RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT SPF SD INPRES KASSI-KASSI 1

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Benda di Sekitarku (Tema 3)
Sub Tema : Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku (Sub Tema 4)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 2x35 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca syair lagu dengan tema Embun, siswa dapat
menemukan kata/istilah khusus yang terkait perubahan wujud mengembun
dengan benar.
2. Dengan menuliskan pengalaman melihat embun, siswa dapat menceritakan
kembali pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan perubahan wujud
mengembun dengan percaya diri.
3. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan
yang menunjukkan sikap bersatu di sekolah.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam 15
dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa
menit
(Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan
Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 40
Inti Ayo Membaca menit
  Siswa membaca syair lagu yang ada di
Buku Siswa. Perwakilan siswa dapat
membaca dengan nyaring syair tersebut.
Jika mengetahui irama lagu tersebut
siswa dapat bernyanyi bersama.
 Kegiatan dilanjutkan dengan siswa
memerhatikan penjelasan guru tentang
perubahan wujud yang terjadi pada
pengembunan.
 Siswa membaca cerita tentang petugas
kebersihan yang ada di sekolah Siti.
 Guru mengajukan pertanyaan awal,
seperti: Siapa yang bertanggung jawab
terhadap kebersihan di sekolah? Apa
yang terjadi jika tanggung jawab
menjaga kebersihan hanya pada petugas
kebersihan saja?
 Siswa mengemukan pendapatnya
tentang hal tersebut. Siswa menyimak
penjelasan guru tentang pentingnya rasa
persatuan di lingkungan sekolah. Siswa
diberi kesempatan untuk menyebutkan
contoh sikap persatuan di sekolah.
 Siswa mengemukakan pendapatnya.
(Critical Thinking and Problem
Formulation)
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) 15
dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam menit
kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang
selesai langsung diperiksa
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif
asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Mengetahui Makassar, 2022
Guru Pamong Kelas III, Mahasiswa PPG

Muji Astuty, S.Pd. Windi Widyastuti, S.Pd.

NIP. 196701082006042006 NPM. 229022485074
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubrik penilaian.

Dosen Pembimbing lapangan

Afdhal Fatawuri Syamsuddin, M.Ed.

NIP. 199112292022031005
LAMPIRAN PENILAIAN
Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap).

Penilaian Pengetahuan
1. Menemukan arti kosakata di kamus.
Jumlah soal: 10
Benar semua (jumlah benar/10 x 100) = 100
2. Mengidentifikasi contoh sikap bersatu.

Penilaian Keterampilan
1. Menuliskan laporan pengamatan embun pagi.
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Penggun Mengguna Terdapat Terdapat Tidak satu
aan kan 1-2 lebih pun
huruf huruf besar kesalaha dari 2 kalimat
besar di n kesalahan yang
dan awal dalam dalam menggunaka
tanda kalimat n
menggun menggunak
baca
dan nama akan an huruf besar
dan
orang, serta huruf huruf besar
besar dan dan tanda titik.
menggunak
an tanda tanda titik.
titik.
tanda titik
di
akhir
kalimat.
2 Kesesuai Seluruh isi Setengah Kurang dari Semua isi
an isi teks atau teks
setengah isi
laporan yang ditulis lebih isi belum
teks yang
yang teks sesuai.
sesuai ditulis
ditulis dengan yang
sesuai
 isi laporan ditulis dengan
yang
sesuai isi laporan
diminta. dengan yang
isi diminta.
laporan
yang
diminta.
3 Penulisa Penulisan Terdapat Lebih dari 2 Semua
n kata kata
1-2 kata kata belum
sudah yang
yang tepat dalam
tepat. kurang
kurang
penulisan.
tepat dalam
tepat
dalam penulisan.
penulisan
.
4 Penggun Semua kata Terdapat Terdapat semua
aan 1-2 kalimat
menggunak lebih dari 2
kalimat an kalimat menggunaka
kalimat
yang yang n
kalimat yang
efektif yang menggun kalimat
menggunak
akan kurang
efektif. an
kalimat efektif.
kalimat
kurang
kurang
efektif.
efektif.

2. Rubrik mempraktikkan gerakan menggiring bola.

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Memper Mampu Mampu Mampu Belum
aga- meng- meng- meng- mampu
kan giring bola giring giring bola menggiring
menggi-
 ring dengan bola dengan bola.
bola. meng gu- meng-
dengan
nakan tiga meng- gunakan
teknik satu
gunakan
dengan dua teknik
baik. dengan
teknik
dengan baik.
baik.
2 Kemam Dapat Dapat Mampu Belum
puan meng- meng- meng- mampu
mengko kom kom kom mengombin
m- binasikan binasikan binasikan asi kan
binasika seluruh dua teknik satu teknik gerakan
n teknik menggi
menggirin menggiring
ring
menggir menggiring g bola bola
ing bola dan
dan me dan me
menendang
dan dan nendang nendang
menen- menendang bola dengan
bola bola
baik.
dang bola dengan dengan
bola. dengan baik. baik.
baik.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 3
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MIuntuk kelas 3
3. Bola kaki
4. Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
MEDIA PEMBELAJARAN DAN BAHAN AJAR
DISINI ADA VIDEO YANG
DITAYANGKAN, HANYA SAJA TIDAK
NAMPAK KARENA INI BERBENTUK
WORD!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Anggota Kelompok :

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Petunjuk Kegiatan :

1.

2.

3. Silahkan jawab pada lingkaran dibawah ini!