KATA PENGANTAR

Puji dan syukur Alhamdulillah peneliti ucapkan atas kehadirat Allah SWT,

atas segala rahmat dan karunia-Nya, kesabaran, kemudahan dan kelancaran bagi

peneliti sehingga dapat menyelesaikan penelitian skripsi ini dengan judul

“Pengembangan Modul Praktikum Kimia Berorientasi

Chemoentrepreneurship Untuk SMA Kelas XI”.

Shalawat beriringkan salam penulis sanjungkan kepangkuan Nabi

Muhammad SAW, beserta keluarga dan sahabatnya, serta penerusnya yang selalu

berpegang teguh terhadap sunnahnya. Penulisan skripsi ini diajukan untuk satu

persyaratan guna memperoleh gelar sarjana di Fakultas Keguruan Dan Ilmu

Pendidikan Universitas Samudra.

Dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini penulis tidak dapat

menyelesaikan dari awal sampai akhir tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai

pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati

penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak sebagai berikut:

1) Bapak Ir. Dr. Hamdani, M.T., selaku Rektor Universitas Samudra beserta

jajarannya.

2) Bapak Drs. Muhammad Yakob, M.Pd., QIA selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra.

3) Bapak Dr. Furqan Ishak Aksa, M.Pd., selaku Wakil Dekan Bidang Akademik

dan Kemahasiswaan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Samudra.

i
4) Bapak Drs. Sukirno, M.Pd., selaku Wakil Dekan Bidang Keuangan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra.

5) Ibu Nursamsu, S.Pd., M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan

Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Samudra.

6) Ibu Ratih Permana Sari, S.Pd., M.Pd., selaku Koordinator Program Studi

Pendidikan Kimia Universitas Samudra.

7) Ibu Ratih Permana Sari, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing I penulisan skripsi

ini, dalam menyelesaikan penelitian ini telah banyak memberi motivasi,

semangat, arahan serta masukan sehingga penulis dapat menyelesaikan

perkuliahan sampai dengan skripsi dengan baik.

8) Bapak Hasby, S.Pd., M.PKim selaku dosen Pembimbing Akademik dan juga

selaku pembimbing II penulisan skripsi ini, penulis yang telah banyak

memberikan masukan serta arahan selama proses pengerjaan skripsi.

9) Segenap Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Pendidikan Kimia Universitas Samudra yang telah memberikan ilmu

pengetahuan kepada penulis sehingga dapat dijadikan bekal dalam penulisan

skripsi ini dan semoga dapat penulis amalkan dalam kehidupan masa depan

nantinya.

10) Yang teristimewa dan yang tercinta kepada orang tuaku, Ayah dan Ibuku yang

tiada hentinya memberikan doa dan kasih sayangnya serta semangat dan selalu

menjadi inspirasi peneliti untuk menjadi kebanggaan keluarga.

ii
11) Teman – teman sesama prodi pendidikan kimia angkatan 2018, yang telah

menjadi teman seperjuangan tiap semester yang dengan setia membantu alur

penulisan dan memberi bantuan, semangat, serta dukungan untuk

menyelesaikan skripsi ini.

Akhir kata penulis memohon maaf yang sebesar-besarnya jika dalam

pembuatan proses skripsi ini, penulis melakukan kesalahan baik disengaja maupun

tidak disengaja. Semoga penulisan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi

pengembang ilmu pengetahuan dan pendidikan, serta manfaat kepada pembaca dan

semua pihak.

Langsa, 30 Mei 2023

Penyusun,

Richa Arbina
NIM.180408022

iii
 PENGEMBANGAN MODUL
PRAKTIKUM KIMIA BERORIENTASI CHEMOENTREPRENEURSHIP
UNTUK SMA KELAS XI

ABSTRAK
Sekolah Menengah Atas (SMA) adalah jenjang pendidikan yang
mempersiapkan peserta didiknya untuk melanjutkan ke perguruan tinggi. Anies
Baswedan menjelaskan bahwa jumlah yang bisa melanjutkan studi pendidikan
hanya 60 persen, sementara yang tidak mampu melanjutkan studi ke jenjang
perguruan tinggi memilih untuk bekerja. ). Namun, hal itu tidak mudah karena
lulusan SMA selama ini dianggap tidak memiliki keterampilan sehingga menjadi
pengangguran. Langkah awal yang harus dilakukan untuk mengatasi masalah
pengangguran tersebut adalah menumbuhkan rasa percaya diri dan minat
kewirausahaan sejak dini. Dengan menggunakan pembelajaran kimia tidak akan
efektif tanpa melakukan pengalaman laboratorium (eksperimen/praktikum).
Pelaksanaan praktikum di laboratorium membutuhkan penuntun praktikum yang
merupakan pedoman dalam pelaksanaan melakukan suatu kegiatan praktikum.
Salah satu pendekatan yang dapat diintegrasikan dalam penuntun praktikum adalah
pendekatan chemoentrepreneurship (CEP). Pendekatan CEP mampu mengubah
pola pikir peserta didik dalam mempelajari proses pengolahan suatu bahan menjadi
produk yang bermanfaat, bernilai ekonomi tinggi dan menumbuhkan semangat
wirausaha dan rasa percaya diri. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan
modul prakrikum kimia berorientasi chemoentrepreneurship yang layak dan
praktis bagi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau
Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE yang
dikembangkan oleh Dick and Carrey yang terdapat lima tahap, 1) Analisis; 2)
Perancangan; 3) Pengembangan; 4) Implementasi dan 5) Evaluasi. Subjek
penelitian adalah ahli media, ahli materi, guru kimia dan siswa kelas XI. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah analisis kebutuhan wawancara
terstruktur, angket validasi ahli, angket respon guru dan uji skala kecil untuk
memperoleh data sebagai kuantitatif primer dan data kualitatif menggunakan
kriteria penilaian. Analisis kebutuhan pengembangan modul praktikum kimia
berorientasi chemoentrepreneurship ini meliputi analisis kebutuhan materi, analisis
penggunaan modul dan analisis kebutuhan modul praktikum. Hasil penelitian
dengan penilaian kelayakan media sebesar 87,2 % dengan kriteria “ Sangat Layak”
dan penilaian kelayakan materi sebesar 90,83% dengan kriteria “Sangat Layak”.
Hasil respon 4 respon guru kimia di SMAN 2 dan 3 Kota Langsa menunjukkan
persentase rata- rata 88,75% dengan kriteria “Sangat Menarik”. Dan dari uji
kepraktisan diperoleh rata- rata 88,8% dengan kategori “ Sangat Praktis”.
Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa modul praktikum kimia
berorientasi chemoentrepreneurship untuk SMA kelas XI yang dikembangkan
layak digunakan dalam proses pembelajaran di laboratorium.

iv
Keywords : Modul praktikum, chemoentrepreneurship, Pengembangan, Validasi.

v
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
LEMBAR PERSETUJUAN
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR...............................................................................................i
ABSTRAK................................................................................................................iv
DAFTAR ISI.............................................................................................................v
DAFTAR TABEL....................................................................................................vi
DAFTAR GAMBAR...............................................................................................viii
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................ix
BAB I PENDAHULUAN....................................................................................1
1.1 Latar Belakang................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah...........................................................................3
1.3 Tujuan Penelitian............................................................................3
1.4 Manfaat Penelitian..........................................................................4
1.5 Ruang Lingkup Penelitian...............................................................4
BAB II LANDASAN TEORITIS.........................................................................5
2.1 Pengembangan................................................................................5
2.2 Bahan Ajar......................................................................................7
2.3 Modul.............................................................................................11
2.4 Praktikum Berorientasi Chemoentreprenuership...........................22
2.5 Materi Kimia Kelas XI...................................................................28
2.6 Kerangka Berpikir..........................................................................29
BAB III METODE PENELITIAN......................................................................31
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian........................................................31
3.2 Rancangan Penelitian.....................................................................31
3.3 Prosedur Pengembangan................................................................32
3.4 Respon Guru...................................................................................35
3.5 Pengumpulan Data.........................................................................35
3.6 Teknik Analisis Data......................................................................39
3.7 Diagram Alir Penelitian.................................................................42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.....................................43
4.1 Hasil Penelitian..............................................................................43
4.2 Pembahasan....................................................................................63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN..............................................................84
5.1 Hasil Penelitian..............................................................................84
5.2 Saran-saran.....................................................................................84
DAFTAR KEPUSTAKAAN.................................................................................86
LAMPIRAN-LAMPIRAN....................................................................................91
BIODATA PENULIS...............................................................................................

vi
 DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Perbandingan Jenis Modul Elektronik Dengan Modul Cetak.........................12
2.2 Kompetensi Dasar dan Materi Pokok Kimia SMA Kelas XI..........................28
3.1 Kisi-kisi Lembar Wawancara Analisis Kebutuhan..........................................36
3.2 Kisi-kisi Lembar Validasi Modul Untuk Ahli Materi.....................................36
3.3 Kisi-kisi Lembar Validasi Modul Untuk Ahli Media......................................37
3.5 Kisi-kisi Angket Respon Guru.........................................................................37
3.6 Kisi-kisi Angket Respon Siswa.......................................................................38
3.7 Kriteria Validitas Materi dan Kriteria Validitas Media...................................40
3.8 Konversi Interval Persentase menjadi Kategori Kemenarikan........................40
3.9 Kriteria Kepraktisan Produk............................................................................41
4.1 Hasil Wawancara Guru Kimia.........................................................................44
4.2 Tampilan Bagian Pendahuluan........................................................................53
4.3 Tampilan Bagian Penyajian.............................................................................53
4.4 Tampilan Bagian Penutup................................................................................54
4.5 Hasil Perhitungan Penilaian Ahli Media.........................................................58
4.6 Saran dan Perbaikan Validasi Ahli Media.......................................................58
4.7 Hasil Perhitungan Penilaian Ahli Media Sesudah Revisi................................59
4.8 Hasil Perhitungan Penilaian Ahli Materi Sebelum Validasi............................59
4.9 Saran dan Perbaikan Validasi Ahli Materi......................................................60
4.10 Hasil Perhitungan Penilaian Ahli Materi Sesudah Validasi..........................61
4.11 Hasil Perhitungan Angket Respon Guru........................................................61
4.12 Presentase Kepraktisan Modul.......................................................................62

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

3.1 Tahapan Model Penelitian dan Pengembangan ADDIE..................................32

3.2 Diagram Alir Penelitian...................................................................................42
4.1 Tampilan Sampul Modul..................................................................................49
4.2 Tampilan Kata Pengantar.................................................................................50
4.3 Tampilan Daftar Isi..........................................................................................51
4.4 Tampilan Tata Tertib........................................................................................52
4.5 Perbaikan Tampilan awal pada bagian judul besar modul...............................69
4.6 Perbaikan Tampilan Tata Letak Margin.........................................................70
4.7 Penambahan Pertanyaan..................................................................................71
4.8 Penambahan Teks Dan gambar dalam percobaan...........................................72
4.9 Diagram validasi Ahli Media Sebelum dan Sesudah Revisi...........................73
4.10 Kelayakan Ahli MediaSebelum dan Sesudah Revisi.....................................74
4.11 Perbaikan Aspek Kualitas Isi.........................................................................77
4.12 Diagram hasil validasi materi sebelum dan sesudah revisi............................79
4.13 Validasi Ahli materi sebelum dan sesudah revisi...........................................79
4.14 Diagram penilaian respon guru......................................................................81
4.14 Diagram Hasil Uji Kepraktisan......................................................................83

viii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus..............................................................................................................80
2. Lembar Wawancara Analisis Kebutuhan........................................................87
3. Instrumen Validasi Ahli Materi.......................................................................90
4. Instrumen Validasi Ahli Media........................................................................93
5. Instrumen Uji Skala Kecil................................................................................98
6. Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli.....................................................................101
7. Rekapitulasi Angket Uji Skala Kecil..............................................................102
8. Dokumentasi Penelitian..................................................................................103
9. Lembar Wawancara Oleh Guru......................................................................105
10. Lembar Validasi Oleh Ahli Materi.................................................................120
11. Lembar Validasi Oleh Ahli Media..................................................................126
12. SK Izin Penelitian Dari Dekan........................................................................136
13. SK Pengangkatan Susunan Komisi Bimbingan..............................................137
14. SK Izin Penelitian Dari Dinas Pendidikan Kab. Aceh Tamiang....................138
15. SK Penelitian di SMA Negeri 2 Percontohan Karang Baru...........................139
16. SK Penelitian dari Kantor Perpustakaan dan Arsip Kota Langsa...................140
17. Jurnal...............................................................................................................141
18. Buku Panduan.................................................................................................148
19. Biodata Penulis...............................................................................................153

ix