Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

Republik Indonesia

PENGANTAR PENDIDIKAN PANCASILA

Thaufan Abiyuna M.Pd
Konsep dan Urgensi Pendidikan Pancasila
 LANDASAN YURIDIS PENDIDIKAN PANCASILA

1 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

2 Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara

3 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

4 Instruksi Presiden Nomor 12 Tahun 2016 tentang Gerakan Nasional Revolusi Mental

5 Peraturan Menteri RISTEKDIKTI Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
Aktivitas Kewarganegaraan

1. Materi pendidikan Pancasila apa saja yang sudah Anda pelajari?

2. Anda sudah pernah mengenal pendidikan budi pekerti, Pendidikan Moral Pancasila (PMP),
pendidikan Pancasila dan kewarganegaran (PPKn), dan lain-lain. Namun, apakah Anda sudah
benar-benar memahami nilai-nilai Pancasila yang terkandung dalam mata pelajaran
tersebut?
3. Apa kesan Anda setelah memperoleh pelajaranpelajaran yang terkait dengan nilai-nilai
Pancasila tersebut?
Dalam perjalanan sejarah bangsa Indonesia, sesungguhnya nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup
bangsa sudah terwujud dalam kehidupan bermasyarakat sejak sebelum Pancasila sebagai dasar negara
dirumuskan dalam satu sistem nilai. Sejak zaman dahulu, wilayah-wilayah di nusantara ini
mempunyai beberapa nilai yang dipegang teguh oleh masyarakatnya, sebagai
contoh:
1. Percaya kepada Tuhan dan toleran,
2. Gotong royong,
3. Musyawarah,
4. Solidaritas atau kesetiakawanan sosial, dan sebagainya.

5
 PERMASALAHAN BANGSA
Munculnya permasalahan yang mendera Indonesia, memperlihatkan telah tergerusnya nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Oleh karena itu, perlu diungkap
berbagai permasalahan yang menunjukkan pentingnya mata kuliah pendidikan Pancasila.

1 2 3 4
Masalah Kesadaran Me Masalah Korupsi Masalah Masalah Disintegrasi
Perpajakan Lingkungan Bangsa

5 6 7 8
Masalah Dekadensi Masalah Masalah Narkoba Masalah Terorisme
Moral Penegakan Hukum
Yang berkeadilan
MASALAH KESADARAN PAJAK

Kepatuhan Pajak warga negara

masih rendah

Permasalahannya antara lain :

• Faktor organisasi,
• Sumber Daya Manusia (SDM),
• penerimaan,
• proses data,
• sistem teknologi informatika.

7
 MASALAH KORUPSI

ICW : Sebanyak 454 kasus korupsi ditangani sepanjang tahun 2018

REKAPITULASI TINDAK PIDANA KORUPSI

Penguatan Pendidikan Pancasila di perguruan tinggi perlu

diidentifikasi bagi mahasiswa yang merupakan kelompok elit
intelektual generasi muda calon-calon pejabat publik di kemudian
hari.

8
 MASALAH LINGKUNGAN

Pokok Permasalahan
Citra Indonesia dikenal sebagai paru-paru dunia perlahan mulai luntur seiring dengan banyaknya kasus
• pembakaran hutan
• perambahan hutan menjadi lahan pertanian, dan yang paling santer dibicarakan, yaitu
• beralihnya hutan Indonesia menjadi perkebunan.
• sampah,
• pembangunan yang tidak memperhatikan ANDAL dan AMDAL,
• polusi yang diakibatkan pabrik dan kendaraan yang semakin banyak

Peningkatan kesadaran lingkungan tersebut juga merupakan perhatian pendidikan Pancasila.

9
MASALAH DISENTEGRASI BANGSA

Disintegrasi bangsa adalah memudarnya kesatupaduan antar golongan, dan kelompok yang ada
dalam suatu bangsa yang bersangkutan

10
MASALAH DEKADENSI MORAL

Dekadensi Moral adalah memudarnya bentuk perubahan sosial dimana kondisi moral mengalami perubahan
yang jatuh, kemorosotan mengalami kemunduran sehingga jauh dari ciri-ciri kelompok sosial

Pergaulan bebas
Solusi
• Pengawasan dan
Pencabulan & Pemerkosaan perhatian orang tua
• Penguatan Pendidikan
Karakter
• Penegakan Hukum atas
pelaku kejahatan
• Penguatan pendidikan
Moral dan Agama
Tawuran (Pendidikan Pancasila)

Miras & Narkoba

 MASALAH PENEGAKAN HUKUM YANG BERKEADILAN

Faktor dominan dalam penegakan hukum adalah faktor manusia, Konkretnya penegakan hukum ditentukan
oleh kesadaran hukum masyarakat dan profesionalitas aparatur penegak hukum. mata kuliah pendidikan
Pancasila Berperan meningkatkan kesadaran hukum para mahasiswa sebagai calon pemimpin bangsa.

FAKTOR PENGARUH PENEGAKAN

HUKUM

• Faktor hukumnya
• Faktor Penegak Hukum
• Faktor Sarana dan Fasilitas
• Faktor Masyarakat
• Faktor Kebudayaan

Sumber: Jorunal Prof. Dr.

Soerjono

12
 MASALAH NARKOBA

PBB : INDONESIA MASUK SEGITIGA

EMAS PERDAGANGAN NARKOBA
DUNIA
“Dalam setahun yang meninggal 18.000 orang akibat
narkotika”

FAKTA LAIN
Indonesia dalam Kondisi Gawat Modus Peredaran dan Jenis
Narkoba Memiliki Dampak
Narkoba Narkoba Makin Bervariasi
1 Di perkirakan jumlah penyalahguna
narkoba sebanyak 3,8 juta sampai 4,1
Ekonomi dan Sosial
Penyalahgunaan narkoba
Peredaran narkoba semakin
m a r ak dengan modus dan
berimplikasi b e s ar terhadap teknologi baru
juta orang atau sekitar 2,10% sampai
kesehatan dan kerugian sosial-
2,25% dari total seluruh penduduk
ekonomi negara
Indonesia yang berisiko terpapar
narkoba di Tahun 2014
 MASALAH TERORISME

PENYEBAB TINDAK TERORISME :

4. Polarisasi ingroup-outgroup yang semakin besar;
1. Persepsi ketidakadilan distributif,
5. Adanya bias heuristik yang dialami para pelaku tindak terorisme;
2. Prosedural, interaksional;
3. Pemaknaan terhadap ayat-ayat kitab suci yang 6. Indoktrinasi dari lingkungan, dan
dipersepsikan mendukung radikalisme; 7. Kekecewaan terhadap praktik sistem demokrasi di indonesia
. 14
 SOLUSI PERMASALAHAN BANGSA
Mata kuliah pendidikan Pancasila adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan
proses pembelajaran agar mahasiswa secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki pengetahuan,
kepribadian, dan keahlian, sesuai dengan program studinya masing-masing.

URGENSI PENDIDIKAN PANCASILA

• Agar mahasiswa tidak tercerabut dari akar
budayanya sendiri
• Nilai Pancasila sebagai bintang penuntun Visi Misi Pendidikan Pancasila
kehidupan
• memperkokoh jiwa kebangsaan mahasiswa Visi Pendidikan Pancasila

▪ Terwujudnya kepribadian sivitas

akademika yang bersumber pada
BAGI MAHASISWA nilai-nilai Pancasila
Terwujudnya Smart and Good Citizenhsip Misi Pendidikan Pancasila
• Civic cnowledge
• Civic Skill
• Civic disposition 1. Mengembangkan potensi akademik peserta didik (misi
psikopedagogis).
2. Menyiapkan peserta didik untuk hidup dan berkehidupan
dalam masyarakat, bangsa dan negara (misi psikososial).
3. Membangun budaya ber-Pancasila sebagai salah satu
determinan kehidupan (misi sosiokultural).
4. Mengkaji dan mengembangkan pendidikan Pancasila
sebagai sistem pengetahuan terintegrasi atau disiplin ilmu
sintetik (synthetic discipline), sebagai misi akademik
Alasan Diperlukannya Pendidikan Pancasila
TUJUAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN PANCASILA

memperkuat Pancasila sebagai dasar falsafah negara dan ideologi

bangsa melalui revitalisasi nilai-nilai dasar Pancasila sebagai
1 norma dasar kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara.

3
Memberikan pemahaman dan penghayatan atas jiwa dan nilai-
2 nilai dasar Pancasila kepada mahasiswa sebagai warga negara
Republik Indonesia, dan membimbing untuk dapat
menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara

mempersiapkan mahasiswa agar mampu menganalisis dan

3 mencari solusi terhadap berbagai persoalan kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara melalui sistem
pemikiran yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila dan UUD Negara
RI Tahun 1945

membentuk sikap mental mahasiswa yang mampu mengapresiasi nila

5 Inilai ketuhanan, kemanusiaan, kecintaan pada tanah air, dan kesatuan
PENDIDIKAN PANCASILA bangsa, serta penguatan masyarakat madani yang demokratis, berkeadilan,
dan bermartabat berlandaskan Pancasila

17
Sumber Historis, Sosiologis, Yuridis, Politik
Pendidikan Pancasila
SUMBER SOSIOLOGIS PENDIDIKAN PANCASILA

“Sejarah merupakan guru kehidupan

“Jangan sekali-kali
Pendekatan Historis dalam
meninggalkan sejarah.” pendidikan Pancasila amat
penting dengan harapan
mahasiswa dapat mengambil
pelajaran atau hikmah dari
berbagai peristiwa sejarah, baik
sejarah nasional maupun sejarah
bangsa-bangsa lain.

19
 SUMBER SOSIOLOGIS PENDIDIKAN PANCASILA

bangsa Indonesia mendasarkan pandangan hidupnya dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara pada suatu
asas kultural yang dimiliki dan melekat pada bangsa itu sendiri. Nilai nilai kenegaraan dan kemasyarakatan yang
terkandung dalam sila-sila Pancasila bukan hanya hasil konseptual seseorang saja, melainkan juga hasil karya besar
bangsa Indonesia sendiri, yang diangkat dari nilai-nilai kultural yang dimiliki oleh bangsa Indonesia sendiri melalui
proses refleksi filosofis

Nilai Nilai Pancasila

• Ketuhanan
• Kemanusiaan Sikap mental dan
• Persatuan tingkah laku serta
• Kerakyatan amal perbuatan
• Keadilan
 SUMBER YURIDIS PENDIDIKAN PANCASILA

Urgensi pendekatan Yuridis dalam

penegakan UU (Law enforcement)
Penegakan hukum ini hanya akan
efektif, apabila didukung oleh kesadaran
• Negara Republik hukum warga negara terutama dari kalangan
Indonesia adalah intelektualnya.
negara hukum
(rechtsstaat)
Hal tersebut berarti pendekatan
pemerintahan
yuridis (hukum) merupakan
berdasarkan hukum
(rule of law). salah satu pendekatan utama mahasiswa dapat berperan serta dalam
• Pancasila sebagai dasar dalam pengembangan atau mewujudkan negara hukum formal dan
negara merupakan pengayaan materi material
landasan dan sumber mata kuliah pendidikan Pancasila Dapat terwujudnya
dalam membentuk dan • keteraturan sosial (social order)
menyelenggarakan • terbangun suatu kondisi bagi terwujudnya
negara hukum tersebut peningkatan kesejahteraan rakyat
sebagaimana yang dicita-citakan oleh para
pendiri bangsa

2
 SUMBER POLITIK PENDIDIKAN PANCASILA

Salah satu sumber pengayaan materi Tujuannya agar Anda mampu mendiagnosa dan
pendidikan Pancasila adalah berasal dari memformulasikan saran saran tentang upaya atau usaha
fenomena kehidupan politik bangsa mewujudkan kehidupan politik yang ideal sesuai dengan nilai-
Indonesia nilaiPancasila
Dinamika dan Tantangan Pendidikan
Pancasila
 DINAMIKA PENDIDIKAN PANCASILA
Awal kemerdekaan
• Pembudayaan nilai-nilai tersebut
dilakukan dalam bentuk pidato-
pidato para tokoh bangsa dalam
rapat-rapat akbar yang disiarkan
melalui radio dan surat kabar.
Kemudian, pada 1 Juli 1947,
diterbitkan sebuah buku yang
berisi Pidato Bung Karno tentang
Lahirnya Pancasil)
Juni 2011
• Dirjen Dikti merekomendasikan agar
pendidikan Pancasila
dilaksanakan di perguruan tinggi
minimal 2 (dua) SKS secara terpisah,
atau dilaksanakan bersama dalam
mata kuliah pendidikan
kewarganegaraan dengan nama PPKn
dengan bobot minimal 3 (tiga) SKS.
1960
• Diterbitkan buku oleh Departemen
P dan K, dengan judul Manusia dan
Masyarakat Baru Indonesia (Civics).
• Buku tersebut diterbitkan dengan
maksud membentuk manusia
Indonesia baru yang patriotik
melalui pendidikan.
• Isinya terkait Sejarah kebangkitan
nasional, UUD 1945, Pidato-pidato
politik kenegaraan yang diarah pada
pembentukan nation and chaarcter
building
Era Reformasi
• Melalui Tap MPR, Nomor XVIII/
MPR/1998 P-4 tidak lagi dilaksanakan
dan digantikan dengan UU RI No 20
tahun 2003 mengurangi langkah
pembudayaan Pancasila melalui
pendidikan (tidak menjadi mata kuliah
wajib) dan digabungkan menjadi PPKn
1978-1988
• lahirnya Ketetapan MPR RI, Nomor
II/MPR/1978, tentang Pedoman
Penghayatan dan Pengamalan Pancasila (P-
4) atau Ekaprasetia Pancakarsa, P-4
tersebut kemudian menjadi salah satu
sumber pokok materi Pendidikan Pancasila
• Penataran P-4 Pola Pendukung 100 Jam
bagi Mahasiswa Baru Universitas/ Institut/
Akademi Negeri dan Swasta,
1989-1999
• . Keberadaan mata kuliah Pancasila
semakin kokoh dengan berlakunya UU RI
No 2 Tahun 1989, tentang Sisdiknas ,
bahwa kurikulum pendidikan tinggi
harus memuat mata kuliah pendidikan
Pancasila sebagai mata kuliah yang
wajib ditempuh oleh seluruh mahasiswa
baik program diploma , program sarjana
 TANTANGAN PENDIDIKAN PANCASILA

• nilai-nilai Pancasila harus

dididikkan kepada para
mahasiswa melalui mata kuliah
pendidikan Pancasila agar
menjadi dorongan pokok dan
bintang penunjuk jalan bagi
generasi penerus pemegang
estafet kepemimpinan nasional

“Abdulgani” Tantangan pendidikan pancasila

bahwa Pancasila adalah
leitmotive dan leitstar,
dorongan pokok dan bintang
penunjuk jalan. Tanpa adanya
leitmotive dan leitstar Pancasila
ini, kekuasaan negara akan
menyeleweng
Tantangan internal
PERUBAHAN • menentukan bentuk dan format agar mata kuliah pendidikan
PARADIGMA Pancasila dapat diselenggarakan di berbagai program studi
dengan menarik dan efektif.
Misalnya faktor ketersediaan sumber daya, dan spesialisasi
program studi yang makin tajam (yang menyebabkan kekurang
tertarikan sebagian mahasiswa terhadap pendidikan
Pancasila).
Tantangan eksternal,
• krisis keteladanan dari para elite politik dan maraknya gaya
hidup hedonistik di dalam masyarakat
25
Esensi dan Urgensi Pendidikan Pancasila untuk
Masa Depan
 ESENSI DAN URGENSI PENDIDIKAN PANCASILA UNTUK MASA DEPAN

Landasan Yuridis Esensi materi pendidikan Strategi Pembelajaran Dampak

Pancasila

01 Pengantar perkuliahan Pendekatan :

pendidikan Pancasila

02 Pancasila dalam kajian

UU RI No 12 Tahun 2012
Mata kuliah pendidikan
Pancasila adalah pendidikan
untuk memberikan 03
pemahaman dan
penghayatan kepada
mahasiswa mengenai
ideologi bangsa Indonesia.
04
05
sejarah bangsa Indonesia
Agar mahasiswa dapat menjadi
Pancasila sebagai Pendekatan pembelajaran yang insan profesional yang berjiwa
dasar negara berpusat kepada mahasiswa (student Pancasila dalam kehidupan
centered learning), bermasyarakat dan bernegara
untuk memahami dan menghayati
Pencasila sebagai ideologi
nilai-nilai Pancasila baik sebagai etika,
negara filsafat negara, maupun ideologi bangsa
secara scientific.
Pancasila sebagai sistem
filsafat

06 Pancasila sebagai sistem Urgensi pendidikan Pancasila

Etika adalah untuk membentengi dan
menjawab tantangan
perubahan -perubahan di masa
07 Pancasila sebagai dasar yang akan datang.
Nilai Pengembangan Ilmu

27
 THANK YOU
Any Questions ?