RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan pendidikan : SDN 3 PRAYA

Kelas/semester : II / 1
Tema : Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat di rumah
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 6x 35 menit)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membimbing melalui sinkron yang berani, siswa dapat menentukan tekanan kuat
dan lemah pada lagu berirama dua atau tiga secara benar.
2. Melalui penugasan di Edmodo, siswa dapat memainkan atau menyalurkan tekanan kuat
dan lemah pada lagu anak berirama dua atau tiga secara tepat.
3. Melalui penugasan di Edmodo, siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan
lingkungan tidak sehat menggunakan bahasa secara tepat.
4. Melalui penugasan di Edmodo, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sedaerhana
tantang lingkungan tidak sehat dengan ejaan yang tepat.
5. Dengan dibimbing melalui berani untuk mengamati gambar dan benda di sekitar siswa
dapat menjelaskan dan menggambarkan bangunan datar yang diamatinya dengan tepat.
6. Dengan dibimbing melalui keberanian, siswa dapat mengidentifikasi jenis bangunan datar
yang diamati dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Kegiatan pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam dan 15 Menit
dilanjutkan dengan membaca do’a dengan
arahan melalui Group WhatsApp.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan pemeriksaan kerapihan.
 Menginformasikan tema yang akan di bahas.
 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik.
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti  Siswa mendengarkan contoh lagu yang 180 Menit
dinyanyikan dengan memperhatikan tekanan
kuat dan tekanan lemah yang disamapaikan
melalui zom
 Guru menjelaskan penggunaan tekanan kuat
dan tekanan lemah ketika bernyanyi.
 Siswa diajak menyanyikan lagu “membuang
sampah” dengan memperhatikan tekanan kuat
dan tekanan lemah.
 Tanya jawab tentang isi lagu dan sikap yang
dapat diteladani dari isi lagu.
 Siswa mendengarkan teman membaca teks
percakapan yang berhubungan dengan
lingkungan rumah yang tidak bersih.
 Tanya jawab tentang isi percakapan yang
didengar dan mengambil nilai-nila sikap yang
perlu di teladanidari teks yang di bacakan.
 Siswa menjawab soal-soal yang berhubungan
dengan teks percakapan sebelumnya.
 Mengoreksi kebenaran jawaban siswa
berdasarkan isi teks percakapan yang
sebenarnya.
 Meningkatkan terhadap hasil kerja siswa.
 Supaya lebih jelas, siswa diarahkan untuk
mengerjakan teka-teki silang yang
berhubungan dengan makna kata yang
sebenarnya.
 Mengoreksi kebenaran hasil kerja siswa dalam
mengisi teka-teki silang.
 Siswa membaca teks “Hindari Rumah yang
Tidak Bersih”dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
 Tanya jawab tentang isi teks yang tampil
dengan ciri lingkungan rumah yang tidak sehat
 Siswa diminta mengamati gambar yang
berhubungan dengan lingkungan rumah yang
tidak sehat.
 Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan rumah
yang tidak sehat secara lisan.
 Selanjutnya siswa diarahkan untuk menuliskan
hasil pengamatan terhadap gambar dalam
bentuk laporan sederhana.
 Ketika menulis laporan, perlu diarahkan agar
siswa menulis dengan ejaan yang tepat.
 Siswa kemudian diminta membaca hasil
laporan yang telah ditulis dengan lapal dan
intonasi yang tepat.
 Siswa diminta mengamati gambar yang
berhubungan dengan lingkungan rumah yang
tidak sehat sebelumnya.
 Mengarahkan siswa menemukan berbagai
bangun datar pada gambar atau benda
disekitar, misalnya layang-layang atau sobekan
kertas.
 Bertanya jawab tentang bentuk bangun datar
 berdasarkan benda yang diamati pada gambar.
 Siswa diarahkan untuk menggambar sesuai
dengan benda yang diamati.
 Siswa diarahkan untuk mengamati agar
mengetahui pengertian bangun datar.
 Setelah siswa memahami mengenai pengertian
bangun datar, siswa diarahkan untuk
mengerjakan latihan yaitu menggambar sesuai
objek gambar sesuai yang ada di buku siswa.
 Ketika siswa mengerjakan latihan, siswa
bertanya dibimbing dengan penuh perhatian
 Siswa diminta untuk mengerjakan latihan
dengan teliti
 Bertanya jawab tentang materi yang belum
terjangkau
 Memberi motivasi dan dorongan terhadap hasil
belajar siswa.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan 15 Menit
atau rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi).
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikannya tentang pembelajaran yang
telah diikuti
 Melakukan hasil penilaian belajar melalui
Edmodo
 Guru mengingatkan siswa agar belajar di
rumah
 Mengajak semua siswa berdo’a penutup.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
Refleksi siswa/asesmen formatif, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
PENILAIAN (Penilaian)
Penilaian sikap,pengetahuan dan keterampilan.

C. PENILAIAN, PROSES DAN HASIL BELAJAR

Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap : Observasi
b. Penilaian pengetahuan : tes tulis
c. Penilaian keterampilan : unjuk kerja
LAMPIRAN
1. Instrumen Penilaian
 a. Penilaian sikap
Petunjuk: berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat !
No. Nama siswa Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
jawab
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1.
2.
3.
Keterangan :
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

b. Penilaian pengetahuan
1) Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan rumah yang tidak
bersih. Skor : 2
2) Menemukan kosa kata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan
rumah yang tidak bersih. Skor : 3
3) Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar. Skor : 5
c. Penilaian keterampilan
Menyanyi dengan memperhatikan tekanan kuat dan lemah pada lagu berirama dua atau
tiga.

No. Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan

4 3 2 1

1. Penguasaan Hafal seluruh Hafal seluruh syair Hafal Belum

lagu syair lagu, lagu namun irama sebagian mampu
irama tepat kurang tepat dan kecil syair menghafal
sebaliknya lagu syair lagu

2. Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu-ragu Memerlukan Belum

diri ragu-ragu bantuan menunjukkan
guru kepercayaan
diri

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan rumah yang tidak bersih

No. Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1

1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa Siswa belum

membaca membaca membaca mampu mampu membaca
 teks keseluruhan setengah/lebih membaca teks
teks bagian teks kurang dari
setengah
bagian teks

2. Pemahaman Mampu Mampu Mampu Belum mampu

isi teks menjawab menjawab menjawab menjawab semua
semua setengah/lebih kurang dari pertanyaan yang
pertanyaan pertanyaan setengah diajukan
yang diajukan yang diajukan bagian teks

Membuat laporan sederhana tentang lingkungan rumah yang tidak bersih

No. Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan

4 3 2 1

1. Kelengkapan Isi laporan Isi laporan Isi laporan hanya Isi laporan
isi laporan lengkap mencakup mencakup sebagian belum sesuai
sebagian besar kecil isi gambar dengan isi
isi gambar gambar

2. Tampilan Tulisan Tulisan jelas, Tulisan kurang Tulisan tidak

jelas, rapi tetapi kurang jelas bisa dibaca
dan bersih rapi/bersih

D. RENCANA TIDAK LANJUT HASIL PENILAIAN

1. Remedial
a. Mengulang kembali materi tentang menyanyikan lagu dengan memperhatikan
tekanan kuat dan tekanan lemah bagi siswa yang belum paham.
b. Mengulas kembali materi tentang ciri lingkungan rumah yang tidak sehat bagi
siswa yang belum paham
c. Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan bangun datar
2. pengayaan
a. menugaskan siswa menyanyikan lagu yang lain dengan memperhatikan tekanan
kuat dan tekanan lemah pada lagu
b. menugaskan siswa membaca buku yang berhubungan dengan lingkungan rumah
yang tidak sehat
c. menugaskan siswa menggambar bentuk bangun datar yang lebih bervariasi.