f2 Gaya Dan Gerak Kunci Heni

Gaya dan Gerak
1. IPA – Gaya dan Gerak
 Level kognitif : Knowing

 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
 Pembahasan:
o B. (KUNCI)
o Penjelasan :
Gaya tolak menolak dapat terjadi bila dua kutub magnet sejenis didekatkan.
Demikian pula pada dua benda yang bermuatan listrik sejenis.
o Alternatif Pembelajaran :
Peserta didik diajak praktikum dengan mendekatkan dua buah magnet batang dan
menyaksikan animasi atau video dua buah benda bermuatan listrik sejenis
didekatkan.
o A.
o Penjelasan :
Gaya listrik memang dapat terjadi, tetapi gaya gravitasi tidak mungkin terjadi karena
arahnya sama yaitu ke pusat bumi.
o C.
o Penjelasan :
Gaya magnet memang dapat terjadi, tetapi gaya mesin bukan merupakan gaya tak
sentuh.
o D.
o Penjelasan :
Gaya gravitasi mempunyai arah yang sama yaitu ke pusat bumi sehingga tidak
mungkin membuat gaya saling tolak menolak.
Gaya mesin bukan merupakan gaya tak sentuh, sedangkan soalnya menghendaki
gaya tak sentuh.
o Alternatif Perbaikan Pembelajaran :
Peserta didik diminta maju menuliskan nama-nama gaya sentuh di sisi papan tulis
sebelah kiri dan gaya tak sentuh di sisi papan tulis sebelah kanan. Setelah dirasa habis,
guru mengajak membahas satu demi satu hingga mereka dapat membedakan gaya
sentuh dan tak sentuh dan ciri-ciri gaya-gaya tersebut.

 Pembahasan:
o B. (KUNCI)
o Penjelasan :
Gaya gravitasi adalah gaya tarik bumi terhadap suatu benda. Benda dapat jatuh ke
tanah karena benda tersebut ditarik oleh gaya gravitasi sebesar berat benda
tersebut.
Guru harus membahas bersama peserta didik pengertian gaya gravitasi, pengertian
berat benda, perbedaan antara massa dan berat benda.
o A.
o Penjelasan :
Karena sifat magnet dapat menarik logam, maka ada peserta didik yang salah
memahami bahwa gaya tarik bumi dikira gaya magnet.
o C atau D.
o Penjelasan :
Sebagian peserta didik mengira bahwa benda jatuh disebabkan karena adanya
atmosfer bumi. Jika di ruang hampa benda tidak akan jatuh. Itulah sebabnya mereka
memilih C atau D yaitu pengaruh adanya udara atau atmosfer bumi.
Guru harus membahas bersama peserta didik pengertian gaya gravitasi, pengertian
berat benda, perbedaan antara massa dan berat benda. Adakan diskusi kelompok
dilanjutkan diskusi kelas.

 Pembahasan:
o D. (KUNCI)
o Penjelasan :
Alat tersebut adalah neraca untuk menimbang / mengukur massa zat. Karena massa
tidak tergantung posisi benda, maka hasil pengukuran menunjukkan hasil yang
sama.
Peserta didik diminta melakukan sendiri pengukuran dengan menggunakan neraca,
untuk menimbang berbagai benda dan dalam berbagai posisi. Mereka diminta
menyimpulkan hasil pengukuran mereka.
o A atau B atau C.
o Penjelasan :
Jika ada peserta didik yang memilih jawaban A, B atau C pasti karena mereka belum
pernah melakukan praktikum hal ini. Jadi lakukanlah praktikum mengukur berbagai
massa zat secara berulang-ulang dengan letak posisi benda diubah-ubah.

 Pembahasan:
o D. (KUNCI)
o Penjelasan :
Seorang anak dapat jatuh dari pohon disebabkan karena memperoleh gaya gravitasi
bumi. Bumi menarik anak tersebut seberat anak tersebut.
Lakukan diskusi kelompok dan dilanjutkan dengan diskusi kelas, dengan materi
bahasan tentang gravitasi benda yang bermassa besar, misalnya matahari, bumi dan
planet-planet lain. Gaya gravitasi Bumi menarik semua benda yang ada di sekitar
bumi termasuk atmosfer. Berat benda yang sama di bumi dan di bulan.
o A, B atau C
o Penjelasan :
Option A soal ini diedit menjadi : “Seorang anak perempuan menutup dan mengunci
jendela rumah.” Karena “ memukul bola, masih dipengaruhi gaya gravitasi juga,
akibatnya yang benar A dan D.
Seorang perempuan menutup dan mengunci jendela rumah, mendorong kotak
dilantai dan menamcapkan paku pada tembok, tidak berhubungan langsung dengan
gaya gravitasi. Tetapi bagi peserta didik yang kurang memahami akan bingung
karena ketiganya sama-sama dilakukan dengan gaya.

Lakukan diskusi kelompok dan dilanjutkan dengan diskusi kelas, dengan materi
bahasan tentang gravitasi benda yang bermassa besar, misalnya matahari, bumi dan
planet-planet lain. Gaya gravitasi Bumi menarik semua benda yang ada di sekitar
bumi termasuk atmosfer. Berat benda yang sama di bumi dan di bulan. Dengan
pembahasan ini mereka akan memahami dimana dan kapankah gaya gravitasi
bekerja pada benda.

 Pembahasan:
o C. (KUNCI)
o Penjelasan :
Dalam peristiwa ini, orang tersebut melakukan usaha karena gerobak yang
didorongnya berpindah temapt bahkan menanjak.
Guru menjelaskan apa yang dimaksud “melakukan usaha” dalam ilmu Fisika, yaitu
apabila gaya yang bekerja dapat memindahkan benda yang didorong meskipun
hanya sedikit.
o A, B dan D
o Penjelasan :
Semua peristiwa dalam pilihan A, B dan D memang mempergunakan gaya yang
besar, tetapi semua benda-benda tersebut sama sekali tidak berpindah tempat, maka
dikatakan “tidak melakukan usaha” menurut fisika.
Diskusikan materi ini dalam diskusi kelompok dan diskusi kelas hingga seluruh
peserta didik benar-benar memahami pengertian melakukan usaha menurut Fisika.

 Pembahasan:
o B. (KUNCI)
o Penjelasan :
Benda B paling berat karena benda B paling dalam masuk ke dalam air.
o A, C dan D.
o Penjelasan :
Benda A adalah benda yang setengah volumenya tercelup ke dalam air.
Benda C adalah benda yang mempunyai bagian bendanya paling besar tidak tercelup
air.
Jika peserta didik memilih D kemungkinan dia memperkirakan karean semua benda
tersebut dalam posisi terapung, maka berat benda-benda itu sama.
Guru harus mengajarkan pengertian benda terapung, melayang dan tenggelam
beserta syarat-syaratnya.
 Level kognitif : Reasoning

 Pembahasan:
o D. (KUNCI)
o Penjelasan :
Gerak dari A ke B merupakan GLB karena jarak titik-titiknya sama
Gerak dari B ke C merupakan GLBB diperlambat karena titik-titik pada ticker
timernya makin kekiri makin berdekatan
o A,
o Penjelasan :
Peserta didik memilih option ini karena terbalik. Hal ini benar bila benda bergerak
dari C ke B ke A.
o B.
o Penjelasan :
Jawaban ini benar jika yang dimaksud benda dari B ke C dan dilanjutkan dari A ke
B
o C.
o Penjelasan :
Hampir betul tetapi terbalik pada gerak keduanya. Seharusnya tambah pelan tetapi
justruk tambah cepat.
o Alternatif Perbaikan Pembelajaran:
Peserta didik melakukan percobaan dengan ticker timer dan setiap kelompok
membuat dan mempresentasikan laporan percobaannya. Dilanjutkan diskusi kelas
dengan moderator guru.

 Pembahasan:
o KUNCI :
o Penjelasan KUNCI :
Karena kala rotasi bulan dan kala revolusinya sama. Waktu bulan untuk berputar
pada porosnya satu kali sama dengan waktu bulan untuk mengelilingi bumi satu
kali. Itulah sebabnya wajah bulan selalu nampak sama jika dilihat dari bumi.
o Kemungkinan Jawaban Salah I :

Karena jarak bulan ke bumi tidak berubah
o Penjelasan :
Karena jarak bumi ke bulan tidak berubah, maka diameter bulan jika dilihat dari
bumipun tidak berubah. Akibatnya wajah bulan terlihat sama jika dilihat dari
bumi.
o Kemungkinan Jawaban Salah II :

Karena letak bulan relatif jauh dari bumi.
o Penjelasan :
Karena letak bulan relatif jauh dari bumi, sehingga pandangan mata manusia yang
melihat dari bumi mempunyai keterbatasan dan wajah bulan terlihat sama.
Guru menampilkan video atau animasi tentang gerak rotasi dan revolusi benda-
benda langit, khususnya benda-benda dalam tata surya.

 Pembahasan:

 Pembahasan:
o D. (KUNCI)
o Penjelasan :
H, V dan Y semua sama-sama beroda hitam, dengan muatan balok semua satu.
Yang berbeda adalah H dinaikan setinggi 1 balok, V setinggi 2 balok dan Y
setinggi 3 balok. Berarti percobaan ini menguji apakah ketinggian mempengaruhi
kecepatan luncur gerobak.
o A.
o Penjelasan :
G, H dan I semua sama-sama beroda hitam, dengan ketinggian semua satu balok.
Yang berbeda adalah G tidak dimuati balok, H dimuati 2 balok dan Y dimuai 3
balok. Berarti percobaan ini menguji apakah jumlah muatan mempengaruhi
kecepatan luncur gerobak.
o B.
o Penjelasan :
Ketinggian percobaan I, W dan Z memang berbeda, dan I, W dan Z semua sama-
sama dimuati 2 balok, tetapi warna roda W putih, sedangkan roda I dan Z berwarna
hitam. Berarti percobaan ini tidak dapat untuk menguji apakah ketinggian
mempengaruhi kecepatan luncur gerobak.
o C.
o Penjelasan :
I, W X memang mempunyai perbedaan ketinggian yang berbeda, tetapi karena X
mempunyai warna roda putih sendiri, berarti percobaan ini tidak dapat untuk
menguji apakah ketinggian mempengaruhi kecepatanluncur gerobak
Adakan diskusi kelas dengan berbagai contoh soal serupa untuk dibahas dalam
kelompoknya masing-masing terlebih dahulu, dilanjutkan presentasi tiap kelompok

 Pembahasan:
o B. (KUNCI)
o Penjelasan :
Karena berat Niki dan Kartini sama, maka akan seimbang jika jarak keduanya
sama terhadap titik tumpu.
Karena berat Niki setengah berat Leon, maka agar seimbang jarak Leon terhadap
titik tumpu harus setengah jarak Niki ke titik tumpu.
o A.
o Penjelasan :
Posisi Niki dan Kartini sudah betul. Berat Niki setengah berat Leon, maka beberapa
peserta didik salah paham dengan mengira jarak Niki juga harus setengah jarak Leon
terhadap titik tumpu.
o C
o Penjelasan :
Posisi Niki dan Kartini sudah betul. Berat Niki setengah berat Leon, maka beberapa
peserta didik salah paham dengan mengira jarak Niki juga harus setengah jarak Leon
terhadap titik tumpu.
o D.
Penjelasan :
Posisi Niki dan Kartini sudah betul. Berat Niki setengah berat Leon kurang
diperhatikan sehingga jarak Niki dan Leon sama jauhnya dari titik tumpu dianggap
betul.

Guru harus mengajarkan konsep keuntungan mekanik pada tuas. Pengertian lengan
beban dan lengan kuasa, Gaya beban dan gaya kuasa.

 Pembahasan:
o A. (KUNCI)
o Penjelasan :
Bola akan terlempar keluar dalam bentuk garis lurus.
o B.
o Penjelasan :
Peserta didik mengira bola akan terlempar keluar dalam bentuk parabola sesuai
dengan arah melingkar sebelumnya
o C
 Penjelasan :
Betul arahnya berupa garis lurus tapi arah keluarnya masih salah
o D
o Penjelasan :
Arahnya betul berupa garis lurus tapi arah keluarnya berlawanan dengan arah bola
semula.
o Alternatif Perbaikan Pembelajarannya :

Guru memperkenalkan gaya sentripetal dan sentrifugal pada benda yang bergerak
melingkar. Memberi contoh gerak revolusi dan rotasi benda-benda langit dalam tata
surya.

 Pembahasan:
o B. (KUNCI)
o Penjelasan :
Gaya gravitasi bekerja selama penerjun payung itu berada di udara.
o A.
o Penjelasan :
Posisi 2 memang betul, tetapi karena ada kata “saja”, berarti posisi lainnya salah,
padahal posisi 3 betul.
o .C
o Penjelasan :
Posisi 1, 2 dan 3 memang dipengaruhi oleh gaya gravitasi, sedangkan posisi 4 tidak.
Tetapi yang ditanya oleh soal ini adalah Penerjun payungnnya.. Jadi posisi 1 tidak
dipengaruhi langsung oleh gaya gravitasi, melainnya pesawat terbangnya.
o D
o Penjelasan :
Semua posisi dipengaruhi oleh gaya gravitasi bumi. Memang semua benda yang ada
di dekat bumi dipengaruhi oleh gaya gravitasi bumi. Tapi dalam hal ini penerjun
payung lompat dari pesawat terbang, maka sejak lompat hingga hampir sampai
tanahlah yang dipengaruhi. Setelah sampai tanah tidak lagi dipengaruhi.

Diskusi kelas dengan tema gerak benda jatuh dan benda yang dilempar ke atas.

 Pembahasan:
o D. (KUNCI)
o Penjelasan :
Makin kearah puncak gunung, tekanan udara makin rendah. Ketika di puncak
gunung botol dalam keadaan kosong dan terbuka, udara bertekanan rendah itu
masuk botol dan kemudian botol ditutup kembali. Ketika kembali ke lembah,
tekanan udara lebih tinggi maka akan menekan botol bagian luar, sedangkan
bagian dalam botol bertekan rendah, maka botol mengkerut.
o A.
o Penjelasan :
Makin kearah puncak gunung, suhu udara makin tinggi karena makin terbuka untuk
menerima sinar matahari. Sehingga peserta didik mengira lembah menjadi lebih
dingin dibanding puncak. Karena di lembah lebih dingin, maka botol mengkerut.
o .B
o Penjelasan :
Peserta didik mengira bahwa makin kearah puncak gunung, suhu udara makin
rendah, maka ketika kembali ke lembah, suhu kembali naik dan menyebabkan botol
mengkerut.
o C
o Penjelasan :
Peserta didik mengira bahwa makin kearah puncak gunung, tekanan udara makin
tinggi, maka ketika kembali ke lembah, tekanan kembali turun dan itulah yang
menyebabkan botol mengkerut.
Diskusi kelas dengan tema angin lembah dan angin gunung.

 Pembahasan:
o A. (KUNCI)
o Penjelasan :
Kerapatan gas helium lebih kecil dibanding kerapatan udara, dengan kata lain
massa jenis helium lebih kecil dibanding massa jenis udara. Akibatnya balon yang
berisi gas helium tersebut akan terangkat.
o B.
o Penjelasan :
Gesekan udara dengan balon helium akan menghangkat balon ke atas dan udara ke
bawah
o .C
o Penjelasan :
Berat balon helium yang sangat ringan menyebabkan peserta didik mengira bahwa
balon tersebut tidak akan memperoleh gaya gravitasi.
o D
o Penjelasan :
Karena begitu ringannya balon helium ini, maka peserta didik mengira bahwa balon
akan tertiup angin ke atas.
Guru harus menjelaskan hukum Archimedes baik yang berlaku di dalam zat cair
maupun yang berlaku di udara.
 Level kognitif : Applying

 Pembahasan:
o KUNCI :
Langkah yang dilakukan:
1. Penuhkan wadah kaca dengan air.
2. Letakkan wadah kaca di atas baki air yang kosong.
3. Celupkan seluruh bagian mahkota ke dalam wadah kaca dengan pelan-pelan.
4. Angkat wadah kaca dari baki plastik.
5. Masukkan air yang tertumpah di baki plastik ke dalam gelas ukur yang kosong.
6. Bacalah volume air dalam gelas ukur. Inilah volume mahkota.
Pada prinsipnya, untuk mengukur volume mahkota kita harus mencelupkannya
pada zat cair (air) lalu mengukur volume air yang tumpah.

Mahkota dicelupkan kedalam gelas ukur yang sudah diberi air. Volume mahkota
adalah selisih permukaan air sebelum mahkota dicelupkan dan sesudah
dicelupkan.
o Penjelasan :
Hal ini memang benar cara pengukuran benda yang tidak teratur
bentuknya.Tetapi dalam hal ini salah karena mahkota itu tidak dapat masuk gelas
ukur dkarena ukurannya jauh lebih besar.
Guru menampilkan video atau animasi dilanjutkan diskusi informaasi tentang
hukum Archimedes. Jika benda dimasukkan ke dalam zat cair, akan memperoleh
gaya keatas seberat zat cair yang dipindahkan.

 Pembahasan:
o C. (KUNCI)
o Penjelasan :
Berat beban = m . g
= 50 kg. 10m/s2
= 500 N
Keuntungan mekanik katrol kiri (bergerak) 2, katrol kanan (tetap) 1
Jadi gaya minimum yang dibutuhkan 250N
o A.
o Penjelasan :
Keuntungan mekanik kedua katrol 2, maka beban 50kg, dapat diangkat dengan gaya
minimum 25 N
o .B
o Penjelasan :
Keuntungan mekanik katrol kanan, tempat gaya kuasa bekerja, adalah 1 karena
merupakan katrol tetap. Maka beban 50 kg dapat diangkat dengan gaya mimimum
50 N.
o D
o Penjelasan :
Gaya beban = 50 kg x 10 m/s2 = 500N.
Keuntungan katrol tempat gaya kuasa bekerja adalah 1, berarti gaya tersebut dapat
diangkat dengan gaya minimum 500 N.
Guru harus menjelaskan sehingga seluruh peserta memahami hukum II Newton dan
keuntungan mekanik pesawat sederhana ( tuas dan katrol )

 Pembahasan:
o D. (KUNCI)
o Penjelasan :
Grafik tersebut terlihat bahwa jarak 10 cm (pada garis vertikal) berpotongan
dengan waktu 25 detik (pada garis horizontal).
Jadi dalam 25 detik kumbang akan menempuh 10 cm.
o A.
o Penjelasan :
Dalam grafik tersebut terlihat bahwa angka 10 pada sumbu X berpotongan dengan
angka 4 pada sumbu Y
o .B
o Penjelasan :
Garis kecepatan pada grafik terlihat paling tinggi menunjuk angka 6
o C
o Penjelasan :
Dalam grafik terliaht angka 10 pada sumbu Y berpotongan dengan angka 20 pada
sumbu X.
Guru harus menjelaskan cara membaca grafik dengan benar, termasuk grafik gerak
GLB maupun gerak GLBB.
 Level kognitif : Aplying

 Pembahasan:
o B. (KUNCI)
o Penjelasan :
Mary menambal ban mulai pada menit ke 40 hingga menit ke 70. Berarti
menambal ban selama 30 menit. Hal ini terlihat dari garis horizontal pada jarak 10
km.
o A.
o Penjelasan :
Angka pertama setelah nol pada sumbu X adalah angka 20, berarti menambal ban
selama 20 menit.
o .C
o Penjelasan :
Garis horinzontal yang menandakan bahwa Mary berhenti adalah dimulai dari angka
40. Berarti Mary menambal ban selama 40 menit.
o D
o Penjelasan :
Garis horizontal dari angka 40 hingga 70, berarti Mary menambal ban selama 70
menit.
Guru harus menjelaskan cara membaca grafik dengan benar, termasuk grafik gerak
GLB maupun gerak GLBB.

 Pembahasan:
o KUNCI :
Mula-mula panjang pegas 5 cm. Setiap penambahan 10 gram beban, pegas
bertambah panjang 2 cm, hingga beban 30 gram. Hingga massa beban 50 gram,
setiap penambahan beban 10 gram, pegas bertambah panjang 1 cm. Setelah massa
beban 50 gram, penambahan beban tidak akan menambah panjang pegas.
Tanpa beban, panjang pegas 5 cm
Setiap penambahan massa beban 10 gram, panjang pegas bertambah 2 cm.
Tetapi setelah massa beban 30 gram, setiap penambahan massa beban 10 gram
hanya menambah panjang pegas 1 cm. Pada saat massa beban mencapai 50 gram,
penambahan massa beban tidak menambah panjang pegas lagi.

Setiap penambahan massa beban 10 gram, pegas akan bertambah panjang 10 cm.
o Penjelasan :
Peserta didik kurang teliti, karena hal itu hanya berlaku ketika massa beban
kurang dari 30 gram.
o Kemungkinan Jawaban Salah II :
Setiap penambahan massa beban 10 gram, pegas akan bertambah panjang
o Penjelasan :
Peserta didik kurang teliti, karena hal itu hanya berlaku ketika massa beban
kurang dari 50 gram.
Guru harus melatih cara membaca grafik dengan benar. Baik grafik untuk GLBB,
GLBB, maupun grafik-grafik serupa lainnya.

f2 Gaya Dan Gerak Kunci Heni

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

f2 Gaya Dan Gerak Kunci Heni

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Gaya dan Gerak

1. IPA – Gaya dan Gerak

 Level kognitif : Knowing

 Level kognitif : Knowing

 Level kognitif : Knowing

 Level kognitif : Knowing

o Alternatif Perbaikan Pembelajaran :

 Level kognitif : Knowing

 Level kognitif : Knowing

 Level kognitif : Reasoning

 Level kognitif : Reasoning

o Kemungkinan Jawaban Salah I :

o Kemungkinan Jawaban Salah II :

 Level kognitif : Reasoning

 Level kognitif : Reasoning

 Level kognitif : Reasoning

o Alternatif Perbaikan Pembelajaran:

 Level kognitif : Reasoning

o Alternatif Perbaikan Pembelajarannya :

 Level kognitif : Reasoning

o Alternatif Perbaikan Pembelajaran:

 Level kognitif : Reasoning

 Level kognitif : Reasoning

 Level kognitif : Applying

o Kemungkinan Jawaban Salah I :

 Level kognitif : Applying

 Level kognitif : Applying

 Level kognitif : Aplying

 Level kognitif : Applying

o Kemungkinan Jawaban Salah I :

Anda mungkin juga menyukai