PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA

FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

A. Identitas Jurnal
JURNAL BELAJAR
Nomor : 03
Mata Kuliah : BIOLOGI DASAR
Bobot (SKS) : 3SKS
Dosen Pengampu : Dr. Neni Hasnunidah, S.Pd, M.Si
Disusun(hari,tgl,jam) : senin, 19 september 2022, 13.00

B. Pengantar
Proses belajar saya dengan cara membaca baca materi pada buku campbell, mendengarkan dan
memperhatikan presentasi kelompok dan penjelasan dosen saat jam mata kuliah dan menyimak
forum diskusi untuk bertanya.

C. Catatan Kuliah
1. Segala sesuatunya harus terstruktur dan teratur.
2. Karbon pada tubuh manusia: protein, gula, dan lemak.
Karbon pada tumbuhan: glukosa dan sukrosa.
3. Perbedaan isomer pada obat dapat mempengaruhi keefektifan kerja obat.
4. Gugus kimia dapat menggantikan atau sebagai kunci contohnya ada aminhidroksil,
karboksil,metil, karbonil, sulfhidril, fosfat.
5. Aldehit keton: bahan disinfektan.
6. Gugus kimia menjadi fungsi bagimolekul biologi karna masing masing gugus menentukan
fungsi biologis contohnya sulfhidril: mengandung S. karboksil: lemak.
7. Pada gugus kimiabeda nama beda fungsi.
8. ATP: sumber energi proses seluler.

D. Identifikasi Masalah
 mengapa molekul ATP dikatakan sebagai senyawa yang berenergi tinggi? dan dengan cara
bagaimana ATP dapat menghasilkan energi?
Molekul ATP diproduksi di dalam sel-sel semua makhluk hidup termasuk manusia. Secara
khusus, itu adalah di mitokondria di mana ATP dibuat untuk memberikan energi bagi tubuh.
ATP, atau adenosin trifosfat, adalah molekul yang secara harfiah mengandung energi untuk
berbagai proses seluler dalam tubuh. Tanpa energi yang disediakan oleh molekul ATP, sel
tidak akan dapat melakukan fungsinya secara efisien. Karena alasan inilah ATP disebut
sebagai molekul berenergi tinggi. Kandungan energinya pada dasarnya mendorong semua
proses seluler dalam tubuh agar berfungsi dengan baik. Tanpa ATP, tubuh akan benar-benar
mati dan tidak berfungsi seperti yang diharapkan kemudian dengan cara bagaimana ATP dapat
menghasilkan energi?
energi yang dihasilkan katabolisme ditangkap dan dimasukan kedalam ATP. ATP menyimpan
dan membawa-bawa energi keseluruh tempat didalam tubuh. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa adenosin trifosfat adalah molekul pembawa energi dalam jumlah besar. Energi-energi
tersebut akan tersimpat didalam ATP hingga saat dibutuhkan tubuh, ATP akan melepaskan
gugus fosfatnya. ATP memiliki rumus molekul C10H16N5O13P3 (adenosin trifosfat). ATP
larut dalam air karena memiliki ikatan fosfathidrida. ikatan fosfathidridan ATP sangat tidak
stabil, mudah diputuskan namun mudah disambungkan kembali. Inilah mengapa ATP dapat
langsung melepaskan energi dalam jumlah besar saat dibutuhkan dengan sangat cepat. Hal ini
memungkinkan kita untuk menggerakkan tubuh dengan cepat tanpa ada jeda di antara pikiran
 untuk bergerak dan pergerakannya itu sendiri. Tubuh memerlukan energi untuk
melangsungkan proses anabolisme, transport zat, dan juga mekanisme fisik. Saat kita
menggunakan tubuh untuk bergerak dan berjalan, saat menggunakan otak untuk berpikir, saat
burung mengepahkan sayapnya untuk terbang, dan saat kunang-kunang menyala, semua hal
itu dapat berlangsung karena adanya energi dari ATP.

E. Catatan Hasil Ulasan Dosen

1. Segala sesuatunya harus terstruktur dan teratur.

2. Karbon pada tubuh manusia: protein, gula, dan lemak.
Karbon pada tumbuhan: glukosa dan sukrosa.
3. Perbedaan isomer pada obat dapat mempengaruhi keefektifan kerja obat.
4. Gugus kimia dapat menggantikan atau sebagai kunci contohnya ada aminhidroksil,
karboksil,metil, karbonil, sulfhidril, fosfat.
5. Aldehit keton: bahan disinfektan.
6. Gugus kimia menjadi fungsi bagimolekul biologi karna masing masing gugus menentukan
fungsi biologis contohnya sulfhidril: mengandung S. karboksil: lemak.
7. Pada gugus kimiabeda nama beda fungsi.
8. ATP: sumber energi proses seluler.

F. Refleksi Diri
Tuliskan penjelasan Anda untuk pertanyaan-pertanyaan berikut:
1) Apakah Anda benar-benar telah belajar tentang topik perkuliahan hari ini? disertai fakta
konkret. Saya sudah berusaha belajar memahami materi kali ini dengan cara membaca materi
dan menyimak penjelasan.
2) Apakah Anda dapat mengikuti kegiatan belajar? disertai fakta konkret. Saya bisa mengikuti
kegiatan belajar dengan baik.
3) Jika tidak, mengapa Anda tidak dapat belajar dengan baik? Apa penyebabnya? Bagaimana
alternatif solusinya (disertai alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan
sesuai).
4) Bagaimana usaha dosen dalam mendorong mahasiswa yang tidak aktif untuk belajar? Dosen
selalu mengingatkan seluruh mahasiswa untuk bertanya di vclass dengan pertanyaanyang
berbobot dan bermutu contoh nya dengan kalimat tanya mengapa daan bagaimana. Dosen juga
menjelaskan materi yang jurang di pahami saat di kelas.
5) Pembelajaran berharga apa yang dapat dipetik dari observasi pembelajaran ini?
Segala sesuatu harus terstruktur dan teratur.