Lampiran 1

INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik :

Hari/Tangga :

Tempat :

1. Apakah anda mengetahui metode belajar kelompok ?

2. Apakah anda merasa senang dengan adanya metode belajar kelompok dalam

pelajaran fiqih ?

3. Apakah anda merasa mudah menerima materi dengan diterapkannya metode

belajar kelompok pada pelajaran fiqih ?

4. Apakah anda merasakan kesulitan dalam pelajaran fiqih dengan diterapkannya

metode belajar kelompok ?

5. Apa manfaat yang anda dapat dari metode belajar kelompok dalam pelajaran

fiqih ?

6. Bagaimana kesan anda setelah diterapkannya metode belajar kelompok dalam

pelajaran fiqih ?
Lampiran 2

INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN GURU PENGAMPU FIQIH

Narasumber

Nama :

Hari/Tanggal :

Tempat :

Jabatan :

Pertanyaan yang diajukan

1. Bagaimana latar belakang pendidikan bapak ?

2. Mulai kapan bapak mengajar pelajaran fiqih di MTs Matholiul Anwar ?

3. Apa saja persiapan bapak sebelum mengajar ?

4. Apakah bapak memberikan motivasi terhadap peserta didik sebelum pelajaran

dimulai ?

5. Apa saja metode yang bapak gunakan dalam pelajaran fiqih ?

6. Apakah bapak ketika mengajar fiqih menggunakan buku pegangan panduan ?

7. Apakah bapak pernah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

belajar kelompok ?

8. Kapan bapak menerapakan metode belajar kelompok dalam pembelajaran

fiqih ?
9. Apakah sebelum melakukan diskusi atau belajar kelompok bapak menjelaskan

terlebih dahulu langkah-langkah, maksud, dan tujuan diadakanya belajar

kelompok ?

10. Apakah saat mengajar fiqih bapak memunculakan masalah dan untuk dibahas

peserta didik dengan kelompok-kelompok ?

11. Apakah bapak memberikan waktu bertanya kepada peserta didik dalam

pelajaran fiqih ?

12. Apakah bapak meminta setiap kelompok mengeluarkan argumentasinya

setelah kegiatan belajar mengajar berakhir ?

13. Apakah metode belajar kelompok yang bapak laksanakan bisa menambah

pengetahuan dan pengalaman bagi peserta didik ?

14. Apakah peserta didik merasa senang dengan menggunakan metode belajar

kelompok dalam pelajaran fiqih ?

15. Apakah ada kendala yang bapak alami saat menggunakan metode belajar

kelompok dalam pelajaran fiqih ?

16. Bagaimana cara bapak agar disaat pelajaran fiqih kelas bisa berjalan dengan

baik dan nyaman ?

17. Menurut bapak apa saja manfaat dan kekurangannya menerapkan metode

belajar kelompok dalam pelajaran fiqih ?

18. Apakah setelah selesai proses belajar mengajar bapak memberikan tugas

kepada peserta didik ?

19. Bagaimana keaktifan peserta didik dalam pelajaran fiqih dengan metode

belajar kelompok ?

20. Bagaimana cara peneilaian yang bapak gunakan untuk mengetahui sejauh

mana peserta didik menguasai materi fiqih ?

Lampiran 3

Lembar Observasi

1. Lembar Observasi Kepada Guru Pengampu Fiqih

Berilah tanda ceklist pada kolom yang sesuai

NO ASPEK YANG DITELITI JAWABAN ATAU HASIL

YA TIDAK

1 Persiapan guru masuk dalam kelas

a. Mempersiapkan RPP dan Silabus 

b. Menyiapkan buku panduan ( buku

LKS/ buku paket yang digunakan) dan


modul

c. Menyiapkan materi / topik yang akan di

bahas dalam belajar kelompok

2 Pelaksanaan Pembelajaran dalam kelas

a. Sebelum proses belajar mengajar

dimulai guru berdo’a, mengabsen

peserta didik, dan memberikan motivasi

kepeda peserta didik 

b. Guru mengulang materi yang
 disampaikan pada pertemuan

sebelumnya

c. Guru membagi kelompok-kelompok

unduk berdiskusi 
3 Guru dalam menyampaikan materi dalam

kelas

a. Guru memberikan memberi pengertian

atau arahan kepada peserta didik

sebelum belajar kelompok 

b. Guru menyampaikan materi yang akan

di bahas dalam dalam belajar kelompok


c. Sumber belajar yang digunakan

guru dan peserta didik dalam belajar

kelompok

d. Guru mengamati proses kegiatan

pengajaran sampai akhir 

e. Media yang digunakan guru pengampu 
4 Penutup

a. Menyampaikan kesimpulan setelah

berlajar kelompok yang telah 

dilaksanakan
 b. Menyampaiakan sekilas materi yang 
akan dipelajari dalam pertemuan yang

akan datang

2. Lembar Observasi Kepada Peserta Didik

Berilah tanda ceklist pada kolom yang

sesuai

NO ASPEK YANG DITELITI JAWABAN ATAU HASIL

YA TIDAK

1 Peserta didik mendengarkan arahan guru

sebelum dimulainya belajar kelompok


2 Peserta didik memahami permasalahan

yang akan di bahas dalam berdiskusi


3 Peserta didik saat berdiskusi mampu

mengeluarkan pendapatnya pada


saat belajar kelompok atau

berdiskusi

berlangsung
4 Peserta didik mampu menerima pendapat

orang lain atau kelompok lain saat


berdiskusi berlangsung

5 Peserta didik mampu berbicara dengan

baik saat berdiskusi berlangsung


6 Peserta didik mampu beradu argument

tentang permasalahan atau topik yang di


bahas dengan bahasanya sendiri

7 Peserta didik mampu menjawab atau

menanggapi pertanyan-pertanyaan dari


peserta diskusi atau dari guru pengampu
Lampiran 4

Daftar Dokumentasi

N Dokumen HASIL
O
YA TIDAK
1 Sejarah berdiri dan letak geografis 
Madrasah

2 Peraturan dan tata tertib peserta didik 

3 Struktur Organisasi 
4 Data Guru dan Pegawai 

5 Data Pesertadidik 

6 RPP 
Lampiran 5

STRUKTUR ORGANISAI MADRASAH TSANAWIYAH MATHOLIUL ANWAR

SARIMULYO KEBUNAGUNG DEMAK

Yayasan

KH. Ulil Albab

Kepala Madrasah Komite

Ahmad Multazim, S. Pd H. Musta’in

BK
Tata Usaha
Mustakhim, S. Th. I
Arifin S. Pd.I

Waka Kurikulum Waka Kesiswaan

M. Ma’arif, S.Ag A. Rohadi, S. Pd.I

Waka Sarana Prasarana Waka Humas

Zaenuri H. Afifudin

Wali Kelas

Staf pengajar
dan
pendidik

Peserta didik

Masyarakat
Lampiran 6

1. Jumlah Guru dan Peserta didik MTs Matholiul Anwar

Jumlah Guru MTs Matholiul Anwar

Tahun Pelajaran 2018/2019

No Nama Laki - laki Perempuan Jumlah

1 Kepala Sekolah 1 1
2 Wakil Kepala 2 2
3 Guru 8 4 12
4 TU 1 1
Jumlah 16

Jumlah Peserta didik MTS Matholiul Anwar

Tahun Pelajaran 2018/2019

No Kelas Laki - laki Perempuan Jumlah

1 IX A 25 25
2 IX B 19 19
3 IX C 19 19
4 VIII A 21 21
5 VIII B 34 34
6 VII A 8 25 33
7 VII B 33 33
Jumlah 184
2. Sarana Prasarana MTs Matholiul Anwar

Sarana dan Prasarana MTs Matholiul Anwar

Tahun Pelajaran 2018/2019

No Nama Jumlah
1 Ruang KS 1
2 Ruang Guru 1
3 Ruang Kelas 7
4 Perpustakaan 1
5 Lab computer 1
6 Gudang 1
7 UKS 1
8 Ruang BK 1
9 Ruang Osis 1
10 Kantin 1
Jumlah 16

Jumlah Inventaris Ruang Guru MTs Maholiul Anwar

No Nama Barang Jumlah

1 Kursi Kerja 16 Buah

2 Meja Kerja 12 Buah

3 Kursi dan Meja Tamu 1 Buah

4 Papan Statistik 10 Buah

5 Papan Pengumuman 1 Buah

6 Simbol Negara 1 Buah

7 Komputer 1 Buah
8 Jam Dinding 1 Buah

9 Tempat Sampah 1 Buah

10 Penanda Waktu 1 Buah

11 Jadwal Mengajar 1 Buah

12 Soket Listrik 3 Buah

13 Dispesner/Tempat Minum 1 Buah

14 Tempat Cuci Tangan 1 Buah

15 Serbet 1 Buah

16 Almari 1 Buah
Lampiran 7

Catatan Lapangan

1. Hasil Wawancara Dengan Peserta

Didik Nama Peserta Didik : Ana Shofiatul

Makla Hari/Tangga : Kamis, 24 Januari 2019

Tempat : Ruang Kelas MTs Matholiul Anwar

1. Apakah anda mengetahui metode belajar kelompok ? Belajar bersama, saling

mengajukan pendapat mengenai materi yang sedang dipelajari.

2. Apakah anda merasa senang dengan adanya metode belajar kelompok dalam

pelajaran fiqih ? Senang.

3. Apakah anda merasa mudah menerima materi dengan diterapkannya metode

belajar kelompok pada pelajaran fiqih ? Mudah, karena semua permasalahan

diselesaikan/dibahas bersama-sama.

4. Apakah anda merasakan kesulitan dalam pelajaran fiqih dengan diterapkannya

metode belajar kelompok ? Tidak, karena metode ini sangat asik dan tidak

membosankan.

5. Apa manfaat yang anda dapat dari metode belajar kelompok dalam pelajaran

fiqih ? Saling tukar pendapat atau pemikiran, jadi dapat menambah wawasan

ilmu pengetahuan.
 6. Bagaimana kesan anda setelah diterapkannya metode belajar kelompok dalam

pelajaran fiqih ? Senang sekali, belajar bersama dan dikelompok-

kelompokkan.

2. Hasil Wawancara Dengan Guru Fiqih

Narasumber

Nama : Arifin, S. Pd.I.

Hari/Tanggal : Senin, 21 Januari 2019

Tempat : Kantor Guru MTs Matholiul Anwar

Jabatan : Guru Fiqih

Pertanyaan yang diajukan

1. Bagaimana latar belakang pendidikan bapak ? Saya lulusan dari SETIA WS

(S1) dengan gelar S. Pd.I.

2. Mulai kapan bapak mengajar pelajaran fiqih di MTs Matholiul Anwar ? Dari

tahun 2004.

3. Apa saja persiapan bapak sebelum mengajar ? RPP, buku paket, buku LKS,

dan materi yang akan diajarkan.

4. Apakah bapak memberikan motivasi terhadap peserta didik sebelum pelajaran

dimulai ? Iya mas, saya beri motivasi dulu karena motivasi itu dapat menarik

minat belajar peserta didik

5. Apa saja metode yang bapak gunakan dalam pelajaran fiqih ? Metode belajar

kelompok, demonstrasi, ceramah, tanya jawab.

6. Apakah bapak ketika mengajar fiqih menggunakan buku pegangan panduan ?

Iya mas, pakai buku paket dan LKS.

7. Apakah bapak pernah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

belajar kelompok ? Iya pernah mas, metode belajar kelompok sangat bagus

buat menambah wawasan keilmuan peserta didik.

8. Kapan bapak menerapakan metode belajar kelompok dalam pembelajaran

fiqih ? Ketika menghadapi materi-materi yang bersifat furu’iyah seperti:

sholat, zakat, dan lain sebaginaya.

9. Apakah sebelum melakukan belajar kelompok bapak menjelaskan terlebih

dahulu langkah-langkah, maksud, dan tujuan diadakanya belajar kelompok ?

Cuma mengarahkan peserta didik saat belajar kelompok.

10. Apakah saat mengajar fiqih bapak memunculakan masalah dan untuk dibahas

peserta didik dengan kelompok-kelompok ? Iya mas, saya kasih persoalan

kemudian peserta didik yang memecahkan persoalan dengan kelompok-

kelompoknya.

11. Apakah bapak memberikan waktu bertanya kepada peserta didik dalam

pelajaran fiqih ? Iya, saya selalu mengasih waktu peserta didik untuk

bertanya.

12. Apakah bapak meminta setiap kelompok mengeluarkan argumentasinya

setelah kegiatan belajar mengajar berakhir ? Iya, harus itu mas.

13. Apakah metode belajar kelompok yang bapak laksanakan bisa menambah

pengetahuan dan pengalaman bagi peserta didik ? Saya rasa, dengan

menggunakan metode belajar kelompok peserta didik saya lebih aktif dan

menambah wawasan pengetahuan buat mereka.

14. Apakah peserta didik merasa senang dengan menggunakan metode belajar

kelompok dalam pelajaran fiqih ? Mereka Senang mas, belajar bersama

dengan dikelompok-kelompokan.

15. Apakah ada kendala yang bapak alami saat menggunakan metode belajar

kelompok dalam pelajaran fiqih ? Pasti kendala ada mas di setiap metode,

untuk metode ini kendala yang saya rasakan peserta didik kalau tidak dipantau

mereka akan bergurau, mengobro dengan kelompoknya.

16. Bagaimana cara bapak agar disaat pelajaran fiqih kelas bisa berjalan dengan

baik dan nyaman ? Harus didampingi dan diberikan pertanyaan-pertanyaan

agar kelas lebih aktif.

17. Menurut bapak apa saja manfaat dan kekurangannya menerapkan metode

belajar kelompok dalam pelajaran fiqih ? Untuk kelebihannya, peserta didik

lebih aktif dan berani berargumentasi. Untuk kekurangannya kalau tidak

didampingi maka peserta didik akan mengobrol sendiri dengan teman

kelompoknya.

18. Apakah setelah selesai proses belajar mengajar bapak memberikan tugas

kepada peserta didik ? Iya mas, supaya peserta didik mau belajar di rumah.
19. Bagaimana keaktifan peserta didik dalam pelajaran fiqih dengan metode

belajar kelompok ? aktif bertanya dan mengutarakan pendapatnya.

20. Bagaimana cara peneilaian yang bapak gunakan untuk mengetahui sejauh

mana peserta didik menguasai materi fiqih ? Dimana ia mampu menjawab

persoalan yang sedang dibahas maka itu tandanya peserta didik itu menguasai

materi yang sedang diajarkan.

Lampiran 8

Dokumentasi Lapangan

Ket : Belajar kelompok

Ket : Kelompok yang bertugas untuk mempresentasikan materinya

Lampiran 9
Lampiran 10