengan dinding
wadah lenting sempurna
(4) dalam setiap gerak partikel gas tidak berlaku hukum-hukum
newton tentang gerak
(5) terdapat gaya tarik menarik antar partikel maupun partikel
dengan dinding.
Pernyataan yang sesuai dengan gas ideal adalah ....
A. (1), (4), (5)
B. (1), (2), (5)
C. (1), (2), (3)
D. (2), (3), (4)
E. (3), (4), (5)

Nomor Soal : 4
Standar Kompetensi : 3.7. Menganalisis perubahan gas ideal dengan menerapkan
hukum termodinamika
Indikator Soal : Disajikan peristiwa gas ideal, siswa dapat memecahkan
permasalah gas ideal
Soal Gas ideal mula-mula volumenye 3V pada suhu T, jika suhunya
dinaikan menjadi 2T pada tekanan tetap, maka volume akhirnya
JAWABAN adalah ....
A. 2/3 V
D B. 3/2 V
C. V
D. 6 V
E. 12 V

Nomor Soal : 5
Standar Kompetensi : 3.7. Menganalisis perubahan gas ideal dengan menerapkan
hukum termodinamika
Indikator Soal : Disajikan peristiwa gas ideal, siswa dapat memecahkan
permasalah gas ideal
Soal Persamaan gas ideal menurut Boyle – Gay Lussac
P 1 . V 1 P2 .V 2
JAWABAN =
T1 T2
E Jika pada keadaan pertama tekanannya 2P, volumenya 4V dan gas
ideal dipertahankan pada suhu tetap, maka yang paling mungkin
untuk keadaan kedua adalah....
A. P = 1; V = 2
B. P = 2; V = 1
C. P = 2; V = 2
D. P = 3; V = 2
E. P = 4; V = 2
Nomor Soal : 6
Standar Kompetensi : 3.7. Menganalisis perubahan gas ideal dengan menerapkan
hukum termodinamika
Indikator Soal : Disajikan peristiwa gas ideal, siswa dapat memecahkan
permasalah gas ideal
Soal Persamaan gas ideal menurut Boyle – Gay Lussac
P 1 . V 1 P2 .V 2
JAWABAN =
T1 T2
D Jika pada keadaan pertama tekanannya 3P, suhunya 2T dan gas
ideal dipertahankan pada volume tetap, maka yang paling mungkin
untuk keadaan kedua adalah....
A. P = 1; T = 2
B. P = 2; T = 1
C. P = 2; T = 2
D. P = 3; T = 2
E. P = 4; T = 2

Nomor Soal : 7
Standar Kompetensi : 3.7. Menganalisis perubahan gas ideal dengan menerapkan
hukum termodinamika
Indikator Soal : Disajikan peristiwa gas ideal, siswa dapat memecahkan
permasalah gas ideal
Soal Persamaan gas ideal menurut Boyle – Gay Lussac
P 1 . V 1 P2 .V 2
JAWABAN =
T1 T2
C Jika pada keadaan pertama volumenya 1V, suhunya 4T dan gas
ideal dipertahankan pada volume tetap, maka yang paling mungkin
untuk keadaan kedua adalah....
A. P = 1; T = 4
B. P = 2; T = 1/4
C. P = 1/4; T = 4
D. P = 4; T = 1
E. P = 4; T = 2

Nomor Soal : 8
Standar Kompetensi : 3.8 Menganalsis karakteristik gelombang mekanik
Indikator Soal : Disajikan karakteristik gelombang, siswa dapat
mengorganisasikan ciri-ciri gelombang
Soal Dua gabus berjarak 3 m terapung di puncak gelombang air laut.
Terdapat dua lembah antara keduanya, panjang gelombang air laut
JAWABAN adalah ....
A. 0,5 m
C B. 1,0 m
C. 1,5 m
D. 2,0 m
E. 2,5 m
Nomor Soal : 9
Standar Kompetensi : 3.8 Menganalsis karakteristik gelombang mekanik
Indikator Soal : Disajikan karakteristik gelombang, siswa dapat
mengorganisasikan ciri-ciri gelombang
Soal Perhatikan diagram gelombang berikut ini:

JAWABAN

panjang gelombang berdasarkan diagram adalah ....

A. 1,0 m
B. 2,0 m
C. 3,0 m
D. 4,0 m
E. 5,0 m

Nomor Soal : 10
Standar Kompetensi : 3.8 Menganalsis karakteristik gelombang mekanik
Indikator Soal : Disajikan karakteristik gelombang, siswa dapat
mengorganisasikan ciri-ciri gelombang
Soal Perhatikan diagram gelombang berikut ini:

JAWABAN

Cepat rambat gelombang berdasarkan diagram adalah ....

A. 1,0 m/s
B. 0,8 m/s
C. 0,6 m/s
D. 0,4 m/s
E. 0,2 m/s
Nomor Soal : 11
Standar Kompetensi : 3.8 Menganalsis karakteristik gelombang mekanik
Indikator Soal : Disajikan karakteristik gelombang, siswa dapat
mengorganisasikan ciri-ciri gelombang
Soal Sebuah gelombang memiliki panjang lembah dan panjang puncak
masing-masing 2 cm, panjang gelombang dan Cepat rambat
JAWABAN gelombang selama 10 detik adalah ....
A. 2 cm dan 1,0 cm/s
D B. 4 cm dan 0,8 cm/s
C. 2 cm dan 0,6 cm/s
D. 4 cm dan 0,4 cm/s
E. 2 cm dan 0,2 cm/s

Nomor Soal : 12
Standar Kompetensi : 3.8 Menganalsis karakteristik gelombang mekanik
Indikator Soal : Disajikan karakteristik gelombang, siswa dapat
mengorganisasikan ciri-ciri gelombang
Soal Sebuah gelombang bunyi memiliki rapatan dan regangan, panjang
rapatan dan regangan memiliki panjang yang identik, jika panjang
JAWABAN rapatannya adalah 3 cm, maka tentukan jumlah panjang gelombang
yang dibutuhkan untuk mencapai jarak 60 m ....
E A. 20 panjang gelombang
B. 40 panjang gelombang
C. 60 panjang gelombang
D. 80 panjang gelombang
E. 100 panjang gelombang

Nomor Soal : 13
Standar Kompetensi : 3.8 Menganalsis karakteristik gelombang mekanik
Indikator Soal : Disajikan karakteristik gelombang, siswa dapat
mengorganisasikan ciri-ciri gelombang
Soal Penghuni rumah A menyalakan musik dengan sangat keras hingga
terdengar sampai rumah C, jarak dari rumah A ke rumah B sejauh 3
JAWABAN m, sedangkan jarak dari rumah B kerumah C sejauh 4 m seperti pada
gambar. Jika panjang gelombang longitudinal 1 m, maka banyak
E panjang gelombang dari rumah A ke rumah C adalah....

A. 2,5 panjang gelombang

B. 3,0 panjang gelombang
C. 3,5 panjang gelombang
D. 4,0 panjang gelombang
E. 5,0 panjang gelombang
Nomor Soal : 14
Standar Kompetensi : 3.8 Menganalsis karakteristik gelombang mekanik
Indikator Soal : Disajikan karakteristik gelombang, siswa dapat
mengorganisasikan ciri-ciri gelombang
Soal Penghuni rumah A menyalakan musik dengan sangat keras hingga
terdengar sampai rumah C, jarak dari rumah A ke rumah B sejauh 6
JAWABAN m, sedangkan jarak dari rumah B kerumah C sejauh 8 m seperti pada
gambar. Jika panjang gelombang longitudinal 1 m, maka banyak
A panjang gelombang dari rumah A ke rumah C adalah....

A. 10 panjang gelombang
B. 8,5 panjang gelombang
C. 8,0 panjang gelombang
D. 7,5 panjang gelombang
E. 6,0 panjang gelombang

Nomor Soal : 15
Standar Kompetensi : 3.8 Menganalsis karakteristik gelombang mekanik
Indikator Soal : Disajikan karakteristik gelombang, siswa dapat
mengorganisasikan ciri-ciri gelombang
Soal Alat pemancar gelombang menghasilkan panjang gelombang 0,5 m.
Gelombang tersebut merambat dan dipantulkan oleh dinding hingga
JAWABAN kembali ke pendengar. Banyak gelombang hingga kembali
kependengar adalah 10 panjang gelombang. Jarak pemancar
B gelombang dengan dinding sejauh ....
A. 1,0 meter
B. 2,5 meter
C. 5,0 meter
D. 10 meter
E. 20 meter
Nomor Soal : 16
Standar Kompetensi : 3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan
gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata
Indikator Soal : Disajikan persamaan gelombang berjalan dan stasioner, siswa
dapat memvalidasi besaran-besaran fisis pada persamaan
gelombang berjalan maupun gelombang stasioner.
Soal Gelombang dipermukaan air diidentifikasi pada dua titik seperti
gambar:
JAWABAN

Panjang gelombang dan amplitudo berturut-turut adalah...

A. 2 m dan 0,5 m
B. 2 m dan -0,5 m
C. -0,5 m dan 2 m
D. 0,5 m dan 2 m
E. 0,5 m dan -2 m

Nomor Soal : 17
Standar Kompetensi : 3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan
gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata
Indikator Soal : Disajikan persamaan gelombang berjalan dan stasioner, siswa
dapat memvalidasi besaran-besaran fisis pada persamaan
gelombang berjalan maupun gelombang stasioner.
Soal Gelombang dipermukaan air diidentifikasi memiliki frekuensi 60 Hz
dan bilangan gelombangnya 4π, cepat rambat gelombang yang
JAWABAN dimiliki sebesar .....
A. 60 m/s
D B. 50 m/s
C. 40 m/s
D. 30 m/s
E. 20 m/s
Nomor Soal : 18
Standar Kompetensi : 3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan
gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata
Indikator Soal : Disajikan persamaan gelombang berjalan dan stasioner, siswa
dapat memvalidasi besaran-besaran fisis pada persamaan
gelombang berjalan maupun gelombang stasioner.
Soal Sebuah gelombang yang merambat pada tali memenuhi persamaan:
y = 0,03 sin π (2t – 0,1x), dimana y dan x dalam meter dan t dalam
JAWABAN sekon, maka:
(1) Panjang gelombangnya 20 m
A (2) Frekuensi gelombangnya 1 Hz
(3) Cepat rambat gelombangnya 20 ms-1
(4) Amplitudo gelombangnya 3 m
Pernyataan yang benar adalah ....
A. (1), (2) dan (3)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (1) dan (4)
E. (3) dan (4)

Nomor Soal : 19
Standar Kompetensi : 3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan
gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata
Indikator Soal : Disajikan persamaan gelombang berjalan dan stasioner, siswa
dapat memvalidasi besaran-besaran fisis pada persamaan
gelombang berjalan maupun gelombang stasioner.
Soal Rambatan gelombang berjalan pada tali seperti diagram

JAWABAN

Jika AB ditempuh dalam waktu 0,4 detik, maka persamaan

gelombang berjalan tersebut adalah ....
A. Y = 4 sin π (10t - 0,8x) cm
B. Y = 4 sin π (10t + 0,8x) cm
C. Y = 4 sin π (10t - 2x) cm
D. Y = 4 sin π (5t - 0,8x) cm
E. Y = 4 sin π (5t + 2x) cm
Nomor Soal : 20
Standar Kompetensi : 3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan
gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata
Indikator Soal : Disajikan persamaan gelombang berjalan dan stasioner, siswa
dapat memvalidasi besaran-besaran fisis pada persamaan
gelombang berjalan maupun gelombang stasioner.
Soal Diketahui persamaan gelombang stasioner sebagai berikut:
Y = 4 cos 2πx sin 4πt
JAWABAN Y dan x dalan cm, berdasarkan persamaan tersebut, maka perut ke-1
dari arah pantulan ujung terikat adalah ....
E A. 1,25 cm
B. 1,00 cm
C. 0,75 cm
D. 0,50 cm
E. 0,25 cm

Nomor Soal : 21
Standar Kompetensi : 3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan
gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata
Indikator Soal : Disajikan persamaan gelombang berjalan dan stasioner, siswa
dapat memvalidasi besaran-besaran fisis pada persamaan
gelombang berjalan maupun gelombang stasioner.
Soal Diketahui persamaan gelombang stasioner sebagai berikut:
Y = 4 cos 2πx sin 4πt
JAWABAN Y dan x dalan cm, berdasarkan persamaan tersebut, maka simpul ke-
1 dari arah pantulan ujung terikat adalah ....
A A. 0,00 cm
B. 2,00 cm
C. 4,00 cm
D. 6,00 cm
E. 8,00 cm

Nomor Soal : 22
Standar Kompetensi : 3.9 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan
gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata
Indikator Soal : Disajikan persamaan gelombang berjalan dan stasioner, siswa
dapat memvalidasi besaran-besaran fisis pada persamaan
gelombang berjalan maupun gelombang stasioner.
Soal Diketahui persamaan gelombang stasioner ujung bebas sebagai
berikut:
JAWABAN Y = 3 cos πx sin 2πt
Y dan x dalan cm, berdasarkan persamaan tersebut, maka simpul ke-
B 1 dan perut ke-1 dari arah pantulan adalah ....
A. 0,00 cm dan 0,3 cm
B. 0,00 cm dan 0,5 cm
C. 0,30 cm dan 0,0 cm
D. 0,50 cm dan 0,0 cm
E. 0,30 cm dan 0,2 cm
Nomor Soal : 23
Standar Kompetensi : 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan
cahaya dalam teknologi.
Indikator Soal : Disajikan mengenai gelombang bunyi dan gelombang cahaya,
siswa dapat memecahkan masalah berbaiktan dengan gelombang
buni dan gelombang cahaya
Soal Gelombang ultrasonik dipancarkan di kedalaman laut dengan
kecepatan 1440 m/s, empat detik kemudian gelombang terdeteksi
JAWABAN dari arah pantulannya, maka dapat diketahui kedalaman laut
adalah....
D A. 2.440 m
B. 2.640 m
C. 2.860 m
D. 2.880 m
E. 3.000 m

Nomor Soal : 24
Standar Kompetensi : 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan
cahaya dalam teknologi.
Indikator Soal : Disajikan mengenai gelombang bunyi dan gelombang cahaya,
siswa dapat memecahkan masalah berbaiktan dengan gelombang
buni dan gelombang cahaya
Soal Dua sumber bunyi dengan frekuensi masing-masing 1500 Hz dan
1800 Hz terdengar secara serentak, akan timbul pelayangan dengan
JAWABAN frekuensi....
A. 300 m
A B. 640 m
C. 860 m
D. 880 m
E. 900 m

Nomor Soal : 25
Standar Kompetensi : 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan
cahaya dalam teknologi.
Indikator Soal : Disajikan mengenai gelombang bunyi dan gelombang cahaya,
siswa dapat memecahkan masalah berbaiktan dengan gelombang
buni dan gelombang cahaya
Soal Gelombang bunyi merupakan gelombang yang membutuhkan media
rambat, berdasarkan media rambatnya gelombang bunyi paling cepat
JAWABAN merambat pada ....
A. Zat cair
B B. Zat padat
C. Zat gas
D. Ruang hampa
E. Semua benar
Nomor Soal : 26
Standar Kompetensi : 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan
cahaya dalam teknologi.
Indikator Soal : Disajikan mengenai gelombang bunyi dan gelombang cahaya,
siswa dapat memecahkan masalah berbaiktan dengan gelombang
buni dan gelombang cahaya
Soal Untuk menentukan panjang gelombang sinar monokromatik
digunakan Percobaan Young dengan menggunakan dua celah
JAWABAN berjarak 0,12 mm. Jika jarak celah kelayar 3,0 m dan didapatkan
jarak garis gelap ke-2 dengan garis gelap ke-3 yang berdekatan pada
E layar 1,5 cm, maka panjang gelombang sinar monokhromatik
tersebut adalah....
A. 400 nm
B. 480 nm
C. 500 nm
D. 580 nm
E. 600 nm

Nomor Soal : 27
Standar Kompetensi : 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan
cahaya dalam teknologi.
Indikator Soal : Disajikan mengenai gelombang bunyi dan gelombang cahaya,
siswa dapat memecahkan masalah berbaiktan dengan gelombang
buni dan gelombang cahaya
Soal Berikut ini adalah yang bukan karakteristik dari gelombang bunyi
adalah ....
JAWABAN A. Gelombang bunyi dapat merambat melalui medium apapun di
sekitarnya
A B. Gelombang bunyi berupa gelombang longitudinal
C. gelombang bunyi dapat dipantulkan
D. gelombang bunyi dapat mengalami pembelokan
E. gelombang bunyi dapat mengalami difraksi atau pelenturan

Nomor Soal : 28
Standar Kompetensi : 3.11 Menganalsis cara kerja alat optik menggunakan sifat
pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
Indikator Soal : Disajikan berbagai macam alat optik, siswa dapat memecahkan
masalah berkaitan dengan alat-alat optik
Soal Seseorang dapat melihat dengan jelas berjarak 2/3 meter. Berikut
pernyataan terkait kondisi orang tersebut:
JAWABAN 1) Bayangan benda pada titik dekat normal berada di depan retina
dan jarak fokusnya 40 cm
B 2) Titik dekatnya lebih dari 25 cm
3) Dapat ditolong dengan lensa bikonkav
4) mata tidak dapat berakomodasi sekuat-kuatnya pada titik dekat 25
cm.
Pernyataan diatas yang benar adalah ....
A. (1), (2) dan (3)                        
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (4) saja
E. Semua benar
Nomor Soal : 29
Standar Kompetensi : 3.11 Menganalsis cara kerja alat optik menggunakan sifat
pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
Indikator Soal : Disajikan berbagai macam alat optik, siswa dapat memecahkan
masalah berkaitan dengan alat-alat optik
Soal Perhatikan pembentukan bayangan pada mikroskop berikut ini:

JAWABAN

Seorang dengan mata yang normal akan mendapatkan pembesaran

total mikroskop sebesar .....
A. 50 kali
B. 40 kali
C. 30 kali
D. 20 kali
E. 10 kali

Nomor Soal : 30
Standar Kompetensi : 3.11 Menganalsis cara kerja alat optik menggunakan sifat
pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
Indikator Soal : Disajikan berbagai macam alat optik, siswa dapat memecahkan
masalah berkaitan dengan alat-alat optik
Soal Sebuah benda diletakan depan lensa objektif 5 cm menghasilkan
bayangan 25 cm, bayangan ini menjadi benda pada lensa okuler
JAWABAN jaraknya 4 cm, panjang tabung mikroskop adalah .....
A. 30 cm
C B. 25 cm
C. 24 cm
D. 9 cm
E. 5 cm

Nomor Soal : 31
Standar Kompetensi : 3.11 Menganalsis cara kerja alat optik menggunakan sifat
pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
Indikator Soal : Disajikan berbagai macam alat optik, siswa dapat memecahkan
masalah berkaitan dengan alat-alat optik
Soal Sebuah benda diletakan depan lensa objektif 5 cm menghasilkan
bayangan 25 cm, pembesaran bayangan lensa objektif adalah .....
JAWABAN A. 30 cm
B. 25 cm
E C. 24 cm
D. 9 cm
E. 5 cm
Nomor Soal : 32
Standar Kompetensi : 3.11 Menganalsis cara kerja alat optik menggunakan sifat
pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
Indikator Soal : Disajikan berbagai macam alat optik, siswa dapat memecahkan
masalah berkaitan dengan alat-alat optik
Soal Setelah mengamati perkembangan biakan virus covid-19 melalui
miskroskop, dapat diasumsikan virus covid-19 berkembang biak
JAWABAN menjadi dua kali lipat selama 10 menit, jika mula-mula terdapat 20
virus, maka setelah 30 menit pertama virus akan berjumlah .....
B A. 200 virus
B. 160 virus
C. 80 virus
D. 60 virus
E. 50 virus

Nomor Soal : 33
Standar Kompetensi : 3.11 Menganalsis cara kerja alat optik menggunakan sifat
pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
Indikator Soal : Disajikan berbagai macam alat optik, siswa dapat memecahkan
masalah berkaitan dengan alat-alat optik
Soal Setelah mengamati perkembangan biakan virus covid-19 melalui
miskroskop, dapat diasumsikan virus covid-19 berkembang biak
JAWABAN menjadi empat kali lipat selama 30 menit, jika mula-mula terdapat 20
virus, maka setelah 1 jam pertama virus akan berjumlah .....
D A. 100 virus
B. 160 virus
C. 280 virus
D. 320 virus
E. 500 virus
Nomor Soal : 34
Standar Kompetensi : 3.12 Menganalisis dampak pemanasan global dan dampaknya
bgai kehidupan serta lingkungan
Indikator Soal : Disajikan berbagai masalah yang berkaiatan dengan pemanasan
global, siswa dapat mendeteksi serta memecahkan masalah yang
berkaitan dengan pemanasan global
Soal Perhatikan gambar pemanasan global berikut:

JAWABAN

Berdasarkan gambar, yang paling bertanggung jawab besar terhadap

pemanasan global adalah .....
A. Penggundulan hutan
B. CFC
C. Minyak dan Bensin
D. Gas Rumah Kaca
E. Bahan Bakar Fosil

Nomor Soal : 35
Standar Kompetensi : 3.12 Menganalisis dampak pemanasan global dan dampaknya
bgai kehidupan serta lingkungan
Indikator Soal : Disajikan berbagai masalah yang berkaiatan dengan pemanasan
global, siswa dapat mendeteksi serta memecahkan masalah yang
berkaitan dengan pemanasan global
Soal Keuntungan penghijauan di kota-kota antara lain karena tanaman
dapat .....
JAWABAN A. Menyejukan udara
B. Menyerap limbah industri
D C. Mengikat CO2 dan membebaskan O2
D. Mengubah CO2 menjadi O2
E. Menjaga keseimbangan Polutan
Nomor Soal : 36
Standar Kompetensi : 3.12 Menganalisis dampak pemanasan global dan dampaknya
bgai kehidupan serta lingkungan
Indikator Soal : Disajikan berbagai masalah yang berkaiatan dengan pemanasan
global, siswa dapat mendeteksi serta memecahkan masalah yang
berkaitan dengan pemanasan global
Soal Penggunaan Tumbler disekolah-sekolah kini sedang giat
dilaksanakan tidak terkecuali SMAN 1 Sukakarya sebagai upaya
JAWABAN kampanye antisipasi pemanasan global yang sedang terjadi di
permukaan Bumi. Penggunaan Tumbler merupakan prinsip ...
A A. Reuse
B. Reduce
C. Recycle
D. Replace
E. Remark

Nomor Soal : 37
Standar Kompetensi : 3.12 Menganalisis dampak pemanasan global dan dampaknya
bgai kehidupan serta lingkungan
Indikator Soal : Disajikan berbagai masalah yang berkaiatan dengan pemanasan
global, siswa dapat mendeteksi serta memecahkan masalah yang
berkaitan dengan pemanasan global
Soal 1). Hemat dalam penggunaan kertas
2). Menanam Toga di rumah
JAWABAN 3). Memakai motor ke sekolah
4). Memakai sepeda ke sekolah
D 5). Hemat Listrik
Perilaku baik yang harus dilakukan agar mengurangi dampak global
warming adalah ....
A. 1), 2), dan 3)
B. 2), 3) dan 4)
C. 3), 4), dan 5)
D. 1), 2) dan 5)
E. 2), 3) dan 5)

Nomor Soal : 38
Standar Kompetensi : 3.12 Menganalisis dampak pemanasan global dan dampaknya
bgai kehidupan serta lingkungan
Indikator Soal : Disajikan berbagai masalah yang berkaiatan dengan pemanasan
global, siswa dapat mendeteksi serta memecahkan masalah yang
berkaitan dengan pemanasan global
Soal Dampak dari pemanasan global sebagai berikut
1) Es kutub mencair
JAWABAN 2) Angin topan
3) Suhu rata-rata Bumi meningkat
D 4) Perubahan cuaca yang tidak stabil
Pernyataan yang benar berkaitan dengan pemasan global adalah ....
A. 2) dan 3)
B. 1) dan 2)
C. 3) dan 4)
D. 1) dan 3)
E. 2) dan 4)
Nomor Soal : 39
Standar Kompetensi : 3.12 Menganalisis dampak pemanasan global dan dampaknya
bgai kehidupan serta lingkungan
Indikator Soal : Disajikan berbagai masalah yang berkaiatan dengan pemanasan
global, siswa dapat mendeteksi serta memecahkan masalah yang
berkaitan dengan pemanasan global
Soal Radiasi panas matahari yang terkurung dalam atmosfer Bumi, serta
meningkatnya panas oleh pengikatan gas CO2 dikenal sebagai ....
JAWABAN A. pemanasan global
B. gas rumah kaca
E C. polusi suara
D. polusi udara
E. efek rumah kaca

Nomor Soal : 40
Standar Kompetensi : 3.12 Menganalisis dampak pemanasan global dan dampaknya
bgai kehidupan serta lingkungan
Indikator Soal : Disajikan berbagai masalah yang berkaiatan dengan pemanasan
global, siswa dapat mendeteksi serta memecahkan masalah yang
berkaitan dengan pemanasan global
Soal Selain memberikan contoh dan menerapkan pola hidup hemat
energi, anak muda juga dapat berkontribusi dalam dunia green jobs.
JAWABAN Apa itu green jobs? Green jobs merupakan penamaan yang diberikan
oleh ILO (International Labor Organization) untuk jenis pekerjaan
A yang dapat dikategorikan sebagai pekerjaan pelestarian lingkungan.
Bentuk pekerjaan yang tidak mencerminkan green jobs adalah ....
A. mewarnai rumah dengan warna hijau
B. mendaur ulang sampah
C. menggunakan pupuk organik
D. mengolah limbah an organik
E. reboisasi