RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SD Guang Ming 1 Pekanbaru

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 8 : Praja Muda Karana
Subtema 1 : Aku Anggota Pramuka
Pembelajaran :6
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (3 x 30 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran SCL dan Pendekatan Saintifik, siswa diharapkan:
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menuliskan informasi dari teks mengenai lambang
Pramuka.
2. Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan arti warna pada lambang negara
Garuda Pancasila.
3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membedakan dan menggambar sudut lancip,
siku-siku, dan tumpul.

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Dekskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk
5 menit
belajar (santun)
2. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa (sikap
disiplin)
3. Guru dan siswa berdoa bersama untuk memulai pembelajaran.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru melakukan apersepsi.
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca teks dan mengamati gambar lambang Pramuka 80 menit
pada buku (buku tematik 3h halaman 26). (mengamati)
2. Siswa menuliskan informasi mengenai makna simbol dan warna
pada lambang Pramuka. (mencoba)
3. Siswa mewarnai gambar Garuda Pancasila pada buku untuk
mengingat makna warna pada lambang Pramuka (buku tematik
3h halaman 28). (mencoba)
4. Siswa menuliskan arti warna pada lambang negara Garuda
Pancasila. (mencoba)
5. Siswa menyebutkan perbedaan jenis sudut berdasarkan gambar.
(mencoba)
6. Siswa menggambar tiga jenis sudut di buku tulisnya. (mencoba)
 Kegiatan 1. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan kegiatan hari 5 menit
Penutup ini.
2. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya
tentang pembelajaran yang telah diikuti.
3. Siswa mendengarkan materi pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
4. Siswa mengucapkan salam kepada guru.

A. Penilaian (Asesmen)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan, dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

Mengetahui Pekanbaru, 8 Mei 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Girik B. Perangin-angin, S.Pd., Gr. Lucia Dame Uli Artha Lubis, S.Pd
NIY. 20200615 02 31 NIY. 20220704 02 056
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan , dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
a. Observasi (pengamatan selama proses belajar)

Perkembangan Perilaku
Nama
Rasa Ingin Tahu Kerja Sama Tekun Ketelitian
No Peserta
S S
Didik SB B C K B C K B C K SB B C K
B B
1
2
3
Dst
Catatan:
SB = Sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

b. Jurnal (anecdotal record)

PENGISIAN JURNAL SIKAP SOSIAL (K1.2)

Nama Sekolah : SD Guang Ming 1 Pekanbaru

Kelas/Semester : III/II
TP : 2022/2023
Indikator sikap : Jujur, Disiplin, Tanggungjawab, Santun, Peduli, dan Percaya Diri

No Hari/Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)

Rubrik Penilaian Menuliskan Makna Lambang Pramuka dan Garuda Pancasila

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
huruf besar huruf besar di kesalahan dari 2 kesalahan kalimat yang
dan tanda baca awal kalimat dalam dalam menggunakan
dan nama menggunakan menggunakan huruf besar dan
orang, serta huruf besar dan huruf besar dan tanda titik.
menggunakan tanda titik. tanda titik.
tanda titik di
akhir kalimat.
2 Kesesuaian isi Seluruh isi Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
laporan yang teks lebih isi teks setengah isi belum sesuai.
ditulis yang ditulis yang ditulis teks yang ditulis
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
isi laporan isi laporan yang isi laporan yang
yang diminta. diminta.
diminta.
3 Penulisan Penulisan Terdapat Lebih dari 2 kata Semua
kata 1-2 kata yang kurang kata belum
sudah tepat. yang kurang tepat dalam tepat dalam
tepat dalam penulisan. penulisan.
penulisan.
4 Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat semua kalimat
kalimat yang menggunakan kalimat yang lebih dari 2 menggunakan
efektif kalimat yang menggunakan kalimat yang kalimat kurang
efektif. kalimat kurang menggunakan efektif.
efektif. kalimat kurang
efektif.