Lembar kerja peserta didik

(LKPD)
BENDA TEGAR

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA

DIDIK FISIKA BERBASIS MODEL DISCOVERY
LEMBAR KERJA
LEARNING PESERTA DIDIK
UNTUK MENINGKATKAN
(LKPD) BERPIKIR KRITIS PESERTA
KETERAMPILAN
DIDIK DI SMA S NURUL ILMI PSP.
Rotasi benda tegar
Oleh : TIKA RAHMADANI DIT, S,Pd
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah. Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT karena

atas limpahan rahmat, hidayah dan inayah-Nya penulis telah dapat menyelesaikan

LKPD ini. Selawat beriring salam disampaikan kepada junjungan nabi Muhammad

SAW karena dengan kerasulan beliaulah kita telah dibawa dari alam yang penuh

dengan kejahilan menuju kealam yang penuh dengan keimanan seperti yang kita

rasakan sekarang ini.

LKPD ini disusun dengan tujuan untuk membantu peserta didik dalam

memahami materi-materi pembelajaran elastisitas melalui beberapa eksperimen.

Penulis menyadari dalam penyajian LKPD ini masih terdapat banyak kekurangan,

untuk itu penulis mengharapkan saran dari pembaca, agar penulis dapat

memperbaiki kesalahan tersebut pada pembuatan LKPD selanjutnya.

Akhir kata, semoga LKPD ini bermanfaat sebagaimana yang diharapkan.

PADANGSIDIMPUAN, Oktober 2022

Penulis
Fisika memang tidak bisa dilepaskan dari kegiatan eksperimen, karena pada dasarnya ilmu fisika itu lahir dari serang

Petunjuk Belajar

1. Mulailah dengan membaca basmalah sebelum mengerjakan LKPD.

2. Baca dan pahami materi pada LKPD mengenai elastisitas yang telah disediakan.
3. Baca dan pahami LKPD dengan cermat sebelum melakukan eksperimen.
4. Lakukan petunjuk-petunjuk pada setiap tahapan kegiatan LKPD
5. Lakukan eksperimen sesuai langkah-langkah kegiatan yang telah disajikan.
6. Peserta didik yang ditunjuk sebagai tutor memimpin jalannya eksperimen di kelompok masing-masing.
7. Bila ada kesulitan mintalah penjelasan guru.
 Kompetensi Inti :

KI1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, ci
dunia.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni,
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

Kompetensi Dasar :

Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya te
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bert
berdiskusi
3.6. Menganalisis sifat-sifat benda tegar dalam kehidupan sehari hari.
4.6. Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat benda tegar dalam suatu percobaan.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

 (LKPD-1)

Identitas

Nama :
Mata pelajaran :
Mater :
Sub materi :
Kelas/semester :
Tahun ajaran :
 LEMBAR KERJA I
BENDA TEGAR
Tujuan :
 Dapat menentukan letan kesetimbangan
 Dapat menentukan antara hubungan gaya yang bekerja pada benda dengan momen
gayanya
 Dapat membuktikan bahwa benda yang mengalami kesetimbangan rotasi,resultan
momen gaya sama dengan nol
Materi Pendukung :
1) Uraian materi

a. Momen gaya
1). Momen gaya didefenisikan sebagai benda yang tidak berubah bentuknya bila diberi gaya
luar.
2). Momen gaya (dilambangkan Ʈ) didefenisikan sebagai kecendrungan suatu gya untuk
memutar suatu benda terhadap suatu sumbu.
3). Besar momen gaya yang ditimbulkan oleh gaya f diberikan dengan persamaan ʈ=d × F
dwngan d adalah lengan momen gaya F,yaitu panjang garis yang ditarik dari titik poros rotasi
sampai memotong tegak lurus garis gaya kerja.

A. Mengamati

Gambar 1. Daun pintu rumah manusia

- Gambar di atas merupakan gambar pintu rumah, dimanakah tukang kayu biasanya
memasang pegangan pintu? Kenapa demikian?
- Untuk menegaskan tentang penggunaan ilmu fisika pada kehidupan sehari-hari, mari kita
mencobanya mendorong pintu dengan variabel letak pegangan pintu dan mencatat hasil
percobaanmu dengan membandingkan pilihan jawaban yang tersedia di bawah ini:

Perlakuan I
Lokasi Pegangan Pintu Dorongan yang Diberikan
(lingkari jawaban anda)

A. Ujung pintu Berat/sedang/ringan

B. Tengah pintu Berat/sedang/ringan
C. Dekat dengan poros putar pintu Berat/sedang/ringan

Perlakuan II
Arah Pemberian Dorongan pada Arah Daun Pintu
Ujung Pintu (lingkari jawaban anda)

A. Tegak lurus terhadap daun pintu. Terbuka dengan mudah/terbuka tetapi berat/tidak
terbuka

B. Membentuk sudut tertentu Terbuka dengan mudah/terbuka tetapi berat/tidak

terhadap daun pintu. terbuka

C. Menuju poros putar Terbuka dengan mudah/terbuka tetapi berat/tidak

terbuka

- Gaya yang anda rasakan untuk mendorong atau menarik suatu lengan gaya disebut sebagai
momen gaya (𝜏). Jawablah pertanyaan tentang momen gaya yang anda rasakan saat anda
membuka pintu berikut ini!

Pertanyaan Jawaban
A. Apakah momen gaya yang anda rasakan sebanding dengan dorongan Ya / tidak
(𝐹) yang anda berikan?

B. Apakah momen gaya yang anda rasakan sebanding dengan letak Ya / tidak
dorongan terhadap poros (r) yang anda berikan?

C. Apakah momen gaya yang anda rasakan dipengaruhi oleh sudut yang Ya / tidak
dibentuk oleh lengan gaya terhadap daun pintu?
B. Menanya

a. b.
Gambar 2. a. mengganti ban truk, b. mengganti ban mobil

- Perhatikan gambar 2 tuliskan komentar anda tentang fenomena tersebut!

Gambar 3. roda yang dikenai gaya 𝐹 pada garis singgungnya

- Jika kita mempunyai benda dengan bentuk sesuai dengan gambar 3, berputar pada poros P dan diberikan
gaya konstan F pada bidang singgung. Tentukan benarkah pernyataan berikut ini dan berikan alasanmu?
a. Benda dengan kecepatan sudut tetap. (Benar/salah) Alasan:

b. Benda berputar dengan percepatan sudut tetap. (Benar/salah) Alasan:

 c. Pada setiap titik akan memiliki kecepatan sudut yang sama. (Benar/salah) Alasan:

d. Pada setiap titik akan memiliki kecepatan linear yang sama. (Benar/salah) Alasan

C. Mengeksplorasi
- Jika kita ambil sampel titik x (perhatikan gambar 3) sebagai satu partikel yang bermassa 𝑚 yang
berputar terhadap poros akibat pengaruh gaya 𝐹. Berdasarkan fenomena gerak melingkar
tersebut, maka kita dapat menerapkan hukum II newton tentang gerak terhadap partikel x:
∑𝐹=𝑚𝑎

Ayo kita mulai bersama! Berpacu mengungkap misteri!

𝑭=𝒎[ ] (definisikan a dalam percepatan anguler)
𝑭[ ]=𝒎[ ] [ ] (kedua ruas dikalikan dengan jari − jari {r} )
𝑭[ ]=𝒎[ ][ 𝜶 ]
𝝉 = [𝑰] [𝜶]

D. Mengasosiasi
- Jika partikel-partikel tersebut berkumpul menjadi bentuk yang berbeda, apakah benda
tersebut memiliki momen inersia yang sama? Berikan alasanmu!
- Gunakan kemampuan literasi anda untuk menyebutkan momen inersia pada benda
dengan berbagai bentuk!
Nama Benda Bentuk Benda Momen Inersia

1. Batang silinder pejal

pada pusat massa

2. Batang silinder pejal

pada ujung batang

3. Silinder tipis

4. Silinder pejal

Nama Benda Bentuk Benda Momen Inersia

5. Bola pejal
 6. Bola kulit tipis

E. Mengkomunikasikan
- Apakah hubungan antara massa dan lengan gaya terhadap torsi suatu benda?

- Apakah besaran-besaran yang mempengaruhi momen inersia pada suatu benda?