SOAL TRYOUT BAHASA INDONESIA

Pilihlah jawaban yang benar di antara pilihan A, B, C, dan D!

1. Bacalah teks berikut!

“Bakat itu adalah 1% ilham ditambah 99% kerja keras.” Ini adalah kata-kata yang
diucapkan oleh Thomas Alva Edison ketika orang-orang bertanya apakah dia
merupakan orang yang berbakat.

Makna kata yang digarisbawahi pada teks tersebut adalah ….

A. bekerja sungguh-sungguh
B. bekerja karena kewajiban
C. bekerja dengan imbalan
D. bekerja tanpa istirahat

Bacalah teks berikut kemudian kerjakan soal nomor 2 dan 3!

Kondisi kebersihan lingkungan di Perumahan Cendana sangat baik. Selokan terpelihara dengan baik dan tidak m

2. Isi tersurat dari teks tersebut adalah …

A. Masyarakat melaksanakan kerja bakti setiap akhir pekan.
B. Kebersihan lingkungan di Perumahan Cendana sangat baik.
C. Kesadaran masyarakat Perumahan Cendana masih kurang.
D. Perumahan Cendana adalah area kompleks tempat tinggal.

3. Simpulan isi teks tersebut adalah …

A. Membuang sampah pada tempatnya adalah contoh bentuk peduli kebersihan.
B. Kebersihan lingkungan adalah tanggung jawab masyarakat dan pemerintah.
C. Kesadaran warga Perumahan Cendana tentang kebersihan sangat tinggi.
D. Petugas kebersihan selalu menjalankan kewajiban menjaga kebersihan.

Bacalah kutipan teks berikut kemudian kerjakan soal nomor 4 dan 5!

Olahraga sangat bermanfaat bagi kesehatan manusia. Dengan berolahraga akan

membuat tubuh tetap sehat dan bugar. Hal itu dapat dirasakan oleh semua orang yang
berolahraga. Tak bisa dipungkiri bahwa olahraga menjadi salah satu gaya hidup yang
wajib dilakukan setiap orang. Tak peduli itu orang dewasa ataupun anak-anak, jika tak
pernah berolahraga pasti akan merasakan dampat negatifnya.
4. Ide pokok kutipan teks tersebut adalah ….
A. pentingnya kesehatan
B. gaya hidup berolahraga
C. manfaat berolahraga
D. dampak negatif olahraga

5. Isi tersirat kutipan teks tersebut adalah …

A. Olahraga sangat bermanfaat bagi kesehatan manusia.
B. Ingin tubuh sehat dan bugar, lakukan olahraga secara rutin.
C. Jika tidak pernah berolahraga, pasti akan merasakan dampak negatifnya.
D. Olahraga menjadi salah satu gaya hidup yang wajib dilakukan setiap orang.

6. Bacalah kutipan teks berikut!

Sayangnya artikel tersebut lebih bersifat teoritis. Sebagian besar uraian dalam artikel lebih
(1)

banyak mengambil teori pembangunan karakter dari beberapa tokoh. 2) Dukungan berupa
data yang menunjukkan adanya krisis karakter di negeri ini pun belum ada. (3) Begitu pula
data yang mendukung keberhasilan pembangunan karakter di negara lain yang dicontohkan
pun tidak ditemukan. (4) Namun demikian, artikel tersebut baik untuk kita baca. Paling tidak,
artikel itu dapat menambah wawasan tentang pembangunan karakter bangsa.
Mahir Berbahasa Indonesia
untuk SMP/MTs Kelas IX

Simpulan pendapat yang mendukung isi kutipan teks tersebut adalah …

A. Sebagian besar uraian dalam artikel banyak mengambil teori pembangunan
karakter dari beberapa tokoh.
B. Data yang mendukung keberhasilan pembangunan karakter di negara lain pun
tidak ditemukan.
C. Dukungan berupa data yang menunjukkan adanya krisis karakter di negeri ini
pun belum ada.
D. Artikel tersebut layak dibaca untuk menambah wawasan pembangunan karakter
bangsa.

7. Cermati kutipan teks berikut!

Teks I
Di dataran rendah yang kering,
tanaman mangga dapat menerima sinar
matahari selama 12 jam penuh
sepanjang tahun. Sinar matahari
berperan untuk pembentukan buah.
Semakin intensif sinar matahari,
semakin manis buah yang dihasilkan.
Itulah sebabnya kawasan gurun dapat
menghasilkan buah mangga yang
cukup manis.
Teks II
Kegiatan transportasi harian relatif
menimbulkan pergerakan yang bersifat
berulang, misalnya yang terjadi pada para
pekerja dan mereka yang menempuh
pendidikan di sekolah. Di Yogyakarta, kota
kita tercinta ini, kemacetan terjadi setiap
hari pada titik-titik yang menjadi jalur
pergerakan para pekerja dan siswa dari
tempat tinggal menuju lokasi kerja dan
sekolah.

Perbedaan penggunaan bahasa kedua kutipan teks tersebut adalah ….

Teks I
A beragam bahasa resmi
B beragam bahasa tidak resmi
C menggunakan kata penghubung sebab
D menggunakan kata penghubung dan
Teks II
beragam bahasa tidak resmi
beragam bahasa resmi
menggunakan kata penghubung dan
menggunakan kata penghubung sebab
 Bacalah kutipan fabel berikut kemudian kerjakan soal nomor 8 s.d 9 !
Singa dan Seekor Tikus
(1) Seekor singa sedang tidur dengan lelap di dalam hutan, dengan kepalanya yang besar
bersandar pada telapak kakinya. Seekor tikus kecil secara tidak sengaja berjalan di dekatnya,
dan setelah tikus itu sadar bahwa dia berjalan di depan seekor singa yang tertidur, sang
Tikus menjadi ketakutan dan berlari dengan cepat, tetapi karena ketakutan, sang Tikus
malah berlari di atas hidung sang Singa yang sedang tidur.
(2) Sang Singa menjadi terbangun dan dengan sangat marah menangkap makhluk kecil itu
dengan cakarnya yang sangat besar.
"Ampuni saya!" kata sang Tikus. "Tolong lepaskan saya dan suatu saat nanti saya akan
membalas kebaikanmu."
(3) Singa menjadi tertawa dan merasa lucu saat berpikir bahwa seekor tikus kecil akan dapat
membantunya. Tetapi dengan baik hati, akhirnya singa tersebut melepaskan tikus kecil itu.
(4) Suatu hari, ketika sang Singa mengintai mangsanya di dalam hutan, sang Singa
tertangkap oleh jala yang ditebarkan oleh pemburu. Karena tidak dapat membebaskan
dirinya sendiri, sang Singa mengaum dengan marah ke seluruh hutan. Saat itu sang Tikus
yang pernah dilepaskannya mendengarkan auman itu dan dengan cepat menuju ke arah di
mana sang Singa terjerat pada jala. Sang Tikus kemudian menemukan sang Singa yang
meronta-ronta berusaha membebaskan diri dari jala yang menjeratnya.
(5) Sang Tikus kemudian berlari ke tali besar yang menahan jala tersebut, dia lalu menggigit
tali tersebut sampai putus hingga akhirnya sang Singa dapat dibebaskan.
"Kamu tertawa ketika saya berkata akan membalas perbuatan baikmu," kata sang Tikus.
"Sekarang kamu lihat bahwa walaupun kecil, seekor tikus dapat juga menolong seekor
singa."

http://www.ceritakecil.com

8. Makna kata yang digarisbawahi pada fabel tersebut adalah ….

A. mengamat-amati dari tempat tersembunyi
B. menggunakan mata untuk memandang
C. memperhatikan dengan saksama
D. melihat melalui lubang kecil

9. Makna tersurat pada kutipan fabel tersebut adalah …

A. Jangan pernah ragu-ragu untuk berbuat kebaikan.
B. Seekor tikus dapat juga menolong seekor singa.
C. Jangan menilai seseorang dari ukuran fisiknya.
D. Kebaikan yang ditanam akan berbuah kebaikan.

Bacalah kutipan cerpen berikut kemudian kerjakan soal nomor 10 s.d 11 !

. Sampai di rumah, Shinta langsung tidur. Usai tidur, Shinta mengerang kesakitan.
Ibu Shinta pun membawa Shinta ke rumah sakit. Sampai di rumah sakit, Shinta
langsung ditidurkan di kasur rumah sakit.
“Dok, ini anak saya kenapa?” tanya Ibu Shinta panik. Dokter pun mengambil
tindakan untuk mengoperasi Shinta, namun sayang Allah berkehendak lain. Shinta
meninggal saat operasi berlangsung. Dokter pun ke luar dari ruang operasi.

“Bu, tim kami telah berusaha sebisa kami. Namun Tuhan berkehendak lain. Shinta
telah tiada, Bu. Sabar ya, Bu.” ujar dokter memegang pundak Ibu Shinta.
“Enggak Dok, Dokter bohong kan?” elak Ibu tak percaya, lalu Ibu berlari memasuki
ruang operasi.
“Shinta! Ibu sayang sama kamu,Nak. Jangan tinggalin Ibu sayang!” ujar Ibu
memeluk tubuh Shinta yang tak bernyawa. Ibu pun memberitahu Fira dan Lila
tentang keadaan Shinta saat ini
 Fira dan Lila pun segera menuju rumah sakit. Sampainya di rumah sakit Fira
langsung memeluk tubuh Shinta yang kaku.
“Shinta! Jangan pergi, aku masih butuh kamu, Shin!” ujar Fira dengan air mata yang
terus mengalir dari matanya.
“Sabar Fir, sabar. Kamu harus ikhlas,” ucap Lila menenangkan Fira.

Upacara pemakaman Shinta pun akan diadakan, semua orang menggunakan pakaian
serba hitam. Setelah Shinta dimasukkan ke tempat peristirahatan terakhirnya, semua
orang kembali pulang, namun Lila dan Fira masih menunggu di makam Shinta.
“Shinta, aku akan selalu jadi sahabatmu. Karena kita sahabat sejati. Shinta, terima
kasih atas kadomu yang terakhir kalinya,” ucap Fira memeluk batu nisan yang
bertuliskan „Shinta Ramadhani‟.
Kado Terakhir
http://cerpenmu.com.Gita Fadia

10. Simpulan makna simbol pakaian serba hitam pada kutipan cerpen tersebut adalah ….
A. kegembiraan
B. pemakaman
C. berduka cita
D. bersuka ria

11. Isi tersirat pada kutipan cerpen tersebut adalah …

A. Shinta memberi kado terakhir kepada sahabatnya Fira.
B. Persahabatan yang sejati akan terbawa sampai akhir hayat.
C. Lila menenangkan Fira yang bersedih karena kehilangan.
D. Fira dan Lila menghadiri acara pemakaman sahabat sejatinya

Bacalah kutipan fabel berikut kemudian kerjakan soal nomor 12 s/d 14 !

…. Untunglah saat itu ada seekor kupu-kupu yang terbang melintas. Kemudian, kupu-kupu
menjulurkan sebuah ranting ke arah semut.
“Semut, peganglah erat-erat ranting itu. Nanti aku akan mengangkat ranting itu.” Lalu, sang
semut memegang erat ranting itu. Si kupu-kupu mengangkat ranting itu dan menurunkannya
di tempat yang aman.
“Kemudian, sang semut berterima kasih kepada kupu-kupu karena kupu-kupu telah
menyelamatkan nyawanya. Ia memuji kupu-kupu sebagai binatang yang hebat dan terpuji.
Mendengar pujian itu, kupu-kupu berkata kepada semut.
“Aku adalah kepompong yang pernah kau ejek,” kata si kupu-kupu. Ternyata, kepompong
yang dulu diejek sudah menyelamatkan dirinya.
Akhirnya, sang semut berjanji pada kupu-kupu bahwa ia tidak akan menghina semua makhluk
ciptaan Tuhan yang ada di taman itu.

Dimodifikasi “Semut yang Sombong”dalam 50 cerita fabel dunia.

12. Komentar yang tepat terhadap isi kutipan fabel tersebut adalah …
A. Setiap melakukan sesuatu hendaklah dipikir terlebih dahulu supaya tidak
menyesal kemudian.
B. Isi fabel itu sangat baik untuk ditiru, kita jangan suka menghina semua makhluk
ciptaan Tuhan.
C. Pemilihan latar pada kutipan fabel tersebut kurang sesuai, seharusnya pemilihan
latarnya di hutan.
D. Pemilihan tokoh semut dan kupu-kupu sangat sesuai dengan karakter yang
dimiliki kedua tokoh tersebut.

13. Komentar pola pengembangan kutipan fabel tersebut adalah diawali dengan …
A. Pola pengembangan kutipan fabel itu menarik karena diawali dengan perumitan.
B. Kutipan fabel tersebut kurang menarik karena diawali dengan tahapan klimaks.
C. Pola pengembangan fabel tersebut kurang menarik karena diawali dengan
peleraian.
D. Kutipan pengembangan fabel tersebut sangat menarik karena diawali
penyelesaian.

14. Penggunaan bahasa pada kutipan fabel tersebut adalah ….

A. menggunakan kata bermakna kiasan
B. berbahasa Indonesia yang mudah dipahami
C. kalimatnya jelas dan bermakna denotasi
D. kalimatnya panjang dan sulit dimengerti

15. Cermati kalimat berikut!

Kebersihan lingkungan sekolah adalah salah satu faktor terpenting untuk […]
kenyamanan, baik di lingkungan rumah maupun di lingkungan sekitar.

Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut adalah ….

A. menciptakan
B. membentuk
C. menyusun
D. mencipta

16. Cermati teks berikut!

Mengatasi Rasa Sakit Tersiram Air Panas

Ambillah sepelepah daun lidah buaya!

Cuci hingga bersih! (3) […]
Tempelkan pada bagian yang tersiram air panas!
Ulangi beberapa kali hingga rasa sakit hilang!

Kalimat yang tepat untuk melengkapi petunjuk tersebut adalah …

A. Kupas bagian kulitnya!
B. Biarkan sekitar 10 menit!
C. Tempelkan pada kulit yang luka!
D. Lepaskan dari luka bila sudah sembuh!
17. Cermati kalimat-kalimat berikut!

Pengalaman pertama yang membuat kami semakin bersyukur kepada Tuhan YME.
Esok paginya, setelah puas kami pun turun gunung dengan perasaan penuh haru dan syukur.
Malam tahun baru di puncak gunung, pengalaman pertama kami.
Pendakian itu kami lakukan menjelang malam tahun baru.
Perjalanan mendaki Gunung Merapi sangat menakjubkan.

Urutan kalimat-kalimat tersebut yang tepat adalah ….

A. (4), (2), (5), (3), (1)
B. (4), (3), (2), (5), (1)
C. (5), (4), (3), (1), (2)
D. (5), (1), (2), (4), (3)

18. Cermati kalimat berikut!

Motivasi sangat penting artinya dalam kegiatan belajar, sebab adanya motivasi
mendorong semangat belajar dan sebaliknya kurang adanya motivasi akan […]

Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut adalah ….

A. membuang
B. mengecilkan
C. melemahkan
D. menghilangkan

19. Bacalah teks berikut!

Seperti diketahui, motivasi belajar pada siswa tidak sama kuatnya. Pada siswa yang
motivasinya bersifat intrinsik, kemauan belajarnya lebih kuat. […] Sebaliknya dengan
siswa yang motivasi belajarnya bersifat ekstrinsik, kemauan untuk belajar sangat
tergantung pada kondisi di luar dirinya.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah …

A. Motivasi belajar sangat bergantung pada diri sendiri.
B. Siswa tersebut tidak tergantung pada faktor di luar dirinya.
C. Motivasi berdasarkan sifatnya dibedakan menjadi dua jenis.
D. Siswa belajar ketika akan menghadapi ulangan kenaikan kelas.

20. Perhatikan kalimat berikut!

(1) Kemarin siang telah (2) terjadi tabrakan beruntun (3) di mana melibatkan lima
kendaraan dan (4) mengakibatkan dua orang penumpang luka berat.

Penggunaan kata yang tidak tepat pada kalimat tersebut ditandai nomor ....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
21. Cermati kalimat-kalimat berikut!

Kalimat tersebut yang tidak efektif ditandai dengan nomor….

A. (1) (1)
Kekeringan timbul tanpa dapat diprediksi secara tepat.
(2)
B. (2) Hujan turun secara tidak merata meskipun pada umumnya hujan terjadi di
C. (3) seluruh daerah.
(3)
D. (4) Ada daerah yang lebih mendapatkan curah hujan dan ada pula daerah
yang kurang mendapatkan curah hujan.
22. (4)
BacalahKekeringan adalah keadaan kekurangan air yang sangat ekstrim sekali
teks berikut!
dalam waktu lama.
(1) Nilai sosial
Ketidakpaduan dalam tersebut
paragraf novel karya Andrea
ditandai Hirata
dengan ini sangat menonjol. (2) Dinas
nomor….
Sosial Salah salah satu tugasnya membantu orang yang kesusahan atau tertimpa
A.musibah.
(1) (3) Hal itu dibuktikan rasa setia kawan yang begitu tinggi antara tokoh
B.Ikal,(2)Arai, dan Jimbron. (4) Masing-masing saling mendukung dan membantu
C.antara
(3) satu dengan yang lain dalam mewujudkan impian-impian mereka sekalipun
D.hampir
(4) mencapai batas kemustahilan.

23. Perhatikan kalimat berikut!

Mereka yang mengalami gangguan dalam penglihatan diakibatkan oleh

kelainan/kerusakan pada organ penglihatan dinamakan […].

Istilah yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ….

A. tunanetra
B. tunadaksa
C. tunagrahita
D. tunawicara

24. Cermati kalimat berikut!

Namun, seiring dengan perjuangan dan kerja keras tanpa henti, Andrea mampu
meraih sukses sebagai […] memoar kisah masa kecilnya yang penuh dengan
keperihatinan.

Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ….

A. penulis
B. pembuat
C. penyusun
D. pengarang
25. Cermati kalimat berikut!

Buku
Kata ini menceritakan
ulang kehidupannya
yang tepat untuk melengkapi[…] sejaktersebut
kalimat ia keciladalah
hingga….
dewasa.
A. perhari-hari
B. sehari-hari
C. sehari-sehari
D. tiap hari-hari

26. Bacalah ilustrasi berikut!

Pada tahun 1980, Bung Hatta meninggal dunia dan di makamkan di Tanah Kusir,
Jakarta.

Alasan ketidaktepatan penggunaan kata yang digarisbawahi pada kalimat tersebut

adalah
A. penulisan di digabung karena di sebagai awalan
B. penulisan di dipisah karena di sebagai kata depan
C. di makamkan diganti dengan di kebumikan
D. di makamkan diganti dengan di semayamkan

27. Perhatikan kalimat berikut!

Sejak dari masa kecil Habibie sudah sangat senang sekali membaca banyak buku-
buku.

Alasan ketidakefektifan kalimat tersebut adalah karena berlebihan menggunakan kata

A. dari, masa, sudah, dan sekali
B. dari, masa, sekali, dan banyak
C. sudah,sangat, senang, dan buku
D. sejak, sudah, banyak, dan buku

28. Perhatikan paragraf berikut!

(1)Kebudayaan dapat dilihat dari dua sisi, yaitu kebudayaan fisik dan kebudayaan
nonfisik. (2) Kebudayaan fisik jelas karena merujuk pada benda-benda. (3)
Kebudayaan nonfisik ada yang berupa pemikiran dan ada yang berupa wujud
tingkah laku. (4) Untuk menjaga kebugaran fisik kita perlu melakukan olahraga
secara rutin.

Alasan ketidakpaduan paragraf tersebut adalah karena kalimat nomor ….

A. (1) tidak ada hubungannya dengan kalimat (2), (3), dan (4)
B. (2) tidak ada hubungannya dengan kalimat (1), (3), dan (4)
C. (3) tidak ada hubungannya dengan kalimat (1), (2), dan (4)
D. (4) tidak ada hubungannya dengan kalimat (1), (2), dan (3)

29. Cermati kalimat berikut!

Taufiq ismail lahir di Bukittinggi, 25 Juni 1935. Masa kanak-kanak sebelum sekolah
dilalui di pekalongan, Jawa Tengah.
 Alasan ketidaktepatan penggunaan ejaan pada kalimat tersebut yang tepat adalah …
A. Nama diri seharusnya menggunakan huruf besar atau kapital.
B. Nama diri dan nama kota seharusnya menggunakan huruf kapital.
C. Kalimat tersebut seharusnya menggunakan tanda baca, tanda seru.
D. Kalimat tersebut tidak sesuai penulisannya dengan struktur kalimat.

30. Cermati kalimat berikut!

Kita memerlukan: kertas, gunting, dan lem untuk membuat tugas kerajinan tangan.

Alasan ketidaktepatan penggunaan tanda baca pada kalimat tersebut adalah karena …
A. tanda titik dua (:) tidak diperlukan
B. tanda titik (.) diganti tanda seru (!)
C. tambahkan tanda koma (,) setelah kata untuk
D. tanda koma (,) setelah kata gunting, tidak pe

ESSAY

1. Sebutkan ciri – ciri teks prosedur !

2. Sebutkan ciri – ciri Pantun, Syair, Gurindam !

3. Jelaskan perbedaan antara poster dan slogan !

4. Tulis 5 kategori puisi sesuai dengan isinya!

5. Catat makna nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam sebuah cerita pendek!
 KUNCI JAWABAN

NO. KUNCI PEMBAHASAN

Untuk menentukan makna/arti sebuah kata dalam teks, kita harus
1 A
memperhatikan makna kalimat secara utuh.
Jawaban diambil dari kalimat “Kondisi kebersihan lingkungan di
2 B
Perumahan Cendana sangat baik.”
Simpulan adalah pendapat akhir berdasarkan uraian/data-data
3 C
sebelumnya.
Gagasan utama terdapat pada kalimat utama. Letak kalimat utama
4 C
paragraf pertama tersebut ada di awal paragraf.
5 B Pernyataan pilihan B sesuai dengan isi tersirat paragraf.
Pendapat pro adalah pendapat yang merespon baik atau mendukung
6 D
terhadap hal atau masalah.
7 Penggunaan bahasa tiap jenis teks mempunyai ciri tersendiri. Hal ini
C dapat dilihat dari penggunaan kata ganti, kata hubung, rujukan kata,
waktu, aktivitas, tempat, kata kerja, jenis kalimat (tunggal/majemuk).
Untuk menentukan makna/arti sebuah kata dalam teks, kita harus
8 A
memperhatikan makna kalimat secara utuh.
Jawaban diambil dari "Sekarang kamu lihat bahwa walaupun kecil,
9 B
seekor tikus dapat juga menolong seekor singa."
10 Untuk memaknai simbol yang terdapat pada teks, kita harus perhatikan
C konteksnya dengan memperhatikan makna teks secara utuh. Pakaian
serba hitam melambangkan duka cita
11 B Pernyataan pilihan B sesuai dengan isi tersirat pada kutipan cerpen.
12 Mengomentari isi fabel berarti menilai isi fabel disertai alasan yang
tepat.
B
Isi fabel itu sangat baik untuk ditiru, kita jangan suka menghina semua
makhluk ciptaan Tuhan.
13 Mengomentari pola pengembangan fabel berarti menilai bagaimana fabel
B tersebut dikembangkan. Pola pengembangan fabel tersebut diawali
dengan rumitan.
14 Mengomentari penggunaan bahasa dapat didasarkan pada
C kekomunikatifan bahasa yang digunakan di samping unsur bahasa, seperti
kata ganti, konjungsi, rujukan, dsb.
Untuk melengkapi kalimat dengan kata dilakukan dengan cara
15 C
mencermati kata sebelum dan sesudah kata yang dirumpangkan.
Melengkapi teks dengan kalimat dapat dilakukan dengan cara mencermati
16 A
kalimat sebelum dan sesudah kalimat yang dirumpangkan.
17 Menyusun kalimat-kalimat laporan agar padu, maka urutan kalimat harus
memperlihatkan keruntutan berpikir yang dapat dilihat dari keterkaitan
C
antarkalimat yang ditandai antara lain dengan konjungsi, pengulangan,
dan kata ganti.
NO. KUNCI PEMBAHASAN
Untuk melengkapi teks dengan kata dilakukan dengan cara mencermati
18 C
kata sebelum dan sesudah kata yang dirumpangkan pada kalimat.
Melengkapi paragraf dengan kalimat dapat dilakukan dengan cara
19 B
mencermati kalimat sebelum dan sesudah kalimat yang dirumpangkan.
Untuk mengetahui sebuah kata tidak tepat digunakan dalam sebuah
20 C
kalimat, harus diperhatikan arti atau maksud kalimat secara utuh.
21 Kalimat efektif adalah kalimat yang menggunakan kata-kata yang tepat
tanpa ada kata tambahan yang bersifat mubazir (berlebihan) dan ambigu
D
(bermakna ganda). Kata sangat dan sekali pada kalimat ke-4 mempunyai
fungsi yang sama sehingga cukup ditulis salah satunya.
22 Paragraf padu adalah paragraf yang kalimat-kalimatnya tersusun dengan
logis dan serasi. Antarkalimat dalam paragraf padu saling berkaitan
sehingga membentuk keutuhan ide. Jika masih terdapat kalimat yang
B
tidak berkaitan dengan kalimat lain dalam sebuah paragraf berarti
paragraf tersebut tidak padu. Kalimat ke-2 pada paragraf tersebut tidak
berkaitan dengan kalimat lain.
Menggunakan istilah dalam kalimat secara tepat harus mencermati makna
23 A
keseluruhan kalimat tersebut.
24 Menggunakan kata berimbuhan secara tepat dalam kalimat harus
mencermati bagian sebelum dan sesudah bagian yang dirumpangkan.
A Kata berimbuhan yang akan digunakan harus berkaitan dengan kata
sebelum dan sesudah dirumpangkan sehingga kalimat mempunyai makna
yang utuh.
Cermati pula kaidah penulisaan kata ulang dan maknanya setelah menjadi
25 B
kata bentukan.
Kata di makamkan penulisannya harus digabung karena di sebagai
26 A
awalan dimakamkan
27 Pada kalimat tersebut, kata sejak, dari, masa, dan kecil dipakai
serangkai, kata sangat, sekali dipakai serangkai, banyak buku-buku juga
B
dipakai serangkai padahal kata dari masa, sekali, dan banyak dapat
dihilangkan tanpa mengubah maksud/makna kalimat.
28 Paragraf padu adalah paragraf yang kalimat-kalimatnya tersusun dengan
logis dan serasi. Antarkalimat dalam paragraf padu saling berkaitan
D sehingga membentuk keutuhan ide. Kalimat ke-4 pada paragraf tersebut
tidak berkaitan dengan kalimat lain sehingga membuat kalimat tidak
padu.
29  Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama bangsa, suku
B bangsa, dan bahasa. Misalnya: Bangsa Indonesia, suku Sunda, bahasa
Inggris.
 Huruf kapital tidak dipakai untuk kata bangsa yang tidak dikuti nama
bangsa/negara.
Tanda titik dua (:) tidak digunakan apabila rangkaian atau pemerian itu
30 A
merupakan pelengkap yang mengakhiri pernyataan.
 KISI-KISI SOAL

Nomor
Level Kognitif
No. Materi/Teks Indikator Soal
Soal 1 2 3
Membaca Nonsastra
Makna kata/kalimat (teks Disajikan kutipan teks biografi, siswa dapat menentukan makna
1 v 1
biografi) kata/kalimat pada teks tersebut.
Informasi tersurat (teks Disajikan kutipan teks laporan, siswa dapat menentukan:
2 v 2
laporan)  informasi tersurat pada teks tersebut.
3 Simpulan isi (teks laporan)  simpulan isi teks tersebut. v 3
Ide pokok (teks eksposisi) Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa dapat menentukan: .
4 v 4
 ide pokok teks tersebut.
5 Bagian teks (teks eksposisi)  isi tersirat bagian teks tersebut. v 5
Simpulan pendapat Disajikan kutipan teks tanggapan kritis, siswa dapat menentukan
6 pro/kontra (teks tanggapan simpulan pendapat pro/kontra pada teks tersebut. v 6
kritis)
Perbandingan penggunaan Disajikan dua kutipan laporan yang berbeda, siswa dapat menentukan
7 bahasa pada teks (teks laporan) perbedaan penggunaan bahasa kedua kutipan laporan tersebut. v 7

Membaca Sastra
8 Makna kata (teks Disajikan kutipan cerpen/fabel, siswa dapat menentukan: v 8
Makna tersurat (teks  makna tersurat pada cerpen/fabel tersebut.
9 v 9
cerpen/fabel)
Simpulan makna simbol pada teks Disajikan kutipan cerpen/fabel, siswa dapat menentukan simpulan:
10 v 10
cerpen/fabel  makna simbol pada cerpen/fabel tersebut.
Simpulan isi tersirat pada teks  isi tersirat pada cerpen/fabel tersebut.
11 v 11
cerpen/fabel

Komentar isi/ pola
12 pengembangan/ bahasa
(cerpen dan fabel)
Menulis Terbatas
Melengkapi teks dengan
13 kata/kalimat (teks laporan dan
prosedur)
Penyusunan urutan kalimat
14 berbagai jenis teks (teks
laporan dan prosedur)
Melengkapi
Kata/kalimat/paragraf (teks
kritis)
15
Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf
Kesalahan penggunaan kata,
16
kalimat, kepaduan paragraf
Penggunaan istilah dalam
17
kalimat
Penggunaan kata bentukan (kata
18
berimbuhan, kata ulang)
Disajikan kutipan cerpen/fabel, siswa dapat menentukan komentar terhadap:
 isi cerpen/fabel tersebut. v 12
 pola pengembangan cerpen/fabel tersebut. v 13
 penggunaan bahasa cerpen/fabel tersebut. v 14
Disajikan kalimat laporan yang salah satu katanya dirumpangkan, siswa
v 15
dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut.
Disajikan teks prosedur yang salah satu kalimatnya dirumpangkan, siswa
v 16
dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut.
Disajikan kalimat laporan/teks prosedur yang diacak urutannya, siswa dapat
menentukan urutan kalimat laporan tersebut. v 17
Disajikan kalimat yang salah satu katanya dirumpangkan, siswa dapat menentukan kata
yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut. v 18
Disajikan teks eksposisi yang salah satu kalimatnya dirumpangkan, siswa
v 19
dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut.
Disajikan kalimat yang penggunaan katanya tidak tepat, siswa dapat
v 20
menentukan kesalahan penggunaan kata tersebut.
Disajikan empat kalimat, siswa dapat menentukan kalimat yang tidak
v 21
efektif.
Disajikan paragraf yang tidak padu, siswa dapat menentukan
v 22
ketidakpaduan paragraf tersebut.
Disajikan kalimat yang dirumpangkan, siswa dapat menentukan istilah
v 23
yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut.
Disajikan kalimat yang dirumpangkan, siswa dapat menentukan kata
v 24
berimbuhan yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut.
Disajikan kalimat yang dirumpangkan, siswa dapat menentukan kata ulang
v 25
yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut.

Penentuan alasan kesalahan
19 penggunaan kata, kalimat, dan
ketidakpaduan paragraf.
Menyunting Ejaan dan Tanda Baca
Penentuan alasan kesalahan
penggunaan ejaan dan tanda
20 baca.
Disajikan kalimat yang penggunaan katanya tidak tepat, siswa dapat
v 26
menentukan alasan ketidaktepatan penggunaan kata tersebut.
Disajikan kalimat yang tidak efektif, siswa dapat menentukan alasan
v 27
ketidakefektifan kalimat tersebut.
Disajikan paragraf yang tidak padu, siswa dapat menentukan alasan
v 28
ketidakpaduan paragraf tersebut.
Disajikan kalimat yang penggunaan ejaannya tidak tepat, siswa dapat
v 29
menentukan alasan ketidaktepatan penggunaan ejaan tersebut.
Disajikan kalimat yang penggunaan tanda bacanya tidak tepat, siswa dapat
menentukan alasan ketidaktepatan penggunaan tanda baca tersebut. v 30