PROGRAM SEMESTER

BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : SMP CITRA INSAN MULIA

Kelas / Semester : VIII (DELAPAN) / I (SATU)

Nama Guru : Defy Sumardi, S.S

NIP / NIK : -
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / I
Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Jml Juli Agustus September Oktober November Desember Ket

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
Pert. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3.1 Menerapkan fungsi  Getting attention; L L L L R L
L
sosial, struktur teks, dan  Checking M
I I I P I P A I I
unsur kebahasaan teks understanding; P P
 Praising; 6 B B X X X B X X X T B A B B
interaksi interpersonal lisan L O
U U U S U S R U U
dan tulis yang melibatkan  Asking for and S
tindakan meminta giving opinion R R R R T R R
perhatian, mengecek  Ability and
L L M L P L P R L L
pemahaman, menghargai willingness;
I I P I T I A A I I
kinerja, meminta dan  Verbs; L S S P B B
mengungkapkan pendapat, B B B B
 Modals “can” and S O
serta menanggapinya, U U U U
“will” R U U
sesuai dengan konteks R R R R T R R
penggunaannya
3.2 Menerapkan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan can, will)

4.1 Menyusun teks interaksi

interpersonal lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja, serta
meminta dan
mengungkapkan pendapat,
dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

4.2 Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

3.3 Menerapkan fungsi  Obligation; 6 L L M L X X P X X X L X P R L L

sosial, struktur teks, dan  Prohibition; I I P I T I A A I I
unsur kebahasaan teks L S S P B B
 Suggestion; B B B B
interaksi transaksional lisan S O
U U U U
dan tulis yang melibatkan  Notice; R U U
R
tindakan memberi dan R R R T R R
 Invitation;
meminta informasi terkait
keharusan, larangan, dan  Permission;
himbauan, sesuai dengan  Imperatives;
konteks penggunaannya  Nouns;
(Perhatikan unsur  Articles
kebahasaan must, should)

3.4 Menerapkan fungsi

sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan
tindakan menyuruh,
mengajak, meminta ijin,
serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya

4.3 Menyusun teks

interaksi transaksional lisan
dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keharusan, larangan, dan
himbauan, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

4.4 Menyusun teks

interaksi interpersonal lisan
dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan
tindakan menyuruh,
mengajak, meminta ijin,
dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

3.5 Membandingkan fungsi  Congratulating; 5 L L M L P L X X X X X P R L L

sosial, struktur teks, dan  Greeting cards; I I P I T I A A I I
unsur kebahasaan beberapa  “There is/There L S S P B B
B B B B
teks khusus dalam bentuk are” S O
U U U U
greeting card, dengan R U U
 Quantitative R
memberi dan meminta R R R T R R
adjectives;
informasi terkait dengan
hari-hari spesial, sesuai  Preposition of
dengan konteks place;
penggunaannya  WH-questions

3.6 Menerapkan fungsi

sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keberadaan orang, benda,
binatang, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan there is/are)

4.5 Menyusun teks khusus

dalam bentuk greeting card,
sangat pendek dan
sederhana, terkait hari-hari
spesial dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
4.6 Menyusun teks
interaksi transaksional lisan
dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keberadaan orang, benda,
binatang, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
JUMLAH 17

Mengetahui, Tangerang Selatan, 24 Juni 2021

Kepala SMP Citra Insan Mulia Guru Mapel Bahasa Inggris

(H. Sukarman, S.Pd.I) (Defy Sumardi, S.S)

PROGRAM SEMESTER

BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : SMP CITRA INSAN MULIA

Kelas / Semester : VIII (DELAPAN) / II (DUA)

Nama Guru : Defy Sumardi, S.S

NIP / NIK : -
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / II
Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Jml Januari Februari Maret April Mei Juni

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
Pert 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3.7 Menerapkan fungsi sosial,  Simple present 4 X X X X P ID ID P P R L L
struktur teks, dan unsur tense; T U U A A A I I
kebahasaan teks interaksi  Adverbs of S L L T T P B B
transaksional lisan dan tulis frequency; O U U
yang melibatkan tindakan  Present continous R R
F F R
memberi dan meminta tense; T
informasi terkait keadaan/ I I
tindakan/kegiatan/ kejadian  Adverbs of time T T
yang dilakukan/terjadi secara RI RI
rutin atau merupakan
kebenaran umum, sesuai
dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan simple
present tense)
3.8 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/
kegiatan/kejadian yang sedang
dilakukan/ berlangsung saat
diucapkan, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
present continuous tense)

4.7 Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/
ndakan/ kegiatan/ kejadian
yang dilakukan/terjadi secara
rutin atau merupakan
kebenaran umum, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

4.8 Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kej
adian yang sedang dilakukan/
berlangsung saat diucapkan,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.9 Menerapkan fungsi sosial,  Degrees of 4 X X X X P ID ID P P R L L
struktur teks, dan unsur comparison; T U U A A A I I
kebahasaan teks interaksi  Noun phrase; S L L T T P B B
transaksional lisan dan tulis  Simple past tense; O
yang melibatkan tindakan R U U
 Noun phrase F F
memberi dan meminta T R R
informasi terkait perbandingan I I
jumlah dan sifat orang, T T
binatang, benda, sesuai dengan RI RI
konteks penggunaannya
(Perhatikan unsur kebahasaan
degree of comparison)

3.10 Menerapkan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/
tindakan/ kegiatan/ kejadian
yang dilakukan/terjadi, rutin
maupun tidak rutin, atau
menjadi kebenaran umum di
waktu lampau, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
simple past tense)

4.9 Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait perbandingan
jumlah dan sifat orang,
binatang, benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

4.10 Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/
tindakan/kegiatan/ kejadian
yang dilakukan/terjadi, rutin
maupun tidak rutin, atau
menjadi kebenaran umum di
waktu lampau, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.11 Membandingkan fungsi  Recounts; 7 X P X X X X X X ID ID P P R L L
sosial, struktur teks, dan unsur  Simple past tense; T U U A A A I I
kebahasaan beberapa teks S L L T T P B
 Linking words; B
personal recount lisan dan tulis O U
 Notices; U
dengan memberi dan meminta R R
F F R
informasi terkait pengalaman  Announcements; T
pribadi di waktu lampau, I I
 Short messages;
pendek dan sederhana, sesuai T T
 Songs
dengan konteks RI RI
penggunaannya

3. 12 Membandingkan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk pesan
singkat dan pengumuman/
pemberitahuan (notice),
dengan memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan
sekolah, sesuai dengan
konteks penggunaannya

3.13 Menafsirkan fungsi sosial

dan unsur kebahasaan dalam
lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs

4.11. Teks recount

4.11.1 Menangkap makna
secara kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks recount
lisan dan tulis, sangat pendek
dan sederhana, terkait
pengalaman pribadi di waktu
lampau (personal recount)

4.11.2 Menyusun teks recount

lisan dan tulis, sangat pendek
dan sederhana, terkait
pengalaman pribadi di waktu
lampau (personal recount),
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

4.12. Teks pesan singkat dan

pengumuman/pemberitahuan
(notice)

4.12.1 Menangkap makna

secara kontekstual terkait
dengan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
pesan singkat dan
pengumuman/ pemberitahuan
(notice) lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait
kegiatan sekolah

4.12.2 Menyusun teks khusus

dalam bentuk pesan singkat
dan
pengumuman/pemberitahuan
(notice), sangat pendek dan
sederhana, terkait kegiatan
sekolah, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

4.13 Menangkap makna secara

kontekstual terkait dengan
fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu

JUMLAH 15

Mengetahui, Tangerang Selatan, 24 Juni 2021

Kepala SMP Citra Insan Mulia Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

(H. Sukarman, S.Pd.I) (Defy Sumardi, S.S)