PEMERINTAH KABUPATEN PENAJAM PASER UTARA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMP NEGERI 22 PENAJAM PASER UTARA
NSS : 201161103029 NPSN : 69786876
AKREDITASI : ”B”, SK nomor : 049/BAP-SM/HK/XI/2016
Alamat : Jl. Telaga RT. 08 Gn. Seteleng Kec. Penajam Kab. PPU Kode Pos 76141
e-mail : Smpn22ppu@yahoo.co.id Phone: (0542)8540589

LEMBAR SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : IX

A. Pilihlah slah satu jawaban yang paling benar denga cara memberi tanda silang (x) pada jawaban a, b, c
dan d!
1. Bacalah cuplikan berikut!
krisis air sudah terasa oleh masyarakat cekungan Bandung. seperti ketika memasuki musim
Kemarau. Warga yang semula dapat memenuhi kekebutuhan air bakunya dari sungai, kini sudah
tak diharapkan lagi karena kualitas air yang yang semakin menurun. mata air pun hanya
tinggalkan jejak yang ter abadikan dalam Toponimi, seperti nama-nama geografi sekelola,
Sekelimus, sekebirus, dll.
Objek yang ditanggapi tentang …..
a. gejala sosial
b. perubahan budaya
c. keadaan lingkungan
d. pendapat seseorang
2. Bacalah cuplikan berikut!
krisis air sudah terasa oleh masyarakat cekungan Bandung. seperti ketika memasuki musim
Kemarau. warga yang semula dapat memenuhi Ki kebutuhan air bakunya dari sungai, kini sudah
tak diharapkan lagi karena kualitas air yang yang semakin menurun. mata air pun hanya
tinggalkan jejak yang terabadikan dalam Toponimi, seperti nama-nama geografi sekelola,
Sekelimus, sekebirus, dll.
pertanyaan yang tidak berkaitan dengan cuplikan tersebut adalah …..
A. siapa pelakunya ?
B. terjadinya kapan ?
C. Gimana kejadiannya ?
D. Menggambarkan tentang apa ?
3. Bacalah cuplikan berikut ini !
Citarum misalnya, sungai 300 kilo meter di provinsi Jawa Barat, yang sumber airnya dari lereng-
lereng gunung di sekeliling Cekungan Bandung, Merupakan sungai besar dan panjang. Sungai ini
memberikan kehidupan bagi jutaan manusia di sekitarnya sekaligus memberikan kehidupan bagi jutaan
manusia yang terkait dengan air Citarum.
objek yang ditanggapi tentang ….
a. Air
b. Sungai
c. Gunung
d. kota Bandung
4. Bacalah cuplikan berikut ini !
Citarum misalnya, sungai 300 kilo meter di provinsi Jawa Barat, yang sumber airnya dari lereng-
lereng gunung di sekeliling Cekungan Bandung, Merupakan sungai besar dan panjang. Sungai ini
memberikan kehidupan bagi jutaan manusia di sekitarnya sekaligus memberikan kehidupan bagi jutaan
manusia yang terkait dengan air Citarum.
kata benda umum dalam cuplikan tersebut …
a. Citarum
b. jutaan
c. sungai
 d. Bandung
5. baca cuplikan teks berikut!
sebuah karya seni Kelas tinggi dari sang pelukis Maestro Affandi, melukiskan sebuah pemandangan
alam cengkeh, area perkebunan berbukit yang masih alami nampak terlukis apa adanya dari alam.
Untuk menghidupkan suasana pada lukisan, di figur manusia sebagai objek pendukung adalah inti dari
lukisan yang menunjukkan adanya aktivitas kehidupan yang menyatu dengan alam. ekspresi goresan
khas Affandi terlihat unik untuk menjadikan lukisannya istimewa.
tanggapan dalam teks berikut adalah……
a. Maestro Affandi
b. pemandangan alam
c. ekspresi goresan
d. lukisan
6. sebuah karya seni Kelas tinggi dari sang pelukis Maestro Affandi, melukiskan sebuah
pemandangan alam cengkeh, area perkebunan berbukit yang masih alami nampak terlukis apa adanya
dari alam. Untuk menghidupkan suasana pada lukisan, di figur manusia sebagai objek pendukung
adalah inti dari lukisan yang menunjukkan adanya aktivitas kehidupan yang menyatu dengan alam.
ekspresi goresan khas Affandi terlihat unik untuk menjadikan lukisannya istimewa.
Objek tanggapan dalam teks itu secara umum berupa ….
a. peristiwa
b. pendapat orang
c. karya seni
d. fenomena budaya
7. Jika ditanyakan kepada siapa pun yang pernah mempelajari kesusastraan Indonesia selama 30
tahun terakhir tentang Siapa itu Marco kartodikromo atau lebih populer dikenal mas Marco
mungkin tidak sampai seperseratus peran yang pernah mendengar namanya. Bukan suatu
kesalahan jika Mas Marco Tidak Dikenal namanya dan karyanya seperti student hijau memang
tidak pernah di singgung atau dimasukkan dalam karya sastra.
dalam struktur teks tanggapan bagian tersebut termasuk ….
a. 0rientasi
b. Konteks
c. Deskripsi
d. Penilaian
8. (1)Akhir-akhir ini sering diberitakan di media cetak maupun di TV tentang Metro Metromini. (2) Salah
satu alat transportasi umum ini memang sedang menjadi sorotan pemerintah-pemerintah Jakarta
dikarenakan banyak kasus kecelakaan yang disebabkan alat transportasi ini. (3) Dari kasus-kasus
kecelakaan tersebut terjadi karena beberapa hal, seperti sopir yang kelelahan, pengendara yang ugal-
ugalan, nelayan terhadap peraturan lalu lintas serta kondisi Metromini yang sudah tidak layak jalan. (4)
faktor terbesar dari kecelakaan tersebut adalah kelalaian sopir.
bagian struktur yang terkandung dalam kutipan teks tersebut adalah ….
a. revolusi
b. evaluasi
c. deskripsi teks
d. penegasan ulang
9. baca kedua teks di bawah ini
teks 1
buku pengkajian Puisi karya Rachmat Djoko pradopo ini pembahasannya sangat bagus karena dilengkapi
dengan contoh-contoh analisis semiotiknya maupun hubungan intertekstualnya. analisis yang cukup rinci
akan menambah pengetahuan pembaca untuk memahami puisi. yang yang ingin belajar memahami puisi.
teks 2
Buku kesenian Indonesia pada era global Mengupas konsep budaya dan bagian-bagiannya Serta jenis dan
bentuk budaya Indonesia. Buku kesenian Indonesia pada era global juga menjelaskan keunikan dan Potensi
Budaya Indonesia di dunia internasional sehingga realisasi diplomasi budaya Indonesia di dunia
internasional. Namun, bentuk Budaya Indonesia yang ditampilkan pada buku kesenian Indonesia pada era
global kurang mewakili budaya daerah setiap wilayah di Indonesia.
a. teks 1 bentuk kritik dan teks2 bentuk pujian
b. Teks 1 berbentuk pujian dan teks 2 berbentuk kritik
c. Teks 1 dan teks 2 berbentuk pujian
d. teks 1 dan teks 2 berbentuk kritik
10. baca cuplikan teks berikut!
 sebuah karya seni Kelas tinggi dari sang pelukis Maestro Affandi, melukiskan sebuah pemandangan alam
cengkeh, area perkebunan berbukit yang masih alami nampak terlukis apa adanya dari alam. Untuk
menghidupkan suasana pada lukisan, di figur manusia sebagai objek pendukung, Tetapi inti dari lukisan,
yang menunjukkan adanya aktivitas kehidupan yang menyatu dengan alam.
kalimat di atas bertujuan untuk …
a. Menunjukkan kelebihan Karya
b. menunjukkan kelebihan Karya
c. memuji karya seni lukis Affandi
d. mendeskrip karya
11. Bacalah teks dengan cermat di bawah ini!
Dalam rangka memperingati ulang tahun SMP Negeri 1 Tompasobaru, OSIS SMP Negeri 1 Tompasobaru
Mengadakan pementasan teater. pementasan tersebut dihadiri beberapa tamu undangan, guru, pegawai
Siswa-siswi SMP Negeri 1 Tompasobaru. Sementara itu beberapa siswa mengatakan bahwa pementasan
tersebut sangat jelek dan tidak pantas untuk dipertunjukkan di depan tamu undangan.
Kalimat kritikan santun yang dapat digunakan untuk mengkritik pementasan teater tersebut adalah ….
a. Pementasan teater tadi Hanya seperti orang ribut saja. cerita Dalam pertunjukan tadi sulit untuk
dipahami. murid SD pun saya kira dapat melakukannya
b. Tidak sepantasnya pementasan seperti itu dipertontonkan di hadapan banyak tamu undangan. apakah
panitia tidak merasa malu menampilkan pementasan seperti itu.
c. Dari SMP Negeri 1 Tompasobaru masih perlu berlatih secara intensif lagi agar penampilannya lebih
meyakinkan. terhadap latihan dilakukan Saya yakin penampilan selanjutnya akan lebih baik.
d. Kelompok teater SMP Negeri 1 Tompaso Baru Sesungguhnya memiliki bakat dalam seni pementasan.
akan tetapi, kalau di diperhatikan dibiarkan terbengkalai.
12. Baca teks berikut
Perasaan empati adalah perasaan yang lumrah dan wajar ada di dalam diri setiap manusia. jika manusia
tidak memiliki rasa empati, maka patut dipertanyakan Bagaimana psikologi orang tersebut. yang
mendorong manusia untuk saling membantu karena adanya pemikiran bahwa kondisi buruk yang dialami
orang lain bisa saja terjadi pada dirinya sendiri. makna kata makna kata empati ….
a. Sebuah perasaan yang sangat mendalam sehingga seseorang memiliki kemampuan untuk
mengetahui dan merasakan perasaan orang lain
b. Suatu perasaan yang ada saat melihat orang lain disekitarnya
c. Sebuah perasaan yang sangat mulia karena merasakan iba kepada orang lain dalam kondisi terpuruk
d. sebuah perasaan yang tidak pernah dirasakan orang yang paling sulit diungkapkan
13 . Simaklah kutipan cerita inspiratif berikut!
(1) Tentunya hal tersebut akan membuat orang lain merasa curiga melihatnya.(2) Namun nyatanya
dugaannya salah besar, ternyata anak-anak sekolah tersebut sedang membagi-bagikan baju bekas dan
makanan kepada seorang bapak tunawisma yang biasanya sering berkeliaran di kawasan sekolah.
(3) Bisa saja orang mencurigai segerombolan anak tersebut melakukan hal yang tidak diinginkan seperti
merokok. (4) Jika Anda melihat perbuatan anak-anak tersebut tentu saja akan ikut tergerak hatinya untuk
turut membantu meringankan beban tunawisma tersebut, bukan? (5) Pada suatu hari, terdapat
segerombolan anak-anak sekolah yang pergi ke area belakang sekolahnya ketika waktu istirahat tiba.
Susunan yang tepat dari kutipan cerita inspiratif tersebut adalah….
a. (5) – (2) – (1) – (3) – (4)
b. (5) – (3) – (4) – (2) – (1)
c. (5) – (1) – (3) – (2) – (4)
d. (5) – (4) – (2) – (3) – (1)
14. Perhatikan teks berikut !
Pada masa dahulu, ada seorang tukang bangunan yang telah bertahun-tahun lamanya bekerja ikut
pemborong. Ia bermaksud mengajukan pensiun karena ingin memiliki banyak waktu untuk keluarganya. Si
Pemborong berkata, “Saya setujui permohonan pensiun Anda dengan syarat Anda bangun dahulu satu
rumah terakhir sebelum Anda pensiun.”
Si tukang bangunan segera membangunkannya. Karena kejar tayang, ia pun mengerjakannya asal-asalan
dan asal jadi. Selesai sudah bangunan terakhir yang ia buat. Ia serahkan kunci rumah kepada sang
pemborong. Sang pemborong pun tersenyum dan berkata, “Rumah ini adalah hadiah untukmu, karena
telah lama bekerja bersamaku.”
Terkejutlah tukang bangunan itu, ada rasa sesal mengapa rumah yang akhirnya hendak ia tempati itu,
dikerjakannya secara asal-asalan. Sesungguhnya ibadah yang kita kerjakan di dunia ini, tak lain adalah
rumah yang sedang kita bangun untuk kita tempati nanti setelah pensiun dari kehidupan dunia. Jangan
sampai kelak kita menyesal karena kita menempati rumah yang kita bangun asal-asalan.
 Amanat yang dapat diambil dari cerita tersebut adalah ….
a. Jadilah pemborong yang baik
b. Membuat rumah harus bagus dan megah
c. Jadilah tukang yang baik agar menghasilkan karya yang bagus
d. Kita harus mengerjakan segala sesuatu dengan sebaik-baiknya
15. Agar cerita inspiratif bisa benar-benar memberikan inspirasi, di dalamnya mesti memuat alur yang
mudah dipahami dan memberikan kesan yang menginspirasi. Alur tersebut yakni:
a. bagian awal, tengah, dan akhir
b. bagian pembuka, masalah, simpulan
c. bagian masalah, pengenalan tokoh, komplikasi
d. orientasi, klimaks, konflik
16. Simaklah teks berikut!
Budi, sangat nekad dan seolah tidak ada takutnya. Semua kendaraan yang ada di depannya didahuluinya.
Aku sendiri yang menyaksikannya begitu ngeri. Tetapi tidak baginya, dia seolah begitu asyik ketika sudah
duduk di atas motor dan memacu motornya.
Sampailah kami di jalanan yang berkelok-kelok dan naik turun. Namun, jalan seperti ini tidak menjadi
halangan bagi Budii untuk terus menambah gasnya, sedangkan aku, Fajar, dan Umar tetap hati-hati
melintasi jalan yang dipasangi gambar tengkorak ini.
Sampai di sebuah tikungan yang menurun, entah dari mana munculnya sebuah mobil pengangkut sayuran
melaju pada posisi yang sedikit ke tengah. Budi oleng dan sedikit memiringkan ke kiri stangnya. Namun,
nahas keseimbangannya hilang. Ia menyusur di aspal mulus dengan posisi terbaring di bawah motor. Dan
“Braakkkkk” motor dan badannya tertahan pohon cemara di tepi jurang. Budi pingsan.
Pelajaran hidup yang dapat dipetik dalam cerita tersebut adalah….
a. Munculkan rasa berani dalam dirimu.
b. Tetaplah tidak terpengaruh dengan temanmu.
c. Berhati-hatilah di mana pun dan kapan pun.
d. Jangan melintas di daerah yang terpasang gambar tengkorak.
16. bacalah geks berikut!
Sejak kecil Maikel memiliki ketertarikan dalam bidang olah raga. Salah satu cabang olah raga
kesukaannya adalah bola futsal. Saat baru duduk di bangku SMA, Maikel pernah ditolak saat ingin
mengikuti seleksi masuk tim futsal sekolahnya. Alasan utama pada saat itu adalah karena badannya yang
terlalu pendek. Selain itu, ia juga dinilai kurang mahir dalam permainan tersebut. [….] Ia tetap berlatih
dengan giat setiap hari di rumah. Tidak hanya tekniknya, ia juga melatih fisiknya dengan sangat keras dan
disiplin.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks cerita tersebut adalah….
a. Maikel mengakui semua kelemahannya itu dan pasrah dengan kenyataan yang ada.
b. Maikel tidak suka dengan apa yang diterimanya itu.
c. Maikel merasa Tuhan tidak adil dengan hidupnya.
d. Maikel sangat sedih mendengar hal itu, tapi ia tak menyerah.
17. Pada zaman dahulu, ada seorang anak laki-laki. Dia cerdas, berbakat, dan tampan.
Penggalan teks tersebut merupakan contoh bagian… dalam teks inspiratif.
a. Deskripsi
b. Resolusi
c. Komplikasi
d. Orientasi
18. Anakkku, dalam hidup ini segala sesuatu bisa terjadi di sekitar kita dan menimpa kita. Akan tetapi
kitalah yang menentukan menjadi lemah, lebih kuat.. Kamu pilih yang mana?
Bagian tersebut merupakan bagian…
a. Orientasi
b. Komplikasi
c. Resolusi
d. Koda
18. Pak Ahmad adalah seorang mantan pegawai pabrik yang sudah pensiun beberapa tahun. Dia memiliki
inisiatif untuk membuka usaha untuk memproduksi makanan ringan untuk meningkatkan kualitas
hidupnya dan orang-orang di sekitar dia.
Kutipan teks inspiratif tersebut adalah bagian….
a. Orientasi
b. Perumitan Peristiwa
c. Komplikasi
 d. Resolusi
19. Harun adalah seorang anak dari keluarga yang sederhana. Orang tuanya tidak mampu untuk
membiayai Harun untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Walaupun orang tuanya tidak
mampu membiayai dirinya ke perguruan tinggi, Harun tetap semangat belajar. Karena Harun tetap
semangat belajar dan tidak putus asa, Harun berhasil meraih beasiswa penuh untuk melanjutkan
pendidikan ke perguruan tinggi.
Hal yang dapat diijadikan pelajaran dari kutipan teks inspirasi tersebut adalah….
a. Tidak perlu berusaha untuk melanjutkan pendidikan jika orang tua tidak mampu.
b. Mintalah bantuan ke pihak yang mampu untuk membantu biaya pendidikan.
c. Berhentilah belajar jika sudah tidak ada kemapuan ekonomi untuk melanjutkan pendidikan.
d. Tetap semangat untuk selalu berusaha sebaik mungkin jika menghadapi berbagai tantangan atau
masalah dalam hidup ini untuk meraih cita-cita yang diharapkan
20. Ahmad Tohari lahir tanggal 13 juni 2948 di Tinggarjaya, Kecamatan Jatilawang, Banyumas,
Jawa Tengah. Ahmad Tohari berasal dari keluarga santri. Ayahnya seorang kiai dan ibunya
pedagang kain. Dari segi ekonomi, kehidupan keluarga Ahmad Tohari tidak kekurangan.
Namun, lingkungan masyarakat di sekitarnya mengalami kelaparan.
Ahmad Tohari adalah seorang sastrawan yang terkenal sebagai pengarang trilogi Rongggeng Dukuh Paruk
(1982), Lintang Kemukus Dinihari (1985), dan Jentera Bianglala (1986). Karya-karyanya mendapat
penghargaan dari Dewan Kesenian Jakarta (DJK). Melalui novel Bekisar Merah, Ahmad Tohari meraih
hadiah sastra ASEAN tahun 1995.
Ahmad Tohari menikah tahun 1970 dengan Siti Syamsiyah. Istrinya bekerja sebagai guru SD. Ahmad Tohari
sangat menyayangi anak-anaknya. Dalam mendidik anak-anaknya, Ahmad Tohari menanamkan pendidikan
keagamaan sejak dini. Menurutnya, agama merupakan satu-satunya laku utama mewujudkan kecintaan
manusia kepada tuhan dan manusianya. Ahmad Tohari selalu mengajak keluarganya untuk shalat berjamaah
dan dia sebagai imamnya.
Keistimewaan tokoh tersebut adalah….
a.penulis novel yang berasal dari keluarga santri
b. penulis novel yang terkenal dengan karya triloginya
c. pemimpin redaktur majalah Merdeka Jakarta
d. sastrawan yang tanggap terhadap bencana kelaparan