NAMA : TRI WAHYUNI

NIM : 223129915215

KELAS : B IPA PPG PRAJABATAN

MATA KULIAH : PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA

TUGAS : RUANG KOLABORASI – TOPIK 4

1. Apa yg dimaksud dengan teaching at the right level?

Jawab : Teaching at the right level (TaRL) merupakan pendekatan belajar yang tidak
mengacu pada tingkat kelas, melainkan mengacu pada tingkat kemampuan siswa.
Inilah yang menjadikan TaRL berbeda dari pendekatan biasanya. TaRL dapat menjadi
jawaban dari persoalan kesenjangan pemahaman yang selama ini terjadi dalam kelas.

2. Mengapa capaian pembelajaran dirumuskan per fase?

Jawab : Capaian pembelajaran ditulis dalam paragraf yang merangkai pengetahuan,

keterampilan, dan sikap terhadap ilmu pengetahuan yang dipelajari Dalam fase, bukan
tahun Capaian pembelajaran disusun per fase (2-3 tahun) untuk memberikan
kesempatan belajar yang lebih fleksibel dan mendalam.

3. Apa yang anda pahami capaian pembelajaran?

Jawab : Capaian Pembelajaran merupakan pengetahuan, keterampilan, dan sikap

yang dirangkaikan sebagai satu kesatuan proses yang berkelanjutan sehingga siswa
dapat membangun kompetensi yang utuh dari suatu mata pelajaran. 

4. Mengapa perlu capaian pembelajaran?

Jawab : Capaian pembelajaran memberikan pengaruh secara tidak langsung terhadap

lingkungan belajar, metode pengajaran, dan cara guru mengevaluasi hasil yang siswa
peroleh. Capaian pembelajaran adalah landasan utama dalam menyusun alur dan
strategi pembelajaran
5. Apa yang dimaksud menyesuaikan pembelajaran dengan situasi dan lingkungan
belajar yang ada?

Jawab : Adapun yang dimaksud dengan pendekatan lingkungan adalah suatu strategi
pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan sebagai sasaran belajar, sumber belajar,
dan sarana belajar. Memperhatikan latarbelakang peserta didik dan orang tua serta
mengangkat potensi lokal lingkungan belajar. Pembelajaran dengan pendekatan
lingkungan sangat efektif diterapkan di sekolah.

6. Apa itu capaian pembelajaran setiap fase?

Jawab : Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus

dicapai murid pada setiap fase (2-3 tahun) perkembangan. Capaian Pembelajaran
mencakup sekumpulan kompetensi dan lingkup materi, yang disusun secara
komprehensif dalam bentuk narasi.

7. Bagaimana cara membuat capaian pembelajaran?

Jawab : Capaian Pembelajaran memuat sekumpulan kompetensi dan lingkup materi

yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi. Menyesuaikan tahap
perkembangan peserta didik, pemetaan capaian pembelajaran dibagi dalam fase usia.
Mengidentifikasi pengetahuan, keterampilan dan kompetensi umum yang diperlukan
pada fase perkembangan anak.

8. Bagaimana cara menggunakan capaian pembelajaran dengan prinsip pembelajaran?

Jawab :
 Menganalisis Capaian Pembelajaran (CP) untuk merumuskan Tujuan
Pembelajaran (TP) dan memetakan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
 Mengidentifikasi TP beserta dimensi Profil PP
 Perencanaan, Pelaksanaan, dan Pengolahan Asesmen Diagnostik
 Personalisasi Pembelajaran
 Pengembangan Modul Ajar
 Perencanaan, Pelaksanaan, dan Pengolahan Hasil Asesmen Formatif dan
Sumatif
 Pelaporan Hasil Belajar
 Evaluasi Pembelajaran dan Asesmen