INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI IKM UNTUK KEPALA SEKOLAH

Nama
Nama Sekolah

Petunjuk:
1. Berilah penilaian terhadap Instrumen monitoring dan evaluasi Implementasi Kurikulum
Merdeka sesuai dengan pemahaman dan pengalaman saudara.
2. Berilah penilaian terhadap semua pernyataan dengan memberi tanda centang (√) pada
kolom angka yang sesuai dengan pemahaman dan pengalaman saudara. Angka ditafsirkan
sebagai berikut.
1 = Tidak paham/Tidak baik/Tidak setuju
2 = Kurang paham/Kurang baik/Kurang setuju
3 = Paham/Baik/Setuju
4 = Sangat paham/Sangat baik/Sangat setuju
3. Berilah saran-saran perbaikan pada bagian akhir.

1. Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan

Kriteria
Item Keterangan
1 2 3 4
1. Saudara telah mempelajari Panduan
Pengembangan Kurikulum Operasional di
Satuan Pendidikan (KOSP) yang diterbitkan
Kemendikbud
2. Saudara memahami bahwa sekolah
memiliki kewenangan untuk mengatur
alokasi waktu Jam Pelajaran setiap
minggunya secara fleksibel dalam 1 (satu)
tahun ajaran.
3. Saudara memahami satuan pendidikan dapat
menambahkan muatan tambahan sesuai
karakteristik satuan pendidikan secara
fleksibel.
4. Sekolah mengembangkan KOSP dengan
melibatkan berbagai pemangku kepentingan
seperti komite satuan pendidikan, orang tua,
tokoh masyarakat, atau narasumber yang
relevan.
5. Sekolah mengembangkan KOSP berbasis
analisis kontekstual sesuai karakteristik,
konteks sosial budaya, lingkungan sekolah,
 tenaga pendidik, tenaga kependidikan, dan
peserta didik.
6. Sekolah mengembangkan KOSP dengan
mempertimbangkan keragaman potensi,
kebutuhan perkembangan, dan tahapan
belajar peserta didik.
7. Sekolah mengembangkan KOSP dengan
mempertimbangkan visi, misi, dan tujuan
sekolah.

2. Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen

Kriteria
Item Keterangan
1 2 3 4
1. Saudara memastikan guru telah
mempelajari Panduan Pembelajaran dan
Asesmen yang diterbitkan Kemendikbud
2. Saudara memastikan guru telah
mempertimbangkan tahap perkembangan
dan tingkat pencapaian, kebutuhan belajar,
serta karakteristik peserta didik dalam
merencanakan pembelajaran.
3. Saudara memastikan guru telah memahami
kompetensi yang harus dikuasai peserta
didik sebagai indikasi peserta didik
mencapai capaian pembelajaran (CP).
4. Saudara memastikan guru telah
menganalisis capaian pembelajaran pada
saat penyusunan tujuan pembelajaran dan
alur tujuan pembelajaran.
5. Saudara memastikan guru telah melakukan
asesmen di awal pembelajaran untuk
mengetahui kesiapan peserta didik serta
kebutuhan belajar mereka
6. Saudara memastikan guru telah
menggunakan hasil asesmen di awal
pembelajaran untuk
menyusun/menyesuaikan perencanaan
pembelajaran
7. Saudara memastikan guru telah mampu
mengembangkan rencana pembelajaran dan
asesmen/modul ajar sesuai dengan
karakteristik peserta didik, tujuan
pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran
8. Saudara memastikan guru telah memiliki
keleluasaan dalam memilih atau
memodifikasi modul ajar yang sudah
disediakan pemerintah untuk menyesuaikan
modul ajar dengan karakteristik peserta
didik.

3. Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen

Kriteria
Item Keterangan
1 2 3 4
1. Saudara memastikan guru telah
melaksanakan proses pembelajaran untuk
mendukung perkembangan kompetensi dan
karakter peserta didik secara holistik
2. Saudara memastikan guru telah melakukan
pembelajaran yang relevan, yaitu
pembelajaran yang dirancang sesuai
konteks, lingkungan, dan budaya peserta
didik, serta melibatkan orang tua dan
komunitas sebagai mitra
3. Saudara memastikan guru telah
menyesuaikan proses pembelajaran
berdasarkan keragaman kemampuan siswa
dari hasil asesmen awal pembelajaran
4. Saudara memastikan guru telah
memberikan pendampingan khusus pada
siswa yang tertinggal dalam pembelajaran
5. Saudara memastikan guru telah
memberikan materi tambahan bagi siswa
yang belum memahami pelajaran
6. Saudara memastikan guru telah memiliki
keleluasaan untuk menentukan kegiatan
pembelajaran dan perangkat ajar sesuai
dengan tujuan pembelajaran, konteks
satuan pendidikan, dan karakteristik
 peserta didik
7. Saudara memastikan guru telah
menggunakan berbagai metode asesmen
formatif untuk memonitor kemajuan
belajar dalam melaksanakan pembelajaran.
8. Saudara memastikan hasil asesmen yang
telah guru lakukan menjadi bahan refleksi
untuk meningkatkan mutu pembelajaran.
9. Saudara memastikan guru telah
memberikan umpan balik kepada siswa
untuk memperbaiki proses pembelajaran.
10. Saudara memastikan guru telah
melaksanakan asesmen di akhir
pembelajaran untuk mengetahui
ketercapaian tujuan pembelajaran.

4. Pengolahan dan Pelaporan Hasil Asesmen

Kriteria Keterangan
Item
1 2 3 4
1. Saudara memastikan guru telah
memahami penyusunan rapor peserta didik
dalam konteks Kurikulum Merdeka
2. Saudara memastikan guru telah memiliki
keleluasaan untuk menentukan strategi
pengolahan hasil asesmen sesuai
kebutuhan
3. Saudara memastikan Rapor capaian
belajar siswa yang dikembangkan oleh
guru bersifat sederhana dan informatif.

5. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Kriteria Keterangan
Item
1 2 3 4

1. Saudara telah mempelajari Panduan

Pengembangan Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila (P5) yang
 diterbitkan Kemendikbud

2. Saudara memahami tujuan pelaksanaan

projek penguatan profil pelajar
Pancasila (P5) sebagai sarana
pendidikan karakter

3. Pemilihan tema P5 berdasarkan

masalah di lingkungan sekolah

4. Satuan pendidikan Saudara melibatkan

peserta didik dalam penentuan tema P5

5. Saudara melibatkan peserta didik,

pendidik, dan para pemangku
Pendidikan yang relevan dalam
pelaksanaan P5.

6. Saudara melaksanakan P5 dengan fokus

pada peningkatan karakter, bukan
hanya pada produk

7. Saudara telah memahami

penilaian/asesmen P5

8. Satuan pendidikan Saudara melakukan

evaluasi terhadap pelaksanaan P5

6. Pemanfaatan Sumber Daya untuk Peningkatan Kapasitas

Kriteria
Item Keterangan
1 2 3 4
1. Saudara sudah mengaktifkan akun belajar.id
2. Saudara terbiasa mengakses fitur pelatihan
mandiri di PMM
3. Saudara terbiasa mengakses fitur Asesmen
Murid di PMM
4. Saudara terbiasa mengakses fitur Komunitas
di PMM
5. Saudara memfasilitasi forum berdiskusi atau
berbagi terkait pembelajaran antar guru di
sekolah baik secara mandiri maupun dalam
komunitas
6. Sekolah memiliki forum diskusi, berbagi,
dan refleksi antarguru secara rutin untuk
mendukung implementasi Kurikulum
Merdeka
7. Saudara memastikan guru aktif dalam
kegiatan komunitas belajar antarsekolah
(KKG, MGMP, dll)
8. Saudara memastikan kegiatan komunitas
belajar antarsekolah (KKG, MGMP, dll)
yang guru ikuti, aktif mendukung
implementasi Kurikulum Merdeka
9. Sekolah Saudara mengadakan
sosialisasi/pelatihan/IHT/bimtek untuk
mendukung implementasi Kurikulum
Merdeka
10. Sekolah Saudara memanfaatkan sumber
daya Guru Penggerak atau Sekolah
Penggerak sebagai sumber belajar untuk
memahami Kurikulum Merdeka