RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN INPRES TELLO BARU ½

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2

Tema 6 : Indahnya Persahabatan

Sub Tema 1 : Temanku Sahabatku

Pembelajaran : 6

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 :Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.

KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,

dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di
tengah keberagaman bahasa daerah

1.2 Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk
hidup, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam
semesta.

2.4 Memiliki rasa percaya diri dan kepedulian terhadap kondisi alam dan
lingkungan sosial melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah.

3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan

teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan
dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang

perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta
permasalahan dan lingkungan sosial di daerah secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Memahami cara penulisan surat pribadi.

4.3.1 Menulis surat tanggapan pribadi tentang lingkungan sosial secara

lisan atau tulis dengan tepat.
 C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat memahami cara penulisan surat pribadi dengan tepat.

 Siswa dapat menulis surat tanggapan pribadi tentang lingkungan sosial

secara lisan atau tulis dengan tepat.

E. MATERI PEMBELAJARAN

 Membuat surat tanggapan pribadi.

F. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan

informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah
informasi, dan mengkomunikasikan)

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

dan ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit

siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.

 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

yaitu tentang ”Temanku Sahabatku”.

 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang

meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti  Siswa mengamati kotak yang disediakan untuk 35 Menit

menulis surat pribadi. (Mengamati) x 30 JP

 Guru meminta siswa untuk menyebutkan bagian-

bagian surat. (Mengekplorasi)

 Siswa menulis sebuah surat yang ditujukan

kepada teman di sekolah/luar sekolah tentang
pengalaman berteman dengan teman yang
berbeda agama, saling menghargai dan tolong
menolong tanpa membeda-bedakan agamanya.

 Siswa dan guru bermain tebak-tebakkan konversi

waktu. Guru memberikan pertanyaan pada
seorang siswa berkaitan dengan konversi waktu.
Jika siswa yang ditunjuk dapat menjawab dengan
benar maka ia yang akan memberikan pertanyaan
pada teman yang ditunjuknya. Jika jawaban salah
maka akan diberikan pertanyaan yang lain, begitu
seterusnya(Mengasosiasi)

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit

dibimbing guru.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan

mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya.

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan

memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-

temuan berikutnya.

 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa Tema 6 : ”Indahnya Persahabatan” Kelas

III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap

a. Penilaian sikap jujur dilakukan saat siswa melengkapi tabel perilaku

dalam kegiatan sehari-hari yang sesuai dengan Pancasila sila kedua. Pada
penilaian ini guru dapat membandingkan jawaban-jawaban siswa di
dalam tabel dan perilakunya sehari-hari.
b. Penilaian sikap teliti dilakukan saat siswa mengerjakan soal-soal yang
berkaitan dengan penghitungan waktu.

Perubahan tingkah laku

Cermat dan Teliti Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4

1 Sultan Haykal

2 Aisy Anindya

3 ……………..

……………..
dst

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis:

b. Menulis bagian-bagian surat pada tempat yang tepat

Jumlah poin: 7

3. Penilaian Keterampilan

Penilaian: Unjuk kerja

b.Rubrik penulisan surat pribadi

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Kriteria
(4) (3) (2) (1)

Penggunaan Menggunaka Terdapat 1-2 Terdapat Tidak satu pun

huruf besar n huruf besar kesalahan lebih dari 2 kalimat yang
dan tanda di awal dalam kesalahan menggunakan
baca. kalimat dan menggunakan dalam huruf besar
nama orang, huruf besar menggunaka dan tanda titik.
serta dan tanda titik. n huruf besar
menggunaka dan tanda
n tanda titik titik.
di akhir
kalimat.

Penulisan. Penulisan Terdapat 1-2 Lebih dari 2 Semua kata

kata sudah kata yang kata yang belum tepat
tepat. kurang tepat kurang tepat dalam
dalam dalam penulisan.
penulisan. penulisan.

Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat semua kalimat

kalimat yang menggunaka kalimat yang lebih dari 2 menggunakan
efektif. n kalimat menggunakan kalimat yang kalimat kurang
yang efektif. kalimat kurang menggunaka efektif.
efektif. n kalimat
kurang
efektif.

Kesesuaian Seluruh isi Setengah atau Hampir Cerita tidak

cerita yang cerita yang lebih isi cerita keseluruhan sesuai tema.
ditulis dengan ditulis sesuai sesuai dengan cerita kurang
tema. tema. tema. sesuai
dengan tema.
Mengetahui Jum’at , 24 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

Andi Adam, S.Pd., M.Pd. Rina Rahmawati

NIM : 105401106817
NBM : 0918087802