RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Al-Muttaqin Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Hudud dan Hikmahnya

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
 Menelaah dasar hukum materi tentang Hudud dengan baik;
 Memahami materi tentang Hudud dengan baik;
 Menyajikan fakta-fakta terkait materi tentang Hudud dengan baik;
 Mengomunikasikan materi tentang Hudud dengan baik;

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Spidol, papan tulis
Lembar penilaian
PENDAHULUAN  Guru memberi salam kepada peserta didik
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru membuka pelajaran dengan membaca “Basmallah”
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hudud
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hudud

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hudud
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Hudud
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Jayapura, 17 September 2022

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran,

Bambang Edi Tilarsono, S. H Azzah Afifah Afif

NIM. 019111005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA Al-Mutaqin Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Hudud dan Hikmahnya

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
 Menelaah dasar hukum materi tentang Zina dengan baik;
 Memahami materi tentang Zina dengan baik;
 Menyajikan fakta-fakta terkait materi tentang Zina dengan baik;
 Mengomunikasikan materi tentang Zina dengan baik;

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Spidol, papan tulis
Lembar penilaian

PENDAHULUAN  Guru memberi salam kepada peserta didik

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru membuka pelajaran dengan membaca “Basmallah”
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Zina
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Zina

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Zina
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Zina
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Jayapura, 17 September 2022

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran,

Bambang Edi Tilarsono, S. H Azzah Afifah Afif

NIM. 019111005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA AL-Muttaqin Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Hudud dan Hikmahnya

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
 Menelaah dasar hukum materi tentang Qazaf dengan baik;
 Memahami materi tentang Qazaf dengan baik;
 Menyajikan fakta-fakta terkait materi tentang Qazaf dengan baik;
 Mengomunikasikan materi tentang Qazaf dengan baik;

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Spidol, papan tulis
Lembar penilaian

PENDAHULUAN  Guru memberi salam kepada peserta didik

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru membuka pelajaran dengan membaca “Basmallah”
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Qazaf
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Qazaf

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Qazaf
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Qazaf
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Jayapura, 17 September 2022

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Mata Pelajaran,

Dr. A. Arif Rofiki, M. Pd.I Azzah Afifah Afif

NIP. 198502012011011008 NIM. 019111005

Guru Pamong

Bambang Edi Tilarsono, S. H

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA Al-Muttaqin Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Hudud dan Hikmahnya

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
 Menelaah dasar hukum materi tentang Meminum Minuman Keras dengan baik;
 Memahami materi tentang Meminum Minuman Keras dengan baik;
 Menyajikan fakta-fakta terkait materi tentang Meminum Minuman Keras dengan baik;
 Mengomunikasikan materi tentang Meminum Minuman Keras dengan baik;

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Spidol, papan tulis
Lembar penilaian

PENDAHULUAN  Guru memberi salam kepada peserta didik

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru membuka pelajaran dengan membaca “Basmallah”
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Meminum Minuman Keras
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Meminum Minuman Keras
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Meminum
Minuman Keras
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Meminum Minuman Keras
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Jayapura, 17 September 2022

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran,

Bambang Edi Tilarsono, S. H Azzah Afifah Afif

NIM. 019111005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA Al-Muttaqin Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Hudud dan Hikmahnya

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
 Menelaah dasar hukum materi tentang hukum mencuri dengan baik;
 Memahami materi tentang hukum mencuri dengan baik;
 Menyajikan fakta-takta terkait materi tentang hukum mencuri dengan baik;
 Mengomunikasikan materi tentang hukum mencuri dengan baik;

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Spidol, papan tulis
Lembar penilaian

PENDAHULUAN  Guru memberi salam kepada peserta didik

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru membuka pelajaran dengan membaca “Basmallah”
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi hukum
mencuri
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi hukum mencuri

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai hukum
mencuri
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
hukum mencuri
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Jayapura, 17 September 2022

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran,

Bambang Edi Tilarsono, S.H Azzah Afifah Afif

NIM. 019111005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA Al-Muttaqin Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Hudud dan Hikmahnya

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :
 Menelaah dasar hukum materi tentang Hukum Penyamun, Perampok, dan Perompak dengan baik;
 Memahami materi tentang Hukum Penyamun, Perampok, dan Perompak dengan baik;
 Menyajikan fakta-fakta terkait materi tentang Hukum Penyamun, Perampok, dan Perompak dengan baik;
 Mengomunikasikan materi tentang Hukum Penyamun, Perampok, dan Perompak dengan baik;

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Spidol, papan tulis
Lembar penilaian

PENDAHULUAN  Guru memberi salam kepada peserta didik

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru membuka pelajaran dengan membaca “Basmallah”
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Penyamun, Perampok, dan Perompak
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penyamun, Perampok, dan Perompak
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penyamun,
Perampok, dan Perompak
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Penyamun, Perampok, dan Perompak
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Jayapura, 17 September 2022

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran,

Bambang Edi Tilarsono, S.H Azzah Afifah Afif

NIM. 019111005