INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI IKM UNTUK GURU

Nama
Nama Sekolah
Guru Kelas/Mapel yang Diampu :

Petunjuk:
1. Berilah penilaian terhadap Instrumen monitoring dan evaluasi Implementasi Kurikulum
Merdeka sesuai dengan pemahaman dan pengalaman saudara.
2. Berilah penilaian terhadap semua pernyataan dengan memberi tanda centang (√) pada
kolom angka yang sesuai dengan pemahaman dan pengalaman saudara. Angka ditafsirkan
sebagai berikut.
1 = Tidak paham/Tidak baik/Tidak setuju
2 = Kurang paham/Kurang baik/Kurang setuju
3 = Paham/Baik/Setuju
4 = Sangat paham/Sangat baik/Sangat setuju
3. Berilah saran-saran perbaikan pada bagian akhir.

1. Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan

Kriteria
Item Keterangan
1 2 3 4
1. Saudara telah mempelajari Panduan
Pengembangan Kurikulum Operasional di
Satuan Pendidikan (KOSP) yang diterbitkan
Kemendikbud
2. Saudara memahami bahwa sekolah
memiliki kewenangan untuk mengatur
alokasi waktu Jam Pelajaran setiap
minggunya secara fleksibel dalam 1 (satu)
tahun ajaran.
3. Saudara memahami satuan pendidikan dapat
menambahkan muatan tambahan sesuai
karakteristik satuan pendidikan secara
fleksibel.
4. Sekolah mengembangkan KOSP dengan
melibatkan berbagai pemangku kepentingan
seperti komite satuan pendidikan, orang tua,
tokoh masyarakat, atau narasumber yang
relevan.
5. Sekolah mengembangkan KOSP berbasis
analisis kontekstual sesuai karakteristik,
 konteks sosial budaya, lingkungan sekolah,
tenaga pendidik, tenaga kependidikan, dan
peserta didik.
6. Sekolah mengembangkan KOSP dengan
mempertimbangkan keragaman potensi,
kebutuhan perkembangan, dan tahapan
belajar peserta didik.
7. Sekolah mengembangkan KOSP dengan
mempertimbangkan visi, misi, dan tujuan
sekolah.

2. Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen

Kriteria
Item Keterangan
1 2 3 4
1. Saudara telah mempelajari Panduan
Pembelajaran dan Asesmen yang
diterbitkan Kemendikbud
2. Saudara mempertimbangkan tahap
perkembangan dan tingkat pencapaian,
kebutuhan belajar, serta karakteristik
peserta didik dalam merencanakan
pembelajaran.
3. Saudara memahami kompetensi yang harus
dikuasai peserta didik sebagai indikasi
peserta didik mencapai capaian
pembelajaran (CP).
4. Saudara menganalisis capaian pembelajaran
pada saat penyusunan tujuan pembelajaran
dan alur tujuan pembelajaran.
5. Saudara melakukan asesmen di awal
pembelajaran untuk mengetahui kesiapan
peserta didik serta kebutuhan belajar
mereka
6. Saudara menggunakan hasil asesmen di
awal pembelajaran untuk
menyusun/menyesuaikan perencanaan
pembelajaran
7. Saudara mampu mengembangkan rencana
 pembelajaran dan asesmen/modul ajar
sesuai dengan karakteristik peserta didik,
tujuan pembelajaran dan alur tujuan
pembelajaran
8. Saudara memiliki keleluasaan dalam
memilih atau memodifikasi modul ajar yang
sudah disediakan pemerintah untuk
menyesuaikan modul ajar dengan
karakteristik peserta didik.

3. Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen

Kriteria
Item Keterangan
1 2 3 4
1. Saudara melaksanakan proses
pembelajaran untuk mendukung
perkembangan kompetensi dan karakter
peserta didik secara holistik
2. Saudara melakukan pembelajaran yang
relevan, yaitu pembelajaran yang
dirancang sesuai konteks, lingkungan, dan
budaya peserta didik, serta melibatkan
orang tua dan komunitas sebagai mitra
3. Saudara menyesuaikan proses
pembelajaran berdasarkan keragaman
kemampuan siswa dari hasil asesmen awal
pembelajaran
4. Saudara memberikan pendampingan
khusus pada siswa yang tertinggal dalam
pembelajaran
5. Saudara memberikan materi tambahan bagi
siswa yang belum memahami pelajaran
6. Saudara memiliki keleluasaan untuk
menentukan kegiatan pembelajaran dan
perangkat ajar sesuai dengan tujuan
pembelajaran, konteks satuan pendidikan,
dan karakteristik peserta didik
7. Saudara menggunakan berbagai metode
asesmen formatif untuk memonitor
kemajuan belajar dalam melaksanakan
 pembelajaran.
8. Hasil asesmen yang Saudara lakukan
menjadi bahan refleksi untuk
meningkatkan mutu pembelajaran.
9. Saudara memberikan umpan balik kepada
siswa untuk memperbaiki proses
pembelajaran.
10. Saudara melaksanakan asesmen di
akhir pembelajaran untuk mengetahui
ketercapaian tujuan pembelajaran.

4. Pengolahan dan Pelaporan Hasil Asesmen

Kriteria Keterangan
Item
1 2 3 4
1. Saudara memahami penyusunan rapor
peserta didik dalam konteks Kurikulum
Merdeka
2. Saudara memiliki keleluasaan untuk
menentukan strategi pengolahan hasil
asesmen sesuai kebutuhan
3. Rapor capaian belajar siswa yang
dikembangkan Saudara bersifat sederhana
dan informatif.

5. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Kriteria Keterangan
Item
1 2 3 4

1. Saudara telah mempelajari Panduan

Pengembangan Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila (P5) yang
diterbitkan Kemendikbud

2. Saudara memahami tujuan pelaksanaan

projek penguatan profil pelajar
Pancasila (P5) sebagai sarana
pendidikan karakter
 3. Pemilihan tema P5 berdasarkan
masalah di lingkungan sekolah

4. Satuan pendidikan Saudara melibatkan

peserta didik dalam penentuan tema P5

5. Saudara melibatkan peserta didik,

pendidik, dan para pemangku
Pendidikan yang relevan dalam
pelaksanaan P5.

6. Saudara melaksanakan P5 dengan fokus

pada peningkatan karakter, bukan
hanya pada produk

7. Saudara telah memahami

penilaian/asesmen P5

8. Satuan pendidikan Saudara melakukan

evaluasi terhadap pelaksanaan P5

6. Pemanfaatan Sumber Daya untuk Peningkatan Kapasitas

Kriteria
Item Keterangan
1 2 3 4
1. Saudara sudah mengaktifkan akun belajar.id
2. Saudara terbiasa mengakses fitur pelatihan
mandiri di PMM
3. Saudara terbiasa mengakses fitur Asesmen
Murid di PMM
4. Saudara terbiasa mengakses fitur Komunitas
di PMM
5. Saudara telah mengunggah (upload) praktik
pembelajaran pada fitur Bukti Karya di
PMM
6. Saudara terbiasa berdiskusi atau berbagi
terkait pembelajaran dengan rekan guru
lainnya di sekolah baik secara mandiri
maupun dalam komunitas
7. Sekolah memiliki forum diskusi, berbagi,
dan refleksi antarguru secara rutin untuk
mendukung implementasi Kurikulum
 Merdeka
8. Saudara aktif dalam kegiatan komunitas
belajar antarsekolah (KKG, MGMP, dll)
9. Kegiatan komunitas belajar antarsekolah
(KKG, MGMP, dll) yang Saudara ikuti, aktif
mendukung implementasi Kurikulum
Merdeka
10. Sekolah Saudara mengadakan
sosialisasi/pelatihan/IHT/bimtek untuk
mendukung implementasi Kurikulum
Merdeka
11. Sekolah Saudara memanfaatkan sumber
daya Guru Penggerak atau Sekolah
Penggerak sebagai sumber belajar untuk
memahami Kurikulum Merdeka