SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020
MEDIAEDUCATIONS.COM

PJOK
KELAS 3
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS PJOK KELAS 3

Tema : 5 (Cuaca)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelaja Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
ran Karakter
PJOK 3.5 Memahami 3.5.1 Mengetahui Prosedur berbagai Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
kombinasi berbagai kombinasi kombinasi Keadaan Cuaca  Nasionalis  Jujur Pedoma
pola gerak dominan berbagai pola berbagai pola (4 jam pelajaran)  Mandiri  Disiplin n Guru
(bertumpu, gerak dominan. gerak dominan:  Melakukan  Gotong  Tanggun Tema 5
bergantung, aktivitas fisik Royong g Jawa Kelas 3
3.5.2 Menjelaskan  Bertumpu terkait kombinasi  Santun dan
keseimbangan,  Integritas
kombinasi gerak  Bergantung,  Peduli Buku
berpindah/lokomoto gerak bertumpu
bertumpu,  Keseimbang  Percaya Siswa
r,tolakan, putaran, dan
bergantung, an, diri Tema 5
ayunan, melayang, keseimbangan
keseimbangan,  Berpindah/ Kelas 3
dan, dan mendarat) dalam senam  Kerja
berpindah/lokom lokomotor, (Buku
dalam aktivitas Sama
otor,tolakan, lantai. Temati
senam lantai  Tolakan,  Religius
 Melakukan k
putaran, ayunan,  Putaran,  Nasional
aktivitas gerak Terpadu
4.5 Mempraktikkan melayang, dan,  Ayunan, is Kurikul
kombinasi berbagai dan mendarat  Melayang, kombinasi  Mandiri um

Post by : mediaeducations.com
 pola gerak dominan 4.5.1 Mengidentifikas  Mendarat bertumpu dan  Gotong 2013,
(bertumpu, ikan kombinasi keseimbangan Royong Jakarta:
bergantung, berbagai pola dalam aktivitas  Integrita Kement
keseimbangan, gerak dominan s erian
senam lantai.
berpindah/ dalam senam Pendidi
lokomotor, tolakan, lantai. Jurnal: kan dan
putaran, ayunan, 4.5.2 Mempraktikkan Sub Tema 2: Kebuda
 Catatan
melayang, dan bertumpu, Perubahan yaan,
pendidik
mendarat) dalam Cuaca (4 jam 2016).
bergantung, tentang
aktivitas senam pelajaran)  Softwar
keseimbangan, sikap
lantai.  Menjelaskan e
berpindah/lok peserta
kombinasi gerak didik saat Pengaja
omotor,tolaka
keseimbangan di sekolah ran
n, putaran,
dan putaran dalam maupun kelas 3
ayunan, SD/MI
aktivitas senam informasi
melayang, dari
lantai dari orang
dan, dan SCI .
lain
mendarat  Video/
 Mempraktikkan
dalam aktivitas Penilaian slide/
senam lantai kombinasi gerak
Diri: gambar
keseimbangan
 Peserta tentang
dan putaran dalam senam
didik
aktivitas senam lantai
mengisi
lantai. daftar cek
Sub Tema 3: tentang
sikap
Pengaruh
peserta
Perubahan Cuaca didik saat
terhadap Kehidupan di rumah,
Manusia (4 jam dan di
pelajaran) sekolah

 Menjelaskan dan
mempraktikkan Pengetahuan:
Tes Tertulis

Post by : mediaeducations.com
 gerak bergantung Menyelesaik
dan ayunan dalam an soal yang
beraktivitas berkaitan
senam lantai dengan
 Melakukan kombinasi
aktivitas gerak berbagai
pola gerak
kombinasi tolakan
dominan
dan berpindah
(bertumpu,
dalam aktivitas
bergantung,
senam lantai keseimbanga
n,
Sub Tema 4: berpindah/lo
Cuaca, Musim, komotor,tola
dan Iklim (4 jam kan, putaran,
pelajaran)
ayunan,
 Mempraktikkan
melayang,
kombinasi gerak
dan, dan
tolakan, mendarat)
melayang, dan dalam
mendarat dalam aktivitas
aktivitas senam senam lantai
lantai
 Mempraktikkan
kombinasi gerak Keterampilan
tolakan, :
melayang, dan Praktik/
mendarat dalam Kinerja
aktivitas senam Mempraktikka
lantai n kombinasi
berbagai pola
gerak

Post by : mediaeducations.com
 dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan
,
berpindah/lok
omotor,tolaka
n, putaran,
ayunan,
melayang,
dan, dan
mendarat)
dalam
aktivitas
senam lantai

Portofolio
Kemampuan
mengetahui
kombinasi
berbagai pola
gerak dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lok
omotor,tolaka
n, putaran,
ayunan,
melayang,
dan, dan

Post by : mediaeducations.com
 mendarat)
dalam
aktivitas
senam lantai

 

 

 

Post by : mediaeducations.com
Tema : 6 (Energi dan Perubahannya)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Mata Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelaja Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
ran Karakter
PJOK 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1 Mengetahui Prosedur Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
kombinasi gerak dasar penggunaan penggunaan Sumber Energi  Nasionalis  Jujur Pedoman
lokomotor, non- kombinasi gerak kombinasi gerak ( 4 jam pelajaran)  Mandiri  Disiplin Guru
lokomotor dan dasar lokomotor dasar: gerak  Melakukan  Gotong  Tanggung Tema 6
manipulatif sesuai dan non- berjalan, kombinasi gerak Royong Jawa Kelas 3
dengan irama (ketukan) lokomotor sesuai menekuk, meliuk, berjalan, menekuk,  Integritas  Santun dan Buku
tanpa/dengan musik dengan irama mengayun, dan mengayun  Peduli Siswa
sesuai irama  Percaya diri Tema 6
dalam aktivitas gerak (ketukan) melompat,
(ketukan) tanpa Kelas 3
berirama. tanpa/dengan memutar sesuai  Kerja Sama
iringan musik (Buku
musik dalam dengan irama  Religius
4.6 Mempraktikkan dalam aktivitas Tematik
aktivitas gerak (ketukan) gerak berirama  Nasionalis Terpadu
penggunaan kombinasi  Mandiri
tanpa/dengan dengan Kurikulu

Post by : mediaeducations.com
 gerak dasar lokomotor, berirama. musik dalam menggunakan alat.  Gotong m 2013,
nonlokomotor dan aktivitas gerak  Melakukan Royong Jakarta:
3.6.2 Mengidentifikasi kombinasi gerak  Integritas Kementer
manipulatif sesuai berirama
kombinasi gerak berjalan, menekuk, ian
dengan irama (ketukan)
berjalan, dan mengayun Jurnal: Pendidik
tanpa/dengan musik menekuk, meliuk,
dalam aktivitas gerak dalam aktivitas  Catatan an dan
mengayun, gerak berirama Kebuday
berirama pendidik
melompat, dan dengan aan,
memutar yang tentang sikap
menggunakan alat peserta didik 2016).
mengikuti irama dengan iringan  Software
dan saat di
musik. sekolah Pengajara
menggunakan n kelas 3
alat. maupun
Subtema 2 : informasi dari SD/MI
Perubahan Energi (4 orang lain dari SCI.
4.6.1 Menyajikan  Video/
jam pelajaran)
kombinasi gerak slide/
dasar lokomotor Penilaian Diri:
 Melakukan senam  Peserta didik gambar
dan non irama berupa tentang
lokokmotor. mengisi daftar
kombinasi gerak cek tentang gerak
berjalan, meliuk, sikap peserta berirama.
4.6.2 Mempraktikkan dan mengayun
kombinasi gerak didik saat di
 Latihan kombinasi rumah, dan di
berjalan, gerak berjalan,
menekuk, meliuk, sekolah
meliuk, dan
mengayun, mengayun
melompat, dan Pengetahuan:
memutar Tes Tertulis
Subtema 3:
mengikuti irama Menyelesaikan
Energi Alternatif
menggunakan (4 jam pelajaran) soal yang
alat.  Gerak berkaitan dengan
kombinasi kombinasi gerak
berjalan, dasar lokomotor,
meliuk, dan non-lokomotor
mengayun dan manipulatif
 Menirukan sesuai dengan

Post by : mediaeducations.com
 gerak kincir irama (ketukan)
angin tanpa/dengan
musik dalam
Subtema 4: aktivitas gerak
Penghematan berirama.
Energi (4 jam
pelajaran)
Keterampilan:
 Melakukan
Praktik/Kinerja
kombinasi gerak
Mempraktikkan
melompat,
memutar sambil kombinasi
memegang bola gerak dasar
 Melakukan gerak lokomotor,
melompat, non-
memutar, dan lokomotor
mengayun sambil dan
memegang manipulatif
tempurung kelapa sesuai dengan
irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas
gerak
berirama.

Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
kombinasi
gerak dasar
lokomotor,
non-lokomotor
dan manipulatif

Post by : mediaeducations.com
 sesuai dengan
irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama.

Tema : 7 (Perkembangan Teknologi)

Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca), dan menanya, berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Mengetahui cara Prosedur gerak Subtema 1: Sikap: 16 JP  Buku
gerak dasar melakukan dasar Perkembangan  Jujur Pedoman
mengambang (water aktivitas dalam air mengambang Teknologi  Disiplin Guru
trappen) dan meluncur dengan aman. (water trappen) Produksi  Tanggung Jawa Tema 7
di air serta menjaga dan meluncur Pangan (4 jam  Santun Kelas 3
keselamatan diri/orang di air serta pelajaran)  Peduli dan Buku
menjaga  Mengenal gerak Siswa
lain dalam aktivitas 3.7.2 Menjelaskan gerak  Percaya diri
keselamatan mengambang Tema 7
air***. dasar  Kerja Sama
diri/orang lain saat berenang Kelas 3
mengambang dan dalam aktivitas  Religius
 Praktik gerak (Buku

Post by : mediaeducations.com
 4.7 Mempraktikkan gerak meluncur di air air mengambang  Nasionalis Tematik
dasar mengambang serta menjaga saat berenang  Mandiri Terpadu
(water trappen) dan keselamatan  Gotong Royong Kurikulu
meluncur di air serta diri/orang lain Subtema 2:  Integritas m 2013,
menjaga keselamatan dalam aktivitas air Perkembangan Jakarta:
diri/orang lain dalam Teknologi Produksi Jurnal: Kementer
aktivitas air*** 4.7.1 Mempraktikkan Sandang ( 4 jam  Catatan pendidik ian
teknik di air serta pelajaran) tentang sikap peserta Pendidik
menjaga  Mengenal didik saat di sekolah an dan
keselamatan gerakan maupun informasi dari Kebuday
diri/orang lain meluncur di orang lain aan,
dalam aktivitas air air 2016).
 Mempraktikk Penilaian Diri:  Software
dengan tepat dan
an gerakan Pengajara
percaya diri.  Peserta didik mengisi
meluncur n kelas 3
daftar cek tentang sikap
4.7.2 Melakukan  Menjelaskan SD/MI
peserta didik saat di
aktivitas di dalam gerakan dari SCI
rumah, dan di sekolah
air dengan baik meluncur di  Video/
air slide/
Pengetahuan: gambar
Subtema 3: Tes Tertulis tentang
Perkembangan Menyelesaikan soal yang aktivitas
Teknologi berkaitan dengan prosedur air
Komunikasi ( 4 jam gerak dasar mengambang
pelajaran)
(water trappen) dan
 Mengidentifikasi
meluncur di air serta
simbol-simbol di
menjaga keselamatan
kolam renang
sebagai upaya diri/orang lain dalam
menjaga aktivitas air
keselamatan diri
 Mengidentifikasi
dan simulasi cara Keterampilan:
untuk menjaga Praktik/Kinerja
keselamatan diri

Post by : mediaeducations.com
 di kolam renang Mempraktikkan prosedur
gerak dasar mengambang
Subtema 4 : (water trappen) dan
Perkembangan meluncur di air serta
Teknologi menjaga keselamatan
Transportasi ( 4 diri/orang lain dalam
jam pelajaran)
aktivitas air
 Menemukan cara
menjaga Portofolio
keselamatan Kemampuan mengetahui
orang lain saat prosedur gerak dasar
bermain di pantai mengambang (water
 Menjelaskan trappen) dan meluncur di air
salah satu cara
serta menjaga keselamatan
menjaga
diri/orang lain dalam
keselamatan
orang lain dalam aktivitas air
kegiatan air

Post by : mediaeducations.com
Tema : 8 (Praja Muda Karana)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Mata Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelaja Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
ran Karakter
PJOK 3.4 Memahami bergerak 3.4.1 Menjelaskan  Prosedur gerak Subtema 1. Aku  Religius Sikap: 16 JP  Buku
secara seimbang, gerak seimbang secara Anggota Pramuka (4  Nasionalis  Jujur Pedoman
lentur, lincah, dan dominan seimbang, jam pelajaran)  Mandiri  Disiplin Guru
berdaya tahan dalam dinamis dalam lentur, lincah,  Bermain lompat  Gotong  Tanggung Jawa Tema 8
rangka rangka dan berdaya dengan satu kaki Royong  Santun Kelas 3
pengembangan pengembangan tahan dalam  Berjalan  Integritas  Peduli dan Buku
kebugaran jasmani rangka merangkak maju Siswa
kebugaran  Percaya diri
melalui permainan pengembangan dan mundur Tema 8
jasmani melalui  Kerja Sama
sederhana dan atau kebugaran Kelas 3
tradisional permainan  Religius
jasmani melalui Subtema 2. Aku Anak (Buku
tradisional. permainan  Nasionalis Tematik
Mandiri (4 jam
4.4 Mempraktikkan sederhana dan pelajaran)  Mandiri Terpadu
3.4.2 Mengetahui  Gotong Royong
bergerak secara atau tradisional  Berlatih Kurikulu
gerak seimbang  Integritas
seimbang, lentur, kelentukkan badan m 2013,
lincah, dan berdaya lentur, lincah,
 Bermain Jakarta:
tahan dalam rangka dan berdaya Jurnal: Kementer
menirukan gerak
Post by : mediaeducations.com
 pengembangan tahan dominan pohon kelapa  Catatan ian
kebugaran jasmani dinamis dalam pendidik Pendidik
melalui permainan rangka Subtema 3 : Aku Suka tentang sikap an dan
sederhana dan atau pengembangan Bertualang (4 jam peserta didik Kebuday
tradisional kebugaran pelajaran) saat di sekolah aan,
jasmani melalui  Bermain Galasin maupun 2016).
permainan  Bermain Jala Ikan informasi dari  Software
orang lain Pengajara
tradisional.
Subtema 4 : Aku Suka n kelas 3
4.4.1 Mempraktikkan Berkarya (4 jam Penilaian Diri: SD/MI
gerak seimbang pelajaran)  Peserta didik dari SCI.
lentur, lincah,  Bermain Lompat mengisi daftar  Video/
dan berdaya Tali cek tentang slide/
 Berlatih daya tahan sikap peserta gambar
tahan dominan
kaki didik saat di tentang
dinamis dalam
rumah, dan di kebugara
rangka n
sekolah
pengembangan jasmani.
kebugaran
jasmani melalui Pengetahuan:
permainan Tes Tertulis
tradisional.  Menyelesaikan
soal yang
4.4.2 Menyajikan
contoh gerak berkaitan
seimbang dengan
lentur, lincah, berbagai
dan berdaya prosedur gerak
tahan dominan secara
dinamis dalam seimbang,
rangka
lentur, lincah,
pengembangan
kebugaran dan berdaya
jasmani melalui tahan dalam
permainan rangka

Post by : mediaeducations.com
 tradisional. pengembangan
kebugaran
jasmani melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
 Mempraktikkan
Prosedur gerak
secara
seimbang,
lentur, lincah,
dan berdaya
tahan dalam
rangka
pengembangan
kebugaran
jasmani melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional

Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
berbagai
Prosedur gerak
secara
seimbang,

Post by : mediaeducations.com
 lentur, lincah,
dan berdaya
tahan dalam
rangka
pengembangan
kebugaran
jasmani melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… MEDIAEDUCATIONS.COM

Post by : mediaeducations.com
Post by : mediaeducations.com