Kuesioner

HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP PERSONAL HYGIENE
REMAJA PUTRI DENGAN TINDAKAN PENCEGAHAN KEPUTIHAN

DI SMA SUTOMO 2 MEDAN
TAHUN 2015
SKRIPSI
Oleh:
VINETHA SIMANJUNTAK
1010000065
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2015
viii
Universitas Sumatera Utara

ix
HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP PERSONAL HYGIENE

REMAJA PUTRI DENGAN PENCEGAHAN KEPUTIHAN
DI SMA SUTOMO 2 MEDAN
TAHUN 2015
Skripsi ini diajukan sebagai

Salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Kesehatan Masyarakat
OLEH:
VINETHA SIMANJUNTAK
NIM: 101000065
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2015

i

ABSTRAK
Personal hygiene vagina adalah tindakan untuk memelihara kebersihan
dan kesehatan pada daerah kewanitaan untuk mencegah keputihan. Keputihan
dikalangan medis dikenal dengan istilah leukore atau fluor albus, yaitu keluarnya
cairan dari vagina. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui hubungan
pengetahuan dan sikap personal higiene remaja putri dengan pencegahan
keputihan di SMA Sutomo 2 Medan tahun 2015.
Penelitian ini adalah penelitian survey bersifat deskriptif analitik dengan
rancangan cross sectional. Populasi adalah semua murid kelas X, XI, dan XII
berjumlah 433. Sampel adalah sebagian besar dari populasi berjumlah 79 orang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan responden tergolong
sedang (78,5%), sikap responden tergolong sedang (91,1%), tindakan responden
tergolong sedang (75,9%). Terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan
personal hygiene dengan pencegahan keputihan (0,00), dan hubungan yang
signifikan antara sikap dengan pencegahan keputihan (0,00).
Disarankan kepada siswi SMA Sutomo 2 Medan mencari informasi
tentang bagaimana cara menjaga kebersihan vagina yang baik dan benar. Pihak
sekolah juga perlu memberikan dorongan kepada anak didiknya untuk secara aktif
mencari tahu informasi mengenai personal hygiene dan pencegahan keputihan.
Kata Kunci : Pengetahuan, Sikap, Remaja Putri, Pencegahan Keputihan
ii

ABSTRACT
Personal hygiene vagina is action to maintain cleanliness and hygiene in
the area of femininity to prevent discharge. Whitish among medically known as
leukorrhea or fluorine albus, ie discharge from the vagina. The aim of this study
was to determine the relationship of personal hygiene knowledge and attitudes of
young women with vaginal discharge prevention in SMA Sutomo 2 Medan 2015.
This research is descriptive analytic survey with cross sectional design.
Population are all students of class X, XI, and XII amounts to 433. The sample is
largely a population of 79 people.
The results showed that the respondents 'knowledge was moderate
(78.5%), the respondents' attitudes were moderate (91.1%), the action of the
respondents classified as moderate (75.9%). There is a significant correlation
between knowledge of personal hygiene in the prevention of vaginal discharge
(0.00), and a significant relationship between attitudes to the prevention of
vaginal discharge (0.00).
Suggested to SMA Sutomo 2 field looking for information on how to
maintain good vaginal hygiene and correct. The school also needs to encourage
their students to actively seek out information on personal hygiene and the
prevention of vaginal discharge.
Keywords: Knowledge, Attitude, Young Women, Preventing Whitish
iii

DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama : Vinetha Uli M Simanjuntak
Tempat/tanggal lahir : Medan, 10 November 1991
Agama : Kristen Protestan
Alamat Rumah : Jln. Sei Mencirim No. 187- Medan Baru
Nama Orangtua : Ayah : Anter Kitos, S.P.
Ibu : Fatima Yunita Tobing
Riwayat Pendidikan
Tahun 1996 – 1997 : TK Methodis 1 Medan
Tahun 1997 – 1999 : SD Methodis 1 Medan
Tahun 1999 - 2003 : SDN 173106 Tarutung
Tahun 2003 – 2006 : SMP Swasta St. Maria Tarutung
Tahun 2006 – 2009 : SMA Swasta Sutomo 2 Medan
Tahun 2010 – 2015 : FKM USU Medan
iv

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah memberikan rahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan judul “HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP PERSONAL
HYGIENE REMAJA PUTRI DENGAN PENCEGAHAN KEPUTIHAN DI
SMA SUTOMO 2 MEDAN TAHUN 2015”.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bantuan baik
dari segi moril maupun materil dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Subhilhar, Ph.D, selaku Rektor Universitas Sumatera Utara.
2. Bapak Dr. Drs. Surya Utama, MS, selaku Dekan Fakultas Kesehatan
Masyarakat Universitas Sumatera Utara.
3. Bapak Drs. Tukiman, MKM selaku ketua departemen Pendidikan
Kesehatan dan Ilmu Perilaku yang telah banyak memberikan ilmu dan
pengalaman selama menuntut ilmu di FKM USU
4. Ibu Lita Sri Andayani, SKM, M.kes, selaku dosen pembimbing 1 yang
telah banyak memberikan bimbingan dan meluangkan waktu, tenaga serta
pikiran selama penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Drs. Eddy Syahrial, MS, selaku dosen pembimbing II yang telah
banyak memberikan bimbingan dan meluangkan waktu, tenaga serta
pikiran selama penyusunan skripsi ini.
6. Ibu Namora Lumongga Lubis, Msc, Phd, selaku dosen penguji 1 yang
telah banyak memberikan kritik dan saran dalam penulisan skripsi ini.

7. Ibu Dra. Lina Tarigan, Apt, MS, selaku dosen penguji II yang telah
banyak memberikan kritik dan saran dalam penulisan skripsi ini.
8. Seluruh staf pengajar Departemen Kesehatan dan Ilmu Perilaku Fakultas
Kesehatan Universitas Sumatera Utara, terimakasih untuk pembelajaran
yang telah diberikan kepada ppenulis selama ini.
9. Ibu Prof. Dr. Ida Yustina Dra., MSi, selaku dosen pembimbing
akademik penulis yang telah banyak memberikan bimbingan, saran dan
petunjuk selama penulis mengikuti perkulihaan di FKM USU.
10. Bapak Hendra, S.T., M.Pd, selaku kepala sekolah SMA Sutomo 2 Medan
yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian
di SMA Sutomo 2 Medan
11. Orangtua penulis, Anter Kitos Simanjuntak, S.P. serta adik tersayang
Joshua Simanjuntak, SE, Regina Simanjuntak, Yolanda Simanjuntak,
Natan Fernando, Abigael Simanjuntak terimakasih atas dukungan
moril, materil serta kasih sayang yang diberikan kepada penulis.
12. Ronny Tamba, terimakasih sudah banyak memberikan dukungan kepada
penulis, terimakasih telah banyak meluangkan waktu dan tenaga untuk
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
13. Sahabat-sahabat: Christ malau, Bernike, Only, Rosmawati Sinaga,
Mentari, Arsika, Deshtry, terimakasih untuk motivasi dan
kebersamaannya
14. Teman seperjuangan selama skripsi : Melda, Ayu, Hesty, kak Fatimah,
Ina, dan semua teman-teman PKIP yang telah banyak memberikan
vi

15. dukungan serta semangat kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak yang
belum sempurna, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang
membangun demi kesempurnaan skripsi ini dan semoga bermanfaat bagi pihak
yang membutuhkan.
Akhir kata penulis mengucapkan terimakasih.
Medan, Oktober 2015
Penulis
vii

DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................... i
ABSTRAK .................................................................................................................... ii
ABSTRACT .................................................................................................................. iii
DAFTAR RIWAYAT HIDUP .................................................................................... iv
KATA PENGANTAR .................................................................................................. v
DAFTAR ISI ................................................................................................................. vii
DAFTAR TABEL......................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang ......................................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................................... 8
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................................... 9
1.3.1 Tujuan Umum ................................................................................................. 9
1.3.2 Tujuan Khusus ................................................................................................ 9
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................................... 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................................. 11
2.1 perilaku..................................................................................................................... 11
2.1.1 konsep perilaku ............................................................................................... 11
2.1.2 Bentuk Perilaku .............................................................................................. 12
2.2 Remaja...................................................................................................................... 22
viii

2.2.1 Pengertian Remaja ......................................................................................... 22
2.2.2 Tumbuh Kembang Remaja ............................................................................ 23
2.2.3 Perubahan Fisik Pada Remaja ........................................................................ 24
2.3 Personal Hygiene ..................................................................................................... 26
2.3.1 Pengertian Personal Hygiene .......................................................................... 26
2.3.2 Tujuan Personal Hygiene ................................................................................ 26
2.3.3 Hal-Hal Yang Perlu Diperhatikan Dalam Personal Hygiene .......................... 27
2.4 Keputihan ................................................................................................................. 30
2.4.1 Pengertian Keputihan ...................................................................................... 30
2.4.2 Penyebab Keputihan........................................................................................ 31
2.4.3 Pencegahan Keputihan .................................................................................... 36
2.5 Kerangka Konsep ..................................................................................................... 39
2.6 Hipotesis Penelitian.................................................................................................. 40
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................. 41
3.1 Jenis Penelitian ......................................................................................................... 41
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................................... 41
3.3 Populasi dan Sampel ................................................................................................ 42
3.3.1 Populasi ........................................................................................................... 42
3.3.2 Sampel ............................................................................................................. 42
3.4 Metode Pengumpulan Data ...................................................................................... 44
3.4.1 Data Primer ..................................................................................................... 44
3.4.2 Data Sekunder ................................................................................................. 45
ix

3.5 Definisi Operasional................................................................................................. 45
3.6 Aspek Pengukuran ................................................................................................... 47
3.7 Tehnik Analisa Data ................................................................................................. 48
BAB IV HASIL PENELITIAN ................................................................................... 50
4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ........................................................................ 50
4.2 Analisis Univariat..................................................................................................... 51
4.2.1 Karakteristik Personal Responden ................................................................ 51
4.2.2 Sumber Informasi Responden ....................................................................... 52
4.2.3 Pengetahuan Tentang Personal Hygiene ....................................................... 53
4.2.4 Sikap Tentang Personal Hygiene .................................................................. 59
4.2.5 Tindakan Terhadap Pencegahan keputihan ................................................... 63
4.3 Hasil Analisa Bivariat .............................................................................................. 66
BAB V PEMBAHASAN .............................................................................................. 69
5.1 Karakteristik Responden .......................................................................................... 69
5.2 Pengetahuan Tentang Personal Hygiene .................................................................. 69
5.2.1 Pengetahuan Remaja Putri Tentang Keputihan............................................. 69
5.2.2 Pengetahuan Remaja Putri tentang Pengertian Kebersihan Vagina .............. 70
5.2.3 Pengetahuan Remaja Putri Tentang Kebersihan Saat Menstruasi ................ 72
5.2.4 Pengetahuan Remaja Putri Dalam Membasuh vagina .................................. 73
5.2.5 Pengetahuan Remaja Putri Tentang Manfaat Mencukur Bulu Vagina ......... 75
5.2.6 Kategori Pengetahuan Responden Tentang personal hygiene ...................... 76

5.3 Sikap Tentang Personal Hygiene ............................................................................. 77
5.3.1 Sikap Remaja Putri Dalam Penggunaan Celana Dalam ................................ 77
5.3.2 Sikap remaja Putri Dalam Penggunaan Pembalut dan Pantyliner ................ 78
5.3.3 Sikap Remaja Putri Dalam Penggunaan cairan Antiseptic Vagina ............... 79
5.3.4 Sikap Remaja Putri Tentang manfaat Mencukur Bulu Vagina ..................... 80
5.3.5 Kategori Sikap Responden Tentang Personal Hygiene ................................ 81
5.4 Tindakan Pencegahan Remaja Putri......................................................................... 82
5.4.1 Tindakan Remaja Putri Dalam Membasuh Vagina ....................................... 82
5.4.2 Tindakan remaja Putri Dalam Menggunakan Celana Dalam ........................ 83
5.4.3 Tindakan Remaja Putri Dalam Menggunakan Cairan Pembersih Vagina .... 84
5.4.4 Tindakan Remaja Putri Dalam Mencukur Bulu Vagina ............................... 85
5.4.5 Kategori Tindakan Pencegahan Keputihan Pada Remaja Putri .................... 86
5.5 Hubungan Pengetahuan Personal Hygiene Dengan Pencegahan Keputihan ........... 87
5.6 Hubungaan Pengetahuan Personal Hygiene Dengan sikap personal hygiene ......... 88
5.7 Hubungan Sikap Personal Hygiene Dengan Pencegahan Keputihan ...................... 90
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN...................................................................... 92
6.1 Kesimpulan .............................................................................................................. 92
6.2 Saran......................................................................................................................... 94
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 91
DAFTAR LAMPIRAN
Kuesioner
xi

Hasil Output
Surat Penelitian
Surat Selesai Penelitian
xii

DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Distribusi Siswi SMA Sutomo 2 Medan berdasarkan tiap kelas ..... 51
Tabel 4.2 Distribusi Siswi SMA Sutomo 2 berdasarkan umur.................... ... 52
Tabel 4.3 Distribusi Siswi SMA Sutomo 2 Berdasarkan Informasi................. 52
Tabel 4.4 Distribusi Pengetahuan Responden Mengenai Personal Hygiene

Dalam Pencegahan Keputihan di SMA Sutomo 2 Medan Tahun
2015 ................................................................................................. 53
Tabel 4.5 Distribusi Responden Berdasarkan Kategori Pengetahuan

di SMA Sutomo 2 Medan................................................................. 58
Tabel 4.6 Distribusi Responden Berdasarkan Sikap Tentang Personal

Hygiene Terhadap Keputihan di SMA Sutomo 2 Medan ................ 59
Tabel 4.7 Distribusi Responden Berdasarkan Kategori Sikap di SMA

Sutomo 2 Medan .............................................................................. 62
Tabel 4.8 Distribusi Responden Berdasarkan Tindakan Pencegahan

Terhadap Keputihan di SMA Sutomo 2 Medan ............................... 63
Tabel 4.9 Distribusi Responden Berdasarkan Kategori Tindakan

di SMA Sutomo 2 Medan................................................................. 65
Tabel 4.10 Hasil uji Chi Square Hubungan Variabel Independen (Pengetahuan
dan Sikap Personal Hygiene) Terhadap Tindakan Pencegahan
Keputihan di SMA Sutomo 2 Medan
Tahun 2015.................................................................... .......... .......66
Tabel 4.11 Hasil uji Chi Square Hubungan Variabel Independen (Pengetahuan
Personal Hygiene) Terhadap Sikap Personal Hygiene di SMA Sutomo
2 Medan
Tahun 2015.................................................................... .......... .......67
xiii

ABSTRAK
Personal hygiene vagina adalah tindakan untuk memelihara kebersihan
dan kesehatan pada daerah kewanitaan untuk mencegah keputihan. Keputihan
dikalangan medis dikenal dengan istilah leukore atau fluor albus, yaitu keluarnya
cairan dari vagina. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui hubungan
rancangan cross sectional. Populasi adalah semua murid kelas X, XI, dan XII
berjumlah 433. Sampel adalah sebagian besar dari populasi berjumlah 79 orang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan responden tergolong
sedang (78,5%), sikap responden tergolong sedang (91,1%), tindakan responden
tergolong sedang (75,9%). Terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan
personal hygiene dengan pencegahan keputihan (0,00), dan hubungan yang
signifikan antara sikap dengan pencegahan keputihan (0,00).
Disarankan kepada siswi SMA Sutomo 2 Medan mencari informasi
tentang bagaimana cara menjaga kebersihan vagina yang baik dan benar. Pihak
sekolah juga perlu memberikan dorongan kepada anak didiknya untuk secara aktif
mencari tahu informasi mengenai personal hygiene dan pencegahan keputihan.
Kata Kunci : Pengetahuan, Sikap, Remaja Putri, Pencegahan Keputihan
ii

ABSTRACT
Personal hygiene vagina is action to maintain cleanliness and hygiene in
the area of femininity to prevent discharge. Whitish among medically known as
leukorrhea or fluorine albus, ie discharge from the vagina. The aim of this study
was to determine the relationship of personal hygiene knowledge and attitudes of
young women with vaginal discharge prevention in SMA Sutomo 2 Medan 2015.
This research is descriptive analytic survey with cross sectional design.
Population are all students of class X, XI, and XII amounts to 433. The sample is
largely a population of 79 people.
The results showed that the respondents 'knowledge was moderate
(78.5%), the respondents' attitudes were moderate (91.1%), the action of the
respondents classified as moderate (75.9%). There is a significant correlation
between knowledge of personal hygiene in the prevention of vaginal discharge
(0.00), and a significant relationship between attitudes to the prevention of
vaginal discharge (0.00).
Suggested to SMA Sutomo 2 field looking for information on how to
maintain good vaginal hygiene and correct. The school also needs to encourage
their students to actively seek out information on personal hygiene and the
prevention of vaginal discharge.
Keywords: Knowledge, Attitude, Young Women, Preventing Whitish
iii

BAB I
PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang
Remaja yang dalam bahasa aslinya disebut adolescence, berasal dari
bahasa latin adolescere yang artinya tumbuh kembang untuk mencapai
kematangan. Fase remaja merupakan segmen perkembangan individu yang sangat
penting, yang diawali dengan matangnya organ-organ fisik (seksual) sehingga
mampu bereproduksi (Yusuf, 2007). Remaja atau asolescene berasal dari bahasa
latin “adolescere” yang berarti “tumbuh” atau “tumbuh menjadi dewasa”,
mempunyai arti yang cukup luas mencakup kematangan mental, emosional,
social, dan fisik (Proverawati).
Masa pubertas, menggambarkan dampak perubahan fisik dan
pengalaman emosional mendalam. Pada saat yang sama, perubahaan sosial
melainkan peran utama dalam masa remaja (Masland, 2006). Remaja memiliki
tumbuh kembang yang berbeda,tingkat masa remaja ada beberapa hal Masa
remaja awal (10-12 tahun), Masa remaja tengah (13-15 tahun), Masa remaja akhir
(16-19 tahun), (Kusmiran, 2011).
Menurut hasil sensus jumlah remaja di Indonesia adalah 147.338.075 jiwa
atau 18,5% dari seluruh penduduk di Indonesia (Sarwono, 2011). Remaja akan
mengalami masa pubertas yang ditandai dengan menstruasi. Masa remaja akan
dikenal sebagai masa storm dan stress dimana terjadi pergolakan emosi yang

2
diiringi dengan pertumbuhan fisik yang pesat dan pertumbuhan secara psikis yang
bervariasi.
Personal hygiene berasal dari bahasa yunani yaitu personal yang artinya
perorangan dan hygiene berarti sehat. Kebersihan seseorang adalah suatu tindakan
untuk memelihara kebersihan dan kesehatan seseorang untuk kesejahteraan fisik
dan psikis (Laksamana, 2010). Personal hygiene adalah tindakan untuk
memelihara kebersihan dan kesehatan pada daerah kewanitaan untuk mencegah
keputihan (Laksamana, 2010).
Kesehatan reproduksi merupakan salah satu topik yang cukup ramai
dibicarakan di Indonesia sejak sekitar menjelang awal tahun 2000, antara lain
sebagai dampak dari gencarnya penyelenggaraan pertemuan regional dan
internasional yang membahas secara lebih cermat masalah-masalah kependudukan
dan pembangunan. Masalah reproduksi menyajikan fakta seputar kesehatan
reproduksi, baik positif maupun negatif, mendorong berbagai pihak, baik
pemerintah, perorangan, swasta maupun lembaga swadaya masyarakat untuk
mengambil peran aktif dalam menyosialisasikan sekaligus memberikan jalan
keluar yang tepat atas masalah kesehatan reproduksi yang terjadi . Pendidikan
tentang kesehatan reproduksi merupakan masalah penting yang perlu mendapat
perhatian dari semua pihak. Remaja kelak akan menikah dan menjadi orang tua
sebaiknya mempunyai kesehatan reproduksi yang prima, sehingga menghasilkan
generasi yang sehat (Proverawati, 2009).

3
Dalam kehidupannya, seorang wanita akan mengalami berbagai tahapan
dari masa kanak-kanak, remaja, dewasa hingga tua. Puncak dari serangkaian
perubahan-perubahan tersebut adalah mulainya seorang remaja putri mengalami
menstruasi. Pada sebagian orang saat menjelang menstruasi akan mengalami
keputihan. Keputihan ini normal (fisiologis) selama jernih (beniing) tidak berbau,
tidak terasa gatal dan dalam jumlah yang tidak berlebihan, bila cairan berubah
menjadi kuning, bau dan disertai rasa gatal maka akan terjadi keputihan patologis.
Keputihan adalah keluhan yang sering menyerang perempuan dan tidak
mengenal usia. Sedangkan pengertian keputihan sendiri adalah keluaranya cairan
selain darah dari liang vagina di luar kebiasaan, baik berbau ataupun tidak disertai
rasa gatal setempat, dapat terjadi secara normal (fisiologis) maupun abnormal
(patologis). Pada masa remaja akan mengalami perkembangan pada organ
reproduksinya, organ reproduksi pada remaja pempuan akan lebih sensitive
daripada laki-laki karena saluran reproduksinya lebih pendek (Kusmiran, 2011).
Keputihan abnormal disebabkan oleh infeksi atau peradangan , ini terjadi
karena perilaku yang tidak sehat dan tidak menjaga kebersihan alat genital nya.
Contonya seperti, mencuci vagina dengan air kotor, menggunakan cairan
pembersih vagina yang berlebihan, cara cebok yang salah, stress yang
berkepanjangan, merokok dan menggunakan alkohol, penggunaan bedak tacum /
tissu dan sabun dengan pewangi pada daerah kwanitaan, serta sering memakai
atau meminjam barang-barang seperti perlengkapan mandi yang memudshkan
penularan keputihan (kusmiran, 2011).

4
Pada kondisi normal vagina dapat mengeluarkan cairanyang berasal dari
rahim. Umumnya cairan yang keluar sedikit, jernih, dan tidak berbahui. Jika
cairan (bukan darah) yang keluar dari vagina yang berlebih keadaan tersebut
disebut keputihan. Keputihan patologis, merupakan keputihan yang tidak normal
yang terjadi infeksi pada vagina, adanya benda asing pada vagina atau karena
keganasan. Infeksi bisa akibat dari virus, bakteri, jamur dan parasit bersel satu
Tricomonas Vaginalis. Dapat pula disebabkan oleh iritasi saat berhubungan seks,
penggunaan tampon, dan alat kontrasepsi (Pratiwi, 2012)
Akibat dari keputihan sangat fatal bila lambat ditangani. Tidak hanya bisa
mengakibatkan kemandulan dan hamil diluar kandungan dikarenakan terjadi
penyumbatan pada salur tuba, keputihan juga bisa merupakan gejala awal dari
kanker leher rahim yang merupakan pembunuh nomor satu bagi wanita dengan
angka insiden kanker servik mencapai 100 per 100.000 penduduk pertahun yang
bisa berujung dengan kematian (Iskandar SS, 2011). Sedangkan jumlah penderita
kanker rahim dinegara maju seperti Amerika Serikat, mencapai sekitar 12.000 per
tahun dan untuk penderita kanker rahim di Indonesia diperkirakan 90-100 per
100.000 penduduk (Nasdaldy, 2010).
Jumlah wanita di dunia pada tahun 2013 sebanyak 6,7 milyar jiwa dan
yang pernah mengalami keputihan sekitar 75%. Untuk indonesia jumlah wanita
sekitar 237.641.326 jiwa 75%. Penelitian di Sumatera utara sebanyak 37,4 juta
jiwa menunjukkan 75% remaja mengalami keputihan, di kota Medan pada 2013
sebanyak 855.281 jiwa dan sebanyak 45% pernah mengalami keputihan
(www.blogspot.com,2013).

5
Data penelitian tentang kesehatan reproduksi menunjukkan bahwa 79%
wanita termasuk remaja putri di dunia pernah menderita keputihan, minimal sekali
seumur hidup dan 45% diantaranya bisa mengalami keputihan sebanyak 2 kali
atau lebih. Di Indonesia, 75% wanita mengalami keputihan minimal 1 kali dalam
hidupnya (Shadine, 2012).
Di Indonesia sekitar 90% wanita berpotensi mengalami keputihan karena
negaara Indonesia adalah daerah yang beriklim tropis, sehingga jamur mudah
berkembang yang mengakibatkan banyaknya kasus keputihan. Gejala keputihan
juga dialami oleh wanita yang belum kawin atau remaja putri yang berumur 15-24
tahun yang termasuk dalam kategori remaja akhir yaitu sekitar 31,8%. Hal ini
menunjukkan bahwa remaja lebih beresiko mengalami keputihan (Egan 2011)
Di Indonesia sekitar 70% remaja putri mengalami keputihan. Usia
terbanyak adalah (16-20 tahun) sekitar 42%. Hal tersebut akan berkaitan erat
dengan kondisi cuaca yang lembab sehingga wanita di Indonesia mudah terkena
keputihan. Karena mudah terkena infeksi jamur. Keputihan tersebut cenderung
disebabkan oleh minimnya kesadaran untuk menjaga kesehatan terutama pada
bagian organ genitalianya (Dechacare, 2010).
Dari berbagai penelitian 30 tahun terakhir menunjukkan bahwa infeksi
saluran kemih (ISK), Human Papiloma Virus (HPV), disebabkan karena
kurangnya pengetahuan seorang wanita pada saat keputihaan sehingga virus
tersebut akan berkembangbiak dalam organ kelamin wanita dalam kondisi lembab
(Proverawati 2009). Masalah fisik yang timbul dari kurangnnya pengetahuan

6
tentang personal hygiene beresiko untuk terjadi infeksi saluran kemih (ISK)
(Proverawati, 2009).
Pada kondisi normal vagina dapat mengeluarkan cairanyang berasal dari
rahim. Umumnya cairan yang keluar sedikit, jernih, dan tidak berbahui. Jika
cairan (bukan darah) yang keluar dari vagina yang berlebih keadaan tersebut
disebut keputihan. Keputihan patologis, merupakan keputihan yang tidak normal
yang terjadi infeksi pada vagina, adanya benda asing pada vagina atau karena
keganasan. Infeksi bisa akibat dari virus, bakteri, jamur dan parasit bersel satu
Tricomonas Vaginalis. Dapat pula disebabkan oleh iritasi saat berhubungan seks,
penggunaan tampon, dan alat kontrasepsi (pratiwi, 2012).
Faktor-faktor yang memicu berkembangnya PHS antara lain karena
pengetahuan yang rendah, apalagi remaja yang secara biologis servik-nya belum
matang. Karena berada dalam masa peralihan, maka pada remaja sering
ditemukan masalah-masalah yang berkaitan erat dengan tumbuh kembang
tubuhnya. Terutama dalam hal ini adalah organ reproduksi yang memberi dampak
besar terhadap kehidupan remaja di masa datang. Terlebih pada remja putri yang
memang diciptakan Tuhan Yang Maha Esa dengan bentuk dan fungsi tubuh yang
sangat istimewah dan juga sangat rentan terhadap gangguan dari luar, dalam hal
ini Infeksi pada Saluran Reproduksi (ISR) dengan gejala yang umum adalah
keputihan (Pratiwi, 2012)
WHO menyatakan bahwa 5% remaja didunia terjangkit PMS dengan
gejala keputihan setiap tahunnya, bahkan di Amerika Serikat 1 dari 8 remaja

7
penelitian yang dilakukan dibagian Obgya RSCM, diperoleh data tahun 2005-
2010 sebanyak 2% (usia 11-15 tahun), 12 % (usia 16-20 tahun) dari 223 remaja
mengalami keputihan karena tidak mengetahui cara menjaga kebersihan alat
genitalnya (Gay dkk., 2010). Gejala keputihan yang dialami oleh remaja puteri
berumur 15-24 tahun , sesuai dengan data (SKRRI, 2010), dalam 12 bulan
terakhir menunjukkan pada remaja tersebut cukup banyak sekitar 31,8%. Ini
menunjukkan remaja putri mempunyai resiko lebih tinggi terhadap infeksi atau
keputihan patologis, (SKRRI, 2010).
Berdasarkan penelitian Julianti (2010) pada remaja putri SMUN 16
Medan, pengetahuan dan sikap remaja putri tentang keputihan bahwa ditemukan
46,7% tidak mengetahui pengertian keputihan dan distriibusi frekuensi yang
menjawab sikap positif 73,3%, sedangkan penelitian yang dilakukan oleh Aprisia
(2013) di SMAN 3 Medan remaja dengan pengetahuan baik tentang keputihan
74,6% dan sikap positif sebanyak 78%. Begitu juga di Indonesia, perilaku sehat
pencegahan keputihan patologis masih perlu diperhatikan. Berdasarkan penelitian
di dusun serba jadi Kecamatan Natur Lampung selatan tentang kebersihan organ
reproduksi dalam mencegah keputihan dari 69 responden, yang memiliki kategori
baik 25,86%, cukup 67,24%, dan kategori kurang 6,8%. Vivi (2011) tentang
gambaran prilaku kebersihan vagina terhadap pencegahan keputihan remaja putri
di SMAN 2 Medan, pengetahuan baik 11,5%, sedang 57,8%, dan cukup 30,7%.
Berdasarkan survey awal pada bulan Febuari 2015 di SMA Sutomo 2 , 10
siswi ada 7 orang yang menyatakan kurang memahami masalah keputihan dan
tidak adanya penyuluhan kesehatan reproduksi mengenai keputihan dari petugas

8
kesehatan. Seluruh siswi bersikap malu-malu jika membicarakan tentang
kesehatan reproduksi terutama tentang cara merawat alat reproduksi yang baik,
jika ada masalah keputihan mereka enggan untuk memeriksakan diri kepuskesmas
dan para siswi kurang memperhatikan kebersihan organ genital nya dengan alasan
tertentu. Dari 10 orang remaja, 5 orang remaja ditemukan merasa bingung, belum
mengerti cara membersihkan atau merawat alat kelamin/alat reproduksi, 3 orang
mengatakan sudah mendapat informasi tentang keputihan dan perawatan alat
kelamin baik dari orang tua, maupun buku-buku. Yang lebih memprihatinkan 2
orang masih belum memahami bahaya dari keputihan dan tidak mengerti bahwa
keputihan berlebih bisa menyebabkan kanker.
Dari 10 orang siswi ditemukan juga mengakui masih lebih suka menggunakan
celana dalam ketat dengan alasan tertentu. Masih ada 4 siswi juga ditemukan
mengganti pembalut hanya pagi dan malam hari saja pada saat menttruasi.
Dari uraian di atas, tingkat pengtahuan remaja tentang tentang personal
hygiene genital masih kurang, dan cara menjaga kebersihan organ genital untuk
mencegah keputihan perlu dikaji lebih dalam, untuk itu perlu diadakan suatu
penelitian yang mengkaji tentang masalah tersebut dengan judul hubungan
pengetahuan dan sikap personal hygiene remaja putri dengan pencegahan
1.2.Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, dapat dirumuskan masalah pada
penelitian ini adalah sebagai berikut; apakah ada hubungan pengetahuan dan sikap

9
personal higiene remaja putri dengan pencegahan keputihan di Sma Sutomo 2
Medan.
1.3.Tujuan Penelitian
1.3.1. Tujuan Umum
Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui hubungan
1.3.2. Tujuan khusus
1. Mengetahui karakteristik remaja putri (umur, kelas, tempat tinggal)
tentang personal hygiene dengan pencegahan keputihan di SMA Sutomo 2
Medan tahun 2015.
2. Untuk mengetahui pengetahuan personal hygiene remaja putri tentang
pencegahan keputihan di SMA Sutomo 2 Medan tahun 2015.
3. Untuk mengetahui sikap personal hygiene remaja putri tentang
4. Untuk mengetahui tindakan pencegahan keputihan di SMA sutomo 2
Medan tahun 2015
5. Untuk mengetahui hubungan pengetahuan personal hygiene remaja putri
dengan pencegahan keputihan di SMA Sutomo 2 Medan tahun 2015.
6. Untuk mengetahui hubungan sikap personal hygiene remaja putri dengan
7. Untuk mengetahui hubungan pengetahuan personal hygiene remaja putri
dengan sikap personal hygiene di SMA Sutomo 2 Medan tahun 2015.

10
1.4.Manfaat Penelitian
Hasil Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi beberapa pihak :
1. Bagi SMA Sutomo 2 Medan
Untuk memberika informasi tentang keputihan khususnya bagaimana menjaga
kebersihan alat genital sehingga tidak terjadi keputihan kepada siswi SMA
Sutomo 2 Medan.
2. Bagi Mahasiswi FKM USU
Sebagai bahan pertimbangan bagi mahasiswa lain yang ingin meneliti tentang
hubungan pengetahuan dan sikap personal hygiene remaja putri dengan
pencegahan keputihan.
3. Bagi peneliti
Sebagai salah satu syarat mendapat gelar sarjana pada Fakultas Kesehatan
Masyarakat Universitas Sumatera utara dan merupakan pengalaman dalam
membuat karya tulis ilmiah.

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1.Perilaku
2.1.1. Konsep perilaku
Dari segi biologis, perilaku adalah suatu kegiatan atau aktivitas organisme
(mahkluk hidup yang bersangkutan. Oleh sebab itu, dari sudut pandang biologis
semua mahkluk hidup mulai dari tumbuh-tumbuhan, binatang sampai dengan
manusia itu berperilaku karena mereka mempunyai aktivitas masing-masing.
Sehingga yang dimaksud perilaku manusia, pada hakikatnya adalah tindakan atau
aktivitas dari manusia itu sendiri yang mempunyai kegiatan yang sangat luas
sepanjang kegiatan dilakukan, yaitu antara lain : berjalan, berbicara, menangis,
tertawa, bekerja, kuliah, menulis, membaca, dan seterusnya. Dari uraian ini dapat
disimpulkan bahwa yang dimaksud dengan perilaku manusia adalah semua
kegiatan atau aktivitas manusia, baik yang dapat diamati langsung maupun tidak
dapat diamati oleh pihak luar (Notoatmodjo, 2007).
Skinner (1938) yang dikutip oleh Notoatmodjo (2007), merumuskan
bahwa perilaku merupakan respon atau reaksi seseorang terhadap stimulus
(rangsangan dari luar). Perilaku manusia terjadi melalui proses stimulus,
organisme, dan respon sehingga teori skinner disebut “S-O-R” (Stimulus-
Organisme-Respons). Berdasarkan teori “S-O-R” tersebut, maka perilaku manusia
dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu :
11

12
a. Perilaku tertutup (Cover Behaviour)
Perilaku tertutup terjadi bila respons stimulus tersebut masih belum dapat
diamati orang lain (dari luar) secara jelas. Respon seseorang masih terbatas dalam
bentuk perhatian, perasaan, pengetahuan, dan sikap terhadap stimulus
bersangkutan.
b. Perilaku Terbuka (Overt Behaviour)
Perilaku terbuka ini terjadi bila respon terhadap stimulus tersebut sudah
berupa tindakan atau praktik ini dapat diamati orang lain dari luar
“observeable bahaviour)
Menurut Green Kesehatan seseorang atau masyarakat dipengaruhi oleh 3
faktor pokok yaitu, faktor perilaku (behavior causes) dan faktor diluar perilaku
(non behavior causes). Perilaku sendiri ditentukan atau terbentuk dari 3 faktor,
yaitu:
1. Faktor predisposisi (predisposing factor), meliputi ;
Pengetahuan, sikap, kepercayaan, keyakinan, nilai-nilai dan sebagainya.
2. Faktor pendukung (enabling factor), meliputi :
Lingkungan fisik, fasilitas-fasilitas atau sarana-sarana kesehatan, misalnya
puskesmas, obat-obatan, alat-alat, kontrasepsi, jamban dan sebagainya.
3. Faktor pendorong ( renforcing factor), meliputi:
Sikap dan perilaku petugas kesehatan atau petugas yang lain, yang
merupakan kelompok referensi dari perilaku masyarakat.

13
2.1.2. Bentuk perilaku
Benyamin Bloom (1908) seorang ahli psikologi pendidikan, membedakan
adanya tiga ranah perilaku, yaitu kognitif (cognitive), afektif (affective), dan
psikomotor (psychomotor). Dalam perkembangan selanjutnya berdasarkan
pembagian domain oleh Bloom ini, dan untuk kepentingan pendidikan praktis,
dikembangkan menjadi tingkat ranah perilaku sebagai berikut :
a. Pengetahuan (knowledge)
b. Sikap (attitude)
c. Tindakan (practice)
a. Pengetahuan
Pengetahuan adalah hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah melakukan
penginderaan terhadap objek tertentu. Penginderaan terjadi melalui panca indra
manusia, yakni indra penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan raba.
Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga.
Pengetahuan atau cognitive merupakan domain yang sangat penting dalam bentuk
tindakan seseorang (overt behavior) (Notoatmodjo, 2007). Pengetahuan seseorang
terhadap objek mempunyai intensitas atau tingkat yang berbeda-beda secara garis
besarnya dalam enam tingkat pengetahuan, yaitu :
1. Tahu (know)
Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari
sebelumnya. Termasuk kedalam pengetahuan tingkat ini adalah mengingat
kembali (recall) sesuatu yang spesifik dari seluruh bahan yang dipelajari atau

14
rangsangan yang telah diterima. Oleh sebab itu, tahu merupakan tingkat
pengetahuan yang paling rendah.
2. Memahami (comprehension)
Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan secara
benar tentang objek yang diketahui, dan dapat menginterpretasikan materi tersebut
secara benar. Orang yang telah paham terhadap objek atau materi harus dapat
menjelaskan, menyebutkan contoh, menyimpulkan, meramalkan, dan sebagainya
terhadap obejek yang dipelajari.
3. Aplikasi (application)
Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi yang
telah dipelajari pada situasi atau kondisi real (sebenarnya). Aplikasi ini dapat
diartikan sebagi penggunaan hokum- hokum, rumus, metode, prinsip dan
sebagainya dalam konteks atau situasi yang lain.
4. Analisis (analysis)
Analisis adalah suatu kemampuan seseorang untuk menjabarkan suatu
materi atau suatu objek ke dalam komponen-komponen, tetapi masih didalam
suatu struktur organisasi, dan masih ada kaitannya satu sama lain.
5. Sintesis (synthesis)
Sintesis menunjukkan pada kemampuan seseorang untuk meletakkan atau
,menghubungkan bagian-bagian didalam suatu bentuk keseluruhan yang baru.
Dengan kata lain sintesis adalah suatu kemampuan untuk menyususn suatu
formulasi baru dari formulasi-formulasi yang ada.

15
6. Evaluasi (evaluation)
Evaluasi berkaitan dengan kemampuan seseorang untuk melakukan
justifikasi atau penilaian terhadap suatu materi atau obejk. Penilaian-penilaian itu
didasarkan pada suatu kriteria yang ditentukan sendiri atau menggunakan kriteria-
kriteria yang telah ada. Pengukuran perilaku dapat dilakukan dengan wawancara
atau angket yang menanyakan tentang isi materi yang ingin diukur dari subjek
penelitian atau responden (Notoatmodjo, 2007).
Menurut teori WHO, faktor-faktor perilaku dapat dibedakan menjadi
dua,yaitu :
a. Faktor-faktor Internal
Yaitu faktor-faktor yang ada di dalam diri individu itu sendiri, misalnya :
karakteristik (umur, jenis kelamin, pendidikan, sikap, dan sebagainya) yang
dimiliki seseorang. Selain itu juga dapat berupa pengalaman akan keberhasilan
mencapai sesuatu, pengakuan yang diperoleh, rasa tanggung jawab,
pertumbuhan profesional dan intelektual yang dialami seseorang. Sebaliknya,
apabila seseorang merasa tidak puas dengan hasil dari pekerjaan yang telah
dilakukannya, dapat dikaitkan dengan faktor-faktor yang sifatnya dari luar diri
individu.
b. Faktor-faktor Eksternal
Yaitu faktor-faktor yang ada di luar individu yang bersangkutan. Faktor ini
mempengaruhi, sehingga di dalam diri individu timbul unsur-unsur dan
dorongan/motif untuk berbuat sesuatu, misalnya pengalaman, fasilitas, sumber
informasi, penyuluhan dan pembinaan.

16
Dari uraian di atas dapat dirumuskan bahwa perilaku adalah merupakan
totalitas penghayatan dan aktivitas seseorang, yang merupakan hasil bersama
antara berbagai faktor, baik faktor internal dan eksternal.
Factor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan ada dua yaitu, faktor internal
dan faktor eksternal.
1. Faktor internal
a) Pendidikan
Pendidikan berarti bimbingan yang diberikan seseorang terhadap
perkembangan orang lain menuju kearah cita-cita tertentu untuk
menentukan manusia berbuat dan mengisi kehidupan untuk mencapai
keselamatan dan kebahagiaan. Pendidikan diperlukan untuk medapat
informasi, misalnya hal-hal yang menunjang kesehatan sehingga mendapat
kualitas hidup (Notoadmojo 2010)
b) Pekerjaan
Menurut Thomas (2003), pekerjaan adalah keburukan yang harus
dilakukan terutama untuk menunjang kehidupannya dan keluarganya.
Pekerjaan bukanlah sumber kesenanga, tetapi lebih banyak merupakan
cara mencari nafkah yang membosankan, berulang dan banyak tantangan.
c) Umur
Menurut Elisabet BH (2003), usia adalah umur individu yang terhitung
mulai saat dilahirkan sampai berulang tahun. Semakin cukup umur tingkat
kematangan dan kekuatan seseorang akan lebih matang dalam berfikir dan
bekerja.

17
2. Faktor Eksternal
a) Faktor lingkungan
Lingkungan merupakan seluruh kondisi yang ada disekitar manusia
dan pengaruhnya yang dapat mempengaruhi perkembangan dan
perilaku orang atau kelompok.
b) Sosial budaya
System sosial budaya yang ada pada masyarakat dapat mempegaruhi
dari sikap dalam menerima informasi.
b. Sikap
Sikap adalah kecenderungan untuk bertindak, berprestasi dan merasa
dalam menghadapi, obek, iide, situasi atau nilai. Sikap bukan perilaku, tetapi
merupakan kecenderungan untuk berperilaku dengan cara-cara tertentu terhadap
objek. Sikap adalah respon tertutup seseorang terhadap stimulus atau objek
tertentu, yang sudah melibatkan faktor pendapat, dan emosi yang bersangkutan
senang tidak senang, setuju tidak setuju, baik tidak baik, dan sebagainya.
Menurut Newcomb, yang dikutip (Notoatmodjo, 2007) salah seorang ahli
psikologi sosial menyatakan bahwa sikap merupakan kesiapan atau kesediaan
untuk bertindak dan bukan merupakan pelaksanaan motif tertentu. Dengan kata
lain, fungsi sikap belum merupakan tindakan (reaksi terbuka) atau aktivitas, akan
tetapi merupakan predisposisi perilaku (tindakan) atau reaksi tertutup. Seperti
halnya penegetahuan, sikap terdiri dari beberapa tingkatan, yaitu :

18
1. Menerima (receiving)
Menerima diiartikan sebagi seseorang atau subjek mau dan
memperhatikan stimulus yang diberikan (objek).
2. Menanggapi (responding)
Menanggapi diartikan memberikan jawaban atau tanggapan terhadap
pertanyaan atau objek yang dihadapi.
3. Menghargai (valuing)
Menghargai diartikan subjek atau seseorang memberikan nilai yang positif
terhadap objek atau stimulus dalam arti membahasnya dengan orang lain bahkan
mengajak atau mempengaruhi orang lain merespon.
4. Bertanggung jawab (responsible)
Sikap yang paling tinggi tindakannya adalah bertanggung jawab terhadap
apa yang telah diyakininya.
Sikap terjadi karena adanya rangsangan sebagai objek sikap yang harus
diberi respon baik responya positif ataupun negative, suka atau tidak suka, setuju
atau tidak setuju dan sebaginya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sikap
mempunyai dua kemungkinan, yaitu sikap positif ataupun sikap negative terhadap
suatu objek atau sikap. Siikap akan menunjukkan apakah seseorang menyetuji,
mendukung, memihak (favorable) atau tidak menyetujui, tidak mendukung, tidak
memihak (unfavorable) suatu objek sikap . bila seseorang mempunyai sikap
mendukung objek sikap, berarti mempunyai sikap positif terhadap objek tersebut.
Sebaliknya jika seseorang tidak mendukung terhadap objek sikap berarti

19
mempunyai sikap yang arahnya negatif terhadap objek yang bersangkutan
(Fishbein 1978 dalam simangunsong 2011).
Sikap ini ditunjukkan dalam berbagai kualitas dan intensitas yang berbeda
dan bergerak secara kontiniu dar positif melalui areal netral kearah negatif.
Kualitas sikap digambarkan sebagai valensi positif kearah menuju negatif,
sebagai hasil penilaian terhadap objek tertentu. Sedangkan intensitas sikap
digambarkan dalam kedudukan ekstrim positif dan negatif. Kualitas dan intensitas
sikap tersebut menunjukkan suatu prosedur pengukuran yang menempatkan sikap
seseoorang dalam sesuatu dimensi evaluatif yang bipolar dari ekstrim positif
menuju ekstrim negatif .
Pengukuran sikap dapat dilakukan secara langsung atau tidak langsung.
Secara langsung dapat ditanyakan bagimana pendapat atau pernyataan responden
terhadap suatu objek yang bersangkutan. Pertanyaan secara langsung juga dapat
dilakukan dengan cara memberikan pendapat dengan menggunakan kata “setuju” ,
dan “tidak setuju” terhadap pernyataan-pernyataan terhadap objek tertentu
(Notoatmodjo, 2007).
c. Tindakan
Suatu sikap belum otomatis terwujud dalam suatu tindakan (overt
behavior). Untuk mewujudkan sikap, menjadi suatu perbuatan nyata diperlukan
faktor pendukung atau suatu kondisi yang memungkinkan, antara lain adalah
fasilitas. Setelah seseorang mengetahui stimulus atau objek kesehatan, kemudian
mengadakan penilaian atau pendapat terhadap apa yang diketahui, proses

20
selanjutnya diharapkan ia akan melaksanakan atau mempraktekkan apa yang
diketahui atau disikapinya (dinilai baik). Inilah yang disebut praktik (practice)
kesehatan. Praktik atau tindakan dapat dibedakan menjadi tiga tingkatan
menurut kwalitasnya, yakni :
1. Praktik terpimpin (guided response)
Apabila suatu subjek atau seseorang telah melakukan sesuatu tetapi masih
tergantung pada tuntunan atau mengunakan panduan.
2. Praktik secara mekanisme (mechanism)
Apabila subjek atau seseorang telah melakukan atau mempraktikkan
sesuatu hal secara otomatis, maka disebut praktik atau tindakan mekanis.
3. Adopsi (adoption)
Adopsi adalah suatu tindakan atau praktik yang sudah berkembang.
Artinya, apa yang dilakukan tidak sekedar rutinitas atau mekanisme saja, tetapi
sudah dilakukan modifikasi, atau tindakan atau perilaku yang berkualitas.
Pengukuran perilaku dapat dilakukan secara tidak langsung, yaitu dengan
wawancara terhadap kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan beberapa jam, hati,
atau bulan yang lalu (recall). Pengukuran juga dapat dilakukan secara langsung,
yakni dengan mengobservasi tidakan atau kegiatan responden (Notoatmodjo,
2003).
Teori WHO dalam Notoadmodjo (2007) menjelaskan 4 alasan pokok
mengapa seseorang berperilaku, yaitu :

21
1. Pemikiran dan perasaan ( Thoughts and feeling), hasil pemikiran dan
perasaan seseorang atau lebih tepat diartikan pertimabangan-
pertimbangan pribadi terhadap objek atau stimulus.
2. Adanya orang lain yang menjadi acuan (personal refrence) merupakan
faktor penganut sikap untuk melakukan tindakan akan tetapi tetap
mengacu pada pertimbangan-pertimabangan indiviidu.
3. Sumberdaya (resources) yang tersedia merupakan ppendukung untuk
bersikap positif atau negative terhadap objek atau stimulus tertentu
dengan pertimbangan kebutuhan individu tersebut.
4. Sosial budaya (culture) berperan besar dalam mempengaruhi pola pikir
seseorang untuk bersikap terhadap objek/stimulus tertentu.
(Notoatmodjo, 2007).
Teori Shenandu B Kar dalam Notoatmodjo (2007) menyatakan bahwa 5
determinan perilaku yaitu :
a. Adanya niat (intention) : niat seseorang untuk bertindak sehubungan
dengan objek atau stimulus diluar dirinya. Misalnya orang mau membuat
jamban/WC keluarga di rumahnya, apabila dia mempunyai “niat” untuk
melakukan tindakan tersebut.
b. Adanya dukungan dari masyarakat sekitarnya didalam kehidupan
seseorang dimasyarakat, perilaku tersebut cenderung memerlukan
legitimasi dari masyarakat di sekitarnya. Apabila perilaku tersebut
bertentangan atau tidak memperoleh dukungan dari masyarakat, maka ia

22
akan merasa kurang atau tidak “nyaman”. Demikian pula untuk
berperilaku orang memerlukan dukungan masyarakat sekitarnya.
c. Terjangkaunya informasi (accessibility of information) adalah tersedianya
informasi-informasi terkait dengan tindakan yang akan diambil oleh
seseorang.
d. Adanya otonomi atau kebebasan pribadi 9personal otonomy) dalam
mengambil keputusan untuk bertindak.
e. Adanya kondisi dan situasi yang memungkinkan (action situation) untuk
bertidak apapun memang diperlukan suatu kondisi dan situasi yang tepat.
Kondisi dan situasi mempunyai pengertian yang luas, baik fasilitas yang
tersedia serta kemampuan yang ada. Untuk membangun rumah yang sehat
misalnya, jelas sangat tergantung ppada kondisi ekonomi dari orang yang
bersangkutan.
2.2.Remaja
2.2.1. Pengertian Remaja
Remaja atau asolescene berasal dari bahasa latin “adolescere” yang berarti
“tumbuh” atau “tumbuh menjadi dewasa”, mempunyai arti yang cukup luas
mencakup kematangan mental, emosional, social, dan fisik (Proverawati). Remaja
yang dalam bahasa aslinya disebut adolescence, berasal dari bahasa latin
adolescere yang artinya tumbuh kembang untuk mencapai kematangan. Fase
remaja merupakan segmen perkembangan individu yang sangat penting, yang
diawali dengan matangnya organ-organ fisik (seksual) sehingga mampu
bereproduksi (Yusuf, 2007).

23
2.2.2. Tumbuh Kembang Remaja Putri
Remaja putri memiliki tumbuh kembang (kusmiran, 2011), yaitu :
1. Pertumbuhan
Pertumbuhan adalah perubahan yang menyangkut segi kuantitatif yang
ditandai dengan peningkatan dalam ukuran fisik dan dapat diukur. Fungsi
patologis dipengaruhi oleh kondisi lingkungan dan gizi. Pertumbuhan
dipengaruhi oleh dua organ penting, yaitu: kelenjar gondok, kelenjar anak
ginjal, kelenjar organ reproduksi (kusmiran, 2011).
2. Perkembangan
Perkembangan adalah perubahan yang menyangkut aspek kualitatif.
Terdapat dua konsep perkembangan remaja yaitu nature dan nurture. Konsep
nature mengatakan bahwa masa remaja adalah masa badai dan tekanan.
Periode perkembangan ini individu banyak mengalami gejolak dan tekanan
karena perubahan yang terjadi dalam dirinya. Sedangkan konsep nurture
mengatakan tidak semua remaja mengalami badai dan tekanan, hal tersebut
tergantung pada pola asuhan dan lingkungan dimana remaja itu tinggal
(Kusmiran, 2011).
Perkembangan pada hakikatnya adalah usaha penyesuaian diri, yaitu secara
aktif mengatasi stress dan mencari jalan keluar baru dari berbagai masalah.
Dalam penyesuaian remaja terdiri dari tiga tahap perkembangan remaja :

24
a. Masa remaja awal (10-12 tahun), ciri khasnya:
1) Lebih dekat dengan teman sebaya
2) Ingin bebas
3) Lebih banyak memperhatikan keadaan tubuh dan mulai berpikir abstrak
b. Masa remaja tengah (13-15 tahun), ciri khasnya:
1) Mencari identias diri
2) Timbulnya keinginan untuk kencan
3) Punya rasa cinta yang mendalam
4) Mengembang kemampuan berpikir abstrak
5) Berkhayal tentang aktivitas seks
c. Masa remaja akhir (16-19 tahun), ciri khasnya:
1) Pengungkapan kebebasan diri
2) Lebih selektif dalam mencari teman sebaya
3) Punya citra jasmani diri
4) Dapat mewujudkan rasa cinta
5) Mampu berpikir abstrak
2.2.3. Perubahan Fisik Pada remaja
1. Tanda seks primer
Tanda seks primer adalah organ seks. Pada laki-laki gonade/tetes.
Organ itu terletak didalam skrotum. Pada usia 14 tahun baru sekitar 10% dari
ukuran matang. Setelah itu terjadilah pertumbuhan yang pesat selama 1 atau 2
tahun, kemudian pertumbuhan menurun. Testes berkembang penuh pada usia
20 tahun atau 21 tahun. Sebagai tanda bahwa fungsi organ-organ reproduksi

25
pria matang, lazimnya terjadi mimpi basah, artinya bermimpi mengenai hal-
hal yang berkaitan dengan berhubungan seksual, sehingga mengeluarkan
sperma.
Semua organ reproduksi wanita tumbuh selama masa puber. Namun
tingkat kecepatan antara organ satu dengan yang lainnyaberbeda. Berat uterus
pada anak usia 11 tahun atau 12 tahun kira-kira 5,3 gram, pada usia 16 tahun
rata-rata beratnya 43 gram. Sebagai tanda kematangan organ reproduksi pada
perempuan adalah datangnya haid, lendir, dan jaringan sel yang hancur dari
uterus secara berkala, yang akan terjadi kira-kira setiap 28 hari. Hal ini
berlangsung terus sampai menjelang menopause. Menopause bisa terjadi
sekitar 50 an (Widyastuti, 2009).
2. Tanda-tanda seks sekunder
Menurut Widyastuti (2009), tanda-tanda seks sekunder adalah:
a. Pada laki-laki
1) Rambut yang mencolok tumbuh pada masa remaja adalah rambut
kemaluan, terjadi sekitar satu tahun setelah testesdan penis mulai
membesar.
2) Kulit menjadi lebih kasar, tidak jernih, pori-pori membesar.
3) Kelenjar lemak dibawah kulit menjadi lebih aktif, sering kali
menyebabkan jerawat karena produksi minyak meningkat.\
4) Otot-otot pada tubuh remaja bertambah besar dan kuat.
5) Terjadi perubahan suara yang mula-mula agak serak, kemudian
volumenya juga meningkat.

26
6) Pada usia remaja 12-14 tahun muncul benjolan kecil-kecil sekitar kelenjar
susu. Setelah beberapa minggu besar dan jumlahnya menurun.
b. Pada wanita:
1) Rambut kemaluan pada wanita tumbuh setelah pinggul dan payudara
mulai berkembang.
2) Panggul menjadi berkembang, membesar, dan membulat
3) Payudara membesar dan putting susu menonjol.
4) Kulit menjadi kasar, lebih tebal dan pori-pori membesar.
5) Kelenjar lemak dan kelenjar keringat menjadi lebih aktif, kelenjar lemak
dapat menyebabkan jerawat, kelenjar keringat baunya menusuk sebelum
dan sesudah masa haid. Suara berubah menjadi merdu, suara serak jarang
terjadi pada wanita (Widyastuti dkk, 2009).
2.3. Personal Hygiene
2.3.1. Pengertian Personal Hygiene
Personal hygiene berasal dari bahasa yunani yaitu personal yang artinya
perorangan dan hygiene berarti sehat. Kebersihan seseorang adalah suatu tindakan
untuk memelihara kebersihan dan kesehatan seseorang untuk kesejahteraan fisik
dan psikis (Laksamana, 2003). Personal hygiene vagina adalah tindakan untuk
keputihan (Laksamana, 2003).

27
2.3.2. Tujuan Personal Hygiene
Menurut (Laksaman, 2003) personal hygiene mempunyai tujuan antara
lain:
1) Meningkatkan derajat kesehatan seseorang
2) Memelihara kebersihan diri
3) Memperbaiki personal hygiene yang kurang
4) Mencegah penyakit
5) Menciptakan keindahan
6) Meningkatkan rasa percaya diri
2.3.3. Hal-Hal Yang Perlu Diperhatikan Dalam Personal hygiene
Menurut Sibagaring dkk (2010), selalu menjaga kebersihan daerah intim
merupakan tindakan pencegahan keputihan, selain itu mencegah berulangnya
keputihan dengan:
1. Perawatan kulit dan wajah
Wajah merupakan bagian yang paling sensitive bagi seorang remaja
terutama remaja putri. Masalah jerawat pada remaja terkait dengan
penampilan mereka. Sangat dianjurkan untuk membersihkan muka dua sampai
tiga kali sehari guna membatu mencegah timbulnya jerawat.
2. Kebersihan rambut
Menjaga kebersihan rambut sangatlah penting karena kulit kepala lebih
berminyak dan berkeringat sehingga akan memudahkan timbulnya ketombe
dan mikroorganisme lain.

28
3. Kebersihan tubuh
Kebersihan tubuh sangatlah penting diperhatikan, dan sebaiknya mandi
dua kali sehari, dengan sabun mandi biasa, pada saat mandi organ reproduksi
perlu cermat dibersihkan.
4. Kebersihan genitalia
Kebersihan vagina adalah kebersihan dan kesehatan daerah kewanitaan untuk
mencegah terjadinya keputihan (sibagaring, 2010).
a. Mencuci bagian luar organ seksual setiap buang air kecil dan buang air
besar, membasuh dari arah depan kebelakang.
b. Menggunakan air yang bersih (air keran langsung) untuk membasuh
organ reproduksi.
c. Mengganti celana dalam dua kali sehari, memakai pakaian dalam berbahan
katun untuk mempermudah penyerapan keringat.
d. Membiasakan diri mencukur rambut sekitar daerah kemaluan untuk
menghindari tumbuhnya bakteri yang menyebabkan gatal pada daerah
genetalia. Rambut yang tumbuh disekitar daerak kewanitaan pun perlu
diperhatikan. Jangan mencabut rambut tersebut. Lubang ini akan menjadi
jalan masuk bakteri, kuman dan jamur, yang dikhawatir kan dapat
menimbulkan iritasi dan keputihan. Rambut didaerah kewanitaan dapat
merangsang pertumbuhan bakteri.

29
e. Pemakaian pantyliner setiap hari secara terus menerus tidak dianjurkan.
Pantyliner sebaiknya hanya digunakan pada saat keputihan banyak saja
dan jangan memilih pantyliner yang berparfum karena dapat menimbulkan
iritasi kulit.
f. Pemakaian pantyliner yang lebih dari > 6 jam akan menyebabkan
ntimbulnya bakteri
g. Pada saat menstruasi menggunakan pembalut yang memiliki daya serap
yang baik, agar tidak terjadi lembab yang dapat menimbulkan bakteri.
h. Pada saat membersihkan alat kelamin, tidak perlu dibersihkan dengan
cairan pembersih atau cairan lain dan douche karena cairan tersebut akan
semakin merangsang bakteri yang menyebabkan infeksi. Apabila
menggunakan sabun, sebaiknya gunakan sabun yang lunak (dengan PH
3,5), misalnya sabun bayi yang biasanya ber-PH netral. Setelah memakai
sabun hendaklah dibasuh dengan air sampai bersih (sampai tidak ada lagi
sisa sabun yang tertinggal), sebab bila masih ada sisa sabun yang
tertinggal dapat menimbulkan penyakit. Setelah dibasuh, tetapi jangan
digosok-gosok. Dengan menjaga kebersihan genetalia dapat memberikan
kesegaran pada tubuh dan memperlancar peredaran darah.
5. Kebersihan pakaian sehari-hari
Mengganti pakaian setiap hari sangatlah penting terutama pakaian dalam,
gunakan pakaian dalam yang kering dan menyerap keringat karena pakaian
dalam yang basah akan mempermudah tumbuhnya jamur. Pemakaian celana
dalam yang terlalu ketat sebaiknya dihindari, karena hal ini menyebabkan

30
kulit susah bernafat dan akhirnya bisa menyebabkan daerah kewanitaan
menjadi lembab dan iritasi, untuk pemilihan bahan, sebaiknya gunakan bahan
yang nyaman dan menyerap keringat, seperti misalnya katun.
2.4. Keputihan
2.4.1. Pengertian Keputihan
Keputihan dikalangan medis dikenal dengan istilah leukore atau fluor
albus, yaitu keluarnya cairan dari vagina (Ababa, 2003). Leukore adalah semua
pengeluaran cairan dari alat genetalia yang bukan darah tetapi merupakan
manifestasi klinik berbagai infeksi, keganasan atau tumor jinak organ reproduksi.
Pengertian lebih khusus keputihan merupakan infeksi jamur candida pada
genetalia wanita dan disebabkan oleh organisme seperti ragi yaitu candida
albicans (Manuaba, 2007).
Keputihan dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu keputihan normal
(fisiologis) dan keputihan abnormal (patologis). Keputihan normal dapat terjadi
pada masa menjelang dan sesudah menstruasi, pada sekitar fase sekresi antara hari
ke 10-16 saat mentruasi, juga terjadi melalui rangsangan seksual. Keputihan
abnormal dapat terjadi pada semua alat genetalia (infeksi bibir kemaluan, liang
senggama, mulut Rahim, Rahim dan jaringan penyangga, dan pada saat infeksi
penyakit hubungan seksual) (Manuaba, 2007).
Keputihan bukan merupakan penyakit melainkan suatu gejala. Gejala
keputihan tersebut dapat disebabkan oleh faktor fisiologis maupun faktor
patologis. Gejala keputihan Karena faktor fisiologis antara lain, cairan dari vagina

31
berwarna kuning, tidak berwarna, tidak berbau, tidak gatal, jumlah cairan bisa
sedikit. Sedangkan gejala keputihan patologis antara lain, cairan dari vagina keruh
dan kental, warna kekuningan, keabu-abuan, atau kehijauan, berbau busuk, amis,
dan terasa gatal, jumlah cairan banyak (Katharini, 2009).
2.4.2. Penyebab Keputihan
Keputihan bukan merupakan suatu penyakit tetapi hanya suatu gejala
penyakit, sehingga penyebab yang pasti perlu ditetapkan. Oleh karena itu untuk
mengetahui adanya suatu penyakit perlu dilakukan berbagai pemeriksaan cairan
yang keluar dari alat genetalia tersebut. Pemeriksaan terhadap keputihan melalui
pewarnaan gram (untuk infeksi jamur), preparat basah (inferksi trikomonas),
preparat KOH (infeksi jamur), kultur atau pembiakan (menentukan jenis bakteri
penyebab), dan pap smear (untuk menentukan adanya sel ganas) (Manuaba,
2007).
Menurut ababa (2003), penyebab paling sering dari keputihan tidak normal
adalah infeksi. Organ genetalia pada perempuan yang dapatt terkena infeksi
adalah vulva, vagina, leher Rahim, dan rongga Rahim. Infeksi ini disebebkan oleh
a. Bakteri (kuman)
1. Gonococcus
Bakteri ini menyebabkan penyakit akibat hubungan seksual, yang paling
sering ditemukan yaitu gonore. Pada laki-laki penyakit ini menyebabkan
kencing nanah, sedangkan pada perempuan menyebabkan keputihan.

32
2. Chlamydia trachomatis
Keputihan yang ditimbulkan oleh bakteri ini tidak begitu banyak dan lebih
encer bila dibandingkan dengan penyakit gonore.
3. Gardnerella vaginalis
Keputihan yang timbul oleh bakteri ini berwarna putih keruh keabu-abuan,
agak lengket dan berbau amis seperti ikan, disertai rasa gatal dan panas pada
vagina.
a. Jamur Candida
Candida merupakan penghuni normal rongga mulut, usus besar, dan
vagina. Bila jamur candida dalam vagina terdapat jumlah banyak dapat
menyebabkan keputihan yang dinamakan kandidosis vaginalis. Gejala yang
timbul sangat bervariasi, tergantung dari berat ringannya infeksi. Cairan yang
keluar biasanya kental, berwarna putih susu, dan bergumpal seperti kepala
susu atau susu pecah, disertai rasa gatal yang hebat, tidak berbau dan berbau
asam. Daerah vulva (bibir genetalia) dan vagina meradang disertai maserasi,
fisura, dan kadang disertai papulopustular.
Keputihan akibat candida terjadi sewaktu hamil maka bayi yang
dilahirkan melalui saluran vagina pun akan tertular. Penularan terjadi karena
jamur tersebut akan tertelan dan masuk kedalam usus. Dalam rongga mulut,
jamur tersebut dapat menyebabkan sariawan yang serius jika tidak diberi
pengobatan. Pada suatu saat jamur yang tertelan tadi akan mnyebar ke organ

33
lain, termasuk ke alat kelamin dan menimbulkan keputihan pada bayi
perempuan..
b. Parasit
Parasit ini menimbulkan penyakit yang dinamakan trikominiasis. Infeksi
akut akibat parasite ini menyebabkan keputihan yang ditandai oleh banyaknya
keluar cairan yang encer, berwarna kuning kehijauan, berbuih menyerupai air
sabun, dan baunya tidak enak. Meskipun dibilas dengan air, cairan ini tetap
kelua. Keputihan akibat parasite ini tidak begitu gatal, namun vagina tampak
merah, nyeri bila ditekan, dan pedih bila kencing. Kadang-kadang terlihat
bintik-bintik perdarahan seperti buah strawberry. Bila keputihan sangat
banyak, dapat menimbulkan iritasi dilipat paha dan sekitar bibir genetalia.
Pada infeksi yang telah menjadi kronis, cairan yang keluar biasanya telah
berkurang dan warnanya menjadi abu-abu atau hijau muda sampai kuning.
Parasite lain yang juga menyebabkan keputihan adalah cacing kremi. Cacing
ini biasanya menyerang anak perempuan umur 2-8 tahun. Infeksi terjadi akibat
sering main ditanah, atau penjalaran cacing dari lubang dubur kealat genital.
Keputihan akibat cacing kremi disertai rasa gatal, sehingga anak sering
menggaruk genitalianya sampai menimbulkan luka.
c. Virus
Keputihan akibat infeksi virus sering disebabkan oleh virus herpes simplex
(VHS) tipe 2 dan Human Papiloma Virus (HPV). Infeksi HPV telah terbukti
dapat meningkatkan timbulnya kanker serviks, penis, dan vulva. Sedangkan
virus herpes simpleks tipe 2 dapat sebagai faktor pendamping.

34
Keluhan yang timbul pada VHS tipe 2 berupa rasa terbakar, nyeri, atau
rasa kesemutan pada tempat masuknya virus tersebut. Pada pemeriksaan
tampak gelembung-gelembung kecil berisi vesikel (cairan), berkelompok,
dengan dasar kemerahan yang cepat pecah dan membentuk tukak yang basah.
Kelenjar limfe setempat teraba membesar dan nyeri. Pada perempuan penyakit
ini dapat disertai keluhan nyeri sewaktu kencing, keputihan, dan radang
dimulut Rahim. Pencetus berulangnya penyakit ini adalah stres, aktivitas seks,
sengatan matahari, beberapa jenis makanan dan kelelahan.
Penyebab lain keputihan selain infeksi (Katharini, 2009) antara lain:
a. Benda asing dalam vagina
Benda asing divagina akan meransang produksi cairan yang berlebihan.
Pada anak-anak, benda asing dalam vagina berupa biji-bijian atau kotoran
yang berasal dari tanah. Pada perempuan dewasa benda asing dapat berupa
tampon, kondom yang tertinggal didalam akibat lepas, saat melakukan
senggama, cincin pesarium yang dipasang pada penderita hernia organ
kandungan (prolapse uteri), atau adanya IUD pada perempuan yang ber-KB
spiral.
Cairan yang keluar mula-mula jernih dan tidak berbau. Tetapi jika terjadi
luka dan infeksi dengan jasad renik normal yang biasanya hidup di vagina,
keputihan menjadi keruh dan berbau, tergantung penyebab infeksinya.
b. Penyakit organ kandungan

35
Keputihan juga dapat ditimbulkan jika ada penyakit diorgan kandungan,
misalnya peradangan, tumor atau kanker. Tumor, misalnya papilloma sering
menyebabkan keluarnya cairan encer, jernih, dan tidak berbau. Pada kanker
Rahim atau kanker serviks (leher Rahim), cairan yang keluar biasanya banyak
disertai bau busuk dan kadang disertai darah.
c. Penyakit menahun atau kelelahan kronis
Kelelahan, anemia (kurang darah), sakit yang telah berlangsung lama,
perasaan cemas, kurang gizi, usia lanjut, terlalu lama berdiri dilingkungan
yang panas, peranakan turun (prolapse uteri), dan dorongan seks tidak
terpuaskan dan dapat juga menimbulkan keputihan. Keputihan juga
berhubungan dengan keadaan lain seperti kencing manis (diabetes mellitus),
kehamilan, memakai kontrasepsi yang mengandung esterogen-progesteron
sepertu pil-KB atau memakai obat steroid jangka panjang.
d. Gangguan keseimbangan hormone
Hormone esterogen diperlukan untuk menjaga keasaman vagina,
kehidupan lactobacilli doderleins, dan proliferasi (ketebalan) sel epitel
skumosa vagina sehingga membrane mukosa vagina membentuk barrier
terhadap ivasi bakteri. Dengan demikian tidak mudah terkena infeksi. Hal-hal
diatas terjadi karena sel epitel vagina yang menebal banyak mengandung
glikogen. Lactobacilli doderlein yang dalam keadaan normal hidup di vagina,
akan memanfaatkan glikogen tadi selama pertumbuhannya dan hasil
metabolismenya akan menghasilkan asam laktat. Timbulnya suasana asam
laktat akan menyburkan pertumbuhan lactobacilli dan corynebacteria

36
acidogenic, tetapi mencegah pertumbuhan bakteri lainnya. Proses diatas akan
mempertahan pH vagina yang dalam keadaan normal memang bersifat asam,
yaitu sekitar 3,5-4,5. Keluarnya mucus servix (lendir leher Rahim) sehingga
vagina tidak tersa kering juga dipengaruhi oleh stimulus esterogen.
Hormone esterogen dihasilkan oleh indung telur akan berkurang pada
perempuan menjelang dan sesudah menepouse (tidak haid). Akibatnya
dinding vagina menjadi kering, produksi glikogen menjadi turun dan
lactobacilli menghilang. Keadaan tersebut menyebabkan menghilangnya
suasana sehingga vagina dan uretra mudah terinfeksi dan sering timbul gatal.
Akibat rasa gatal di vagina, maka garukan yang sering dilakukan
menyebabkan terjadinya luka-luka yang mudah terinfeksi dan menyebabkan
keputihan. Kekurangan atau hilangnya esterogen juga dapat menyebabkan
terjadinya luka-luka yang mudah terinfeksi dan menyebabkan keputihan.
Kekurangan atau hilangnya esterogen juga dapat diakibatkan dibuangnya
ovarium (indung telur) akibat kista atau kanker, atau karena radiasi
(penyinaran) indung telur yang terserang kanker.
Pada masa pubertas, remaja putri masih mengalami ketidak seimbangan
hormonal. Akibatnya mereka juga sering mengeluh keputihan selama
beberapa tahun sebelum dan sesudah menarche (haid pertama)..
e. Fistel di vagina
Terbentuknya fistel (saluran patologis) yang menghubungkan vagina
dengan kandung kemih atau usu, bisa terjadi akibat cacat bawaab, cedera

37
persalinan, kanker, atau akibat penyinaran pada pengobatan kanker serviks.
Kelainan ini akan menyebabkan timbulnya cairan di vagina yang bercampur
feses atau air kemih. Biasanya mudah dikenali karena bau dan warnanya.
2.4.3. Pencegahan Keputihan
Menurut Army (2007), beberapa hal yang dapat dilakukan dalam mencegah
keputihan patologis antara lainnya:
a. Menjaga kebersihan diantaranya:
1. Mencuci bagian vulva (bagian luar vagina) setiap hari dan menjaga agar
tetap kering untuk mencegah timbulnya bakteri dan jamur.
2. Saat menstruasi biasakan mengganti pembalut apabila sudah terasa basah
dan lembab (miinimal satu kali 4 jam), sebab jika pembalut sudah penuh
dan tidak dapat menyerap lagi akan terjadi kelembaban yang
mengakibatkan timbulnya jamur atau bakteri. Haid merupakan mekanisme
tubuh untuk membuang darah kotor. Sewaktu haid sering mengganti
pembalut karena pembalut juga menyimpan bakteri kalo lama tidak
diganti. Bila permukaan pembalut sudah ada segumpal darah haid
meskipun sedikit, sebaiknya segera diganti. Gumpalan haid yang ada
dipermukaan pembalut tempat sangat baik untuk perkembangan bakteri
dan jamur.
3. Menggunakan sabun non parfum saat mandi untuk mencegah timbulnya
iritasi pada vagina.
4. Menghindari penggunann cairan pembersih kewanitaan yang mengandung
deodoran dan bahan kimia yang terlalu berlebihan, Karenna hal itu dapat

38
mengganggu pH cairan kewanitaan dan dapat meransang munculnya
jamur atau bakteri.
5. Setelah buang air besar bersihkan dengan air dan keringkan dari arah
depan kebelakang untuk mencegah penyebab bakteri dari anus ke vagina.
6. Menjaga kuku tetap bersih dan pendek. Kuku dapat terinfeksi candida
akibat garukan pada kulit yang terinfeksi. Candida yang tertimbun
dibawah kuku tersebut dapat menular ke vagina saat mandi dan cebok.
b. Memperhatikan pakaian, diantaramya:
1. Apabila celana dalam yang dipakai sudah terasa lembab sebaiknya segera
diganti dengan kering dan bersih.
2. Menghindari pemakaian celana dalam atau celana panjang yang terlalu
ketat karena dapat menyebabkan kelembaban organ kewanitaan.
3. Tidak duduk dengan pakaian basah (misalnya:selesai olahraga dan selesai
renang karena jamur lebih senang pada lingkungan yang lembab).
4. Menggunakan pakaian dalam dari bahan katun menyerap kelembaban dan
menjaga agar sirkulasi udara tetap terjaga.
c. Mengatur gaya hidup, diantaranya:
1. Menghindari seks bebas atau berganti-ganti pasangan tanpa
mengguanakan alat pelindung seperti kondom.
2. Mengendalikan stress.
3. Mengkonsumsi diet yang tinggi protein. Mengurangi makanan yang tinggi
gula dan karbohidrat karena dapat mengakibatkan pertumbuhan bakteri
yang merugikan.

39
4. Menjaga berat badan tetap ideal dan seimbang. Kegemukan dapat
membuat kedua paha tertutup rapat sehingga mengganggu sirkulasi udara
meningkatkan kelembaban sekitar vagina.
Apabila mengalami keputihan dan mendapat pengobatan antibiotic oral (yang
diminum) sebaiknya mengkonsumsi antibiotic tersebut sampai habis sesuai
dengan yang diresepkan agar bakteri tidak kebal dan keputihan tidak datang lagi.
Apabila mengalami keputihan yang tidak normal segera datang kefasilitas
pelayanan kesehatan agar mendapat penaganan dan tidak memperparah keputihan.
Menurut beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam mencegah keputihan
anatara lain:
a. Menjaga kebersihan organ genitalia. Salah satunya dapat mengganti
pakaian dalam dua kali sehari.
b. Dalam keadaan haid atau memakai pembalut wanita, menggunakan celana
dalam yang harus pas sehingga pembalut tidak bergeser dari belakang
kedepan.
c. Cara cebok atau membilas yang benar adalah dari depan kebelakang. Jika
terbalik, ada kemungkinan masuknya bakteri atau jasad renik dari dubur
kealat genitalia dan saluran kencing.
d. Menghindari penggunaan celana dalam yang ketat atau dari bahan yang
tidak menyerap keringat seperti nilon, serta tidak memakai celana yang
berlapis-lapis atau celana yang terlalu tebal karena akan menyebabkan
kondisi lembab disekitar genitalia. Keadaan yang lembab akan

40
menyuburkan pertumbuhan jamur. Usahakan memakai celana dalam dari
bahan katun atau kaos.
e. Usahakan tidak memakai celana dalam atau celana orang lain. Karena hal
ini memungkinkan terjadinya penularan infeksi jamur candida,
trichomonas, atau virus yang cukup besar.
2.5. Kerangka Konsep
Berdasarkan pada landasan teori diatas, maka pada penelitian ini
dirumuskan kerangka konsep penelitian sebagai berikut.
Karakteristik personal:
- Umur
- Kelas
Pengetahuan Sikap Tindakan

personal personal Pencegahan
higiene higiene keputihan
Sumber informasi :
-media cetak
-media eletronik
-sekolah
-keluarga

41
Kerangka konsep ini dibuat berdasarkan teori Benyamin Bloom yang
menyatakan tingkat ranah perilaku adalah pengetahuan, sikap, tindakan.
Pengetahuan diperoleh berdasarkan faktor internal karakteristik personal yaitu
(pendidikan, pekerjaan, usia) dan berdasarkan faktor eksternal berdasarkan
informasi yang didapatkan berasal dari lingkungan.
2.6. Hipotesis penelitian
1. Ada hubungan antara pengetahuan personal hygiene remaja putri dengan
pencegahan keputihan.
2. Ada hubungan antara sikap personal hygiene remaja putri dengan
pencegahan keputihan

BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
3.1.Jenis Penelitian
rancangan cross sectional (Notoatmodjo, 2007) yaitu untuk mengetahui hubungan
pengetahuan dan sikap personal hygiene remaja putrid dengan pencegahan
keputihan.
3.2.Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMA Sutomo 2 Medan dari bulan Febuari
sampai dengan Agustus 2015. Adapun alasan penulis memilih lokasi ini:
1. Dari hasil survey pendahuluan diketahui
a. 7 dari 10 siswi tidak mengetahui apa pengaruh personal hygiene dengan
terjadinya keputihan.
b. Dari 10 orang siswi, 5 orang siswi ditemukan merasa bingung, belum
mengerti cara membersihkan atau merawat vagina/alat reproduksi,.
c. 2 orang masih belum memahami bahaya dari keputihan dan tidak
mengerti bahwa keputihan berlebih bisa menyebabkan kanker.
d. 6 dari 10 siswi yang selalu memakai pakaian dalam terlalu ketat dengan
alasan tertentu.
e. masih banyak siswi tidak rajin mengganti pembalut pada saat mentruasi
(hanya pagi dan malam hari saja).
42

43
2. Dari hasil survey belum adanya penyuluhan atau informasi tentang
kesehatan reproduksi di sekolah baik yang diadakan pihak sekolah,
maupun pihak dari luar (petugas kesehatan).
3.3.Populasi dan Sampel
3.3.1. Populasi
Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah 433 pelajar SMA
Sutomo 2 Medan yang terdiri dari 163 Siswi kelas X, 140 siswi kelas XI , dan 130
siswi kelas XII.
3.3.2. Sampel
Jumlah sampel yang akan diteliti dihitung dengan menggunakan rumus
penelitian non-eksperimental dengan N (jumlah populasi) diketahui (Isgiyanto
2009):
NZ 2P (1-P)
n=
Nd2+ Z2P (1-P
Keterangan:
n = Besar sampel
N = besar populasi
d = Galat pendugaan (0,1)
Z = Tingkat kepercayaan (95% = 1,96)

44
p = Proporsi populasi (0,5)
Maka:
433 (1,96)2 0,5 (1-0,5)
n =
433 (0,1)2 + (1,96)2 0,5 (1-0,5)
415,853
5,2904
= 78,60
= 79 Orang
Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini
adalah probability sampling yaitu teknik sampling yang memberikan peluang
yang sama bagi setiap unsure (anggota) populasi yang dipilih untuk menjadi
anggota sampel dan teknik yang digunakan adalah proportionate stratified
random sampling yaitu teknik sampling yang digunakan bila anggota tidak
homogen dan berstrata secara proporsional (Sugiyono, 1999). Untuk

45
mempermudah penelitian maka besar sampel yang diperoleh dari setiap kelas
yaitu:
163
kelas X = X 79 = 30 orang
433
: 140
kelas XI = X 79 = 25 orang
433
130
kelas XI = X 79 = 24 orang
433
Maka Total seluruhnya adalah 79 orang.
Dengan pembagian kelas yaitu:
Kelas X
Kelas X1 6responden
Kelas X2 6 responden

46
Kelas XI
Kelas XI IPA1 5 responden
Kelas XI IPS1 5 responden
Kelas XI IPS2 5 responden
Kelas XII
Kelas XII IPA1 5 responden
Kelas XII IPS1 5 responden
Kelas XII IPS2 4 responden

47
Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik
random sampling yaitu pengambilan secara acak pada masing-masing kelas
(Isgiyanto, 2009).
3.4.Metode Pengumpulan Data
3.4.1. Data primer
a. Pengetahuan personal hygiene remaja putri mengenai pencegahan
keputihan
b. Sikap personal hygiene remaja putri mengenai pencegahan keputihan.
Data primer diperoleh melalui wawancara langsung dengan responden.
Pelaksanaan wawan cara berpedoman kepada kuesioner penelitian yang telah
dipersiapkan.
3.4.2. Data Sekunder
Data sekunder meliputi gambaran umum sekolah yang diperoleh dari
dokumen sekolah sebagai lokasi penelitian, serta data mengenai jumlah kelas X,
kelas XI dan Kelas XII.
3.5.Defenisi Operasional
1. Karakteristik siswa
a. Umur adalah usia responden dari mulai lahir sampai ulang
tahunnya yang terakhir.
b. Kelas adalah jenjang tingkat pendidikan responden
c. Tempat tinggal adalah tempat yang digunakan responden untuk
tinggal atau beristirahat dalam waktu yang lama

48
2. Sumber informasi adalah asal informasi yang diperoleh Siswi SMA
Sutomo 2 Medan tentang personal hygiene dan pencegahan keputihan
a. Media cetak adalah penyampaian informasi-informasi, dari kertas
yang tertulis, yang berisikan kalimat dan gambar tentang personal
hygiene dengan pencegahan keputihan.
b. Media elektronik sarana komunikasi yang mempergunakan alat
elektronik sebagai perantara dalam penyampaian informasi tentang
personal hygiene.
c. Sekolah adalah tempat siswi untuk mendapatkan ilmu dan
informasi mengenai personal hygiene yaitu SMA Sutomo 2
Medan.
d. Keluarga adalah Orang yang memiliki hubungan darah dengan
siswi SMA Sutomo 2, yang memberikan informasi tentang
personal hygiene dengan pencegahan keputihan.
e. Teman adalah seseorang yang memiliki hubungan baik dan
memiliki komunikasi yang baik dengan siswi SMA Sutomo 2
Medan, yang memberikan informasi tentang personal Hygiene
dengan pencegahan keputihan
3. Pengetahuan adalah merupakan hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah
orang melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Pengetahuan
disini menyangkut segala sesuatu yang diketahui siswi tentang personal
hygiene dan pencegahan keputihan

49
4. Sikap merupakan respon yang masih tertutup siswi terhadap personal
hygiene.
5. Personal hygiene adalah memelihara kebersihan dan kesehatan pada
daerah kewanitaan untuk mencegah keputihan.
6. Keputihan adalah cairan dari alat genetalia yang bukan darah tetapi
merupakan manifestasi klinik berbagai infeksi, keganasan atau tumor jinak
organ reproduksi.
7. Tindakan pencegahan keputihan adalah memelihara kebersihan dan
kesehatan vagina agar tidak terjadi keputihan.
3.6.Aspek pengukuran
1. Untuk mengukur tingkat pengetahuan, setiap pertanyaan diberikan bobot
nilai 2 jika benar 1 dan 0 jika jawaban salah, nilai maksimal = 40 dan nilai
minimal = 0. Berdasarkan jumlah nilai yang diperoleh responden sebagai
berikut : (Arikunto, 1998)
f. Tingkat pengetahuan baik, apabila nilai yang diperoleh responden
> 75%
g. Tingkat pengetahuan sedang, apabila nilai yang diperoleh
responden berkisar 45%-75%
h. Tingkat pengetahuan kurang, apabila nilai yang diperoleh
responden < 45%
2. Untuk mengukur tingkat sikap, jenis pertanyaan dibagi menjadi 2 jenis
pertanyaan, yaitu positif dan negative. Untuk pertanyaan positif , Setujul
(S) diberi nilai 1 dan tidak setuju (TS) diberi nilai 0. Sedangkan untuk

50
pertanyaan negatif sikap setuju (S) diberi nilai 0,dan tidak setuju (TS)
diberi nilai 1. Berdasarkan jumlah nilai yang diperoleh responden maka
dapat dikategorikan tingkat sikap responden sebagai berikut :
a. Tingkat sikap baik, apabila nilai yang diperoleh responden > 11
b. Tingkat sikap sedang, apabila nilai yang diperoleh responden berkisar
antara 10-7
c. Tingkat sikap kurang, apabila nilai yang diperoleh responden < 6
3. Untuk mengukur tingkat tindakan, setiap pertanyaan diberikan bobot nilai
1 jika benar dan 0 jika jawaban salah. Untuk pertanyaan 2, 4, 5, 7,8,13
adalah jenis pertanyaan negatif, yang apabila menjawab ya mendapat nilai
0 dan apabila menjawab tidak mendapat nilai 1. Berdasarkan jumlah nilai
yang diperoleh responden maka dapat dikategorikan tingkat tindakan
responden sebagai berikut :
a. Tingkat tindakan baik, apabila nilai yang diperoleh responden > 11
b. Tingkat tindakan sedang, apabila nilai yang diperoleh responden
berksar antara 10-7
c. Tingkat tindakan kurang, apabila nilai yang diperoleh responden , 6.
3.7. Teknik Analisa Data
Data yang dikumpulkan kemudian dianalisa dan dibuat dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi dan selanjutnya diuraikan dalam bentuk narasi sesuai
literature yang ada. Jenis analisis yang digunakan adalah :

51
1. Analisa univariat
Analisa ini digunakan untuk memperoleh gambaran distribusi frekuensi
atau besarnya proporsi berdasarkan variable yang diteliti.
2. Analisa bivariat
Analisa ini digunakan untuk mengetahui hubungan antara variabel
independen (pengetahuan dan sikap personal hygiene remaja putri) dengan
variable dependen (ketepatan dalam pencegahan keputihan). Dari hasil ini
akan diketahui variable independen yang bermakna secara statistik dengan
variable dependen. Teknik analisis yang digunakan adalah uji chi-square
dengan tingkat kepercayaan 95% (p , 0,05). Jika p , 0,05, untuk melihat
hubungan antara variable independen dengan variabel dependen.

BAB IV
HASIL PENELITIAN
4.1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian
Perguruan Sutomo adalah sekelompok sekolah swasta di Medan,
Indonesia yang dikelola yayasan perguruan Sutomo, yang terdiri dari Sutomo 1
dan Sutomo 2. Lebih dari 15 ribu siswa bersekolah di perguruan Sutomo.
Mayoritas siswanya adalah warga keturunan Tionghoa (sekitar 80%), sedangkan
etnis Tionghoa mewakili 40% komposisi guru. Kebanyakan guru SD adalah
masyarakat etnis tionghoa, sedangkan kebanyakan guru SMP/SMA adalah
masyarakat etnis Batak. Siswa Sutomo telah beberapa kali mengikuti olimpiade
sains (baik Fisika, Biologi, Kimia
SMA Sutomo terletak di jalan Deli Indah IV no.6, Medan, Sumatera
Utara, Indonesia. Di SMA Sutomo 2 Medan, terdapat banyak kegiatan
ekstrakurikuler, beberapa diantaranya yaitu, bahasa jepang dan jerman, majalah
dinding (majalah dinding berbahasa inggris, majal dinding berbahasa Indonesia,
majalah dinding tentang Jepang), olahraga (ataletik Bola Basket, bola voli, bulu
tangkis, tenis meja), kesenian (dance, fotografi, kerajinan tangan, korps musik,
paduan suara, seni lukis, rubik’s cube), bimbingan olimpiade (biologi, ekonomi,
fisika, kimia, geografi, matematika, komputer, astronomi).
SMA Sutomo 2 Medan memiliki beberapa fasilitas yang berguna untuk
mendukung kegiatan belajar mengajar, yaitu ruangan laboratorium, perpustakaan,
ruang komputer, lapangan basket, laboratorium bahasa, lapangan footsal, aula,
52

53
ruangan untuk belajar agama, mushollah, dan ruangan kelas yang dipakai untuk
proses belajar mengajar. Adapun ruangan untuk siswa terdiri dari:
Kelas X : terdiri dari 5 Kelas
Kelas XI : terdiri dari 5 kelas
Kelas XII : terdiri dari 5 kelas
4.2. Analisis Univariat
Analisis univariat dilakukan untuk melihat distribusi frekuensi dari
variabel karakteristik personal, variabel sumber informasi, variabel pengetahuan,
variabel sikap, dan variabel tindakan siswi SMA Sutomo 2 Medan tentang
personal hygiene dalam pencegahan keputihan.
4.2.1. Karakteristik Personal Responden
Responden dalam penelitian ini adalah siswi perempuan SMA Sutomo
2 Medan yang berjumlah 79 orang. Karakteristik personal yang diambil adalah
umur dan kelas responden.
a. Kelas
Berdasarkan hasil penelitian, gambaran kelas dapat dilihat pada tabel
berikut ini :

54
Tabel4.1. Distribusi Siswi SMA Sutomo 2 Medan Berdasarkan Tiap Kelas

Kelas Jumlah (n) Presentase (%)
X 30 38,0
25 31,6
XI 24 30,4
XII
Jumlah 79 100,0
Dari tabel 4.1. dapat dilihat bahwa berdasarkan kelas dari sampel yang
diambil, kelas X 30 orang (38,0%), kelas XI 25 orang (31,6%), dan kelas XII 24
orang (30,4%).
b. Umur
Berdasarkan hasil penelitian, didtribusi umur dapat dilihat pada tabel
berikut ini:
Tabel 4.2. Distribusi Siswi SMA Sutomo 2 Medan Berdasarkan Umur

Umur Jumlah (n) Presentase (%)
16 tahun 34 43,0
26 32,9
17tahun 19 24,1
18 tahun
Jumlah 79 100,0
4.2.2. Sumber Informasi Responden
Berdasarkan hasil penelitian, dari 79 responden dapat kita ketahui
sumber informasi responden tentang personal hygiene dengan pencegahan
keputihan. Distribusi sumber informasi dapat dilihat pada tabel berikut ini :

55
Tabel 4.3.Distribusi Siswi SMA Sutomo 2 Medan Berdasarkan Sumber

Informasi
Sumber informasi Jumlah (n) Presentase (%)
Media cetak 8 10,1

26 32,9
Media elektronik 6 7,6
27 34,2
Sekolah
12 15,2
Keluarga
Teman
Jumlah 79 100,0
Berdasarkan tabel 4.3. diatas sumber informasi yang didapat
responden terbanyak berasal dari Keluarga yaitu 27 orang (34,2%) di SMA
Sutomo 2 Medan dan sumber informasi paling sedikit yaitu berasal dari sekolah
yaitu 6 orang (7,6%) di SMA Sutomo 2 Medan.
4.2.3. Pengetahuan Tentang Personal Hygiene
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, maka dapat dilihat
pengetahuan responden mengenai personal hygiene dalam pencegahan keputihan
yang tertera pada tabel 4.4.
Tabel 4.4 Distribusi Pengetahuan Responden Mengenai Personal Hygiene di

SMA Sutomo 2 Medan Tahun 2015
No Pertanyaan dan jawaban responden Jumlah Presentase
(n) (%)
1. .Yang dimaksud dengan kebersihan vagina adalah

a. Kesehatan pada daerah kewanitaan untuk 16 20,2
mencegah penyakit
b. Membersihkan vagina dengan air sabun 27 24,2
c. Kebersihan dan kesehatan pada daerah
kewanitaan untuk mencegah keputihan 36 45,6

56

(n) (%)
1. Tujuan dari personal hygiene
a. Menciptakan Kenyamanan 32 40,5

b. Meningkatkan drajat kesehatan 15 19,0
c. Mencegah penyakit 32 40,5
79 100,0
3. Yang perlu diperhatikan dalam personal hygiene?

a. kebersihan genitalia 43 54,4
b. Kebesihan telinga dan hidung 19 24,1
c. Kebersihan seluruh anggota tubuh 17 21,5
Jumlah 79 100,0
3. Yang dimaksud dengan keputihan adalah

a. Cairan dari alat genitalia
b. Penyakit pada kelamin 20 25,3
c. Cairan yang bukan darah tetapi merupakan 46 58,2
manipestasi klinik berbagai infeksi 13 16,5
Jumlah 79 100,0
4. Warna cairan keputihan tidak normal 48,1

38
a. Bening seperti lender 51,9
41
b. Putih susu 0
0
c. Bewarna kuning dan bergumpal
5. Penyebab keputihan tidak normal adalah
a. Inpeksi jamur 36 45,6

b. Inpeksi parasit 31 39,2
c. Inpeksi bakteri 12 15,2
Jumlah 79 100,0
6. Pada saat kapan mencuci bagian vagina adalah

a. Pada saat buang air besar
b. Pada saat buang air besar dan buang air 15 19,0
kecil 47 59,5
c. Pada saat buang air kecil
17 21,5

57

(n) (%)
7. Jenis keputihan adalah

a. Keputiahn abnormal (patologis) 25 31,6
b. Keputihan normal (fisiologis) dan 47 59,5
Keputihan abnormal (patologis)
c. Keputihan normal (fisiologis) 7 8,9
Jumlah 79 100,0
8. Air yang baik diguna kan pada saat membasuh

vagina adalah
a. Air sabun 33 41,8
b. Air kran langsung 29 36,7
c. Air tergenang diember 17 21,5
Jumlah 79 100,0
9. Dalam satu hari mengganti celana dalam

sebanyak
a. Satu kali sehari 19 24,0
b. Dua kali sehari 12 15,2
c. Tiga kali sehari 48 60,8
Jumlah 79 100,0
10. Bahan yang baik digunakan pada pemakaian

celana dalam adalah ?
a. Berbahan katun dan dapat menyerap 43 54,4
keringat
b. Berbahan nilon yang dapat memberikan 13 16,5
kelembutan pada daerah kewanitaan
c. Berbahan kapas yang dapat membuat 23 29,1
nyaman daerah kewanitaan
Jumlah 79 100,0

(n) (%)
11. berapa kali sebaiknya pembalut diganti, jika

dalam keadaan sangat basah?
12 15,1
a. Satu kali 4 jam 16 20,3
b. Satu kali 6 jam 51 64,6
c. Satu kali 8 jam
Jumlah 79 100,0

58

(n) (%)
Jumlah 79 100,0
12. Cara yang baik untuk membasuh daerah

genitalia adalah
a. Dari arah depan (vagina) kebelakang (anus) 47 59,5
b. Dari arah belakang (anus) Kedepan (vagina) 15 19,0
c. Hanya membasuh dengan air, tidak 17 21,5
menggunakn tangan
Jumlah 79 100,0
13. Cara untuk menghindari kelembaban pada

daerah kewanitaan setelah selesai BAK dan
BAB
a. Mengeringkan vagina dengan tissue non 42 53,2
parfum
b. Mengeringkan vagina dengan tissue parfum 11 13,9
c. Mengeringkan vagina dengan tissue basah 26 32,9
Jumlah 79 100,0
14. Tujuan mencukur rambut di daerah vagina

adalah
a. Menghindari tumbuhnya bakteri yang 26 32,9
menyebabkan gatal
b. Supaya lebih mengurangi keputihan 13 16,5
c. Supaya mengurangi kelembaban pada
daerah kewanitaan 40 50,6
Jumlah 79 100,0

(n) (%)
15. Pada saat kapan pantyliner baik digunakan 39,2

31
a. Pada saat keputihan yang banyak 22,8
18
b. Setiap hari 38,0
30
c. Pada saat menstruasi
16. Cairan antiseptic yang baik digunakan pada
vagina adalah?
a. Cairan yang mengandung deodorant 10 12,7
b. Cairan yang mengandung bahan kimia 13 16,4

59
c. Cairan yang ber PH netral 56 70,9

(n) (%)
17. Manfaat dari menggunting kuku adalah

a.. menghindari bakteri yang dikuku, masuk
kedalam vagina pada saat tangan 68 86,1
bersentuhan dengan vagina
2 2,5
b. supaya lebih bersih
9 11,4
c. supaya tidak terjadi keputihan
Jumlah 79 100,0
18. Menurut saudari, manakah yang menyebabkan

keputihan ?
a. Higienisasi alat genital yang buruk 42 53,2
b. Gangguan keseimbangan hormone 3 3,8
c. Tidak menggunakan sabun pada saat 34 43,0
membersihkan vagina
Jumlah 79 100,0
Berdasarkan penelitian diatas dapat dilihat pengetahuan responden tentang
kebersihan vagina sebanyak 36 orang (45,6%) menjawab Kebersihan dan
kesehatan pada daerah kewanitaan untuk mencegah keputihan . Pengetahuan
tentang tujuan dari personal hygiene 32 orang (40,5%) menjawab menciptakan
kenyamanan dan mencegah penyakit. Pengetahuan tentang hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam personal hygiene sebanyak 43 (54,4%) menjawab kebersihan
rambut dan kebersihan genitalia. Untuk pengetahuan pengertian dari keputihan
sebanyak 46 orang (58,2%) menjawab penyakit kelamin. Untuk pengetahuan
warna dari cairan keputihan yang normal sebanyak 41 orang (51,9%) menjawab
bening seperti lender

60
Untuk pengetahuan tentang penyebab keputihan tidak normal sebanyak 36
orang (45,6%) menjawab infeksi jamur. Untuk pengetahuan kapan saja yang
penting untuk mencuci bagian vagina sebanyak 47 orang (59,5) menjawab pada
saat buang air kecil dan buang air besar. Untuk pengetahuan dari jenis-jenis dari
keputihan sebanyak 47 orang (59,5%) sudah menjawab keputihan normal
(fisiologis) dan keputihan abnormal (patologis0. Untuk pengetahuan tentang air
yang baik digunakan pada saat membasuh vagina sebanyak 33 orang (41,8%)
menjawab air sabun. Untuk pengetahuan mengganti celana dalam berapa kali satu
hari 48 orang (60,8%) menjawab tiga kali sehari.
Untuk pengetahuan bahan yang baik digunakan dalam celana dalam
sebanyak 43 orang (54,4%) menjawab berbahan katun dan dapat menyerap
keringat. Untuk pengetahuan berapa jam yang baik dalam mengganti pembalut
sebanyak 51 orang (64,6%) menjawab satu kali 8 jam. Untuk pengetahuan apa
akibat dari pemakaian pembalut terlalu lama sebanyak 34 orang (43,0%)
menjawab keputihan. Untuk pengetahuan cara yang baik membasuh vagina
sebanyak 47 orang (59,5) menjawab dari arah depan (vagina) kearah belakang
(anus) . Untuk pengetahuan tentang cara untuk menghindari kelembaban vagina
setelah selesai BAK dan BAB sebanyak 42 orang (53,2%) menjawab
mengeringkan vagina dari tissu non parfum.
Untuk pengetahuan tujuan dari mencukur bulu kemaluan diarea vagina
sebanyak 40 orang (50,6%) menjawab supaya mengurangi kelembaban pada
daerah kewanitaan. Untuk pengetahuan kapan saja menggunakan pantyliner yang
baik sebanyak 31 orang (39,2%) menjawab setiap hari. Untuk pengetahuan cairan

61
antiseptic yang digunakan pada vagina sebanyak 56 orang (70,9%) sudah
menjawab cairan ber PH netral. Untuk pengetahuan kegunaan dari menggunting
kuku dalam personal hygiene vagina sebanyak 68 orang (86,1%) menjawab
menghindari bakteri yang dikuku masuk kedalam vagina pada saat bersentuhan
dengan vagina. Dan pengetahuan responden apa saja yang menyebabkan
keputihan sebanyak 42 orang (53,2%) menjawab hygienisasi alat genital yang
buruk.
Berdasarkan data diatas, maka secara kategori pengetahuan responden
dapat dikelompokkan, dimana masing-masing kategori dapat dilihat pada tabel
berikut :
Tabel 4.5 Distribusi Responden Berdasarkan Kategori Pengetahuan di SMA

Sutomo 2 Medan
No kategori Pengetahuan Jumlah (n) Presentase (%)
1. Baik 6 7,6
2. Sedang 62 78,5
3. Kurang 11 13,9
Jumlah 79 100,0
Berdasarkan penelitian diatas dapat dilihat bahwa tingkat kategori
responden pengetahuan yang baik sebanyak 6 orang (7,6%), sedangkan yang
sedang sebanyak 62 orang (78,5%) responden memiliki pengetahuan yang tingkat
sedang dan sebanyak 11 orang (13,9%) responden memiliki tingkat pengetahuan
yang kurang.

62
4.2.4. Sikap Tentang Personal Hygiene Terhadap Keputihan
Sikap responden tentang personal hygiene terhadap keputihan
dapat dilihat pada tabel berikut ini
Tabel 4.6 Distribusi Responden Berdasarkan Sikap Tentang Personal

Hygiene Terhadap Keputihan di SMA Sutomo 2 Medan
Tidak
Setuju Jumlah
Setuju
No Pernyataan
n % N % n %
1. Kebersihan vagina
adalah hal yang penting
71 89,9 8 10,1 79 100
untuk mencegah
keputihan
2. Mengganti celana
dalam 2-3 kali sehari
79 100 0 0 79 100
adalah contoh menjaga
kebersihan alat genital
3. Celana dalam yang
berbahan katun dan
28 35,4 51 64,6 79 100
dapat menyerap
keringat
nyaman digunakan
55 69,6 24 30,4 79 100
celana dalam yang
ketat
5. Untuk menghindari
kelembaban pada
daerah kewanitaan,
seharusnya vagina 20 25,3 59 74,7 79 100
dikeringkan dengan
tissue parfum setelah
BAK dan BAB
6. Saat menstruasi
seharusnya mengganti
pembalut satu kali 4 21 26,6 58 73,4 79 100
jam jika dalam keadaan
yang sangat basah

63
Tidak
No Setuju Jumlah
Pernyataan Setuju
n % N % N %
7. Air yang baik
digunakan untuk
39 49,4 40 50,6 79 100
membasuh genital yaitu
air sabun
8. Cairan antiseptic pada
vagina boleh dipakai 48 60,8 31 39,2 79 100
setiap hari
9. Pantyliners yang baik
adalah yang 30 38,0 49 62,0 79 100
mengandung parfum
10. Pantyliners yang
digunakan terlalu lama
>6 jam dapat 38 48,1 41 51,9 79 100
meningkatkan resiko
terjadinya keputihan
11. Cara yang baik untuk
membasuh daerah
genitalia yaitu dari arah 46 58,2 33 41,8 79 100
depan (vagina)
kebelakang (anus)
12. Pembalut yang baik
berbahan lembut dan 79 100 - - 79 100
menyerap dengan baik
lembab dapat
menimbulkan bakteri 44 55,7 35 44,3 79 100
dan menyebabkan
keputihan
14. Membasuh vagina dari
depan kebelakang
berfungsi untuk 42 53,2 37 46,8 79 100
mencegah bakteri dari
anus masuk ke vagina

64
Tidak
Setuju Jumlah
Setuju
No Pernyataan
n % N % n %
15. Mencukur bulu
kemaluan pada daerah
vagina sangat penting 15 19,0 64 81,0 79 100
untuk menghindari
bakteri
Berdasarkan penelitian diatas dapat dilihat bahwa sikap responden
tentangkebersihan vagina hal yang penting untuk mencegah keputihan, sebanyak
71 orang (89,9%) mengatakan sikap setuju. Sikap responden terhadap mengganti
celana dalam 2-3 kali sehari adalah contoh menjaga kebersihan vagina, sebanyak
79 orang (100%) mengatakan sikap setuju. Sikap responden terhadap celana
dalam berbahan katun dapat menyerap keringat, sebanyak 51 orang (64,6%)
menjawab tidak setuju. Sikap responden tentang celana dalam yang nyaman
digunakan celana dalam yang ketat sebanyak 55 orang (69,6%) menjawab setuju.
Sikap responden untuk menghindari kelembaban pada vagina, seharusnya vagina
dikeringkan dengan tissu parfum setelah BAK dan BAB, sebanyak 59 orang
(74,7%) menjawab tidak setuju.
Sikap responden pada saat menstruasi seharusnya mengganti pembalut
satu kali dalam 4 jam, sebanyak 58 orang (73,4%) menjawab tidak setuju. Sikap
responden tentang air yang baik digunakan untuk membasuh vagina yaitu air
sabun, sebanyak 40 orang (50,6%) menjawab tidak setuju. Sikap responden
terhadap cairan antiseptic vagina boleh dipakai setiap hari sebanyak 48 orang

65
(60,8%) mengatakn setuju. Sikap responden tentang pantyliner yang baik adalah
yang mengandung parfum, sebanyak 49 orang (62,0%) menjawab tidak setuju.
Sikap responden tentang pantyliner yang digunakan terlalu lama >6jam dapat
meningkatkan resiko terjadinya keputihan, sebanyak 41 orang (51,9%) menjawab
tidak setuju.
Sikap responden tentang cara yang baik membasuh vagina yaitu dari arah
depan (vagina) kebelakang (anus), sebanyak 46 orang (58,2%) menjawab setuju.
Sikap responden tentang pembalut yang baik berbahan lembut dan menyerap
dengan baik, sebanyak 79 orang (100%) menjawab setuju. Sikap responden
terhadap celana dalam yang lembab dapat menimbulkan bakteri dan menyebabkan
keputihan, sebanyak44 orang (55,7%) menjawab setuju. Sikap responden tentang
membasuh vagina dari depan kebelakang berfungsi untuk mencegah bakteri dari
anus masuk ke vagina, sebanyak 42 orang (53,2%) menjawab setuju dan sikap
responden tentang mencukur bulu kemaluan pada daerah vagina sangat penting
untuk menghindari bakteri, sebanyak 64 orang (81,0%) menjawab tidak setuju.
Berdasarkan data tentang sikap di atas, setelah dilakukan pengelompokan

berdasarkan kategori baik, sedang, kurang dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 4.7 Distribusi Responden Berdasarkan Kategori Sikap di SMA

Sutomo 2 Medan
No kategori Sikap Jumlah (n) Presentase (%)
1. Baik 1 1,3
2. Sedang 72 91,1
3. Kurang 6 7,6
Jumlah 79 100,0

66
Berdasarkan penelitian diatas dapat dikategorikan sikap responden,
sebanyak 1 orang (1,3%) mempunyai sikap kategori baik, sedangkan 72 (91,1%)
orang mempunyai sikap sedang dan yang memiliki sikap kurang sebanyak 6 orang
(7,6%)
4.2.5. Tindakan Terhadap Pencegahan Keputihan
Tindakan responden terhadap pencegahan keputihan dapat dilihat pada
tabel berikut ini
Tabel 4.8 Distribusi Responden Berdasarkan Tindakan Pencegahan

Terhadap Keputihan di SMA Sutomo 2 Medan
Ya Tidak
No Pernyataan N %
N % n %
1 selalu membasuh alat kelamin

dari arah depan (vagina) kearah 17 21,5 62 78,5 79 100.0
belakang (anus)
2 menggunakan air tergenang di

55 69,6 24 30,4 79 100.0
ember saat membasuh vagina
3 mengganti celana dalam 2 x

78 98,7 1 1,3 79 100.0
sehari
4 menggunakan celana dalam

30 38,0 49 62,0 79 100.0
yang ketat dan berbahan nilon
5 BAK dan BAB apakah anda

mengeringkan alat kelamin 21 26,6 58 73,4 79 100.0
dengan tissue parfum
6 Pada saat menstruasi apakah

anda selalu mengganti pembalut 7 8,9 72 91,1 79 100.0
satu kali 4 jam
7 menggunakan cairan antiseptic

50 63,3 29 36,7 79 100.0
pada vagina setiap hari
8 sering menggunakan 40 50,6 39 49,4 79 100.0

67
pantyliners
9 mengganti pantyliners 3-6 jam

9 11,4 70 88,6 79 100.0
sehari
10 Selalu mencukur bulu kemaluan

15 19,0 64 81,0 79 100,0
agar tidak menimbulkan bakter
11 Selalu menggunakan pantyliner

68 86,1 11 13,9 79 100,0
non parfum
12 Menggunakan pembalut yang

lembut dan memiliki daya serap 73 92,4 6 7,6 79 100,0
yang baik
13 Menggunakan sabun untuk

67 84,8 12 15,2 79 100,0
membersihkan area vagina
14 Menggunting kuku untuk

menghindari bakteri masuk 66 83,5 13 16,5 79 100,0
pada saat menyentuh vagina
15 Mengganti celana dalam jika

24 30,4 55 69,6 79 100,0
celana dalam sudah lembab
Dari hasil penelitian di atas diketahui tindakan responden dalam
membasuh vagina dari arah depan (vagina) kebelakang (anus), sebanya 17 orang
(21,5%) menjawab ya dan 62 orang (78,5%) menjawab tidak. Tindakan responden
yang menggunakan air tergenang di ember saat membasuh vagina sebanyak 55
orang (69,6%) menjawab ya dan 24 orang (30,4%) menjawab tidak. Tindakan
responden yang mengganti celana dalam dua kali sehari sebanyak 78 orang
dalam menggunakan celana dalam yang ketat berbahan nilon sebanyak 30 orang
yang setelah BAK dan BAB mengeringkan vagina dengan tissue parfum sebanyak
21 orang (26,6%) menjawab ya dan 58 orang (73,4%) menjawab tidak.

68
Tindakan responden yang pada saat menstruasi mengganti pembalut satu
kali 4 jam, yang menjawab ya 7 orang (8,9%) dan menjawab tidak 72 orang
(91,1%). Tindakan responden yang menggunakan cairan antiseptic pada vagina
setiap hari, menjawab ya sebanyak 50 orang (63,3%) dan menjawab tidak 29
orang (36,7%). Tindakan responden yang sering menggunakan pantyliner,
menjawab ya sebanyak 40 orang (50,6%) dan menjawab tidak 39 orang (49,4%).
Tindakan responden dalam mengganti pantyliner 3-6 jam sehari, menjawab ya 9
orang (11,4%) dan menjawab tidak 70 orang (88,6%). Tindakan responden yang
selalu mencukur bulu kemaluan diare vagina supaya tidak menimbulkan bakteri,
sebanyak 15 orang (19,0%) menjawab ya dan 64 oorang (81,0%) menjawab tidak.
Tindakan responden yang selalu menggunakan pantyliner non parfum,
sebanyak 68 orang (86,1%) menjawab ya dan 11 orang (13,9%) menjawab tidak.
Tindakan responden dalam menggunakan pembalut yang lembut dan memiliki
daya serap yang baik pada saat menstruasi, sebanyak 73 orang (92,4%) menjawab
ya dan 6 orang (7,6%) menjawab tidak. Tindakan responden yang menggunakan
sabun untuk membersihkan area vagina, sebanyak 67 orang menjawab ya (84,8%)
dan 12 orang (15,2%) menjawab tidak. Tindakan responden yang selalu
menggunting kuku untuk menghindari bakteri masuk pada saat menyentuh vagina,
sebanyak 66 orang (83,5%) menjawab ya dan 13 orang (16,5%) menjawab tidak
dan tindakan responden yang selalu mengganti celana dalam jika celana dalam
sudah lembab, sebanyak 24 orang (30,4%) menjawab ya dan 55 orang (69,6%)
menjawab tidak.

69
Tabel 4.9 Distribusi Responden Berdasarkan Kategori Tindakan di SMA

Sutomo 2 Medan
No kategori Sikap Jumlah (n) Presentase (%)
1. Baik - -
2. Sedang 60 75,9
3. Kurang 19 24,1
Jumlah 79 100,0
Berdasarkan penelitian di atas dapat dikategorikan tindakan responden yang
dikategorikan baik tidak ada, sedang dalam kategori sedang sebanyak 60 orang
(75,9%) dan kategori kurang sebanyak 19 orang (24,1%).
4.2. Hasil Analisa Bivariat
analisa bivariat bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak hubungan yang
bermakna antara variabel independen pengetahuan dan sikap remaja putri
terhadap personal hygiene. Pengujian analisis bivariat dilakukan dengan
menggunakan uji Chi Square. Alasan pemilihan analisis menggunakan uji
Chi Square, disebabkan variabel independennya kategorik dan variabel
dependennya juga kategorik. Analisis ini dikatakan bermakna (signifikan)
bila hasil analisis menunjukkan adanya hubungan bermakna secara statistik
antara variabel, yaitu dengan nilai p < 0,05. Variabel yang dianalisis adalah
pengetahuan dan sikap responden seperti tertera pada tabel 4.10 berikut ini :

70
Tabel 4.10 Hasil uji Chi Square Hubungan Variabel Independen

(Pengetahuan dan Sikap Personal Hygiene) Terhadap Tindakan
Pencegahan Keputihan di SMA Sutomo 2 Medan Tahun 2015
Tindakan Responden Terhadap Pencegahan

Keputihan
Total
Variabel Baik Sedang Kurang P
n % n % N % n %
Pengetahuan
Baik 0 0 5 83,3 1 16,7 6 100
Sedang 0 0 54 87,0 8 13,0 62 100 0,00
Kurang 0 0 1 10,0 10 90,0 11 100
Sikap
Baik 1 100 0 0 0 0 1 100
Sedang 0 0 60 83,3 12 16,7 72 100 0,00
Kurang 0 0 0 0 6 100 6 100
Berdasarkan tabel 4.10 diatas, hasil uji statistik Chi Square (Pearson chi
Square) dilakukan untuk mengetahui hubungan pengetahuan personal hygiene
remaja putri terhadap pencegahan keputihan, diperoleh nilai p value = 0,000
(p<0,05). Hal ini menunjukkan secara statistik bahwa terdapat hubungan yang
bermakna antara pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene terhadap
tindakan pencegahan keputihan.
Square) dilakukan untuk mengetahui hubungan sikap personal hygiene remaja

71
putri terhadap pencegahan keputihan, diperoleh nilai p value = 0,000 (p<0,05).
Hal ini menunjukkan secara statistik bahwa terdapat hubungan yang bermakna
antara sikap remaja putri tentang personal hygiene terhadap tindakan pencegahan
keputihan.
Tabel 4.10 Hasil uji Chi Square Hubungan Variabel Independen

(Pengetahuan dan Sikap Personal Hygiene) Terhadap Tindakan
Pencegahan Keputihan di SMA Sutomo 2 Medan Tahun 2015
Sikap Responden Terhadap personal hygiene
Total
Variabel Baik Sedang Kurang P
n % n % N % n %
Pengetahuan
Baik 0 0 6 100 0 16,7 6 100
Sedang 1 1,6 56 90,3 5 8,6 62 100 0,00
Kurang 0 0 10 90,9 1 9,1 11 100
Square) dilakukan untuk mengetahui hubungan pengetahuan personal hygiene
remaja putri terhadap sikap personal hygiene remaja putri, diperoleh nilai p value
= 0,000 (p<0,05). Hal ini menunjukkan secara statistik bahwa terdapat hubungan
yang bermakna antara pengetahuan remaja putri tentang personal hygiene
terhadap sikap personal hygiene remaja putri.

BAB V
PEMBAHASAN
5.1. Karakteristik Responden
Karakteristik responden yang menjadi subjek dalam penelitian ini
merupakan remaja putri, siswa kelas X, XII dan XII dari SMA Sutomo 2 Medan.
Dimana jumlah yang diteliti adalah 79 orang, seperti pada tabel 4.2 bahwa
kelompok umur responden adalah umur 16 tahun (43,0%), umur 17 tahun (32,9%)
dan umur 18 tahun (24,1%). Selain itu sumber informasi yang palig banyak
diterima responden yaitu dari media eletronik sebesar (32,9%).
5.2. Pengetahuan Tentang Personal Hygiene
5.2.1. Pengetahuan Remaja Putri Tentang Keputihan
Pengetahuan siswa adalah segala sesuatu yang diketahui siswi tentang
keputihan dan memahaminya. Berdasarkan hasil penelitian diatas pengetahuan
responden tentang keputihan yang menjawab keputihan adalah Cairan yang bukan
darah tetapi merupakan manipestasi klinik berbagai infeksi hanya 16,2%,
sedangkan 58,2% responden menjawab bahwa keputihan adalah penyakit pada
kelamin. Hal ini sejalan dengan penelitian Julianti (2010) pada remaja putri
SMUN 16 Medan, pengetahuan dan sikap remaja putri tentang keputihan bahwa
ditemukan 46,7% tidak mengetahui pengertian keputihan.
Menurut Khatrarini (2009) keputihan bukan merupakan penyakit melainkan
suatu gejala. Gejala keputihan tersebut dapat disebabkan oleh faktor fisiologis
maupun faktor patologis. Gejala keputihan Karena faktor fisiologis antara lain,
72

73
cairan dari vagina berwarna kuning, tidak berwarna, tidak berbau, tidak gatal,
jumlah cairan bisa sedikit. Sedangkan gejala keputihan patologis antara lain,
cairan dari vagina keruh dan kental, warna kekuningan, keabu-abuan, atau
kehijauan, berbau busuk, amis, dan terasa gatal, jumlah cairan banyak . sementara
58,2% responden belum mengetahui apa yang dimakksud dengan keputihan,
pengetahuan mereka masih kurang tentang keputihan. Pengetahuan responden
masih kurang disebabkan oleh kurangnya informasi yang mereka dapatkan,
mereka kurang mendapat pengalaman (Notoatmodjo, 2007)
Dari hal ini dapat diketahui bahwa responden belum memahami betul apa
yang dimaksud dengan keputihan karena belum pernah mendapatkan informasi
secara langsung apa yang dimaksud dengan keputihan sehingga mereka
mengatakan bahwa keputihan adalah penyakit, atau belum adanya pelajaran di
sekolah yang menjelaskan khusus apa yang dimaksud dengan keputihan.
5.2.2. Pengetahuan Remaja Putri Tentang Pengertian Kebersihan Vagina
Pengetahuan siswa adalah segala sesuatu yang diketahui siswa tentang
kebersihan vagina dan memahaminya. Berdasarkan penelitian pengetahuan siswi
yang menjawab bahwa kebersihan vagina membersihakan dengan air sabun
24,2%, mereka belum mengetahui apa yang dimaksud dengan kebersihan vagina.
Hal ini sejalan dengan penelitian Vivi (2011) tentang gambaran prilaku
kebersihan vagina terhadap pencegahan keputihan remaja putri di SMAN 2
Medan, pengetahuan baik 11,5%, sedang 57,8%, dan cukup 30,7%. Dari hasil
penelitian tersebut responden kurang memahami apa yang dimaksud dengan
kebersihan vagina. Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk

74
menjelaskan secara benar tentang objek yang diketahui, dan dapat
menginterpretasikan materi tersebut secara benar. Orang yang telah paham
terhadap objek atau materi harus dapat menjelaskan, menyebutkan contoh,
menyimpulkan, meramalkan, dan sebagainya terhadap obejek yang dipelajari
(Notoatmojo, 2007).
Responden juga belum mengerti apa itu kebersihan vagina, mereka
menjawab bahwa kebersihan vagina yaitu membersihan vagina dengan air sabun.
Bahkan ada menjawab tujuan dari personal hygiene adalah menciptakan
kenyamanan. Mereka tidak mengerti kenyamanan dalam hal apa yang dimaksud
disini. Sementara pengertian kebersihan vagina tindakan untuk memelihara
kebersihan dan kesehatan pada daerah kewanitaan untuk mencegah keputihan
(Laksamana, 2003).
Pada saat membersihkan alat kelamin, tidak perlu dibersihkan dengan cairan
pembersih atau cairan lain dan douche karena cairan tersebut akan semakin
merangsang bakteri yang menyebabkan infeksi. Apabila menggunakan sabun,
sebaiknya gunakan sabun yang lunak (dengan PH 3,5), misalnya sabun bayi yang
biasanya ber-PH netral. Setelah memakai sabun hendaklah dibasuh dengan air
sampai bersih (sampai tidak ada lagi sisa sabun yang tertinggal), sebab bila masih
ada sisa sabun yang tertinggal dapat menimbulkan penyakit. Setelah dibasuh,
tetapi jangan digosok-gosok. Dengan menjaga kebersihan genetalia dapat
memberikan kesegaran pada tubuh dan memperlancar peredaran darah
(Sibagaring dkk, 2010).

75
Dari hal ini dapat diketahui bahwa responden kurang informasi tentang
kebersihan vagina sehingga mereka tidak mengerti apa yang dimaksud dengan
kebersihan vagina. Mereka memahami bahwa kebersihan vagina yaitu
membersihkan vagina dengan sabun, sementara jika menggunakan sabun tidak
dibersihkan dengan baik dapat merangsang timbulnya bakteri.
5.2.3. Pengetahuan Remaja Putri Tentang Kebersihan Saat Menstruasi
Berdasarkan tabel 4.4 diketahui responden belum memahami betul
bagaimana merawat vagina mereka saat menstruasi agar terhindar dari keputihan,
dilihat dari jawaban responden yang mengganti pembalut satu kali 8 jam sebanyak
64,4% dan hanya 15,1% yang mengetahui bahwa pada saat menstruasi pembalut
diganti satu kali dalam 4 jam. Hal ini sejalan dengan penelitian Simanjuntak
(2013) tentang pengetahuan siswi dalam merawat vagina pada saat menstruasi
terhadap pencegahan keputihan. Dari hasil penelitian pengetahuan siswi tentang
kebersihan vagina saat menstruasi diperoleh data 56,62% memiliki pengetahuan
yang kurang.
kebersihan vagina dan memahaminya. Memahami diartikan sebagai suatu
kemampuan untuk menjelaskan secara benar tentang objek yang diketahui, dan
dapat menginterpretasikan materi tersebut secara benar. Orang yang telah paham
terhadap objek atau materi harus dapat menjelaskan, menyebutkan contoh,
menyimpulkan, meramalkan, dan sebagainya terhadap obejek yang dipelajari
(Notoatmojo, 2007).

76
Personal hygiene adalah tindakan untuk memelihara kebersihan dan
kesehatan pada daerah kewanitaan untuk mencegah keputihan. Kebiasaan
menjaga kebersihan organ reproduksi, merupakan awal menjaga kesehatan. Jika
pada saat menstruasi jarang mengganti pembalut, maka akan terjadi kelembaban
dan kelembaban tersebut dapat menimbulkan jamur yang berakibat pada
keputihan. Hal ini sesuai menurut sibagaring (2010). Saat mentruasi biasakan
mengganti pembalut apabila sudah terasa basah dan lembab (miinimal satu kali 4
jam), Haid merupakan mekanisme tubuh untuk membuang darah kotor. Sewaktu
haid sering mengganti pembalut karena pembalut juga menyimpan bakteri kalo
lama tidak diganti. Bila permukaan pembalut sudah ada segumpal darah haid
meskipun sedikit, sebaiknya segera diganti. Gumpalan haid yang ada
dipermukaan pembalut tempat sangat baik untuk perkembangan bakteri dan
jamur. (Army, 2007).
Dari hal ini dapat diketahui bahwa dari sebagian remaja tidak mau
memperhatikan tentang kesehatan vagina dan kebersihan vagina, mereka
mengatakan tidak tahu bagaimana menjaga kebersihan vagina yang baik.
5.2.4. Pengetahuan Remaja Putri Dalam Membasuh Vagina
membasuh vagina dan memahaminya. Dari penelitian bahwa diketahui responden
masih ada yang menjawab bahwa air yang baik digunakan pada saat membasuh
vagina adalah air sabun sebesar 41,8% dan membasuh vagina dari belakang
kedepan yang menjawab 19,0%. Ini diketahui bahwa responden belum memahami
bagaimana cara membasuh vagina dan air yang baik digunakan untuk membasuh

77
vagina. Ini sejalan dengan penelitian Ardiani (2012) tentang hubungan perilaku
cara membasuh vagina dan penggunaan cairan pemberssih vagina dengan
kejadian keputihan di SMA Cahaya Medan, dari 135 sampel 82 responden
(60,7%) pengetahuan sedang. Pengetahuan diperoleh dari pengalaman, fasilitas,
sumber informasi, penyuluhan dan pembinaan. Dari penelitian ini diketahui
responden kurang informasi sehingga pengetahuan mereka kurang terhadap cara
membasuh vagina (Notoatmodjo, 2007)
Cara cebok atau membasuh vagina yang benar adalah dari depan (vagina)
kebelakang (anus). Jika terbalik, ada kemungkinan masuknya bakteri atau jasad
renik dari dubur kealat genitalia dan saluran kencing. Pada saat membersihkan
alat kelamin, tidak perlu dibersihkan dengan cairan pembersih atau cairan lain dan
douche karena cairan tersebut akan semakin merangsang bakteri yang
menyebabkan infeksi. Apabila menggunakan sabun, sebaiknya gunakan sabun
yang lunak (dengan PH 3,5), misalnya sabun bayi yang biasanya ber-PH netral.
Setelah memakai sabun hendaklah dibasuh dengan air sampai bersih (sampai tidak
ada lagi sisa sabun yang tertinggal), sebab bila masih ada sisa sabun yang
tertinggal dapat menimbulkan penyakit. Setelah dibasuh, tetapi jangan digosok-
gosok. Dengan menjaga kebersihan genetalia dapat memberikan kesegaran pada
tubuh dan memperlancar peredaran darah. (Army, 2007).
bagimana cara Membasuh vagina yang baik, dan akibat membasuh vagina jika
dari belakang (anus) kearah depan (vagina) akan menyebabkan bakteri masuk ke
vagina dan bakrteri bersarang didalam vagina. Begitu juga dalam penggunaan air

78
responden tidak mengetahui bahwa air sabun semakin merangsang bakteri yang
menyebabkan infeksi.
5.2.5. Pengetahuan Remaja Putri Tentang Manfaat Mencukur Bulu
Vagina
pengindraan terhadap objek tertentu.. Dari penelitian diatas diketahui responden
yang menjawab bahwa manfaat dari mencukur bulu vagina adalah mengurang
kelembaban sebanyak 50,6%, mereka belum mengetahui manfaat dari mencukur
bulu vagina, sementara hanya 32,9% bahwa tujuan dari mencukur bulu vagina
adalah menghindari tumbuhnya bakteri yang dapat menimbulkan gatal. Ini
sejalan dengan penelitian widya (2011) gambaran pengetahuan mengenai organ
genitalia eksterna Pengetahuan remaja putri tentang manfaat mencukur bulu
vagina berasal dari pengalaman atau melalui pengindraan. Membiasakan diri
mencukur rambut sekitar daerah kemaluan untuk menghindari tumbuhnya bakteri
yang menyebabkan gatal pada daerah genetalia. Rambut yang tumbuh disekitar
daerak kewanitaan pun perlu diperhatikan. Jangan mencabut rambut tersebut.
Lubang ini akan menjadi jalan masuk bakteri, kuman dan jamur, yang dikhawatir
kan dapat menimbulkan iritasi dan keputihan. Rambut didaerah kewanitaan dapat
merangsang pertumbuhan bakteribanyak dari 39 responden terdapat (43,6%)
pengetahuan nya cukup.

79
Dari hal ini dapat diketahui bahwa responden belum memahami tentang
perawatan vagina. Mereka kurang informasi dari orang tua, mungkin mereka malu
untuk menanyakan bagian dari daerah sensitif, seperti vagina. Sehingga mereka
tidak memahami manfaat dari mencukur bulu vagina, ini akan berpengaruh
terhadap tindakan mereka yang tidak mengerti merawat vagina agar tetap bersih.
5.2.6. Kategori Pengetahuan Responden Tentang Personal Hygiene
tindakan seseorang (overt behavior) (Notoatmodjo, 2007).
Pengetahuan siswi adalah segala sesuatu yang diketahui siswi tentang personal
hygiene dan memahaminya. Berdasarkan hasil penelitian dapat dilihat bahwa
pengetahuan remaja tentang personal hygiene mayoritas sedang 78,5% ,
sedangkan minoritas ada pada kategorik baik 7,6%. Hal ini sejalan dengan
peneliitian Julianti (2010) pada remaja putri SMUN 16 Medan, pengetahuan dan
sikap remaja putri tentang keputihan bahwa ditemukan 46,7% tidak mengetahui
pengertian personal hygiene keputihan dan distriibusi frekuensi yang menjawab
sikap positif 73,3%. Permasalah tersebut akibat kurangnya pengetahuan remaja
jika tidak menjaga kebersihan vagina akan menimbulkan keputihan. Diperoleh

80
informasi bahwa diperoleh data tahun 2005-2010 sebanyak 2% (usia 11-15
tahun), 12 % (usia 16-20 tahun) dari 223 remaja mengalami keputihan karena
tidak menjaga kebersihan alat genitalnya (Gay dkk., 2010).
Dari hal ini dapat diketahui bahwa sumber informasi yang didapat remaja
putri dari orang sekitar masih kurang. Sumber informasi yang diperoleh sangat
berpengaruh kepada pengetahuan yang dimiliki oleh seseorang.
5.3. Sikap Tentang Personal Hygiene Remaja Putri
5.3.1. Sikap Remaja Putri Dalam Penggunaan Celana Dalam
Sikap adalah respon/penilaian siswa yang masih tertutup terhadap
penggunaan celana dalam. Dari hasil penelitian diatas diketahui bahwa remaja
putri 64,6% tidak setuju terhadap pernyataan celana dalam yang baik adalah
berbahan katun dan dapat menyerap keringat dan bahkan 69,6% menyatakan
setuju terhadap pernyataan celana dalam yang nyaman digunakan adalah celana
dalam yang berbahan ketat. Responden kurang memahami bahwa celana dalam
yang ketat dan berbahan nilon akan menyebabkan kondisi lembab disekitar vagina
, keadaan yang lembab akan menyuburkan pertumbuhan jamur. Ini sejalan dengan
penelitin Annisa (2013) hubungan pengetahuan dan sikap perilaku vaginal
Hygiene dengan pencegahan keputihan dari 130 sampel diketahui 53,8% memiliki
sikap negatif terhadap personal Hygiene. Sikap berfungsi menyesuaikan diri
dengan keadaan lingkungan, mengatur tingkah laku seseorang, mengatur
perlakuan dan pernyataan kepribadian seseorang.

81
Dilihat dari hasi l penelitian responden mengenai sikap responden tentang
penggunaan celana dalam.Personal hygiene vagina adalah tindakan untuk
keputihan (Laksamana, 2003). Beberapa contoh dari personal hygiene dalam
menngunakan celana dalam adalah Menghindari penggunaan celana dalam yang
ketat atau dari bahan yang tidak menyerap keringatseperti nilon, serta tidak
memakai celana yang berlalpis-lapis atau celana yang terlalu tebal karena akan
menyebabkan kondisi lembab disekitar genitalia. Keadaan yang lembab akan
menyuburkan pertumbuhan jamur. Usahakan memakai celalna dalam dari bahan
katun atau kaos. Usahakan tidak memakai celana dalam atau celana orang lain.
Karena hal ini memungkinkan terjadinya penularan infeksi jamur candida,
trichomonas, atau virus yang cukup besar. Mengganti celana dalam dua kali
sehari, memakai pakaian dalam berbahan katun untuk mempermudah penyerapan
keringat (Sibagaring, 2010)
Dari hal ini dapat diketahui bahwa responden tidak mengetahui tentang
personal hygiene dalam penggunaan celana dalam yang tidak menyerap keringat
akan berpengaruh pada terjadinya keputihan. Ini terjadi karena informasi yang
mereka terima kurang dari pihak sekolah ataupun orang tua. Responden juga
kurang berpengalaman dalam hal memilih celana dalam.
5.3.2. Sikap Remaja Putri Dalam Pengunaan Pembalut Saat Menstruasi
Dan Pantyliner
Sikap merupakan reaksi atau respon yang masih tertutup dari seseorang
terhadap stimulus atau objek. Dilihat dari pernyataan responden tentang

82
mengganti pembalut satu kali 4 jam menyatakan tidak setuju sebanyak 73,4% dan
Pantyliners yang digunakan terlalu lama >6 jam dapat meningkatkan resiko
terjadinya keputihan menyatakan tidak setuju sekitar 51,9%. Ini sejalan dengan
penelitian Risna (2013) hubungan pengetahuan dan sikap pemakaian pembalut
dengan kejadian keputihan pada remaja putri di SMAN 4 Medan dari 84
responden diketahui 62,2% memiliki sikap negatif. Sikap negatif cenderung
timbul karena responden memiliki sikap tidak mendukung, tidak menyetujui, atau
tidak memihak terhadap suatu objek (Notoatmodjo, 2007).
Pada saat mentruasi biasakan mengganti pembalut apabila sudah terasa
basah dan lembab (miinimal satu kali 4 jam), Haid merupakan mekanisme tubuh
untuk membuang darah kotor. Sewaktu haid sering mengganti pembalut karena
pembalut juga menyimpan bakteri kalo lama tidak diganti. Bila permukaan
pembalut sudah ada segumpal darah haid meskipun sedikit, sebaiknya segera
diganti. Gumpalan haid yang ada dipermukaan pembalut tempat sangat baik untuk
perkembangan bakteri dan jamur. (Army, 2007).
Pemakaian pantyliner setiap hari secara terus menerus tidak dianjurkan.
Pantyliner sebaiknya hanya digunakan pada saat keputihan banyak saja dan
jangan memilih pantyliner yang berparfum karena dapat menimbulkan iritasi
kulit.nPemakaian pantyliner yang lebih dari > 6 jam akan menyebabkan
ntimbulnya bakteri (sibagaring, 2010).
Dari penelitian diketahui masih ada sikap menyatakan tidak setuju
terhadap mengganti pembalut satu kali 4 jam dan pernyataan kurang setuju bahwa

83
pantyliner harus diganti 1 kali 6 jam untuk menghindari timbulnya bakteri. Maka
dapat diketahui bahwa responden belum memahami secara mendalam tentang
pemakaian pembalut dan pantyliner yang tidak baik akan mengakibatkan
keputihan. Pemakaian pembalut dan pantyliner jika tidak diganti akan memicu
timbulnya bakteri.
5.3.3. Sikap Remaja Putri Dalam Pengunaan Cairan Antiseptic vagina
terhadap stimulus atau objek. Pembersih vagina adalah cairan yang digunakan
dalam proses pembersihan vagina. Dari penelitian diatas diketahui responden
yang menyatakan setuju bahwa cairan antiseptic boleh dipakai setiap hari
sebanyak 60,8%. Ini sejalan dengan penelitian Triyani (2012) gambaran tindakan
pemakaian pembersih vagina dengan kejadian keputihan di SMAN 5 Medan, dari
72 responden 53,3% responden memakai cairan pembersih vagina setiap hari.
Pada saat membersihkan alat kelamin, tidak perlu dibersihkan dengan
cairan pembersih atau cairan lain dan douche karena cairan tersebut akan semakin
(sibagaring, 2010).

84
bahaya penggunaan cairan antiseptic setiap hari dapat menyebabkan timbulnya
bakteri yang dapat mengakibatkan terjadinya infeksi dan keputihan.
5.3.4. Sikap Remaja Putri Tentang Manfaat Mencukur Bulu Vagina Untuk
pencegahan keputihan
terhadap stimulus atau objek. Dari penelitian diatas diketahui sikap responden
terhadap pernyataan Mencukur bulu kemaluan pada daerah vagina sangat penting
untuk menghindari bakteri sebanyak 81,0% menyatakan tidak setuju. Hal ini
nsejalan dengan penelitian widya (2011) gambaran prilaku mengenai organ
genitalia eksterna sebanyak dari 39 responden terdapat (43,3%) menyakatan sikap
negatif.
Membiasakan diri mencukur rambut sekitar daerah kemaluan untuk
menghindari tumbuhnya bakteri yang menyebabkan gatal pada daerah genetalia.
Rambut yang tumbuh disekitar daerak kewanitaan pun perlu diperhatikan. Jangan
mencabut rambut tersebut. Lubang ini akan menjadi jalan masuk bakteri, kuman
dan jamur, yang dikhawatir kan dapat menimbulkan iritasi dan keputihan. Rambut
didaerah kewanitaan dapat merangsang pertumbuhan bakteri (Sibagaring, 2010).

85
5.3.5. Kategori Sikap Responden Tentang Personal Hygiene
Berdasarkan hasil penelitian diatas diketahui bahwa siswi yang memiliki
sikap yang mayoritas adalah sedang 75,9% dan yang minorotas 1,3%. Dari hal ini
dapat diketahui bahwa responden belum banyak pengalaman mengenai informasi
personal hygiene terhadap pencegahan keputihan sehingga sikap responden
cenderung masih sedang. Sikap responden yang kategori masih sedang masih
perlu ditingkatkan untuk menjamin mereka terhindar dari keputihan yang
patologis.
Sikap adalah respon/penilaian tertutup siswi terhadap segala sesuatu
mengenai perilaku pencegahan keputihan. Sikap berfungsi menyesuaikan diri
pernyataan dan kepribadian seseorang. Sikap berasal dari pengalaman atau orang
terdekat dengan remaja itu sendiri.
5.4. Tindakan Pencegahan Keputihan Remaja Putri
5.4.1. Tindakan Remaja Putri Cara Membasuh Vagina
Dari penelitian diatas diketahui tindakan remaja putri yang tidak
melakukan cara membasuh vagina dari depan (vagina) kearah belakang (anus)
sebanyak 78,5%, ini merupakan sebuah masalah karena jika cara membasuh
vagina salah bakteri akan masuk kedalam vagina melalui saluran kencing. Ini
sejalan dengan penelitian Ardiani (2012) tentang hubungan perilaku cara

86
membasuh vagina dan penggunaan cairan pemberssih vagina dengan kejadian
keputihan di SMA Cahaya Medan, dari 135 sampel 82 responden (56,7%)
berprilaku cukup.
Tindakan adalah suatu sikap belum otomatis terwujud dalam suatu
tindakan (overt behavior). Cara cebok atau membilas vagina yang benar adalah
dari depan (vagina) kebelakang(anus). Jika terbalik, ada kemungkinan masuknya
bakteri atau jasad renik dari dubur kealat genitalia dan saluran kencing. Pada saat
membersihkan alat kelamin, gunakan air kran langsung, jangan menggunakan air
tergenang diember sebab air yang ada didalam ember sudah terkontaminasi
dengan bakteri (Army, 2007).
Dari hal ini dapat diketahui bahwa ramaja putri kurang memahami cara
membasuh vagina yang baik sehingga berpengaruh terhadap tindakan membasuh
vagina. Ini kemungkinan kurang informasi yang didapatkan remaja putri dari
pihak sekolah terhadap mata pelajaran biologi tentang kesehatan alat reproduksi.
5.4.2. Tindakan Remaja Putri Dalam Mengganti Pembalut
Dari penelitian diatas diketahui bahwa 91,1% responden tidak mengganti
pembalut satu kali 4 jam, ini dapat memicu timbulnya bakteri dan jamur.
Penelitian ini sejalan dengan Risna (2013) hubungan prilaku pemakaian pembalut
dengan kejadian keputihan pada remaja putri di SMAN 4 Medan dari 84
responden diketahui 56,7% belum mengganti pembalut satu kali 4 jam.
tindakan (overt behavior). Untuk mewujudkan sikap, menjadi suatu perbuatan

87
nyata diperlukan faktor pendukung atau suatu kondisi yang memungkinkan,
antara lain adalah fasilitas.
Pada saat mentruasi biasakan mengganti pembalut apabila sudah terasa
basah dan lembab (miinimal satu kali 4 jam), Haid merupakan mekanisme tubuh
untuk membuang darah kotor. Sewaktu haid sering mengganti pembalut karena
pembalut juga menyimpan bakteri kalo lama tidak diganti. Bila permukaan
pembalut sudah ada segumpal darah haid meskipun sedikit, sebaiknya segera
diganti. Gumpalan haid yang ada dipermukaan pembalut tempat sangat baik untuk
perkembangan bakteri dan jamur. (Army, 2007).
Dari hal ini dapat diketahui bahwa bahwa responden belum mengetahui
waktu yang digunakan dalam pemakaian pembalut atau kurangnya kesadaran
responden dalam menjaga kebersihan vagina pada saat menstruasi. Pembalut yang
terlalu lama dipakai akan menimbulkan bakteri dan jamur yang dapat memicu
terjadinya keputihan.
5.4.3. Tindakan Remaja Putri Dalam Menggunakan Cairan Pembersih
vagina
Dari penelitian diatas diketahui bahwa 63,3% responden yang
menggunakan cairan anti septic setiap hari dan 84,4% responden yang
menggunakan sabun untuk membersihkan vagina. Sabun yyang tertinggal jika
tidak dibasuh dengan bersih akan menimbulkan penyakit pada vagina. Ini sejalan
dengan penelitian penelitian Triyani (2012) gambaran tindakan pemakaian

88
pembersih vagina dengan kejadian keputihan di SMAN 5 Medan, dari 72
responden 53,3% responden memakai cairan pembersih vagina setiap hari.
Pada saat membersihkan alat kelamin, tidak perlu dibersihkan dengan
cairan pembersih atau cairan lain dan douche karena cairan tersebut akan semakin
(Sibagaring, 2010).
Dari hasil diatas peneliti berasumsi bahwa responden kurang memahami
cairan antiseptic berbahaya karena ada yang mengandung bahan kimia.
Responden memahami jika menggunakan cairan antiseptic akan membuat vagina
terasa lebih bersih, ini disebabkan kurangnya informasi tentang bahaya cairan
antisptic dan belum pernah dilakukan penyuluhan tentang bahaya cairan antiseptic
terhadap kejadian keputihan.

89
5.4.4. Tindakan Remaja Putri Dalam Mencukur Bulu Vagina
Dari penelitian diatas sebanyak 81,0% remaja putri belum pernah
mencukur bulu vagina. Sehingga dapat menimbulkan tumbuhnya bakteri yang
menyebabkan gatal pada daerah vagina. Hal ini nsejalan dengan penelitian Widya
(2011) gambaran prilaku mengenai organ genitalia eksterna sebanyak dari 39
responden terdapat (76,7%) menyakatan tindakan Sedang.
Membiasakan diri mencukur rambut sekitar daerah kemaluan untuk
menghindari tumbuhnya bakteri yang menyebabkan gatal pada daerah genetalia.
Rambut yang tumbuh disekitar daerah kewanitaan pun perlu diperhatikan. Jangan
mencabut rambut tersebut. Lubang ini akan menjadi jalan masuk bakteri, kuman
dan jamur, yang dikhawatir kan dapat menimbulkan iritasi dan keputihan. Rambut
didaerah kewanitaan dapat merangsang pertumbuhan bakteri (Sibagaring, 2010).
5.4.5. Kategori Tindakan Pencegahan Keputihan Pada Remaja Putri

90
Berdasarkan kategorik tindakan responden pada tabel 4.9 diketahui bahwa
tindakan siswi terhadap pencegahan keputihan mayoritas sedang 75,9% dan yang
tindakan minorotas kurang 24,1%. Ini sejalan dengan penelitian Nurhayati (2013)
hubungan prilaku personal hygiene vagina dengan kejadian keputihan dari 130
sampel 56,9% memiliki tindakan cukup. Tindakan responden yang mayoritas
pada kategori sedang perlu diringkatkan agar mereka terhindar dari keputihan
patologis ini berhubungan dengan pengetahuan dan sikap yang dimiliki oleh
responden.
nyata diperlukan faktor Setelah seseorang mengetahui stimulus atau objek
kesehatan, kemudian mengadakan penilaian atau pendapat terhadap apa yang
diketahui, proses selanjutnya diharapkan ia akan melaksanakan atau
mempraktekkan apa yang diketahui atau disikapinya (dinilai baik). Pendukung
atau suatu kondisi yang memungkinkan, antara lain adalah fasilitas.
Dari hal ini dapat diketahui bahwa tindakan responden yang kurang ini
berpengaruh terhadap pengetahuan yang dimilikinya tentang personal hygiene
dengan penncegahan keputihan.
5.5. Hubungan Pengetahuan Personal Hygiene Dengan Pencegahan
Keputihan
Pengetahuan siswi adalah segala sesuatu yang diketahui siswi tentang
personal hygiene dan memahaminya. Berdasarkan hasil penelitian dapat dilihat

91
bahwa pengetahuan remaja tentang personal hygiene mayoritas sedang 78,5% ,
sedangkan minoritas ada pada kategorik baik 7,6%
Hasil analisis bivariat dengan uji statistik chi square menunjukkan
variabel pengetahuan berhubungan (p<0,05), (p=0,00) terhadap tindakan dalam
pencegahan keputihan. Menurut Benyamin Bloom, faktor-faktor yang
mempengaruhi pengetahuan adalah, pendidikan, pekerjaan, usia dan sumber
informasi.
Hasil penelitian ini sebelumnya penah diketahui oleh Annisa (2013)
hubungan pengetahuan dan sikap vaginal hygiene terhadap pencegahan keputihan,
diperoleh hasil uji chi square hubungan pengetahuan dan tindakan pencegahan
keputihan p=0,02 yang artinya ada hubungan antara pengetahuan dengan tindakan
pencegahan. Sejalan juga dengan penelitian Mentari (2011) hubungan
pengetahuan tentang kebersihan vagina dengan perilaku pencegahan keputihan di
SMAN 1 Manado, diperoleh dari hasil uji chi square ada hubungan antara tingkat
pengetahuan kebersihan vagina dengan perilaku pencegahan keputihan (p=0,023).
tindakan seseorang (overt behavior) (Notoatmodjo, 2007).

92
nyata diperlukan faktor Setelah seseorang mengetahui stimulus atau objek
kesehatan, kemudian mengadakan penilaian atau pendapat terhadap apa yang
diketahui, proses selanjutnya diharapkan ia akan melaksanakan atau
mempraktekkan apa yang diketahui atau disikapinya (dinilai baik).pendukung
atau suatu kondisi yang memungkinkan, antara lain adalah fasilitas.
Dari hal ini dapat diketahui bahwa pengetahuan responden yang kategorik
sedang terhadap personal hygiene sangat berhubungan dengan tindakan
pencegahan keputihan. Sebaliknya jika pengetahuan baik maka tindakan pun akan
baik. Pengetahuan responden yang sedang disebabkan oleh kurangnya informasi
yang didapatkan oleh responden, sehingga berpengaruh kepada tindakan
responden.
5.6. Hubungan Pengetahuan dengan Sikap Personal Hygiene Remaja
Putri
Pengetahuan siswi adalah segala sesuatu yang diketahui siswi tentang
personal hygiene dan memahaminya. Berdasarkan hasil penelitian dapat dilihat
bahwa pengetahuan remaja tentang personal hygiene mayoritas sedang 78,5% ,
sedangkan minoritas ada pada kategorik baik 7,6%
Hasil analisis bivariat dengan uji statistik chi square menunjukkan
variabel pengetahuan berhubungan (p<0,05), (p=0,00) terhadap sikap dalam
pencegahan keputihan. Menurut Benyamin Bloom, faktor-faktor yang

93
mempengaruhi pengetahuan adalah, pendidikan, pekerjaan, usia dan sumber
informasi.
Menurut Notoatmodjo (2007), Sikap adalah kecenderungan untuk
bertindak, berprestasi dan merasa dalam menghadapi, objek, iide, situasi atau
nilai. Sikap bukan perilaku, tetapi merupakan kecenderungan untuk berperilaku
dengan cara-cara tertentu terhadap objek. Sikap adalah respon tertutup seseorang
terhadap stimulus atau objek tertentu, yang sudah melibatkan faktor pendapat, dan
emosi yang bersangkutan senang tidak senang, setuju tidak setuju, baik tidak baik,
dan sebagainya.
Berdasarkan hasil penelitian ini, sikap siswi di SMA Sutomo 2 Medan
adalah sedang, dimana 1,3% memiliki sikap baik, 75,9% memiliki sikap sedang,
dan 22,8% meiliki sikap kurang.
Dari hal ini dapat diketahui bahwa pengetahuan dengan sikap
berhubungan, karena pengetahuan responden yang sedang mempengaruhi
terhadap sikap responden yang sedang. Sebaliknya jika pengetahuan baik maka
sikap pun akan baik. Ini menunjukkan bahwa pengetahuan dengan sikap
berhubungan.
5.7. Hubungan Sikap Personal Hygiene Dengan Tindakan Pencegahan
Keputihan
Hasil analisis bivariat dengan uji chi square menunjukkan variabel sikap
berhubungan (p<0,05), (p=0,00) terhadap tindakan pencegahan keputihan.

94
Menurut Notoatmodjo (2007), Sikap adalah kecenderungan untuk bertindak,
berprestasi dan merasa dalam menghadapi, obek, iide, situasi atau nilai. Sikap
bukan perilaku, tetapi merupakan kecenderungan untuk berperilaku dengan cara-
cara tertentu terhadap objek. Sikap adalah respon tertutup seseorang terhadap
stimulus atau objek tertentu, yang sudah melibatkan faktor pendapat, dan emosi
yang bersangkutan senang tidak senang, setuju tidak setuju, baik tidak baik, dan
sebagainya.
Hasil penelitian ini sebelumnya penah diketahui oleh Annisa (2013)
hubungan pengetahuan dan sikap vaginal hygiene terhadap pencegahan keputihan,
diperoleh hasil uji chi square hubungan sikap dan tindakan pencegahan keputihan
p=0,00 yang artinya ada hubungan antara sikap dengan tindakan pencegahan
Sikap adalah respon/penilaian tertutup siswi terhadap segala sesuatu
mengenai perilaku pencegahan keputihan. Sikap berfungsi menyesuaikan diri
pernyataan dan kepribadian seseorang. Sikap berasal dari pengalaman atau orang
terdekat dengan remaja itu sendiri.
Berdasarkan hasil penelitian ini, sikap siswi di SMA Sutomo 2 Medan
adalah sedang, dimana 1,3% memiliki sikap baik, 75,9% memiliki sikap sedang,
dan 22,8% meiliki sikap kurang.
Dari hal ini dapat diketahui bahwa sikap dengan tindakan berhubungan,
karena sikap responden yang sedang sangat mempengaruhi terhadap tindakan

95
responden yang sedang. Sebaliknya jika sikap baik maka tindakan pun akan baik.
Ini menunjukkan bahwa sikap dengan tindakan sangat berhubungan.

BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
6.1. Kesimpulan
1. Karakteristik responden :
a. Umumnya responden berumur 16 tahun. Diketahui responden
berumur 16 tahun maka responden termasuk kepada remaja akhir.
b. Sumber informasi yang didapatkan pada umumnya adalah dari
keluarga. Sumber informasi adalah asal informasi yang diperoleh
siswi SMA Sutomo 2 Medan tentang personal hygiene dan
pencegahan keputihan. Dan sumber informasi yang mereka peroleh
lebih banyak dari keluarga.
2. Pengetahuan responden tentang personal hygiene sebagian besar pada
kategori sedang. Pengetahuan responden yang sedang disebabkan
mereka kurang memahami personal hygiene. Pengetahuan hasil dari
tahu responden terhadap personal hygiene.
3. Sikap responden tentang personal hygiene sebagian besar pada kategori
sedang. Sikap respon responden yang masih tertutup terhadap personal
hygiene. Sikap responden kurang tentang personal hygiene disebabkan
oleh mereka kurang memahami pernyataan tentang personal hygiene.
4. Tindakan responden tentang pencegahan keputihan sebagian besar pada
kategori sedang. Tindakan pencegahan keputihan adalah tindakan
dalam memelihara kebersihan dan kesehatan vagina agar tidak terjadi
keputihan. Tindakan responden yang masih kurang disebabkan oleh
96

97
mereka kurang mengerti cara bagaimana merawat vagina sehingga
mereka kurang mengerti untuk merawat vagina.
5. Ada hubungan bermakna antara pengetahuan personal hygiene remaja
putri dengan tindakan pencegahan (p<0,05) (p = 0,00). Pengetahuan
dan tindakan berhubungan, hal ini menyatakan bahwa tingkat
pengetahuan responden berpengaruh terhadap tindakan responden.
Pengetahuan responden yang dikategori sedang karena kurang
informasi berpengaruh terhadap tindakan responden untuk mencegah
keputihan.
6. Ada hubungan bermakna antara sikap personal hygiene remaja putri
dengan tindakan pencegahan keputihan (p<0,05) (p = 0,00). sikap dan
tindakan berhubungan, hal ini menyatakan bahwa tingkat sikap
responden berpengaruh terhadap tindakan responden. sikap responden
yang dikategori sedang karena kurang informasi berpengaruh terhadap
tindakan responden untuk mencegah keputihan.
7. Ada hubungan bermakna antara pengetahuan dan sikap personal
hygiene remaja putri (p<0,05) (p = 0,00). Pengetahuan dan sikap
berhubungan, hal ini menyatakan bahwa tingkat pengetahuan responden
berpengaruh terhadap sikap responden. pengetahuan responden yang
dikategori sedang karena kurang informasi berpengaruh terhadap sikap
responden .

98
6.2. Saran
1. Bagi Siswi SMA Sutomo 2 Medan
Siswi perlu mencari informasi tentang bagaimana cara menjaga kebersihan
vagina yang baik dan benar. Hal itu diperlukan agar rmasalah-masalah keputihan
bisa cepat diketahui dan cepat pula dalam proses penanganannya.
2. Bagi Sekolah
Pihak sekolah juga perlu memberikan dorongan kepada anak didiknya
untuk secara aktif mencari tahu informasi mengenai personal hygiene dan
pencegahan keputihan. Selain itu diperlukan penambahan pendidikan personal
hygiene organ reproduksi dalam mata pelajaran biologi.
3. Bagi Peneliti Lain
Penelitian ini masih bisa untuk dikembangkan dalam penelitian
selanjutnya dengan faktor-faktor lain yang masih berhubungan dengan tingkat
pengetahuan dalam pemeliharaan organ reproduksi terhadap kejadian
keputihan. Faktor yang dapat dikembangkan antara lain faktor-faktor yang
mempengaruhi tingkat pengetahuan, macam-macam informasi yang didapat
responden untuk meningkatkan pengetahuan tentang keputihan dan cara
mencegah dan lain-lain.

DAFTAR PUSTAKA
Ababa, M. 2003. Memahami Kesehatan Reproduksi Wanita. Jakarta; Ercon
Annisa, 2013. Hubungan Pengetahuan dan Sikap Perilaku Vagina Hygiene
Dengan Pencegahan Keputihan di SMA St.Maria Tarutung. KTI
Kebidanan Tarutung.
Aprisia, 2013. Pengetahuan dan Sikap Remaja Putri Tentang Keputihan di

SMUN 3 Medan. Skripsi Keperawatan USU
Ardiani, 2012. Hubungan Perilaku Cara Membasuh Vagina Dan Penggunaan

Cairan Pembersih Vagina Dengan Kejadian Keputihan di SMA
Cahaya Medan. Skripsi F-MIPA USU.
Arikunto, S. 2003. Prosedur Penelitian Satu Pendekatan Praktek. Edisi V.

Penerbit PT. Rineke Cipta, Jakarta.
Army, Y. (2007). Media Sehat. Semarang: Arfmedia Group

BKKBN. 2008. Kesehatan Reproduksi Remaja, Informasi Ringkas. Jakarta;
LD- FEUI-Bank Dunia . (Diakses tanggal 15 April 2015).
Dechacare. (2010). Keputihan No Way. Diunggah dari

http://www.bascometro.com/2010 . (Diakses tanggal 15 April 2015).
Depkes RI dan UNFDA (2010). Program Kesehatan Reproduksi dan

Pelayanan Integratif di Tingkat Pelayanan dasar. Jakarta.
Egan, M dan Lipsky (2011), About Us Vaginitis. Retrieved Oktober 2013, from
vaginitis Web site: http//kespro.info.com . (Diakses tanggal 17 April
2015).
Gay, L.R. dkk. 2010. Educasional Research Competencies For Annalysis and
Application. Colombus, Ohio: Pearson Merril Prentice Hall.
Green, Lawrence et all. (2005). Health Program Planning An Educational And

Ecological Approach. Mayfield Publ.Co.USA.
http://kesehatan-untuk-anda.blogspot.com/2012/02/pengetahuan-remaja-putri-
tentang.html
Isgiyanto, Awal. 2009. Teknik Pengambilan Sampel; Pada Penelitian Nn

ekperimental. Jogjakarta: Mitra Cendikia Press.
Iskandar SS. Awas Keputihan Bisa Mengakibatkan Kematian dan
Kemandulan. Diunduh dari: http//www.mitrakeluarga.com. (Diakses
tanggal 15 April 2015).
99

100
Jones, Derek LIewellyn. 2005. Setiap Wanita. Indonesia: Delapratasa Publishing

Julianti, 2010. Pengetahuan dan Sikap Remaja Putri Tentang Keputihan di
SMUN 16 Medan. KTI Kebidanan Sari Mutiara Medan.
Kasdu, Dini. 2008. Kesehatan Reproduksi Remaja. Jakarta; Gramedia Pustaka.
Katharini, dkk. 2009. Kesehatan Reproduksi Wanita. Jakarta; Trans Info Media.
Kusmiran, 2011. Kesehatan Reproduksi Remaja dan Wanita. Jakarta: Salemba

Medika.
Laksamana, 2003. kebutuhan Dasar Manusia. Jakarta: Gramedia Pustaka.
Manuaba, BG. 2007. Memahami Kesehatan Reproduksi Wanita. Jakarta;

Ercon
Masland. 2006. Apa Yang Diketahui Remaja Tentang Seks. PT. Bumi Aksara.
Jakarta.
Nasdaldy, A. 2010. Kanker Servik. Yogyakarta: Nuha Medika.
Notoatmodjo, Soekidjo, DR, Prof, 2007. Kesehatan Masyarakat Ilmu dan Seni.
Jakarta: Rineka Cipta.
Pratiwi. 2012. Kesehatan Reproduksi. Yogyakarta: Fitri Maya.
Proverawati, Atika 2009. Menarche, Menstruasi Penuh Makna. Yogyakarta:

Nuha Medika.
Risna, 2013. Hubungan Perilaku Pemakaian Pembalut Dengan

KejadianKeputihan di SMAN 4 Medan. Skripsi Keperawatan USU.
Shadine, M. 2012. Penyakit Wanita Pencegahan, Deteksi Dini dan

Pengobatannya. Jakarta : Keen Book.
Sarwono, 2011. Psikologi Remaja. Jakarta. PT. raja grafindo persada.
Sibagaring, E.E.et.al. 2010. Kesehatan Reproduksi Wanita. Jakarta: Trans Info

Simanjuntak, 2013. Pengetahuan Siswi Dalam Merawat Vagina Pada
Saat Mentruasi Terhadap Pencegahan Keputihan di SMAN 70 Jakarta.
SKRRI, 2010. Survey Kesehatan Reproduksi Remaja Indonesia. Badan pusat
statistik, departemen kesehatan http://www.idai.or.id (diakses tanggal 15
April 2015).
Sugiyono. 1999. Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

101
Triyani, 2012. Gambaran Tindakan Pemakaian Pembersih Vagina Dengan

Kejadian Keputihan di SMAN 5 Medan. KTI Kebidanan STIKES
Helvetia.
Vivi, 2011. Gambaran Perilaku Kebersihan Vagina Terhadap Pencegahan

Keputihan Remaja Putri di SMAN 2 Medan. Skripsi Keperawatan
USU.
Widya, 2011. Gambaran Perilaku Mengenai Kebersihan Organ Genitalia

Eksterna di SMAN 4 Medan. Skripsi FKM STIKES Helvetia Medan.
Widyastuti, 2009. Kesehatan reproduksi. Yogyakarta: Fitri Maya.
Yusuf, 2007. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya

102
`KUESIONER PENILITIAN HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP

PERSONAL HYGIENE REMAJA PUTRI DENGAN PENCEGAHAN
KEPUTIHAN DI SMA SUTOMO 2 MEDAN TAHUN 2015
I. INDENTITAS RESPONDEN
No Responden :
Nama :
II. KARAKTERISTIK RESPONDEN
Umur :
Kelas :
Dari mana saudari mendapat informasi tentang kesehatan reproduksi
(…) Media cetak
(…) Media Elektronik
(…) Guru/Sekolah
(…) Keluarga
(…) Teman
III. KUESIONER PENGETAHUAN TENTANG PERSONAL HYGIENE

DENGAN TERJADINYA KEPUTIHAN
1. Menurut saudari, apa yang dimaksud dengan kebersihan vagina ?
d. Kesehatan pada daerah kewanitaan untuk mencegah penyakit
e. Selalu membersihkan vagina dengan air sabun
f. Kebersihan dan kesehatan pada daerah kewanitaan untuk mencegah
keputihan
2. Menurut saudari, apakah tujuan dari personal hygiene ?
d. Menciptakan Kenyamanan
e. Meningkatkan drajat kesehatan

103
f. Mencegah penyakit
3. Menurut saudari hal-hal apa yang perlu diperhatikan dalam personal
hygiene?
d. Kebersihan rambut dan kebersihan genitalia
e. Kebesihan telinga dan hidung
f. Kebersihan kuku dan telinga
4. Menurut saudari, apa yang dimaksud dengan keputihan ?
d. Cairan dari alat genitalia
e. Penyakit pada kelamin
f. Cairan yang bukan darah tetapi merupakan manipestasi klinik berbagai
infeksi
5. Menurut saudari, warna cairan keputihan yang normal adalah ?
a. Bening seperti lender
b. Putih susu
c. Berwarna kuning dan bergumpal
6. Menurut saudari, penyebab keputihan tidak normal adalah ?
d. Inpeksi jamur
e. Inpeksi parasit
f. Inpeksi bakteri
7. Menurut saudari, pada saat kapan membasuh bagian vagina ?
d. Pada saat buang air besar
e. Pada saat buang air besar dan buang air kecil
f. Pada saat buang air kecil
8. Menurut saudari, apa saja jenis keputihan ?
d. Keputiahn abnormal (patologis)
e. Keputihan normal (fisiologis) dan Keputihan abnormal (patologis)
f. Keputihan normal (fisiologis)
9. Menurut saudari, air apa yang baik diguna kan pada saat membasuh vagina?
d. Air sabun
e. Air kran langsung
f. Air tergenang diember

104
10. Menurut saudari, berapa kali dalam satu hari mengganti celana dalam ?
d. Satu kali sehari
e. Dua kali sehari
f. Tiga kali sehari
11. Menurut saudari, bahan yang baik digunakan pada pemakaian celana dalam
adalah ?
d. Berbahan katun dan dapat menyerap keringat
e. Berbahan nilon yang dapat memberikan kelembutan pada daerah
kewanitaan
f. Berbahan kapas yang dapat memmbuat nyaman daerah kewanitaan
12. Menurut saudari, berapa kali sebaiknya pembalut diganti jika dalam
keadaan basah?
d. Satu kali 4 jam
e. Satu kali 6 jam
f. Satu kali 8 jam
13. Menurut saudari, pemakaian pembalut terlalu lama dapat menyebabkan ?
a. Keputihan
b. Perkembangan bakteri dan jamur
c. Gatal-gatal
14. Menurut saudari, cara yang baik untuk membasuh daerah vagina adalah ?
d. Dari arah depan (vagina) kebelakang (anus)
e. Dari arah belakang (anus) Kedepan (vagina)
f. Hanya membasuh dengan air, tidak menggunakn tangan
15. Menurut saudari, bagaimana cara untuk menghindari kelembaban pada

daerah vagina setelah selesai BAK dan BAB ?
d. Mengeringkan vagina dengan tissue non parfum
e. Mengeringkan vagina dengan tissue parfum
f. Mengeringkan vagina dengan tissue basah

105
16. Menurut saudari, apa manfaat mencukur rambut di daerah vagina ?

d. Menghindari tumbuhnya bakteri yang menyebabkan gatal
e. Supaya lebih untuk membersihkan alat genital
f. Supaya mengurangi kelembaban pada daerah kewanitaan
17. Menurut saudari, pantyliner sebaiknya digunakan pada saat kapan ?
a. Pada saat keputihan banyak
b. Setiap hari
c. Pada saat menstruasi
18. Menurut saudari, cairan antiseptic yang baik digunakan pada vagina adalah?
d. Cairan yang mengandung deodorant
e. Cairan yang mengandung bahan kimia
f. Cairan yang ber PH netral
19. Menurut saudari, apakah guna dari menggunting kuku dalam pencegahan
keputihan?
a.. menghindari bakteri yang dikuku, masuk kedalam vagina pada saat
tangan bersentuhan dengan vagina
b. supaya lebih bersih
c. supaya tidak terjadi keputihan
20. Menurut saudari, manakah yang menyebabkan keputihan ?

d. Higienisasi alat genital yang buruk
e. Gangguan keseimbangan hormone
f. Tidak menggunakan sabun pada saat membersihkan vagina

106
IV. KUESIONER SIKAP
NO PERNYATAAN S N TS
1 Kebersihan vagina adalah hal yang penting untuk
mencegah keputihan
2 Mengganti celana dalam 2-3 kali sehari adalah
contoh menjaga kebersihan vagina
3 Celana dalam yang berbahan katun dan dapat
menyerap keringat
4 Celana dalam yang nyaman digunakan celana
dalam yang ketat
5 Untuk menghindari kelembaban pada vagina,
seharusnya vagina dikeringkan dengan tissue
parfum setelah BAK dan BAB
6 Saat menstruasi seharusnya mengganti pembalut
hanya satu kali 4 jam
7 Air yang baik digunakan untuk membasuh
genital yaitu air sabun
8 Cairan antiseptic pada vagina boleh dipakai
setiap hari
9 Pantyliners yang baik adalah yang mengandung
parfum
10 Pantyliners yang digunakan terlalu lama >6 jam
dapat meningkatkan resiko terjadinya keputihan
11 Cara yang baik untuk membasuh daerah genitalia
yaitu dari arah depan (vagina) kebelakang (anus)
12 Pembalut yang baik berbahan lembut dan
menyerap dengan baik
13 Celana dalam yang lembab dapat menimbulkan
bakteri dan menyebabkan keputihan
14 Membasuh vagina dari depan kebelakang

107
berfungsi untuk mencegah bakteri dari anus

masuk ke vagina
15 Mencukur bulu kemaluan pada daerah vagina
sangat penting untuk menghindari bakteri
V. TINDAKAN PENCEGAHAN KEPUTIHAN

No Tindakan Pencegahan Ya tidak
1 Apakah anada selalu membasuh alat kelamin dari
arah depan (vagina) kearah belakang (anus)?
2 Apakah anda menggunakan air tergenang di ember
saat membasuh vagina?
3 Apakah anda mengganti celana dalam 2 x sehari?
4 Apakah anda menggunakan celana dalam yang
ketat dan berbahan nilon?
5 Setelah BAK dan BAB apakah anda
mengeringkan alat kelamin dengan tissue parfum?
6 Pada saat menstruasi apakah anda selalu
mengganti pembalut satu kali 4 jam?
7 Apakah anda menggunakan cairan antiseptic pada
vagina setiap hari?
8 Apakah anda sering menggunakan pantyliners?
9 Apakah anda mengganti pantyliners 3-6 jam
sehari?
10 Apakah anda selalu mencukur bulu kemaluan
diarea vagina supaya tidak menimbulkan bakteri?
11 Apakah anda jika menggunakan pantyliner, selalu
menggunakan pantyliners non parfum?
12 Pada saat menstruasi, apakah anda menggunakan

108
pembalut yang lembut dan memiliki daya serap

yang baik?
13 Bila tidak ada cairan antiseptic khusus, apakah
anda menggunakan sabun untuk membersihkan
area vagina?
14 Apakah anda selalu menggunting kuku untuk
menghindari bakteri yang masuk pada saat
menyentuh vagina?
15 Apakah anda mengganti celana dalam, jika celana
dalam anda sudah lembab?

109
Lampiran 3
ANALISIS UNIVARIAT
Distribuuasi Frekuensi karakteristik Responden
Kelas Responden Respondeen
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid X 30 38.0 38.0 38.0
XI 25 31.6 31.6 69.6
XII 24 30.4 30.4 100.0
Total 79 100.0 100.0
Umur Responden
Cumulative
Valid 16 34 43.0 43.0 43.0
17 26 32.9 32.9 75.9

18 19 24.1 24.1 100.0
Total 79 100.0 100.0

110
Sumber Informasi Yang Di Dapat Responden
Cumulative
Valid media cetak 8 10.1 10.1 10.1
media elektronik 26 32.9 32.9 43.0
guru/sekolah 6 7.6 7.6 50.6
Keluarga 27 34.2 34.2 84.8
Teman 12 15.2 15.2 100.0
Total 79 100.0 100.0
Tabel Frekuensi Pengetahuan
kebersihan vagina
Cumulative
Valid b 27 34.2 34.2 34.2
a 16 20.3 20.3 54.4
c 36 45.6 45.6 100.0
Total 79 100.0 100.0
tujuan personal hygiene

Cumulative
Valid a 32 40.5 40.5 40.5
b 15 19.0 19.0 59.5
c 32 40.5 40.5 100.0
Total 79 100.0 100.0

111
perhatikan dalam personal hygiene

Cumulative
Valid c 17 21.5 21.5 21.5
b 19 24.1 24.1 45.6
a 43 54.4 54.4 100.0
Total 79 100.0 100.0
keputihan
Cumulative
Valid b 46 58.2 58.2 58.2
a 20 25.3 25.3 83.5
c 13 16.5 16.5 100.0
Total 79 100.0 100.0
warna cairan keputihan

Cumulative
Valid b 38 48.1 48.1 48.1
a 41 51.9 51.9 100.0
Total 79 100.0 100.0
penyebab keputihan tidak normal

Cumulative
Valid b 31 39.2 39.2 39.2
c 12 15.2 15.2 54.4
a 36 45.6 45.6 100.0
Total 79 100.0 100.0

112
kapan mencuci bagian vagina

Cumulative
Valid a 15 19.0 19.0 19.0
c 17 21.5 21.5 40.5
b 47 59.5 59.5 100.0
Total 79 100.0 100.0
jenis keputihan
Cumulative
Valid a 25 31.6 31.6 31.6
c 7 8.9 8.9 40.5
b 47 59.5 59.5 100.0
Total 79 100.0 100.0
air membasuh vagina

Cumulative
Valid a 33 41.8 41.8 41.8
c 17 21.5 21.5 63.3
b 29 36.7 36.7 100.0
Total 79 100.0 100.0

113
mengganti celana dalam

Cumulative
Valid a 19 24.1 24.1 24.1
b 12 15.2 15.2 39.2
c 48 60.8 60.8 100.0
Total 79 100.0 100.0
celana dalam yang baik

Cumulative
Valid c 23 29.1 29.1 29.1
b 13 16.5 16.5 45.6
a 43 54.4 54.4 100.0
Total 79 100.0 100.0
ganti pembalut
Cumulative
Valid c 51 64.6 64.6 64.6
b 16 20.3 20.3 84.8
a 12 15.2 15.2 100.0
Total 79 100.0 100.0

114
sebab ganti pembalut lama

Cumulative
Valid a 34 43.0 43.0 43.0
c 19 24.1 24.1 67.1
b 26 32.9 32.9 100.0
Total 79 100.0 100.0
cara membasuh vagina

Cumulative
Valid b 15 19.0 19.0 19.0
c 17 21.5 21.5 40.5
a 47 59.5 59.5 100.0
Total 79 100.0 100.0
menghindari lembab pada vagina

Cumulative
Valid c 26 32.9 32.9 32.9
b 11 13.9 13.9 46.8
a 42 53.2 53.2 100.0
Total 79 100.0 100.0

115
tujuan mencukur rambut vagina

Cumulative
Valid c 40 50.6 50.6 50.6
b 13 16.5 16.5 67.1
a 26 32.9 32.9 100.0
Total 79 100.0 100.0
pantyliner kapan digunakan

Cumulative
Valid b 31 39.2 39.2 39.2
c 18 22.8 22.8 62.0
a 30 38.0 38.0 100.0
Total 79 100.0 100.0
cairan antiseptic yang baik

Cumulative
Valid a 10 12.7 12.7 12.7
b 13 16.5 16.5 29.1
c 56 70.9 70.9 100.0
Total 79 100.0 100.0

116
celana dalam yang baik

Cumulative
Valid b 2 2.5 2.5 2.5
c 9 11.4 11.4 13.9
a 68 86.1 86.1 100.0
Total 79 100.0 100.0
penyebab keputihan
Cumulative
Valid c 34 43.0 43.0 43.0
b 3 3.8 3.8 46.8
a 42 53.2 53.2 100.0
Total 79 100.0 100.0
total
Cumulative
Valid baik 6 7.6 7.6 7.6
sedang 62 78.5 78.5 86.1
kurang 11 13.9 13.9 100.0
Total 79 100.0 100.0

117
Tabeel Frekuensi Sikap
kebersihan vagina mencegah keputihan

Cumulative
Valid tidak setuju 8 10.1 10.1 10.1
setuju 71 89.9 89.9 100.0
Total 79 100.0 100.0
mengganti celana dalam 2-3 kali

Cumulative
Valid setuju 79 100.0 100.0 100.0
celana dalam berbahan katun

Cumulative
Valid tidak setuu 51 64.6 64.6 64.6
setuju 28 35.4 35.4 100.0
Total 79 100.0 100.0
celana dalam ketat nyaman

Cumulative
Valid setuju 55 69.6 69.6 69.6
tidak setuju 24 30.4 30.4 100.0
Total 79 100.0 100.0

118
vagina dikeringkan dengan tissue parfum

Cumulative
Valid setuju 20 25.3 25.3 25.3
tidak setuju 59 74.7 74.7 100.0
Total 79 100.0 100.0
mengganti pembalut 1 kali 4 jam

Cumulative
setuju 21 26.6 26.6 100.0
Total 79 100.0 100.0
air sabun baik digunakan

Cumulative
Valid setuju 39 49.4 49.4 49.4
tidak setuju 40 50.6 50.6 100.0
Total 79 100.0 100.0
cairan antiseptic dipkai setiap hari

Cumulative
Valid setuju 48 60.8 60.8 60.8
tidak setuju 31 39.2 39.2 100.0
Total 79 100.0 100.0

119
pantyliner mengandung parfum

Cumulative
Valid setuju 30 38.0 38.0 38.0
tidak setuju 49 62.0 62.0 100.0
Total 79 100.0 100.0
pantyliner >6jam menjadi keputihan

Cumulative
setuju 38 48.1 48.1 100.0
Total 79 100.0 100.0
membasuh vagina dari depan kebelakang

Cumulative
setuju 46 58.2 58.2 100.0
Total 79 100.0 100.0
pembalut berbahan lembut dan menyerap

Cumulative
Valid setuju 79 100.0 100.0 100.0

120
celana dalam lembab menyebabkan keputihan

Cumulative
setuju 44 55.7 55.7 100.0
Total 79 100.0 100.0
membasuh vagina mencegah bakteri

Cumulative
setuju 42 53.2 53.2 100.0
Total 79 100.0 100.0
mencukur bulu kemaluan

Cumulative
setuju 15 19.0 19.0 100.0
Total 79 100.0 100.0
kategorik
Cumulative
Valid baik 1 1.3 1.3 1.3
sedang 72 91.1 91.1 92.4
kurang 6 7.6 7.6 100.0
Total 79 100.0 100.0

121
Tabel Frekuensi Tindakan Pencegahan Keputihan
membasuh vagina dari depan kebelakang

Cumulative
Valid tidak 62 78.5 78.5 78.5
ya 17 21.5 21.5 100.0
Total 79 100.0 100.0
membasuh vagina dengan air tergenang diember

Cumulative
Valid ya 55 69.6 69.6 69.6
tidak 24 30.4 30.4 100.0
Total 79 100.0 100.0
mengganti celana dalam dua kali sehari

Cumulative
Valid tidak 1 1.3 1.3 1.3
ya 78 98.7 98.7 100.0
Total 79 100.0 100.0

122
celana dalam yang ketat dan berbahan nilon

Cumulative
Valid ya 30 38.0 38.0 38.0
tidak 49 62.0 62.0 100.0
Total 79 100.0 100.0
mengeringkan vagina dengan tissue parfum

Cumulative
Valid ya 21 26.6 26.6 26.6
tidak 58 73.4 73.4 100.0
Total 79 100.0 100.0
mengganti pembalut satu kali 4 jam

Cumulative
Valid tidak 72 91.1 91.1 91.1
ya 7 8.9 8.9 100.0
Total 79 100.0 100.0

123
menggunakan cairan antiseptic setiap hari

Cumulative
Valid ya 50 63.3 63.3 63.3
tidak 29 36.7 36.7 100.0
Total 79 100.0 100.0
sering menggunakan pantyliner

Cumulative
Valid ya 40 50.6 50.6 50.6
tidak 39 49.4 49.4 100.0
Total 79 100.0 100.0
mengganti pantyliner 3-6 jam sehari

Cumulative
Valid tidak 70 88.6 88.6 88.6
ya 9 11.4 11.4 100.0
Total 79 100.0 100.0

124
mencukur bulu kemaluan

Cumulative
Valid tidak 64 81.0 81.0 81.0
ya 15 19.0 19.0 100.0
Total 79 100.0 100.0
menggunakan pantyliner non parfum

Cumulative
Valid tidak 11 13.9 13.9 13.9
ya 68 86.1 86.1 100.0
Total 79 100.0 100.0
pembalut yang lembut dan daya serap baik

Cumulative
Valid tidak 6 7.6 7.6 7.6
ya 73 92.4 92.4 100.0
Total 79 100.0 100.0

125
menggunakan sabun membersihkan vagina

Cumulative
Valid ya 67 84.8 84.8 84.8
tidak 12 15.2 15.2 100.0
Total 79 100.0 100.0
menggunting kuku jika menyentuh vagina

Cumulative
Valid tidak 13 16.5 16.5 16.5
ya 66 83.5 83.5 100.0
Total 79 100.0 100.0
mengganti celana dalam yang lembab

Cumulative
Valid tidak 55 69.6 69.6 69.6
ya 24 30.4 30.4 100.0
Total 79 100.0 100.0

126
total * tindakan Crosstabulation
kategorik
Cumulative
Valid sedang 60 75.9 75.9 75.9
kurang 19 24.1 24.1 100.0
Total 79 100.0 100.0
Tabel Hubungan Pengetahuan Dengan Tindakan
Crosstabs
Case Processing Summary

Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
total * 79 100.0% 0 .0% 79 100.0%
tindakan

127
Count
tindakan
sedang kurang Total
total baik 5 1 6
sedang 54 8 62
kurang 1 10 11
Total 60 19 79
Chi-Square Tests
Asymp. Sig.
Value df (2-sided)
Pearson Chi-Square 31.316a 2 .000
Likelihood Ratio 27.371 2 .000
Linear-by-Linear 19.699 1 .000
Association
N of Valid Cases 79
a. 3 cells (50,0%) have expected count less than 5. The
minimum expected count is 1,44.
Symmetric Measures
Asymp. Std. Approx.
Value Errora Approx. Tb Sig.
Interval by Pearson's R .503 .117 5.101 .000c
Interval
Ordinal by Spearman .514 .121 5.255 .000c
Ordinal Correlation
N of Valid Cases 79
a. Not assuming the null hypothesis.
b. Using the asymptotic standard error assuming the null hypothesis.
c. Based on normal approximation.
Tabel Hubungan Pengetahuan Sikap Dengan Tindakan

128
Crosstabs

Cases
Valid Missing Total
kategorik * 79 100.0% 0 .0% 79 100.0%
tindakan
kategorik * tindakan Crosstabulation

Count
tindakan
baik sedang kurang Total
kategorik baik 1 0 0 1
sedang 0 60 12 72
kurang 0 0 6 6
Total 1 60 18 79

129
Chi-Square Tests
Asymp. Sig.
Value df (2-sided)
Association
N of Valid Cases 79
minimum expected count is ,01.
Symmetric Measures
Asymp. Std. Approx.
Nominal by Contingency .749 .000
Nominal Coefficient
Interval by Interval Pearson's R .585 .094 6.330 .000c
Ordinal by Ordinal Spearman Correlation .570 .093 6.094 .000c
N of Valid Cases 79
Tabel Hubungan Pengetahuan dan Sikap
Crosstabs

130
Cases
Valid Missing Total
total * sikap 79 100.0% 0 .0% 79 100.0%
total * sikap Crosstabulation

Count
Sikap
baik sedang Kurang Total
total baik 0 6 0 6
sedang 1 56 5 62
kurang 0 10 1 11
Total 1 72 6 79
Chi-Square Tests
Asymp. Sig.
Value df (2-sided)
Association
N of Valid Cases 79
minimum expected count is ,05.

131
Symmetric Measures
Asymp. Std. Approx.
Nominal by Phi .807 .000
Nominal Cramer's V .571 .000
Interval by Interval Pearson's R .506 .138 5.148 .000c
Ordinal by Ordinal Spearman .504 .146 5.127 .000c
Correlation
N of Valid Cases 79

132

133

134

135

Kuesioner

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kuesioner

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP PERSONAL HYGIENE

REMAJA PUTRI DENGAN TINDAKAN PENCEGAHAN KEPUTIHAN

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

Universitas Sumatera Utara

HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP PERSONAL HYGIENE

Skripsi ini diajukan sebagai

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

Universitas Sumatera Utara

Universitas Sumatera Utara

Personal hygiene vagina adalah tindakan untuk memelihara kebersihan

dan kesehatan pada daerah kewanitaan untuk mencegah keputihan. Keputihan

pengetahuan dan sikap personal higiene remaja putri dengan pencegahan

keputihan di SMA Sutomo 2 Medan tahun 2015.

Penelitian ini adalah penelitian survey bersifat deskriptif analitik dengan

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan responden tergolong

sedang (78,5%), sikap responden tergolong sedang (91,1%), tindakan responden

tergolong sedang (75,9%). Terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan

personal hygiene dengan pencegahan keputihan (0,00), dan hubungan yang

signifikan antara sikap dengan pencegahan keputihan (0,00).

Disarankan kepada siswi SMA Sutomo 2 Medan mencari informasi

mencari tahu informasi mengenai personal hygiene dan pencegahan keputihan.

Kata Kunci : Pengetahuan, Sikap, Remaja Putri, Pencegahan Keputihan

Universitas Sumatera Utara

Personal hygiene vagina is action to maintain cleanliness and hygiene in

the area of femininity to prevent discharge. Whitish among medically known as

was to determine the relationship of personal hygiene knowledge and attitudes of

This research is descriptive analytic survey with cross sectional design.

largely a population of 79 people.

The results showed that the respondents 'knowledge was moderate

respondents classified as moderate (75.9%). There is a significant correlation

between knowledge of personal hygiene in the prevention of vaginal discharge

(0.00), and a significant relationship between attitudes to the prevention of

vaginal discharge (0.00).

Suggested to SMA Sutomo 2 field looking for information on how to

prevention of vaginal discharge.

Keywords: Knowledge, Attitude, Young Women, Preventing Whitish

Universitas Sumatera Utara

Nama : Vinetha Uli M Simanjuntak

Tempat/tanggal lahir : Medan, 10 November 1991

Agama : Kristen Protestan

Alamat Rumah : Jln. Sei Mencirim No. 187- Medan Baru

Nama Orangtua : Ayah : Anter Kitos, S.P.

Ibu : Fatima Yunita Tobing

Tahun 1996 – 1997 : TK Methodis 1 Medan

Tahun 1997 – 1999 : SD Methodis 1 Medan

Tahun 1999 - 2003 : SDN 173106 Tarutung

Tahun 2003 – 2006 : SMP Swasta St. Maria Tarutung

Tahun 2006 – 2009 : SMA Swasta Sutomo 2 Medan

Tahun 2010 – 2015 : FKM USU Medan

Universitas Sumatera Utara

telah memberikan rahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini

dengan judul “HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP PERSONAL

HYGIENE REMAJA PUTRI DENGAN PENCEGAHAN KEPUTIHAN DI

SMA SUTOMO 2 MEDAN TAHUN 2015”.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bantuan baik

kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1. Bapak Prof. Subhilhar, Ph.D, selaku Rektor Universitas Sumatera Utara.

Masyarakat Universitas Sumatera Utara.

3. Bapak Drs. Tukiman, MKM selaku ketua departemen Pendidikan

pengalaman selama menuntut ilmu di FKM USU

telah banyak memberikan bimbingan dan meluangkan waktu, tenaga serta

pikiran selama penyusunan skripsi ini.

banyak memberikan bimbingan dan meluangkan waktu, tenaga serta

pikiran selama penyusunan skripsi ini.