PENILAIAN HARIAN I

Hari / Tanggal : Senin, 18 Januari 2021 Nama :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas :
Kelas/Semester: IX/2
KD : 3.7, 3.8, 4.7 (Teks Tanggapan)
Pilihlah jawaban yang paling tepat soal-soal berikut ini dengan menuliskan huruf nya saja, A, B, C,
atau D!

KD. 3.7
1. Berikut ini adalah pengertian teks tangapan yang paling tepat ….
A. Teks tanggapan adalah teks yang digunakan untuk meringkas dan menganalisis suatu teks sastra,
artikel, berita, ataupun karya seni.
B. Teks tanggapan adalah teks yang digunakan untuk menganalisis, dan menanggapi suatu teks
sastra, artikel, berita, ataupun karya seni.
C. Teks tanggapan adalah teks yang digunakan untuk meringkas dan menanggapi suatu teks sastra,
artikel, berita, ataupun karya seni.
D. Teks tanggapan adalah teks yang digunakan untuk meringkas, menganalisis, dan menanggapi
suatu teks sastra, artikel, berita, ataupun karya seni.
2. Perhatikan teks berikut!
Sebuah karya seni kelas tinggi dari sang pelukis maestro Affandi, melukiskan sebuah pemandangan alam
perkebunan cengkeh, area perkebunan berbukit yang masih alami Nampak terlukis apa adanya dari alam,
untuk menghidupkan suasana pada lukisan, dihadirkannya figure manusia sebagai objek pendukung namun
adalah inti dari lukisan, yang menunjukkan adanya aktifitas kehidupan yang menyatu dengan alam. Ekspresi
goresan khas Affandi terlihat unik, yang menjadikan lukisan ini istimewa.
Yang menjadi objek tanggapan pada teks tersebut adalah ….
A. seni rupa C. pemandangan alam
B. seni lukis D. perkebunan cengkeh
3. Perhatikan teks berikut!
Seperti pada kebanyakan lukisan Affandi yang selalu menempatkan Matahari sebagai bagian dari obyek
utama, namun dalam kukisan ini, penempatan matahari nampak unik, seolah sang pelukis mengambil
perspektif posisi di balik matahari, sehingga nampak dalam lukisan Matahari tidak di balik bukit, melainkan
nampak di atas bukit dan menutupi bukit, keunikan ini mungkin hanya dimiliki oleh Affandi, sebagai cara sudut
pandang dia dalam berekspresi, di mana kualitas imajinasinya sebagai seorang pelukis maestro ternama.
Informasi yang sesuai dengan teks tersebut adalah ….
A. Ciri khas lukisan Affandi adalah menempatkan matahari sebagai bagian dari objek utama
lukisannya.
B. Matahari adalah ciri khas lukisan Affandi.
C. Affandi mengambil perspektif posisi di balik matahari.
D. Imajinasi lukisan Affandi adalah matahari
Perhatikan beberapa teks berikut untuk menjawab soal nomor 4 s. d. 9!
(1) Seperti pada kebanyakan lukisan Affandi yang selalu menempatkan Matahari sebagai bagian dari
obyek utama, namun dalam kukisan ini, penempatan matahari nampak unik, seolah sang pelukis
mengambil perspektif posisi di balik matahari, sehingga nampak dalam lukisan Matahari tidak di balik
bukit, melainkan nampak di atas bukit dan menutupi bukit, keunikan ini mungkin hanya dimiliki oleh
Affandi, sebagai cara sudut pandang dia dalam berekspresi, di mana kualitas imajinasinya sebagai
seorang pelukis maestro ternama
(2) Pergaulan dapat memberikan dampak positif. Seseorang bisa mempunyai banyak teman, dapat
belajar bagaimana cara berkomunikasi dengan baik, belajar menghormati orang lain, dan sekaligus
melakukan pengendalian diri di dalam masyarakat.
(3) Internet sudah menjadi kebutuhan primer masyarakat. Namun jika berlebihan akan mengakibatkan
perilaku yang menyimpang.
(4) Siswa terlambat datang di sekolah, membolos, tidak mengerjakan tugas, ramai di kelas, atau tawuran
tidak selalu harus diselesaikan dengan hukuman fisik atau psikis namun para orang tua atau guru
perlu mencari faktor penyebabnya.

4. Teks yang menanggapi karya seni ditunjukkan oleh nomor ….

A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)

1
5. Teks yang menanggapi tentang pendidikan ditunjukkan oleh nomor ….
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)
6. Teks yang menanggapi tentang dampak positif teknologi ditunjukkan oleh nomor ….
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)
7. Teks yang menanggapi tentang masalah sosial ditunjukkan oleh nomor ….
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)
8. Teks tanggapan yang berisi pujian ditunjukkan oleh nomor ….
A. (1) dan (2) B.(1) dan (3 C. (2) dan (3) D. (3) dan (4)
9. Teks tanggapan yang berisi kritikan ditunjukkan oleh nomor ….
A. (1) dan (2) B.(1) dan (3 C. (2) dan (3) D. (3) dan (4)
10. Perhatikan teks berikut!
Kehadiran K-Pop membawa dampak positif atau negatif bagi remaja Indonesia. Namun, yang terpenting
adalah jangan sampai kehadiran K-Pop membuat kita lupa terhadap musik asli dari Indonesia karena
sebagai anak bangsa, sudah sepatutnya kita menjaga dan melestarikan musik Indonesia agar
perkembangannya tidak kalah dengan musik negeri lain.
Tujuan teks tanggapan tersebut adalah agar kita ….
A. menyambut positif kehadiaran musik K-Pop
B. menolak kehadiran musik K-Pop
C. membandingkan musik Indonesia dengan Musik K-Pop
D. menjaga dan melestarikan musik Indonesia

KD. 4.7
Perhatikan kedua teks tanggapan berikut!
Teks 1
Sebuah karya seni kelas tinggi dari sang pelukis maestro Affandi, melukiskan sebuah pemandangan
alam perkebunan cengkeh, area perkebunan berbukit yang masih alami Nampak terlukis apa adanya dari
alam, untuk menghidupkan suasana pada lukisan, dihadirkannya figure manusia sebagai objek pendukung
namun adalah inti dari lukisan, yang menunjukkan adanya aktifitas kehidupan yang menyatu dengan alam.
Ekspresi goresan khas Affandi terlihat unik, yang menjadikan lukisan ini istimewa.
Seperti pada kebanyakan lukisan Affandi yang selalu menempatkan Matahari sebagai bagian dari
obyek utama, namun dalam kukisan ini, penempatan matahari nampak unik, seolah sang pelukis mengambil
perspektif posisi di balik matahari, sehingga nampak dalam lukisan Matahari tidak di balik bukit, melainkan
nampak di atas bukit dan menutupi bukit, keunikan ini mungkin hanya dimiliki oleh Affandi, sebagai cara
sudut pandang dia dalam berekspresi, di mana kualitas imajinasinya sebagai seorang pelukis maestro
ternama.

Teks 2
Jika ditanyakan kepada siapa pun yang pernah mempelajari kesusastraan Indonesia selama 30 tahun
terakhir tentang siapa itu Marco Kartodikromo, ayau lebih popular dikenal Mas Marco, mungkin tidak sampai
seperseratus persen yang pernah mendengar namanya. Bukan suatu kesalahan jika Mas Marco tidak dikenal.
Nama dan karyanya seperti Student Hidjo memang tidak pernah disinggung atau pun dimasukkan ke dalam
karya sastra.
……………………………………………………………………………………………………….
Karya Student Hidjo ,menggambarkan serta plastis kehidupan kaum priyayi Jawa dengan
kemudahan-kemudahan yang mereka peroleh, seperti kemudaham menimba prndidikan. Suasana
pergerakan, terutama Sarekat Islam, tempat para tokohnovel mencurahkan sebagian waktu dan kegiatan,
menjadikan novel ini kental dengan politik. Bahkan , kisah cinta sepasang tokoh novel pun diwarnai dengan
politik. Bahkan. kisah cinta sepasang tokoh novel pun diwarnai dengan kegiatan politik.

Simpulkan informasi dari dua teks tanggapan, lukisan Affandi dan novel Student Hidjo dengan

melengkapi kolom berikut!

2
 Karya apakah yang Lukisan Affandi Novel
ditanggapi? Kebun Cengkeh Student Hidjo
Siapa yang menghasilkan 1. Afandi 5. Marco Kartodikromo
karya tersebut?

Siapa yang menanggapi? 2. Pengamat seni lukis 6. Nova Christina / Litbang

Bagaimana bentuk 3. Tanggapan berbentuk pujian
tanggapannya?
Bagaimana cara 4. Dengan cara mengungkapkan
menanggapinya? keunggulan karya seni lukis
Afandi tentang perkebunan
cengkih dengan bahasa yang
santun
Kompas, 21 September 2001
7. Tanggapan berbentuk kritikan
8. Dengan cara mengungkapkan
kekurangan novel Student Hidjo
dengan bahasa yang santun

KD. 3.8
1. Berikut ini adalah struktur teks tanggapan yang tepat ….
A. Konteks – Penilaian – Deskripsi
B. Konteks – Deskripsi Pengarang – Deskripsi karya
C. Konteks – Deskripssi – Penilaian
D. Konteks – Deskripsi karya – Deskripsi pengarang
2. Perhatikan teks berikut!
Sebuah karya seni kelas tinggi dari sang pelukis maestro Affandi, melukiskan sebuah pemandangan
alam perkebunan cengkeh, area perkebunan berbukit yang masih alami Nampak terlukis apa adanya dari
alam, untuk menghidupkan suasana pada lukisan, dihadirkannya figure manusia sebagai objek pendukung
namun adalah inti dari lukisan, yang menunjukkan adanya aktifitas kehidupan yang menyatu dengan alam.
Ekspresi goresan khas Affandi terlihat unik, yang menjadikan lukisan ini istimewa.
Seperti pada kebanyakan lukisan Affandi yang selalu menempatkan Matahari sebagai bagian dari obyek
utama, namun dalam kukisan ini, penempatan matahari nampak unik, seolah sang pelukis mengambil
perspektif posisi di balik matahari, sehingga nampak dalam lukisan Matahari tidak di balik bukit, melainkan
nampak di atas bukit dan menutupi bukit, keunikan ini mungkin hanya dimiliki oleh Affandi, sebagai cara
sudut pandang dia dalam berekspresi, di mana kualitas imajinasinya sebagai seorang pelukis maestro ternama.
Struktur teks tanggapan tersebut adalah ….
A. Konteks – Desripsi dan Penilaian
B. Konteks – Deskripsi – Penilaian
C. Konteks – Penilaian pengarang dan karya
D. Konteks – Penilaian karya dan pengarang
3. Perhatikan teks berikut!
Jika ditanyakan kepada siapa pun yang pernah mempelajari kesusastraan Indonesia selama 30 tahun terakhir
tentang siapa itu Marco Kartodikromo, atau lebih popular dikenal Mas Marco, mungkin tidak sampai
seperseratus persen yang pernah mendengar namanya. Bukan suatu kesalahan jika Mas Marco tidak dikenal.
Nama dan karyanya seperti Student Hidjo memang tidak pernah disinggung atau pun dimasukkan ke dalam
karya sastra
Teks tersebut merupakan struktur teks tanggapan bagian ….
A. Konteks C. Konteks pengarang
B. Konteks karya D. Konteks pengarang dan karyanya
4. Perhatikan teks berikut!
Student Hidjo pertama kali muncul tahun 1918 dalam cerita bersambung di harian Sinar Hindia. Setahun
kemudian, baru terbit dalam bentuk buku. Tak lama usia peredarannya, karena disita oleh pemerintah
kolonial. Buku-buku karya Mas Marco yang dikenal sebagai jurnalis sekaligus aktivis gerakan politik penentang
kolonialisme Belanda, dipandang begitu membahayakan dan bukan tak beralasan ketakutan penguasa di kala
itu. Karya-karya Mas Marco terutama Student Hidjo ini memang berbeda dengan tema umumnya karya-karya
sastra sezaman yang “direstui” oleh pemerintah kolonial.
Teks tersebut merupakan struktur teks tanggapan bagian ….
A. Desripsi pengarang dan karyanya C. Deskripsi pengarang
B. Deskripsi karya D. Konteks dan deskripsi

3
5. Perhatikan teks berikut!
Novel Student Hidjo menggambarkan secara plastis kehidupan kaum priyayi Jawa dengan kemudahan-
kemudahan yang mereka peroleh, seperti kemudahan menimba pendidikan. Suasana pergerakan, terutama
Sarekat Islam, tempat para tokoh novel mencurahkan sebagian waktu dan kegiatan, menjadikan novel ini
kental dengan politik. Bahkan, kisah cinta sepasang tokoh novel pun diwarnai dengan kegiatan politik.
Teks tersebut merupakan struktur teks tanggapan bagian ….
A. Desripsi pengarang dan karyanya C. Deskripsi pengarang
B. Deskripsi karya D. Konteks dan deskripsi
6. Berikut ini adalah cara mengungkapkan pujian yang tepat, kecuali …
A. Ungkapkan dengan tulus dan bukan basa-basi
B. Ungkapkan pujian untuk menghormati dan menghargai
C. Perhatikan situasi/menentukan waktu yang tepat
D. Ungkapkan pujian dengan bahasa yang rendah hati
7. Berikut ini adalah kritikan yang baik, kecuali ….
A. Ungkapkan kritikan dengan tulus dan bukan basa-basi.
B. Mengkritik hanya untuk hal yang penting dan untuk kepentingan orang lain.
C. Jika terpaksa harus mengkritik, perhatikan waktu dan tempat yang tepat.
D. Berilah kritik secara positif (tidak menggunakan kata-kata negatif) yang dapat mendorong orang
untuk berkembang lebih baik!
8. Perhatikan paragraf berikut!
(1) Dua buku dengan versi berbeda diterbitkan tahun 2000 berdasarkan naskah lama Student Hidjo. (2)
Namun sayang, penyesuaian ejaan maupun bahasa mengurangi cita rasa klasik roman Student Hidjo. (3)
Perubahan terparah dilakukan Penerbit Bentang Budaya sedemikian rupa hingga mendekati pemerkosaan
naskah. (4) Secara dokumentasi kedua versi tidak bisa digunakan sebagai buku sumber, source book. (5)
Bentang Budaya merusak gaya Mas Marco karena bahasa Hindia Belanda kala itu diusahakan sesuai dengan
bahasa Indonesia terkini.
Kalimat kritikan yang terdapat pada teks tersebut ditunjujjan oleh nomor ….
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)
9. Perhatikan teks berikut!
(1) Plot yang dihadirkan pada novel Pulang mengasyikkan sehingga membuat pembaca penasaran untuk terus
membacanya. (2) Berikut contohnya. (3) “Aku bersiap melakukan pertarungan hebat yang akan dikenang.”
(Halaman 20) (4) Kalimat seperti itu membuat pembaca penasaran, pertarungan apa, sih? (5) Rasa penasaran
tersebut stimulus pembaca untuk terus membaca hingga tuntas, tanpa bosan.
Kalimat pujian yang terdapat pada teks tersebut ditunjujjan oleh nomor ….
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)
10. Teks tanggapan pada soal nomor 9 tersebut menunjukkan struktur bagian ….
A. konteks C. penilaian karya
B. deskripsi D. penilaian pengarang

======Selamat Mengerjakan semoga Sukses!======

NB : Dicetak dan dikerjakan !
Hasil pekerjaan difoto dan dikirim lewat WA .