RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pangkajene

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Aritmetika Sosial
Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 kali pertemuan)
Tahun Ajaran : 2022 / 2023

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai 3.9.6 Menentukan diskon dan pajak
situasi terkait aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, Bunga tunggal,
persentase, bruto, neto, tara)
2. 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan 4.9.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari
dengan aritmetika sosial (penjualan, yang berkaitan dengan aritmetika
pembelian, potongan, keuntungan, sosial
kerugian, Bungan tunggal, persentase,
bruto, neto, tara)

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui model pembelajaran Problem Based
Learning diharapkan:
1. Melalui studi literasi dan diskusi LKPD peserta didik dapat menentukan diskon dan pajak
2. Melalui studi literasi dan info grafik siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan penerapan diskon dan pajak

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 1. Guru bersama siswa saling memberi salam dan menjawab 10 menit
salam serta menyampaikan kabar masing-masing (berahklak
mulia)
2. Guru mengecek kehadiran siswa, jika ada siswa yang
berhalangan hadir karena sakit guru bersama siswa mendoakan
kesembuhannya (berkebinekaan global)
 3. Kelas dilanjutkan dengan berdoa yang dipimpin oleh seorang
siswa (beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME)
4. Guru memberi motivasi kepada siswa tentang manfaat
menpelajari materi hubungan bruto, neto dan tara dalam
kehidupan sehari-hari (Mandiri)
5. Sebagai apersepsi guru menayangkan sebuah foto pasar
tradisional tempat transaksi jual beli (literasi visual)
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi
(Mandiri)
Inti A. Mengorientasikan siswa pada masalah
60 menit
1. Peserta didik diberi informasi melalui gambar dan LKPD
mengenai cara menentukan diskon dan pajak. (Literasi )
2. Peserta didik mengamati informasi yang diberikan oleh
guru (Bernalar kritis)
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan, jika kurang
memahami informasi yang diberikan oleh guru. (bernalar
kritis, mandiri)

B. Mengorganisasi siswa untuk belajar

4. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok yang heterogen.

( Gotong royong )
5. Peserta didik menerima LKPD, mengikuti prosedur dan
menyelesaikan masalah yang dibagikan oleh guru. (
Literasi dan bernalar kritis )

C. Membantu/membimbing penyelidikan individu dan

kelompok

6. Siswa mengumpulkan informasi yang relevan dari dan

sumber belajar lain (studi literasi) dan melakukan diskusi
untuk menyelesaikan LKPD (Literasi dan Gotong
royong)
7. Setiap siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk
menyelesaikan aktifitas dalam LKPD dengan menuangkan
ide dan pendapat yang dimilikinya. (gotong royong dan
bernalar kritis)
8. Siswa mendiskusikan untuk mengolah informasi informasi
dan ide ide yang didapat untuk menyelesaikan LKPD
dengan bimbingan guru. (Numerasi dan bernalar kritis)
9. Siswa bersama dengan kelompoknya menuliskan Langkah
Langkah yang dilakukan dalam menyelesaikan
permasalahan (Numerasi dan kreatif )
 10. Siswa bersama kelompok menyelesaikan LKPD dengan
informasi dan ide yang telah didiskusikan. (gotong royong
dan kreatif)

D. Mengembangkan dan Menyajikan hasil karya

11. Salah satu wakil kelompok diminta untuk

memperesentasikan hasil diskusi penyelesaian dari LKPD.
(Mandiri dan kreatif)
12. Siswa lain menanggapi hasil presentasinya. (mandiri)

E. Menganalisis dan Mengevalusi proses pemecahan masalah

13. Siswa mengkonfirmasi penyelesaian LKPD dengan

menyajikan hasil LKPD yang berbeda. (Numerasi dan
bernalar kritis )
14. Siswa menerima penguatan dari hasil presentasi setiap
kelompok dengan tampilan slide powerpoint. (Literasi,
kreatif)
15. Siswa mengerjakan kuis secara individu. (mandiri)

Penutup 16. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari 10 menit
pembelajaran ini. (Literasi)
17. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran hari
ini. (gotong royong, bernalar kritis)
18. Guru memberi informasi tentang materi pada pertemuan
selanjutnya yaitu tentang hubungan bruto, neto, dan tara
(mandiri)
19. Guru mengingatkan siswa untuk tetap menjaga Kesehatan
dengan mengikuti protokol Kesehatan. (berakhlak mulia)
20. Guru mengakhiri kegiatan pemebelajaran dengan salam
dan Doa. (Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan YME)
D. PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

a. Teknik penilaian: a. Teknik penilaian: Tes tertulis a. Teknik penilaian:
Observasi / Observasi
Lembar kerja peserta didik
1. Berdoa sebelum dalam berbagai bentuk soal 1. Menyelesaikan
dan sesudah terkait Aritmetika sosial: masalah sehari-
pembelajaran. hari yang
1. Menentukan diskon dan
2. Kerja sama dalam
pajak berkaitan dengan
mengumpulkan
informasi dan penerapan diskon
diskusi untuk b. Bentuk penilaian: uaraian/ dan pajak
menjawab essay
pertanyaan. b. Bentuk penilaian:
3. Bertanggung jawab Teknik lain
dalam mengerjakan (Instrumen terlampir)
tugasnya ( Instrumen terlampir )

b. Bentuk penilaian :
Pengamatan

(Jurnal terlampir)

Pangkajene, 02 Januari 2023

Mengetahui
Kepala UPT SMP Negeri 3 Pangkajene Guru Mata Pelajaran

ROSDIANA, S.Pd., M.Pd. ASRIANI, S.Pd

NIP. 19690312 200604 2 011 NIP. 19890618 201903 2 003
 LAMPIRAN PENILAIAN

a. Instrumen Penilaian Sikap

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas : VII
Hari, Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi Pokok : Aritmetika Sosial

Tindak
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Paraf.
Lanjut

b. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi
Kompetensi Bentuk Jum
No. Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
3.9 Mengenal  Aritmetika 1. Menentukan harga yang harus Uraian, 1
dan Sosial di bayar setelah diskon
menganalisis (Diskon dan 2. Menentukan nominal yang
berbagai pajak) 1
harus dibayar jika diketahui
situasi terkait
aritmetika harga dan besarnya pajak
sosial
(penjualan,
pembelian,
potongan,
keuntungan,
kerugian,
Bunga
tunggal,
persentase,
bruto, neto,
tara)
Pedoman penskoran

No. Instrument Penyelesaian skor

1 Di salah satu toko swalayan Diketahui:
memberikan potongan harga sebesar %diskon = 20% 1
20% untuk setiap pembelian barang Harga awal = Rp. 180.000 1
yang ada. Nina membeli sebuah kaos Ditanyakan: uang dibayar = ? 1
seharga Rp. 180.000,00. Hitunglah Penyelaiannya:
Uang dibayar = harga awal – harga diskon 2
jumlah uang yang dibayarkan Nina.
Uang dibayar = harga awal – Harga awal x % 2
diskon
Uang dibayar = Rp. 180.000– Rp. 180.000 x 2
20%
Uang dibayar = Rp. 180.000– Rp. 180.000 x 2
(20/100)
Uang dibayar = Rp. 180.000– Rp. 36.000 2
Uang dibayar = Rp. 144.000 2
Jadi, jumlah uang yang dibayarkan Nina 2
adalah Rp. 144.000

2 Pak Iqbal menjual laptop (baru) dengan Diketahui :

harga Rp 4.000.000,00 (tanpa pajak). Harga jual laptop (tanpa pajak) = Rp 2
Laptop tersebut dibeli oleh Pak Ro’uf 4.000.000
dengan Pajak Pertambahan Nilai (PPN) Kena pajak (PPN) = 10 % 2
10%. Tentukan uang yang harus Ditanya :
dibayarkan olek Pak Ro’uf (termasuk Uang yang harus dibayar pak Ro'uf 2
pajak) membeli laptop ?
Penyelesaian
 Menetukan besar pajak
pembelian laptop
2
Pajak = × harga awal

= × Rp 4.000.000 2
= Rp 400.000 2
 Menentukan uang yang harus
dibayar setelah kena pajak
Pembayaran = harga awal + pajak 2
= Rp 4.000.000 + Rp 400.000 2
= Rp 4.400.000 2

Total Skor 35

Skor perolehan
Nilai Akhir = ------------------------ x 100
Skor Maksimum

c. Instrumen Penilaian Keterampilan

Belum dilakukan penilaian keterampilan pada pertemuan ini, nanti dipertemuan selanjutkan akan
diberikan penilaian keterampilan materi perbandingan