RPP SMT Genap 4.6.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN GOMBONG 6

Kelas / Semester : 4 / Genap
Tema : Cita-citaku (Tema 6)
Sub Tema : Aku dan Cita-citaku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasikan ciri-ciri puisi dengan benar.
2. Melalui kegiatan membuat kesimpulan, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri puisi secara
terperinci.
3. Melalui kegiatan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di
sekitarnya dengan baik.
4. Melalui kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, siswa mampu membuat
skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 10 menit
Doa (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 150 menit
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks puisi berjudul “Cita-citaku”.
 Siswa menyajikan hasil pengamatannya dan hasil diskusinya dalam bentuk
sebuah kesimpulan tentang ciri-ciri puisi.
 Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan untuk memahamkan kepada siswa
tentang ciri-ciri puisi (Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6) (Communication)
Ayo Berlatih
 Siswa mengamati bagian-bagian puisi yang terdapat pada halaman 5.
Siswa lalu menuliskan bagian-bagian puisi tersebut menjadi sebuah bait
puisi dan menuliskannyapada kolom yang terdapat pada halaman yang
sama. (Hots)
 Siswa membaca dan memahami teks informasi tentang cita-cita mulia
menjadi seorang dokter hewan. Dengan bimbingan guru, siswa membahas
tentang profesi menjadi seorang dokter hewan serta tugas-tugas seorang
dokter hewan. (Literasi)
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati beberapa gambar hewan peliharaan yang terdapat pada
halaman 6. Siswa mengamati gambar anak-anak hewan dan hewan yang
sudah dewasa. Dengan bimbingan guru, siswa lalu mendiskusikan
bagaimana hewan-hewan tersebut mengalami pertumbuhan.
Ayo Berdiskusi
 Bentuklah kelompok yang terdiri atas 3-4 siswa. Secara berkelompok siswa
mengamati beberapa gambar tahapan pertumbuhan hewan yang terdapat
pada halaman 8. Siswa lalu menyusun gambar-gambar tahapan
pertumbuhan hewan tersebut menjadi tahapan pertumbuhan hewan yang
benar. Setiap kelompok kemudian berdiskusi dan menuliskan kesimpulan
hasil diskusinya tentang tahapan pertumbuhan hewan tersebut pada kolom
yang terdapat pada halaman 9. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
kesimpulannya di depan kelas. (Collaboration)
Penutup A. Ayo Renungkan 15 menit
 Sikap apakah yang perlu dibangun untuk menentukan cita-citamu?
 Manfaat apakah yang dapat kamu berikan kepada orang lain dengan
menggapai cita-citamu?
 Sikap apakah yang perlu ditunjukkan untuk memelihara hewan peliharaan?
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/
unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Panimbang, Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4
DEDI SOLIHIN, S.Pd, M.M.Pd ALI IKHWAN, S.Pd

NIP. 196305011983051004 NIP. 198010052022211006
LAMPIRAN
A. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
a. Membuat Kesimpulan dari Pengamatan dan Diskusi

Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian:

 Mengukur pengetahuan siswa dalam mengidentifikasi ciri-ciri puisi.
Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ……….
Satuan Pendidikan : SDN gombong 6

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBdP
Pembelajaran ke : 2
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati dua buah lagu yang berbeda, siswa mampu mengidentifikasi tanda tempo dan
tinggi rendah nada dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati dua buah lagu yang berbeda, siswa mampu bernyanyi dengan tempo yang
berbeda dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati sebuah puisi, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri puisi yang berkaitan dengan
akhir baris pada bait dengan benar.
4. Melalui kegiatan mengamati daur hidup kupu-kupu dan belalang, siswa mampu membuat kesimpulan tentang
daur hidup makhluk hidup yang berbeda dengan tepat.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Doa (Orientasi)
Inti Ayo Bernyanyi 150 menit
 Siswa bernyayi lagu "Kupu-Kupu yang Lucu" dan "Tik-Tik Bunyi Hujan".
(Creativity and Innovation)
Ayo Berlatih
 Siswa mempelajari teks lagu berjudul “Kupu-Kupu yang Lucu” ciptaan Ibu
Sud, notasi dan cara menyanyikan lagu tersebut dengan tempo yang sesuai.
 Siswa mengamati penulisan lagu “Kupu-Kupu yang Lucu” dan “Tik-Tik Bunyi
Hujan” . Siswa kemudian mencocokkan dengan tanda tempo lagu cepat dan
lambat.
 Siswa lalu menuliskan tanda lagu yang terdapat pada lagu tersebut di kolom
yang tersedia.
 Setelah mengetahui tanda tempo lagu tersebut, siswa lalu menyanyikan
kembali kedua lagu tersebut dengan tempo yang sesuai.
Ayo Membaca
 Siswa membaca puisi dengan judul "Cita-Citaku". (Literasi)
Ayo Berlatih
 Siswa mengamati dan membaca teks puisi berjudul “Cita-citaku dengan lafal
dan intonasi yang baik.
 siswa lalu berlatih menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan
puisi dan menuliskan jawabannya pada kolom yang tersedia. (Critical
Thingking and Problem Solving)
Ayo Mengamati
 siswa membahas tentang vokal akhir pada baris-baris puisi yang disebut
dengan rima.
 Siswa menyajikan hasil pengamatannya dengan menuliskan bunyi akhir
baris-baris pada bait puisi tersebut dan menuliskan kesimpulan hasil
pengamatannya pada kolom yang tersedia.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar kepompong yang menggantung di atas daun.
Ayo Berdiskusi
 Siswa mengamati gambar sebuah kepompong yang menempel di dahan
pohon. lalu membahas tentang kepompong yang merupakan pertumbuhan
dan perkembangan dari ulat. (Creativity and Innovation)
Ayo Berdiskusi
 Setelah memahami proses daur hidup kupu-kupu, kemudian mengamati dan
mendiskusikan proses daur hidup belalang.
 Siswa secara mendiskusikan perbedaan siklus hidup kupu-kupu dengan
siklus hidup belalang dan menuliskan kesimpulan hasil. (Collaboration)
Penutup Peserta Didik : 15 menit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
F. PENILAIAN (ASESMEN)
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian


NIP. 196305011983051004 NIP. 198010052022211006
LAMPIRAN
A. PENILAIAN
1. Bernyanyi sesuai tanda tempo

Bentuk penilaian: Praktek
KD SBDP 3.2 dan 4.2

 Melihat pemahaman siswa dalam mengidentifikasi tanda tempo pada sebuah lagu.
 Melihat keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu sesuai dengan tanda tempo yang
digunakan.
2. Menuliskan bunyi akhir baris-baris pada bait puisi

Instrumen Penilaian: daftar periksa/rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6

 Melihat pemahaman siswa dalam mengamati bunyi akhir baris-baris pada setiap bait.
3. Membuat kesimpulan dari pengamatan dan diskusi

IPA KD 3.2

 Mengukur pemahaman siswa tentang daur hidup kupu-kupu dan belalang.
 Mengukur kemampuan siswa dalam mendiskusikan daur hidup kupu-kupu dan belalang.
 Mengembangkan keterampilan siswa dalam menulis kesimpulan hasil diskusi.
Catatan Guru
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : …………

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Pembelajaran ke : 3
G. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar, siswa dapat mengidentifikasi keragaman
kegiatan orang-orang yang ada di lingkungan sekitar dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
2. Melalui kegiatan menuliskan hasil pengamatan, siswa dapat menjelaskan hasil identifikasi keragaman kegiatan
orang-orang yang ada di lingkungan sekitar dan manfaatnya secara tepat.
3. Melalui kegiatan melakukan pengamatan dan berdiskusi dalam kelompok, siswa dapat mengidentifikasi
hubungan karakteristik ruang dengan sumber daya alam yang ada di lingkungannya dengan benar.
4. Melalui kegiatan menuangkan hasil diskusi dalam bentuk laporan, siswa dapat melaporkan hubungan antara
karakteristik ruang dengan sumber daya alam yang ada di lingkungannya dengan tepat.
5. Melalui kegiatan membuat puisi sendiri, siswa mampu menggunakan hasil pengamatannya tentang ciri-ciri puisi
secara tepat.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Doa (Orientasi)
Inti Ayo Mengamati 150
Siswa diberikan 4 gambar peternakan dan mengamati gambar tersebut. menit
Ayo Berlatih
 Siswa mengamati gambar yang disajikan di Buku Siswa, Guru mengaitkan
diskusi ini dengan judul tema dan mendorong rasa ingin tahu siswa tentang
keragaman kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat di sekitar mereka.
 Guru meminta siswa untuk memberikan pendapat mereka tentang gambar
yang mereka amati, secara individu siswa menuliskan hasil pengamatan
mereka dalam kolom yang disediakan/pada buku catatan mereka. (Critical
Thingking and Problem Solving)
 Guru membimbing diskusi kelas untuk mengaitkan gambar yang siswa amati
dengan keragaman kegiatan orang-orang yang ada di lingkungan sekitar dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. (Communication)
Ayo Berlatih
Bagaimana dengan brokoli? Wortel? Apakah mereka membutuhkan kondisi
lingkungan yang sama dengan apel? Mengapa? (Critical Thingking and
Problem Solving)
Ayo Berdiskusi
1. Siswa mengamati beberapa gambar yang disajikan di Buku Siswa, guru
memberikan beberapa pertanyaan yang terkait dengan gambar dan sumber
daya alam. Siswa dalam kelompok berdiskusi untuk mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru. (Collaboration)
2. Siswa mengolah hasil diskusi kelompoknya dalam bentuk laporan yang
berupa tabel dan menuliskan kesimpulannya.
Ayo Berlatih
 Siswa mencoba mencari tahu apakah perbedaan/keragaman yang mereka
temukan dalam masyarakat juga dapat ditemukan dalam kelas mereka.
(Critical Thingking and Problem Solving)
 Secara berpasangan siswa saling bertanya tentang cita-cita dan manfaatnya
bagi kehidupan di sekitarnya. (Communication)
 Secara bersama-sama dalam diskusi kelas, siswa mendata cita-cita teman
sekelas dan manfaatnya bagi lingkungan tempat tinggalnya.
Ayo Membaca
 Siswa mencermati teks puisi dengan judul “Hidupku Penuh Warna”. Guru
menggunakan kegiatan ini untuk mengukur pengetahuan siswa tentang isi
puisi dan keterampilan siswa dalam mengidentifikasikan ciri-ciri puisi.
(Literasi)
 Siswa menjawab pertanyaan yang disediakan pada Buku Siswa.
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.


NIP. 196305011983051004 NIP. 198010052022211006
LAMPIRAN
A. PENILAIAN
1. Penugasan Terpadu (Laporan Hasil Diskusi Kelompok)

Bentuk penilaian: Praktek
KD SBDP 3.2 dan 4.2

 Mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam menjelaskan keberagaman kegiatan
yang ditemukan dalam kehidupan masyarakat
 Mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam melaporkan tentang hubungan
karakteristik ruang dengan sumber daya alam.
Rubrik penilaian laporan hasil diskusi kelompok dan membuat kesimpulan

PPKn KD 3.3 dan 4.3
IPS KD 3.1 dan 4.1
2. Menjawab Pertanyaan Berdasarkan Teks Puisi

Instrumen Penilaian: Kunci Jawaban

 Mengukur pemahaman dan keterampilansiswa dalam mengidentifikasikan ciri-ciripuisi.
 Mengukur keterampilan siswa dalam menginterpretasikan isi puisi.
Catatan Guru
2. Ide Baru : ……….
3. Momen Spesial : ………….

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPS, PPKn
Pembelajaran ke : 4
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mencari tahu tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan temannya, siswa mampu
mengidentifikasi keragaman kegiatan orang-orang di sekitarnya dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membuat kesimpulan dari kegiatan bertanya, siswa mampu menjelaskan hasil identifikasi
keragaman kegiatan orang-orang yang ada di lingkungan sekitarnya dengan benar.
3. Melalui kegiatan mencermati puisi yang dibacakan temannya dan menuliskan makna tiap baitnya, siswa mampu
menjelaskan makna puisi dengan benar.
4. Melalui kegiatan mencari informasi dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasikan hubungan karakteristik
ruang dengan sumber daya alam yang ada di lingkungannya.
J. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Doa (Orientasi)
Inti Ayo Berlatih 150 menit
Guru memberikan penekanan bahwa kegiatan yang disukai tiap-tiap siswa
bisa saja berbeda satu sama lainnya. (Communication)
Ayo Berlatih
 Siswa menggunakan daftar pertanyaan yang ia buat sebagai panduan
dalam bertanya. Dari hasil kegiatan tersebut, siswa mengolah informasi
yang didapatkan menjadi sebuah kesimpulan. (Communication)
 Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan dan memberikan
penekanan bahwa kegiatan yang disukai maupun tidak disukai bisa jadi
sangat beragam.
Ayo Membaca
1. Siswa membaca dalam hati bacaan “Kisah Sukses Mengatasi Kegagalan”
pada Buku Siswa halaman 37. (Alternatif kegiatan: siswa bergantian
membaca bacaan secara bersambung. Saat satu orang siswa membaca,
siswa lain menyimak.) (Literasi)
2. Siswa diminta menceritakan kembali isi bacaan secara singkat. Siswa juga
diminta menyebutkan sikap yang dapat diteladani dari tokoh-tokoh dalam
bacaan. (Communication)
3. Selanjutnya, siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pada Buku Siswa.
Ayo Mengamati
3. Siswa mengamati gambar, lalu membaca bacaan tentang keragaman ras di
Indonesia. (Creativity and Innovation)
4. Dari gambar pada Buku Siswa, siswa mengidentifikasi perbedaan, ciri khas,
dan keunikan setiap kostum daerah yang terlihat. Kegiatan ini dapat
dikembangkan, misalnya siswa menceritakan pengalamannya saat
mengenakan pakaian daerah.(Communication)
5. Selanjutnya siswa mendikusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan pada
Buku Siswa halaman 41. Kegiatan diskusi dilakukan dalam kelompok terdiri
atas 4-5 siswa.
6. Secara bergantian, setiap kelompok menjelaskan hasil diskusi di depan
kelompok-kelompok lain. (Collaboration)
Ayo Berdiskusi
 siswa berdiskusi untuk menyelesaikan tugas yang diberikan. Siswa mencari
informasi mengenai sumber daya alam yang terdapat di daerahnya, siswa
bersama dengan kelompoknya mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya
alam baik yang tidak dapat ataupun dapat diperbarui yang terdapat di
daerahnya. (Collaboration)
 Siswa mengolah informasi yang didapat bersama dengan kelompoknya
menjadi sebuah laporan
Ayo Membaca
 Siswa membaca dalam hati puisi “Tanah Airku, Tanah yang Beragam”.
Kegiatan ini dapat dilakukan berulang-ulang hingga siswa memahami
makna yang terkandung dalam setiap bait puisi. Guru memberikan waktu
dapat sekitar 10 menit. (Literasi).
Penutup B. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius) 15 menit
D. PENILAIAN (ASESMEN)
Mengetahui ……………, Januari 20..

(…………………………..) WEBSITEEDUKASI.COM
NIP………………………… NIP. ……………………….
LAMPIRAN
A. PENILAIAN
1. Membuat Kesimpulan dari Hasil Bertanya tentang Keragaman Kegiatan

Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKN 3.3 dan 4.3
2. Menuliskan Makna dari Puisi yang Dibacakan

Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur kemampuan siswa dalam menjelaskan makna puisi
3. Membuat Laporan Diskusi tentang Sumber Daya Alam
KD IPS 3.1 dan 4.1
Catatan Guru
2. Ide Baru : ……….
3. Momen Spesial : ………….

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, PPKn
Pembelajaran ke : 5
K. TUJUAN PEMBELJARAN
1. Melalui kegiatan membaca dan mencermati puisi, siswa mampu menjelaskan makna yang terkandung dalam
puisi dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membuat puisi sendiri, siswa mampu mengungkapkan makna yang terkandung dalam puisi
secara lisan maupun tulisan dengan benar.
3. Melalui kegiatan mencermati syair lagu, siswa mengidentifikasi tempo dan tinggi rendahnya nada dalam lagu
dengan benar.
4. Melalui kegiatan menyanyikan lagu, siswa menyesuaikan tempo dengan jenis lagu dengan tepat.
5. Melalui kegiatan mengamati gambar dan lingkungan sekitar, siswa mampu mengidentifikasi keragaman
kegiatan dalam masyarakat dengan benar.
L. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Doa (Orientasi)
Inti Ayo Membaca 150 menit
 Siswa membacakan puisi yang disajikan pada Buku Siswa. (Literasi)
 Siswa diberi kesempatan untuk menggunakan kreatifitasnya dengan
mencoba menemukan judul lain yang bisa digunakan untuk puisi yang
disajikan pada buku. (Creativity and Innovation)
Ayo Bernyanyi
 Siswa dengan bimbingan guru menyanyikan lagu “Aku Ingin Jadi
Penerbang” secara bersama-sama. Siswa menentukan tempo yang
digunakan pada lagu tersebut. (Creativity and Innovation)
 Pada bait pertama lagu, siswa memberikan tanda pada nada-nada tinggi,
pada bait kedua siswa memberikan tanda pada nada-nada rendah.
Ayo Mencoba
4. Siswa berkreasi dengan membuat puisi. (Creativity and Innovation)
5. Siswa mengikuti langkah-langkah yang harus dilakukan dalam membuat
puisi:
 menentukan tema/judul puisi
 menentukan jumlah bait dalam puisi yangakan dibuat
 menentukan isi yang akan disampaikan pada tiap bait
 mengembangkan puisi berdasarkan hal-hal tersebut di atas. (Creativity
and Innovation)
Ayo Mengamati
7. siswa menggunakan gambar yang disediakan untuk mengaitkan kegiatan
yang suka dilakukan dengan prediksi cita-cita yang diinginkan.(Creativity
and Innovation)
8. Guru dapat menstimulus diskusi kelas dengan meminta siswa untuk
menceritakan hal-hal yang ia suka lakukan dan kaitannya dengan cita-cita
yang diinginkan.
Ayo Berlatih
 Siswa bersama dengan kelompoknya membuat tabel yang berisi data
tentang kegemaran dan cita-cita anggota kelompoknya. (Collaboration)
 Siswa bersama dengan kelompoknya menuliskan kesimpulan dari
diskusinya di kertas tugas yang disediakan.
(Critical Thingking and Problem Solving)
Guru :
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/
unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian
M. PENILAIAN (ASESMEN)


NIP. 196305011983051004 NIP. 198010052022211006
LAMPIRAN
A. PENILAIAN
1. Membuat Puisi dan Menjelaskan Makna Puisi

KD Bahasa Indoensia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam

mengidentifikasikan makna puisi
2. Mengidentifikasi Tempo dan Tinggi Rendahnya Nada

KD SBDP 3.2 dan 4.2
Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur pemahaman siswa tentang tempo dan tinggi rendahnya nada
dalam lagu.
3. Mengidentifikasi Keragaman Kegiatan Teman dalam Kelas
KD PPKn 3.3. dan 4.3
Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur pemahaman siswa tentang keragaman kegiatan teman dalam
satu kelas.
Catatan Guru
2. Ide Baru : ……….
3. Momen Spesial : ………

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu 1 hari
N. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati puisi yang dibacakan temannya, siswa mampu menjelaskan dan mengungkapkan
makna yang terkandung dalam puisi dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati syair lagu dan menyanyikannya, siswa mampu mengidentifikasi dan menilai tanda
tempo dan tinggi rendah nada dengan tepat.
O. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Doa (Orientasi)
Inti Ayo Mengamati 150 menit
 Guru menugaskan siswa yang lain untuk mengamati dan mencermati
puisi yang sedang dibacakan. (Creativity and Innovation)
 Siswa menuliskan judul puisi dan isi/makna dari puisi yang dibacakan oleh
temannya.
Ayo Berdiskusi
 Guru mengaitkan topik pembicaraan tentang puisi dengan lagu, bahwa
syair lagu pun memiliki makna. Selain memiliki makna, lagu juga memiliki
tempo yang mendukung makna dari lagu tersebut. (Creativity and
Innovation)
 Siswa diminta untuk mencermati syair lagu yang disajikan pada Buku
Siswa dan mengidentifikasi isi/maknanya serta tempo yang sesuai dengan
lagu tersebut.
Ayo Berlatih
6. Siswa menuliskan syair dan notasi dari lagu anak yang disukainya.
7. siswa mengidentifikasi nada yang tinggi maupun nada yang rendah.
Guru :
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
E. PENILAIAN (ASESMEN)


NIP. 196305011983051004 NIP. 198010052022211006
LAMPIRAN
A. PENILAIAN
1. Menjelaskan Makna Puisi

KD Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6

Mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam mengidentifikasikan makna/isi puisi.
2. Mengidentifikasi Tempo dan Tinggi Rendahnya Nada dalam Lagu

KD SBDP 3.2 dan 4.2

Mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam menentukan tempo dan tinggi rendahnya
nada dalam lagu.
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

RPP SMT Genap 4.6.1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SMT Genap 4.6.1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN GOMBONG 6

Mengetahui Panimbang, Januari 2022

DEDI SOLIHIN, S.Pd, M.M.Pd ALI IKHWAN, S.Pd

a. Membuat Kesimpulan dari Pengamatan dan Diskusi

Tujuan Kegiatan Penilaian:

Satuan Pendidikan : SDN gombong 6

Mengetahui Panimbang, Januari 2022

DEDI SOLIHIN, S.Pd, M.M.Pd ALI IKHWAN, S.Pd

1. Bernyanyi sesuai tanda tempo

Tujuan Kegiatan Penilaian:

2. Menuliskan bunyi akhir baris-baris pada bait puisi

Tujuan Kegiatan Penilaian:

Bentuk penilaian: Penugasan

Tujuan Kegiatan Penilaian:

Satuan Pendidikan : SDN GOMBONG 6

Mengetahui Panimbang, Januari 2022

DEDI SOLIHIN, S.Pd, M.M.Pd ALI IKHWAN, S.Pd

1. Penugasan Terpadu (Laporan Hasil Diskusi Kelompok)

Tujuan Kegiatan Penilaian:

Rubrik penilaian laporan hasil diskusi kelompok dan membuat kesimpulan

2. Menjawab Pertanyaan Berdasarkan Teks Puisi

Bentuk penilaian: Penugasan

Tujuan Kegiatan Penilaian:

Satuan Pendidikan : SDN GOMBONG 6

Mengetahui ……………, Januari 20..

1. Membuat Kesimpulan dari Hasil Bertanya tentang Keragaman Kegiatan

2. Menuliskan Makna dari Puisi yang Dibacakan

Satuan Pendidikan : SDN GOMBONG 6

Mengetahui Panimbang, Januari 2022

DEDI SOLIHIN, S.Pd, M.M.Pd ALI IKHWAN, S.Pd

1. Membuat Puisi dan Menjelaskan Makna Puisi

Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam

2. Mengidentifikasi Tempo dan Tinggi Rendahnya Nada

Satuan Pendidikan : SDN GOMBONG 6

Mengetahui Panimbang, Januari 2022

DEDI SOLIHIN, S.Pd, M.M.Pd ALI IKHWAN, S.Pd

1. Menjelaskan Makna Puisi

Tujuan Kegiatan Penilaian:

2. Mengidentifikasi Tempo dan Tinggi Rendahnya Nada dalam Lagu

Tujuan Kegiatan Penilaian:

Anda mungkin juga menyukai