MAKALAH

PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN SEJAK

INDONESIA MERDEKA SAMPAI SEKARANG

Makalah Ini disusun untuk melengkapi Tugas Mata Kuliah

Kewarganegaraan

Disusun
Oleh :

SYAIFUL RAMADHAN
NIM: 22111041

Dosen pembimbing :
Dr. Suwardi Jamal, M.Pd

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PPKN
UNIVERSITAS ABULYATAMA
ACEH BESAR
2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur diucapkan kehadiran Allah SWT atas segala rahmatnya

sehingga makalah ini dapat tersusun sampai dengan selesai. Tidak lupa kami
mengucapkan terimakasih terhadap bantuan dari pihak yang telah berkontribusi
dengan memberikan sumbangan baik pikiran maupun materinya. penulis sangat
berharap semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan pengalaman bagi
pembaca. Bahkan kami berharap lebih jauh lagi agar makalah ini bisa pembaca
praktekkan dalam kehidupan sehari – hari. Bagi kami sebagai penyusun merasa
bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan makalah ini karena
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman kami. Untuk itu kami sangat
mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi
kesempurnaan makalah ini.
Harapan kami semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan
mudah mudahan juga dapat memberi wawasan yang lebih luas kepada pembaca
tentang “PENGEMBANGN KURIKILUM PENDIDIKAN SEJAK INDONESIA
MERDEKA SAMPAI SEKARANG”. Kami menyadari bahwa masih sangat
banyak kekurangan dalam penulisan makalah ini. Oleh karna itu kami
mengharapkan keritik dan saran yang membangun dari pembaca agar makalah ini
lebih baik yang akan datang.

Aceh Besar, Mei 2023

Syaiful Ramadhan

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..............................................................................................i

DAFTAR ISI............................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN........................................................................................1

1.1 Latar Belakang...............................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah..........................................................................................1

BAB II PEMBAHASAN.........................................................................................2

2.1 Pengertian kurikulim......................................................................................2

2.2 Pengembangan Kurikulum............................................................................2

2.3 Tujuan kurikulum...........................................................................................3

2.4 Fungsi kurikilum............................................................................................3

2.5 Analisi kurikulum dan pengaruh kurikulum..................................................5

BAB III PENUTUP.................................................................................................6

3.1 Kesimpilan......................................................................................................6

DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................7

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Sudah sewajarnya jika perbaikan dilakukan kepada hal yang belum benar atau
belum sempurna. Hal itu dilakukan demi memperbaiki sesuatu yang menjadi hal
penting dalam berlangsungnya dalam kehidupan sehari-hari . Melalui pelaksanaa
dan evaluasi yang di lakukan setiap kekurangan selalu di tutup dengan tetap
memperhatikan kepentingan bersama. Sama halnya dengan perkembangan
kurikulum di Indonesia. Kurikulum yang di gantikan kurikulum yang baru
memiliki kelamahan dimana kurikulum yang baru selalu hadir dengan
memberikan perubahan dan perbaikan. Namun dalam berlangsung yang masih
belum dapat dilaksanakan dengan baik oleh pengajar maupun peserta didik. Yang
terkadang justru mempersalahkan kurikulum tersebut. Dalam hal ini akan kita
bahas tentang beberapa perkembangan kurikulum di Indonesia sejak zaman
kerajaan hingga saat ini.

1.2 Rumusan Masalah

1. Kapan Terjadi Pengembangan Kurikulum
2. .Poin-Poin Terpenting Dalam Setiap Pengembangan Kurikulum
3. Analisis Setiap Kurikulum Dan Pengaruhss Yang Ditambulkan

1
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Pengertian kurikulim

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,
isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu. Pengertian kurikulum di atas sesuai dengan Undang-Undang Nomor 20
Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 butir 19. Istilah
kurikulum berasal dari bahasa Latin curir yang artinya palri dan curere yang
berarti tempat berpacu. Sehingga kurikulum diartikan sebagai trek dan lajur yang
diikuti untuk mencapai tujuan. Di Indonesia, kurikulum pendidikan mengalami
beberapa perubahan. Mulai dari kurikulum 1947, kurikulum 1994, kurikulum
2006, kurikulum 2013, hingga Kurikulum Merdeka yang digunakan saat ini.

2.2 Pengembangan Kurikulum

Dalam perjalanan sejarah sejak tahun 1945, kurikulum pendidikan
nasional telah mengalami perubahan, yaitu pada tahun 1947, 1952, 1964, 1968,
1975, 1984, 1994, 1999, 2004. 2006 dan 2013. Perubahan tersebut merupakan
konsekuensi logis dari terjadinya perubahan sistem politik, sosial budaya,
ekonomi, dan iptek dalam masyarakat berbangsa dan bernegara. Sebab, kurikulum
sebagai seperangkat rencana pendidikan perlu dikembangkan secara dinamis
sesuai dengan tuntutan dan perubahan yang terjadi di masyarakat. Semua
kurikulum nasional dirancang berdasarkan landasan yang sama, yaitu Pancasila
dan UUD 1945, perbedaanya pada penekanan pokok dari tujuan pendidikan serta
pendekatan dalam merealisasikannya.
Lebih spesifik, Herliyati (2008) menjelaskan bahwa setelah Indonesia
merdeka dalam pendidikan dikenal beberapa masa pemberlakuan kurikulum yaitu
kurikulum sederhana (1947-1964), pembaharuan kurikulum (1968 dan 1975),
kurikulum berbasis keterampilan proses (1984 dan 1994), dan kurikulum berbasis
kompetensi (2004 dan 2006), dan Kurikulum berbasis karakter dan pembelajaran
yang berbasir tematik (2013).

2
2.3 Tujuan kurikulum
Tujuan kurikulum yaitu sebagai alat pendidikan untuk menghasilkan siswa
yang berintegrasi. Kurikulum juga membuat siswa mengerti sistem pendidikan
yang diterapkan, sehingga siswa dapat memutuskan pendidikan yang ia inginkan
di jenjang selanjutnya.
Tujuan kurikulum juga untuk memeratakan pendidikan dalam
negara. Membimbing serta mendidik siswa agar menjadi pribadi yang cerdas,
berpengetahuan tinggi, kreatif, inovatif, bertanggung jawab, dan siap masuk
dalam kehidupan bermasyarakat.
ada 4 tujuan kurikiulum yaitu:
1. Tujuan Nasional (Pendidikan Nasional)
2. Tujuan Institusional (Lembaga atau Institusi)
3. Tujuan Kurikuler (Bidang Studi)
4. Tujuan Instruksional (Penjabaran Bidang Studi)

2.4 Fungsi kurikilum

Fungsi kurikulum adalah sebagai sarana untuk mengukur kemampuan diri
dan konsumsi pendidikan. Hal ini berkaitan juga dengan pengejaran target yang
membuat peserta didik dapat mudah memahami berbagai materi ataupun
melaksanakan proses pembelajaran setiap harinya dengan mudah.Ada beberapa
fungsi yang berkaitan dengan kurikulum yaitu:
1. Fungsi Integrasi
Fungsi ini diartikan bahwa kurikulum dapat menjadi alat yang akan
membentuk pribadi-pribadi peserta didik yang utuh dan berintegritas di
masyarakat melalui dunia pendidikan.
2. Fungsi Persiapan
Fungsi ini diartikan bahwa kurikulum mampu memberikan modal atau
persiapan bagi peserta didik untuk mempersiapkan diri memasuki jenjang
berikutnya, termasuk siap untuk hidup di masyarakat ketika tidak ingin
melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

3
 3. Fungsi Penyesuaian
Ketiga adalah fungsi penyesuaian, di mana kurikulum dapat melakukan
adaptasi terhadab berbagai perubahan yang terjadi di lingkungan masyarakat
dan cenderung dinamis.
4. Fungsi diferensiasi
Keempat ada fungsi kurikulum sebagai diferensiasi, artinya kurikulum
menjadi alat pendidikan yang memperhatikan setiap pelayanan kepada peserta
didiknya. Sebab setiap peserta didik memiliki perbedaan satu sama lain.
5. Fungsi Diagnostik
Kelima adalah fungsi diagnostik, yaitu menyatakan bahwa kurikulum
berfungsi untuk memahami dan mengarahkan potensi yang dimiliki oleh setiap
peserta didik supaya dapat terus menggali dan mengasah potensi tersebut,
termasuk memperbaiki kelemahan yang dimiliki.
6. Fungsi Pemilihan
Terakhir ada fungsi pemilihan, yaitu menyatakan bahwa kurikulum
memberikan fasilitas kepada peserta didik dengan cara memberikan kesempatan
kepada mereka dalam memilih program pembelajaran sesuai minat dan bakat
masing-masing anak.
Adapun prinsip- prinsip dalam pengembangan kurikulum terbagi atas dua
hal:
1. Prinsip Umum yaitu:
a. prinsip relevansi
b. prinsip fleksibilitas,
c. prinsip kontinuitasi
d. prinsip praktik
e. prinsip efektivita.
2. Prinsip Khusus yaitu:
a. prinsip penentuan tujuan Pendidikan
b. prinsip pemilihan isi pendidikan
c. Prinsip pemilihan proses belajar mengajar
d. Prinsip pemilihan media dan alat pengajaran
e. Prinsip pemilihan kegiatan penilaian

4
2.5 Analisi kurikulum dan pengaruh kurikulum
1. Pengertian analisis kurikulum
Analisis Kurikulum adalah dokumen yang dibuat untuk menjadi petunjuk
dan arahan kemana pendidikan akan dibawa dan pola pendidikan seperti apa yang
hendak diterapkan lalu dianggap cocok dan tepat agar dapat mencapai tujuan yang
telah ditetapkan.
Analisis kurikulum dilakukan dengan cara yaitu :
a. penjabaran indikator,
b. merencanakan pembelajaran,
c. merancang kerangka materi,
d. merancang evaluasi yang diwujudkan dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Ada beberapa Factor yang mempengaruhi pengembangan kurikulum

antara lain:
a. Pergururan Tinggi
b. Masyarakat, Sistem Nilai
c. Filosofis, Psikologis, Politik
d. Pembangunan Negara dan Perkembangan Dunia
e. Ilmu dan Teknologi (IPTEK).

5
 BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpilan
Kurikulum Merdeka baru akan dijadikan kurikulum nasional pada tahun
2024 mendatang. Namun, untuk saat ini Kurikulum Merdeka baru menjadi opsi
bagi satuan pendidikan. Jadi kesimpulannya Kurikulum Merdeka bukanlah
kurikulum yang wajib diterapkan satuan pendidikan untuk saat ini.
Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler
yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki
cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi.

6
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.gramedia.com/literasi/pengertian-kurikulum-dan-fungsinya/
https://lms.uin-antasari.ac.id/course/info.php?id=755
https://pmat.uad.ac.id/prinsip-model-dan-tahap-pengembangan-kurikulum
https://www.gramedia.com/literasi/pengertian-kurikulum-dan-fungsinya/