Soal Nomor 1

Perhatikan tabel berikut!

No. Teknik Penilaian No. Teknik Penilaian

1. Observasi 6. Produk
2. Tertulis 7. Lisan
3. Penilaian diri 8. Portofolio
4. Praktik 9. Penugasan
5. Proyek 10. Penilaian antar teman

Teknik penilaian keterampilan yang sesuai dengan tabel tersebut ditunjukkan pada nomor ....

Jawaban Anda
A. 1, 2. 3, dan 4

B. 1, 3, 6, dan 10

C. 2, 4, 5, dan 8

D. 4, 6, 8, dan 10

E. 4, 5, 6, dan 8

Soal Nomor 2
Perhatikan tabel berikut!
Pembelajaran/Penilaian Dimensi Proses Kognitif
A. Mengetahui
B. Memahami
C. Menerapkan
1. HOTS D. Menganalisis
E. Mengevaluasi
F. Mengkreasi

2. MOTS

3. LOTS

Berdasarkan tabel di atas, pasangan yang benar adalah …

Jawaban Anda

A. 1-A, 1-B, 1-C, 2-D, 3-E, dan 3-F

B. 1-A, 1-B, 1-C, 2-D, 3-E, dan 3-F

C. 1-D, 1-E, 1-F, 2-A, 2-B, dan 3-C

 D. 1-D, 1-E, 1-F, 2-C, 2-B, dan 3-A

E. 1-D, 1-E, 1-F, 2-A, 2-C, dan 3-B

Soal Nomor 3
Perhatikan contoh pengolahan nilai keterampilan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti berikut!
KD Praktik Produk Proyek Portofolio Nilai Akhir KD
4.1 90 92
4.2 65 75
4.3 95 85
4.4 75 87
4.5 80
4.6 80 90

Berdasarkan tabel tersebut, nilai akhir untuk KD 4.3 dan 4.6 adalah ....
Jawaban Anda

A. 85 dan 80

B. 85 dan 90

C. 90 dan 85

D. 90 dan 90

E. 95 dan 85

Soal Nomor 4
Berikut adalah langkah-langkah penyusunan soal-soal HOTS, yang benar adalah ….
Jawaban Anda

A. Stimulus yang digunakan hendaknya panjang dan menarik, artinya mendorong peserta didik
untuk membaca stimulus.

B. Stimulus yang digunakan hendaknya menarik dan kontekstual, artinya mendorong peserta
didik untuk membaca stimulus

C. Stimulus yang digunakan hendaknya kontekstual dan panjang, artinya mendorong peserta
didik untuk membaca stimulus

D. Stimulus untuk soal tersebut termasuk level kognitif 2 (mengaplikasi-C3) karena siswa harus
gambar dari beberapa konsep.
 E. Stimulus yang digunakan hendaknya rutin dan kontekstual, artinya sudah sering digunakan
peserta didik sesuai konteknya.

Soal Nomor 5
Di bawah ini merupakan kaídah-kaidah dalam penulisan soal dilihat dari kebahasaan soal adalah ....
Jawaban Anda

A. Pilihan jawaban homogen dan logis.

B. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban

C. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas

D. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif

E. Panjang pilihan jawaban relatif sama

Soal Nomor 6
Salah satu penentuan materi penting dilakukan dengan memperhatikan kriteria dalam penulisan soal
adalah relevansi, yaitu ....
Jawaban Anda

A. materi yang memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari‐hari

B. materi yang dipilih dapat dibuatkan soalnya

C. materi secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik

D. materi yang diperlukan untuk mempelajari atau memahami mata pelajaran lain

E. materi lanjutan yang merupakan pendalaman dari materi yang sudah dipelajari sebelumnya

Soal Nomor 7
Berikut yang harus diperhatikan dalam penentuan materi terkait dengan penilaian hasil belajar adalah
urgensi yang berarti....
Jawaban Anda

A. materi secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik,

B. materi lanjutan yang merupakan pendalaman dari satu atau lebih materi yang sudah dipelajari
sebelumnya,
 C. materi yang diperlukan untuk mempelajari atau memahami, mata pelajaran lain,

D. rnateri yang memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari.

E. batas minimal kompetensi yang harus dimiliki peserta didik

Soal Nomor 8
Implikasi dari ketuntasan belajar untuk Kompetensi Dasar pada KI-3 dan KI-4 jika peserta didik yang
memperoleh nilai sama dengan atau lebih dari nilai kriteria ketuntasan minimal adalah ....
Jawaban Anda

A. diberikan kesempatan untuk melanjutkan pelajarannya ke KD berikutnya

B. diberikan pembelajaran remedial individual sesuai dengan kebutuhan

C. diberikan pembelajaran pengayaan individual sesuai dengan kebutuhan

D. diberikan tambahan jam belajar individual sesuai dengan kebutuhan

E. diberikan tugas individual sesuai dengan kebutuhan pembelajaran

Soal Nomor 9
Perhatikan rumusan Indikator Soal berikut: “Membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Isra’/17: 32
dengan benar; dan “Mengartikan kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nur/24:2 dengan benar”,
Berdasarkan rumusan tersebut, Teknik penilaian yang tepat adalah ....
Jawaban Anda

A. Tes tulis dan lisan

B. Praktik dan tulis

C. Praktik dan proyek

D. Produk dan penugasan

E. Penugasan dan produk

Soal Nomor 10
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) karakteristik mata pelajaran (kompleksitas materi/kompetensi);
(2) kondisi satuan pendidikan (daya dukung);
(3) jumlah KD setiap mata pelajaran;
(4) karakteristik peserta didik (intake);
(5) ditetapkan pada awal tahun pelajaran;
Pernyataan tersebut yang merupakan aspek Kriteria Ketuntasan Minimal ditunjukkan pada nomor ....
Jawaban Anda

A. (1), (2), dan (3)

B. (1), (2), dan (4)

C. (1), (2), dan (5)

D. (2), (3), dan (4)

E. (2), (4), dan (5)

Soal Nomor 11
Korelasi dimensi proses kognitif C5 dan dimensi pengetahuan prosedural tercermin dalam rumusan
Indikator Pencapaian Kompetensi di bawah ini, yaitu ....
Jawaban Anda

A. membandingkan tata cara mengkafani jenazah lai-laki dan perempuan

B. menyimpulkan tatacara mengkafani jenazah laki-laki dan perempuan

C. menganalisis isi kandungan Q.S. Lukman ayat 13-14

D. merumuskan strategi dakwah Islam di dunia

E. mengklasifikasi rukun dan wajib haji

Soal Nomor 12
Guru Anwar Sadat memberikan soal teks bacaan sederhana tentang Perang Khandak pada siswanya
dengan menggunakan pertanyaan siapa, mengapa, dan dimana. Kompetensi apakah yang akan
diukur oleh Guru Anwar?
Jawaban Anda

A. Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks

B. Menyusun inferensi (kesimpulan) terkait isi teks

C. Membandingkan hal-hal utama dalam teks

D. Menemukan informasi tersurat

 E. Kelas VI, IX, dan XII

Soal Nomor 13
Level siswa yang menjadi sasaran dalam pelaksanaan AKM adalah ....
Jawaban Anda

A. Kelas IV, VII, dan XI

B. Kelas IV, VIII, dan XI

C. Kelas V, VII, dan XI

D. Kelas V, VIII, dan XI

E. Kelas VI, IX, dan XII

Soal Nomor 14
Asesmen literasi membaca tingkat SD dilaksanakan dalam….
Jawaban Anda

A. 1 level pembelajaran

B. 2 level pembelajaran

C. 3 level pembelajaran

D. 4 level pembelajaran

E. 5 level pembelajaran

Soal Nomor 15
Lamanya waktu yang digunakan peserta didik/murid untuk literasi dan numerasi pada saat AKM
untuk kelas VIII SMP adalah ....
Jawaban Anda

A. 60 menit

B. 65 menit

C. 75 menit
 D. 85 menit

E. 90 menit

Soal Nomor 16
Komponen proses kognitif dalam literasi membaca pada kegiatan AKM mencakup ....
Jawaban Anda

A. menemukan informasi, evaluasi dan refleksi informasi, dan penalaran

B. menemukan, interpretasi dan integrasi, evaluasi dan refleksi informasi

C. Iinterpretasi dan integrasi informasi, aplikasi, dan penalaran

D. evaluasi dan refleksi informasi, aplikasi, dan penalaran

E. pemahaman, aplikasi, dan penalaran

Soal Nomor 17
Perhatikan komponen berikut!
(1) Konten
(2) Proses kognitif
(3) Proses non kognitif
(4) Konteks
Manakah yang mencakup tiga komponen penilaian asesmen literasi membaca?
Jawaban Anda

A. (1), (2), dan (3)

B. (1), (2), dan (4)

C. (1), (3), dan (4)

D. (1), (3), dan (4)

E. (2), (3), dan (4)

Soal Nomor 18
Manakah dalam pernyataan berikut yang merupakan kelebihan dari Asesmen Kompetensi Minimum
dibandingkan dengan soal Ujian Nasional?
Jawaban Anda
 A. Mutu pendidikan diukur dari penilaian konten yang esensial pada mata pelajaran tertentu.

B. Penentuan dan pemetaan kemampuan siswa untuk dapat melanjutkan ke jenjang berikutnya.

C. Kemampuan kognitif menjadi hal utama sehingga lebih menekankan pada penguasaan
materi.

D. Menekankan pada penguasaan kompetensi, dan penerapannya dalam berbagai konteks

kehidupan.

E. Ujian Nasional dilakukan secara daring, luring, dan blended sedangkan Asesmen Nasional
dilakukan secara daring.

Soal Nomor 19
Dalam pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), konten dalam literasi membaca
mencakup ….
Jawaban Anda

A. teks informasi dan teks fiksi

B. teks informasi dan deskripsi

C. teks prosedur dan teks prosedur kompleks

D. teks observasi dan teks deskripsi

E. teks wacana dan teks argumentasi

Soal Nomor 20
Salah satu instrumen Asesmen Nasional adalah survei karakter. Dalam pelaksanaannya survei
karakter memiliki tujuan utama yaitu …
Jawaban Anda

A. Mengukur kualitas pembelajaran dan iklim di sekolah yang menunjang pembelajaran siswa.

B. Mengukur hasil belajar non kognitif menyangkut sikap, kebiasaan, dan nilai-nilai Pancasila.

C. Mengukur hasil belajar secara kognitif melalui kompetensi dasar literasi membaca dan
numerasi.

D. Mengukur kemampuan akademik siswa dilihat dari nilai akhir siswa sebagai penentu kualitas
sekolah.
 E. Menilai hasil belajar secara kognitif daam penguasaan kompetensi dalam pembelajarannya
pada tiap jenjang.

Soal Nomor 21
Dalam Asesmen Nasional pemetaan aspek pendukung kualitas pembelajaran di lingkungan sekolah
dilakukan melalui….
Jawaban Anda

A. Survei Karakter

B. Survei Lingkungan Belajar

C. Asesmen Kompetensi Minimum

D. Asesmen Diagnostik

E. Survey Approach

Soal Nomor 22
Teknik penilaian dalam kurikulum 2013, banyak ragamnya. Dibawah ini termasuk teknik penilaian
dengan tes, yaitu ....
Jawaban Anda

A. Tertulis, penugasan, dan praktek

B. Project, lisan, dan jurnal

C. Produk, portofolio, dan tertulis

D. Portofolio, observasi, dan praktek

E. Tertulis, lisan, dan praktek

Soal Nomor 23
Perhatikan pernyataan berikut!
(1) mengamati perilaku peserta didik selama pembelajaran;
(2) mencatat perilaku peserta didik dengan menggunakan lembar observasi/pengamatan;
(3) menindaklanjuti hasil pengamatan; dan
(4) mendeskripsikan perilaku peserta didik
Pernyataan tersebut merupakan tahapan yang dilakukan dalam penilaian ....
Jawaban Anda

A. aspek sikap
 B. aspek pengetahuan

C. aspek keterampilan

D. proses dan hasil belajar oleh pendidik

E. hasil belajar oleh satuan pendidikan

Soal Nomor 24
Asesmen di Indonesia diarahkan ke model asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan
Contextual Assessment yang mengacu pada kecakapan abad 21. Berikut secara berurutan
merupakan kecakapan abad 21 yang dimaksud, yaitu:
Jawaban Anda

A. Creativity, Critical Thinking, Communication, dan Collaboration

B. Creativity, Critical Thinking, Collaboration, dan Communication

C. Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaboration

D. Critical Thinking, Communication, Creativity, dan Collaboration

E. Critical Thinking, Creativity, Collaboration, dan Communication

Soal Nomor 25
Rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4 komponen, yaitu: A = Audience, B = Behaviour, C
= Condition, dan D = Degree. Berikut contoh rumusan indikator soal: “Ditampilkan ayat Q.S. Ali Imran
[3]: 159, peserta didik dapat menyimpulkan isi kandungan ayat tersebut dengan benar dan
berurutan”. Pada contoh tersebut yang termasuk komponen Condition adalah ....
Jawaban Anda

A. ditampilkan ayat Q.S. Ali Imran [3]: 159

B. peserta didik dapat

C. menyimpulkan isi kandungan ayat

D. dengan benar dan berurutan

E. Menyimpulkan isi kandungan ayat dengan benar

Soal Nomor 26
Berikut ini yang merupakan teknik penilaian ranah sikap adalah ....
Jawaban Anda
 A. Tes tulis, tes lisan, dan penugasan

B. Tes tulis, tes lisan, dan unjuk kerja

C. Observasi, penugasan, dan unjuk kerja

D. Tes lisan, unjuk kerja, dan observasi

E. Observasi, penilaian antarteman, dan penilaian diri

Soal Nomor 27
Jumlah kunci jawaban A, B, C, D, atau E dalam satu perangkat tes harus mengikuti rumus. Apabila
kita menyusun soal pilihan ganda 40 soal, maka rentang kunci jawaban pada option A, B, C, D, atau
E adalah ....
Jawaban Anda

A. 5 sampai 11

B. 5 sampai 12

C. 7 sampai 13

D. 7 sampai 14

E. 8 sampai 10

Soal Nomor 28
Perhatikan pernyataan berikut terkait dengan langkah-langkah dalam penulisan soal tes.
(1) Perumusan tujuan tes.
(2) Perhulisan butir soal.
(3) Penyusunan kisi-kisi tes.
(4) Uji coba/analisis.
(5) Penentuan bentuk pelaksanaan tes.
(6) Penelaahan butir soal,
(7) Perakitan soal/perangkat tes.
Langkah-langkah secara runtut dalam penulisan soal tes yang benar adalah ....
Jawaban Anda

A. (1). (2), (3), (4), (5), dan (6)

B. (1). (2), (4), (5), (3), dan (6)

C. (1). (3), (4), (6), (2), dan (7)

D. (1). (4), (5), (2), (3), dan (7)

 E. (1). (5), (3), (2). (6), dan (7)

Soal Nomor 29
Penilaian yang merupakan jenis penilaian berkesinambungan dengan berbagai kumpulan informasi
atau dokumentasi hasil pekerjaan seseorangyang diambil selama proses pembelajaran dalam kurun
waktu tertentu dan disimpan pada suatu bendel secara sistematis dan terorganisir. Deskripsi tersebut
merupakan pengertian dari....
Jawaban Anda

A. penilaian project

B. penilaian produk

C. penilaian kinerja

D. penilaian portofolio

E. penilaian non tes

Soal Nomor 30
Berikut yang tidak termasuk harus diperhatikan untuk menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
adalah ....
Jawaban Anda

A. Dirumuskan bersama-sama kepala sekolah, pendidik dan tenaga pendidik lainnya

B. Ditetapkan pada awal tahun pelajaran oleh satuan pendidikan

C. dicantumkan dalam Dokumen I KTSP dan bersifat dinamis

D. dituliskan dalam bentuk angka (bilangan bulat) dengan rentang 0 – 100.

E. Harus dibuat sama untuk semua mata pelajaran

Soal Nomor 31
Indikator keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM
diperlukan faktor-faktor….
Jawaban Anda

A. Kompleksitas, daya dukung, dan kemampuan guru

 B. Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

C. Kompleksitas, daya dukung, dan intake siswa

D. Kemampuan guru, kompleksitas, dan intake siswa

E. Kompleksitas, kondisi sekolah, kemampuan guru

Soal Nomor 32
Penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti Langkah-langkah baku.
Penilaian diawali dengan perencanaan/pemetaan mengenai apa yang akan diukur, instrumen yang
akan digunakan serta tingkat kesukaran instrumen (sukar, sedang, mudah), dan harus bermakna
(meaningful assessment). Hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang….
Jawaban Anda

A. Adil

B. Akuntabel

C. Valid

D. Sistematis

E. Objektif

Soal Nomor 33
Di bawah ini merupakan kaídah-kaidah dalam penulisan soal dilihat dari konstruksi soal adalah ....
Jawaban Anda

A. Soal sesuai dengan indikator.

B. Soal tidak mengandung unsur SARA-PPPK

C. Panjang pilihan jawaban relatif sama

D. Pilihan jawaban homogen dan logis.

E. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas

Soal Nomor 34
Pada perkembangan terakhir penilaian dibedakan dalam tiga kelompok, yaitu assessment of learning,
assessment for learning, dan assessment as learning.
Yang dimaksud dengan assessment for learning adalah ....
Jawaban Anda

A. Penilaian yang menekankan pada keterlibatan peserta didik untuk secara aktif berpikir
mengenai proses belajar dan hasil belajarnya

B. penilaian terhadap apa yang telah dicapai peserta didik

C. penilaian untu mengidentifkasi kesulitan peserta didik dan menemukan cara mengatasinya
sehingga menciptakan pembelajaran efektif

D. Penilaian yang menekankan pada hasil belajar peserta didik

E. Penilaian terhadap kompetensi sikap, pengetahuan dan spiritual secara komprehensif

Soal Nomor 35
Berdasar fungsinya penilaian biasanya dikelompokkan menjadi penilaian formatif dan sumatif.
Berikut ini yang merupakan fungsi dari penilaian formatif adalah ....
Jawaban Anda

A. memberi umpan balik terhadap kemajuan belajar peserta didik,

B. memperbaiki proses pengajaran atau pembelajaran

C. meningkatkan pemahaman atau prestasi belajar peserta didik

D. menilai pencapaian siswa pada suatu periode waktu tertentu

E. memberi kesempatan peserta didik untuk memperbaiki

oal Nomor 36
Salah satu prinsip penulisan butir soal adah harus reliabel, yaitu ....
Jawaban Anda

A. konsisten dengan hasil pengukurannya

B. tidak merugikan anak tertentu

C. harus berdasarkan hasil kerja siswa secara nyata

D. jelas apa yang diujikan dan kriteria penskorannya

 E. mengujikan materi/kompetensi yang tepat

Soal Nomor 37
Kegiatan yang dilakukan oleh satuaan pendidikan sebagai pengukuran pencapaian kompetensi
peserta didik pada semua mata pelajaran dan muatan lokal sesuai Standar Kompetensi Lulusan
disebut dengan ....
Jawaban Anda

A. Penilaian Harian

B. Penilaian Tengah Semester

C. Penilaian Akhir Semester

D. Penilaian Akhir Tahun

E. Ujian Sekolah

Soal Nomor 38
Jenis penilaian yang tepat dipersiapkan guru untuk menilai kemampuan peserta didik dalam
menghafal Q.S. Al-Isra (17): 72; dan Q.S. An-Nur (24): 2 adalah ....
Jawaban Anda

A. observasi

B. tes tertulis

C. penilaian diri

D. tes praktik

E. penilaian jurnal

Soal Nomor 39
Perhatikan rumusan IPK berikut! “Memprediksi akibat perbuatan zina bagi keluarga” Berdasarkan
tabel taksonomi Anderson dan Krathwohl, rumusan IPK tersebut memuat ....
Jawaban Anda

A. C4 dan pengetahuan faktual

B. C4 dan pengetahuan koseptual

C. C5 dan pengatahuan konseptual

 D. C5 dan pengetahuan metakognitif

E. C6 dan pengetahuan prosedural

Soal Nomor 40
Korelasi dimensi proses kognitif C3 dan dimensi pengetahuan prosedural tercermin dalam rumusan
Indikator Pencapaian Kompetensi di bawah ini, yaitu ....
Jawaban Anda

A. mengklasifikasi rukun dan wajib haji

B. merumuskan strategi dakwah di dunia

C. menganalisis isi kandungan Q.S. Lukman ayat 13-14

D. Menerapkan tatacara mengkafani jenazah laki-laki dan perempuan

E. Membandingkan tata cara mengkafani jenazah lai-laki dan perempuan

Soal Nomor 41
Manakah pernyataan di bawah ini yang menjadi tujuan penilaian hasil belajar peserta didik yang
dilakukan oleh pendidik ....
Jawaban Anda

A. Memantau dan megevaluasi proses, kemajuan belajar dan perbaikan hasil belajar peserta
didik secara berkesinanmbungan.

B. Menilai pencapaian standar kompetensi lulusan semua mata pelajaran di setiap satuan
pendidikan

C. Menilai pencapaian standar kompetensi lulusan tingkat nasional

D. Menilai ketercapaian kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi setiap selesai
pembelajaran

E. Melaksanakan tanggung jawab sebagai guru yang bukan hanya mengajar tapi juga menilai

Soal Nomor 42
Ibu Nunung adalah guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Dalam memberikan penilaian
pada siswa dia tidak sesuai dengan prinsip prinsip penilaian. Beliau hanya menilai sikap dan
keterampilan saja, sedangakan pengetahuan dianggap tidak penting. Penilaian yang dilakukan Bu
Nunung melanggar prinsip ....
Jawaban Anda
 A. Objektif

B. Adil

C. Terpadu

D. Terbuka

E. Sistematis

Soal Nomor 43
Sebagai upaya untuk memantau kemajuan belajar, memantau hasil belajar, dan mendeteksi
kebutuhan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan adalah pengertian dari....
Jawaban Anda

A. JenisPenilaian

B. Fungsi Penilaian

C. Tujuan Penilaian

D. Prinsip Penilaian

E. Hasil Penilaian

Soal Nomor 44
Pendekatan penilaian dalam kurikulum 2013 ada tiga, aalah satunya adalah assessment of learning
yang berarti ....
Jawaban Anda

A. penilaian yang dilakukan sebelum pembelajaran selesai

B. penilaian yang dilakukan setelah proses pembelajaran selesai

C. penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung

D. penilaian proses untuk melibatkan peserta didik secara aktif

E. penilaian yang melibatkan teman sejawat pendidik secara aktif

Soal Nomor 45
Setiap aktivitas akan memiliki dua sisi yang berbeda, termasuk penilaian otentik memiliki kelebihan
dan kelemahan dibandingkan dengan penilaian tradisional. Salah satu kelebihan penilaian otentik
adalah....
Jawaban Anda

A. Mudah dikoordinasikan dengan standar Pendidikan.

B. Membutuhkan waktu yang tidak terlalu lama dalam proses koordinasi.

C. Memudahkan pendidik untuk memberikan penilaian yang konsisten.

D. Mudah dan praktis untuk diterapkan di kelas yang banyak jumah peserta didiknya

E. Meningkatkan kreativitas dan kerja yang bersifat kolaboratif

Soal Nomor 46
Pada penilaian kinerja peserta didik diminta untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu dengan
maksud agar peserta didik mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya.
Instrumen yang dapat digunakan untuk merekam hasil belajar pada penilaian kinerja terebut adalah
....
Jawaban Anda

A. Lembar penilaian antar teman

B. Skala penilaian (rating scale)

C. Penilaian diri sendiri

D. Lembar kuesioner

E. Lembar jurnal

Soal Nomor 47
Regulasi mengatur secara tegas bahwa penilaian hasil belajar dapat dilakukan pleh pendidik, satuan
pendidikan, dan pemerintah. Berikut penilaian yang dilakukan oleh pendidik adalah ....
Jawaban Anda

A. penilaian harian dan/atau bentuk lain yang diperlukan

B. ujian sekolah, dan/atau bentuk lain yang diperlukan

C. pengamatan, penugasan, dan/atau bentuk lain yang diperlukan

 D. penilaian tengah semester dan/atau bentuk lain yang diperlukan

E. ujian nasional dan/atau bentuk lain yang diperlukan

Soal Nomor 48
Pada situasi dan kondisi tertentu. penggunaan tes bentuk objektif untuk mengukur hasil belajar tidak
selalu menguntungkan dari pada tes bentuk uraian. Salah satu kelemahan tes objektif dibanding tes
bentuk uraian adalah ...
Jawaban Anda

A. Mengukur kemampuan yang lebih kompleks.

B. Mengembangkan daya nalar peserta tes.

C. Membutuhkan persiapan penyusunan soal penalaran.

D. Menjawab soal dengan ekspresi pikiran tanpa menebak.

E. Proses koreksi hanya bisa dilakukan oleh si pembuat soal.

Soal Nomor 49
Suatu teknik penilaian yang digunakan untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi dan
perkembangan peserta didik berdasarkan kumpulan hasil kerja dari waktu ke waktu adalah ....
Jawaban Anda

A. penilaian prestasi belajar

B. penilaian kinerja

C. penilaian alternatif

D. penilaian portofolio

E. penilaian otentik

Soal Nomor 50
Regulasi yang mengatur tentang Kebijakan Merdeka Belajar dalam Penentuan Kelulusan Peserta
Didik dan Penerimaan Peserta Didik Baru adalah ….
Jawaban Anda

A. Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019

B. Surat Edaran Mendikbud Nomor 1 Tahun 2020

C. Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020

D. Surat Edaran Mendikbud Nomor 1 Tahun 2021

E. Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2021