PB Tematik Kelas 1 Tema 5 1e (Pengalamanku) - CD

5 I
pengalamanku
R Perhitungan Minggu Efektif dan Jam Efektif

R Perhitungan Alokasi Waktu
R Program Tahunan
R Program Semester
R Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
R Kunci Pembelajaran
Nama : _______________________________
NIP : _______________________________
SD : _______________________________
Perhitungan Minggu Efektif dan Jam Efektif
Kelas : I
Tahun Pelajaran : __________
No Semester Bulan Jumlah Minggu Jumlah Minggu Keterangan

Efektif
1 Juli 4 2
2 Agustus 5 5
3 September 4 3
4 1 Oktober 5 3
5 November 5 5
6 Desember 4 4
7 Januari 5 2
Jumlah 32 24
1 Februari 4 4
2 Maret 4 4
3 April 4 3
4
2 Mei 4 2
5 Juni 4 1
Jumlah 20 14
Jumlah Total 52 38
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas I
_________________ ________________
NIP. NIP.
2 pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6

Perhitungan Alokasi Waktu
Mata Pelajaran : ____________________
Kelas : I
Semester : 2 (dua)
Tahun Pelajaran : __________
A. Banyaknya Minggu:
No. Nama Bulan Banyaknya Minggu
1. Januari -
2. Februari 4
3. Maret 4
4. April 4
5. Mei 4
6. Juni 4
7. Juli -
Jumlah 20
B. Banyaknya Minggu Tidak Efektif untuk KBM

1. Kegiatan Tengah Semester = 1 minggu
2. Ujian Nasional dan Ujian Susulan = - minggu
3. Ul Mid Sem. dan Ul Sem. = 2 minggu
4. Pembagian Rapor = 1 minggu
5. Libur Sekolah = 2 minggu
6. Cadangan = - minggu
6 minggu +
C. Banyaknya Minggu Efektif dan Jumlah Jam per Minggu
1. Banyaknya minggu efektif = 14 minggu
2. Banyak jam pelajaran per minggu = jam
3. Banyak jam efektif = jam
No. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
1.
2.
Mengetahui, __________, _______________

_________________ _________________
NIP. NIP.
pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6 3

Program Tahunan
Mata Pelajaran: ____________________
4
Kelas : I Tahun Pelajaran: __________
SD/MI _______________________________ Kecamatan _______________________________ Kabupaten _______________________________
Nomor Jml Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni
No.
Jam 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
KI KD
pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6

Mengetahui, Guru Kelas I
Kepala SD
____________________________________
_____________________________________ NIP.
NIP.
Program Semester
Mata Pelajaran : __________________
Mata Pelajaran : ________________________ Kelas/Semester : I/II (dua)
Tingkat : SD Tahun Pelajaran : __________
Nomor Kompetensi Inti Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Pencapaian
No. Target
KI KD Kompetensi Dasar/Indikator Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PB/Konsep
pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6

Memeriksa/Menyetujui, _______________,_______________________________
5
Kepala SD ________________________________ Guru Kelas I
_________________________________________ _________________________________________
NIP. _____________________________________ NIP. _____________________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : I/II
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalaman Masa Kecil
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika, SBdP, PJOK
Pembelajaran ke- : 1-6
Alokasi Waktu : 6 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan kosa kata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.
Muatan: PPKn
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang
negara "Garuda Pancasila".
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara "Garuda Pancasila"
dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara "Garuda Pancasila".
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.
Muatan: SBdP
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.
Muatan: Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.
Muatan: PJOK
3.5 Memahami berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran
C. TUJUAN
1. Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat
dengan tepat dan percaya diri.
2. Dengan mendengarkan lagu bertempo lambat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat
dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan lagu "Burung Kakaktua" bertempo cepat dengan
benar dan percaya diri.
4. Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan lagu "Burung Kakaktua" bertempo lambat dengan
benar dan percaya diri.
5. Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru, siswa dapat menemukan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan tepat.
7. Dengan menyalin contoh kalimat pujian, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
9. Dengan mengamati poster berisi teks Pancasila, siswa dapat mengidentifikasi isi sila-sila Pancasila dengan benar.
10. Dengan menirukan teks Pancasila yang diucapkan oleh guru, siswa mengetahui rumusan sila-sila Pancasila dengan tepat.
11. Dengan bermain menyusun kalimat yang terdapat pada sila kedua Pancasila, siswa dapat menyebutkan rumusan sila kedua
Pancasila dengan tepat.
12. Dengan mengamati intonasi dan cara membaca Pancasila dari berbagai sumber, siswa dapat mendeklamasikan bunyi sila
kedua Pancasila dengan benar.
D. MATERI
1. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya diri.
2. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan percaya diri.
3. Siswa dapat mempraktikkan lagu "Burung Kakaktua" bertempo cepat dengan benar dan percaya diri.
4. Siswa dapat menemukan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
5. Siswa dapat menjelaskan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan tepat.
6. Siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
7. Siswa dapat mengidentifikasi isi sila-sila Pancasila dengan benar.
8. Siswa dapat menyebutkan rumusan sila kedua Pancasila dengan tepat.
9. Siswa dapat mendeklamasikan bunyi sila kedua Pancasila dengan benar.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan: Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Hari Pertama
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam. 10 menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin bagi tercapainya cita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi
dan motivasi. Sebelum membacakan buku, guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan beberapa pertanyaan.
Inti Ayo Bernyanyi 150 menit

1. Guru membuka pelajaran dengan menyanyikan lagu "Kasih Ibu".
2. Tanyakan kepada siswa apakah mereka mengenal lagu tersebut atau tidak.
3. Ajak siswa untuk menyanyikan lagu berikutnya, "Burung Kakaktua", bersama-sama untuk
membangun semangat dan motivasi mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.
4. Guru memainkan lagu dengan ketukan lambat dan cepat secara bergantian.
5. Siswa diminta berdiri bersama-sama dan melakukan gerakan berjalan di tempat sesuai
lagu yang dimainkan atau dinyanyikan oleh guru.
6. Setelah beberapa kali melakukan gerakan cepat maupun lambat sesuai dengan tempo lagu,
ajak siswa kembali duduk dan berdiskusi bersama.
7. Tanyakan kepada siswa apa yang mereka rasakan saat melakukan gerakan mengikuti
musik yang dimainkan oleh guru.
8. Berikan kesempatan pada beberapa siswa untuk menyampaikan pendapatnya.
9. Ajak siswa menyimpulkan hasil diskusi secara bersama-sama.
10. Jelaskan mengenai makna dari tempo pada sebuah lagu.
11. Bagi siswa menjadi beberapa kelompok.
12. Siapkan gulungan kertas bertuliskan cepat atau lambat.
13. Minta perwakilan kelompok untuk mengambil gulungan kertas dan menyanyikan lagu "Burung
Kakaktua" dengan tempo sesuai yang tertera di kertas, apakah ketukan cepat atau lambat.
14. Kelompok siswa yang belum memperoleh giliran diminta mengamati ketepatan tempo dari
lagu yang tengah dinyanyikan.
15. Lakukan sampai semua kelompok memperoleh giliran bernyanyi.
16. Berikan apresiasi pada kelompok siswa yang telah menyanyikan lagu "Burung Kakaktua"
sesuai tempo yang diminta.
Ayo Mengamati
1. Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian.
2. Pada saat membacakan cerita, berikan penekanan pada bagian yang berisi ungkapan
pujian.
3. Selesai bercerita, lakukan tanya jawab dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah
dibacakan.
4. Tanyakan kepada siswa apakah mereka mendengar ungkapan pujian dari cerita yang telah
disampaikan? Sampaikan pula pada siswa bahwa pujian adalah bentuk apresiasi terhadap
hal positif yang telah dilakukan.
5. Diskusikan bersama dengan siswa mengenai ungkapan-ungkapan yang dapat disampaikan
saat memberikan apresiasi kepada orang lain.
6. Perlihatkan kartu bergambar kepada siswa, lalu minta siswa memberikan contoh ungkapan
pujian.
7. Lakukan beberapa kali ulangan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa mengenai
kalimat pujian.
8. Siswa diminta mengamati gambar garuda yang terdapat di ruang kelas.
9. Tanyakan pada siswa pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan Pancasila, misalnya
ada berapakah sila dalam pancasila.
10. Tanyakan kembali kepada siswa apakah mereka sudah hafal Pancasila atau belum.
Ayo Berlatih
1. Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang terdapat dalam buku
siswa.
2. Selain itu, siswa diminta menulis kalimat pujian berdasarkan pengalaman yang telah mereka
alami di waktu kecil.
3. Tunjukkan kepada siswa potongan-potongan kata (berukuran besar) dari sila ke-2
Pancasila.
4. Acak kartu tersebut dan minta siswa menyusun kembali bunyi dari sila ke-2 Pancasila.
5. Setelah tersusun sesuai bunyi sila kedua, siswa diminta membaca bunyinya dengan
lantang.
Penutup 1. Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan 15 menit
meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.
2. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama.

Hari Kedua

Waktu
(Menghargai kedisiplinan siswa/PPK).
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Sebelum membacakan buku, guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan beberapa pertanyaan.
Inti Ayo Mengamati 150 menit

1. Siswa diajak berkumpul di lapangan dan melakukan pemanasan bersama-sama.
2. Siswa diminta mencari pasangan yang seimbang untuk melakukan gerak kekuatan saling
mendorong.
3. Guru membuka kegiatan dengan mengapresiasi kerja sama siswa saat melakukan proses
olahraga dengan menggunakan ungkapan pujian.
4. Guru meminta perwakilan siswa membaca percakapan yang terdapat dalam buku siswa.
5. Siswa yang lain diminta mengamati percakapan yang tengah berlangsung.
6. Tanyakan kepada siswa apakah mereka dapat menemukan ungkapan pujian dari percakapan
yang telah dibacakan?
7. Berikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai ungkapan pujian dan
menyampaikan pendapat mereka mengenai cara mengungkapkan pujian.
Ayo Mencoba
1. Guru bertanya kepada siswa mengenai sikap bertumpu dan bergantung yang mereka
ketahui.
2. Berikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapat atau mengajukan
pertanyaan.
3. Sampaikan kepada siswa, posisi saling mendorong dengan bertumpu pada tangan
merupakan salah satu latihan kekuatan.
4. Minta salah seorang siswa menjadi contoh dalam melakukan gerakan saling mendorong
bersama dengan guru.
5. Peragakan gerak saling mendorong dihadapan siswa.
6. Siswa diminta menirukan gerak yang telah dilakukan guru secara bersama-sama.
7. Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa dalam melakukan gerakan tersebut.
8. Setelah berlatih melakukan gerak senam dasar bertumpu pada tangan, catat kemampuan
siswa dalam mencapai kompetensi yang dimaksud.
9. Akhiri kegiatan olahraga dengan melakukan pendinginan dan meminta siswa berganti pakaian.
Ayo Menulis
1. Siswa diminta menuliskan ungkapan pujian yang sesuai dengan gambar yang terdapat
dalam buku siswa.
Hari Ketiga

Waktu
2. Dilanjutkan doa yang dipimpin oleh siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplinan siswa/PPK).
dan motivasi.
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
7. Minta siswa bergiliran menyebutkan makanan atau mainan yang mereka sukai ketika kecil.
8. Guru menunjukkan 3 buah kantung yang masing-masing berisi bola plastik, permen, dan stik
es krim. Selanjutnya, guru menanyakan kepada siswa apakah makanan atau mainan yang
mereka sukai sama seperti yang dibawa oleh guru.

9. Siswa diminta menebak berapa banyak benda yang terdapat dalam kantong tersebut.
10. Guru mencatat di papan tulis jawaban yang diberikan siswa.
11. Siswa diminta menghitung bersama-sama banyak benda yang ada dalam kantung.
12. Lingkari jawaban yang tepat di papan tulis untuk menunjukkan banyak benda.
13. Guru juga menuliskan urutan bilangan 21 sampai dengan 40 agar siswa dapat mengenali
lambang bilangan yang dimaksud.
14. Selanjutnya, minta siswa untuk mencari benda di sekitar lingkungan sekolah sebanyak 21
buah.
15. Siswa diminta berpasangan. Siswa saling bertukar benda dan menghitung banyak benda
yang dikumpulkan oleh temannya.
16. Siswa saling memberikan koreksi dan bekerja sama membilang banyak benda yang telah
dikumpulkan.
Inti Ayo Berlatih 150 menit

1. Minta siswa membilang benda sebanyak 21 sampai dengan 40 dengan bantuan gambar.
2. Siswa juga dapat berlatih mengelompokkan benda sesuai bilangan yang diberikan melalui
gambar yang terdapat dalam buku siswa.
Ayo Mengamati
1. Guru menunjukkan rantai dari kertas kepada siswa.
2. Siswa dan guru bersama-sama menghitung banyak cincin yang terdapat pada rantai.
3. Tanyakan kepada siswa hal apa saja yang diketahui siswa tentang rantai?
4. Arahkan dan kaitkan jawaban-jawaban siswa dengan lambang dari Pancasila.
5. Tunjukkan poster lambang-lambang pancasila pada siswa.
6. Perlihatkan poster bergambar rantai sebagai lambang dari sila kedua Pancasila.
7. Beri kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi bentuk dan banyak cincin yang
terdapat pada rantai.
8. Setelah membuat rantai, siswa diminta membaca teks pada buku siswa tentang tolong-
menolong.
9. Lakukan diskusi dengan siswa mengenai sikap tolong-menolong yang merupakan
pengamalan dari sila kedua Pancasila.
10. Tanyakan kepada siswa apakah sikap tolong-menolong merupakan sikap terpuji.
11. Minta salah satu siswa memberikan contoh ungkapan pujian atas peristiwa yang telah
dibaca pada teks.
12. Guru menunjukkan salah satu rantai kertas yang telah dibuat siswa dan memberikan
pujian.
13. Bagikan rantai secara acak kepada siswa dan minta siswa untuk mengungkapkan pujian
secara lisan dari rantai kertas yang mereka pegang.
Ayo Mencoba
1. Ajak siswa membuat rantai kertas agar siswa dapat menunjukkan ambang sila kedua
Pancasila.
Penutup 1. Sebagai akhir dari kegiatan guru meminta siswa melakukan refleksi seluruh kegiatan 15 menit
yang sudah dilakukan selama seharian.
2. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama.
Hari Keempat

Waktu
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan
motivasi.
1. Guru menanyakan kepada siswa lagu yang mereka sukai di waktu kecil.
2. Guru menyanyikan lagu "Burung Kutilang" dan mengajak siswa menyanyikannya bersama-
sama.
3. Guru mengajak siswa melakukan gerakan sesuai isi lagu yaitu sambil memegang kepala,
pundak, lutut, lalu kaki sambil mengikuti ketukan lagu yang dibawakan oleh guru.
4. Guru menyanyikan atau membawakan lagu tersebut dengan tempo cepat dan lambat
secara bergantian.
5. Guru bertanya kepada siswa apakah mereka merasakan perbedaan saat bergerak mengikuti
ketukan lagu yang dibawakan guru.
6. Lakukan diskusi dengan siswa mengenai cepat atau lambat ketukan dan perbedaannya.
7. Siswa diminta menentukan lagu kesukaan mereka untuk dinyanyikan di depan kelas secara
bergantian.
8. Siswa diminta menyanyikan lagu pilihan mereka dalam dua tempo, baik lambat maupun
cepat.

9. Untuk mempersingkat waktu, siswa cukup menyanyikan beberapa bagian lagu yang sama.
10. Berikan apresiasi kepada siswa berupa ungkapan pujian.
Ayo Mencoba
1. Ajak siswa kegiatan berolahraga di lapangan.
2. Lakukan pemanasan bersama-sama.
3. Mulai pelajaran dengan melakukan pengulangan materi mengenai gerak senam dasar
untuk melatih kekuatan.
4. Guru memberikan contoh salah satu gerak senam dasar untuk melatih kekuatan berupa
bergantung melalui poster/gambar.
5. Guru memeragakan posisi bergantung dalam senam lantai.
6. Beri kesempatan siswa melakukan gerakan bergantung.
7. Lakukan hingga seluruh siswa memperoleh kesempatan melakukan gerak bergantung.
8. Selesai melakukan kegiatan olahraga, minta siswa berganti pakaian dan kembali ke kelas.
Ayo Mengamati
1. Siswa diminta membaca teks sederhana pada buku siswa secara bersama-sama dengan
bimbingan guru.
2. Siswa dan guru bersama sama mengamati ungkapan pujian yang terdapat pada teks.
3. Beri kesempatan kepada salah satu siswa untuk menunjukkan dan menyebutkan ungkapan
pujian yang terdapat pada teks.
4. Tanyakan kepada siswa apakah ungkapan pujian yang terdapat pada teks sudah tepat
atau belum.
5. Motivasi siswa untuk memberikan tanggapan dari ungkapan pujian yang telah disebutkan.
6. Diskusikan bersama siswa mengenai kalimat tanggapan yang sebaiknya disampaikan
saat memperoleh pujian.
Ayo Berlatih
1. Tunjukkan sebuah gambar pada siswa dan berikan ungkapan pujian berdasarkan gambar
tersebut.
2 Minta siswa menuliskan tanggapan atas ungkapan pujian yang telah disampaikan.
15 menit
Penutup 1. Akhiri pelajaran dengan melakukan refleksi atas kegiatan yang telah dilakukan.
2. Tutup pembelajaran dengan doa bersama yang dipimpin oleh salah satu siswa.
Hari Kelima

Waktu
dan motivasi.
1. Guru mengawali kegiatan dengan mengajak siswa bernyanyi.
2. Tunjukkan kepada siswa kumpulan benda yang ada di dalam kelas (misalkan pensil atau
kapur dalam jumlah antara 21 sampai 40).
3. Ajak siswa bersama-sama menghitung kumpulan benda tersebut.
4. Tuliskan lambang bilangan dari kumpulan benda yang telah dihitung di papan tulis.
5. Guru menunjukkan kartu lambang bilangan antara 21 sampai 40 dan meminta siswa
menyebutkannya bersama-sama.
6. Setelah menyelesaikan kegiatan membilang, guru memberikan apresiasi atas upaya yang
telah dilakukan siswa dalam membilang banyak benda.
7. Tanyakan kepada siswa apakah ungkapan pujian yang disampaikan oleh guru tepat?
8. Berikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya.
9. Tunjukkan gambar sebuah peristiwa kepada siswa.
10. Berikan dua pilihan ungkapan pujian lalu minta siswa memilih ungkapan yang paling tepat.
11. Tunjuk satu siswa untuk memberikan pilihan dan minta siswa lain memberikan tanggapan
pada ungkapan pujian yang telah dipilih oleh temannya.
Ayo Berlatih
1. Tempelkan kartu lambang bilangan 21-40 di sekitar kelas.
2. Beri tiap-tiap siswa kartu bergambarkan kumpulan benda dalam berbagai varian jumlah.
3. Minta setiap siswa membilang banyaknya benda yang terdapat pada gambar tersebut.
Beri waktu kurang lebih 2 menit untuk membilang.
4. Pada saat bersamaan, minta siswa mencari kartu lambang bilangan yang sesuai dengan
banyak benda yang terdapat dalam kartu gambar yang mereka miliki.
5. Hanya siswa yang memiliki kartu bergambar kumpulan benda sebanyak 21 sampai 40 yang
akan menemukan pasangan kartu bilangan.
6. Lakukan konfirmasi bersama-sama pada kartu yang telah berpasangan.
Penutup 1. Tutup pembelajaran dengan kegiatan refleksi dan doa. 15 menit

Hari Keenam

Waktu
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya
bagi tercapainya cita-cita.
motivasi.
1. Guru menceritakan kisah tentang tolong-menolong.
2. Guru menyebutkan sila kedua Pancasila dan mengajak siswa berdiskusi apakah bunyi sila
tersebut sesuai dengan isi cerita tadi?
3. Setelah berdiskusi, guru menunjukkan kembali poster bergambar lambang-lambang Pancasila.
Ayo Berlatih
1. Guru bertanya kepada siswa apakah mereka masih ingat lambang sila kedua Pancasila?
2. Guru meminta siswa menuliskan lambang dari sila kedua Pancasila dengan benar.
3. Setelah menuliskan namanya, siswa diminta menggambar lambang sila kedua Pancasila
tersebut.
4. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok.
5. Setiap kelompok bermain bersama dan diberi motivasi untuk saling membantu dalam
membilang banyak benda yang terdapat pada gambar.
6. Selesai bermain, siswa diminta merapikan kembali kartu-kartu bilangan tersebut.
Ayo Mencoba
1. Guru meminta siswa duduk di tempat masing-masing dan berhitung berurutan mulai dari
siswa yang duduk di paling depan.
2. Guru mengonfirmasi banyak siswa yang hadir pada hari tersebut dan meminta salah satu
siswa menuliskan lambang bilangannya di papan tulis.
3. Guru mengajak siswa bermain memasangkan kumpulan benda dengan banyaknya.
Ayo Bermain Peran
1. Guru memberikan apresiasi pada kelompok siswa yang dapat bekerja sama dengan baik.
2. Siswa diminta kembali bekerja dalam kelompok dan membuat cerita yang berkaitan dengan
ungkapan pujian.
3. Beri waktu bagi siswa untuk berdiskusi dan menyusun cerita.
4. Setelah waktu untuk berdiskusi dan menyusun cerita habis, minta siswa untuk berkumpul
Penutup 1. Sebelum kegiatan belajar ditutup siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini. 15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Gambar dari Google.com
3. Video dari youtobe.com.
4. Buku siswa.
5. Poster lambang Pancasila.
6. 3 sampai dengan 4 set kartu bilangan 21 sampai 40
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta
didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi
unjuk kerja atau hasil karya/projek.
Mengetahui __________________ , _____________

_____________________ ______________________
NIP. NIP.

(RPP)
Subtema 2 : Pengalaman Bersama Teman
A. KOMPETENSI INTI
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
B. KOMPETENSI DASAR
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosa kata daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang
3.11 Memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggan, hormat kepada orang tua, kasih sayang,
atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.
Muatan: PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Muatan: SBdP
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.
Muatan: Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret
serta cara membacanya.
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang meyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai
tempat.
Muatan: PJOK
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati teks, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh menirukan gerak tumbuhan dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat memeragakan gerak anggota tubuh menirukan gerak tumbuhan dalam suatu tarian
dengan percaya diri.
3. Dengan menyimak teks dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan ungkapan permintaan maaf lisan dengan tepat.
4. Setelah menyimak teks dan berdiskusi, siswa dapat menulis ungkapan permintaan maaf dengan tepat.
5. Melalui teks, siswa dapat menggali informasi tentang aturan bermain bersama teman di rumah.
6. Setelah berdiskusi dan membaca teks, siswa dapat menyampaikan kegiatan di rumah yang berkaitan dengan aturan bermain
bersama teman dengan tepat.
D. MATERI
1. Siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh menirukan gerak tumbuhan dengan tepat.
2. Siswa dapat memeragakan gerak anggota tubuh menirukan gerak tumbuhan dalam suatu tarian dengan percaya diri.
3. Siswa dapat menjelaskan ungkapan permintaan maaf lisan dengan tepat.
4. Siswa dapat menulis ungkapan permintaan maaf dengan tepat.
5. Siswa dapat menggali informasi tentang aturan bermain bersama teman di rumah.
6. Siswa dapat menyampaikan kegiatan di rumah yang berkaitan dengan aturan bermain bersama teman dengan tepat.

Hari Pertama

Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam 10 menit

2. Dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah satu siswa yang hari ini datang paling awal.
motivasi.
Inti Ayo Membaca 150 menit

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru betapa senang bermain atau melakukan sesuatu
bersama teman.
2. Siswa membaca nyaring wacana yang terdapat di dalam buku siswa.
Ayo Mengamati
1. Jika memungkinkan, siswa diminta keluar kelas, mengamati gerakan-gerakan tumbuhan
yang ada di sekitar siswa.
2. Siswa bersama-sama membaca wacana tentang gerakan tumbuhan di buku siswa.
3. Siswa diminta menyebutkan gerakan-gerakan tumbuhan lain yang siswa ketahui.
4. Siswa menyimak teks yang ada di buku siswa.
5. Siswa mendiskusikan sikap Putu dan Edo di dalam teks.
6. Siswa menyimak teks di buku siswa.
7. Siswa diminta membaca instruksi kegiatan.
8. Siswa mengamati gambar-gambar kegiatan di rumah.
9. Siswa memberi tanda kegiatan di rumah yang berkaitan dengan aturan bermain bersama
teman.
10. Siswa dan guru membahas jawaban siswa, mengoreksi kekeliruan yang dibuat siswa.
Selanjutnya, guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya atau menyampaikan
pendapatnya tentang materi yang telah dipelajari.
Ayo Mencoba
1. Siswa mengamati gambar meniru gerakan tumbuhan yang ada di buku siswa.
2. Siswa diminta memeragakan satu per satu gerakan yang ada, secara berpasangan.
3. Selain gerakan yang ada di buku siswa, siswa diminta menunjukkan gerakan tumbuhan lain
yang siswa ketahui.
4. Siswa yang menunjukkan partisipasi aktif menyebutkan dan menunjukkan gerakan tumbuhan
selain gerakan yang ada dalam buku, diberi apresiasi dan pujian sewajarnya.
Ayo Berdiskusi
1. Siswa memperhatikan gambar-gambar di buku siswa.
2. Berpasangan, siswa mendiskusikan kalimat ungkapan permintaan maaf yang harus
disampaikan jika mengalami hal seperti di dalam gambar.
3. Selanjutnya, siswa menulis kalimat tersebut di tempat yang telah disediakan di bukunya
masing-masing.
4. Setelah selesai, siswa dan guru membahas ungkapan permintaan maaf sesuai situasi
dalam gambar. Dapat disampaikan kepada siswa, permintaan maaf yang baik adalah
permintaan maaf yang disampaikan dengan tulus.
5. Siswa dapat menuliskan ungkapan permintaan maaf yang beragam, sesuai situasi di dalam
gambar.
6. Siswa membaca teks di buku siswa bersama-sama.
7. Guru meminta pendapat siswa tentang teks, memandu diskusi kelas dengan beberapa
pertanyaan.
8. Guru memastikan semua siswa berperan aktif dalam diskusi.
Ayo Menulis
1. Setelah mendiskusikan beberapa ungkapan permintaan maaf berdasarkan gambar, siswa
menuliskan ungkapan permintaan maaf sesuai situasi yang tertulis di buku siswa.
Penutup 1. Melakukan refleksi apa yang dipelajari, menanyakan perasaan siswa setelah melakukan 15 menit
kegiatan, kegiatan yang paling disukai, info yang ingin diketahui lebih lanjut.
2. Kelas ditutup dengan doa bersama.
Hari Kedua

Waktu
2. Dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplinan
siswa/PPK).

motivasi. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi.

2. Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
3. Siswa menyimak teks di buku siswa tentang bacaan saling memaafkan.
Ayo Berdiskusi
1. Siswa mendiskusikan gambar berseri yang ada di buku siswa.
2. Siswa menceritakan gambar satu per satu.
3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gambar berseri.
4. Siswa juga mengemukakan pendapat tentang perbuatan Lani di dalam teks.
Ayo Menulis
1. Siswa membaca instruksi di buku siswa.
2. Siswa menulis surat permintaan maaf yang ditujukan kepada Beni.
3. Setelah selesai, siswa membacakan surat yang ditulisnya di depan guru dan teman-teman.
4. Siswa diberi kesempatan untuk memberi komentar terhadap surat yang dibacakan temannya.
Ayo Mencoba
1. Siswa mempraktikkan gerakan bertumpu dengan kaki.
kegiatan, kegiatan yang paling disukai, dan info yang ingin diketahui lebih lanjut.
Hari Ketiga

Waktu
2. Dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
motivasi.

1. Siswa membaca dan menyimak teks di buku siswa.
2. Siswa diajak membaca nomor rumah yang ada pada gambar.
3. Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks.
4. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan Udin,
Beni, dan Siti.
5. Siswa menyimak cuplikan percakapan Beni dan Udin.
6. Siswa membaca teks.
7. Selanjutnya, siswa menuliskan tanggapan terhadap ungkapan permintaan maaf.
Ayo Mencoba
1. Siswa diminta mengamati tabel rumpang (tidak lengkap).
2. Siswa mengamati bilangan-bilangan yang ada.
3. Selanjutnya, siswa menuliskan bilangan hingga lengkap.
4. Setelah itu, siswa melengkapi garis bilangan 21 sampai dengan 30 dan 31 sampai dengan
40.
Ayo Membaca
1. Siswa membaca percakapan di buku siswa.
2. Secara bergantian, 3 siswa membaca nyaring percakapan Udin, Beni, dan Siti.
3. Siswa membaca teks di buku siswa.
Ayo Bercerita
1. Siswa menceritakan isi teks pada buku siswa.
2. Berdasarkan informasi yang didapat dari wawancara, siswa menuliskan kegiatan-kegiatan
yang berkaitan dengan aturan bermain bersama teman.
3. Setelah menulis nama-nama kegiatan yang berkaitan dengan aturan bermain bersama
teman, siswa membuat gambar yang mewakili kegiatan-kegiatan tersebut, di tempat yang
telah disediakan.
4. Siswa mempresentasikan kegiatan yang berkaitan dengan aturan bermain bersama teman,
beserta gambarnya.

Hari Keempat

Waktu
1. Siswa membaca dan menyimak teks bersama-sama.
2. Siswa membaca dan mengamati gambar pada teks di buku siswa.
3. Siswa menjawab pertanyaan.
4. Siswa mendiskusikan gerakan pohon ditiup angin.
6. Setelah berdiskusi tentang gambar, siswa memilih kalimat yang seharusnya dikatakan anak-
anak yang berlari di genangan air kepada Beni dan kawan-kawan.
Ayo Mencoba
1. Siswa mengamati gambar di buku siswa.
2. Siswa menirukan gerakan meniru tanaman.
3. Guru menilai gerakan siswa.
4. Setelah melakukan pemanasan, siswa melakukan gerakan menggantung di permainan
bergantung atau sebuah pohon.
5. Siswa bermain peran sebagai salah satu anak yang berlari melintasi genangan air dan
mengungkapkan permintaan maaf yang tepat kepada Beni dan kawan-kawan.
Ayo Berdiskusi
2. Siswa mendiskusikan gambar di buku siswa.
3. Guru dapat memandu diskusi siswa.
4. Selanjutnya, siswa diminta pendapatnya tentang gambar tersebut.
Hari Kelima

Waktu
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh siswa yang hari ini datang paling awal. (Meng-
hargai kedisiplinan siswa/PPK).
dan motivasi.
1. Siswa menyimak teks.
2. Siswa menyanyikan lagu 'Sayang Semuanya' ciptaan Bu Kasur.
3. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan lagu 'Sayang Semuanya'.
Ayo Mencoba
1. Siswa menyanyikan lagu 'Sayang Semuanya' secara berkelompok.
2. Saat 1 kelompok bernyanyi, kelompok yang lain mendengarkan, dan memberikan pendapat
setelah kelompok tersebut selesai bernyanyi.
3. Setelah menghubungkan lambang bilangan dengan nama bilangannya, secara mandiri siswa
belajar menuliskan nama bilangan yang sesuai.
4. Setelah semuanya selesai, siswa dan guru membahas jawaban siswa dan mendiskusikan
kekeliruan yang mungkin dilakukan siswa.
Ayo Berdiskusi
1. Siswa mencari bilangan yang disebutkan dalam lagu 'Sayang Semuanya'. Melingkari bilangan
tersebut setelah ditemukan.
Ayo Berlatih
1. Siswa menghubungkan lambang bilangan dengan nama bilangan yang tepat.
2. Siswa menarik garis dari lambang bilangan menuju nama bilangan yang tepat.

Hari Keenam

Waktu
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya
bagi tercapainya sita-cita.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa
kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita
inspirasi dan motivasi.
2. Selanjutnya, siswa menyanyikan lagu 'Di Sini Senang' bersama-sama.
Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati syair lagu 'Di Sini Senang'.
2. Siswa mengidentifikasi lagu dengan cara memberi tanda (?) pada kalimat yang sesuai
dengan lagu, dan tanda (x) untuk kalimat yang tidak sesuai.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang nilai tempat puluhan dan satuan.
5. Salah satu siswa yang telah dapat membaca dengan lancar dan lantang diminta membaca
nyaring teks 'Bersikap Adil terhadap Teman'.
6. Seluruh siswa menyimak teks dengan saksama.
7. Guru memeriksa pemahaman siswa terhadap teks dengan mengajukan beberapa pertanyaan
8. Selanjutnya, siswa diberi kesempatan untuk bertanya berkaitan dengan teks.
9. Guru mengondisikan dan menstimulasi siswa untuk memikirkan apa yang terjadi apabila Siti
dan Lani tidak membagi balok susun untuk Beni dengan adil?
10. Siswa menuliskan pendapatnya di kotak yang telah disediakan di buku siswa.
Ayo Bercerita
1. Siswa menceritakan tentang isi lagu 'Di Sini Senang'.
Ayo Berlatih
1. Siswa melengkapi tabel nilai tempat puluhan dan satuan, kemudian menuliskan bilangan
yang tepat sesuai gambar.
Ayo Mencoba
1. Siswa menggunting dan menempel gambar balok puluhan dan satuan ke dalam tabel yang
tepat, sesuai bilangan yang diminta.
2. Setelah semua selesai mengerjakan, siswa dan guru membahas jawaban-jawaban siswa
serta mengoreksi kesalahan dan kekeliruan yang dibuat siswa.
Ayo Berdiskusi
1. Satu persatu siswa membacakan pendapatnya masing-masing di depan kelas.
2. Selanjutnya, siswa memeragakan sikap Siti, Lani, dan Beni di depan kelas.
G. SUMBER DAN MEDIA

3. Video dari youtobe.com.
4. Buku siswa.
5. Video gerakan tumbuhan di alam (jika kondisi alam sekitar tidak memungkinkan siswa untuk mengamati gerakan tumbuhan
secara langsung).
H. PENILAIAN
Mengetahui __________________ , _____________

_____________________ ______________________
NIP. NIP.

(RPP)
Subtema 3 : Pengalaman di Sekolah
A. KOMPETENSI INTI
sekolah.
B. KOMPETENSI DASAR
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan kosa kata daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang
Muatan: PPKn
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah.
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan individu di rumah.
Muatan: SBdP
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.
Muatan: Matematika
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
Muatan: PJOK
C. TUJUAN
1. Melalui pengamatan berbagai contoh foto keluarga, siswa dapat menggali informasi tentang keberagaman karakteristik fisik
individu di rumah dengan benar.
2. Melalui bertukar pendapat dengan teman tentang ciri-ciri fisik anggota keluarga masing-masing, siswa dapat menggali
informasi tentang keberagaman karakteristik fisik individu di rumah dengan benar.
3. Dengan mengidentifikasi foto keluarga, siswa dapat menceritakan keberagaman karakteristik fisik individu di rumah kepada
teman dengan percaya diri.
4. Dengan mencatat ciri-ciri fisik anggota keluarga berdasarkan hasil pengamatan, siswa dapat menceritakan keberagaman
karakteristik fisik individu di rumah kepada teman dengan tepat dan percaya diri.
5. Dengan mengamati contoh karya ekspresi tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya ekspresi tiga dimensi
dengan tepat.
6. Dengan membuat lempung terigu, siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat untuk membuat lempung terigu sebagai salah
satu bahan lunak dengan benar.
7. Dengan membuat lempung terigu, siswa dapat berkreasi membentuk benda yang memiliki fungsi tertentu dengan kreatif
sesuai tema yang telah ditentukan.
8. Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru, siswa dapat menemukan kata ajakan dengan tepat
9. Dengan menyalin contoh kata ajakan, siswa dapat menuliskan kata ajakan dengan tepat.
10. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan kata ajakan dengan tepat.
D. MATERI
1. Siswa dapat menggali informasi tentang keberagaman karakteristik fisik individu di rumah dengan benar.
2. Siswa dapat menggali informasi tentang keberagaman karakteristik fisik individu di rumah.
3. Siswa dapat menceritakan keberagaman karakteristik fisik individu di rumah kepada teman dengan percaya diri.
4. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya ekspresi tiga dimensi.
5. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat untuk membuat lempung terigu sebagai salah satu bahan lunak.
6. Siswa dapat berkreasi membentuk benda yang memiliki fungsi tertentu dengan kreatif sesuai tema yang telah ditentukan.
7. Siswa dapat menemukan dan menuliskan kata ajakan dengan tepat.

Hari Pertama

Waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan menyanyikan lagu "Ayo Ke Sekolah".
2. Tanyakan kepada siswa apakah hari ini ada yang diantar oleh ayah atau ibu ke sekolah.
3. Tanyakan bagaimana perasaan mereka tentang keberadaan anggota keluarga.
4. Minta siswa bercerita secara bergantian.
5. Tunjukkan foto keluarga guru kepada siswa.
6. Minta siswa mengamati ciri-ciri fisik anggota keluarga guru.
7. Diskusikan persamaan dan perbedaannya.
8. Berikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau menanggapi pendapat teman-
temannya.
Ayo Berlatih
1. Setelah itu, minta siswa bekerja berpasangan mengamati foto keluarga yang dibawa dari
rumah. (Minta siswa untuk membawa beberapa hari sebelum pelaksanaan KBM)
2. Tiap-tiap siswa memberikan pendapat mengenai ciri-ciri fisik yang terdapat pada setiap
anggota keluarga.
3. Siswa lalu mencatat ciri-ciri fisik dari setiap anggota keluarga agar dapat menceritakan
kembali secara rinci.
4. Persilahkan siswa memaparkan keberagaman karakteristik fisik dari setiap individu di rumah
secara bergantian di depan kelas.
5. Ajak siswa menyimpulkan berbagai karakteristik fisik individu yang mungkin terdapat pada
satu keluarga secara bersama-sama.
Ayo Berkreasi
1. Sampaikan kepada siswa bahwa banyak kegiatan yang dapat dilakukan bersama teman-
teman di sekolah.
2. Tunjukkan sebuah karya tiga dimensi dari bahan lunak kepada siswa.
3. Minta siswa mengamati karya yang diperlihatkan untuk kemudian memberikan tanggapan,
pendapat, ataupun bertanya mengenai karya tersebut.
4. Salah satu kegiatan menyenangkan untuk dilakukan bersama teman di sekolah adalah
membuat adonan buatan atau lempung terigu.
5. Bagi siswa menjadi 4 kelompok kecil.
6. Ajak siswa menyiapkan bahan-bahan pembuatan lempung terigu secara mandiri.
7. Minta siswa untuk membuat lempung terigu dalam berbagai warna dasar seperti merah,
biru, dan kuning.
8. Pandu siswa dalam mengolah adonan.
9. Berikan contoh cara membentuk adonan lempung terigu dengan tema pengalaman di sekolah
(misal: bentuk lapangan di sekolah dan ayunan).
10. Setelah siap, siswa dipersilahkan berkreasi membuat karya tiga dimensi dengan tema
"pengalaman di sekolah".
Ayo Mengamati
1. Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan kalimat ajakan (cerita dapat dibuat
berdasarkan kreativitas guru).
2. Pada saat membacakan cerita, berikan penekanan pada bagian yang berisi kata ajakan.
3. Selesai bercerita, lakukan tanya jawab dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah
dibacakan.
4. Tanyakan kepada siswa apakah mereka mendengar kata ajakan dari cerita yang telah
disampaikan? Sampaikan pula kepada siswa bahwa kata ajakan merupakan kata yang
umum digunakan dalam kegiatan sehari-hari.
5. Diskusikan bersama dengan siswa mengenai ungkapan-ungkapan yang dapat disampaikan
saat mengajak teman melakukan sesuatu.
6. Perlihatkan kartu bergambar kepada siswa lalu minta siswa memberikan contoh kalimat
ajakan.
7. Lakukan beberapa kali ulangan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa mengenai
kalimat ajakan.
Ayo Berlatih
1. Siswa diminta menyalin contoh kata ajakan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.

Hari Kedua

Waktu
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya dengan memberikan
penguatan pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
motivasi.

1. Guru membuka kegiatan dengan mengajak siswa menyanyikan kembali lagu "Ayo Sekolah"
yang pernah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.
2. Tanyakan kepada siswa kata ajakan yang terdapat pada lagu tersebut.
3. Setelah guru menampung berbagai jawaban yang diberikan siswa, diskusikan dengan
siswa bagaimana cara mengungkapkan kata ajakan dengan intonasi yang tepat.
4. Berikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai kata ajakan dan menyampaikan
pendapat mengenai cara mengungkapkan kata ajakan.
Ayo Berlatih
1. Ajak siswa untuk bermain "Lakukan dan Katakan".
2. Bagi siswa menjadi 2 kelompok, yaitu kelompok LAKUKAN dan kelompok KATAKAN.
3. Perwakilan dari kelompok LAKUKAN bertugas untuk melihat gambar yang ditunjukkan oleh
guru dan melakukan gerakan sesuai isi gambar.
4. Kelompok KATAKAN bertugas mengucapkan kata ajakan sesuai gerakan yang ditunjukkan
oleh kelompok LAKUKAN secara bersama-sama.
5. Lakukan secara bergantian.
6. Untuk dapat melakukan asesmen terhadap pemahaman siswa, kegiatan menyebutkan kata
ajakan secara berkelompok dapat diganti menjadi menyebutkan kata ajakan secara individu.
7. Jika siswa kesulitan memahami maksud dari gerakan yang ditunjukkan oleh temannya,
guru dapat memberikan bantuan dengan menunjukkan gambar.
8. Akhiri kegiatan dengan menyebutkan secara bersama-sama kata-kata ajakan yang terdapat
dalam buku siswa yaitu: Ayo, Yuk, Mari.
Ayo Mencoba
1. Guru mengajak siswa berkumpul di lapangan dengan menggunakan kalimat ajakan dan
menekankan bahwa kata/kalimat ajakan selalu digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Lakukan pemanasan sebelum melakukan kegiatan olahraga, kemudian ajak siswa berkumpul
di lapangan terbuka yang telah dilengkapi dengan papan titian.
3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai apa yang diketahui tentang senam
lantai.
4. Jelaskan sikap keseimbangan sebagai salah satu hal yang harus dikuasai dalam melakukan
senam lantai.
5. Guru memberikan contoh sikap berjalan di titian sebagai salah satu sikap keseimbangan
dalam senam lantai.
6. Minta salah satu siswa yang bersedia untuk menjadi contoh dalam melakukan gerak
berjalan di titian bagi teman-temannya.
7. Setelah mengamati contoh, minta siswa berbaris dan bersiap berjalan di papan titian.
8. Minta siswa saling mengamati gerakan yang dilakukan.
9. Setelah dirasa memahami aturan dalam melakukan gerak, minta siswa untuk melakukan
secara bergantian.
10. Awasi kegiatan siswa sambil mencatat kemampuan mereka dalam mencapai kompetensi
yang dimaksud.
Penutup 1. Sebagai penutup, guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan 15 menit
Hari Ketiga

Waktu
motivasi.

1. Di awal pembelajaran, tanyakan kepada siswa mengenai tugas wawancara tentang
kegemaran anggota keluarga di rumah terlmasuk hewan kegemaran. Apakah kegemaran
setiap anggota keluarga sama atau berbeda?
2. Setelah siswa menyampaikan pendapatnya, ceritakan tentang sebuah keluarga dimana
setiap anggota keluarganya memiliki kegemaran berbeda-beda.
3. Ajak siswa berdiskusi mengenai isi cerita yang telah disampaikan guru.
4. Tanyakan kepada siswa apakah mereka pernah mengalami hal yang sama?
Ayo Bercerita
1. Minta siswa mengamati hasil wawancara tentang hewan kegemaran anggota keluarga
dan menuliskannya.
2. Setelah siswa menemukan informasi mengenai keragaman kegemaran anggota
keluarganya, minta siswa membuat laporan secara tertulis.
3. Berikan kesempatan kepada setiap siswa untuk mempresentasikan hasil laporannya.
Ayo Mengamati
1. Guru menunjukkan gambar komik sederhana dan membacakannya untuk siswa.
2. Guru mengajak siswa mencari kata-kata ajakan yang terdapat pada komik.
3. Minta salah satu siswa menyebutkan kembali kalimat ajakan yang terdapat pada cerita
yang telah disampaikan oleh guru.
4. Diskusikan bersama kelas mengenai jawaban yang telah disampaikan oleh salah satu
siswa tadi.
5. Ingatkan kembali siswa mengenai berbagai kata ajakan yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya.
Ayo Berlatih
1. Siapkan kartu gambar (komik) dengan kartu kalimat ajakan untuk bermain memasangkan
gambar.
2. Bagi siswa menjadi dua kelompok.
3. Sebar kartu kalimat ajakan di salah satu bagian ruangan kelas atau di tempat terbuka dan
acak.
4. Tunjukkan kartu gambar kepada siswa dan minta salah seorang perwakilan dari tiap
kelompok mencari kartu kalimat ajakan yang tepat sesuai isi gambar.
5. Jika kartu sudah habis tetapi belum semua siswa memiliki kesempatan menjawab, dapat
diberikan pengulangan soal.
6. Setelah bermain, siswa dapat berlatih menggunakan buku siswa.
Ayo Mengamati
1. Guru bertanya kepada siswa mengenai benda-benda di sekolah yang mereka bisa gunakan
untuk bermain.
2. Guru menunjukkan kumpulan sedotan kepada siswa dan bertanya kegiatan bermain apa
yang dapat mereka lakukan dengan menggunakan benda tersebut (dapat juga digunakan
benda konkret lainnya seperti stik es krim, dan sumpit kayu).
3. Guru mengajak siswa untuk menghitung sedotan satu persatu sambil menggabungkannya.
Sampai hitungan sepuluh, pisahkan sedotan yang sudah digabung tersebut.
4. Ajak siswa membilang ikatan sedotan tersebut sebagai sepuluh, dua puluh, tiga puluh dan
seterusnya.
5. Bilang sedotan yang tidak diikat sebagai satu, dua, tiga, dan seterusnya.
Ayo Berlatih
2. Minta siswa melakukan hal serupa yang telah dicontohkan dengan menggunakan stik es
krim yang diikat.
3. Siswa diminta membuat 4 ikat stik es krim berisi masing-masing 10 batang. Sisakan buah
stik es krim tanpa diikat.
4. Minta siswa membilang sebanyak 37 dan stik es krim.
5. Selanjutnya, minta siswa mengamati kumpulan balok. Tanyakan kepada siswa manakah
yang lebih banyak?
6. Tunjuk perwakilan dari setiap kelompok siswa untuk menjelaskan hasil pengamatan mereka.
7. Diskusikan penjelasan yang telah disampaikan dan simpulkan bersama-sama jawaban
yang paling tepat.
8. Tanyakan kepada siswa cara yang telah mereka lakukan untuk menemukan kumpulan
benda yang lebih banyak. (Jawab: Membandingkan).
9. Sampaikan bahwa saat membandingkan benda, dapat digunakan kata lebih banyak, lebih
sedikit, atau sama banyak.
10. Selanjutnya, minta setiap kelompok membuat sebuah kumpulan stik es krim sebanyak yang
mereka inginkan.
11. Berikan batas waktu
12. Setelah waktu habis, minta tiap siswa menyebutkan banyak kumpulan benda yang mereka
buat.
13. Sebelum mengakhiri kegiatan, minta siswa berlatih di buku siswa.

Hari Keempat

Waktu
motivasi.
1. Guru mengajak siswa membaca teks pada buku siswa di pembelajaran 4.
2. Siswa dengan bimbingan guru membaca nyaring teks tersebut.
3. Setelah membaca nyaring, tuntun siswa menunjukkan kalimat ajakan. Bacakan satu baris
kalimat yang terdapat pada teks. Tanyakan kepada siswa, apakah kalimat tersebut merupakan
kalimat ajakan? Demikian seterusnya sampai seluruh teks habis.
4. Siapkan satu buah boks berisi gambargambar yang mengandung kalimat ajakan.
5. Minta salah seorang siswa maju ke depan kelas mengambil gambar dan membuat kalimat
ajakan berdasarkan gambar yang diambil.
6. Selanjutnya, minta siswa lain menanggapi kalimat ajakan yang dibuat temannya.
7. Perkenalkan kalimat tanggapan atas kalimat ajakan seperti, "baiklah, ayo kita lakukan gerak
keseimbangan".
8. Ulangi kegiatan tersebut beberapa kali sambil melakukan asesmen akan kemampuan siswa
mengenai kalimat ajakan.
Ayo Mencoba
1. Ajak siswa menuju lapangan untuk memulai kegiatan berolahraga.
2. Lakukan pemanasan bersama-sama.
3. Mulai pelajaran dengan melakukan pengulangan materi mengenai gerak keseimbangan dalam
senam lantai.
4. Guru memberikan contoh cara melakukan gerak sikap pesawat terbang melalui poster atau
gambar.
5. Diskusikan bersama siswa mengenai posisi awal dalam melakukan gerak sikap pesawat
terbang.
6. Peragakan posisi awal gerak sikap pesawat terbang mulai dari posisi berdiri tegak.
7. Beri kesempatan kepada perwakilan siswa untuk melakukan gerakan sikap pesawat terbang
seperti yang telah dicontohkan dengan bantuan guru.
8. Berikan kesempatan kepada siswa secara bergantian hingga seluruh siswa memperoleh
kesempatan untuk berbicara.
9. Pasangkan siswa yang telah mahir melakukan gerak sikap pesawat terbang dengan siswa
yang belum memiliki keterampilan tersebut.
10. Minta siswa berlatih bersama-sama secara bergantian dalam melakukan gerak sikap pesawat
terbang.
11. Sementara itu, guru dapat melakukan proses asesmen atau pengambilan nilai dari setiap
siswa.
12. Selesai melakukan kegiatan olahraga, minta siswa berganti pakaian dan kembali ke kelas.
Ayo Berkreasi
1. Awali kegiatan dengan menunjukkan berbagai foto tanpa bingkai.
2. Diskusikan dengan siswa bahwa foto merupakan salah satu benda kenangan dari suatu
peristiwa.
3. Foto dapat kita bingkai lalu dipajang.
4. Siswa diajak membuat bingkai foto dari bubur kertas.
6. Setiap kelompok diminta merobek-robek kertas koran, menuang lem, dan menambahkan air,
kemudian diaduk.
7. Tuang ke atas saringan, peras hingga air habis.
8. Bagi bubur kertas untuk setiap siswa.
9. Siapkan alas plastik sebagai tempat siswa untuk membuat bingkai.
10. Berikan kesempatan kepada siswa untuk bereksplorasi dalam pembuatan bingkai.
11. Setelah bingkai terbentuk, simpan dan angin-anginkan di tempat terbuka.
12. Butuh waktu beberapa hari hingga bingkai mengering, tergantung cuaca dan kondisi ruang
tempat mengeringkan bingkai.
13. Agar lebih menarik, setelah kering, lapis dan hiasi bingkai menggunakan cat minyak.
Penutup 1. Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta 15 menit
siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.
2. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama sesuai agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.

Hari Kelima

Waktu
2. Dilanjutkan doa dipimpin oleh siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
motivasi.

1. Guru mengawali kegiatan dengan membacakan cerita yang terdapat pada buku siswa.
2. Guru meminta siswa menyebutkan secara bersama-sama kalimat ajakan yang terdapat
pada cerita.
Ayo Berlatih
1. Guru bercerita tentang kegiatan bekerja sama menggunakan media gambar.
2. Siapkan potongan kertas untuk siswa menulis.
3. Guru menyebutkan pilihan kalimat ajakan kepada siswa dan minta siswa menuliskan pilihan
kata yang tepat pada kertas yang telah disediakan.
4. Selesai menulis, minta siswa memasukkan kertas ke dalam sebuah kotak/kardus.
5. Bagikan kertas secara acak kepada siswa dan minta siswa menuliskan tanggapan dari
kalimat ajakan yang terdapat pada kertas yang telah dibagikan.
6. Kumpulkan kembali hasil pekerjaan siswa.
7. Ambil satu contoh pekerjaan untuk dibahas bersama-sama.
8. Diskusikan kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan.
Ayo Mengamati
1. Siapkan kartu bilangan 21-40 yang dibuat dalam kartu dengan ukuran yang berbeda sesuai
banyak bilangan secara berurutan.
2. Ambil kartu bilangan 21 dan 22, kemudian tunjukkan kepada siswa perbedaan dari kartu
tersebut.
3. Tunjukkan bahwa 21 kurang dari 22, dapat dilihat dari ukuran kartu.
4. Lakukan sebaliknya, bandingkan 22 dengan 21, maka 22 lebih dari 21.
5. Sampaikan kepada siswa bahwa mereka dapat menggunakan kata lebih dari, kurang dari,
atau sama dengan untuk membandingkan dua bilangan.
6. Urutkan kartu sesuai ukuran kartu mulai dari yang terkecil hingga terbesar dan sebaliknya.
7. Melalui proses tersebut, siswa mengidentifikasi banyak bilangan.
Ayo Berlatih
2. Berikan satu set kartu bilangan 21-40 pada siswa.
3. Minta siswa berlatih membandingkan dan mengurutkan bilangan dengan teman satu
kelompok.
4. Amati kegiatan di setiap kelompok dan bimbing siswa dalam melakukan latihan membandingkan
dan mengurutkan bilangan.
Penutup 1. Setelah berlatih, ajak siswa berlatih menggunakan buku siswa. 15 menit
2. Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan
3. Kegiatan kelas diakhiri berdoa bersama sesuai agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.
Hari Keenam

Waktu
2. Dilanjutkan doa dipimpin oleh siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
motivasi.
Inti Ayo Bermain Peran 150 menit

1. Guru bercerita kisah yang berisi kalimat ajakan kepada siswa.
2. Siswa diminta untuk menyebutkan kalimat ajakan yang terdapat pada cerita yang telah
didengarkan.
3. Setelah berdiskusi mengenai kalimat ajakan, minta siswa untuk mengamati percakapan
yang terdapat pada buku siswa.

4. Sampaikan bahwa kalimat ajakan sering diucapkan dalam kehidupan sehari-hari.
5. Bagi siswa menjadi 5 kelompok, dan minta setiap kelompok untuk membuat cerita yang
berisi tentang kalimat ajakan.
6. Beri waktu bagi siswa berdiskusi dan berlatih.
7. Setelah setiap kelompok berlatih, tampilkan cerita yang telah dibuat di depan kelas secara
bergantian.
Ayo Mengamati
1. Sebelum kegiatan pembelajaran, minta siswa mewawancarai anggota keluarga tentang
makanan kesukaannya.
2. Guru membuka kegiatan dengan menceritakan pengalaman makan malam bersama keluarga
di rumah.
3. Guru menyampaikan bahwa kesukaan tiap-tiap anggota keluarga berbeda-beda.
4. Guru bertanya apa yang sebaiknya dilakukan jika terdapat perbedaan dalam sebuah
keluarga?
5. Guru bertanya apakah siswa pernah mengalami hal yang sama?
6. Diskusikan bersama siswa mengenai hal yang sebaiknya dilakukan jika keluarga menemui
perbedaan.
Ayo Bercerita
1. Guru mengingatkan siswa mengenai hasil wawancara anggota keluarga mengenai
makanan kesukaan tiap-tiap anggota keluarga.
2. Minta siswa menuliskan daftar makanan yang disukai setiap anggota keluarga.
3. Bagi siswa menjadi 5 kelompok.
4. Minta setiap kelompok bertukar cerita mengenai pengalaman makan bersama anggota
keluarga.
5. Minta setiap kelompok menentukan perwakilan kelompok yang memiliki pengalaman paling
menarik saat makan bersama keluarga.
6. Perwakilan kelompok yang paling menarik ceritanya diminta menampilkan pengalamannya
di depan kelas.
Ayo Mengamati
1. Guru menunjukkan kepada siswa salah satu makanan yang disukai oleh anggota keluarga
yaitu buah-buahan yang terdapat dalam kantung plastik (misalnya rambutan).
2. Siapkan 2 buah kantung plastik yang berisi rambutan sebanyak 31 dan 40.
3. Beri label pada setiap kantung plastik dengan tulisan 31 dan 40.
4. Tanyakan kepada siswa istilah perbandingan yaitu kurang dari, lebih dari, dan sama
dengan.
5. Tunjukkan kantung berlabel 31, lanjutkan dengan menunjukkan kantung berlabel 40.
6. Tanyakan kepada siswa, mana yang lebih sedikit dan mana yang lebih banyak.
7. Tanyakan kepada siswa istilah yang dipakai untuk menunjukkan bilangan yang lebih sedikit
jika dibandingkan dengan bilangan yang lebih besar (kurang dari).
8. Maka 31 kurang dari 40. Lakukan sebaliknya.
9. Ajak siswa bermain tebak angka.
10. Tempel 4 buah kartu angka di papan tulis, misalnya 32, 33, 36, dan 40
11. Sebelum siswa menebak, berikan petunjuk: Bilangan misteri ini kurang dari 40 dan lebih
dari 34. Bilangan manakah itu?
12. Lakukan beberapa putaran.
13. Setelah bermain tebak angka, tunjukkan garis bilangan 21-40 pada siswa.
14. Minta siswa mengamati urutan bilangan dari 21-40 dan menyebutkannya mulai dari yang
terkecil.
15. Ulangi hal yang sama mulai dari bilangan yang terbesar.
16. Selanjutnya siapkan 5 kartu bilangan 21-40 secara acak, dan minta siswa mengurutkannya
mulai dari yang terbesar atau terkecil.
17. Lakukan beberapa putaran.
18. Minta siswa berlatih membandingkan dan mengurutkan angka secara tertulis dalam buku
siswa.
G. SUMBER DAN MEDIA

3. Video dari youtube.com.
4. Buku siswa.
5. Foto keluarga guru dan siswa.
6. Contoh karya tiga dimensi dari bahan lunak.
7. Alat dan bahan untuk membuat lempung terigu:
" Terigu.
" Bahan pewarna makanan.
" Garam.
" Bubuk Natrium benzoat (jika ada, berfungsi untuk membuat lempung terigu menjadi keras jika didiamkan).

" Minyak goreng.
" Air hangat.
8. Cerita yang berisi kata ajakan
9. Buku siswa.
H. PENILAIAN
Mengetahui __________________ , _____________

_____________________ ______________________
NIP. NIP.

(RPP)
Subtema 4 : Pengalaman yang Berkesan
A. KOMPETENSI INTI
sekolah.
B. KOMPETENSI DASAR
3.11Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.
4.11Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang,
atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.
Muatan: PPKn
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah.
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah.
4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah.
Muatan: SBdP
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya.
4.4 Membuat karya dari bahan alam.
Muatan: Matematika
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99.
Muatan: PJOK
C. TUJUAN
1. Setelah menyanyikan lagu 'Kasih Ibu', siswa dapat menuliskan ungkapan hormat kepada ibu dalam sebuah syair lagu yang
diperdengarkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/
syair lagu yang telah didengar dengan tepat.
3. Setelah menyimak teks, siswa dapat menggali informasi tentang contoh kegiatan kerja sama dalam keberagaman di rumah.
4. Setelah mengumpulkan informasi, siswa dapat menceritakan pengalaman kerja sama membersihkan rumah bersama keluarga.
5. Melalui kegiatan menyimak teks, siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan bahan berasal dari hewan yaitu melukis kulit telur.
6. Siswa mampu membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan-bahan yang berasal dari hewan (melukis kulit telur).
D. MATERI
1. Siswa dapat menuliskan ungkapan hormat kepada ibu dalam sebuah syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah
didengar dengan tepat.
3. Siswa dapat menggali informasi tentang contoh kegiatan kerja sama dalam keberagaman di rumah.
4. Siswa dapat menceritakan pengalaman kerja sama membersihkan rumah bersama keluarga.
5. Siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan bahan berasal dari hewan yaitu melukis kulit telur.
6. Siswa mampu membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan-bahan yang berasal dari hewan (melukis kulit telur).
Hari Pertama

Waktu

satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/ minuman sehat, cerita inspirasi dan
motivasi.

1. Siswa membaca teks pembuka di buku siswa.
2. Siswa diberi kesempatan bertanya mengenai teks yang dibaca.
3. Siswa menyanyikan lagu 'Pergi Belajar' bersama-sama.
Ayo Menulis
1. Siswa membaca teks.
2. Siswa ditanya, apakah mereka menyayangi ibu dan ayah mereka?
3. Siswa menuliskan pesan untuk menyampaikan rasa sayang mereka kepada ibu dan ayah.
Ayo Bernyanyi
1. Secara bergantian, siswa menyanyikan lagu 'Pergi Belajar' dengan penuh perasaan.
2. Siswa yang sedang tidak bernyanyi diminta memperhatikan teman-teman yang bernyanyi.
Ayo Mengamati
1. Siswa membaca dan menyimak teks tentang kerja sama di rumah.
2. Siswa diberi kesempatan bertanya berkaitan dengan informasi yang disampaikan melalui
teks.
Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar kegiatan dalam tabel.
2. Siswa mengidentifikasi kegiatan kerja sama di rumah dengan memberi tanda centang untuk
kegiatan kerja sama di rumah dan tanda silang untuk kegiatan yang bukan bentuk kerja
sama di rumah.
3. Siswa diberi waktu untuk mendiskusikan atau bertanya tentang kegiatan kerja sama di
rumah.
5. Siswa diberi kesempatan mengemukakan pertanyaan dan pendapatnya tentang informasi
di dalam teks.
Ayo Bercerita
1. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, apakah mereka pernah membersihkan rumah
bersama keluarga?
2. Siswa menceritakan pengalamannya membersihkan rumah bersama keluarga.
Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks tentang memanfaatkan kulit telur.
Ayo Mengamati
1. Siswa menyimak teks prosedur dan gambar langkah-langkah pembuatan hiasan
menggunakan kulit telur.
Ayo Mencoba
1. Siswa menyiapkan peralatan dan bahan untuk membuat hiasan dari kulit telur sesuai teks.
2. Siswa membuat hiasan dari kulit telur dengan supervisi guru. Guru memberikan apresiasi
atas proses dan hasil kerja siswa.
Hari Kedua

Waktu
motivasi.
Inti Ayo Mencoba 150 menit

1. Siswa memahami petunjuk cara melakukan gerakan keseimbangan.
2. Siswa melakukan gerakan keseimbangan dengan supervisi guru.
3. Setelah melakukan pemanasan, siswa mencoba gerakan keseimbangan satu persatu
secara bergantian.
4. Siswa memperhatikan temannya melakukan kegiatan keseimbangan.
5. Guru memberikan koreksi dan apresiasi atas gerakan siswa.
Ayo Membaca
2. Siswa membaca nyaring puisi 'Terima Kasih Sahabat'.
Ayo Mengamati
1. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan puisi.

Ayo Menulis
1. Guru menanyakan kepada siswa, apakah mereka memiiliki sahabat? Siapa namanya? Dan
apa saja yang dilakukan bersama mereka?
2. Kemudian, siswa menuliskan puisi sederhana tentang persahabatan dengan temannya.
3. Guru memberi apresiasi atas usaha dan hasil kerja siswa menulis puisi.
Hari Ketiga

Waktu
motivasi.

1. Siswa membaca dan menyimak teks di buku siswa.
2. Siswa diajak untuk menyanyikan lagu "Pelangi" bersama-sama.
3. Siswa menjawab beberapa pertanyaan berkaitan dengan teks.
Ayo Mencoba
1. Siswa membuat gambar berdasarkan lirik lagu "Pelangi".
Ayo Berdiskusi
1. Siswa menyimak teks terlebih dahulu.
2. Kemudian siswa mendiskusikan informasi yang ada dalam teks: Bagaimana cara menghitung
banyaknya bola yang dimasukkan ke dalam ember oleh Beni dan Edo.
Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati kalimat-kalimat yang ada di dalam tabel.
2. Siswa mengidentifikasi masalah-masalah yang melibatkan penjumlahan dengan cara
memberikan tanda (+) untuk masalah yang melibatkan penjumlahan dan memberi tanda (-)
untuk masalah yang tidak melibatkan penjumlahan.
Ayo Mencoba
1. Siswa membaca instruksi kegiatan.
2. Siswa memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan penjumlahan
dengan mengerjakan soal di buku siswa.
Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks Toni Sakit.
2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya atau mengutarakan pendapatnya mengenai isi
teks.
Ayo Mengamati
1. Siswa mengidentifikasi kalimat yang sesuai dengan teks dengan cara menulis huruf 'B'
untuk kalimat yang sesuai dengan teks, dan huruf 'S' untuk kalimat yang tidak sesuai
dengan teks.
Ayo Bercerita
1. Guru menanyakan kepada siswa, apakah pernah ada anggota keluarga siswa yang sakit?
2. Siswa menceritakan pengalaman bekerja sama merawat anggota keluarga yang sakit.
Hari Keempat

Waktu
motivasi.

Inti Ayo Mencoba 150 menit
1. Siswa menyimak teks tentang tempat dan sikap yang tepat untuk melakukan gerakan
keseimbangan dengan aman.
2. Siswa mempraktikkan gerakan keseimbangan. Guru mengoreksi dan mengapresiasi gerakan
siswa.
Ayo Membaca
1. Siswa membaca bersama-sama teks di buku siswa.
2. Siswa menuliskan pendapatnya mengenai perasaan Siti terhadap ibunya.
3. Kemudian secara bergantian, siswa membaca puisi "Ibu" dengan ekspresi yang sesuai.
Ayo Mengamati
1. Siswa menyimak teks Membuat Pigura dengan Hiasan Kulit Telur.
2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan mengungkapkan pendapatnya mengenai
teks tersebut.
3. Siswa menyiapkan peralatan dan bahan untuk membuat pigura dengan hiasan dari kulit
telur sesuai teks.
4. Siswa membuat pigura dengan hiasan dari kulit telur dengan supervisi guru. Guru
memberikan apresiasi atas proses dan hasil kerja siswa.
Hari Kelima

Waktu

3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya
bagi tercapainya sita-cita.
motivasi.

2. Siswa menyanyikan lagu "Bintang Kejora" bersama-sama.
Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati kotak yang berisi huruf-huruf.
2. Siswa mencari huruf-huruf yang menyusun kata-kata yang terdapat dalam lagu "Bintang
Kejora".
Ayo Mencoba
1. Siswa membaca instruksi pengerjaan tugas dan contohnya.
2. Siswa membuat kalimat menggunakan kata-kata yang tersedia.
3. Guru dan siswa mendiskusikan kalimat-kalimat yang telah siswa buat.
Ayo Mengamati
2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan mengungkapkan pendapatnya mengenai
teks tersebut.
3. Siswa menghitung gambar bintang yang menyertai teks.
Ayo Berlatih
1. Siswa mengerjakan latihan penjumlahan 2 bilangan dengan bantuan gambar bintang.
Ayo Mencoba
1. Siswa menghitung banyaknya anak laki-laki dan perempuan di sekolah di tiap-tiap kelas,
dan mencatatnya dalam tabel yang disediakan.
Hari Keenam

Waktu

motivasi.

2. Siswa membaca teks puisi "Adikku yang lucu" secara bergantian.
3. Siswa mengamati pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan puisi "Adikku yang lucu".
4. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.
5. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban-jawaban pertanyaan tersebut.
6. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang tidak ia pahami.
Ayo Menulis
1. Guru menanyakan pengalaman siswa ketika pertama kali memiliki adik.
2. Siswa menceritakan pengalamannya ketika pertama kali memiliki adik.
3. Guru mengarahkan siswa untuk menuliskan ekspresi siswa dalam sebuah puisi.
4. Siswa menuliskan puisi tentang adik di kotak yang telah disediakan.
Ayo Mengamati
2. Siswa membaca bersama-sama teks tersebut dengan nyaring.
Ayo Berlatih
1. Siswa mengamati skema kegiatan kerja sama yang dilakukan bersama keluarga.
2. Siswa diminta menggambar dan menuliskan kegiatan kerjasama yang dilakukan bersama
keluarga di rumah.
3. Setelah selesai, siswa dan guru mendiskusikan kegiatan-kegiatan tersebut.
4. Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan tentang kegiatan kerjasama yang
dilakukan di rumah.
Ayo Mengamati
1. Siswa menyimak teks yang ada di buku siswa.
Ayo Bercerita
1. Siswa menceritakan pengalaman kerjasama yang dilakukan keluarga saat berbelanja
bersama.
Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati teks.
2. Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan berkaitan tentang teks.
3. Guru menjelaskan cara memecahkan masalah penjumlahan seperti di dalam teks.
Ayo Mencoba
1. Siswa mengerjakan latihan.
2. Guru mengamati proses siswa mengerjakan tugas.
G. SUMBER DAN MEDIA

3. Video dari youtube.com.
4. Buku siswa.
5. Kulit telur, karton, lem, cat warna untuk membuat hiasan dari kulit telur.
H. PENILAIAN
Mengetahui __________________ , _____________

_____________________ ______________________
NIP. NIP.

sbdp kd 3.3 dan 4.3
kunci jawaban
a pilihan ganda
tema 5 pengalamanku kelas I semester II 1 a 2 c 3 a 4 c 5 a
b isian
subtema 1 pengalaman masa 1 kaki
pjok kd 3.5 dan 4.5 2 a.t. mahmud
kecil
a pilihan ganda 3 gembira
penilaian subtema 4 lebar
1 a 2 a 3 c 4 c 5 c
ppkn kd 3.1 dan 4.1 b isian 5 tumbuhan
1 sehat pjok kd 3.5 dan 4.5
a pilihan ganda 2 tangan
1 b 2 c 3 a 4 b 5 b 3 kuat a pilihan ganda
b isian 4 berpasangan 1 b 2 b 3 c 4 a 5 a
1 rantai 5 tangan b isian
2 kemerdekaan 1 lantai
3 rapi 2 matras
4 membagi/berbagi bekal 3 kekuatan
5 garuda pancasila subtema 2 pengalaman bersama 4 besi
c uraian teman 5 tangan
1 kemanusiaan yang adil dan penilaian subtema
beradab
2 rantai ppkn kd 3.2 dan 4.2
subtema 3 pengalaman di
3 sila keempat a pilihan ganda
4 membantu sekolah
1 a 2 c 3 c 4 a 5 c
5 pernah b isian penilaian subtema
bahasa indonesia kd 3.8 dan 4.8 1 menyenangkan ppkn kd 3.3 dan 4.3
2 melerai
a pilihan ganda 3 teman a pilihan ganda
1 b 2 c 3 a 4 c 5 a 4 dilerai 1 a 2 a 3 b 4 c 5 a
b isian 5 curang b isian
1 menyenangkan c uraian 1 rukun
2 sedih 1 permainan berlangsung dengan 2 tidak mengejek adik
3 ikut bangga dan senang baik 3 menghargai
4 senang 2 senang 4 rukun
5 putu kamu baik sekali 3 – tidak boleh curang 5 kesukaan makanan
c uraian – tidak boleh marah c uraian
1 kalimat pujian adalah kalimat yang – harus sportif 1 keragaman jenis kelamin umur
diucapkan untuk memuji orang lain 4 – mengejek teman kegemaran
karena merasa kagum atau senang – merebut mainan 2 saling menghargai
2 bagus sekali gambarmu dina 5 selesai bermain rapikan kembali 3 tetap rukun
3 ibuku sangat sabar dalam 4 kebijaksanan guru
merawatku (kebijaksanaan guru) bahasa indonesia kd 3.8 dan 4.8 5 hidup menjadi rukun dan damai
4 bayu a pilihan ganda bahasa indonesia kd 3.8 dan 4.8
5 terima kasih pujiannya 1 b 2 a 3 a 4 a 5 a
b isian a pilihan ganda
matematika kd 3.1 dan 4.1 1 c 2 a 3 b 4 a 5 c
1 permintaan maaf
a pilihan ganda 2 ayu b isian
1 b 2 a 3 c 4 b 5 b 3 memaafkan 1 ayo kita bermain bola
b isian 4 halus/sopan 2 mari/ayo
1 dua puluh tujuh 5 meminta maaf 3 ajakan
2 31 c uraian 4 santun
3 34 35 dan 36 1 tidak mengulangi kesalahan 5 sopan
4 19 2 terima kasih c uraian
5 25 3 meminta maaf 1 kalimat ajakan adalah kalimat yang
c esai 4 segera mengembalikan dan isinya mengajak orang lain
1 tiga puluh enam meminta maaf melakukan sesuatu
2 38 5 memaafkan 2 ayo lintang kita bermain catur
3 24 3 ayo/mari
4 32 matematika kd 3.2 dan 4.2 4 lapangan bulu tangkis
5 nilai puluhan 2 a pilihan ganda 5 ayo
nilai satuan 9 1 b 2 b 3 c 4 b 5 a matematika kd 3.3 dan 4.3
sbdp kd 3.2 dan 4.2 b isian
1 dua puluh enam a pilihan ganda
a pilihan ganda 2 empat puluh tiga 1 c 2 b 3 b 4 c 5 a
1 b 2 a 3 a 4 c 5 b 3 25 b isian
b isian 4 29 1 pisang
1 sedang 5 3 puluhan dan 5 satuan 2 lebih sedikit
2 di jendela c uraian 3 =
3 berbeda 1 2 puluhan dan 9 satuan 4 lebih besar
4 ibu sud 2 6 5 38 > 23
5 sepanjang masa 3 3 c uraian
4 33 1 29
5 33 39 40 2 27
3 kelereng

4 ikan mas matematika kd 3.4 dan 4.4 bahasa indonesia kd 3.8 dan 3.11
5 35
a pilihan ganda a pilihan ganda
sbdp kd 3.1 dan 4.1
1 b 2 c 3 c 4 b 5 a 1 a 2 c 3 a 4 b 5 b
a pilihan ganda b isian 6 c 7 a 8 b 9 c 10 a
1 a 2 c 3 a 4 a 5 b 1 25 b isian
b isian 2 34 1 Tuhan
1 lunak 3 37 2 maaf
2 bubur kertas 4 25 3 ajakan
3 tanah liat 5 besar 4 sopan
4 makanan alami c uraian 5 anaknya
5 garam 1 22 c uraian
2 21 1 ayo kita pergi ke perpustakaan
pjok kd 3.5 dan 4.5
3 36 2 ibu kaulah semangat hidupku
a pilihan ganda 4 29 aku sangat menyayangi ibu
1 a 2 b 3 c 4 c 5 c 5 32 3 dayu lukisanmu indah sekali
b isian 4 ceria
sbdp kd 3.4 dan 4.4
1 kapal terbang 5 edo maaf aku tidak sengaja
2 merentangkan kedua tangan ke a pilihan ganda menabrakmu
samping 1 c 2 a 3 a 4 c 5 a
matematika kd 3.1 3.2 3.3 dan 3.4
3 berjalan di titian b isian
4 bambu besi kayu 1 bulu angsa a pilihan ganda
5 keseimbangan 2 bulu ayam 1 b 2 a 3 c 4 a 5 c
3 hiasan 6 c 7 c 8 b 9 b 10 c
4 robek b isian
5 pigura 1 20 21 22
subtema 4 pengalaman yang 2 39
pjok kd 3.5 dan 4.5
3 30
berkesan
a pilihan ganda 4 2 puluhan dan 5 satuan
ppkn kd 3.4 dan 4.4 1 c 2 b 3 b 4 c 5 c 5 25 < 29
b isian c uraian
penilaian subtema
1 kaki 1 lebih
a pilihan ganda
2 keseimbangan 2 29 30 32
1 a 2 a 3 a 4 b 5 a
3 bapak/ibu guru atau pelatih 3 30 > 20
b isian
4 berdiri tegak 4 18 dan 27
1 rumah
5 direntangkan ke atas 5 30
2 dibersihkan
3 membantu ayah sbdp kd 3.1 3.2 3.3 dan 3.4
4 mulia
penilaian akhir tema a pilihan ganda
5 selesai
1 a 2 b 3 a 4 a 5 c
c uraian
ppkn kd 3.1 3.2 3.3 dan 3.4 b isian
1 kebaikan
1 lambat
2 membersihkan a pilihan ganda
2 cepat
3 dikerjakan bersama anggota 1 b 2 b 3 b 4 a 5 a
3 cepat
keluarga 6 b 7 c 8 c 9 b 10 b
4 pigura
4 berbuat jahat b isian
5 daun kering
5 seluruh anggota keluarga 1 dua
2 berbeda pjok kd 3.5 dan 4.5
bahasa indonesia kd 3.11 dan 4.11
3 membaca
a pilihan ganda
a pilihan ganda 4 ringan
1 b 2 c 3 b 4 c 5 a
1 b 2 c 3 b 4 c 5 a 5 menghormati
b isian
b isian c uraian
1 matras
1 sahabat 1 permainan akan adil lancar dan
2 keseimbangan/bertumpu
2 sedih dan gembira menyenangkan
3 tangan
3 sahabat 2 semua anggota keluarga akan
4 seimbang
4 kasih sayang rukun dan damai
5 cedera
5 lara 3 membersihkan rumah bersama
c uraian memasak bersama
1 ibu 4 sila kedua
2 ibu 5 rantai
3 menghibur
4 menasihati
5 kasih ibu kepada anaknya

PB Tematik Kelas 1 Tema 5 1e (Pengalamanku) - CD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PB Tematik Kelas 1 Tema 5 1e (Pengalamanku) - CD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

5 I

R Perhitungan Minggu Efektif dan Jam Efektif

No Semester Bulan Jumlah Minggu Jumlah Minggu Keterangan

2 pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6

B. Banyaknya Minggu Tidak Efektif untuk KBM

Mengetahui, __________, _______________

pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6 3

pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6

pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6

6 pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Inti Ayo Bernyanyi 150 menit

pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6 7

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Inti Ayo Mengamati 150 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

8 pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6

Inti Ayo Berlatih 150 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6 9

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Penutup 1. Tutup pembelajaran dengan kegiatan refleksi dan doa. 15 menit

10 pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

G. SUMBER DAN MEDIA

Mengetahui __________________ , _____________

pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6 11

12 pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam 10 menit

Inti Ayo Membaca 150 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6 13

Inti Ayo Mengamati 150 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Inti Ayo Mengamati 150 menit

14 pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6 15

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

G. SUMBER DAN MEDIA

Mengetahui __________________ , _____________

16 pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6

pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6 17

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

18 pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Inti Ayo Mengamati 150 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6 19

20 pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6 21

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Inti Ayo Mengamati 150 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Inti Ayo Bermain Peran 150 menit

22 pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6

G. SUMBER DAN MEDIA

pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6 23

Mengetahui __________________ , _____________

24 pb tema 5: pengalamanku untuk sd/mi kelas I cet. 6

Mengetahui, , _____

Mengetahui ______ , _

Mengetahui ______ , _

Mengetahui ______ , _

Mengetahui ______ , _