PANDUAN DAN LAPORAN HASIL OBSERVASI PERKEMBANGAN

PESERTA DIDIK SD SUPRIYADI 02 SEMARANG

KELAS 4

Diajukan Guna memenuhi tugas mata kuliah Pemahaman Tentang Peserta Didik dan
Pembelajarannya
Dr. Noor Miyono, M.Si.

Oleh :
NAMA :LUDFIL KHAKIM
NPM : 2253A12742
KELAS :PGSD D

PRODI STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU PRA

JABATAN
UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
TAHUN 2022

1
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga dapat menyelesaikan Laporan Hasil

Observasi Perkembangan Peserta Didik.

Pembuatan laporan observasi ini bertujuan untuk memenuhi tugas mata kuliah

Pemahaman tentang peserta didik dan pembelajarannya. Selain itu, bertujuan untuk

mengobservasi permasalahan yang terjadi pada anak kelas 4 dan menganalisis

perkembangan peserta didik.

Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Dr. Noor Miyono, M.Si. sebagai dosen pengampu mata kuliah

perkembangan peserta didik dan pembelajarannya.

2. SD Supriyadi 02 Sebagai sekolah yang penulis jadikan sebagai tempat

melakukan observasi

3. Rekan-Rekan Sejawat Mahasiswa PPG Prajab 2022 Universitas PGRI

Semarang.

Semoga observasi ini bermanfaat sebagai acuan untuk menambah pengetahuan

mahasiswa, khusunya pembaca. Atas perhatiannya penulis mengucapkan terima kasih.

Semarang, 28 Oktober 2022

2
 DAFTAR ISI

COVER ............................................................................................................ 1
KATA PENGANTAR .................................................................................... 2
DAFTAR ISI ................................................................................................... 3
BAB I PENDAHULUAN
A. Identitas Peserta didik Kelas 4 SD Supriyadi 02.................................... 4
BAB II HASIL DAN ANALISIS DATA
A. Uraian mengenai hasil dan Pembahasan Observasi ................................ 7
1. Data Subyek ........................................................................................ 7
2. Data hasil Observasi ........................................................................... 7
3. Karakteristik perkembangan Subyek .................................................. 8

BAB III PENUTUP

A. Simpulan................................................................................................. 12
B. Saran ....................................................................................................... 12
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 14
LAMPIRAN
1. Instrumen Pengumpulan Data Observasi ............................................ 15
2. Dokumentasi Kelas 4 SD Supriyadi 02 Semarang ............................. 18

3
 BAB I
PENDAHULUAN
A. IDENTITAS PESERTA DIDIK KELAS 4 SD SUPRIYADI 02

JK LAHIR
ANAK
No. NAMA UMUR AGAMA ALAMAT
TANGGAL KE
TTL
LAHIR
ADJI MUHAMMAD RIZKY
1 L SEMARANG, 25 Juli 2012 10 ISLAM Jl. Galar III No. 20
ARYASATYA
PERUM GRIYA
2 ADZANA KEYLA YOALETHA P SEMARANG, 23 Maret 2013 10 1 ISLAM DEMPEL BARU,
JL. EMAS III/3
Perum Graha
3 AIKO KANAYA CALLYSTA P SEMARANG, 06 April 2013 10 1 ISLAM Permata Muktiharjo
Kidul No. 85
Jl. Depok Dalam III
ALDZIKRI ILHAM
4 L SEMARANG, 14 Maret 2012 11 2 ISLAM B No.5 RT 008 RW
WICAKSONO
008
Jl. Giri Mukti Barat
5 ALISHA ZAHRA SYAPUTRI P SEMARANG, 25 April 2013 10 1 ISLAM I No. 69 RT 02
RW23
Jl. Tlogosari Raya I
6 ANBIYA LEVANA P SEMARANG, 30 Juni 2013 9 1 ISLAM
No. 126
ANDHIKA KURNIA 12 Oktober Jl. Sidoluhur XI/15
7 L KEDIRI, 10 1 ISLAM
PRASTAMA 2012 RT 003 RW 006
Jl. Taman Buah
29 Agustus
8 ARLINDA RAISA WARDHANI P SEMARANG, 10 1 ISLAM Majapahit No. 9 RT
2012
007 RW 003
CHAERANI AZAHRA Jl. Margorejo Timur
9 P SEMARANG, 19 Juni 2013 9 1 ISLAM
BUDIMAN RT 02 RW 05
JL. WAHYU
CHAYRA NAIARA SACHI 22 Desember
10 P SEMARANG, 10 1 ISLAM TEMURUN III/9
SETIAWAN 2012
RT 09 RW XXI
JL. PARANG
11 FAZILA DHIA SYARAFANA P SEMARANG, 05 Juli 2012 10 1 ISLAM
BARIS VI / 12
FELLICIA INARA NERISSA 02 Februari Jl Galar II / 27 RT
12 P SEMARANG, 10 1 ISLAM
AYUNDA 2013 002 RW 016
FLORENZI ARKAN Jl. Bledak Anggur II
13 L SEMARANG, 26 Maret 2013 10 1 ISLAM
FADLITSCKY No. 19
25 Oktober Jl. Taman Udan
14 GAVRIEL AL-GHANI UTOMO L SEMARANG, 9 1 ISLAM
2013 Riris I / 22
GHAIDA SYAFWA JL. GUSTI PUTRI 2
15 P SEMARANG, 02 April 2013 10 1 ISLAM
IZZATUNISSA NO.4 RT 01/RW 04
02 Desember
16 JOVAN PUTRA PRATAMA L SEMARANG, 10 1 ISLAM Jl. Firaga II No. 45
2012
23 November
17 KAYSHA FARA ARDHANTA P SLEMAN, 10 3 ISLAM Jl. Seruni IX No. 3
2012
Jl. Bledak Kantil V
18 KAZUYA IBNU RAIHAN L SEMARANG, 19 Januari 2013 10 1 ISLAM
No. 60

4
 Graha Syuhada'
19 KINANTI DEWI ADRIASTUTI P SEMARANG, 13 April 2013 10 1 ISLAM
Regency Kav. 55
23 Februari Jl. Bledak Anggur II
20 MALVIN AHIMSA BAYANAKA L SEMARANG, 10 1 ISLAM
2013 No. 41
MOHAMMAD GANESA 08 Desember JL. SIDODRAJAT
21 L SEMARANG 10 2 ISLAM
MAHESWARA 2012 III NO. 33
PERUM
PLAMONGAN
HIJAU,JL
22 MUHAMMAD GHANI ISMAIL L ISLAM
PLAMONGAN
INDAH NO.A68
RT.03 RW.08
Jl. Dempel Baru
MUHAMMAD IKHSAN FARIZ
23 L SEMARANG 13 Mei 2013 9 2 ISLAM Permata Kav-64
AZMI
Semarang
Jl. Jomblang
MUKHAMMAD AKBAR
24 L SEMARANG 01 Maret 2013 10 2 ISLAM Perbalan 776 RT 01
PUTRA WIDI PRABOWO
RW 02
NAURA NATHANIA FANNY Jl. Citarum 63 RT
25 P SEMARANG 28 Juni 2013 9 1 ISLAM
SYA'BAN 004 RW 004
JL. SERUNI XII
26 RAIHAN ABIYU SETIAWAN L SEMARANG 18 Januari 2013 10 1 ISLAM
NO. 9
Perum
27 SENANDUNG DIVA KANAYA P PEKANBARU 10 Maret 2013 10 3 ISLAM Woltermonginsidi
Baru E.42
SYIFANIA RAHMANDITA Jl. Sidomulyo Raya
28 P SEMARANG 06 Januari 2013 10 1 ISLAM
SEKARJATI No. 32
VALERIE ALODIKYNA 25 Oktober Jl. Kauman Dalam
29 P SEMARANG 10 2 ISLAM
SASONGKO 2012 II / 23

B. PERENCANAAN OBSERVASI(PANDUAN OBSERVASI)

Nama Siswa yang diobservasi:………………………..
NO ASPEK INDIKATOR HASIL PENGAMATAN
1 Perkembangan Fisiologis Kecerdasan dan Emosi 1. Lemah dalam beberapa
mata pelajran
matematika dan bahasa
indonesia
L Kekuatan dan kemampuan 2. Aktif dan normal

gerak motorik

2 Perkembangan Proses belajar lebih penting 3. Proses pembelajaran

menekankan proses
Kognitif dari pada hasil

5

Persepsi dan Pemahaman
3 Motivasi Belajar Minat dan perhatian siswa
terhadap pelajaran
pembelajaran sesuai
kemampuan siswa
Pemahaman mengacu pada
karakteristik dan kemampuan
yang dimiliki siswa
1. Antusias di beberapa
mata pelajaran

Tanggung jawab siswa 2. Tergantung mood

untuk melaksanakan tugas-

tugas belajarnya

Rasa Senang dalam 3. Kurang karena tidak

suka dengan
mengerjakan Tugas
pelajarannya

6
 BAB II
HASIL ANALISA DATA
A. URAIAN MENGENAI HASIL DAN PEMBAHASAN OBSERVASI

1.DATA SUBJEK

Nama : Aldzikri Ilham Wicaksono

Umur : 11 tahun

Jenis kelamin : Laki-Laki

Status : Pelajar kelas 4 SD Supriyadi 02

Tanggal observasi : 28 Oktober 2022

Tempat observasi : SD Supriyadi 02

Observer : Ludfil Khakim, S.Pd

7
2.DATA HASIL OBSERVASI

PERKEMBANGAN PADA SUBYEK BERDASARKAN HASIL WAWANCARA

 Subjek menerima keadaan fisik, ia bersyukur kepada pencipta yang telah

memberikan kondisi yang sehat.

 Subjek masih belajar menerima tingkah laku sosial dan bertanggung jawab di

lingkungan masyarakat.

 Subjek mempunyai cita-cita ingin menjadi dokter.

 Subjek menghargai lawan bicara.

 Subjek hanya mempunyai 6 teman di sekolah.

 Subjek mengalami kesulitan memahami penjelasan materi dari guru.

 Subjek sering bermain dengan lawan jenis.

 Subjek mengalami kesulitan saat pelajaran Bahasa Indonesia.

 Subjek mengalami kesulitan saat pelajaran Matematika.

 Subjek menyukai pelajaran Ipa.

 Subjek pernah mengalami bullying.

 Subjek memiliki sikap religius.

PERKEMBANGAN PADA SUBYEK BERDASARKAN HASIL WAWANCARA

PADA GURU KELAS 4

 Ilham mengalami kesulitan untuk memahami pelajaran. Guru-guru di SD

Supriyadi 02 memahami kondisi itu, sebab sekolah ini menerima anak inklusi.

8
  Ilham sering dimanfaatkan oleh temannya untuk membelikan makanan dan

minuman.

 Ilham sering keluyuran sendirian saat pelajaran .

 Ilham mempunyai teman yang sedikit, kebanyakan teman sebayanya menjauhi

dia.

 Ilham menjadi korban bullying.

3. KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN SUBJEK

Setelah melakukan observasi dan wawancara kepada subjek beserta guru Kelas

4 di SD Supriyadi 02, saya mendapatkan hasil observasi permasalahan perkembangan

dari beberapa aspek yaitu :

A. Perkembangan Fisik

Subjek mempunyai tinggi 156 cm dan berat badan 60 kg. Kondisi fisik

gemuk normal dan sehat.

B. Perkembangan Kognitif

Subjek memiliki minat di pelajaran ipa, sesuai dengan cita-citanya

menjadi dokter dimasa depan, mengaku kesulitan pada pelajaran bahasa Indonesia dan

9
matematika. Menurut subjek, Bahasa Indonesia sulit dipahami dan matematika tidak

paham cara mengerjakannya.

C. Perkembangan Psikologi

Sebagaimana yang dijelaskan oleh Guru Kelas, Ilham memiliki

gangguan sulit memahami pelajaran.

D. Perkembangan Sosial

Diketahui bahwa subjek memiliki sedikit teman, teman sebayanya

menjauhi subjek. Saat istirahat, Wulan memilih jalan sendirian dan keluyuran ke kelas.

Namun, Ilham memiliki kedekatan dengan guru-guru. Terutama guru kelasnya.

E. Permasalahan Pribadi

Diketahui bahwa subjek sering menghayal, subjek termasuk salah satu anak inklusi.

Saat diwawancarai, subjek menjawab tidak jelas dan tidak nyambung yang mengarah

pada imajinasinya sendiri. Guru-guru di sekolah ini juga menyadari kekurangan pada

diri subjek dan memaklumi karena sekolah ini termasuk sekolah swasta yang diberi

amanah dari dinas untuk menerima dan meluluskan anak inklusi. Dan kebanyakan hasil

jawaban angket subjek berbeda dengan pernyataan dari subjek.

10
 F. Perkembangan Religius

Subjek menjalankan ibadah dengan rutin sesuai agamanya dan

senantiasa bersyukur dalam keadaan apapun.

G. Perkembangan Kebutuhan

Berdasarkan data observasi yang telah dilakukan, subjek merasa

kebutuhannya tidak terpenuhi. Perilakunya yang hyperaktif dan Fisiknya yang gendut

dhal ini mengakibatkan subjek menjadi korban bullying teman-temannya.

11
 BAB III
PENUTUP
1. SIMPULAN
Masa kanak-kanak adalah masa pertumbuhan dan perkembangan yang sangat
penting dalam kehidupan manusia. Pada periode ini, anak belajar menguasai keahlian
tertentu dan menghadapi tugas-tugas baru. Kelas 4 merupakan masa transisi dari
dunia khayal menuju dunia nyata (merupakan tahap operasional kongkrit). Siswa kelas
4 adalah siswa yang rentang umur 10-11 tahun. Perubahan pada masa transisi ini
banyak ditandai dengan perkembangan fisik, perkembangan kognitif, dan
perkembangan sosioemosional. Perkembangan ini sangat penting bagi anak kelas 4,
jika ada salah satu perkembangan yang mengalami ganguan maka menjaadi hambatan
perkembangan.Tahap perkembangan anakdari segi kognitif dibedakan menjadi empat
yaitu :
1. Tahap sensorimotor (usia 0-24 bulan)
2. Tahap praoperasional (usia 2-7 tahun)
3. Tahap operasional kongkret (usia 7-11 tahun)
4. Tahap operasional formal (mulai umur 11 tahun)
Dalam laporan observasi ini, pengamat observasi pada salah satu siswa yang
duduk di bangku SD Supriyadi 02 Semarang. Dengan adanya kegiatan observasi ini,
kita sebagai pendidik diharapkan lebih faham tentang siswa. Baik tentang
perkembangannny, karakteristik, permasalahan, dan mengatasi permasalahan secara
intensif pada aspek-aspek perkembangan peserta didik.
2. SARAN

Dari hasil data di atas, penulis ingin menyampaikan saran perihal

permasalahan yang ada pada Ilham. Untuk kondisi fisik normal, hanya saja Wulan
mengalami kesulitan dalam memahami pembicaraan. Selain itu, Dalam perkembangan
peserta didik, Ilham juga susah memahami penjelasan materi dari guru, saran saya

12
guru harus membimbing dengan sabar. Beruntung Ilham bersekolah di SD Supriyadi
02 yang mendukung anak inklusi bersekolah di sekolahan swasta. Diharapkan dengan
adanya penelitian ini pembaca lebih menghargai dan menerima keadaan yang ada pada
diri anak inklusi. Anak inklusi membutuhkan perhatian dan tidak untuk menjadi bahan
bullying.

13
 DAFTAR PUSTAKA

Baharuddin, Teori Belajar dan Pembelajaran, Yogyakarta:Arruz Media, 2010.

Desmita, Psikolog Perkembangan Pesrta Didik, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009.

14
LAMPIRAN 1

INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA OBSERVASI

1. Angket
Untuk memudahkan perolehan data, sebelum wawancara observer memberikan

lembar angket kepada subjek. Agar subjek dengan observer mempunyai arah yang jelas

dan memudahkan melakukan pemerolehan data. Berikut ini data angket dalam

penelitian ini :

Nama :
Kelas :
Asal sekolah :
Umur :

Pertanyaan Observasi
Perkembangan Peserta Didik

1. Apakah anda memiliki gangguan pada mata?

A. Ya B. Tidak
2. Apakah anda memiliki riwayat penyakit?
A. Ya B. Tidak
3. Apakah anda mensyukuri kondisi fisik saat ini?
A. Ya B. Tidak
4. Apakah anda mampu menjalin hubungan sosial dengan teman sebaya?
A. Ya B. Tidak
5. Apakah anda pernah merasakan suatu masalah?
A. Ya B. Tidak
6. Apakah anda dapat memecahkan masalah tersebut?
A. Ya B. Tidak
7. Apakah anda belajar menerima dan bertanggung jawab dalam masyarakat?
A. Ya B. Tidak
8. Apakah anda mengikuti organisasi ataupun ekstrakulikuler?
A. Ya B. Tidak

15
9. Apakah anda sudah mengalami menstruasi?
A.Ya B. Tidak
10. Apakah anda sudah menyukai lawan jenis?
A. Ya B. Tidak
11. Apakah anda mendengarkan dengan baik lawan bicara?
A. Ya B. Tidak
12. Apakah anda sudah memiliki cita-cita di masa depan?
A. Ya B. Tidak
13. Apakah anda melaksakan ibadah dengan rutin?
A. Ya B. Tidak

14. Apakah kebutuhan anda terpenuhi?

A. Ya B. Tidak
15. Apakah anda mudah bergaul dengan teman sebaya?
A. Ya B. Tidak
16. Apakah anda memilih berdiam diri saat diskusi kelas?
A. Ya B. Tidak
17. Apakah anda menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar?
A. Ya B. Tidak
18. Apakah anda mengalami kesulitan saat mata pelajaran Bahasa Indonesia?
A. Ya B. Tidak
19. Apakah anda mengalami kesulitan saat mata pelajaran Matematika?
A. Ya B. Tidak
20. Apakah anda mengalami kesulitan memahami penjelasan guru?
A. Ya B. Tidak
21.Apakah anda suka menyendiri saat istirahat?
A. Ya B. Tidak
22. Apakah anda pernah mengalami bullying?
A. Ya B. Tidak
23. Apakah anda menaati peraturan di sekolah?
A. Ya B. Tidak
24. Apakah anda mengalami gangguan malas untuk belajar?
A. Ya B. Tidak
25. Apakah anda mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas?

16
2. Wawancara
Instrumen untuk pengumpulan data yaitu melalui wawancara, pedoman
wawancara mencangkup serangkaian pertanyaan beserta urutannya yang telah diatur
dan disesuaikan dengan alur pembicaraan. Penulis memilih wawancara secara langsung
untuk memudahkan mendapat informasi yang akurat dan terpercaya. Adapun beberapa
pedoman pertanyaan wawancara, sebagai berikut :

1. Apakah anda menerima keadaan fisik dan mensyukuri pemberian

pencipta?
2. Apakah anda mampu bertanggung jawab di lingkungan masyarakat?
3. Apakah anda mempunyai cita-cita, jika iya ingin menjadi apa?
4. Apakah anda menghargai lawan bicara?
5. Apakah anda sudah mengalami masa pubertas, saat umur berapa?
6. Adakah permasalahan hidup? bagaimana kondisi keluarga anda?
7. Apakah anda mengalami kesulitan memahami pelajaran?
8. Apakah anda pernah mengalami bullying?
9. Pelajaran apa yang anda sukai dan pelajaran apa yang tidak disukai?
10. Apakah anda beribadah dengan rutin?

17
LAMPIRAN 2
DOKUMENTASI OBSERVASI KELAS 4
SD SUPRIYADI 02 SEMARANG

18
19